读《班主任兵法》心得体会

读《班主任兵法》心得体会
读《班主任兵法》心得体会
心得体会读《班主任兵法》心得体会心得体会《班主任兵法》
前段时间读了《班主任兵法2》这本书，本书主要是先容了万老师在担负一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，终究使学生不但取得优良的成绩，而且综合素质不断的进步，为他们在日落后入高中阶段奠定了良好的基础。

通过对本书的浏览，收获颇丰，并且结合自己在教学进程的经历，关于班主任如何处理好与学生的关系主要有以下几点体会。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。

俗语说：
没有规矩，不成方圆，一样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够构成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。

这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况（包括学习、纪律、卫生等方面）；要听取本班学生乃至家长各种意见和建议，采用积极的建议；要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感遭到自己是班级不可分割的一份子，要努力为班级效力；班规要具有一定的民主性和灵活性。

第
二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。

在开学后，班主任要及时、公然、民主的选出一支班干部队伍。

班主任应当不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或情势，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已；而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，
成为自己与其他学生沟通的另外一道途径，成了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。

这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要与生同乐。

班主任了解全班每位学生的情况，能够更好的增进每位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要甚么：方法？勇气？毅力等等，能够第一时间引导学生走出窘境，同时老师参与学生中间来有益于进步学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神鼓励。

因此，不论是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。

第
四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，由于每学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：
对学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白天外有天，人外有人，学无止境，不断努力。

对学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们把握更加有效的学习方法。

对所谓的差生，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。

第五，班主任一定要善于浏览,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为聪明的班主任。

多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长聪明，取得更多的管理班级的良方妙法。

还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。

(完）
附送：
读《用心做教育》——心得体会
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教师心得体会读《用心做教育》——心得体会心得体会《用心做教育》
读《用心做教育》———心得体会读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。

我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。

而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。

爱是教师人格力量的核心。

《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。

我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧！张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。

而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。

任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。

从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。

坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。

张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。

他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽
比这更幸福的呢？张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：首先是我们自身的专业素质要过得去。

以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”，而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。

“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低。

作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。

在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。

深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次是情感交流，与学生心与心的交流。

在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。

当学生有了进步时，应予以肯定的扬，鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。

陶行知先生说过：
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。

”真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。

再次有必要对学生进行经常性的思想教育。

现代中学生见多识广、思想活跃，他们不再像小学生那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。

所以老师要事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。

在思想教育工作中抛弃那种反
映出“师道尊严”的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。

师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。

教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。

人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。

一个教师，他的胜利青春是不能保持的，但是它可以保持职业青春。

教师应该像一个有能源支持的火炬，后者性一个有生命的蜡烛，以便燃烧，一边又在生长。

在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。

(完）。