人教版化学燃料的合理利用与开发公开课课件1
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人教版燃料的合理利用与开发完整版PPT1
1、⑴化石燃料的形成 ①煤的形成：
植物或植物枯萎后
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
植物等被埋于土 中，经长期复杂 变化形成煤。
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
② 石油和天然气的形成：
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
㈠煤： 人教版燃料的合理利用与开发课件下载1
阅读课本138页一、二自然段，思考下列问题：
1、煤是纯净物还是混合物？ 混合物
主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？
碳元素
氢、氮、硫、氧元素
2、煤完全燃烧的产物有哪些？
CO2 H2O
NO2
SO2
3、煤气的主要成分有哪些？
氢气、甲烷、一氧化碳、
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
煤的干馏
把煤隔绝空气加强热使它分 解的过程，叫做煤的干馏
1．点燃导管尖嘴处，有淡
②迅速把烧杯倒过来，向烧杯里注入少 量澄清的石灰水，振荡，观察现象。
CH4
实验现象
实验结论
① 产生明亮的蓝色火焰，
烧杯内壁有水雾；
甲烷燃烧生成了水
② 杯壁上澄清石灰水变混浊
甲烷燃烧生成了
二氧=2H2O+CO2
练习
(1)、点燃甲烷前，要先 验纯 。
(2)、写出甲烷燃烧的化学方程式： 点燃
A、石油是一种化工产品
B、石油是一种混合物
C、可利用石油产品发电
D、将石油分馏可得多种产品
（2）下列过程属于物理变化的是（ D ）
A、煤在隔绝空气的条件下加强热 B、煤的形成
C、石油的形成
D、从石油里分馏出汽油等
（3）下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A、氧气 B、氢气 C、甲烷 D、二氧化碳
植物或植物枯萎后
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
植物等被埋于土 中，经长期复杂 变化形成煤。
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
② 石油和天然气的形成：
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
㈠煤： 人教版燃料的合理利用与开发课件下载1
阅读课本138页一、二自然段，思考下列问题：
1、煤是纯净物还是混合物？ 混合物
主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？
碳元素
氢、氮、硫、氧元素
2、煤完全燃烧的产物有哪些？
CO2 H2O
NO2
SO2
3、煤气的主要成分有哪些？
氢气、甲烷、一氧化碳、
人教版燃料的合理利用与开发课件下 载1
煤的干馏
把煤隔绝空气加强热使它分 解的过程，叫做煤的干馏
1．点燃导管尖嘴处，有淡
②迅速把烧杯倒过来，向烧杯里注入少 量澄清的石灰水，振荡，观察现象。
CH4
实验现象
实验结论
① 产生明亮的蓝色火焰，
烧杯内壁有水雾；
甲烷燃烧生成了水
② 杯壁上澄清石灰水变混浊
甲烷燃烧生成了
二氧=2H2O+CO2
练习
(1)、点燃甲烷前，要先 验纯 。
(2)、写出甲烷燃烧的化学方程式： 点燃
A、石油是一种化工产品
B、石油是一种混合物
C、可利用石油产品发电
D、将石油分馏可得多种产品
（2）下列过程属于物理变化的是（ D ）
A、煤在隔绝空气的条件下加强热 B、煤的形成
C、石油的形成
D、从石油里分馏出汽油等
（3）下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A、氧气 B、氢气 C、甲烷 D、二氧化碳
燃料的合理利用与开发PPT课件24 人教版优质课件
燃料的合理利用与开发
(第1课时)
一 、化学反应中的能量变化
1、化学反应与能量变化
[实验7-3]在一支试管中加入生石灰，再加 入水，观察现象，并用手触摸试管外壁。
[现象] 试管壁发烫
[结论]生石灰与水反应产生热量
思考： 这个实验说明了什么问题呢?
化学反应中都伴随有能量的变化，而能量 的变化通常表现为热量的变化：有些化学反应 中有热量放出，有的则从外界吸收热量。
高温
C + CO2 == 2CO
总结：化学反应中的能量变化
吸热现象 放热现象
大多数化学反应
炼钢 发电
烧砖 开山炸石
以上图片的情景你熟悉吗？要使它们运作起来，
需要什么呢？ 燃料
二、化石燃料
生活中经常使用的燃料有 煤、石油和天然气，我们 常称它们为化石燃料。它们是不可再生能源
1、⑴化石燃料的形成 ①煤的形成：
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体
密度比空气小
难溶于水
Hale Waihona Puke b. 甲烷的化学性质——可燃性
实验步骤
1.点燃甲烷，将干 冷的小烧杯罩在甲 烷燃烧的火焰上
2.向罩过甲烷燃烧 火焰的小烧杯中注 入澄清的石灰水
实验现象 产生蓝色火焰 烧杯内壁出现水珠
澄清石灰水变浑浊
化学方程式
沼气的制取和利用
估算一下大约多少年后将没有可开采的石油和天然气，小组 讨论你对化石燃料使用与开发的看法
主要元素 碳
碳、氢（少量氮、
硫、氧）
炼制方法 干馏 (化学变化) 分馏 (物理变化)
石油气、溶剂油、
焦炭 、 煤气 汽油、航空煤油、
产品及 用途
煤焦油、粗氨水、煤油、润滑油、 石蜡、沥青
(第1课时)
一 、化学反应中的能量变化
1、化学反应与能量变化
[实验7-3]在一支试管中加入生石灰，再加 入水，观察现象，并用手触摸试管外壁。
[现象] 试管壁发烫
[结论]生石灰与水反应产生热量
思考： 这个实验说明了什么问题呢?
化学反应中都伴随有能量的变化，而能量 的变化通常表现为热量的变化：有些化学反应 中有热量放出，有的则从外界吸收热量。
高温
C + CO2 == 2CO
总结：化学反应中的能量变化
吸热现象 放热现象
大多数化学反应
炼钢 发电
烧砖 开山炸石
以上图片的情景你熟悉吗？要使它们运作起来，
需要什么呢？ 燃料
二、化石燃料
生活中经常使用的燃料有 煤、石油和天然气，我们 常称它们为化石燃料。它们是不可再生能源
1、⑴化石燃料的形成 ①煤的形成：
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体
密度比空气小
难溶于水
Hale Waihona Puke b. 甲烷的化学性质——可燃性
实验步骤
1.点燃甲烷，将干 冷的小烧杯罩在甲 烷燃烧的火焰上
2.向罩过甲烷燃烧 火焰的小烧杯中注 入澄清的石灰水
实验现象 产生蓝色火焰 烧杯内壁出现水珠
澄清石灰水变浑浊
化学方程式
沼气的制取和利用
估算一下大约多少年后将没有可开采的石油和天然气，小组 讨论你对化石燃料使用与开发的看法
主要元素 碳
碳、氢（少量氮、
硫、氧）
炼制方法 干馏 (化学变化) 分馏 (物理变化)
石油气、溶剂油、
焦炭 、 煤气 汽油、航空煤油、
产品及 用途
煤焦油、粗氨水、煤油、润滑油、 石蜡、沥青
《燃料的合理利用与开发》课件 人教版1
3.炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ 煤
“煤 、石油、天然气又称为化石燃料，是不可再 生能源”。
煤是怎样形成的呢？
石油、天然气是怎样形成的呢？
1.煤和石油 （1）石油和煤的综合利用
（2）主要的组成元素及燃烧产物
煤
石 油
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量
氮、硫、氧等元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。 石油也是混合物，主要含碳、氢元素；分馏产物的
燃烧产物为CO2等。
2.天然气 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中
主要的是甲烷（CH4)。
（1）甲烷的物理性质 ①通常状况下为无 色、无味、气体 ②难溶于水 ③比空气轻
（2）甲烷的化学性质 点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色 火焰呈淡蓝色
注 意： 在点燃甲烷前要检验纯度
如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？
化学反应中的能量变化
化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化
放出热量
1．可燃物的燃烧 2．氧化钙和水的反应 3．金属与酸的反应 4．……
吸收热量
1. C ＋ CO2 高2温CO 2. 植物的光合作用 3．……
模块二 化石燃料的利用
1.你家中做饭、洗浴用什么燃料？ 天然气
2.汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？ 石油
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
甲烷具有可燃性（燃烧发出明亮蓝色火焰） 点燃
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
人教版课件优秀课件《燃料的合理利 用与开 发》课 件 人教版1ppt课件人教版课件
人教版课件优秀课件《燃料的合理利 用与开 发》课 件 人教版1ppt课件人教版课件
“煤 、石油、天然气又称为化石燃料，是不可再 生能源”。
煤是怎样形成的呢？
石油、天然气是怎样形成的呢？
1.煤和石油 （1）石油和煤的综合利用
（2）主要的组成元素及燃烧产物
煤
石 油
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量
氮、硫、氧等元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。 石油也是混合物，主要含碳、氢元素；分馏产物的
燃烧产物为CO2等。
2.天然气 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中
主要的是甲烷（CH4)。
（1）甲烷的物理性质 ①通常状况下为无 色、无味、气体 ②难溶于水 ③比空气轻
（2）甲烷的化学性质 点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色 火焰呈淡蓝色
注 意： 在点燃甲烷前要检验纯度
如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？
化学反应中的能量变化
化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化
放出热量
1．可燃物的燃烧 2．氧化钙和水的反应 3．金属与酸的反应 4．……
吸收热量
1. C ＋ CO2 高2温CO 2. 植物的光合作用 3．……
模块二 化石燃料的利用
1.你家中做饭、洗浴用什么燃料？ 天然气
2.汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？ 石油
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
甲烷具有可燃性（燃烧发出明亮蓝色火焰） 点燃
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
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《燃料的合理利用与开发》PPT精品课件(第1课时)
质，可燃烧。 〔1〕目前使用的主要化石燃料有 煤 、石油和天然气等。
〔2〕甲烷属于 有机物 〔填“有机物〞或“无机物〞〕
〔3〕可燃冰中元素质量比C：H：O为
3：5：32
。
〔4〕可燃冰在空气中燃烧的化学方程式为 CH4•8H2O+2O2
CO2+10H2。O
〔5〕与化石燃料相比较，开采可燃冰的积极意义有 几乎不会对环境造成污染 〔写一条〕。
一、化学反响中的能量变化
Mg＋2HCl
MgCl2＋H2↑
一、化学反响中的能量变化
镁与稀盐酸的反响
现象 分析 化学方程式
产生大量气体；试管发热； 镁带逐渐变小（或消失）。
镁与稀盐酸的反响中有热量放出
Mg＋2HCl
MgCl2＋H2↑
一、化学反响中的能量变化
化学反响都伴随着能量变化，通常表现为热量变化
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
人教版 燃料的合理利用与开发 精品PPT课件1
生物能
定义：太阳能通过光合作用以生物的形态储存
的能量
种类：林产品下脚料、薪柴、秸秆、人畜粪便、
水生作物、沼气和城市生活、生产中的废 弃物等 挥发成分含量高，易于着火燃烧，但体 积 特点： 松散，能量密度低
研究方向（ : 1）转换成气体燃料和液体燃料
（2）改进燃烧装置，提高燃烧热效率
地热能
地球内部放出 （一小时）
㈠煤：
阅读课本138页一、二自然段，思考下列问题： 1、煤是纯净物还是混合物？ 混合物 主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？ 碳元素 氢、氮、硫、氧元素 2、煤完全燃烧的产物有哪些？ CO2 H 2O NO2 SO2 3、煤气的主要成分有哪些？ 氢气、甲烷、一氧化碳、
煤的干馏
把煤隔绝空气加强热使它分 解的过程，叫做煤的干馏
点燃
四、能源的利用 与开发 怎样解决世界“能源危机”
让空气清新起来 开发新能源 利用新能源
1、乙醇和氢气是两种清洁能源，其中氢气 被认为是最清洁的燃料。
乙醇(酒精)
化学式
C2H5OH
点燃 燃烧反应的 化学方程式 C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
特点 来源
燃烧产物基本上不污染环境，可做 酒精灯、火锅、内燃机等的燃料 。 高粱、玉米和薯类等经过发酵、 蒸馏可得乙醇，属于可再生能源
。
(3)、请设计一个实验验证甲烷燃烧的产物。 ①、点燃后，用一个干冷的小烧杯罩在
火焰上方，如果烧杯壁有小水珠产生， 则证明有水生成；
②、迅速倒转烧杯，到进澄清石灰水，
震荡，如果石灰水变浑浊，则证明有 二氧化碳生成。
（4）实验室用固体无水醋酸钠和固体
碱石灰，混合加热制甲烷。则下列装置 中，可用于制甲烷的是（ D ）
人教版_燃料的合理利用与开发PPT优质课件1
问题
阅读：书P142 化学 技术 社会
1、“可燃冰”能不能代替天燃气作燃料？ 答：能够，因为“可燃冰”是甲烷的水合物。
2、在开采海底“可燃冰”时会遇到些什么困难？ 答：开采中甲烷泄漏到大气中，将造成温室效应。
2、氢气H2 最清洁的燃料
1）H2的物理性质：
无色、无味的气体、难溶于水、密度比空气
小（ H2是最轻的气体）
收集H2的方法： 排水法（H2难溶于水）
写课P145 图7-40上
向下排空气法(H2密度比空气 小)，集满要倒放在桌面。
2）H2的化学性质：
点燃
（1）可燃性 ——用作燃料 2 H2 + O2 === 2H2O
（2）还原性 —实—际用）H作2冶+ C炼u金O属=△=（=C成u本+ 高H2不O符合
“可燃冰” :大量的生物和微生物死亡后沉
氢气目前制取成本 高 ，贮存 困难 ，作为
燃料暂不能广泛使用，对氢能源的开发已取得 了很大进展，随着科技的发展，氢气终将成为 主要能源之一 。
3、氢气的实验室制法：
我们学过通有电哪些反应会产生H2？ 2H2O====2H2 ↑ + O2↑
思考：1） 这反应适合于实验室制取氢气？
2）反应物一定有什么元素？
实际）
△
H2 + CuO===Cu + H2O
思考：氢气作燃料有什么好处？
氢气本身无毒，极易燃烧，燃烧产物是水， 被认为是最清洁的燃料。
优点： 1）氢气无 毒， 2）燃烧时放出热量 多 （高能燃料）， 3）燃烧产物是 水无污染 ， 4）以水为原料制取资源丰富
思考：氢气是理想的清洁、高能燃料，为什 么现在还未广泛使用？
石油 天然气
燃料的合理利用与开发PPT课件 人教版
▪ ４、石油是由多种成分组成的（ 混合物 ），可以 通过石油的炼制得到（ 柴油 ）、（ 汽油 ）、 （ 液化石油气 ）等很多种产品。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合 物，其中主要的是甲烷（CH4)。
在池沼的底部常含 有甲烷，通常也把 池沼中的气体称为 沼气。
甲烷是最重要的矿物燃料，我国是 最早利用天然气的国家。在明朝就 有记载。
本节课我们学会了什么
▪ 我们知道了： ▪ １、物质发生化学变化时伴随着（ 能量变化 ），
通常表现为（ 热量变化），既有（放热反应 ）， 也有（ 吸热反应 ）；在生产和生活中我们往往利 用化学反应来实现能量的转化。 ▪ ２、（ 化石燃料 ）是人类重要的自然资源，与我 们的生活息息相关，包括（ 煤 ）、（ 石油 ）、 （ 天然气 ）等，是重要的能源。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合 物，其中主要的是甲烷（CH4)。
在池沼的底部常含 有甲烷，通常也把 池沼中的气体称为 沼气。
甲烷是最重要的矿物燃料，我国是 最早利用天然气的国家。在明朝就 有记载。
本节课我们学会了什么
▪ 我们知道了： ▪ １、物质发生化学变化时伴随着（ 能量变化 ），
通常表现为（ 热量变化），既有（放热反应 ）， 也有（ 吸热反应 ）；在生产和生活中我们往往利 用化学反应来实现能量的转化。 ▪ ２、（ 化石燃料 ）是人类重要的自然资源，与我 们的生活息息相关，包括（ 煤 ）、（ 石油 ）、 （ 天然气 ）等，是重要的能源。
《燃料的燃烧》能源的合理利用与开发PPT课件(第1课时)
灭森林大火需打出隔离带 酒精灯用灯帽盖灭
液化气着火时应先关闭阀门 棉花着火用水扑灭
隔离可燃物
使可燃物与空气隔绝
使可燃物的温度降 低到着火点以下
探究新知
➢为什么蜡烛火焰一吹就灭?
用嘴吹蜡烛火焰时，增加空气 流通的同时，使可燃物的温度降 到了着火点以下，所以一吹就灭。
➢森林着火时，为什么风越吹烧的越旺?
第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧
第1课时 燃烧的条件与调控 灭火原理
学习目标
1.认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法。 2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。 3.通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法。 4.利用实验学习对比在化学学习中的作用。 5.通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等 方法进行分析得出结论的科学方法。
导入新课
写出几个有关燃烧的方程式
探究新知
思考：燃烧都有什么共同特征？
燃烧是可燃物与氧气发生的一 种发光发热的剧烈的氧化反应。
探究新知
铁燃烧：Fe+O2 ═点燃═Fe3O4 硫燃烧：S+O2 ═点燃═SO2 镁燃烧：2Mg+O2 ═点燃═2MgO
探究新知
问题1：所有物质都能燃烧吗？ 问题2：可燃物需要满足什么条件才能燃烧？ 回忆燃烧的化学方程式，想想燃烧还需什么条件？
探究新知
对比分析：
问题1：通过什么现象可知燃烧需要氧气？ 问题2：通过什么现象可知燃烧需要温度达到着火点？
红 磷
白A
B
磷
C
95℃热水
探究新知
归纳总结
燃烧的条件
三个条件同时具备，缺一不可。
归纳总结
推理归纳 得出灭火原理
液化气着火时应先关闭阀门 棉花着火用水扑灭
隔离可燃物
使可燃物与空气隔绝
使可燃物的温度降 低到着火点以下
探究新知
➢为什么蜡烛火焰一吹就灭?
用嘴吹蜡烛火焰时，增加空气 流通的同时，使可燃物的温度降 到了着火点以下，所以一吹就灭。
➢森林着火时，为什么风越吹烧的越旺?
第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧
第1课时 燃烧的条件与调控 灭火原理
学习目标
1.认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法。 2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。 3.通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法。 4.利用实验学习对比在化学学习中的作用。 5.通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等 方法进行分析得出结论的科学方法。
导入新课
写出几个有关燃烧的方程式
探究新知
思考：燃烧都有什么共同特征？
燃烧是可燃物与氧气发生的一 种发光发热的剧烈的氧化反应。
探究新知
铁燃烧：Fe+O2 ═点燃═Fe3O4 硫燃烧：S+O2 ═点燃═SO2 镁燃烧：2Mg+O2 ═点燃═2MgO
探究新知
问题1：所有物质都能燃烧吗？ 问题2：可燃物需要满足什么条件才能燃烧？ 回忆燃烧的化学方程式，想想燃烧还需什么条件？
探究新知
对比分析：
问题1：通过什么现象可知燃烧需要氧气？ 问题2：通过什么现象可知燃烧需要温度达到着火点？
红 磷
白A
B
磷
C
95℃热水
探究新知
归纳总结
燃烧的条件
三个条件同时具备，缺一不可。
归纳总结
推理归纳 得出灭火原理
人教版九年级化学上册：7.2燃料的合理利用与开发(第一课时) 课件(共45张PPT)
人工可以制取沼气
中国上世纪50-60年代在农村地 区大力推广沼气技术。把秸秆、 杂草、人畜粪便等废弃物放在密 闭的沼气池中发酵，就可产生甲 烷，用作燃料。
湖下池气泊所中形沼体产成底 ，生的部 池的“常 沼沼气含 中气泡有 的在冰低”气甲温体烷 通常称为“沼气”
含C、N、S、H、O等
煤燃烧
天然气（CH4） 燃烧
石油的综合利用
石油的综合利用： 利用石油中各成 分的 沸点 不同， 将它们 分离 属 于 物理 变化。
石油气
沸点 140℃-200℃ 溶剂油
30℃ -205℃ 汽油
60℃ -280℃ 航空煤油
170℃-280℃ 煤油 180℃-380℃ 柴油
350℃-500℃ 润滑油 150℃-550℃ 石蜡
＞500℃
变化。
生石灰与水反应
放出热量 镁条与稀盐酸反应
化学反应的 热量变化
氧化反应等
能量变化
吸收热量 碳和二氧化碳反应等
当今社会人类使用的大部分能量都是由
化学反应产生的，其中大部分都和燃烧有关。
烹饪食物 火力发电
炼钢 烧制陶器
讨论：你还能举出一些化学反应 中热量变化被应用于实际生活和 生产的例子吗？
煤
可燃冰
氢能源
燃料电池
氢能源的利用
2H2 + O2 点燃 2H2O
（1）产物无污染； （2）单位质量的热值高。
资料卡片 一些燃料的热值（单位为J/kg）：
固体
干木材 1.2×107 焦 炭 3.0×107 无烟煤 3.4×107
液体
气体
石油 4.4×107 煤 气 4.2×107
汽油 4.6×107 天然气 4.4×107
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2.结合下面的两个例子说明如何做到使燃料充分燃烧。
(1)炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入空气? _保__证__燃__烧__时__有__足__够__多__的__空__气__(_或__氧__气__)____。
(2)篝火燃烧时,木柴为什么不平放在地上,而是架空? __增__大__燃__料__与__空__气__的__接__触__面__积____。
小结:燃料充分燃烧的条件是 _燃__烧__时__有__足__够__多__的__空__气__(或__氧__气__)_,__燃__料__和__空__气__(或__氧__气__)_要__有__ _足__够__大__的__接__触__面__积__。
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实验内容 手轻轻触碰试管外壁
化学方程式
生石灰与水反应 _________烫__手_______ ___C_a_O__+_H_2O____C__a(_O__H)2
镁与盐酸反应
烫手 __________________
__M_g_+_2_H_C_l___M__g_C_l2_+_H_2↑
化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,通
2.天然气 天然气中的主要成分是 甲烷 (CH4),为混合物。 CH4的物理性质:无色无味的气体,极难溶于水,密度比空气小。
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【师生合作】完成教材P139的“实验7-4”,探究CH4的化学性质: 可燃性。
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知识点三 合理利用与开发化石能源 【小组讨论】阅读教材P140~P141,了解我国化石燃料的现 状以及如何合理利用与开发化石能源。 1.化石能源是____不__可__再__生____能源,通过教材P141的“表7-3” 可知,化石燃料是有限的,因此我们要对化石燃料进行合理利 用和开发。
实验内容
实验现象
实验分析与结论
点燃甲烷(点燃 产生明亮的____蓝____色火
前必须先验纯) 焰,放出热量
在火焰上方罩一 烧杯内壁有___水__雾____出
个干冷的烧杯 现
迅速翻转烧杯, 向烧杯注入少量
澄清石灰水变___浑__浊____
甲烷中含有__碳__、__氢___元素,
甲烷燃烧的化学反应方程
式为 _C_H__4+_2_O__2____C_O__2+_2_H__2O_
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化学用语天天练 写出下列反应的化学方程式。
1.实验室制取二氧化碳 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
2.二氧化碳能使澄清石 灰水变浑浊
Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
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导学导练
知识点一 化学反应中的能量变化 【师生合作】完成教材P136的“实验7-3”,探究化学反应中的 能量变化。
常表现为热量的变化,即有放热现象或吸热现象。以上两个
化学反应伴随着放热现象;也有些化学反应吸收热量,如:
C+CO2—— 2CO
。
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【课堂练习1】(教材母题:人教版九上)下列叙述中正确的 是( C ) A.化学反应过程中都会发生放热现象 B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C.化学反应伴随着能量变化 D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发(1)
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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学习导航
1.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,认识通过化学 课 反应实现能量转化的重要性。 标 2.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自 要 然资源。 求 3.知道石油是由多种有机物组成的混合物,了解石油通过炼
制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
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重 知道三大化石燃料及煤和石油的加工产品;知道燃料充分 点 燃烧需要的条件。 难 点 理解充分燃烧的条件;常见可燃性气体的鉴别。 方 法 物质发生化学变化过程中,质量守恒,能量也守恒。化学反 点 应中的能量变化通常表现为热量变化,有些还有光能的变
化。燃料燃烧是最常见的化学反应产生能量的案例。 拨
澄清石灰水
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【课堂练习2】下列有关天然气的认识不正确的是( B ) A.天然气是一种比较清洁的化石燃料 B.使用天然气可以防止温室效应 C.天然气在空气中燃烧的火焰为蓝色 D.天然气的主要成分是甲烷
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知识点二 化石燃料的使用 【引导自学】1.煤与石油(都是 混合 物)(填“纯净”或“混合”)
煤(“工业的粮食”)
石油(“工业的血液”)
组成元素 主要含 碳 元素
主要含 碳、氢元素
性质
黑色固体,有光泽,有可燃 性
黏稠状液体
加工方式 煤的干馏(化学变化)
分馏:利用 沸点 不同(物 理变化)
加工主要 产品
焦炭、煤焦油、
煤气
溶剂油、汽油、煤油、石 蜡、沥青等
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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【课堂练习3】保护地球、防止环境污染是我们的重要职责, 合理利用资源是保护地球的重要途径,下列关于资源利用的 说法中,错误的是( B ) A.减少煤炭资源的过度开采 B.为方便出行,提倡多开私家车 C.倡导“低碳生活”,绿色出行 D.积极开发太阳能