语文版三年级下册《民族英雄戚继光》课文及教学设计

语文版三年级下册《民族英雄戚继光》课文及教学
设计
【导语】这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。

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【课文】
明朝嘉靖（jiājìnɡ）年间，日本海盗（dào）经常在我国浙（zhè）江、福建沿海一带烧杀抢掠（lüè），无恶不作。

老百姓十分痛恨他们，管他们叫倭寇（wōkòu）。

当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐（fǔ）败，非常愤慨（kǎi）。

他决心招募（mù）农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。

招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。

戚继光组建的军队很快就发展到三千多人。

这支军队经过威继光的严格训（xùn）练，纪律（lǜ）严明，战斗力很强，人称“戚家军”。

打仗的时候，戚继光总是身先士卒（zú），冲锋在前。

士兵们见主将这样勇敢，斗志倍（bèi）增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西窜。

有的倭寇一边逃跑，一边抛撒抢来的财宝，想用这个办法阻挡后面的追杀。

可是，戚家军官兵对金银珠宝连看都不看一眼，一心杀敌。

就这样，戚家军军威大振，令倭寇闻风丧胆。

戚继光不但作战英勇，而且很有智谋（móu）。

有一次，进犯福建的倭寇占（zhàn）据了一个小岛。

小岛和海岸之间有一片浅滩。

涨潮时，浅滩没入水中，小岛四周一片汪洋；落潮时，水退滩出，又是一片泥泞（nìnɡ），人马一踏上去，就会陷进烂泥里。

倭寇以为占据了这样险要的地形，绝对安全。

戚继光仔细察看了地形后，命令士兵每人准备一捆干草，在一个大雨滂沱（pānɡtuó）的晚上，坐船来到小岛附近。

趁着落潮，他们把准备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条路，
奋勇冲上小岛，不到半天工夫，就把倭寇全部歼（jiān）灭了。

还有一次，正值中秋节，城中主力部队正外出作战，倭寇又趁机进犯。

戚继光就让全城百姓，用绳子拖着石头满街穿行。

倭寇听到城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在调防，吓得掉头就跑。

戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患（huàn）。

【教学设计】
一、教学目标：
1、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。

2、说说戚继光为什么要组建“戚家军”？从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？
3、正确、流利、有感情朗读课文。

4、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。

二、教学重、难点：
培养自学能力。

指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。

三、课时安排：1课时。

教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。

[板书课题]
二、自读课文，了解课文。

1、自读课文，自学思考
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。

（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2、检查读书，全班质疑。

[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。

质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。

]（题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）
三、全班讨论，检查自学。

1、轮流读书，了解全文。

[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

读后，生谈课文主要内容。

]
2、讨论问题，解决疑问。

（1）为何题目用“民族英雄”。

[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。

]
（2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。

]
（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。

]
四、复习巩固，拓展知识。

1、复习巩固生字。

生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。

2、交流课外资料。

（1）讲戚继光的故事。

（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。

五、作业：
熟读课文，把故事讲给家人听。