新人教版道德与法治八下优秀学案：国家权力属于人民学案
部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第六课我国
部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第六课我国国家权力机关[学习目标] 1. 情感,态度,价值观目标:理解国家权力机关是人民在行使权力,我们每一位公民都在当家作主。
2.能力目标:国家权力机关是为人民效劳,受人民监督。
3.知识目标:了解国家权力机关的真正意义,明确国家权力机关的重要性,掌握国家权力机关的知识。
[重点难点]重点:认识和理解国家权力机关的内涵。
难点:是人民在行使国家权力的机关。
[自主学习反响展示]认真阅读课本P76—P80,填一填：1.我国各级________是由________选举的________组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2.我国宪法规定：“________行使国家权力的机关是________ 和________。
3.________是最高国家权力机关，代表________统一行使国家权力。
在整个国家机关体系中居于________。
4.________是地方国家权力机关。
5.地方国家________、________和________都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。
6.________及其________行使国家立法权。
7.人民代表大会的职权有________、________、________和________。
温馨提示：独立完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把握知识点。
[合作探究互动交流]活动一：认真阅读课本P76 “运用你的经验〞，说一说：〔1〕哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？〔2〕全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？活动二：认真阅读课本P77“探究与分享〞，议一议：(1)我国的国家机构由哪些国家机关组成？第1页共5页1/ 1。
统编版八年级道德与法治下册6.1国家权力机关学案
B．决定国务院总理的人选
C．有权罢免由它选举或决定的所有人员，接受这些人员的辞职
D．决定一切国家机构工作人员的任免
6、2017年“两会”期间，全国人大代表们共提交建议8360件。
会后，全国人大常委会在广泛征求各方意见的基础上，将其中的20项确定为2017年的重点督办建议。
这体现了（）
A．全国人大常委会是全国人大的常设机构
B．我国的一切权力属于全国人民代表大会
C．全国人大代表和全国人大认真履行职责
D．人民代表大会是我国最高国家权力机关
7、阅读“我国中央国家机关组织示意图”，结合所学知识，回答下列问题。
（1）我国人民行使国家权力的机关是什么？
（2）示意图表明全国人大在国家机构中居于什么地位？
（3）全国人大与国务院是什么关系？
三、作业设计：
1、全国人民代表大会的性质和地位。
2、人民代表大会的职权。
人教版八年级政治下册导学案国家权力属于人民
导学案课题国家权力属于人民编制教师授课时间课类型新授课学习目标教学目标：1．知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。
2．认同我国宪法的核心价值追求，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。
学习难点教学难点：知道宪法确保我国人民能够当家作主，并且能够积极参与国家的政治生活学习重点教学重点：知道宪法确保我国人民能够当家作主，并且能够积极参与国家的政治生活教学方法情景教学、活动探究、体验教学。
教学互动设计问题反馈一、自主学习、感受新知。
要求学生通读课本内容，自己勾画知识点并把自己理解不了的内容勾画出来。
二、合作学习、探究新知1.我国宪法的基本原则是什么？2、我国的国家性质什么？3.宪法怎样保证国家的一切权利属于人民这一基本原则得以实现？三、拓展升华、讨论回答1.公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务，管理社会事务的？2.做国家的主人中学生怎么做？答案提示：甲、乙两个同学的观点都是片面的。
因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚的友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。
但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。
总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来，朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正。
我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。
参考答案：5、同意第二种观点。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解国家权力机关的定义和作用，理解国家权力机关在国家治理中的重要地位。
2. 让学生掌握我国国家权力机关的组织结构和职权，了解人大代表的产生和职责。
3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的良好品质。
二、教学内容：1. 国家权力机关的定义和作用2. 我国国家权力机关的组织结构3. 人大代表的产生和职责4. 国家权力机关的职权5. 尊重和维护国家权力机关的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：国家权力机关的定义、作用和组织结构；人大代表的产生和职责；国家权力机关的职权。
2. 教学难点：国家权力机关在国家治理中的重要作用；尊重和维护国家权力机关的意义。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解国家权力机关的作用和重要性。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高分析和解决问题的能力。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟人大代表的角色，体验人大代表的职责和义务。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家权力机关的定义和作用。
2. 讲解国家权力机关的定义、作用和组织结构，结合案例进行分析。
3. 讲解人大代表的产生和职责，让学生了解人大代表在国家权力机关中的角色。
4. 讲解国家权力机关的职权，让学生了解国家权力机关在国家治理中的重要作用。
5. 讨论尊重和维护国家权力机关的意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对国家权力机关的认识。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容，思考如何在生活中尊重和维护国家权力机关。
六、教学拓展：1. 结合时政新闻，让学生了解当前国家权力机关的工作动态，提高学生的时政素养。
2. 组织学生参观人大代表联络站或议会大厦，让学生亲身感受国家权力机关的工作环境。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对国家权力机关的基本概念和知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析问题的能力。
人教版(八年级下)道德与法治学案 第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书
公民权利的保障书学习目标1.认识宪法的基本原则。
2.掌握宪法是如何保障国家的一切权力属于人民。
3.认识人权,掌握我国尊重和保障人权的做法。
教学重难点宪法保障国家的一切权力属于人民。
学习过程一、情景导入读小眉的周记回答问题:1.除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?2.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?3.为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字?二、自主学习阅读课本,回答下列问题。
1.我国宪法的基本原则是什么?2.国家权力属于人民的法律依据、经济基础、基本途径、保障措施分别是什么?3.人权的实质内容和目标是什么?人权的主体和内容是什么?4.国家如何尊重和保障人权?三、合作探究探究一:国家权力属于人民活动一:我国宪法的基本原则材料一我国宪法第一条明确规定:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
宪法第二条明确规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。
思考:1.上述材料说明什么?2.国家权力属于人民这是我国宪法的。
活动二:国家权力属于人民的制度保障材料一我国现阶段的基本经济制度是:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
材料二课本第4页“探究与分享”四幅图片思考:1.为保障国家权力属于人民,宪法规定的什么奠定了国家权力属于人民的经济基础?2.我国经济制度的作用是什么?3.公民通过什么途径和形式参与管理国家事务?4.为保障国家权力属于人民,宪法还做了哪些规定?探究二:国家尊重和保障人权活动三:走进生活依据《中国扶贫开发报告2016》数据,从1981年至2012年,中国贫困人口减少了7.9亿,占全球减少贫困人口的71.82%。
由于中国的贡献,全球人类发展指数提前2年多达到2014年的水平。
2015年7月6日联合国发布的《2015年千年发展目标报告》显示,中国极端贫困人口比例2014年下降到4.2%,中国成为世界上减贫人口最多的国家,也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。
八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文
一、教学目标1. 让学生了解国家权力机关的性质和职能，理解国家权力机关在国家政治生活中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的感情，增强法治观念，提高依法参与国家政治生活的能力。
3. 引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强学生对人民代表大会制度的认同和信任。
二、教学内容1. 国家权力机关的性质和职能2. 国家权力机关在国家政治生活中的作用3. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度4. 学生通过学习，认识和理解国家权力机关的重要性，增强法治观念，提高依法参与国家政治生活的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：国家权力机关的性质和职能，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2. 教学难点：国家权力机关在国家政治生活中的作用，学生如何依法参与国家政治生活。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生了解国家权力机关的性质和职能。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解国家权力机关在国家政治生活中的作用。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，让学生认识和理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4. 实践教学法：组织学生参加模拟人民代表大会活动，让学生体验依法参与国家政治生活的过程。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放短视频，介绍国家权力机关的性质和职能，引发学生对国家权力机关的兴趣。
2. 讲解国家权力机关的性质和职能：讲解国家权力机关的概念、性质和职能，让学生了解国家权力机关在国家政治生活中的重要作用。
3. 分析典型案例：分析典型案例，让学生理解国家权力机关在国家政治生活中的作用。
4. 讲解人民代表大会制度：讲解人民代表大会制度的含义、特点和作用，让学生认识和理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
5. 组织学生参加模拟人民代表大会活动：让学生在活动中体验依法参与国家政治生活的过程，提高学生依法参与国家政治生活的能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在课堂中的学习收获，布置课后作业。
新人教版道德与法治八下优秀学案：国家权力机关学案
国家权力机关序言人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。
我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者。
我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、行政机关、司法机关等，是一个严密的组织体系。
为实现国家管理目标，国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。
那么，这些国家机关的性质是什么？它们的职权有哪些？它们之间的关系又是怎样的？第1节国家权力机关1．在我国，人民行使国家权力的机关是什么？它包括哪些机关？2．在我国，人民代表大会的性质是什么？有哪些职权？一、人民行使国家权力的机关——人民代表大会1．国家权力机关的产生我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2．国家权力机关的组成我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”3．全国人大的性质、地位(1)性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力。
(2)地位：在整个国家机关体系中居于最高地位。
4．地方各级人民代表大会(1)性质：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。
(2)与其他国家机关之间的关系：地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
二、人民代表大会的职权举例：晚餐时，小鹏告诉爸爸：“明天下午学校开家长会。
”爸爸说：“明天市政府就编制预算草案征求人大代表意见，我应邀参加。
”小鹏说：“班主任特意叮嘱，希望您为学校发展提出宝贵意见。
您不能不参加啊！”爸爸遗憾地说：“预算是国家或地方年度集中性财政收支计划。
按照预算法，各级预算要由本级人民代表大会审查和批准。
市政府在两会之前征求人大代表意见，有助于科学编制预算，关系到我们全市的发展。
八年级下册思想品德第一课国家的主人广泛的权利导学案
八年级下册思想品德第一课国家的主人广泛的权利导学案人民法院6、下列不属于我国公民的是（）A在校学生【学习目标】第一课第一框《人民当家作主的国家》学案1、知道我国的国家性质2、人民是国家的主人3、我国公民权利的法律保障体制4、公民和人民的区别【学习流程】（一）了解我们的国家。
1、请同学们阅读P4框内内容了解我国的国徽。
2、所有的公共和私人场合都能悬挂国徽吗吗？为什么？3、我国的国家性质？4、我国的国家性质决定了在我国是我们国家的主人？5、同学们想一想你属于人民的范畴吗？人民包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？6、如何才能确保人民当家作主的地位不被动摇？（二）法律确认、保障权利1、作为国家主人的人民，享有赋予的等权力。
实现人民当家作主的形式2、作为国家的公民享有和确认的公民权利。
公民权利：公民基本权利：3、阅读课本P6第一段内容回答框内问题思考人民与公民的区别？4、阅读p6下面框内材料思考公民享有的各项权利如何才能更好的实现？5、公民权利的保障体制的主要内容？6、立法保障：司法保障：【平行训练】一、单项选择题：1、宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于”。
（）A、公民B、人民代表大会C、人民D、中国共产党2、下列哪幅图体现人民与公民的关系（）3、下列图案在国徽中有所体现的是（）①齿轮和麦稻穗②天安门③人民大会堂④四颗小五角星环绕一颗大五角星A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、我国公民的合法权利很多，其中民的基本权利。
（）A、普通法律B、宪法C、刑法D、教育法5、我国宪法将审判权赋予各级（）A、党的组织部门B、国家政府机关C、公安机关D、B刚出生两天的婴儿C被剥夺政治权利的人D美籍华人7、我国宪法从第3条到第50条，全面而详细地规定了公民的基本权利。
又规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
”“人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
”这些规定说明，我国公民的基本权利有（）①立法保障②经济保障③司法保障④行政保障A、①②B、①③C、①④D、③④8、公民享有广泛的权利。
人教八下道德与法制《国家权力机关》教案、导学案
人教八下道德与法制《国家权力机关》教案、导学案一、教学目标1.让学生理解我国的国家性质，明确国家权力机关的组成和职责。
2.培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感。
3.帮助学生树立正确的权力观念，提高法治素养。
二、教学重点与难点重点：国家权力机关的组成和职责难点：如何让学生理解国家权力机关在实际运作中的重要性三、教学过程（一）导入新课1.通过展示我国国旗、国徽等元素，引导学生感受国家的象征意义。
2.提问：同学们，你们知道我国的国家性质是什么吗？国家权力机关是如何组成的？（二）自主学习1.学生阅读教材P40-42，了解我国国家权力机关的组成和职责。
（三）课堂讨论1.讨论题目：国家权力机关在实际运作中的重要性。
2.学生分组讨论，每组选代表发言。
（四）案例分析1.案例一：展示我国近年来反腐斗争成果，让学生了解国家权力机关在反腐工作中的重要作用。
2.案例二：分析我国疫情防控中，国家权力机关如何发挥作用，保障人民生命安全和身体健康。
（五）课堂小结1.让学生回顾本节课所学内容，明确国家权力机关的组成和职责。
2.强调国家权力机关在维护国家稳定、保障人民权益等方面的重要作用。
四、导学案（一）预习任务1.阅读教材P40-42，了解我国国家权力机关的组成和职责。
2.查找资料，了解我国近年来国家权力机关在反腐斗争中的成果。
（二）课堂任务1.分组讨论国家权力机关在实际运作中的重要性。
2.分析案例，了解国家权力机关在疫情防控中的作用。
（三）课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于国家权力机关的感悟。
2.收集我国国家权力机关的相关资料，下节课分享。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、案例分析等方式，使学生深入了解我国国家权力机关的组成和职责，认识到国家权力机关在维护国家稳定、保障人民权益等方面的重要作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，提高课堂教学效果。
同时，注重培养学生的法治素养，帮助他们树立正确的权力观念。
八年级道德与法治下册第框治国安邦的总章程学案新人教版含答案
治国安邦旳总章程1．在国内，人民行使国家权力旳机关是什么？它与人民之间有何关系？2．人大与其她国家机关之间旳关系如何？3．如何理解宪法是治国安邦旳总章程？一、组织国家机构1．组织产生国家机构(见下图)(1)人民代表大会旳性质及产生①性质：国内旳一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力旳机关。
②人大旳产生：(变题：人民代表大会与人民之间旳关系)全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
(2)人民代表大会与其她国家机关之间旳关系国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
2．保障国家权力运营稳定有序(变题：宪法如何保证国家权力旳运营稳定有序？)宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构旳构成、任期、工作方式等内容，使得国家权力旳运营稳定有序。
国家机构根据宪法行使权力，守护人民旳主线利益。
3．规定国家机构实行民主集中制原则国内宪法第三条规定：“中华人民共和国旳国家机构实行民主集中制旳原则。
”国内国家机构贯彻民主集中制原则重要体现为：(1)在国家机构与人民旳关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关；(2)在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位；(3)在中央与地方国家机构旳关系方面，中央和地方旳国家机构职权旳划分，遵循在中央旳统一领导下，充足发挥地方旳积极性、积极性旳原则；(4)在国家机关内部作出决策、决定期，实行民主集中制。
二、规范权力运营宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应旳职权，并且严格规范职权旳行使。
任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法旳权力。
1．为什么宪法要严格规范国家权力旳运营(变题：宪法严格规范职权行使旳因素)(1)权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
必须加强对权力运营旳制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运营，把权力关进制度旳笼子里。
部编人教版八年级道德与法治下册教案：第1单元第1课维护宪法权威第1框第1课时国家权力属于人民
第一单元坚持宪法至上第一课第一课 维护宪法权威维护宪法权威第一框第一框 公民权利的保障书公民权利的保障书第1课时 国家权力属于人民【教学目标】1．知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2．知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。
3．增强主人翁的责任感，依法积极参与国家政治生活。
【教学重点】国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则。
【教学难点】理解宪法关于国家一切权力属于人民的具体规定。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】情境导入 生成问题在我国存在很多国家机关在我国存在很多国家机关，，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会、人民政治协商会议……为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？师：这说明我国是人民当家作主的国家师：这说明我国是人民当家作主的国家，，国家的一切权力属于人民。
本节课我们就一起学习这方面的知识国家的一切权力属于人民。
本节课我们就一起学习这方面的知识，，体会国家的一切权力属于人民。
体会国家的一切权力属于人民。
自主学习 梳理新知1．我国是__人民民主专政__的社会主义国家的社会主义国家，，国家的一切权力属于__人民__，这是我国宪法的基本原则。
这是我国宪法的基本原则。
2．我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是__工人阶级__领导的、以__工农联盟__为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”3．宪法规定宪法规定，，我国经济制度的基础是__生产资料的社会主义公有制__。
4．广大人民通过__人民代表大会__行使国家权力行使国家权力，，通过各种途径和形式通过各种途径和形式，，管理国家事务管理国家事务，，管理经济和文化事业，管理社会事务。
管理社会事务。
5．一切权力属于人民的宪法原则一切权力属于人民的宪法原则，，归根结底就是要保证__人民当家作主__的权利。
的权利。
部编版道德与法治八年级下册《国家权力机关》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《国家权力机关》教学设计1一. 教材分析《国家权力机关》是部编版道德与法治八年级下册的一章内容，主要介绍我国的国家权力机关及其运行机制。
本章内容对于学生理解我国的政治制度，认识国家权力机关的性质和职能，了解国家权力机关的和运行机制具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，对于我国的政治制度有一定的了解。
但学生在理解国家权力机关的性质和职能，以及国家权力机关的和运行机制方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例分析，深入理解国家权力机关的工作原理，提高学生的政治素养。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解国家权力机关的性质和职能，理解国家权力机关的和运行机制。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，维护国家利益的情感。
四. 教学重难点1.重点：国家权力机关的性质和职能，国家权力机关的和运行机制。
2.难点：国家权力机关的工作原理，学生对实际问题的分析能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，使学生深入理解国家权力机关的工作原理。
2.讨论法：引导学生进行课堂讨论，提高学生的思考能力和分析能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受国家权力机关的运行机制。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍国家权力机关的性质和职能，呈现国家权力机关的和运行机制。
3.操练（10分钟）分析实际案例，让学生深入理解国家权力机关的工作原理。
4.巩固（5分钟）学生进行课堂讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考国家权力机关在实际工作中的运用，提高学生的分析能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第六单元第一课时《国家权力机关》是本单元的第一课，主要介绍了国家权力机关的性质、特点和作用。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识国家权力机关的重要性，理解国家权力机关的性质和作用，培养学生热爱祖国、尊重法律的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家政治制度有了一定的了解。
但部分学生对国家权力机关的认识仍较为模糊，容易将权力机关与政府机关混淆。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，采取生动、形象的教学方法，帮助学生深入理解国家权力机关的性质和作用。
三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、特点和作用，提高学生的法治意识。
2.培养学生尊重法律、热爱祖国的情感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.国家权力机关的性质和作用。
2.学生对权力机关与政府机关的区分。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识国家权力机关的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于教学分析。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家权力机关的图片，引导学生关注国家权力机关，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解国家权力机关的性质、特点和作用。
引导学生分析案例，理解国家权力机关的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例，分析国家权力机关与政府机关的区别。
讨论结束后，各组派代表进行分享，总结国家权力机关的性质和作用。
4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，体验国家权力机关的工作。
八年级政治下册《国家的主人广泛的权利》导学案 人教新课标版
第一课国家的主人广泛的权利名师导学1.在我国，人民是国家的主人，一切权力属于人民我国现行宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”在我们社会主义国家中，人民是国家和社会的主人，现行宪法第2条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”一切权力属于人民是对我国国家性质最好的诠释。
我国全体人民都平等地享有管理国家和社会事务的权力。
在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
2.法律是我们维权的利剑一天放学后，某校八年级学生小明在校外遭到几名社会青年的勒索。
这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要缴20元钱，并警告小明不许告诉任何人。
小明又气又怕，苦思许久，想出了三条对策。
同学们，小明应该选择哪个对策呢？在如何维权的问题上，由于初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护，所以只好忍气吞声；如果侵害者的年龄和自己差不多时，有的学生又往往采取打架斗殴的方式“维护权利”。
这两种做法都不可取，都不利于自己合法权益的维护。
忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，更加肆无忌惮，有可能还会使自己陷入困境。
采取非法报复的手段，不但不能维护自己的合法权益，还可能会触犯法律。
法律是我们维权的最有效的保障，要用法律手段维护自己的合法权利。
我们享有的各项权利，需要来自家庭、学校、社会及他人等方方面面的保障，否则权利就会落空。
其中，法律是一种具有强制力的行为规范，它是我们权利最有效、最重要的保障。
我们一定要学会用法律的武器、合法的方式和法定的程序维护自己的权利。
3.我国公民享有的权利和自由是平等的、广泛的、真实的，那么我们应如何正确行使这些权利呢？我国公民享有宪法和法律所赋予的权利和自由，但并不是说可以随心所欲、毫无限制地行使自己的自由和权利，必须遵守宪法和法律的规定。
八年级政治下册第一单元 第一课—国家的主人 广泛的权利学案人教版
思想品德八年级下册第一单元--权利义务伴我行第一课—国家的主人广泛的权利一、我国的国徽：四颗小五角星环绕一颗大的五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民大团结；齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。
国徽；颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。
二、（人民）是国家的主人：1、国家的性质：我国是（工人阶级）领导的、以（工农联盟）为基础的（人民民主专政）的社会主义国家。
2、国家和社会的主人：在我国现阶段，包括（工人）、（农民）、（知识分子）和（其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者）在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
我们平等的享有管理国家和社会事务的权利，共同建设自己伟大的国家。
3、社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。
三、什么是公民权利，我国人民享有哪些公民权利：1、公民权利:指的是（宪法和法律）确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
公民的基本权利：（宪法）规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，是（公民的基本权利）。
2、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权利。
作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。
四、我国宪法是如何规定保障人民权利的，我国的权利保障体制是怎样的：1、我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。
”2、我国通过建立以（宪法）为核心、以（立法保障）和（司法保障）为主要内容的权利保障体制，保障公民权利。
五、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权力就会落空。
其中最重要最有效的是（法律保障）。
六、法律保障有哪些：1、立法保障：就是将公民的权利以（法律的形式）确认下来，运用（国家强制力）加以保护。
人教八下道德与法制《国家权力机关》教案、导学案2篇
人教八下道德与法制《国家权力机关》教案、导学案2篇【核心素养】政治认同【教材分析】《国家权力机关》是本教材第三单元第六课的第一框内容，第六课向我们介绍了我国的各种国家机关，而第一框内容便是从国家权力机关开始。
本框内容帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关，了解人民代表大会的职权，从而更真切的认识到，我国是人民当家做主的国家。
【学情分析】经过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，对于人民代表大会也有一定的了解。
但是受年龄及生活经验的限制，学生对于人民代表大会的性质、职权都是知之甚少，本节课将详细介绍人民代表大会，帮助学生了解人民代表大会是国家权力机关。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。
2、能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
3、认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。
【教学重难点】重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
难点：人民代表大会的性质。
【教学方法】探究法、讨论法、讲授法。
【教学过程】课堂导入观看视频：十二届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人。
思考：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？学生回答，教师总结：（1）中华人民共和国主席、副主席；中央军事委员会主席；最高人民法院院长；最高人民检察院检察长等。
（2）全国人民代表大会是国家最高权力机关。
任务一、探究人民代表大会的产生及性质，讨论我国国家机构的组成，知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会与其他国家机关之间的关系，认识人民代表大会的重要地位。
最新部编人教版八年级道德与法制下册《国家权力机关》学案
第三单元人民当家作主第六课第1课时国家权力机关一、学习目标1.了解人民代表大会的产生和地位。
2.熟记人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权等。
二、自主预习1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。
3.人民代表大会的职权有、、、。
三、合作探究材料一 2009年3月，十一届全国人大二次会议期间，近3 000名全国人大代表提出了建议、批评和意见。
在数量上，比去年增加1147件，增长18.3％，创历次会议新高；在内容上，涉及国民经济各个部门、社会活动各个领域、人民生活各个方面，反映了对解决好关系人民群众切身利益重要问题的强烈期待；在质量上，许多建议是经过深入调查研究，在广泛听取群众意见的基础上提出的，具有较强的针对性和代表性。
材料二在会议期间，全国人大对国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告进行审议，审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告等。
运用所学知识回答下列问题：（1）材料一、二分别说明了什么问题？（2）材料表明人大代表享有哪些权利？结合材料说明人大代表如何做到更好地反映和代表民意？四、随堂演练1.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会B.地方各级人民代表大会C.人民代表大会D.各级人民政府2.十一届全国人大三次会议审议通过了《政府工作报告》《最高人民法院工作报告》《最高人民检察院工作报告》等。
这表明（）①人民代表大会是我国的最高国家权力机关②全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关③全国人民代表大会行使决定权和监督权④全国人民代表大会在国家机构中居于最高地位A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.2009年6月1日正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。
初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主国家权力机关 教案
国家权力机关教学设计人民代表大会。
我国各级国家权力机关，是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
教师讲授：1、我国权力机关是人民代表大会，包括全国人民代表大会和各级人民代表大会。
2、国家权力机关的产生过程及包括的层级3、性质：人民代表人会是国家权力机关。
通过讲授，得出结论：2、全国人民代表大会的性质和地位全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
补充：国务院这一国家最高行政机关和全国人民代表大会这一最高权力机关之间是什么样的关系？教师通过图解讲授：总结：人民代表大会与其他国家机关是监督与被监督的关系，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督3、地方各级人民代表大会的性质和地位地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，是本行政区内人民行使国家权力的机关，地方国家行政机关，检查机关，审判机关，监察机关都由本机人民代表大会产生，对它负责，受它监督二、人民代表大会的职权播放视频：人大的职权学生观看视频后总结：人民代表大会行使了哪些职权？归纳总结板书：1.立法权：制定、修改、废除法律的权力（法律的立、改、废）讲授：全国人民代表大会行使立法权，是我国的立法机关，省、市、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会依据宪法和法律行使地方立法权（制定地方性法规）2.决定权：各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权3.任免权：选举、任命、罢免相关国家机关领导人员及其他组成人员的权力。
4.监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府一委两院”工作的权力易混易错知识：1、人民代表大会和人民代表大会制度的区别。
2.人大职权和人大代表职权的区别细心识别：四：课堂总结在我国，国家一切权力属于人民，本节课学习了保障人民当家做主的第一个机构：国家权力机关。
我国权力机关是人民代表大会，知道了人民代表大会的产生，人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会最高权力机关。
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第一单元坚持宪法至上
序言
宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
第一课维护宪法权威
引言
宪法是什么？毛泽东指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
”我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。
那么，为什么说我们有尊严的生活要由宪法予以保障？为什么说国家权力的运行规则要由宪法作出规定？
第1节公民权利的保障书
第1课时国家权力属于人民
1．我国宪法的基本原则是什么？
2．在我国，人民在国家中的地位怎样？我国宪法是如何保障人民的这一地位的？
3．我国宪法规定的公民基本权利主要有哪些？
1．我国宪法的基本原则
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是宪法的基本原则。
2．宪法保障国家权力属于人民[变题：宪法是如何保障国家权力属于人民的？
(1)(2)(3)(4)]
(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”
(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
宪法规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。
(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
(变题：我国人民行使国家权力的基本途径和形式是什么？)
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
(4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
◆我国宪法规定的公民基本权利的特点和内容
3.依法参与国家政治生活，担当主人责任
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是为了保证人民当家作主的权利。
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
1．我国的国家性质是什么？在我国，人民的地位怎样？
(1)我国的国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家。
(2)人民地位：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2．我国经济制度的基础是什么？我国国家政权的基础是什么？
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
我国国家政权的基础是工农联盟。
3．我国公民与人民。
一、判断改错
1．在我国，一切权力属于公民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
2．我国社会主义经济制度的基础是生产资料集体所有制。
3．宪法明确了我国人民只能通过人民代表大会行使国家权力。
二、选择题
4．我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的政权基础是( )
A．工人阶级 B．工农联盟 C．全体人民 D．全体公民
5．宪法规定了我国社会主义经济制度，这一经济制度的基础是( )
A．全民所有制 B．国有经济
C．社会主义集体所有制 D．社会主义公有制
6．我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。
下列属于公民基本权利的有( )
①政治权利和自由②文化教育权利和自由
③依法纳税，遵守公共秩序④人身自由权
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于________。
”我国宪法是我国________权利的保障书。
( )
A．人民人民 B．公民公民 C．人民公民 D．公民人民
8．在我国，许多国家机关名称都有“人民”二字，如“人民政府”“人民法院”“人民检察院”等。
这从一个侧面说明( )
①我国人民可以通过各种途径直接行使国家权力②在我国，人民是最高国家权力机关
③在我国，人民是国家的主人④我国是人民民主专政的社会主义国家
A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④
9．在我国，公民享有广泛的权利。
我国公民权利的保障书，指的是( )
A．刑法 B．宪法 C．民法通则 D．义务教育法
10．八年级学生小王向当地政府提议：增设垃圾分类宣传窗，使人们了解“垃圾分类”的知识。
该同学的做法( )
①通过人民代表大会行使国家权力②依法参与国家政治生活③自觉担当起国家主人应尽的责任④体现了我国国家的一切权力属于人民的宪法原则
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
三、非选择题
11．下列图片的国家机关名称均含有“人民”二字。
从中你能获得哪些信息？
12．阅读材料，回答问题。
材料一：
宪法部分内容：
第35条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第36条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
第37条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
第38条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
……
(1)运用所学知识，谈谈上述材料是如何体现国家“一切权力属于人民”的宪法原则的。
材料二：某校八年级中学生小田向当地政府部门提议：增设宣传专栏，帮助人们了解“十九大”的主要内容。
(2)小田同学的行为对我们有何启示？
参考答案
第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威
第1节公民权利的保障书
第1课时国家权力属于人民
【自主学案】
1．我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2．(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
(3)宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
(4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施，宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
3．我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可分为以下几类：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由。
【当堂巩固】
一、1.错。
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
2．错。
我国社会主义经济制度的基础是生产资料社会主义公有制。
3．错。
除了通过人民代表大会外，我国人民还可以通过多种途径和形式，管理国家事务、经济文化事业和社会事务。
二、4.B 5.D 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D
三、11.信息：我国是人民民主专政的社会主义国家。
国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。
12．(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
宪法明确了我国人民行使国家权力的基本途径和形式，规定了社会主义政治制度，保障了人民的权利。
宪法规定了我国公民享有广泛的基本权利。
以上措施和规定使“一切权力属于人民”的宪法原则得以实现。
(2)我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。