班主任兵法读后感李
《班主任兵法》读后感(12篇)
《班主任兵法》读后感(12篇)《班主任兵法》读后感篇1读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
作为一名新教师，在平时的教育教学过程中我遇到了许许多多的困惑和问题。
这些问题使我在教授学生知识和技能的过程中产生了莫大的阻碍，使得课堂的教学效率大大的降低。
为了更好的工作，为了更好的对小学生进行知识和技能的传授，我不断的通过读书，读有关教育教学方面的书籍来提高自己。
为了更好的进行教学，我曾经与自己的同学做过深入的探讨和研究。
可是新教师光理论式的研究是很难有所收获的。
后来经同学介绍，我把万玮先生的《班主任兵法》这本书找过来，认真的读了几遍，收获颇多，感触良深。
读《班主任兵法》，我有两点收获：1、教学需要技巧，新教师要不断的学习本来以为作为一名教师只要有足够的知识就能够胜任自己的岗位，但是通过这短短的几个月的工作，我发现自己的这个想法是完全错误的。
光有知识，只是具备了成为一名合格教师的条件之一。
要想成为一名胜任的教师，不仅要有丰富的知识为载体，还需要有丰富的教学经验和教学技巧，而这些恰恰是我们新教师所不具备的。
因此，新教师就要不断的学习，向别人学习、向书本学习，通过不断的学习来提高自己的教育教学水平。
在我的教学过程中，遇到了如何管理好课堂纪律的问题。
现实中的小学生与想象中的相差太大。
我没有想到新教师维持课堂纪律要花费这么多的时间和精力。
有些时候，我要花大部分的课堂时间不厌其烦的告诉学生上课应该遵守课堂纪律，告诉学生上课的过程中必须做到的一些常规。
《班主任兵法》这本书的意义在于，它探索了一种的全新的管理班级以及教育学生的思路，许多想法和做法都是在以往的班级管理书籍中所没有见过的。
书中收录的故事，绝大多数是________于作者真实情景的案例。
书中将老师和学生之间的关系看做“敌我”的关系，想要管理好班级，就要认真的研究“敌人”的心理，做到“知己知彼，百战不殆”。
作者说：“不掌握的学生的心理，学生已经非常反抗了，你还批评他，就如同拿着蜡烛到堆满火药的房间里去一般”。
《班主任兵法》优秀读后感(精选5篇)
《班主任兵法》优秀读后感（精选5篇）《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》是上海浦东新区的万玮老师所写作，读完这本书，我感到读得太晚了，如果能在一开始走上教育岗位就读了它，我的教育教学水平可能会有另外一种境界。
这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。
一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。
它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。
使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
看完本书，我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解，使我触动较大的有以下几点，如有不当，请读者和领导多加指正。
一，师生应该保持一定的距离，既不可太远，太远则对学生没有压力，又不可太近，太近了万一失手没有退路。
常听到老教师这样提醒我们年轻人，不要真的和学生做朋友。
但年轻人很难明白其中的道理。
很多热爱教育、热爱学生的老师们后来都退却了，有的由于失败甚至退出了教育行业。
在经历了很多挫折之后我不得不接受这个意见，但还是不得要领。
知道对学生爱心多了会有什么严重后果之后，我们甚至会觉得学生不好。
常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。
其实，学生就是需要有压力的。
有老师说，教师与其说是传授知识，不如说是改变学生的心理。
我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。
二、自保与师生、教师之间的关系。
教师们站在同一个战壕里，彼此之间尽管意见可能不一致，目标却是一致，而且需要相互合作才能取得真正的饿成功。
比如说，任课老师在教育学生的时候，班主任和其他老师不应该干涉。
比如说，教师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。
比如，不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助，要知道学生肯定是先帮学生的。
读《班主任兵法》心得体会3篇
读《班主任兵法》心得体会3篇推荐文章民族团结读书心得热度：《呼啸山庄》读书心得体会600字范本热度：《呼啸山庄》读书心得体会600字范本热度：《呼啸山庄》读书心得体会范本热度：《我的教育理想》读书心得体会范文2000字热度：读过万老师的《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
本文是读《班主任兵法》的心得体会，欢迎阅读。
读《班主任兵法》心得体会一：《班主任兵法》是万玮写的，是一本优秀班主任教育手记，充满爱心、耐心和教育智慧。
读了万老师的这本《班主任兵法》，我反思了我的班主任工作，感到有很多错误的做法。
特别是来到世纪星这所民办学校的一些班主任工作，对照《班主任兵法》中的一些观点和做法，感慨颇多。
对于当今的孩子，特别是民办学校。
自保是第一的。
学生是老师的敌人，老师要不被学生伤害或打倒，那首先要自保。
那老师怎么自保呢?这就有很大的学问了。
从万老师的书中我学到很多。
最有效的办法是让你的敌人变成你自己的人。
那么我们做班主任的，刚接手一个新班，特别是一个调皮的班，那班主任先得和学生保持一定的距离。
不能让学生离你太近，被学生看出你的虚实。
确实，在我的工作中有时让学生离自己很近，学生很随便，与自己称兄道弟。
平时交往，是可以的。
但是这个学生犯了错时，且影响较大时，你对他的教育效果会很差。
你说什么，他都会当做无所谓的事。
但你也别离得远远的，你要让学生成为你的人，你要知道他们在想什么，喜欢什么，讨厌什么，这样你能很好地把握学生的思想动态。
当学生出现一些苗头时，你能有的放矢的把它控制住。
你也能建立起良好的师生关系。
自保的第二种方法是，你得有一手“绝活”。
你要让你的学生从心中敬佩你，从心中喜欢你。
喜欢上你了，也就能听你的话了。
教师如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。
一个数学教师如果总是算错或者做不出学生问的问题的话，赶紧回家买几本习题集狂做，事实上，数学教师能把学生的每个难题都解决了，学生会不服你吗!语文教师如果自己觉得写作水平尚可，大可以“下水” 与学生同游，如果能够有文章发表在报刊杂志上最好，这样学生跟你学也更有信心。
《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感(3篇)当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《班主任兵法》读后感，希望能够帮助到大家。
《班主任兵法》读后感1前段时间拜读了同事推荐给我的一本有关班主任工作的书籍，万玮撰写的《班主任兵法》。
此书分上下两篇，上篇为理论篇，下篇为实践篇。
无论是理论篇还是实践篇，万老师均通过一个个平常在教学中经常发生的小案例来分析、佐证自己的观点。
读完以后，感悟颇深。
下面我就书中的一些观点拿出来与大家共享。
1、所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
一个不能处理好师生关系的教师，其工作必然是失败的。
2、教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。
所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的'。
3、把工作做在事先，你就会很轻松。
所以班主任老师要学会“预”，首先，要“预”学生。
特别是要预个别比较特殊的学生；其次，要“预”班级。
对整个班集体，要做长远规划；再次，要“预”突发事件。
4、好的班主任应该是刚柔并济的。
5、“人和”的班主任是有威信的。
威信并非凭空产生，是要靠自己树立起来的。
许多班主任因为被崇拜，所以有威信。
6、让反思成为教师的思维习惯。
7、做一个合格的交流家，要具备和学生、家长的较好交流能力。
《班主任兵法》读后感2教育是一门艺术，一门永无止境的艺术，需要耐心、需要智慧、需要热情。
尤其是班主任工作，更需要一定的谋略和智慧的探索。
在学校举行的“品味书香分享感悟”读书报告会上，陈文跃老师为我们介绍了一本秘籍《班主任兵法》，似乎让我们对于对于班主任工作有了一种全新的视角的认识，原来我们还可以这样当班主任！在班主任和学生“猫”与“老鼠”的斗争中，是一种智与勇的比较，是心与心的交流，更是爱与爱的传递。
青年班主任文跃老师以他自己的切身体会，在三年的班主任生涯中，总结自己理念和实践中的一些变化，在班主任工作中取得了一定的成长，其实有一个案例“一石二鸟”还是颇有意思。
班主任兵法读书心得体会(精选5篇)
班主任兵法读书心得体会(精选5篇)班主任兵法读书心得体会篇1最近一段时间里，我读了《班主任兵法》这本书，心里久久不能平静，可谓是收获颇多，受益匪浅，觉得自己虽从教12年，自己觉得自己的教学经验很丰富了，可以读了这本书，才知道自己在以前的工作中存在很多的盲区，不由对本书的作者的种种招数由衷地佩服。
在书中，一个个真实的教学事例被作者用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会很有感触。
书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉;书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问!许多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。
一位经验丰富、智勇双全的智谋家……我读过之后，感觉受益匪浅。
《一石二鸟》中，以倒数第二取代倒数第一当数学课代表，既让倒数第二倾尽全力，提高学习成绩，做好本职工作，又让倒数第一不肯甘心，奋力直追，二者相互促进，想不好都难!《点石成金》中，对犯了错误已受处分的同学，提出要求，明确任务，给予其撤销处分的机会，使他们“不再一蹶不振”，“以积极乐观的心态对待即将到来的每一天”。
处分只是手段，不是教育的终极目标，“点石成金”的故事，包蕴的是教师对学生的引导与点拨，理解与宽容，呵护与关爱!说实话，我惭愧了——很多浅显的道理原本也懂，在急功近利自以为是的工作中却渐渐疏忽了，淡忘了，以至于处理一些问题不能得心应手，教育某些学生仍然屡战屡败，在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，冷静想想万老师指出的“培养幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原则，有豁然开朗、拨云见日之感。
手捧《班主任兵法》，我们读来是如此亲切，那饱含着爱心与智慧的“用兵之术”，我们是如此容易便心领神会。
《班主任兵法》读书心得
《班主任兵法》读书心得《班主任兵法》读书心得一到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好方法，因此我本学期读了这本书。
《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短 28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、发奋图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的根底。
通过对本书的阅读，收获颇丰。
现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。
俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习气氛，必须制定一个大家需要共同遵守的规那么，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。
制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。
指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。
做到了以身作那么。
第二，班主任要努力使班干部发挥典范作用。
特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。
在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。
班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的典范。
这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和效劳班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要与生同乐。
班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的开展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法勇气毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神鼓励。
2024年读《班主任兵法》心得体会（三篇）
2024年读《班主任兵法》心得体会《班主任兵法》是一本以教育班主任为主题的书籍，探讨了如何担任班主任这一重要职务的技巧和智慧。
读完《班主任兵法》，我深感受益匪浅，以下是我的心得体会。
首先，《班主任兵法》首先强调了班主任的使命感和责任感。
班主任是教育事业中的中坚力量，既要教书育人，也要关心学生的身心健康。
这需要班主任时刻保持高度的责任心和使命感，不仅要关注学生的学业进步，还要关注他们的成长与发展。
只有班主任把学生的发展放在第一位，才能真正起到教育引导作用。
其次，《班主任兵法》讲述了如何建立良好的师生关系。
班主任与学生之间的关系非常重要，它关系到学生对班主任的认同感和信任度。
书中提到的积极的沟通和耐心倾听是建立良好师生关系的基础。
班主任要注重与学生的沟通，关心他们的心理状态、学习困惑和生活问题，及时解答疑问并给予正确引导。
只有建立了良好的师生关系，班主任才能更好地影响学生、教育学生。
第三，《班主任兵法》提到了班级管理的重要性。
一个有良好管理的班级可以形成积极的学习氛围和和谐的学生关系。
书中强调了班主任在班级管理方面要有明确的规则和制度，严格执行。
同时，还提到了班主任要注重班级的文化建设，培养学生良好的道德观念和行为习惯。
只有一个文明、和谐的班级氛围，学生才能更好地发展成长。
第四，《班主任兵法》讲述了班主任需要不断学习和提升自己的能力。
教育事业日新月异，班主任要紧跟时代的步伐，不断更新观念，学习新的教育理论和方法。
书中提到的通过参加各种培训班、研讨会，与其他班主任进行互动交流等途径，来提升自己的教育管理能力。
只有不断学习和提升，班主任才能更好地应对各种挑战和问题。
最后，《班主任兵法》告诉我们班主任要有坚定的信念和毅力。
作为班主任，难免会遇到各种困难和挫折，但是只有坚定的信念和毅力，才能克服困难，做好自己的工作。
书中提到的班主任要具备耐心、细心和恒心，要在面对困难时保持乐观积极的心态，不断鼓励学生、激励学生。
读《班主任兵法》有感 (2)
读《班主任兵法》有感 (2)
《班主任兵法》提出了一套管理班级的思想和行动方法，让我们明白了面对学生时总是要具备负责任、有耐心、端正的职业道德，只有这样，才能做到对学生有利、对学校有益。
读了这本书之后，我深刻地感受到作为一个班主任，要做到贴近学生、关心每一位学生，鼓励他们勇敢的追求新的目标，充分发挥学生的潜力。
在班级管理上，要常态化的组织开展仪式感和情感的活动，规范学生的行为，掌握学生在班级的学习状况和个人情况，及时发现和纠正学生的不良行为，激发学生学习的兴趣，让学生在班级学习有安全感，在以优秀的责任及时来保证学生学习的质量和成绩，也为学校建立良好的教育氛围。
总而言之，作为一个班主任，要具备良好的职业操守和教育素养，能够根据学生的实际情况灵活处理问题，激发学生的学习热情，在班级建立健全、有序的管理制度，促进学生精神文明提高和社会全面发展，这都是《班主任兵法》所提倡的管理学生和班级的理念。
2024年读《班主任兵法》心得体会范本(4篇)
2024年读《班主任兵法》心得体会范本《班主任兵法》是一本针对班主任身份，总结了班主任工作中的一系列兵法原则和策略的专著。
通过本书的阅读，我深感，班主任的工作不仅需要教育教学的专业知识，更需要一套科学的工作方法和策略。
下面，我将结合自身的工作经验和对这本书的理解，谈谈我在读后的心得体会。
首先，我认为《班主任兵法》给了我一个新的角度去看待班主任工作。
在这本书中，作者通过兵法思想的引入，将班主任工作形象地比喻成了指挥军队的将领。
这种角度的转换，让我深刻意识到，班主任工作是需要战略和战术的运用的。
班主任应当有一个目标明确的战略规划，同时需要有一些方法和手段去实现这个目标。
这种思维方式的转变，让我对班主任工作有了更深层次的理解，也提高了我对待工作的积极性和主动性。
其次，《班主任兵法》中的一些兵法原则对我的工作也起到了指导作用。
比如，书中提到的“以文抑武”、“夸父逐日”、“包丽求胜”等原则，都给我提供了一些思考。
在处理班级中的各种问题时，我会尽量用温和的方法去解决冲突，用积极的态度去激励学生。
同时，我也会注重培养学生的核心素养，不仅仅追求短期的成绩，更关注学生的全面发展和长远的未来。
除此之外，我也从《班主任兵法》中学到了一些应对困难和危机的策略。
在学生的成长过程中，难免会遇到一些问题和困难，甚至危机。
如何应对这些问题和困难，避免危机的发生，成为了我作为班主任必须要面对的任务。
在这本书中，有关如何处理学生在学习上的困难，如何引导学生走出误区，如何应对不良行为等问题，都给予了我很好的启示。
通过学习和积累这些策略，我能更好地应对学生发生的问题，为学生的成长提供更好的引导。
另外，对于班级管理和学生管理方面，《班主任兵法》也有很多的观点和策略。
在这本书中，作者提到了“师友并重”、“挤牙膏法”、“居高临下”等一系列原则和策略。
在实际的工作中，我会尽量使自己成为学生的朋友，与学生建立起互信和亲近的关系。
同时，我也会根据学生的实际情况，精心设计课程和活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。
《班主任兵法》读后感(通用11篇)
《班主任兵法》读后感（通用11篇）《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有极大的借鉴意义，使我很受启发。
我从中学到了许多经验，也得到了一些启示：做一名关心热爱学生的教师。
在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。
首先，要从思想上关心。
思想上的关心是最紧要的关心。
一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。
在教育学生时，应努力寻找学生的共同点，从而获得共同的语言。
“每个人都有一颗成为好人的心。
”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。
这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。
充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。
在平时，教师要做到"四多四少"：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。
方式有别，效果千差万别。
我认为每个同学都是天才，因此，我对学生的评价时，总想着不是单纯地评：优、良、合格等。
我认为评价是为了更好的“创造适合学生的教育”，促进学生积极主动地发展。
例如书法本判阅时，有一次我给我们班的赵家兴打了“优”，发下去本子后，我看到他的眼睛瞪着自己的成绩露出难以置信的表情。
也看到他同桌的奇怪反应。
我猜想他们一定认为我这个老师乱批。
于是我对全班说：“郝丽如同学的书法，以一般的标准看，我应该给他打良，但是我发觉，他的字里有一种特别的力量。
大家要知道，字写得漂亮不难，但是写的自成一家，别有风骨，就不容易了。
凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。
《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感(10篇)读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的《班主任兵法》读后感，希望能够帮助到大家。
《班主任兵法》读后感1浏览着一长串书目，其中《班主任兵法》一书的书名引起了我的兴趣。
作为一名教师，我在教学、生活过程中对学生可以说是充满了爱心也做出了很大的努力，但最近我却从侧面了解到部分学生对我的管理不太满意，给我增加了不少烦恼。
刚一看到《班主任兵法》一书的名字，我有了一个疑问，兵法一般都是具有严谨缜密的逻辑结构、深邃远瞻的思想体系、博大精深的知识内容的用来指挥千军万马纵横驰骋、攻城略地的书籍，怎么会和我们从事教育工作的班主任扯上联系的呢?不过随即我就有了要认真学习下这本书的决定，因为既然兵法和班主任联系在一起了，那么它是不是能够教会我一方法，以期解决学生对我不太满意的现象以及由此给我带来了苦恼呢。
通过阅读书本自序部分的内容，我得知作者是在大学毕业后的头一年开始担任班主任的，中间也有过失败的工作经历，但通过他的反思、总结，加上不断地学习钻研，终于领会到教学工作中与学生相处的方式方法，并且在此基础上创作出该书的。
也正是由于该书的内容是建立在作者实际工作经历的基础上的，所以具有很强的现实意义，借鉴、操作性也很强，也很值得我结合自己的情况进行学习、反思。
在总结自己为什么怎么也不喜欢班级中两个成绩非常好的学生时，作者写道：“……反而是那些平时调皮捣蛋的学生，没少挨老师批评，和教师的感情却十分深厚。
他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感不安，他们是真的感激老师，因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。
那些成绩好的学生，甭提他们毕业之后还能回来看你。
”作为教师、班主任的我，并没有已经毕业的学生，所以不知道我的学生毕业以后会不会也是按照现在成绩的好坏情况判断他们会不会回来看我，不过大概也有这种可能吧，毕竟我的一个学生因参军而离开了学校，现在隔一段时间就会打电话给我说一下他的情况，而他在学校时没少被我批评、处理。
《班主任兵法》读书心得体会5篇
《班主任兵法》读书心得体会5篇《班主任兵法》读书心得体会1自古不论将相王侯都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各行业中,有识之士将之运用得当,再教育教学中应用,也取得了很好的效果.自从当了教师,就免不了与学生打交道,事实上,学生工作是教师最重要的工作,一个教师,如果连学生工作都做不好,这个教师基本不能算成功的,读过《班主任兵法》一书后,很有感触,在书中,一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述,让我每读完一个故事后都会很有感触,有是有感觉到对万老师的种.种招数由衷地佩服.一个班主任,一个班的中心,如何才能把学生管好,教好,培养好?看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色,我从书中得到了一些启示,其中《一立千钧》可以说是经典中的经典,面对自修课上违法纪律的学生,万玮老师自有一招,他总是尽量克制自己,冷静之余,说:〝我要好好反思一下这段时间来对你们的教育,为什么竟然如此失败!〞最后采用了〝自罚〞这种出其不意的方式,让学生的心灵受到了强烈的震撼,最终赢得了学生的心.而《点石成金》的案例有提到,为了让被惩罚的学生放下包袱,以健康的心态过好学校生活的每一天,万玮老师创造性的成立了〝志愿者服务队〞让他们有改过自新的机会,看到了新的希望,安抚了他们脆弱的心灵.类似这样的事例书中都做了详细的描述,如〝扭转乾坤〞等等,我在想,这样的实施何尝没有发生在我们自己的身边,只是没能像万玮老师一样记录着,我们没有翻反思,对!就是-反思!不应只是一味地指责学生,应该从不同学生的事例中分析原因,积累经验,所以我们在教育学生的过程中要学会变通,对于班级里那些行为习惯较差的外地学生,就要给他们机会,让他们也能融入班级这个大家庭,从而形成一个健康向上的班集体,这是我在读者本书时最大感慨.美国的波斯纳提出过〝教师的成长=经验+反思〞这样的一个公式,教师的成长无疑离不开教育反思,人们常说,人生的经历是一笔财富,其实不然,只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人,人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富.教育是爱的艺术,教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实,教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力,一个对学生冷漠无情的人.是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术,没有爱,就没有真正的教育管理.《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注,它既给予我们教育工作战术上的指导,更给与我们战略上的思考,在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更是我们的教育面临巨大的挑战,作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以恰当的教育方法,精湛的教育艺术,带给学生希望,力量,带给学生内心的光明,人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我,对于生活,对于未来和整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.《班主任兵法》读书心得体会2到本学期结束,我做了_年的班主任工作,一直没有什么好办法,因此我本学期读了这本书.《班主任兵法》这本书,本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任,在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作.奋发图强,最终使学生不但取得优异的成绩,而且综合素质不断的提高,为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础.通过对本书的阅读,收获颇丰.现把体会介绍给大家.第一,班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度.俗话说:〝没有规矩,不成方圆〞,同样一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人班级争光.制定班规时,要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习.纪律.卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感受到自己是班级不可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性.特别是在平时要多鼓励,及时批评也是口头.指定的班规必须让学生接受你,尊重你,喜欢你.做到了以身作则.第二,班主任要努力使班干部发挥榜样作用.特别是老师不在家是,能够担当起班主任的作用,充分调动起班级干部的带头作用.在开学后,班主任要及时.公开.民主的选出一支班干部队伍.班主任应该不要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后不管〝死活〞,只是交交作业的〝机械工具〞而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生情况的第一〝窗口〞,成为其他学生学习的榜样.这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励.第三,班主任要〝与生同乐〞.班主任了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,〝从学生中来,到学生中去〞,关心疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励.因此,不管是课内还是课外,班主任要学会〝与生同乐〞.因此,我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章.确实对学生产生一种真真切切的压力.第四,班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法,正所谓〝因材施教〞,特别是边学习变教怎样做人.比如我教数学时,就教育学生,碰到一些运算比较复杂的题目时,一定要注意运算方法,避免蛮干,往往事倍功半.总之,学到的方法很多,如背书记录.倒计时.小组背书宣言等等,但愿在今后的工作中多多摸索,更上一层楼.《班主任兵法》读书心得体会3开学初学校组织青年教师学习研读的了万玮老师的《班主任兵法》,这对于刚开始接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖,是教学的一枚指航标.第一年从事小学教育,虽然我并不用担任班主任工作,但是在我看来,我们都应该以班主任的要求来共勉,不能因为自己仅仅是从事副科教学就精选大意.通过对万玮老师《班主任兵法》的学习,我体验到了小学教学中的智慧与爱.在《班主任兵法》中提到:〝教育反思〞在教师成长过程中起着重要作用;〝教育反思〞就是在工作中注意收集,提炼,思考,整理.万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以自己的行动告诉大家:班主任需要经常反思自己的工作,总结自己工作中的经验和教训,在失败中汲取成功的营养,针对不同学生的特点及时有效地变更方法,以达到更人性化的管理,我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高.通过《班主任兵法》的学习,我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚,该柔的时候要柔.他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让.而总体来说,对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀.在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会.这样的班主任学生自然信服.但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则.否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺.教育是爱的艺术.教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实.教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力.一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术.没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法.教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护.如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人.在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥.我不是阳光,但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴,让他们在阳光下闪着熠熠的光,透着浓浓的绿,让我们的教育焕发勃勃的生机!我从事的是音乐的教学,音乐可以熏陶人的心灵,这使我觉得我更加能够与孩子之间融洽的相处,与孩子走的近了,自然做起学生工作会更加的得心应手.《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注.它既给予我们教育工作战术上的指导,更给予我们战略上的思考.在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更使我们的教育面临巨大的挑战.作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以得当的教育方法.精湛的教育艺术,带给学生希望.力量,带给学生内心的光明.人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我.对于生活.对于未来和对于整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.《班主任兵法》读书心得体会4当时借阅这本《班主任兵法》书的时候也是听同事说的,说这本书写得很不错.这本书深深地吸引了我,在我阅读中,我边读边感叹,万玮老师怎么这么厉害,真是个神奇的人物.从书中可以了解他是一位具有一定的文学修养和智慧,具有一定魅力的班主任.否则,他是无法灵活运用这些〝兵法〞的.由此,也给我一个很大的启示:作为一个教育者,要不断学习,增强自己的修养,要注意深入所教学的班级,才能了解学生的所想,才有办法.对策去处理各种突发事件.在《谋攻篇》中,他则提到了在教育教学工作中,许多老师本意是为了学生好,是从为学生好的目的出发,但〝好心没好报〞,往往收不到预期的教育效果,是因为学生不懂事,还是学生不需要老师的这种爱心呢?非也!〝学生抗拒的,不是我们给他的内容,而是我们给它的方式〞.万玮老师的这句话总结的太精辟了!因为,做任何事情,都要注重方式方法,行兵打仗如此,教育学生也是如此.万老师在这本书中还提到:〝在做学生工作时,光有一颗爱心是不够的,还得有方法.爱心是基础,也是我们要给学生的内容,但是如果缺乏正确的方式方法,再好的爱心也没有效果〞.强调,一个好的老师,一定要注重对学生工作的谋略和方法.万玮老师还认为,教师在教育教学中,不能以霸气压人.因为学生是弱小的,教师若以霸气压人,总是能压住的,虽然暂时也能迫人服顺,但终究要埋下反叛的种子,时机一到,旧病又会复发,并且不会减轻,只会更加厉害.因此,这其实是最下等的工作方法.反思近几年来,社会上出现的犯罪的青少年,有不少正是我们平时认为的〝好孩子〞.〝乖孩子〞,此话不可不察也.由此,也使我深刻体会到:在育人工作中,使学生成人比成材更为重要.关于师生关系方面,万玮老师提出要虚虚实实,不能让学生把你摸透.教师要〝致人而不致于人〞.因为老师和学生是天生的两个对立的群体.老师永远成不了学生,学生也永远成不了老师.因此,万玮老师提出在师生关系中,教师〝应当处于主动地位,教师要善于调动学生.引导学生,这样的工作才可能是有效的.〞并且,教师要修练内功,要有修养,有城府,有内涵.在必要的时候要善于隐藏自己的真实意图.要善于〝以实击虚〞,善于做调查研究,了解学生的.实际情况,了解自己在学生当中的形象,了解学生的真实想法,还要善于分析学生心理,分析学生的动机,分析学生所惧怕的,所不惧怕的.能够从一些表面现象挖掘出其背后深层次的原因.《班主任兵法》读书心得体会5在中小学骨干班主任培训班,我非常有幸地读到了万玮老师的《班主任兵法》.其内容全面详实,涉及到班主任工作战略.战术以及心态等,如同一本武功秘籍.对于高中班主任而言,虽然万玮老师接触的大部分是以小学到初中生为主的教育对象,但在教育方法上肯是互通的,依然是很好的借鉴.纵观万玮老师的《班主任兵法》,可以说,该书所有的〝武功〞应该是万玮老师实践中反思的结果.因而,该书对教育战线的一线老师,无论在高中还是小学.初中的老师,其影响是震撼的,应该让反思丰富我们的成长.首先,叙述式反思.万玮老师将自己的班主任经历写成了一个个的小故事,就好像看武侠小说,刀光剑影中不乏智慧的灵光,真是让人回味无穷,同时留下了无尽的思索.万老师的兵法,让我看到了一个年轻教师的丰富知识和经验,越读越觉得自己浅薄和孤陋寡闻,惭愧不已.其次,阶段性反思.万玮老师反思的素材面多.内容广,均带有阶段性反思的特点,而且他所述案例在我们的班主任工作中大部分都经历过.因此,在欣赏万老师这一招招精美〝武功〞的同时,我会想起了自己工作过程中发生的一些类似的故事,也看到了自己学生的一些影子,如平时学生的活动照片.成长记录等.但与万老师不同的是,对所做的这些工作我没有进行系统地梳理,尤其是缺少案例的积累与深刻的反思.最后,针对性反思.从万玮老师的《班主任兵法》不难看出,其内容非常富有针对性,如有班主任素养篇.天时篇.地利篇.集体篇.个人篇等等,其细节里海涉及到卫生.纪律管理等,都体现出〝招术〞的针对性,为我们一线教师提供了很好的典范.美国的波斯纳说:〝教师的成长=经验+反思.〞所以我在想:在我们平时的教育教学中,也是有很多好方法值得总结与推广,何尝不能写下来,何尝不能相互学习呢?我们都应该像万老师那样,将经历经验反思成文.其实实践我不缺,所欠缺的就是反思,而案例积累就是反思的一个很好的途径.实践.学习.反思,这是教师成长的共同规律.所以,在以后的工作中,我会多些反思,在反思中发现自己的不足,在反思中成长起来.著名汉代教育家董仲舒曾说:〝善为师者,既美其道,有慎其行,齐时早晚,任多少,适疾除,造而勿趋,稽而勿苦,省其行为而成其所湛,故力不劳而身大成.此之谓圣化.〞这不仅要求我们教师要以身作则,还要注意对学生的教育要适时.适量.适度,要从容引导,不急不躁.所有这些品质都需要时间来沉淀的,恰恰这种〝沉淀〞离不开〝反思〞,只有反思才会有进步.《班主任兵法》读书心得体会。
《班主任兵法》读后感(3)
《班主任兵法》读后感（前段时间，学校组织各班主任老师参加了“广饶县中小学班主任培训”，并给每位指导老师发了《班主任兵法》一书。
它记述了作者在担任相互关系班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
我读过之后，觉得许多做法时效性强，具有极大的成功经验意义，使我很受启发。
这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。
一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。
它的指导思想为：学校高等教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。
并使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
书中的一幕幕校园舞台剧，让我有种似曾相识的感觉。
“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！一串串动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代学生的风采：一位武艺高超、临乱不惊的武术家；一位处事干练、善于应变的政治家；一位运筹帷幄、决胜千里的军事家；一位细致入微、举重若轻的心理学家。
一位经验丰富、智勇双全的智谋家……我从中学到了许多经验，也获致了一些启示：?一、努力把自己变成“反思型”教师墨西哥的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。
读过《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性较弱，具有十分数项的借鉴意义，使我很受启发。
读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写奇迹般地呢？所以我在想：我们有很多老师无论在班主任老师教育工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？如果作者不把他的经历经验反思成文的话，我们也不搞清楚他的那么多好主意。
所以，我感觉，做为老师，我们应该学会探究，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。
班主任兵法读书心得体会(通用5篇)
班主任兵法读书心得体会〔通用5篇〕班主任兵法读书心得体会〔通用5篇〕班主任兵法读书心得体会1《班主任兵法》是一本教育反思集，分为理论篇和理论篇。
它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
他幽默幽默的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深化的印象。
通过对这本书的学习让我总结出以下心得：1、做好班主任工作，首先要理解学生理解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进展交流，理解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。
真可谓“知己知彼，百战不殆。
”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在理解学生的根底上处理的；但也存在没有理解学生情况，便进展处理的失败例子。
因此，充分理解学生，才能做好班主任工作。
2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深化，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。
教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。
3、针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比方说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目的，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。
对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。
对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
4、不断提升自己。
擅长阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。
多读书，在书海中学习名家的教学思想，汲取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。
读《班主任兵法》心得体会（三篇）
读《班主任兵法》心得体会《班主任兵法》是一本关于班主任工作的心得体会。
从我个人的角度出发，我读过这本书后获得了以下的心得体会。
首先，在读完《班主任兵法》之后，我深刻地意识到班主任的工作是一项重要而又具有挑战性的工作。
作为一个班级的领导者，班主任需要承担起班级管理的责任，同时也要关心和关爱学生的成长。
这需要班主任具备较强的组织能力、沟通能力以及心理素质。
通过读书，我增长了对班主任工作的认识，也对自己的工作有了更高的要求。
其次，书中提到了班主任所面临的一系列具体问题及应对策略，对我来说是很有指导意义的。
例如，书中提到了班主任在班级管理中需要重视学生的个性差异，并且根据不同学生的特点来采取相应的教育方法。
这让我明白了在我工作中，要充分了解每个学生的不同需求，并根据学生的特点来制定相应的教育方案。
另外，书中还提到了班主任应该注重学生的实践能力培养，而不仅仅是注重学生的学习成绩。
这也是我在工作中应该注意的地方，要注重培养学生的实际能力，让他们具备实践操作的能力。
再次，书中强调了班主任在与学生和家长的沟通中的重要性。
班主任需要及时与学生和家长沟通，了解他们的需求和意见，并及时传达班级的相关信息。
通过书中的案例分析，我了解到班主任要善于与学生和家长沟通，要注重倾听和理解，做到公平公正。
同时，书中还介绍了一些有效的沟通方式和技巧，如利用家长会、班级群等平台进行信息传递，采用亲和力强、语言简洁明了的方式与学生进行交流。
这些都对我在与学生和家长的沟通中起到了很大的帮助。
最后，书中还强调了班主任需要注重自身的成长与提高。
作为一个班主任，要不断学习和充实自己，不断提高自己的专业素养。
书中提到了一些班主任需要具备的能力和素质，如对学生的心理发展及问题的了解，对教育方针政策的理解等。
通过书中的学习，我认识到自己在这些方面还有很多不足之处，需要不断提升自己的能力。
同时，书中也提出了一些提高班主任能力的方法，如参加培训、与同行交流等。
《班主任兵法》读后感14篇
Any friend is temporary, only interests are eternal.简单易用轻享办公（页眉可删）《班主任兵法》读后感14篇《班主任兵法》读后感1做一名“有谋略、讲兵法”的班主任寒假期间，我重读了万玮老师的《班主任兵法》一书，这是一本教育反思集，记载了作者在其教师生涯中与学生“斗智斗勇”的经历，以生动的形式向我们介绍了很多即实用又巧妙的处理问题的方法，使我对班主任工作有了新的认识，在工作方式上也找到了新的突破口。
万老师的日记布置和批阅是一项很有效的了解学生的方法，但这个方法需要耗费大量的时间和精力，万老师之所以能坚持下来，我觉得这源于他对学生深深的爱和认真负责的工作态度，要做好教育工作离不开一颗爱孩子的心，要学会体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，老师只要流露出一点点的不耐烦或是对学生的不满，就会对孩子的心理产生负面的影响，也许这个孩子以后就再也不信任你了，所以在教育孩子时，语气措辞都是值得我们注意的地方。
但另一方面，宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，这样的宽容是害了学生。
作为一名班主任老师，我们在教育的第一线，接触到的不是个别学生，而是一群不同个性不同情况的孩子。
每一个孩子都有每个孩子的特点，即使面对的是同一个错误，在教育不同个性的学生时也要讲究不同的方式方法，书中的学生，脾气秉性习惯好恶皆不相同，如果用一成不变的方法去教育他们，势必捉襟见肘，难以奏效。
万老师运用多种多样巧妙的方法来解决问题，而遇到怎样的学生用怎样的方法，懂得选择，源于万老师对于这些学生的了解，也源于心理学、教育学的常识和万老师的智慧，兵来将挡，水来土掩，他向我们展示了教育自身的丰富多彩的美丽。
万玮老师在带班的过程中，总是能很巧妙地化解一些我们眼中难以解决的难题，我想他具备的不仅是过硬的专业知识，先进的教学理念，更是宽广的知识面，如天文地理，风土人情，历史事件，名人传记，寓言哲理等等，正是有了这样的知识储备，万老师在平时教育学生的时候，可以信手拈来，随意举例，让学生足以信服，也能提出很多优秀的观点来激励学生，也能通过大量的活动来培养学生的各种能力等，从万老师的身上，我感觉到自己知识的贫乏，感觉到自己需要学习的东西还很多。
2024年《班主任兵法》心得体会范文(2篇)
2024年《班主任兵法》心得体会范文班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，而《班主任兵法》则是一本站在新时代背景下，针对班主任工作进行总结和指导的重要著作。
在读完《班主任兵法》后，我深感这本书对于班主任工作的理解和指导无比深刻，给我留下了深刻的印象和启示。
在接下来的____字中，我将详细阐述我对于该书的心得体会。
首先，我对《班主任兵法》这本书的立意和思想深深地折服与感动。
站在新时代的角度，这本书具有很强的针对性和时代性。
在新的历史进程中，我们的教育需要与时俱进，针对性的解决当下班主任面临的问题。
而《班主任兵法》恰恰符合这样的要求，它不仅从实际出发，对班主任工作具有很明确的把握，而且又融入了当下的时代精神，不仅有现象的剖析，更有背后的本质和原则。
这对于我们教育工作者来说是一本宝贵的参考书。
其次，我对于《班主任兵法》中对于班主任责任的阐述和分析感触良多。
书中提到，班主任是学生的第一任教师，也是学生全面发展的负责人。
这样的定位意味着，班主任需要对学生负起更大的责任和使命。
他们要关心学生的学习和成长，要及时发现问题，确保学生身心健康发展。
同时，他们要充当学生和家长的沟通桥梁，保持与家长的紧密联系。
这种责任不仅仅是一种职业要求，更是一种精神追求。
我深以为然。
然而，对于如何承担这样的责任，《班主任兵法》也为我们提供了诸多的参考。
书中提到，班主任需要保持敬业的精神和专业的素养。
他们需要不断学习和更新知识，不断提升自己的能力。
只有保持专业的态度和素养，才能够更好地引导学生，帮助他们解决问题。
另外，书中也提到了班主任需要拥有很强的沟通能力和情感管理能力。
在工作中，班主任要善于和孩子们进行沟通，理解他们的需求和心理状态。
同时，班主任也需要与家长进行有效的沟通，与他们建立互信的关系。
这些能力的提升对于一个班主任的工作至关重要。
此外，《班主任兵法》还强调了班主任需要善于创新和个性化工作。
书中指出，每个孩子都有独特的特点和需求，班主任需要针对不同学生采取不同的教育方式和手段。
班主任兵法读后感_8
班主任兵法读后感班主任兵法读后感1第一次读《班主任兵法》，一看书名，觉得不可理解，对于学生，不是要热爱学生的吗？不是用教师的“爱”去包围他吗？怎能用上兵法这个词语，当班主任需要这样的“老谋深算”吗？带着我的不解和好奇，我翻开了这本书……这本书给了我一种新的思想，要成为一个称职的班主任，单靠“和风细雨”的引导和严厉的呵斥只不过将问题暂时解决，要从根本上解决问题，必须要使用一些策略（手段）。
浅浅地读完这本书，带给我的是一些触动。
一、表扬和批评。
面对不同的学生，要使教育得到成效，作为一名教师，我们不能实行棒子教育，也不能把他关个半天一天，我们只有两种工具：表扬和批评。
每个人都喜欢听好听的说话，这是人的天性。
学生是未成年人，他们敏感、脆弱，的确需要教师的鼓励和关爱。
利用这点我们在运用表扬和批评来教育学生时的大原则是：表扬在众人前，批评在私底下。
表扬是为了肯定学生：当学生进步了、做得好了，我们给予语言或物质的奖励，让其产生自豪感。
同时当对一个学生某些行为无法改变时，屡次的批评不能起作用时，不妨尝试找他身上微小的“闪光点”，将其放大表扬，以此作为教育学生的突破口。
二、在书本有这么一段话：有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。
人人都有被肯定被重视的需要，学生尤甚，如果明显受到教师的冷落，必定心中极为痛苦，此种惩罚，教师若能巧妙用之，效果与提法不可同日而语。
这使我想起一件事情：有一位学生就是不肯交作业，我再三问他：“你真的不愿意交作业？”他不作声，或许他等待我对他的苦苦教育吧。
我冷的一句：“如果你真的不愿意，那以后别交给我了，就算你交，我也不批改的。
”从他的表情上我看出了他的惊讶。
第二天我从作业堆里发现他的作业本，我故意不批改。
上完他班的课时，我走回办公室，身后传来他的声音，“老师，我的作业你无批改。
”我扮作听不见。
他追了上来，我对他视而不见。
如此再三，他记起了昨天我的那番说话。
他知趣地回去了。
课堂上我也对他的举手视而不见。
班主任兵法读后感范文
班主任兵法读后感范文班主任兵法读后感范文班主任兵法读后感范文1这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。
一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。
它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。
使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
看完本书，我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解，使我触动较大的有以下几点，如有不当，请读者和领导多加指正。
一、师生应该保持一定的距离，既不可太远，太远则对学生没有压力，又不可太近，太近了万一失手没有退路。
常听到老教师这样提醒我们年轻人，不要真的和学生做朋友。
但年轻人很难明白其中的道理。
很多热爱教育、热爱学生的老师们后来都退却了，有的由于失败甚至退出了教育行业。
在经历了很多挫折之后我不得不接受这个意见，但还是不得要领。
知道对学生爱心多了会有什么严重后果之后，我们甚至会觉得学生不好。
常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。
其实，学生就是需要有压力的。
有老师说，教师与其说是传授知识，不如说是改变学生的心理。
我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。
二、自保与师生、教师之间的关系。
教师们站在同一个战壕里，彼此之间尽管意见可能不一致，目标却是一致，而且需要相互合作才能取得真正的饿成功。
比如说，任课老师在教育学生的时候，班主任和其他老师不应该干涉。
比如说，教师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。
比如，不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助，要知道学生肯定是先帮学生的。
教师和学生保持一点距离，是自己的战壕，而同事之间，更是一个战壕里的战友。
三、注重研究学生的心理状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《班主任兵法》心得体会
-------周口四中李慧瑾上学期初，校长向我推荐了万玮老师的《班主任兵法》这本书。
刚看这本书时，感慨万老师的班主任工作做得如此游刃有余，左右逢源，于是赶紧拿起这本书再细细的研读起来。
《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
读过之后，使我很受启发，一直感叹，这个方法好，以后在班主任工作中遇到此类问题我会想到这样的方法吗？我从教有九年来，一直都只担任班主任。
在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示。
第一：要爱学生。
万老师在书中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把学生看作敌人，而是以爱学生为前提的。
只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正关注学生的健康成长和发展。
当然所使用的招数也是为学生着想的。
反之，使用的招数可能就仅仅是为了整学生，只是为了目前能够镇住学生，而全然不顾使用这些招数会不会有副作用，会不会影响学生长远的发展和健康成长。
无论是班主任，还是科任教师，只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。
爱学生，懂得如何去尊重、宽容、理解他们；爱学生，是真真切切地为他们好，为他们的茁壮成长着想。
让我们用最深沉的爱，滋润学生的心田，感化学生的行为，恢复他们
的自信，促使其智慧迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。
第二：想使自己的班主任工作做到游刃有余，左右逢源，就要全面了解学生，摸清学生的性格特点、心理状况、各方面爱好。
我想，作为一个新班主任，如果我能够在开学见面一两次以后就准确地叫出学生的名字，那位学生肯定会又惊讶又敬佩，心中自然会有亲近的欲望。
于是，在假期里，我拿着学生基本情况登记表，逐一查看每一个孩子的家庭情况、过去的表现。
向带这个班的老师了解他们的脾气性格，初步掌握学生的相关情况。
然后，作为班主任的我可以在开学后，多组织班内的各类活动，与学生融为一体，与学生共享活动的乐趣。
通过活动，让我悄无声息地进一步了解学生的兴趣爱好、思想品质以及人际关系。
从而发现学生的闪光点与不足，让自己的班主任工作能有针对性，做到有的放矢。
第三：班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。
多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。
还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。
我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。
尤其是象我一样的新班主任，在以后的班级管理中也许会不断遇到困惑和出现这样那样的失误，这就需要班主任拥有一颗进取之心，经常反思自己的教育教学经验，总结教育得失，与优秀班主任多交流多学习，不断提高自己
的班级管理经验。
看了这本书，让我感悟很多，收获很多，相信随着今后工作经验的不断增加，我一定可以做得更好。