2016年下期八年级上册《生命与健康常识》教案和教学计划
八年级生命与健康常识教案
八年级生命与健康常识教案教案主题：八年级生命与健康常识教案教案目标：1. 了解并理解生命与健康常识的重要性。
2. 掌握和应用基本的生命与健康常识。
3. 培养正确的生命和健康观念，提高自我保健与疾病预防的能力。
教学重点：1. 生命与健康常识的定义和意义。
2. 养成良好的生活习惯。
3. 增强自我保健和疾病预防的意识与能力。
教学难点：1. 建立正确的生命和健康观念。
2. 应用健康常识解决实际问题。
教学准备：1. 教材：教科书《生命与健康》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生讨论生命与健康的重要性，调动学生学习的兴趣，激发学生的思考。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 给学生讲解生命与健康常识的定义和意义，强调正确的生命和健康观念对个人和社会的重要性。
2. 通过多媒体展示和实例解释生命与健康常识的基础内容，如营养搭配、常见疾病预防等。
Step 3：讨论与实践（15分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论并总结生活中一些不健康的行为和习惯，并提出改进方法和建议。
2. 实践活动：请学生设计一份养生日记，记录自己每天的饮食、运动、作息等情况，并分析自己的生活习惯是否合理。
Step 4：案例分析（15分钟）给学生提供一些生活案例，如饮食失衡导致的健康问题、缺乏锻炼引发的身体不适等，让学生分析问题的原因，并提出解决方法。
Step 5：小结与作业布置（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调生命与健康常识的重要性，并布置作业：学生写一篇关于健康生活的小短文。
教学延伸活动：1. 观看相关科普视频，进一步加深对生命与健康常识的理解。
2. 组织学生到社区医院参观，了解医生、护士等健康工作者的工作。
教学评估方法：1. 课堂小组讨论和问题回答。
2. 清晰准确地书写健康生活的小短文。
3. 养生日记设计的合理性和实际操作情况。
教学资源：1. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
2. 相关教学视频和图片。
八年级上册生命与健康常识教学计划
八年级上册生命与健康常识教学计划八年级上册生命与健康教学工作计划执教者：XXX一、指导思想：坚持以和“为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、具体目标：努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生研究掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
三、实施计划：1、在教育过程当中坚持循序渐进原则。
知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如我是谁？生命有何意义？因此，在低年级可让学生初步了解自己身材，有性别意识，喜欢自己；在中年级，可让学生基本了解身材结构，基本功用，懂得保护。
在高年级，可让学生了解身材生长情况，懂得同情、关心别人，初步认识体验生命可贵。
2、在内容安排上坚持提炼统整原则。
知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。
比如自然、体育与健身、人格与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如安康教育、预防艾滋病教育、情况教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。
3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。
知道注重发挥显性学科的优势，按大纲要求和目标分层次、分阶段，适时、适当、适度进行生命教育是十分重要的。
比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和安康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身材的同时，还必须让学生知道爱护身材和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。
八年级生命与健康教案
八年级生命与健康教案教案标题：八年级生命与健康教案教案目标：1. 了解生命与健康的重要性，认识到保持健康的生活方式对身心健康的影响。
2. 掌握基本的健康知识，包括饮食均衡、锻炼身体、保持良好的卫生习惯等。
3. 培养学生的自我保护意识和能力，学会应对常见的突发状况。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些健康的生活方式，引发学生对健康的思考。
2. 引导学生回忆上一节课学到的健康知识，例如饮食均衡、锻炼身体等。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍生命与健康的概念，强调其对个人和社会的重要性。
2. 分析生活中常见的不健康行为及其对身体的危害，如不良饮食习惯、缺乏运动等。
3. 介绍保持健康的生活方式，包括饮食均衡、适量运动、保持良好的卫生习惯等。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供几个真实生活案例，让学生分析其中的健康问题，并讨论可能的解决办法。
2. 引导学生思考自己的生活习惯，是否存在不健康的行为，并讨论如何改善。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个健康主题，如饮食、运动、心理健康等。
2. 要求每个小组设计一个宣传海报，介绍该主题的重要性和相关的健康知识。
3. 每个小组展示自己的海报，并进行简短的宣传演讲。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调保持健康的生活方式的重要性。
2. 展望下一节课的内容，引发学生对健康知识的进一步探索。
教案评估：1. 观察学生在讨论和小组活动中的表现，包括参与度、合作能力等。
2. 收集学生设计的宣传海报，评估其对健康知识的理解和表达能力。
3. 通过课堂提问，检查学生对生命与健康的理解程度。
教案扩展：1. 邀请专业人士或医生来校进行健康讲座或答疑活动。
2. 组织学生参观医院或健康展览，加深对健康知识的了解。
3. 指导学生进行健康日记的记录，反思自己的生活习惯并逐步改进。
注意事项：1. 教师在讲解知识时要简明扼要，注重启发学生的思考。
生命与健康常识教案
第1课人体的工作站教学目标：通过学习，认识我们身体的各个部分.认真维护我们人体工作站.教学难点重点：通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：人体模具课时：二课时第1课时教学过程:一导入同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢?今天老师就带你们走进人体的工作站,一起去认识我们的身体。
板书课题二探求新知1。
认识我们的身体我们的身体是由那几个部分组成的呢？（头,颈,躯干,四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。
（出示模具）躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。
你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？肺-—“大风箱”,把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏--“大水辦"，推动血液不停地在全身循环流动。
胃和肠——“大忙人”,消化的场所。
2器官总动员人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。
不同的零件在大脑的统一指挥下,互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。
人体的“司令部”——大脑大脑有哪些作用？看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。
脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。
人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一,我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明.输送血液的——心脏你知道哪些地方能摸到脉搏？心脏可以分为哪几部份？心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？人体的“气体交换工厂"—-肺人体的肺分布在哪里？主要负责怎样的工作?是一个什么样的过程？三、巩固联系实验操作。
测一下自己的肺活量。
正确的操作顺序是:（1)、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水,每加入200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水.(2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。
八年级上册生命与健康常识教案
八年级上册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的重要性，树立珍惜生命的意识。
2. 让学生掌握基本的生理健康知识，提高自我保健能力。
二、教学内容1. 生命的起源与重要性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康4. 预防疾病与健康保健5. 心理健康与情绪调节三、教学重点与难点1. 生命的起源与重要性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康的平衡4. 预防疾病的方法5. 心理健康与情绪调节的策略四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 利用多媒体教学，直观地展示人体生理结构和功能。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和探究问题的能力。
4. 结合实际案例，让学生深入理解和运用所学知识。
五、教学过程1. 生命的起源与重要性a. 导入：通过提问，引导学生思考生命的起源和重要性。
b. 讲解：介绍生命的起源和发展的科学知识。
c. 互动：让学生分享对生命的理解和珍惜生命的做法。
2. 人体生理结构与功能a. 导入：通过提问，引导学生了解人体生理结构的基本组成。
b. 讲解：利用多媒体展示人体生理结构图，讲解各个系统的功能。
c. 互动：进行人体生理结构模型制作活动，加深学生对生理结构的理解。
3. 营养与健康a. 导入：通过提问，引导学生关注自己的饮食习惯。
b. 讲解：介绍均衡饮食的重要性以及各种营养素的作用。
c. 互动：进行营养配餐设计活动，培养学生的健康饮食习惯。
4. 预防疾病与健康保健a. 导入：通过提问，引导学生了解预防疾病的方法。
b. 讲解：讲解预防疾病的基本方法和健康保健的重要性。
c. 互动：进行预防疾病的宣传活动，提高学生的健康意识。
5. 心理健康与情绪调节a. 导入：通过提问，引导学生关注自己的心理健康。
b. 讲解：介绍心理健康的重要性和情绪调节的方法。
六、教学内容6. 运动与健康a. 导入：通过提问，引导学生了解运动对健康的影响。
b. 讲解：介绍运动的基本原则和适量运动的益处。
生命与健康常识教案
a.呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成，主要功能是进行气体交换，为身体提供氧气，排出二氧化碳。
b.循环系统由心脏、血管和血液组成，主要功能是输送氧气和营养物质，排出废物，维持身体内环境的稳定。
c.消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成，主要功能是消化食物，吸收营养，排出废物。
3.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑，学生能否充分消化吸收知识。
4.课堂提问是否具有针对性和有效性，是否有助于提高学生的理解和应用能力。
5.情景导入是否成功吸引学生注意力，激发学习兴趣。
6.课后反思是否及时，针对教学中存在的问题，制定相应的改进措施。
7.拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于提高学生的生命健康素养。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，使他们在生活中能够运用所学知识。
三、教学难点与重点
重点：人体基本生理系统的功能与结构。
难点：如何让学生理解各个生理系统之间的联系及其对健康的影响。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、模型、挂图等。
2.学具：笔记本、彩笔、教材等。
五、教学过程
1.导入：通过展示生活中的一些健康实例，引发学生对生命与健康的关注。
2.新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
a.讲解呼吸系统的组成和功能。
b.讲解循环系统的组成和功能。
c.讲解消化系统的组成和功能。
3.例题讲解：针对每个生理系统，选取典型例题进行讲解。
4.随堂练习：让学生进行小组讨论，完成相关练习题。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提出一些拓展性问题。
五、板书设计
板书应简洁明了，突出教学重点，使学生能够一目了然地了解本节课的核心内容。同时，板书应具有逻辑性，方便学生构建知识框架。
八年级上册生命与健康常识教学计划
八年级上册生命与健康教学工作计划执教者：周孟钊一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、具体目标：努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
三、实施计划：1、在教育过程中坚持循序渐进原则。
知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如我是谁？生命有何意义？因此，在低年级可让学生初步了解自己身体，有性别意识，喜欢自己；在中年级，可让学生基本了解身体结构，基本功能，懂得保护。
在高年级，可让学生了解身体生长情况，懂得同情、关心别人，初步认识体验生命可贵。
2、在内容安排上坚持提炼统整原则。
知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。
比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。
3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。
知道注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。
比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身体的同时，还必须让学生知道爱护身体和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。
八年级上册身体与健康常识教学计划
八年级上册身体与健康常识教学计划一. 教学目标1. 了解身体与健康的重要性。
2. 掌握健康饮食的基本原则与方法。
3. 研究常见的疾病预防措施与健康管理方法。
4. 培养运动和体育锻炼的兴趣与惯。
5. 培养培养良好的卫生惯与日常保健意识。
二. 教学内容1. 健康意识的培养- 介绍身体与健康的概念和重要性。
- 分享身体健康与心理健康的关系。
- 引导学生关注自身身体状况，并了解常见症状的意义。
2. 健康饮食与营养- 讲解均衡饮食的原则和基本营养概念。
- 分享如何选择健康食物和避免不健康饮食。
- 探讨常见的饮食误区和对健康的影响。
3. 常见疾病的预防与管理- 介绍常见疾病的症状、传播途径和预防方法。
- 强调个人卫生和社交场合的防病意识。
- 探讨不良生活惯对健康的危害。
4. 运动与健康- 引导学生了解运动与健康的关系。
- 探讨不同类型的运动对身体的益处。
- 鼓励学生积极参与体育锻炼并培养一种运动惯。
5. 卫生保健与健康管理- 分享日常卫生保健知识和方法。
- 强调疾病预防、早期发现和治疗的重要性。
- 提醒学生定期体检和维护身体健康的意义。
三. 教学方法- 讲授：通过讲解和演示来传授知识。
- 互动讨论：鼓励学生提问与思考，促进互动交流。
- 组织实践活动：如健康餐制作、运动比赛等，提高学生的实践能力和身体素养。
四. 教学评估- 课堂参与度：观察学生的积极参与和思考问题的能力。
- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现与合作能力。
- 作业与测试：通过作业和测试来检验学生对知识的掌握程度。
- 实践活动：评估学生在实践活动中的动手能力和身体素养。
五. 教学资源- 教科书和参考书籍：提供有关身体与健康的理论知识。
- 视频和图片资料：用于展示身体与健康相关的案例和实践活动。
- 实践设备与场地：如健身器材、运动场地等。
六. 教学安排七. 效果评估与改进- 定期针对学生知识掌握情况进行测试和评估。
- 根据评估结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八年级上册生物与健康常识教学计划
八年级上册生物与健康常识教学计划一、教学目标- 了解人体的基本结构和生物系统；- 掌握生物与健康常识的基本知识；- 培养学生对健康生活方式的重视和养成良好的生活惯；- 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容1. 人体结构与组成- 细胞的结构和功能- 器官系统的组成和作用2. 生物与健康常识- 生物多样性的概念和意义- 常见疾病的预防和治疗- 营养与健康的关系3. 健康生活方式- 饮食平衡与营养摄入- 适度运动与体育锻炼- 睡眠与休息的重要性三、教学方法1. 讲授法：通过讲解人体结构和生物与健康常识的基本知识，让学生全面了解相关概念和内容。
2. 实验法：组织实验活动，如观察细胞结构、测量身体指标等，帮助学生加深对生物与健康常识的理解和应用能力。
3. 小组讨论：安排学生进行小组讨论，让他们分享对健康生活方式的认识和经验，促进互相研究和交流。
4. 视频教学：使用相关教育视频，生动形象地呈现生物与健康常识的内容，激发学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评估1. 加强课堂互动：鼓励学生提问、回答问题，提高学生思维能力和表达能力。
2. 实验报告评估：根据学生进行的实验活动及实验报告的质量，评价学生对生物与健康常识的理解和运用能力。
3. 作业和测试：布置作业和定期进行测试，检验学生对教学内容的掌握情况。
五、教学资源- 生物与健康常识教材- 实验器材和材料- 多媒体设备和教育视频- 计算机及互联网资源六、教学进度安排以上为八年级上册生物与健康常识教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生全面了解人体结构和生物与健康常识，并养成良好的生活习惯。
八年级上册生命与健康常识教案
八年级上册生命与健康常识教案独立研究：仔细阅读教材，了解成功处理早恋问题的方法和技巧，列出知识提纲。
三．合作研究同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、你认为中学生应该如何处理异性关系？2、你有没有见过成功处理早恋问题的事例？可以分享一下。
3、你认为成功处理早恋问题的关键是什么？四．汇报交流采用小组展示的形式，分享成功处理早恋问题的事例和方法，交流经验和感悟。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、谈谈你对“距离也是一种美”的理解。
2、你认为成功处理早恋问题的关键是什么？六．拓展延伸以小组为单位，调查、收集本校或外校成功处理早恋问题的事例，并引用其中一例，分享成功处理早恋问题的方法和技巧。
课后反思正确处理情感是我们青春期成长过程中必须掌握的技能，学会正确处理情感，不让情感偏离方向，才能更好地发展自己，实现自己的人生价值。
八年级上册生命与健康常识集体备课教学设计授课教师：XXX课题：性冲动与性自慰教学目标：1.了解性冲动和性自慰的概念。
2.认识中学生发生性行为的不良后果。
3.掌握正确对待性自慰和控制性冲动的方法。
教学重点：认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学难点：如何正确对待性自慰和控制性冲动。
教学过程：一．了解学情教师介绍青春期中出现的正常生理和心理现象，引导学生认识性冲动和性自慰。
二．自学指导教师引导学生自学教材《青春不困惑》和《不摘“XXX”》，并让学生列出知识提纲。
三．合作研究同桌对学，讨论解决如下问题：1.性自慰包括哪几个方面？2.如何正确对待性自慰？3.控制性冲动有哪些好的方法？4.中学生发生性行为会造成哪些不良后果？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获，全面准确掌握知识要点，强化重点，突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1.性自慰包括哪几个方面？2.著名医学家XXX关于正确对待性自慰的态度，是怎么说的？六．拓展延伸以小组为单位，利用网络收集资料，谈论“真爱等待运动”的意义。
生命与健康常识教案
生命与健康常识教案教案标题：生命与健康常识教案教学目标：1. 让学生了解生命与健康的重要性，并培养良好的生活习惯。
2. 提高学生对身体健康、饮食均衡和安全意识的认识。
3. 培养学生的自我保护能力，提供应急处理常见伤害的基本知识。
教学内容：1. 生命与健康的定义和重要性。
2. 身体健康与饮食均衡的关系。
3. 常见伤害的应急处理方法。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对生命与健康的思考，激发学生的学习兴趣。
知识讲解与示范：2. 介绍生命与健康的定义和重要性，让学生明白身体健康对于个人和社会的意义。
3. 讲解身体健康与饮食均衡的关系，引导学生了解各种营养素的作用和来源。
4. 示范常见伤害的应急处理方法，如轻度烧伤、割伤等，让学生了解如何正确处理伤害。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个健康问题（如饮食、运动、睡眠等），并设计一个宣传海报，向班级展示如何保持健康并预防相关问题。
讨论与总结：6. 引导学生就小组活动进行讨论，分享各自的宣传海报并讨论其中的健康知识和建议。
7. 总结本节课学到的生命与健康常识，强调培养良好的生活习惯和自我保护能力的重要性。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇关于如何保持身体健康的短文，并包含他们在小组活动中学到的知识和建议。
教学评估：9. 通过学生的小组活动海报、讨论和作业的完成情况，评估学生对生命与健康常识的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的素材。
2. 课堂展示用的宣传海报。
3. 相关生命与健康常识的教学资料。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与体育运动，并了解更多关于身体健康的知识。
2. 组织学生参观医院或健康展览，进一步加深他们对生命与健康的认识。
备注：根据不同教育阶段的要求，教学内容和教学方法可以进行相应的调整和增加。
以上教案适用于中小学生，可以根据具体情况进行灵活运用。
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，提高健康素养。
3. 引导学生关注身边的食品安全，增强自我保护意识。
教学内容：1. 生命的宝贵和健康的重要性2. 养成良好的生活习惯3. 食品安全与自我保护教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引起学生对生命的关注。
2. 提问：你们知道生命是什么吗？为什么生命宝贵？二、生命的宝贵和健康的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 学生分享自己对生命和健康的理解。
三、养成良好的生活习惯（15分钟）1. 教师讲解良好的生活习惯对健康的影响。
2. 学生讨论如何养成良好的生活习惯。
3. 教师总结并给出建议。
四、食品安全与自我保护（10分钟）1. 教师讲解食品安全的基本知识。
2. 学生分享自己对食品安全的理解。
3. 教师给出食品安全建议，引导学生关注身边的食品安全。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出建议，鼓励学生养成良好的生活习惯，关注食品安全。
教学评价：1. 学生对生命的宝贵和健康的重要性的理解程度。
2. 学生对良好生活习惯的养成情况。
3. 学生对食品安全的关注程度和自我保护意识的提高。
教学资源：1. 图片或视频素材：生命的宝贵和健康的场景。
2. 教学课件：生命的宝贵和健康的重要性、养成良好的生活习惯、食品安全与自我保护。
教学建议：1. 教师在讲解过程中，注意用生动的事例引导学生理解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 学生在讨论中，积极分享自己的观点和经验，提高课堂参与度。
3. 教师在教学中，注重培养学生的自我保护意识，引导学生关注身边的食品安全。
生命与身体常识教案(八年级上册)
生命与身体常识教案(八年级上册)生命与身体常识教案（八年级上册）一、教学目标1. 了解人体生命的基本特征和生命活动的基本规律。
2. 了解人体的构造和器官的功能。
3. 掌握与人体健康相关的卫生常识。
二、教学内容1. 生命的基本特征和活动规律- 生命的定义和特征- 生命活动的基本规律2. 人体构造和器官功能- 皮肤的结构和功能- 呼吸系统的结构和功能- 循环系统的结构和功能- 消化系统的结构和功能- 泌尿系统的结构和功能- 神经系统的结构和功能3. 人体健康与卫生常识- 健康的定义和重要性- 良好的卫生惯和保健方法- 预防常见疾病的方法三、教学方法1. 讲授：通过课堂讲解，向学生介绍生命的基本特征和活动规律，以及人体构造和器官功能的知识。
2. 实验：安排相关实验，让学生亲自操作，观察和探究生命和人体的相关现象。
3. 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，加深对知识的理解和运用能力。
4. 观察与记录：组织学生进行观察和记录生命和人体的相关现象，培养学生的观察力和记录能力。
5. 多媒体展示：利用多媒体技术，展示生命和人体相关的图片、视频和动画，激发学生的兴趣和好奇心。
四、教学评价1. 课堂表现：通过学生的互动、提问和讨论，评价学生对所学知识的理解和掌握程度。
2. 实验报告：评价学生在实验中观察和记录的准确性和详细程度。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 知识测试：通过知识测试，评价学生对所学知识的记忆和理解能力。
五、教学资源1. 教材：《生命与身体常识》八年级上册。
2. 实验器材：实验室所需的相关实验器材。
3. 多媒体设备：投影仪、计算机等多媒体设备。
六、教学时段安排第一课时：生命的基本特征和活动规律- 课堂讲授：15分钟- 观察与记录：15分钟- 讨论：15分钟第二课时：人体构造和器官功能（皮肤、呼吸系统）- 课堂讲授：15分钟- 实验：30分钟第三课时：人体构造和器官功能（循环系统、消化系统）- 课堂讲授：15分钟- 实验：30分钟第四课时：人体构造和器官功能（泌尿系统、神经系统）- 课堂讲授：15分钟- 实验：30分钟第五课时：人体健康与卫生常识- 课堂讲授：15分钟- 讨论：15分钟- 知识测试：15分钟七、教学延伸- 鼓励学生进一步探索和研究与人体健康相关的课题。
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第二章“人体的奥秘”，具体内容包括：人体的基本结构及功能，重点介绍细胞、组织、器官和系统的概念及其相互关系；人体主要系统的基本构成和功能，特别是循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统的工作原理和重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握人体基本结构和功能，了解各系统的作用，形成对生命现象的初步认识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关注健康的态度，增强健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：人体各系统的相互关系及其功能。
教学重点：人体基本结构及功能，特别是循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、模型、实物等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于生命与健康的图片，引导学生关注生命现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察和分析，了解人体基本结构及功能。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，帮助学生理解各系统的相互关系及功能。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 人体基本结构及功能细胞、组织、器官、系统循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统2. 各系统功能及相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及功能。
（2）分析循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统之间的相互关系。
2. 答案：（1）人体基本结构包括细胞、组织、器官、系统。
细胞是生命活动的基本单位，组织由形态相似、结构和功能相同的细胞组成，器官是由不同组织构成，具有一定功能的结构，系统是由多个器官协同工作，完成特定功能的整体。
（2）循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统相互联系，共同维持人体的生命活动。
生命与健康常识初中教案
1.语言语调：在讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在关键知识点处，可以适当提高音量，强调重点。
2.时间分配：确保每个环节的时间分配合理，新课讲解部分不宜过长，留出足够时间进行课堂互动和随堂练习。
3.课堂提问：提问时要注重启发式教学，引导学生主动思考。问题难度要适中，避免过于简单或复杂，确保学生能够积极参与。
针对各系统之间的协调运作和知识运用，教师应：
1.使用生动的比喻和示意图：通过比较各系统的运作原理，让学生更好地理解各系统之间的协调关系。
2.案例分析：讲解具体案例，让学生了解各系统在实际生活中的作用。
3.分组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何运用所学知识解决生活中的问题。
三、教学过程的新课讲解部分
2.新课导入：介绍人体的基本结构，引导学生了解各系统的作用。
3.新课讲解：
a.呼吸系统：讲解呼吸系统的结构与功能，举例说明其在生活中的应用。
b.循环系统：讲解循环系统的结构与功能，结合实例分析其在人体中的作用。
c.消化系统：讲解消化系统的结构与功能，引导学生了解其对身体健康的影响。
4.随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
重点和难点解析
1.教学目标中的能力目标：培养学生运用所学知识解释生活中与生命健康相关现象的能力。
2.教学难点：各系统之间的协调运作，如何运用所学知识解释生活现象。
3.教学过程的新课讲解部分：对呼吸系统、循环系统、消化系统的讲解。
4.作业设计中的举例说明：生活中如何运用所学知识关注生命健康。
一、教学目标中的能力目标
3.情感目标：提高学生对生命健康的重视，培养健康的生活方式。
三、教学难点与重点
重点：人体的基本结构，呼吸、循环、消化系统的功能。
八年级上册生命与健康基础教案
八年级上册生命与健康基础教案1. 教学目标- 了解和认识人体的组成结构和生理功能。
- 了解人体的免疫系统及其重要性。
- 掌握个人卫生与健康的基本知识和方法。
- 引导学生树立健康意识，养成良好的生活惯。
2. 教学内容- 人体组成结构和生理功能- 免疫系统及其重要性- 个人卫生与健康知识- 健康意识和生活惯养成3. 教学重点- 理解人体的组成结构和生理功能- 了解免疫系统对身体健康的重要性- 掌握个人卫生与健康的基本知识和方法4. 教学方法- 讲授与示范相结合的教学方法- 小组活动、讨论和合作研究- 视听教学辅助手段结合运用5. 教学步骤步骤一：引入通过图片、视频或故事等方式引入课堂主题，激发学生的研究兴趣和好奇心。
步骤二：概念讲解讲解人体的组成结构和生理功能，引导学生了解器官的名称、位置和功能，加深对人体的认识。
步骤三：免疫系统讲解介绍免疫系统的作用和重要性，让学生了解免疫系统如何保护身体免受外界侵害。
步骤四：个人卫生与健康知识讲解个人卫生与健康的基本知识和方法，如洗手、刷牙、健康饮食等，引导学生掌握正确的生活方式。
步骤五：健康意识和生活惯培养通过小组活动、讨论和合作研究，引导学生树立健康意识，培养良好的生活惯，如按时休息、积极参加体育锻炼等。
步骤六：总结和反思对本节课的内容进行总结，并引导学生反思自己的研究和生活惯，给予积极的反馈和指导。
6. 教学评价- 课堂表现：学生参与度、互动情况等。
- 作业表现：对课堂重点知识的掌握和应用能力。
- 考试评测：对学生知识与能力的综合测试。
7. 参考资料- 《中学生健康教育标准》- 《中学生健康教育教材》- 互联网相关资源以上为《八年级上册生命与健康基础教案》的基本框架和步骤，具体细节和教学内容可根据实际情况进行调整和补充。
希望本教案能够帮助学生更好地理解和掌握生命与健康的相关知识，提高他们的健康意识和生活习惯。
八年级生命与健康常识教学计划
八年级生命与健康常识教学计划第一节：引言（150字）生命与健康是每个人都应该关注的重要话题，特别是对于八年级学生来说。
在这一阶段，他们正在进入青春期，身体和心理上都面临许多挑战和变化。
因此，为了帮助他们建立健康的生活方式和正确的健康观念，制定一份充实而全面的常识教学计划是非常必要的。
第二节：教学目标（200字）通过这个教学计划，我们希望能够帮助八年级学生：1. 了解身体的基本构造和器官功能；2. 掌握日常生活中的健康知识，如饮食平衡、运动习惯和卫生习惯；3. 了解青春期的生理和心理变化，并学会应对；4. 培养健康的心理素质和情绪管理能力；5. 掌握紧急情况下的急救知识。
第三节：教学内容（600字）1. 身体构造和器官功能（100字）- 教学内容：通过图表和模型，向学生展示人体各个器官的位置和功能。
- 教学方法：投影展示、实物展示和互动讨论。
- 讲解重点：大脑、心脏、肺部、胃等关键器官的功能和保持其健康的重要性。
2. 健康知识（150字）- 教学内容：讲解饮食平衡、运动习惯和卫生习惯等方面的常识。
- 教学方法：案例分析、小组讨论和实际操作。
- 讲解重点：合理摄入各种营养物质、定期参与体育活动、保持个人和环境卫生等方面的重要性。
3. 青春期的变化（150字）- 教学内容：解释青春期的生理和心理变化，如身体发育、月经和性成熟等。
- 教学方法：故事讲解、小组讨论和角色扮演。
- 讲解重点：正常变化与异常情况的判断，以及如何妥善处理和寻求帮助。
4. 心理素质和情绪管理（100字）- 教学内容：介绍如何培养健康的心理素质和有效地管理情绪。
- 教学方法：心理测试、情景模拟和团队活动。
- 讲解重点：积极心态的重要性、心理压力和应对策略。
5. 急救知识（100字）- 教学内容：教授基本的紧急情况下的急救知识，如骨折、呼吸困难和出血等。
八年级上册生命与健康常识教案
八年级上册生命与健康常识教案第一章：人体的基本结构与功能1.1 教学目标了解人体的基本结构，包括细胞、组织、器官和系统。
掌握人体各个系统的主要功能。
1.2 教学内容细胞：人体的基本单位，细胞的功能和作用。
组织：人体的四种基本组织类型及其功能。
器官：人体主要器官的结构和功能。
系统：人体八大系统的组成和功能。
1.3 教学活动通过图片和模型展示，观察和描述人体的基本结构。
小组讨论，分析各种组织的特点和功能。
游戏或竞赛，加深对器官和系统的理解。
制作思维导图，总结各个系统的功能。
1.4 作业与评估绘制人体的基本结构图，标注各个器官和系统。
写一篇短文，描述人体的某个器官或系统的功能。
第二章：营养与健康2.1 教学目标了解人体所需的主要营养物质及其功能。
2.2 教学内容六大类营养物质：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水。
平衡饮食：食物多样化，合理搭配。
不良饮食习惯：挑食、偏食、暴饮暴食等。
2.3 教学活动食物模型展示，认识各种食物所含的营养物质。
小组讨论，分享平衡饮食的实践经验。
角色扮演，模拟不良饮食习惯的纠正过程。
设计一份健康食谱，体现平衡饮食的原则。
2.4 作业与评估调查和记录自己或家人的饮食习惯，分析其平衡性。
写一篇短文，介绍一种营养丰富的食物及其作用。
第三章：运动与健康3.1 教学目标了解运动对人体健康的重要性。
掌握科学的运动方法和运动卫生知识。
3.2 教学内容运动的作用：增强体质、促进心理健康、提高生活质量。
运动方法：有氧运动、无氧运动和伸展运动。
运动卫生：运动前后的准备和放松活动，运动损伤的预防。
3.3 教学活动观看运动录像，了解不同类型的运动。
实地考察，观察和参与学校的体育活动。
小组讨论，分享运动中的感受和体验。
设计一份个人运动计划，包括运动类型、频率和时间。
3.4 作业与评估记录自己一周内的运动情况，评估运动计划的实施情况。
写一篇短文，描述一次运动的体验和感受。
第四章：心理与健康4.1 教学目标了解心理健康的重要性。
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—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式八年级《生命与健康常识》教学计划一．学情分析本学期八年级共有学生两百多人。
大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二．教学目标教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值，让这种关于生命价值的教育在学生的一生中起到积极影响。
（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力1、面对生理的变化、青春的萌动、情感的起伏，学会理智控制，充实生活，健康快乐地走过生命的花季。
2、面对挫折、处于逆境，学会调整心态，化解困惑，跨越坎坷，健全人格。
3、面对生活要常怀感恩之心，要学会与人分享。
4、生活是一门艺术，要学会从平凡中发觉美丽。
饱含热情，用心规划生活，让生活变得丰富多彩、充满情趣。
（三）过程与方法1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
三．教材分析本册教材共分为十二课，主要内容是：防范侵扰，保护自我；学会心理按摩；学会感恩；追求高雅的生活情趣等。
《生命与健康常识》课程的开设，充分体现了国家和社会对同学们健康成长的关怀，也反映了家长和老师的期盼，更是同学们健康成长的需要。
《生命与健康常识》课程将带领同学们探索生命的奥秘，领悟生命的真谛，理解健康的意义，学会快乐的生活。
四．教学措施1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五．教学进度安排第一周第一课羞答答的玫瑰第一课时第二周第一课羞答答的玫瑰第二课时第三周第二课花开有时节第四周第三课保护好自己第五周第四课天天好心情第六周第五课学会心理按摩第一课时第七周第五课学会心理按摩第二课时第八周第六课和谐相处快乐多第一课时第九周第六课和谐相处快乐多第二课时第十周第七课感恩的心2016-9-1第一单元守望青春第一课羞答答的玫瑰第一课时教学目标：1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2．认识早恋的危害。
教学难点：了解“喜欢”和“爱”的区别。
教学重点：认识早恋的危害。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查搜集相关早恋危害的资料。
教学时间：一课时教学过程：一．了解学情同学们：青春期是生命成长过程中的特别时期。
进入青春期，我们的生理和心理逐渐走向成熟，我们开始欣赏异性，对异性产生好感，并希望对异性表示关心、体贴，乐于帮助异性。
这些都是正常的情感需求。
二．自学指导自学教材：1、喜欢和爱不一样。
2、青春难以承受之重。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区别？2、为什么不提倡早恋？3、为什么我国《婚姻法》规定，法定结婚年龄男不得早于22周岁，女不得早于20周岁？4、你怎样看待中学生早恋现象？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、谈谈早恋的危害？2、关于早恋，陶行知有段名言，是怎么说的？六．拓展延伸以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。
第一课羞答答的玫瑰第二课时教学目标：了解中学生异型紧正常相处的方法。
教学难点：学会正确处理情感。
教学重点：正确处理情感的有效方法。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查收集相关成功处理早恋问题的事例。
教学时间：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：处在青春期的中学生对异性产生爱慕之心是正常的，但是如果处理不好，发展成为早恋，就会影响我们的学习和生活，甚至酿成苦果。
因此，我们需要学会正确处理情感，不让情感偏离方向二．自学指导自学教材：距离也是一种美。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．自主实习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、如何学会让情感升华？2、如何学会放弃？3、如何与异性保持距离？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：阅读课本内小故事“少女的梦想”，给她出出主意，她该怎么办？分组讨论，然后汇报。
六．拓展延伸以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。
第二课花开有时节第三课时教学目标：1. 认识性冲动，正确对待性自慰。
2．认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学重点：了解性冲动、性自慰的概念。
教学难点：认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查收集相关青少年发生性行为的危害的资料。
教学课时：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：进入青春期后，一些同学看到有关两性内容的书或电影，会产生莫名的冲动和兴奋；与异性交往，有时脑子里也会情不自禁地想入非非。
这是我们在成长过程中出现的正常生理和心理现象。
二．自学指导自学教材：1、青春不困惑。
2、不摘“青苹果”。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、性自慰包括哪几个方面？2、怎样正确对待性自慰？3、你认为控制性冲动有哪些好的方法？4、中学生发生性行为会造成哪些不良后果？请把你的观点填入下表。
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、性自慰包括_________、 __________ 和 _________。
2、著名医学家吴阶平关于正确对待性自慰的态度，是怎么说的？六．拓展延伸目前，西方有些国家积极推动“真爱等待运动”，主张婚前不发生性行为。
课后以小组为单位，利用网络收集资料，谈谈“真爱等待运动”的意义。
第三课保护好自己第四课时教学目标：1. 掌握必要的性科学知识。
2．认识性风险。
教学重点、难点：了解必要的性科学知识，避免性风险。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：收集有关性科学发面的知识。
教学课时：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：据我国一项“性与生殖健康”的调查结果显示，在要求做人工流产的未婚女青年中，很多人缺乏性知识。
有关专家在调查报告中强烈呼吁，要对青少年加强性教育。
青少年性行为带来的最严重的后果是少女怀孕。
因此，少男少女要防止犯下遗憾终生而又无法弥补的错误，需要学会保护自己。
二．自学指导自学教材：1、学会保护自己。
2、痛苦的选择。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、列举未成年少女怀孕造成的不良影响。
2、目前常用的避孕方法有哪些？3、人工流产有哪些危害？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
目前常用的避孕方法：1、避孕套；2、口服避孕药；3、阴道隔膜；4、外用避孕药；自然避孕法。
人工流产的危害：1、术时并发症；2、近期并发症；3、远期并发症；4、再次妊娠时的并发症。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、中学生应掌握哪些必要的性科学知识？2、什么是人工流产？人工流产有什么危害？六．拓展延伸1、制作一期有关青春期性知识的黑板报。
2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次性知识讲座，普及性健康和性道德知识。
第四课天天好心情第五课时教学目标：1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
教学重点、难点：理解并运用调整心态的方法。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例。
制作多媒体课件教学课时：一课时。
教学过程：一．了解学情明确目标1.心态对生命质量的影响特别是身体健康方面2.找到调整心态的方法，并学会运用。
二．情境导入听歌曲《祝你平安》，请同学们谈一谈感想。
三．自主学习锁定疑难自学教材：天天好心情 P21-26独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作学习交流同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
五．有效训练激励反馈当堂完成下列检测题目：简答题：1.影响你心情的主要因素有哪些？2.你可以从哪些方面入手调整自己的心态？3.有人说：自我安慰会使人安于现状，不利于个人的成长和发展，你同意这种观点吗？请说说你的理由。
4.联系实际，谈谈健全的人格修养对保持乐观心态有什么积极意义？六．拓展延伸情感升华课后自己查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例，并以此为主题写一篇作文。
第五课学会心理按摩第七课时教学目标：1.了解心理障碍有哪些方面的表现。
2.找到克服心理问题的具体方法。
教学难点：找到克服心理问题的具体方法。
教学重点：了解心理障碍有哪些方面的表现。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：查阅资料，了解中学生如何避免青春期性认识障碍的产生等，制作多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：一、了解学情明确目标1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
二、自主学习锁定疑难自学教材：学会心理按摩P29-32独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作探究展异释疑同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？分组讨论展示。
四、有效训练激励反馈当堂完成下列检测题目：填空题1.调节学习心理障碍要注意以下几个方面：1.有效提高学习能力，掌握学习方法；2.端正学习态度；3不要盲目攀比；4.学会激励自己。
简答题1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？6.在生活中处理人际关系的诀窍有哪些？7.怎样克服自卑的心理？8.防范心理障碍，我们可以怎样做？五、拓展延伸情感升华针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演，然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。