人教版四年级数学上册《练习一》PPT课件
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人教版四年级数学上册《大数的认识》PPT课件
思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
二、引导探索，建立数位顺序表
1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
试一试，你能行！ （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
比比看，谁能快速口答！ ①从低位到高位，按照顺序说出个级和万级的 每一个数位。 ②从个位起，第几位是万位？第几位是百万位？ 第几位是亿位？ ③万位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？
在生活中你见到过哪些比较大的数？
二、引导探索，建立数位顺序表
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？
3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？
4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？
5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
数一数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540。 3）从910一十一十的数到1000。 4）从200一百一百的数到1000。
先说出下面每一个数是几位数？ 最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
1、在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。 2、十万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。 3、亿位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。
二、引导探索，建立数位顺序表
1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
试一试，你能行！ （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
比比看，谁能快速口答！ ①从低位到高位，按照顺序说出个级和万级的 每一个数位。 ②从个位起，第几位是万位？第几位是百万位？ 第几位是亿位？ ③万位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？
在生活中你见到过哪些比较大的数？
二、引导探索，建立数位顺序表
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？
3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？
4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？
5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
数一数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540。 3）从910一十一十的数到1000。 4）从200一百一百的数到1000。
先说出下面每一个数是几位数？ 最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
1、在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。 2、十万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。 3、亿位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。
人教版四年级数学上册《大数的认识》PPT课件
在生活中你见到过哪些比较大的数？
二、引导探索，建立数位顺序表
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？
3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？
4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？
5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
先说出下面每一个数是几位数？ 最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
1、在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。 2、十万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。 3、亿位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。
练习 （1）完成第4页“做一做”的1。 （2）完成第8页练习一的1。 （3）完成第28页练习三的1、2。 （4）课下调查： 说说生活中哪些地方用到万以上的数？ 哪些地方用到亿以上的数？
达标检测
级
级
级
┅
亿 位
千万 位
百万 位
十万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
┅
亿
千万
百万
十万
万
千百十个1 Nhomakorabea3
8
1
9
0
0
0
↑ 表示（ ） 说说其他数位上的数个表示多少。
数 级 数 位 计数单位
填空： ① 用数字表示数的时候，每个计数单位要 按照一定的顺序排列起来，它们所占的 位置叫做（ ）。一个数字所在的数位 不同，表示的数的大小也（ ）。 ②按我国的计数习惯，从右起每（ ）数位 是一级。（ ）是个级，表示多少（ ）； （ ）是万级，表示多少（ ）。 ③同一个数字，把它写在不同的数位上， 它表示的（ ）就不同。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？
3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？
4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？
5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
先说出下面每一个数是几位数？ 最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
1、在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。 2、十万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。 3、亿位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。
练习 （1）完成第4页“做一做”的1。 （2）完成第8页练习一的1。 （3）完成第28页练习三的1、2。 （4）课下调查： 说说生活中哪些地方用到万以上的数？ 哪些地方用到亿以上的数？
达标检测
级
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亿 位
千万 位
百万 位
十万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
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┅
亿
千万
百万
十万
万
千百十个1 Nhomakorabea3
8
1
9
0
0
0
↑ 表示（ ） 说说其他数位上的数个表示多少。
数 级 数 位 计数单位
填空： ① 用数字表示数的时候，每个计数单位要 按照一定的顺序排列起来，它们所占的 位置叫做（ ）。一个数字所在的数位 不同，表示的数的大小也（ ）。 ②按我国的计数习惯，从右起每（ ）数位 是一级。（ ）是个级，表示多少（ ）； （ ）是万级，表示多少（ ）。 ③同一个数字，把它写在不同的数位上， 它表示的（ ）就不同。
练习课(第1课时)教学设计四年级上册数学人教版
2.设计一道生活情境题，让学生将实际问题转化为算式，并解答。
要求：题目要具有一定的挑战性，能够激发学生的探究欲望。学生需要详细记录解题程，包括分析问题、列式计算等步骤。
3.小组合作，共同完成一份关于整数加减法运算技巧的总结报告。
要求：报告内容包括整数加减法的运算规则、括号的使用方法、快速计算技巧等。小组成员要分工合作，共同完成报告，提高团队协作能力。
1.教学重点：
-熟练掌握整数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
-学会使用括号，掌握含有括号的整数加减混合运算。
-能够根据实际情境，正确列出算式，解决简单的实际问题。
2.教学难点：
-理解并熟练运用乘法口诀，提高运算速度。
-分析实际问题，将问题转化为算式，解决问题。
-在整数加减混合运算中，正确使用括号，避免计算错误。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过引入生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
-设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究，积极参与。
2.自主探究，合作交流：
-鼓励学生独立思考，自主探究整数加减法的运算方法。
-组织小组讨论，让学生在合作交流中互相学习，共同提高。
3.精讲精练，突破难点：
作业布置原则：注重基础，强调应用，鼓励创新。在完成作业的过程中，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高数学素养。教师应及时批改作业，给予反馈，关注学生的个体差异，进行针对性指导。
-培养学生自我反思的习惯，及时发现并改正错误，提高运算能力。
6.情感态度与价值观的培养：
-关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，增强自信心。
-培养学生合作精神，尊重他人，提高人际交往能力。
四、教学内容与过程
要求：题目要具有一定的挑战性，能够激发学生的探究欲望。学生需要详细记录解题程，包括分析问题、列式计算等步骤。
3.小组合作，共同完成一份关于整数加减法运算技巧的总结报告。
要求：报告内容包括整数加减法的运算规则、括号的使用方法、快速计算技巧等。小组成员要分工合作，共同完成报告，提高团队协作能力。
1.教学重点：
-熟练掌握整数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
-学会使用括号，掌握含有括号的整数加减混合运算。
-能够根据实际情境，正确列出算式，解决简单的实际问题。
2.教学难点：
-理解并熟练运用乘法口诀，提高运算速度。
-分析实际问题，将问题转化为算式，解决问题。
-在整数加减混合运算中，正确使用括号，避免计算错误。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过引入生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
-设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究，积极参与。
2.自主探究，合作交流：
-鼓励学生独立思考，自主探究整数加减法的运算方法。
-组织小组讨论，让学生在合作交流中互相学习，共同提高。
3.精讲精练，突破难点：
作业布置原则：注重基础，强调应用，鼓励创新。在完成作业的过程中，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高数学素养。教师应及时批改作业，给予反馈，关注学生的个体差异，进行针对性指导。
-培养学生自我反思的习惯，及时发现并改正错误，提高运算能力。
6.情感态度与价值观的培养：
-关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，增强自信心。
-培养学生合作精神，尊重他人，提高人际交往能力。
四、教学内容与过程
四年级数学上册《练习一》
练习一
11、一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法 用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿 童服用3天吗？
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3些物品用毫 升或升作单位，各是多少。
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
每个量杯里的液体各有多少毫升？这4 个量杯里的液体合起来比1升少，还是 比1升多？
练习一
10、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
900毫升 ＜ 1升
6升 = 6000毫升
3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
苏教版小学数学四年级上册
练习一
盐城市敬贤路实验小学 四年级部
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？ 连一连。
升
毫升
练习一
8、在括号里填“L”或者“mL”。
一个金鱼 缸有水30 （ 升）
一瓶饮 料有400 （毫）升
一锅水有 5（升）
一汤勺 水有10 （毫）升
练习一
9、
500ml 400 300 200 100
新人教版四年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
C、万位和千位 D、百万位和万位
2.一个十位数，它的最高位是（ ）。
A、百亿位 B、千万位 C、亿位 D、十亿位
3.含有个级、万级和亿级的数，至少是（ ）。
A、六位数 B、七位数 C、八位数 D、九位数
4.下面四个数中，亿位上是5的数是（ ）。
A、8057290000 B、54776800 C、1516004937 D、159814800
四、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
6200000=（ ）万
5000000000=（ ）亿
4020000=（ ）万
12000000000=（ ）亿
第1单元 大数的认识
第7课时 求亿以内数的近似数
一、填空题。
1.①我国珠穆朗玛峰的高度约是8844米。②上海约有16737700人。
③一个人的血管总长约是40000000米。 ④我的体重是52千克。
八千零六十万零二十 写作：_________________
九十一万零七十五 写作：_________________
二、填一填。
1.写数时，从（ ）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（ ）。
2. 5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是（ ）。
3.一个六位数，它的最高位是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其他各位上的数都是0，这个数是（ ）。
A、78万 B、800万 C、7800万 D、 780万
2.下列各数是“整万”的数有（ ）。
A、56000 B、701000 C、 450000 D、360001
三、把下面各数改写成以“万”作单位的数。
2540000 36870000
562000000 745560000
2.一个十位数，它的最高位是（ ）。
A、百亿位 B、千万位 C、亿位 D、十亿位
3.含有个级、万级和亿级的数，至少是（ ）。
A、六位数 B、七位数 C、八位数 D、九位数
4.下面四个数中，亿位上是5的数是（ ）。
A、8057290000 B、54776800 C、1516004937 D、159814800
四、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
6200000=（ ）万
5000000000=（ ）亿
4020000=（ ）万
12000000000=（ ）亿
第1单元 大数的认识
第7课时 求亿以内数的近似数
一、填空题。
1.①我国珠穆朗玛峰的高度约是8844米。②上海约有16737700人。
③一个人的血管总长约是40000000米。 ④我的体重是52千克。
八千零六十万零二十 写作：_________________
九十一万零七十五 写作：_________________
二、填一填。
1.写数时，从（ ）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（ ）。
2. 5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是（ ）。
3.一个六位数，它的最高位是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其他各位上的数都是0，这个数是（ ）。
A、78万 B、800万 C、7800万 D、 780万
2.下列各数是“整万”的数有（ ）。
A、56000 B、701000 C、 450000 D、360001
三、把下面各数改写成以“万”作单位的数。
2540000 36870000
562000000 745560000
人教版四年级数学上册练习一课件(含答案)
课本第10页 练习一
9. 连线。
课本第10页 练习一
10. 在家长帮助下收集有关大数的信息，在全班交流。 11. 听老师读数，看谁写得对。 四千八百三十二万 4832 0000 二万八千五百八十七 2 8587
七百零三万五千 703 5000
六万零一百二十三 6 0123
十四万二千九百五十 14 2950
*全国国总人口数：1339724852人 9402 3567 读作： 九千四百零二万 三千五百六十七 2181 3334 读作： 二千一百八十一万三千三百三十四
3831 2224 读作： 三千八百三十一万 二千二百二十四
*13 3972 4852 读作：十三亿 三千九百七十二万 四千八百五十二
课本第8页 练习一
28 0064
表示28个万， 64个一。 55523870 表示5552个万， 3870个一。
表示270个万， 6个一。
课本第8页 练习一 3. 你能正确地读出第2页上的数吗？
1961 2368 读作： 一千九百六十一万 二千三百六十八 300 2166 读作： 三百万 二千一百六十六 8041 8200 读作： 八千零四十一万 八千二百
三百六十万二千 五十四万零三百七十 六万八千九百二十 四千六百四十一万 十万零五 一千零五十万零三十
写作： 写作： 写作： 写作： 写作： 写作：
课本第9页 练习一 6. 你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 = 400 0000 + 80 0000 + 5 0000 + 3000 6009500 = 600 0000 + 9000 + 500
4. 写出下面横线上的数。
4200 0000
苏教版四年级数学上册1.3第一单元《练习一》课件
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15—30毫升 3-7岁儿童：每次5-10毫升
以最大量 计算。
10×3×3 你还能提出
=30×3
什么问题？
=90（毫升）
因为90毫升<120毫升
所以这瓶止咳糖浆够一
个5岁儿童服用3天。
答：这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。
练习题 11.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。 这瓶止咳糖浆够一个8岁儿童服用3天吗？
150mL
200mL
350mL
400mL
150+200+350+400=1100（mL） 1100mL>1L
答：这4量杯里的液体合起来比1升多。
练习题 10.在
里填“>”“<”或“=”。
900毫升 < 1升
6升 = 6000毫升
3升 > 2500毫升
7000毫升 < 8升
1升=1000毫升
练习题 11.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。 这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？
好装满。
练习题 2.哪些容器的容量比1升大？
比1升大
比1升大
棱长是1分米的正方 体容器的容量是1升。
练习题 3.下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边
画“√”。
1升
6升 √
60升
1升
10升 √
100升
5升 10升
30升 √
4升 4说说每种饮料各有多少瓶正好是1升。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
1000÷100=10（瓶）
1000÷250=4（瓶）
1000÷200=5（瓶）
精美课件《练习一》PPT课件 人教数学四年级上册(最新)
巩固练习
大数的认识
听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七
28587
七百零三万五千
7035000
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
大数的认识
十四万二千九百五十
142950
六万零一百二十三
60123
三千七百万零ห้องสมุดไป่ตู้十
37000040
巩固练习
大数的认识
写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
大数的认识
读作：八千零四十一 读作：九千四百零二万
万八千二百
三千五百六十七
复习旧知
大数的认识
读作：两千一百八十一万 读作：三千八百三十一万
三千三百三十四
二千二百二十四
复习旧知
大数的认识
读法 写法
大数的读写
①从高位读起，先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法去读，再在后 面加个“万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数 位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
复习旧知
忆一忆计数单位及数位顺序表
大数的认识
数级
亿级
万级
个级
……
亿 位
千百 万万 位位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
…… 亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百十个
数位
计数 单位
复习旧知
大数的认识
写出横线上的数字表示的含义。
32086
93787
先分数级。
8个十
7个百
107398
人教版四年级上册数学三位数乘两位数例1例2及练习八优秀课件
4×600= 40 ×60= 400 ×6=
先把0前的数相乘，乘完 再数一数两个因数末尾共有 几个0，就在乘得的积末尾添 上几个0。
任何数乘0都得0，不要忘
500多年前，意大利的一本算
你知道吗？ 术书中讲述了一种“格子乘法”，
后来传入中国，在明朝的《算法统
宗》中称为“铺地锦”。你能仿照
下面的例子算出“357×46”的积吗？
做一做
305×50＝ 15250
305
×
50
152 50
巩固练习
笔算下面各题。
120×73= 8760
120 × 73
36 84 8760
46×205= 9430
46 ×205
230 92 9430
2. 390×13 5070
305×50 15250
180×50 9000
240×22 5280
全校共36个班，购买这些 新书一共要花多少钱？
109元∕套
109×36＝ 3924（元）
109 × 36
654 327
3924
答：购买这些新书一共要花3924元。
三、知识运用
8、请同学们运用生活中的数学问题，
出一到三位数乘两位数的乘法，然后 我们一起来解决。
在竖式的
97 × 32 194 29 1 31 04
三、知识运用
1.估算 72 × 81≈5600
504× 43≈ 20000
241 × 29≈7200 24 ×361≈ 7200
53 ×72≈3500
95 ×16≈ 2000
三、知识运用
4.
说出下面计算中的错误，
并改正过来。
134 × 16
四年级数学上册《寒假生活》练习一人教版(含答案)
张老师家上月用水32吨，水费是多少元？
29．（4分）玲玲家距离学校1200米，她每天早上7：20从家出发，以48米/分的速度去学校，正好能按时到校．今天早上起床晚了，她7：25才从家出发，她要保证不迟到，行走的速度至少是多少？
八．填空题（共6小题，满分9分）
30．（2分）38□800≈38万，□里可以填，19□2000000≈20亿，□里可以填．
35．（2分）一个梨比一个苹果重30克，那么5个梨比5个苹果重克．如果把一堆水果中的2个苹果换成2个梨，总质量会添加克．
九．计算题（共1小题，满分6分，每小题6分）
36．（6分）简便运算
（1）63+58+59+60+61+65（2）333×334+999×222（3）73×46﹣73+73×55
十．解答题（共1小题，满分5分，每小题5分）
5．解：根据数位顺序表可知：一个数从右边起，第五位是万位，计数单位是万；第八位是千万位，计数单位是千万；
故答案为：万，万，千万，千万．
6．解：这个九位数写作：300030440；
300030440≈3亿．
故答案为：300030440，3亿．
7．解：84610300＞84160300
6560580000＞656058000
选项C，由于7.98＜8，则7.98÷8的商小于1；
故选：A．
19．解：因为2＜6＜7，
所以任意摸出一个球，摸到黄球的可能性最小；
故选：C．
20．解：如图
因为即2∠1+40＝180°，∠2＝40°
所以∠1＝（180°﹣40°）÷2
＝140°÷2
＝70°
故选：C．
21．解：图中过A点到直线BE的所有线段中，最短的一条是AD；
29．（4分）玲玲家距离学校1200米，她每天早上7：20从家出发，以48米/分的速度去学校，正好能按时到校．今天早上起床晚了，她7：25才从家出发，她要保证不迟到，行走的速度至少是多少？
八．填空题（共6小题，满分9分）
30．（2分）38□800≈38万，□里可以填，19□2000000≈20亿，□里可以填．
35．（2分）一个梨比一个苹果重30克，那么5个梨比5个苹果重克．如果把一堆水果中的2个苹果换成2个梨，总质量会添加克．
九．计算题（共1小题，满分6分，每小题6分）
36．（6分）简便运算
（1）63+58+59+60+61+65（2）333×334+999×222（3）73×46﹣73+73×55
十．解答题（共1小题，满分5分，每小题5分）
5．解：根据数位顺序表可知：一个数从右边起，第五位是万位，计数单位是万；第八位是千万位，计数单位是千万；
故答案为：万，万，千万，千万．
6．解：这个九位数写作：300030440；
300030440≈3亿．
故答案为：300030440，3亿．
7．解：84610300＞84160300
6560580000＞656058000
选项C，由于7.98＜8，则7.98÷8的商小于1；
故选：A．
19．解：因为2＜6＜7，
所以任意摸出一个球，摸到黄球的可能性最小；
故选：C．
20．解：如图
因为即2∠1+40＝180°，∠2＝40°
所以∠1＝（180°﹣40°）÷2
＝140°÷2
＝70°
故选：C．
21．解：图中过A点到直线BE的所有线段中，最短的一条是AD；
精美课件《练习一》PPT课件 人教版数学四上
我原们来来在看这看么田多 忌策共略有中多，少只种有 可这采一用种的可应以对让 策田略忌。得胜。
齐王 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6
第一场 上等马
上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
第二场 中等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
第三场 下等马
下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
教材P10 练习一T14
000 1020304 1020403
教材P10 练习一T4
0位于每级末 尾时都不读 。
1234000 1203400 1002340
新课导入 教材P106页例3 小朋友，你听过“田忌赛马”的故事吗？ 齐王 田忌 胜者 第一场 上等马 上等马 齐王 第二场 中等马 中等马 齐王 第三场 下等马 下等马 齐王 三田局忌两有胜可，能齐反王胜 败为胜吗？
两千一百八十一万 三千三百三十四
教材P8 练习一T3
三千八百三十一万 二千二百二十四
4.写出下面横线上的数。
42000000
40075700
教材P8 练习一T4
125000
5.写出下面个数。
三百六十万二千 写作：3602000 六万八千九百二十 写作：68920 十万零五 写作：100005
教材P9 练习一T5
五十四万零三百七十 写作：540370 四千六百四十一万 写作：46410000 一千零五十万零三十 写作：10500030
6.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000
数的组成
6009500 80000040
计数器拨珠子
扩展式 440000 = 400000 + 40000
教材P9 练习一T6
齐王 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6
第一场 上等马
上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
第二场 中等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
第三场 下等马
下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
教材P10 练习一T14
000 1020304 1020403
教材P10 练习一T4
0位于每级末 尾时都不读 。
1234000 1203400 1002340
新课导入 教材P106页例3 小朋友，你听过“田忌赛马”的故事吗？ 齐王 田忌 胜者 第一场 上等马 上等马 齐王 第二场 中等马 中等马 齐王 第三场 下等马 下等马 齐王 三田局忌两有胜可，能齐反王胜 败为胜吗？
两千一百八十一万 三千三百三十四
教材P8 练习一T3
三千八百三十一万 二千二百二十四
4.写出下面横线上的数。
42000000
40075700
教材P8 练习一T4
125000
5.写出下面个数。
三百六十万二千 写作：3602000 六万八千九百二十 写作：68920 十万零五 写作：100005
教材P9 练习一T5
五十四万零三百七十 写作：540370 四千六百四十一万 写作：46410000 一千零五十万零三十 写作：10500030
6.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000
数的组成
6009500 80000040
计数器拨珠子
扩展式 440000 = 400000 + 40000
教材P9 练习一T6
人教版四年级数学上册第一单元课件PPT
位
…百 亿
十 亿 位
千 亿万 位位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百十 位位
个数 位位
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
一
十
（ 个
）
计 数 单 位
1 29 5 33 0 0 0 0
每相邻的两个记数单位之间的进率都是 十，这种记数的1我29方国53法总30叫0人00做口人：十进制记数法。
2021/5/28
五千零四亿零七百万 写作：50_0_4__0_7_0_0__0_0_0_0
2021/5/28
思考
用8个0，2个3组成一个十位数： 1.一个零都不读可以写出哪些数？
3300000000 3030000000 3000003000 2.只读一个零可以写出哪些数？
3003000000 3000000300 3000300000 3000000030 3000030000 3000000003
8000 0040
2021/5/28
用0,0,0,1,2,3,4这七个数按要求组成 七位数。
（1）读两个0。 102 0340 102 3040 （2）读一个0。
102 3400 123 0400 120 0430 100 0234 100 2034 100 2304
（3）所有的零都不0。 123 4000 120 3400 100 2340 （4）读三个0。 102 0304
2021/5/28
判断题
1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计
数单位。
（×）
２、两个计数单位之间的进率都是十。 （×）
３、十个一千是一万。
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人教版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
练习一
复习旧知
忆一忆计数单位及数位顺序表
数级
亿级
万级
个级
……
亿 位
千百 万万 位位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
…… 亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百十个
数位
计数 单位
复习旧知
写出横线上的数字表示的含义。
32086 8个十 107398
93787 7个百 690250
28 0064
表示4个万， 7578个一。
表示28个万， 64个一。
4 9 8 9 0 9 表示49个万，8909个一。
巩固练习
2700006 55523870
表示270个万，6个一。 表示5552个万，3870个一。
按数级说，万级是多少就表示多少万；个级是 多少就表示有多少个一。
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七
28587
七百零三万五千
7035000
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
十四万二千九百五十
142950ຫໍສະໝຸດ 六万零一百二十三60123
三千七百万零四十
37000040
巩固练习
写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
4853000 (2)六千零九万零五百。
巩固练习
有一个七位数，由4个0和另3个数字组成，这3个 数字中较大数字依次是较小数字的2倍。请写一 个能读出两个0的最小数。
1000204
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、十 万、百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的 进率是十。 按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级， 所以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万 级”，万级上面是“亿级”。 数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
先分数级。
1个十万
9个万 0个千
复习旧知 先分级，再写数。 (1)九千零二十万零三百 写作：_9_0_2_0_0_3_0_0______
(2)四百万零九 写作：_4_0_0_0_0_0_9_______
复习旧知
你能正确地读出下面的数吗？
先分数级
读作：一千九百六十一万 读作：三百万二千
二千三百六十八
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 读数 、写数
共同点 不同点
(1)先分级 (2)从高位开始读或写，先万级，再个级。
读数时：(1)读万级时，按照个级的读法去读，再 在后面加个“万”字。 （2）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位 上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。 写数时：哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0。
一百六十六
复习旧知
读作：八千零四十一 读作：九千四百零二万
万八千二百
三千五百六十七
复习旧知
读作：两千一百八十一万 读作：三千八百三十一万
三千三百三十四
二千二百二十四
复习旧知 读法 写法
大数的读写
①从高位读起，先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法去读，再在后 面加个“万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数 位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
巩固练习 写出下面各数。 三百六十万二千
抓住“万”字定 数级哪位没有就 写零。
3602000
五十四万零三百七十
540370
六万八千九百二十
68920
巩固练习 写出下面各数。 四千六百四十一万 十万零五 一千零五十万零三十
46410000 100005 10500030
巩固练习 照样子说一说。 4 7578
60090500 (3)4000000+600000+70000+8000+2
4678002
巩固练习
用5个0，3个5这8个数字按下面的要求写数。 (各写两个)
(1)一个0都不读。 55500000 50005500
(2)只读一个0。 50505000 50055000
(3)读出两个0。50500500 50050500 (答案不唯一)
(1)从高位写起，先写万级，再写个级。 (2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0。 (3)检查。
巩固练习
读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 0000 43 0120 4001 0520 10 0200 303 0303 3040 0010
读作：三万 读作：四十三万零一百二十 读作：四千零一万零五百二十 读作：十万零二百 读作：三百零三万零三百零三 读作：三千零四十万零一十
1 大数的认识
练习一
复习旧知
忆一忆计数单位及数位顺序表
数级
亿级
万级
个级
……
亿 位
千百 万万 位位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
…… 亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百十个
数位
计数 单位
复习旧知
写出横线上的数字表示的含义。
32086 8个十 107398
93787 7个百 690250
28 0064
表示4个万， 7578个一。
表示28个万， 64个一。
4 9 8 9 0 9 表示49个万，8909个一。
巩固练习
2700006 55523870
表示270个万，6个一。 表示5552个万，3870个一。
按数级说，万级是多少就表示多少万；个级是 多少就表示有多少个一。
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七
28587
七百零三万五千
7035000
巩固练习
听老师读数，看谁写得对。
十四万二千九百五十
142950ຫໍສະໝຸດ 六万零一百二十三60123
三千七百万零四十
37000040
巩固练习
写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
4853000 (2)六千零九万零五百。
巩固练习
有一个七位数，由4个0和另3个数字组成，这3个 数字中较大数字依次是较小数字的2倍。请写一 个能读出两个0的最小数。
1000204
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、十 万、百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的 进率是十。 按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级， 所以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万 级”，万级上面是“亿级”。 数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
先分数级。
1个十万
9个万 0个千
复习旧知 先分级，再写数。 (1)九千零二十万零三百 写作：_9_0_2_0_0_3_0_0______
(2)四百万零九 写作：_4_0_0_0_0_0_9_______
复习旧知
你能正确地读出下面的数吗？
先分数级
读作：一千九百六十一万 读作：三百万二千
二千三百六十八
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 读数 、写数
共同点 不同点
(1)先分级 (2)从高位开始读或写，先万级，再个级。
读数时：(1)读万级时，按照个级的读法去读，再 在后面加个“万”字。 （2）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位 上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。 写数时：哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0。
一百六十六
复习旧知
读作：八千零四十一 读作：九千四百零二万
万八千二百
三千五百六十七
复习旧知
读作：两千一百八十一万 读作：三千八百三十一万
三千三百三十四
二千二百二十四
复习旧知 读法 写法
大数的读写
①从高位读起，先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法去读，再在后 面加个“万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数 位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
巩固练习 写出下面各数。 三百六十万二千
抓住“万”字定 数级哪位没有就 写零。
3602000
五十四万零三百七十
540370
六万八千九百二十
68920
巩固练习 写出下面各数。 四千六百四十一万 十万零五 一千零五十万零三十
46410000 100005 10500030
巩固练习 照样子说一说。 4 7578
60090500 (3)4000000+600000+70000+8000+2
4678002
巩固练习
用5个0，3个5这8个数字按下面的要求写数。 (各写两个)
(1)一个0都不读。 55500000 50005500
(2)只读一个0。 50505000 50055000
(3)读出两个0。50500500 50050500 (答案不唯一)
(1)从高位写起，先写万级，再写个级。 (2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0。 (3)检查。
巩固练习
读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 0000 43 0120 4001 0520 10 0200 303 0303 3040 0010
读作：三万 读作：四十三万零一百二十 读作：四千零一万零五百二十 读作：十万零二百 读作：三百零三万零三百零三 读作：三千零四十万零一十