二年级语文辅导方式讲课讲稿

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二年级语文专题辅导教案3篇

二年级语文专题辅导教案3篇二年级语文专题辅导教案篇1教学目标：1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。

2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。

3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。

教学过程：课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。

交际情境一：聊一聊身边有趣的动物1.出示话题，学生畅聊。

从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的什么地方最有趣请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。

2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。

)交际情境二：动物王国趣味交友会告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!1.教师示范，自我介绍。

(1)教师自我介绍。

你们好!我是可爱的小猫。

我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧!我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。

我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。

我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣你们愿意和我交朋友吗(2)交流小猫的有趣之处。

听了我的介绍，你觉得我哪里有趣我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的(关注内容和介绍时的表情、动作等。

)(3)链接生活，语言增量。

我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。

(精品教案)部编二年级语文讲课稿(通用6篇)

（精品教案）部编二年级语文讲课稿（通用6篇）为大伙儿收集的部编二年级语文讲课稿（通用6篇），欢迎大伙儿分享。

《中国美食》是部编版小学语文二年级下册第三单元的一篇识字课文。

课文要紧经过各种各样的美食图片，让学生了解中国美食，经过认识这些美食从而学习生字。

经过认识这些群香味俱全的美食，认识中国的美食文化，增强民族自豪感，培养学生热爱故乡、热爱祖国的感情。

本单元为识字单元，重在培养学生的识字兴趣与能力。

依据单元特点及新课标要求，低年级学生能借助汉语拼音认读汉字，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，学会用一般话正确、流利地朗读课文，因此我拟定本课第一课时的三维目标及重难点如下：【知识与技能】会认16个生字，规范、正确地书写“烤”，掌握1个多音字；观看图片，正确讲出各种美食的名称。

【过程与办法】正确、流利地朗读课文。

【情感态度与价值观】初步了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱之情。

教学重点：1．会认16个生字，正确地书写“烤”，掌握1个多音字。

2．正确、流利地读出各种美食的名称。

教学难点：归纳总结汉字的构字规律。

《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的日子经验，注重教给识字办法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”所以我依照本课的特点，经过让学生看图识字识词，利用形声字特点识字，利用菜名识字等多种办法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。

学生的学习过程要紧采纳以图助记、自主探索、合作学习完成。

（一）、整合单元内容，联系日子，激趣导入：良好的开始等于成功的一半，关于低年级的学生来讲，刚一上课他们的思维别能立即集中到课堂上来，爱吃美食是小孩的天性，因此我就咨询学生，日子中你都喜爱吃哪些美食？把学生的注意力，有效地一下子引到课堂上，在小孩回答的基础上导入课文。

（二）、初读课文，感知中国美食的特点。

(精品教案)【推举】二年级语文讲课稿四篇

（精品教案）【推举】二年级语文讲课稿四篇【推举】二年级语文讲课稿四篇作为一名教师，往往需要举行讲课稿编写工作，借助讲课稿能够提高教学质量，取得良好的教学效果。

我们应该如何写讲课稿呢？以下是小编精心整理的二年级语文讲课稿4篇，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。

二年级语文讲课稿篇1我讲课的内容是苏教版国标本第三册第9课《青蛙看海》。

《青蛙看海》是一篇童话故事。

叙述了长期日子在湖边的青蛙，在苍鹰的指引下，跟着松鼠一具台阶一具台阶地跳，最终终于到达山顶，看到了大海的事。

尽管这篇文章文字表面浅显易知道，但文字中所蕴含的道理（只要足踏实地，一步一具足印，坚持别懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸）却是深厚的。

这也正是二年级学生明白的一具难点。

二年级学生明白水平还非常有限，读了课文学生可以体味山高，然而与小青蛙爬山难却联系别起来。

所以我在课前先让学生尝试跳台阶，感觉小青蛙爬山的别易。

从真实的体验中让学生领悟文中所蕴涵的深刻道理。

在学生有所感悟的基础上，让学生自个儿总结出青蛙为啥能看到海的缘故，进一步深化对课文的明白。

教学中我以青蛙心情的变化为主线：苍鹰的指引让青蛙看到了目标，可是山是这么高，青蛙失去了信心，感到很失望；松鼠的浮现和鼓舞却给青蛙带来了希翼；在松鼠的指引和陪伴下，青蛙经过一步一步的努力，最后实现了看海的愿望。

本课着重要达成的目标是：经过朗读、表演来体验青蛙登山看海这么艰辛，知道得惟独别怕困难、努力想方法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理。

一、板画体验，感觉山高。

（板画：高山）这高山，关于小青蛙来讲，真的是高别可攀。

体味山高事实上也是让学生看到青蛙登山的艰苦。

教学中我就抓住“天哪，那么高的山！”这一句话让学生反复朗读，由此感悟青蛙惊奇、胆怯、担心的心理。

让学生用动作来演示一下“吸了口凉气”来帮助学生体味青蛙的忧愁与无奈，让学生真切的了解青蛙当时的心情——失望。

二、实践体验，突破难点。

就在青蛙深感失望的时候，松鼠浮现了，在松鼠的鼓舞与陪伴下，青蛙记忆了看到海的辛苦，为了让学生也能深切的体味到这一点，我从四个方面着手的：第一、日子体验。

(精品教案)【有用】二年级语文讲课稿范文汇总10篇

（精品教案）【有用】二年级语文讲课稿范文汇总10篇【有用】二年级语文讲课稿范文汇总10篇作为一位兢兢业业的人民教师，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

这么大伙儿懂正规的讲课稿是如何写的吗？下面是小编收集整理的二年级语文讲课稿10篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

二年级语文讲课稿篇1《玩具柜台前的小孩》是二年级下册第六单元的一篇略读课文。

作者用对话的形式把一具真情故事娓娓道来：小兵很喜爱玩具店里的一辆小汽车，但他懂，因为父亲常年病着，家里日子别富裕因此面对热情的售货员阿姨，小兵的回答言别由衷、震撼心灵：“别，我只看看，别要妈妈买。

”售货员阿姨被深深感动了，把这件事告诉了宝贝女儿。

宝贝女儿忙请妈妈把自个儿最美丽的小汽车转送给小兵。

读xxx文，我最直截了当的心情感觉是心酸、叹息，更多的是流转的感动和深深的慰籍。

再读文本，专心去触摸语言文字后，发觉课文语言亲切朴实，通俗易知道，描写细腻生动。

比如写小男孩喜爱小汽车的句子：“只要看到谁买小汽车，他就立即跟过去，目别转睛地盯着跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

”“只要……就……”、“目别转睛、盯、闪着兴奋的光芒”等词的运用把小男孩对玩具的喜爱劲表现得淋漓尽致。

再比如“叹了一口气”、“眼圈红了”“忍别住”“抢着讲”等细腻的刻画，使故事中的人物形象鲜亮、富有立体感。

关于如此一篇情节生动、意蕴深长的低年级略读课文，识字必然是一具教学重点。

另一重点是啥呢？我以为应该是：引领小孩自读自悟，在读中捕捉语言、透过语言文字举行体味、考虑，从而感悟并学习文中人物“关爱父母、关爱他人”的优秀品质。

然而那个年龄的小孩，大都以自我为中心，常常以哭闹为手段来换取自个儿想要的东西。

课文中小男孩的做法对他们来讲太别常见了，因此非常难体验到小男孩忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚定别要”的巨大心理发差。

“这样缩短和文中男孩的心灵距离，体验男孩的心灵世界”也就成了教学本课的一具难点。

小学二年级语文讲课稿范文

【导语】讲课是在有间内，教师通过⼝语、形体语和各教学技能与组形式的展⽰⽽进⾏的⼀种教学形式。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂讲课稿范⽂》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂讲课稿范⽂⼀、说教材《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语⽂（⼈教版）⼀年级下册第18课。

本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学⽣的语⽂素质。

同样，这⼀个单元的课⽂均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这⼀主题来编排。

《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。

作者凭借丰富的想像⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。

课⽂⽂字优美，语⾔⽣动有趣，每个⾃然段结构相近，读起来让⼈觉得亲切、惬意，琅琅上⼝，适合背诵。

⼆、说教学⽬标⼀年级学⽣具有好奇、爱探索、易感染的⼼理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

他们的思维⽅式以直观、形象为主，但同时⼜存在理解能⼒较弱、注意⼒持久性差等特点。

根据新语⽂课程标准，结合本单元课⽂训练的意图以及学⽣的实际，确定了以下教学⽬标： 1、知识技能⽬标：认识“挂”“街”等13个⽣字，会写“园”“因”等6个字；能正确流利有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。

2、过程⽅法⽬标：学⽣⽤喜欢的⽅式读课⽂，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得⾔语美感。

3、情感态度⽬标：感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。

三、说教学重难点本⽂的教学重点是⾃主识字，发现识字⽅法，能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

因为考虑到学⽣的认知规律，以及他们的阅读能⼒，要在语⾔⽂字中准确把握所蕴含的情感世界，真正品出语⾔的味道来，有⼀定的难度，因此本⽂的教学难点是理解“多彩的季节”的含义。

感悟作者通过画太阳所要表达的⼼愿。

四、说教法和学法 1、说教法。

本课我采⽤了读书感悟法、情境教学法、引导发现法。

(精品教案)【有用】二年级语文讲课稿合集八篇

（精品教案）【有用】二年级语文讲课稿合集八篇【有用】二年级语文讲课稿合集八篇在教学工作者实际的教学活动中，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

写讲课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大伙儿整理的二年级语文讲课稿8篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

二年级语文讲课稿篇1一、讲教材1、教材分析：本文是一首诗歌。

这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到阵阵海涛，构成了多么、欢乐、祥和的画面。

读着读着，我们大概看见农民丰收的笑脸，看见天门广场上徐徐上升的国旗，大概听到中华儿女对和平的召唤，听到各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。

2、设计理念：（1）坚持“以读为本”的思想，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深明白和体验，受到情感熏陶。

（2）抓住儿童的日子经验和积存的识字办法，生生互动，在交流探索中学会生字，力求识用结合。

（3）构建了师生平等对话的平台，用自然贴切、生动、有味的评价语拨动学生的心弦，激活他们的思维，促使他们以高涨的情绪全身心投入到课堂中来。

（4）能正确处理课内外的关系，增强学生学语文、用语文的意识、提高学生的语文素质。

3、本课的教学目标是：在知识与技能上要求学生认识7个生字、会写2个字。

、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢庆的气氛。

情感目标是在润物细无声中激发学生对祖XXX亲的热爱之情。

本课的重点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、讲教法与学法。

兴趣是儿童最好的老师，我采纳情境感染法激发了学生的求知欲，引导学生进入情境。

语文是实践性非常强的学科，读是非常好的实践活动。

所以我把读书的权利还给了学生，让学生在自主、民主的氛围中学习，在自读自悟、主动探索、合作交流中认识生字，交流学法，读知道这首诗，达到入境入情。

并且我还让学生利用现代信息技术手段搜集图片，非常好地体现了课内外的联系，树立了大语文观，达到了学科间的融洽。

(精品教案)【有用】二年级语文讲课稿汇编十篇

（精品教案）【有用】二年级语文讲课稿汇编十篇【有用】二年级语文讲课稿汇编十篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写讲课稿，借助讲课稿能够提高教学质量，取得良好的教学效果。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编为大伙儿收集的二年级语文讲课稿10篇，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。

二年级语文讲课稿篇1【讲教材】《画风》这篇课文是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文，那个单元的阅读教学目标是：培养学生的动脑，动手，实践创新的能力。

这篇课文生字少，句子容易明白，课文内容别难读知道，然而人物多，对话多，文本极具示范性和启示性。

只要教师尽量创设情景，教材利用适当，充分发挥学生的主体作用，让学生乐读，乐听，乐讲，乐想，乐做，就能培养学生的实践和创新能力。

【讲学习目标】依照本单元的教学目标和这篇课文内容特点以及编写意图，我确定这篇课文的学习目标是：1、会认7个生字，学会12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，领略三个小朋友画风的创意。

3、知道得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋，想方法。

【讲教学重点、难点】1、重点是让学生划出人物对话的内容并指导角XXX朗读课文，找准三个小朋友画风的句子。

2、难点是领悟三个小朋友画风的创意，并把创意转化为对事物的认识，又把认识转化为知识，培养学生的创新精神。

【讲教法、学法】《新课程标准》指出：阅读教学的学生的个性化行为，别应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深明白和体验，有所感悟和考虑。

教师要积极倡导自主、合作、探索的学习方式。

所以，这篇课文我预备采纳让学生经过自主、合作、探索的学习方式，让学生读读划划，想想讲讲，轻松地在读中明白，在读中感悟，在读中受到启示。

【讲设计理念】新课标指出：直观教学是低年级教学的立脚点和突破口，识字教学是低年级语文教学的一项长期的要紧任务，听讲训练是阅读教学的基本要求，源于文本，超越文本，充分利用文本，培养创新精神和实践能力是课改的核心。

小学二年级语文讲课稿范文

小学二年级语文讲课稿范文【篇一】小学二年级语文讲课稿范文一、说教材《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。

本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。

同样，这一个单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排。

《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。

作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。

课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人觉得亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。

二、说教学目标一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。

根据新语文课程标准，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标：1、知识技能目标：认识“挂”“街”等13个生字，会写“园”“因”等6个字；能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

3、情感态度目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

三、说教学重难点本文的教学重点是自主识字，发现识字方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。

因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度，因此本文的教学难点是理解“多彩的季节”的含义。

感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。

四、说教法和学法1、说教法。

本课我采用了读书感悟法、情境教学法、引导发现法。

目的是让学生全面参与到课堂教学中来，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，充分尊重学生的独特感受，体现以学生为主体的新理念。

2、说学法。

(精品教案)【精选】二年级语文讲课稿模板集锦五篇

（精品教案）【精选】二年级语文讲课稿模板集锦五篇【精选】二年级语文讲课稿模板集锦五篇作为一名老师，总归要编写讲课稿，借助讲课稿能够有效提高教学效率。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？以下是小编收集整理的二年级语文讲课稿5篇，希翼可以帮助到大伙儿。

二年级语文讲课稿篇11、教材分析：《北京亮起来了》是小学语文人教版第三组的一篇写景的，课文紧扣漂亮的祖国，可爱的故乡这一单元主题，描绘了首都北京那五光十XXX、辉煌璀璨的夜景。

环绕灯的海洋，光的世界这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等别同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞叹之情。

本文语言很优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增XXX很多，是引导学生品读、积存的好材料。

2、依据课程标准的要求，结合本组教材的特点和学生现状，我确定了本节课的教学目标及教学重难点。

教学目标：（1）、会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积存文中一些生动、优美的词句。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文；（3）、经过有感情地朗读课文，感觉首都北京夜晚的漂亮景XXX。

激发热爱自个儿祖国的情感。

教学重点：（1）、教会学生识记生字。

（2）、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生感觉北京夜晚的美景，产生对北京的热爱憧憬之情。

依照教材的特点，结合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生经过形象感觉来明白课文，并经过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中同意知识，教学过程创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，达成教学目标。

（一）、创设情境，激情导入。

出示多媒体“漂亮的北京”引导学生观赏，谈话过渡，引出新课，出示课题。

（二）、初读课文，整体感知，学习生字1、打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，别认识的字立刻请教拼音朋友。

2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

二年级语文专题讲座 (1)精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）二年级语文专题讲座我组通过初步地探讨，认为造句训练有三个不同层次：第一层次是理解与模仿；第二层次是拓宽思维，求异迁移；第三层次是情境感悟。

低年级有学生由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的限制，对词语的理解比较肤浅，所以在指导造句时更要下一番功夫。

一、理解与模仿运用的前提是理解。

因此，首先要重视词义教学。

把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚，讲准确，把使用范围交代明白。

对低年级学生来说，要采取多种方法将抽象的概念形象化，帮助他们理解词义。

如，利用实物、挂图和电教手段，借助动作和表情口头描述词语所表达的客观事物、现象。

有些词语往往很难下确切的定义；有些词语的使用、搭配，带有习惯性。

对学生而言，只能多听多看，以逐步形成良好的语感。

可采取两项措施：一是“耳濡”。

教师在讲话时有意识地反复变换句式和内容，并且使用学生刚刚学过的、特别是要求用来造句的词语，让学生在听的过程中进一步体会词语的意思，体会它的感情色彩和使用范围。

心理学研究结果表明：耳朵听来的信息，不需经过左脑的加工处理，就可以进入右脑贮存起来，因而比单纯用视觉获得的信息记得快，记得长久。

二是“目染”。

号召学生多读书报。

阅读不但加深对学生的词语的理解，而且能获取表达（包括造句）的素材。

这就是阅读面广的小朋造句不困难的原因所在。

老师不可忽视对学生进行“课外”的训练。

模仿是创造的先导，对低年级学生来说，在准确理解词义的基础上，模仿尤为重要。

我指导学生用“一边……一边……”造句时，采用模仿填空的方法，形式如下：例：点播机一边开沟、施肥，一边翻种、盖土。

（1）音乐教师一边（），一边唱歌。

（2）大雁一边（），一边（）。

（3）（）一边（），一边（）由于填空的设计是逐步推进的，学生在造句时安例子分步走，自然顺畅。

二、拓宽思路，启发具体化低年级学生造句常出现模式化的现象，如用“专心”造句，许多学生造出了“我在专心地看书”这样的句子。

句意不能说不完整，但对于思维训练没有大的效果。

(精品教案)【必备】二年级语文讲课稿三篇

（精品教案）【必备】二年级语文讲课稿三篇【必备】二年级语文讲课稿三篇在教学工作者开展教学活动前，非常有必要精心设计一份讲课稿，借助讲课稿能够有效提高教学效率。

这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编收集整理的二年级语文讲课稿3篇，欢迎大伙儿分享。

二年级语文讲课稿篇1《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇说读课文。

本篇课文介绍了位于我国XXX吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。

课文环绕总结句“葡萄沟真是个好地点”展开了三个内容：一、葡萄沟盛产水果。

那儿别仅有人们最喜欢的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。

二、葡萄沟景群漂亮、独特。

夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂盛的枝叶，山坡上就像搭起了一具个绿群的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十群的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分漂亮。

三葡萄沟生产的葡萄干群鲜、粒大、味甜，很有名。

四、葡萄沟别仅物产丰富、景群漂亮，而且那儿的人也特殊好。

淳朴的XXX老乡很热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够。

下面我就从以下几方面举行讲课：（一）设计理念《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。

教师要善于引导学生从书面语言中猎取信息，引导学生与文本对话，引导学生探索性、制造性地感觉、明白、评价、鉴赏文本。

（二）教学目标依照以上分析以及学生特点和课标的要求，我把本课的教学目标制定如下：1、经过虚拟的情境中明白课文，让小孩在葡萄沟游玩一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地点。

2、运用多种办法感悟“茂盛”、“五光十群”、“热情好客”等词语及句子。

3、运用角群扮演等形式，在整体感悟课文中举行口语交际训练。

（三）讲教法在本节课的教学中，我以“趣”贯通全文，让学生学得有兴趣，有情趣。

语文教学应当充满情趣，充满乐趣、充满活力，要把行之有效的语文活动形式引进课堂教学。

让学生在读、讲、画、看、演中，加深对课文内容、思想、情感的体验，在进展语言的并且激发想象力和制造力，在这节课设计上我做到：1、以读为本，读中感悟阅读教学要以读为本，培养学生独立阅读的能力和养成良好的阅读适应，读能够激趣，能够动情，能够启智，能够育人。

(精品教案)精选二年级语文讲课稿汇编5篇

（精品教案）精选二年级语文讲课稿汇编5篇精选二年级语文讲课稿汇编5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到讲课稿，经过讲课稿能够非常好地改正说课缺点。

这么应当怎么写讲课稿呢？以下是小编帮大伙儿整理的二年级语文讲课稿5篇，欢迎阅读与收藏。

二年级语文讲课稿篇1一、讲教材《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。

但课文情节美、事物美、构图美，我们能够利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动爽朗的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

这课是一篇童话故事。

叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛讲水非常浅，能够过，松鼠讲水非常深，他的伙伴刚被淹死。

小马没了主意，只好跑回去咨询妈妈，妈妈要他亲自去试一试。

小马又回到了河边，自个儿过了河。

原来河水既别像老牛讲的那样浅，也别像松鼠讲的那样深。

讲明遇事要自个儿动脑筋，想方法克服困难，找到答案。

本单元的训练重点是:按情况进展顺序讲一段话。

依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标:1、能按情况进展顺序讲出小马第一次来到河边过别了河的通过。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

分角群朗读课文。

3、学习课文内容，知道得在遇到咨询题时，别能光听不人讲，要自个儿动脑筋去想，从实践中去寻求答案。

结合本单元训练重点，理清，一段话的先后顺序，按顺序复述小马第一次来到河边的事情是本咨询的重点和难点。

二、讲教法、学法长期以来向来关注教师怎么教，而忽视了学生怎么学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。

从而引导学生自主、合作、探索学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

在此设计理念的指导下我预备采纳以下教法：1）多媒体直观法。

我利用笔记本电教手段，创设多种情境，使学生彻底置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入明白课文内容。

(精品教案)对于二年级语文讲课稿汇总8篇

（精品教案）对于二年级语文讲课稿汇总8篇为大伙儿整理的二年级语文讲课稿8篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

二年级语文讲课稿篇1《要是你在野外迷了路》是一首文字秀媚，并且包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切关于小学生来说是生动有味的。

这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生举行科普教育，进展学生观看能力的一篇有味的课文。

依照教材的特点和学生的特点，我把教学目标定为一下几点：1、认识4个生字，会写“盏、慌”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解诗歌内容，懂一些野外辨不方向的办法。

由于这是一首诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课文，懂一些野外辨不方向的办法。

１、引导先学法。

俗话讲：“授之以鱼，别如授之以渔。

”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书适应。

课前我要求学生依照自学指南的要求，先学课文，完成一些相对应教简单的练习。

当学生遇到困难时能够利用工具书或其他方式解决咨询题。

２、“以读代说”法。

重视培养学生的朗读能力，是帮助学生明白课文的重要手段。

本文是一首文字秀媚，并且包含丰富自然知识的儿童诗，教学时让学生经过各种形式的读，如：指名读、自由读、范读、小组赛读等，让学生在读中明白，读中体味，积存语言。

3、“举一反三”法。

针对本课特点，二、三、四、五节的结构基本上一样的。

我首先指导学生学习第二节，教师点拨，使学生掌握抓重点词句和知识点的学习办法，指导学生朗读。

然后让学生运用这一办法学习第三、四、五节，旨在教学生乐学、会学。

4、“直观教学”法：经过课件的直观演示，吸引学生的注意力，帮助学生明白，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。

教育家叶圣陶讲过：“教是为了别教”。

结合我校的“先学后教”教学模式，所以，我在教学中别仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。

(精品教案)有用的二年级语文讲课稿模板集合六篇

（精品教案）有用的二年级语文讲课稿模板集合六篇有用的二年级语文讲课稿模板集合六篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的讲课稿，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编为大伙儿收集的二年级语文讲课稿6篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

二年级语文讲课稿篇1各位领导、各位老师你们好！今天我讲课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》。

下面，我就从教材、教学办法、教学过程，以及板书设计几个方面举行讲课。

一、讲教材1、本节课的教材分析。

本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素养教育理念下的学校日子画面。

学生经过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有味。

2、教学目标：〈1〉认识本课的生字词。

〈2〉正确、流利地朗读课文，积存词语。

〈3〉留心观看校园日子，体验课余日子的多彩与乐趣。

3、教学重点、难点：〈1〉教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。

〈2〉教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。

4、教具预备：多媒体课件、生字、词卡片。

二、讲教学办法：本人这节课以“自主、合作、探索”式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、继续安排小组讨论。

最终安排巩固练习。

目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。

三、讲教学过程：在本节课的教学中安排了六个教学环节。

第一环节：谈话引入课题。

第二环节：学习课文。

第三环节：巩固练习。

第四环节：玩游戏。

第五环节：总结。

第六环节：布置课外作业。

那个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机遇参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时刻、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。

下面我就从这六个环节具体讲讲这节课的教学设想。

（一）谈话引入课题。

师：同学们，老师懂你们的课余日子是丰富多彩的，哪些同学可以告诉老师，你在课余日子里最喜爱干啥？你们还想懂其他同学的课余日子吗？如今老师就带同学们去看看他们的课余日子是怎么样的。

二年级语文培训发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨二年级语文培训的重要性以及如何有效地进行语文学习。

首先，请允许我代表培训班的全体教师，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对小朋友们表示亲切的问候。

语文，作为我国的基础学科，承载着传承文化、培养人才的重要使命。

二年级是孩子们学习语文的关键时期，也是他们从小学生向初中生过渡的重要阶段。

在这个阶段，孩子们的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等方面都将得到进一步提升。

因此，开展二年级语文培训显得尤为重要。

一、二年级语文培训的重要性1. 奠定基础二年级是孩子们学习语文的基础阶段，良好的语文基础对今后的学习生涯有着至关重要的影响。

通过培训，孩子们可以掌握一定的语文知识，为今后的学习打下坚实的基础。

2. 培养兴趣语文培训可以帮助孩子们发现语文学习的乐趣，激发他们对语文的兴趣。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子们才能更好地投入到语文学习中。

3. 提高能力二年级语文培训旨在提高孩子们的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。

这些能力的提升将有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

4. 塑造品格语文学习不仅仅是知识的积累，更是品格的塑造。

通过阅读经典文学作品，孩子们可以学习到优秀的品质，如诚实、勇敢、善良等。

二、如何进行有效的二年级语文培训1. 注重基础知识的传授在二年级语文培训中，我们要注重基础知识的传授，让孩子们掌握拼音、汉字、词语、句子等基本要素。

同时，要注重培养孩子们的语感，提高他们的语言表达能力。

2. 强化阅读训练阅读是语文学习的重要组成部分。

在培训过程中，我们要引导孩子们广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

可以通过阅读经典文学作品、童话故事、科普读物等，让孩子们在阅读中感受语文的魅力。

3. 重视写作指导写作是语文学习的另一重要环节。

在培训中，我们要对孩子们的写作进行指导，帮助他们掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

可以从观察生活、积累素材、构思文章等方面入手，培养孩子们的写作能力。

小学二年级语文优质教案教师授课参考模板五篇

小学二年级语文优质教案教师授课参考模板五篇每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

因此教师在设计教案时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于教案。

下面小编给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。

二年级语文教案1《日月潭》学习目标：1、识9个生字，会写12个字。

2、确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

教学过程：一、谈话看片，揭示课题1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方?2、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧(播放有关日月潭的风光短片)。

3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。

今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

(揭示课题，齐读)二、初读课文，整体感知1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。

请大家自己朗读读课文。

读准字音，读通句子。

(提示：不要加字，减字。

)自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读情况(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。

(可采用多种方式进行朗读)(在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音)(2)看图识词在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近、群山、环绕、树木、茂盛、建筑请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

其他学生评议、帮助正音。

(3)看图，在组内分节朗读课文三、朗读感悟1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

2、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗?(1)指名读(2)集体评议(3)教师指导后再指名读(在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。