速写课教学计划
培训机构速写教学计划
培训机构速写教学计划第一部分：教学目标1.1长期目标：帮助学生掌握相关知识和技能，提高学习兴趣，培养良好学习习惯，为未来的学习和生活做好准备。
1.2短期目标：通过教学活动，引导学生掌握所学知识以及相关技能，激发学习兴趣，提升学习能力，全面提高学生的学习成绩。
1.3具体目标：1.3.1 帮助学生掌握所学科目的基础知识和技能。
1.3.2 提高学生的学习积极性和动手能力。
1.3.3 培养学生良好的学习习惯和思维能力。
1.3.4 引导学生加强自主学习和自我管理能力。
1.3.5 帮助学生形成自信、团结协作和勇于创新的精神。
第二部分：课程设置2.1 课程设计原则：2.1.1 紧密结合学生的学习需求，根据学生的学习特点和现实需求，灵活设置课程内容和教学方法。
2.1.2 课程内容丰富多样，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣。
2.1.3 课程设置科学合理，注重渗透性、连贯性和系统性，确保学生的学习效果。
2.1.4 课程设计针对性强，充分考虑学生的学习状况，因材施教，注重个性化教学，做到量身定制。
2.2 课程内容：2.2.1 语文课程：包括课文学习、写作训练、阅读理解、语法等内容，培养学生的语言表达能力和综合语文素养。
2.2.2 数学课程：包括数学基础知识讲解、数学题型训练、数学思维培养等内容，提升学生的数学解题能力和数学思维能力。
2.2.3 英语课程：包括听、说、读、写等英语学习技能的培养，以及英语应用能力的提升，促进学生英语综合素质的提高。
2.2.4 其他学科：根据学生实际情况，合理安排其他学科的课程内容，包括物理、化学、生物、历史、地理等。
第三部分：教学方法3.1 以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，如讲授、示范、演示、讨论、实验、实践等，培养学生的主动学习意识和能力。
3.2 注重启发式教学，通过激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的参与度和学习积极性。
3.3 强调实践性，通过实际的教学活动和实践操作，增强学生的动手能力和实际应用能力。
高二美术速写教学工作计划
高二美术速写教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和方法，提高他们的速写能力和创作水平。
2. 培养学生对于观察和表现的能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的审美意识和创造能力，激发他们的艺术兴趣和热情。
4. 帮助学生了解速写在艺术表现中的作用和价值。
二、教学内容1. 速写的基本技巧和方法：包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。
2. 不同素材的速写练习：包括静物、风景、人物等不同题材的速写绘画。
3. 色彩运用的速写练习：教学生如何用速写的方式表现色彩，包括用钢笔、水彩、素描等不同的表现形式。
4. 实地速写实践：带领学生到户外进行实地速写练习，锻炼他们对于外界环境的观察和表现能力。
三、教学方法和手段1. 讲授相结合：通过老师的讲解和示范，帮助学生理解速写的基本技巧和方法。
2. 实践演练：安排大量的速写练习课，让学生反复练习和实践，提高他们的速写技能。
3. 课外作业：布置速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。
4. 实地教学：组织学生到户外进行实地速写练习，帮助他们感受自然环境并进行创作表现。
五、教学重点和难点1. 基本技巧和方法的掌握：要求学生掌握速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。
2. 观察和表现的能力培养：帮助学生提高对于外界环境的观察和表现能力，培养他们的审美意识和创造能力。
五、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现情况，包括课堂练习和作品展示。
2. 作业完成情况：评价学生的课外作业完成情况，包括速写练习和实地创作。
3. 速写作品评比：组织学生展示自己的速写作品，进行评比和点评，鼓励优秀作品的展示和分享。
六、教学安排1. 整个学期每周开设一次速写课，每次90分钟。
2. 安排多次实地速写实践课，组织学生到户外进行实地创作。
3. 布置课外速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。
4. 结合校内活动或者美术展览，安排学生进行速写创作和参观学习。
速写教学计划及课程安排
速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。
它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。
因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。
一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。
2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。
3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。
4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。
5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。
6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。
二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。
课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。
同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。
通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。
3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。
二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。
2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。
四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。
2. 学生准备速写本、画笔、画材等。
五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。
六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。
2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。
3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。
七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。
2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。
3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。
《速写》课程教案
《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。
课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。
2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。
难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。
学具：速写本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。
3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。
特点：快速、简练、生动。
技巧：观察、简化、表现。
方法：练习、实践、创新。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。
拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。
同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
速写教学工作计划
速写教学工作计划一、教学目标1.培养学生观察、构图及表达的能力；2.增强学生对事物的观察能力，提高对事物形态的觉察和捕捉能力；3.激发学生的艺术潜能，培养学生对美的感知能力。
二、教学内容1.速写的基本概念；2.速写构图的基本原则；3.速写的线条表现和构图技巧；4.速写的色彩运用和表现手法；5.速写的实践与创作。
三、教学重点和难点1.速写构图的基本原则；2.速写的线条表现和构图技巧；3.速写的色彩运用和表现手法。
四、教学方法1.理论讲解与示范；2.案例分析与讨论；3.实践练习与个性创作。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些优秀速写作品，激发学生对速写的兴趣。
2.讲解速写的基本概念和构图原则（20分钟）讲解速写的定义和特点，介绍速写的构图原则，如比例、对称、平衡等。
3.示范速写线条表现和构图技巧（30分钟）老师进行速写的现场示范，介绍线条表现和构图技巧，并引导学生进行实际操作。
4.案例分析与讨论（20分钟）展示一些速写作品，让学生进行案例分析和讨论，学习他人的优点和经验。
5.实践练习与个性创作（60分钟）学生进行速写的实践练习，并在老师的指导下进行个性创作，提升速写的表现能力。
6.总结和展示（10分钟）学生展示自己的速写作品，老师进行总结和点评，强化学生对速写的认识和理解。
六、教学手段和学习资源1.黑板、彩色粉笔、教学PPT；2.速写教学视频、书籍、作品展示；3.速写练习册、绘画工具、色彩素材。
七、教学评价1.实践表现：学生在实践中运用速写技巧，对事物进行观察和捕捉的能力；2.创作作品：学生个性化的速写作品，展现学生的艺术潜能和审美能力；3.课堂参与：学生在讨论和练习中的积极参与和表现。
八、教学效果预测1.学生能够掌握速写的基本概念和构图原则；2.学生能够运用线条表现和构图技巧进行速写绘画；3.学生能够运用色彩运用和表现手法进行速写创作。
九、教学反思与完善根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善速写教学工作计划，提高教学效果。
西画学院速写教学计划
西画学院速写教学计划导语：速写是西画学院中非常重要的一门基础课程，它帮助学生快速捕捉事物的形态与特征，并通过简洁的线条表达出来。
为了提高学生的速写技巧和艺术素养，西画学院制定了全新的速写教学计划，以培养学生的观察力和创造力。
一、教学主题：1. 观察力的培养速写课程的主题之一是培养学生的观察力。
通过观察周围的事物，学生们能更准确地捕捉到事物的特征。
为此，我们组织一系列观察力训练活动，例如户外写生、静物摆放、人物肖像等，在生动的实践中提高学生的观察力。
2. 快速、准确的线条表达速写课程的另一个主题是培养学生的线条表达能力。
线条是速写的基础，它可以简洁、准确地表达出事物的形态。
我们将通过大量练习线条的绘制，以及锻炼手腕和手指的灵活度，使学生们的线条更加流畅自然。
二、活动安排：1. 手势速写练习手势速写是速写课程的入门部分，它要求学生通过简洁的线条表达出人物的姿势和动态。
我们将组织学生观察模特的动作，并在短时间内进行快速速写练习，引导学生捕捉到人物的关键特征。
2. 静物速写训练静物速写是锻炼学生观察力和线条表达能力的重要环节。
我们将准备一系列静物，例如水果、花朵、器皿等，将它们摆放在不同的角度和光照条件下，要求学生通过速写将其准确地表达出来。
这些训练旨在培养学生对细节的敏感度和线条的灵活运用。
3. 生动写生实践生动写生是速写课程中的重要环节，通过观察真实的场景和人物，学生们能更好地捕捉到事物的表情和真实感。
我们将带领学生们到户外进行生动写生实践，例如公园、街道等场所，在自然光线下观察和记录周围的一切。
三、教材使用：1. 绘画基础教材为了帮助学生们掌握速写的基本技巧，我们将选用绘画基础教材，例如《速写基础教程》、《线条表达与形体结构》等，这些教材适合不同水平的学生参考和学习。
2. 名家速写作品欣赏在教学过程中，我们还将引导学生欣赏名家的速写作品，例如达·芬奇、米开朗基罗等，通过欣赏经典作品，学习他们的线条运用和构图技巧，从而提升自己的创作水平。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。
2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。
四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。
2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。
5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。
六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。
2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。
2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。
3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。
九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。
每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。
详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。
学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。
（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。
5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。
2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。
（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。
（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
速写的课程设计
速写的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。
2. 学习并运用线条、明暗、比例等基本表现手法，提高速写作品的准确性。
3. 了解速写与绘画、设计等其他艺术形式的联系，拓展学生的艺术视野。
技能目标：1. 培养学生敏锐的观察力和快速捕捉对象特征的能力。
2. 提高学生速写技巧，使画面具有生动性、表现力和节奏感。
3. 培养学生独立创作速写作品的能力，并能结合实际生活运用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对速写的兴趣，激发学生的创作热情。
2. 培养学生勇于尝试、善于思考、不断探索的艺术精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养健康、积极的生活态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确地描述速写的定义、分类及其应用。
2. 学生能够熟练运用线条、明暗、比例等表现手法，创作出生动的速写作品。
3. 学生能够结合生活实际，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。
4. 学生在创作过程中，表现出积极、主动、合作的学习态度，关注生活，发现美。
1. 速写基础知识：- 速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。
- 线条、明暗、比例等基本表现手法。
2. 速写技巧与实践：- 观察方法与对象特征的捕捉。
- 速写的基本步骤和技巧。
- 创作具有生动性、表现力和节奏感的速写作品。
3. 速写创作与应用：- 结合实际生活，运用速写技巧进行创作。
- 速写与其他艺术形式的结合与应用。
- 个人风格的形成与表现。
教学大纲安排与进度：第一课时：速写基础知识学习，包括定义、分类及基本表现手法。
第二课时：观察方法与对象特征的捕捉，进行简单的速写实践。
第三课时：深入学习速写技巧，进行创作练习。
第四课时：结合实际生活，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。
教材章节及内容：第一章：速写概述，包括定义、分类、作用等。
第二章：速写基本技巧，涵盖线条、明暗、比例等表现手法。
速写方法教案（合集5篇）
速写方法教案（合集5篇）第一篇：速写方法教案第1课肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。
在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。
)教师巡回辅导。
学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
速写时间为20分钟。
四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。
第二篇：速写教案人物速写教案教学班级：高三课程名称：人物速写授课日期：2013年10月课型：讲授课课时：1课时教具：实物投影仪、范作教学目标(知识、情感、技能)1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
2024年速写教案
2024速写教案一、教案背景随着我国艺术教育的普及，速写作为一种基础的艺术技能，在美术教育中占有举足轻重的地位。
本教案旨在为2024年的速写教学提供指导，帮助学生在短时间内掌握速写的基本技巧，提高学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1.让学生了解速写的概念、特点和分类。
2.培养学生运用线条、明暗、色彩等表现手法，快速捕捉对象特征的能力。
3.提高学生的观察力、表现力和创造力，为后续专业课程打下坚实基础。
4.培养学生热爱生活、关注生活的情感，将速写作为一种记录生活、表达情感的方式。
三、教学内容1.速写的概念、特点和分类（1）概念：速写是指在短时间内，用简洁的线条、明暗、色彩等手法，迅速捕捉对象特征的一种绘画方式。
（2）特点：快速、简洁、生动、有趣。
（3）分类：按表现手法分为线条速写、明暗速写、色彩速写；按题材分为人物速写、风景速写、静物速写等。
2.速写的基本技巧（1）观察：学会观察对象的结构、比例、动态、表情等，提高观察力。
（2）构图：合理安排画面空间，使画面饱满、均衡。
（3）线条：运用线条的粗细、虚实、疏密等变化，表现对象的质感、量感。
（4）明暗：通过明暗对比，表现对象的立体感、空间感。
（5）色彩：运用色彩的冷暖、明暗、纯度等对比，表现对象的氛围、情感。
3.速写的创作方法（1）写生：直接面对对象进行绘画，锻炼观察力和表现力。
（2）默写：通过记忆和想象进行绘画，培养创造力。
（3）临摹：学习优秀作品的表现手法，提高自己的绘画水平。
四、教学安排1.理论课：讲解速写的概念、特点和分类，以及基本技巧。
2.实践课：分阶段进行线条、明暗、色彩等专项训练，以及人物、风景、静物等题材的练习。
3.作业：布置课后练习，要求学生在规定时间内完成一定数量的速写作品。
4.评改：对学生的作业进行点评、指导，指出优点和不足，帮助学生提高绘画水平。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如观察力、表现力、创造力等方面的进步。
初中美术速写课教案
一、教学内容与目标（1）了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和表现方法。
（2）培养学生的观察能力、概括能力和表现能力，能够迅速准确地捕捉对象的特征和动态。
（3）通过速写练习，提高学生对生活的感知和审美能力，培养学生的艺术素养。
二、教学重点与难点（1）重点：速写的基本技巧和表现方法，如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。
（2）难点：学生的观察能力、概括能力和表现能力的培养。
三、教学准备（1）教师准备速写的教材、课件和示范作品。
（2）学生准备速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。
四、教学过程（1）导入：教师通过展示速写的示范作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：教师讲解速写的基本技巧和表现方法，如线条的运用、比例的掌握、构图的安排等。
（3）示范：教师现场示范速写过程，讲解如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。
（4）练习：学生根据教师的讲解和示范，进行速写练习。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
（5）展示：学生展示自己的速写作品，教师进行评价和指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和技巧的掌握。
五、教学延伸（1）学生可以利用课余时间进行速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。
（2）学生可以参加速写比赛或展览，展示自己的速写作品。
（3）教师可以组织学生进行户外速写活动，让学生更好地感受生活、捕捉生活中的美。
六、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思以下几个问题：（1）学生对速写的概念和意义是否理解清楚？（2）学生是否掌握了速写的基本技巧和表现方法？（3）学生的观察能力、概括能力和表现能力是否有所提高？（4）如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在速写方面取得更好的成绩。
速写教案（5篇材料）
速写教案（5篇材料）第一篇：速写教案课题：人物速写初步教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。
练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力。
培养学生热爱生活的情操，表现生活的愿望。
教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。
教学重点：人物比例、动态。
教学难点：对人体结构的理解、表现。
教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。
教学环节：导入：放映一部分大师速写图片。
一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。
在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。
” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。
2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。
3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。
还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。
我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握，在学习到一定阶段，具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料。
速写教案教学设计全部
速写教案教学设计全部
一、教学目标：
1.了解速写的基本概念和技巧；
2.培养学生观察和捕捉事物形态的能力；
3.提高学生的绘画表现力和创造力；
4.激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点：
1.速写的基本技巧；
2.观察和捕捉事物形态的能力；
3.绘画表现力和创造力的培养。
三、教学难点：
1.如何快速捕捉事物形态；
2.如何运用速写技巧表现个人风格。
四、教学内容：
1.速写的概念和特点；
2.速写的基本技巧：线条、构图、明暗处理；
3.速写的实际应用：静物、风景、人物等；
4.速写作品的欣赏和评析。
五、教学过程：
1.导入：通过展示一些速写作品或者观察现实中的事物引发学生对速写的兴趣；
2.讲解速写的基本概念和技巧，包括线条的运用、构图的构建、明暗的处理等；
3.示范：老师现场进行速写示范，让学生了解速写的实际操作；
4.练习：学生进行速写练习，可以从简单的静物开始，逐渐过渡到风景、人物等；
5.欣赏和评析：学生相互交流作品，老师进行点评和指导，引导学生发现不足并改进；
6.总结：对本节课学习内容进行总结，强调速写的重要性和实际应用。
六、教学手段：
1.图片、实物等教学辅助工具；
2.教学PPT；
3.黑板板书；
4.速写工具：铅笔、素描纸、橡皮等。
七、教学评价：
1.观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；
2.收集学生的速写作品，进行评分和评析；
3.听取学生对速写学习的反馈意见。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。
二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。
2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。
三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。
难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。
四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。
2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。
（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。
（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。
（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。
3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。
（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。
六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。
2. 人物速写步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。
2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。
推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。
少儿速写教案
少儿速写教案一、教学内容本节课的教学内容选自少儿绘画教材《少儿速写》第一章，主要内容包括：速写的概念、速写的意义、速写的基本技巧和练习方法。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和意义，培养学生的速写兴趣。
2. 引导学生掌握速写的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 通过速写练习，培养学生观察事物、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：速写的基本技巧和练习方法。
难点：如何把握画面构图，准确表达物体的形状和结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、速写教材、画作展示板。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过展示一些优秀的速写作品，引发学生对速写的兴趣，然后简要介绍速写的概念和意义。
2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解速写的基本技巧，包括线条运用、形状把握、构图原则等，并结合实例进行演示。
3. 实践练习（10分钟）学生根据所学技巧，进行现场速写练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计速写的概念、意义、基本技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅动物速写作品。
答案：学生完成一幅动物速写作品，要求线条流畅，形状准确，构图合理。
2. 作业题目：绘制一幅人物速写作品。
答案：学生完成一幅人物速写作品，要求线条流畅，形状准确，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对速写的兴趣浓厚，教学目标基本达成。
但在实践练习环节，部分学生对构图和形状的把握仍有困难，需要在课后加强指导。
拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的速写练习，参加绘画比赛，提高绘画能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《少儿速写》教材第一章内容详细介绍了速写的概念、意义、基本技巧和练习方法。
其中，速写的概念和意义是基础，基本技巧是核心，练习方法是关键。
1. 速写概念：速写是指用简练的线条和笔触，迅速地描绘出物体形象、动态和空间的绘画形式。
2. 速写意义：速写不仅能提高绘画技能，还能培养观察力、想象力和创造力。
速写校本课程教案
速写校本课程教案教案标题：速写校本课程教案教案目标：1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和技巧。
2. 培养学生对于形象的观察力和表达能力。
3. 激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习速写的基本技巧，包括线条、阴影、透视等。
2. 提高学生对于形象的观察力和表达能力。
3. 引导学生进行实地观察和创作。
教学准备：1. 教师准备速写素材，如静物、风景等。
2. 准备速写工具，如铅笔、素描纸等。
3. 准备教学投影仪或黑板等教学辅助工具。
教学过程：引入：1. 向学生介绍速写的定义和作用，解释速写在艺术创作中的重要性。
2. 展示一些优秀的速写作品，激发学生的兴趣和热情。
技巧讲解：1. 介绍速写的基本技巧，如线条的运用、阴影的表现、透视的运用等。
2. 通过示范和讲解，详细说明每个技巧的运用方法和注意事项。
实践演练：1. 给学生提供速写素材，如静物、风景等，让学生进行实地观察。
2. 引导学生运用所学的速写技巧进行创作，鼓励他们用自己的方式表达所观察到的形象。
作品分享：1. 鼓励学生展示自己的速写作品，让他们互相欣赏和交流。
2. 对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进和提高。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和所掌握的速写技巧。
2. 强调速写的重要性和继续实践的必要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多进行速写实践，不断提高自己的观察力和表达能力。
教学延伸：1. 给学生提供更多的速写素材和练习机会，让他们不断提高速写技巧。
2. 引导学生进行速写创作的扩展，如速写人物、速写动物等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的速写作品，包括技巧运用和创意表达。
3. 收集学生对于速写课程的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。
希望以上教案建议和指导能够对你的教案撰写有所帮助。
如有需要，欢迎进一步咨询。
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《速写课》的教学计划
对于新生班的速写课，我想从以下几个方面来展开我的教学工作：
1、由于速写课是强调动手能力的课，因此我将结合新生的绘画基础，先从单体小品的描摹入手，经过一段时间的绘画训练再转入下一阶段。
2、在第二阶段我将会选择一些有代表性的范画指导学生临摹，同时自己也为学生做范画，从而指导他们的学习。
3、在室外写生课上前期选择校园内一些角落和小品，后期完成一些单体建筑和综合环境的绘画。
总之对于新生的速写课，我将本着循序渐进，因材施教的原则，，培养他们的学习兴趣，争取为他们打下一个良好的基础。
2011年9月29日。