静脉输液说课稿
护士说课教案设计模板范文
一、课题名称【课题名称】：护理操作技能——静脉输液二、说课内容一、说教材1.教材版本：根据实际情况选择合适的教材版本。
2.教材内容：静脉输液是临床护理工作中常见的操作技能，涉及无菌技术、静脉选择、穿刺技术、液体管理等多个方面。
3.教材地位：静脉输液是护士必须掌握的基本技能之一，对于提高护理质量、保障患者安全具有重要意义。
二、说学情1.学生年龄：本课程适用于护理专业在校生。
2.学生特点：学生具备一定的医学基础知识，但临床实践经验相对较少。
3.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握静脉输液的操作技能，提高临床实践能力。
三、说教学目标1.知识目标：了解静脉输液的基本原理、适应症、禁忌症；掌握静脉输液的操作步骤、注意事项。
2.技能目标：熟练掌握静脉输液的操作技能，包括穿刺、固定、液体管理等。
3.情感目标：培养学生严谨的工作态度、良好的职业素养，提高团队合作意识。
四、说教学重难点1.教学重点：静脉输液的操作步骤、注意事项。
2.教学难点：静脉穿刺技术、液体管理。
五、说教法学法1.教法：讲授法、演示法、练习法、讨论法。
2.学法：自主学习、合作学习、探究学习。
1.导入（1）提问：什么是静脉输液？它在临床护理中有什么作用？（2）讲解：简要介绍静脉输液的基本概念、适应症和禁忌症。
2.基本操作步骤（1）讲解：详细讲解静脉输液的操作步骤，包括患者评估、环境准备、物品准备、操作步骤等。
（2）演示：教师现场演示静脉输液操作，边操作边讲解。
3.注意事项（1）讲解：强调静脉输液操作过程中的注意事项，如无菌操作、正确穿刺、液体管理等。
（2）讨论：学生分组讨论，分享自己在操作过程中遇到的问题及解决方法。
4.练习（1）学生分组练习静脉输液操作，教师巡回指导。
（2）学生相互评价，教师点评。
5.总结（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
七、说教学评价1.评价方式：观察、提问、练习、考试。
静脉输液说课稿
静脉输液说课稿第一篇：静脉输液说课稿今天我说课的内容是《静脉输液》,我的教学设计分为六部分：一．说教材（1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点）二．说教法（1.教学方法：情景教学法、举例法、讨论法。
2.教学手段：理论讲授、操作演示、多媒体课件三．说学法（课前预习、做好课堂笔记、观察法、体验式学习法）四．说教学过程（课时安排，定义、目的、常用溶液，输液种类、操作准备、操作步骤）五．板书设计六．教学效果与评价一、说教材（一）教材分析本节课程出自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材、人卫第二版《基础护理学》第十六章一节《静脉输液》。
《基础护理学》是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。
通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。
用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。
本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。
更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。
熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。
本课程对理论教学的要求分为：掌握、熟悉、了解三个层次。
在实验课中，突出以“能力为本位”的教学理念，要求分为：学会、初步识别、观察并记录等层次。
(二)学情分析我目前的授课对象是2012级中专二班，学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们对第一学期的基础知识掌握参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。
又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合，以培养学生的积极性。
静脉输液的实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解静脉输液的基本概念、原理及临床应用。
（2）掌握静脉输液的操作步骤、注意事项及并发症的预防和处理。
（3）熟悉常用静脉输液设备的性能及使用方法。
2. 技能目标：（1）熟练掌握静脉输液的操作技能。
（2）能够根据患者的病情选择合适的静脉输液部位。
（3）具备良好的无菌操作意识，确保操作过程的无菌性。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致、负责的工作态度。
（2）提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（3）培养学生的急救意识和应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 静脉输液的基本概念及原理2. 静脉输液的操作步骤及注意事项3. 常用静脉输液设备的性能及使用方法4. 静脉输液并发症的预防和处理三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍静脉输液的基本概念及临床应用。
（2）引导学生思考静脉输液的重要性。
2. 理论讲解（1）静脉输液的基本概念及原理（2）静脉输液的操作步骤及注意事项（3）常用静脉输液设备的性能及使用方法（4）静脉输液并发症的预防和处理3. 实践操作（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选派一名组长负责组织练习。
（2）示范操作：教师现场示范静脉输液的操作步骤，包括皮肤消毒、静脉穿刺、固定输液器等。
（3）分组练习：学生在组长的带领下，按照操作步骤进行练习。
（4）指导与反馈：教师巡视指导，对学生的操作进行点评和纠正。
4. 课堂小结（1）回顾静脉输液的操作步骤及注意事项。
（2）强调无菌操作的重要性。
（3）总结本次实践活动的收获与不足。
四、教学评价1. 评价方式：理论知识考核、实践操作考核、学生自评、互评。
2. 评价内容：（1）理论知识掌握程度（2）实践操作技能水平（3）无菌操作意识（4）团队协作能力3. 评价标准：（1）理论知识：掌握静脉输液的基本概念、原理及操作步骤，了解并发症的预防和处理。
（2）实践操作：熟练掌握静脉输液的操作技能，无菌操作规范，操作过程流畅。
（3）无菌操作意识：具备良好的无菌操作意识，确保操作过程的无菌性。
静脉输液 说课稿 (1)
（二）教学目标
根据本教材的结构特点，结合护理专业
学生的认知结构以及心理特征，我制定了以
下的教学目标：
1、知识目标
2、技能目标
3、情感目标
1、知识目标：
①掌握静脉输液的方法。（临床重要治疗手 段） ②熟悉静脉输液的故障及排除方法。（培养 观察问题、解决问题的能力） ③了解静脉输液目的。（了解病人基本状况 ）
二、说教法
本次课属实训教学，基于本节的内容特点主
要采用以下的教学方法:
直观演示法：
活动探究法： 床边教学法：
直观演示法：
扎止血带
根据静脉输液不同步骤 特点分别选用多媒体示
教和教师示教进行直观
演示。这样可以激发学 生的学习兴趣，活跃课 堂气氛，促进学生对知 识的掌握。
活动探究法：
通过分组练习和讨论，引 导学生分析静脉输液中可 能出现的问题及处理方法。
五、板书设计
板书设计能及时体现教材中的知识点，以便于 学生理解掌握。
静脉输液板书设计
（一）输液的概念
（二）案例分析 护理诊断：体液不足，与大量失血有关。
护理措施：及时输液，以补充体液的丧失；进行输血
（三）静脉输液的方法（重点知识） 1.教师示教 2.学生体验式分组练习（教师巡回指导） 3.学生互评
3.教师点评总结
说 课
重点： 静脉输液的方法：
通过讲解、分析、演示、 学生参与体验等方法解决。 难点： 静脉输液的故障 排除：通过讲解、练习、 实验的方法解决。
教学用具
PPt课件、教案、静脉输液用具、学生角色扮 演。（突出重点、突破难点、提高教学效率）
三、说学法
我在教学过程中比较重视学法的指导。
具体来说，二年级的学生在知识体系上相对
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液法是临床上常用的一种治疗方法，它通过将药物或营养溶液注入患者的静脉中，快速有效地输送到全身各器官，达到治疗疾病或改善患者体质的目的。
作为医护人员，掌握静脉输液方法是非常重要的。
接下来，我将通过以下几个方面设计一次关于静脉输液法的说课，帮助学生全面了解这一知识点。
一、说课目标1. 知识目标：了解静脉输液的定义、适应症、禁忌症、常用方法及注意事项等相关知识。
2. 能力目标：掌握正确的静脉输液操作方法，能够准确评估患者静脉输液时的情况，做好观察和护理工作。
二、教学内容1. 静脉输液的定义与适应症2. 静脉输液的禁忌症3. 静脉输液的常用方法4. 静脉输液的注意事项三、教学重点1. 静脉输液的操作方法2. 静脉输液时的观察和护理五、教学环节设计1. 导入环节：通过举例介绍静脉输液在临床中的重要性，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 理论知识讲解：依次介绍静脉输液的定义、适应症、禁忌症、常用方法及注意事项，并结合实例进行讲解。
3. 操作演示：老师现场演示静脉输液操作方法，注重操作要点和注意事项的讲解，并邀请学生现场操作和提问。
4. 案例分析：结合具体案例，让学生分析静脉输液操作中可能出现的问题，并提出解决方案。
5. 总结提升：全面回顾本节课的内容，强调静脉输液操作的重要性，并鼓励学生勤加练习，提升操作技能。
六、教学手段1. 多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体方式展示静脉输液的相关知识，直观形象地展现静脉输液的操作方法和注意事项。
2. 案例分析：结合真实案例，让学生更加深刻地理解静脉输液的重要性和操作方法。
3. 模拟操作：利用模拟器和人体模型进行静脉穿刺的模拟操作，让学生能够更真实地掌握操作技能。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和提问，促进学生对静脉输液知识的深入理解。
七、教学评价1. 学生考核：通过考试、实际操作、案例分析等方式对学生进行综合评价。
2. 学生反馈：鼓励学生在学习过程中提出问题和建议，促进教学的改进和提高。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是一种将药物或液体通过静脉注射进入患者体内的治疗方法。
它通常用于给予药物、纠正体液失衡、提供营养支持等治疗目的。
静脉输液法的使用范围非常广泛，在临床上有着非常重要的作用。
对于医学生来说，掌握静脉输液法是非常重要的基本技能。
下面我就来为大家详细介绍一下静脉输液法的相关知识和技术要点。
一、教学目标1. 了解静脉输液法的定义和作用；2. 了解静脉输液法的适应症和禁忌症；3. 了解静脉输液法的准备工作和操作要点；4. 掌握静脉输液法的操作技术。
二、教学内容三、教学重点和难点重点：静脉输液法的操作技术；难点：静脉输液法的适应症和禁忌症。
四、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、教材等形式对静脉输液法的相关知识进行讲解；2. 操作演示：通过视频演示或实地操作演示的方式展示静脉输液法的具体操作技术；3. 实践操作：让学生实际动手操作，熟练掌握静脉输液法的操作技术。
五、教学过程1. 静脉输液法的定义和作用（1）静脉输液法是指通过静脉注射将药物或液体输注入患者体内的治疗方法。
它可以快速高效地给予药物，纠正体液失衡，提供营养支持等。
（2）通过PPT讲解并示意静脉输液法的定义和作用。
2. 静脉输液法的适应症和禁忌症（1）静脉输液法的适应症包括需要快速给药、需要纠正体液失衡、需要营养支持等疾病。
（2）禁忌症包括休克、心力衰竭、静脉栓塞等情况。
（3）通过PPT讲解并举例说明静脉输液法的适应症和禁忌症。
3. 静脉输液法的准备工作和操作要点（1）准备工作包括选择合适的静脉通路、备好输液液体和相应的输液器材等。
（2）操作要点包括消毒手部、选择适合的穿刺部位、控制好穿刺深度、连接输液器材等。
（3）通过PPT讲解并示意静脉输液法的准备工作和操作要点。
4. 静脉输液法的操作技术（1）消毒手部，戴好手套；（2）选择适当的穿刺部位，在静脉穿刺区域进行局部麻醉；（3）取出静脉穿刺器，插入静脉，确认血液返回后固定穿刺器；（4）连接输液器材，调节滴速，观察输液状况；（5）输液结束后拔除穿刺器，做好穿刺部位的消毒和包扎。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是一种常见的治疗方法，在临床护理中应用广泛。
输液过程涉及到多个操作环节，包括输液前准备、输液过程监护以及输液后的观察等。
为了确保安全有效地完成静脉输液，护士需要掌握相应的知识和技能。
本节课将介绍静脉输液法的概念、适应症、操作步骤和注意事项，并结合实际操作进行演示。
课时安排：本次课程安排为1个课时。
教学目标：1. 理解静脉输液的定义和意义；2. 掌握静脉输液的适应症和操作步骤；3. 了解常见的输液相关并发症及预防措施。
教学难点：1. 静脉输液的常见并发症及预防措施。
教学内容及步骤：步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考以下问题：1. 你知道什么是静脉输液吗？2. 静脉输液有什么作用？3. 静脉输液在哪些情况下会被使用？步骤二：讲解（10分钟）1. 静脉输液的定义和意义：静脉输液是将药物或生理盐水等溶液通过静脉注射器直接输送进入体内，以满足治疗需要的一种治疗方法。
它可以快速有效地将药物输送到患者体内，提高药效和治疗效果。
2. 静脉输液的适应症：静脉输液适用于以下情况：- 给药：暂时不能口服药物或需要快速吸收药物时；- 补液：补充体液和电解质平衡；- 营养：提供营养物质，满足能量需求。
3. 静脉输液的操作步骤：- 步骤一：准备工作a. 核对医嘱和药物，确认无误；b. 检查输液器材，确保无损坏。
- 步骤二：洗手并戴手套a. 用流动水和肥皂洗手，彻底清洗并擦干；b. 戴无菌手套。
- 步骤三：选择静脉通道a. 静脉穿刺后，选择适合插管的静脉通道；b. 选择最佳插管点，通常选择静脉直径较粗、表浅且稳定的部位。
- 步骤四：消毒和穿刺a. 用酒精棉球擦拭插管点，消毒；b. 将注射针从插管点的中央轴线垂直插入静脉。
- 步骤五：连接和固定输液装置a. 将输液器连接到静脉针头；b. 用透明胶带或绷带固定输液装置。
- 步骤六：开始输液a. 打开输液装置的流速控制器；b. 观察液体的流速和顺畅程度，确保输液无阻。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉注射是一种将液体药物通过静脉注射器注入静脉内的方法。
该方法可以用于给予药物、补液、输血或营养物质，以满足患者的各种治疗需求。
在临床实践中，临床护士需要掌握静脉输液的相关知识和技能，以保证患者的安全和治疗效果。
本次说课将就静脉输液的相关知识和技能进行详细讲解，并结合临床案例进行分析和讨论。
一、教学目标1. 知识目标：了解静脉输液的定义、适应症和禁忌症，掌握常见的静脉输液药物及其用法用量，了解静脉输液的常见并发症及处理方法。
2. 技能目标：掌握静脉输液的操作步骤、巡视观察、输液速度的控制和相关设备的使用。
3. 情感态度目标：培养临床护士对患者安全的重视和责任心，强调临床护士在静脉输液过程中的重要性和必要性。
二、教学重点与难点教学重点：静脉输液的定义、操作步骤、常见静脉输液药物及其用法用量。
教学难点：静脉输液的并发症及处理方法。
三、教学内容及教学步骤1. 静脉输液的定义和适应症定义：静脉输液是指将药物或液体通过静脉注射器注入静脉内的治疗方法，用于给予药物、补液、输血或营养物质。
适应症：静脉输液适用于需要迅速给药或大量补液的病患，以及需要持续给药或需要营养支持的病患。
禁忌症：静脉输液禁忌于对输液药物过敏的患者，以及存在静脉回流不畅、静脉壁炎症、凝血功能障碍等情况的患者。
3. 静脉输液的常见药物和用法用量常见静脉输液药物：包括生理盐水、葡萄糖氯化钠溶液、氯化钠注射液、头孢菌素、氨溴索等。
用法用量：根据药物种类和患者情况进行合理选择和计量，严格按照医嘱执行。
4. 静脉输液的操作步骤（1）准备工作：整理工作台，准备好输液所需的药物、器具和设备。
（2）皮肤消毒：用无菌酒精棉球擦拭输液部位，确保皮肤消毒。
（3）穿刺操作：用针头穿刺静脉，将输液管连接。
（4）固定输液管：使用透明敷料将输液管固定在患者手臂上。
（5）开始输液：根据医嘱将输液器的滴速调整到合适的速度。
5. 静脉输液的巡视观察在输液过程中，护士需要不断巡视和观察患者的反应。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液法是一种常见且重要的医疗技术，通过将药物或营养溶液通过静脉输液的方式直接进入患者体内，以达到治疗疾病或辅助营养的目的。
本次说课设计旨在介绍静脉输液法的原理、适应症、操作要点及注意事项，以提高学生对该技术的理解和操作能力。
一、教学目标1.知识目标(1)了解静脉输液法的原理和适应症；(2)掌握静脉输液的操作要点和注意事项。
2.能力目标(1)能正确识别常见的静脉输液所用的器材和药物；(2)能够熟练操作静脉输液的器材和流程；(3)能够准确判断输液是否顺利并及时处理可能出现的问题。
3.情感目标(1)培养学生严谨认真和耐心细致的工作态度；(2)培养学生关爱患者、细心呵护患者的意识。
二、教学内容1.原理和适应症(1)静脉输液法的原理：将药物或营养溶液通过静脉注射的方式直接输入患者体内，以迅速达到治疗或辅助营养的作用。
(2)静脉输液法的适应症：临床上常用于治疗感染性疾病、血病、肾脏疾病等。
2.操作要点和注意事项(1)操作要点：a.准备器材和药物，保证无菌。
b.选择适当的静脉插管部位，清洁消毒。
c.穿刺插入针头时要注意角度和深度，切勿损伤血管。
d.静脉导管和输液管路连接，确保无漏液现象。
e.确认静脉输液速度和时间，避免快速输液造成并发症。
f.观察患者的生命体征变化，及时处理异常情况。
g.及时清除输液管路中的气泡和血块。
(2)注意事项：a.静脉输液前必须充分了解患者的病情和用药史，避免使用过敏药物或有禁忌症。
b.操作前要仔细观察患者的静脉情况，选择合适的静脉插管部位。
c.操作过程中要保持器材和操作区域无菌，严格遵守消毒操作规范。
d.注意药物的正确配比和浓度，避免过量或不足。
e.输液速度要根据患者的情况和药物的特点进行调节，严禁快速输液。
f.操作结束后要检查输液管路是否畅通，避免输液过滤器堵塞。
g.记录每次输液的药物、剂量、速度和时间，做好对病情的观察和记录。
三、教学步骤1.导入通过教师提问或以往的知识回顾，让学生回忆起静脉输液法的相关知识，引发学生的学习兴趣。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 了解静脉输液的概念和基本原则；(2) 掌握静脉输液的基本操作流程和器械使用方法；(3) 掌握静脉输液的常见并发症及应对措施。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生观察能力和操作技能；(2) 通过案例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；(3) 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观目标：(1) 提高学生对护理操作的重视和严谨性，培养责任感和职业操守；(2) 培养学生对患者安全的重视和关心，提高服务意识和人情味。
二、教学重点(1) 静脉输液的基本原则和操作流程；(2) 静脉输液的常见并发症及应对措施。
四、教学方法1. 引导法：通过提问引导学生思考，激发学生学习的兴趣和积极性；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会思考和解决问题；3. 示范法：通过示范操作，让学生更直观地了解和掌握操作流程和技巧；4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
五、教学准备1. 教学案例：收集相关的静脉输液的常见并发症案例；2. 实物准备：准备静脉输液的器械和模拟媒介；3. 多媒体设备：准备教学PPT和相关视频资料；4. 教学工具：准备黑板、白板、标识笔等。
六、教学过程根据学生的学习兴趣和实际情况，本次教学分为以下几个环节：1. 课堂导入（5分钟）通过展示一段视频和图片，引导学生回忆和了解静脉输液的基本概念和操作流程。
激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）(1) 介绍静脉输液的概念和基本原则，包括静脉输液的定义、目的和适应症。
(2) 介绍静脉输液的操作流程，包括准备工作、器械使用、穿刺技术等。
(3) 介绍常见的静脉输液的并发症，包括感染、静脉炎、渗漏等，并讲解相应的应对措施。
3. 案例分析（20分钟）通过展示几个静脉输液并发症的案例，引导学生分析案例中的问题和原因，讨论并给出相应的解决方案。
护理学基础说课静脉输液和输血
药物 ❖ 高渗药、钾盐、升压药、降压药—慢滴
❖ 利尿剂、脱水剂——快滴
六、说教学过程：
——理论课部分（3学时）
❖导入新课
❖讲授新课
1、静脉输液法的概念 2、输液目的及常用溶液 3、输液的部位及操作方法 4、常见输液故障及排除法 5、输液反应及护理
❖课堂练习及小结
图示法
排气方法 要点：莫非氏管下端无空气
穿刺过程
滴速调节
归纳/对比
年龄 成人——40~60滴/分
儿童——20~40滴/分
病情 年老体弱、婴幼儿、心肺疾患者—宜慢
休克、脱水、脑水肿者——快速
药物 ❖ 高渗药、钾盐、升压药、降压药—慢滴
❖ 利尿剂、脱水剂——快滴
滴速计算法
讲练结合
❖ 每分钟滴数=
相当滴数（15滴/毫升）×输液量(ml) 输液时间（min)
•情感目标
二、说教材：
2.教学目标：
•知识目标
•能力目标 培养学生的总结、分析和动手操作能力，
培养学生的自主性学习
•情感目标
二、说教材：
2.教学目标：
•知识目标
•能力目标
•情感目标 ❖培养学生的学习兴趣，寻找学习的
快乐。 ❖ 培养学生爱护病人的观念。
二、说教材：
3.重点和难点： 重点： ❖静脉输液技术;静脉输液故障的处理;静 脉输液反应与护理
氧气吸入
肺动脉 肺小动脉 毛细血管
空气栓子 右心房 右心室
(四)空气栓塞
阻塞肺动脉入口 缺氧 死亡
图示/对比
课堂练习
1.静脉输液的目的不包括
A、补充营养，维持热量 B、输入药物治疗疾病 C、纠正水电解质紊乱，维持酸碱平衡 D、增加血红蛋白，纠正贫血 E、增加循环血量，维持血压
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是指将药品或液体输送到静脉血管中，以便更有效地直接进入血流系统中。
它常用于医疗、输液补水等领域，因此了解静脉输液方法是非常重要的医学知识。
本次说课主要介绍的是静脉输液的方法与步骤。
需要先为学生介绍基础医学知识以及医疗器械，如静脉注射液，输液瓶等。
一、导入环节（1）本次内容的重要性介绍。
静脉输液是现代医学的重要部分，它对临床医学的发展有很大的贡献。
介绍一些静脉输液的实际应用场景。
（如：输液补水、抗生素输注、化疗输液等）（2）先为学生介绍有关医学器械的一些基础知识，如输液瓶、输液管、静脉注射针、针头等。
为后续的讲解打好铺垫。
二、主要内容（1）静脉输液的流程接着讲解静脉输液的具体步骤步骤一，洗手并戴上手套、口罩等个人防护用品。
步骤二，准备器械。
要根据患者的情况选择适当的输液器和静脉注射针，以保证输液质量。
步骤三，准备静脉成型。
首先选择一个合适的静脉，并使用酒精棉球清洁接口区域。
然后使用医用棉签或静脉针穿刺静脉（穿透之后要保持穿刺针的稳定，方便放置插管）。
步骤四，固定导管。
插入插管后，推进导管并将其固定在患者身上，以确保导管不会移动并影响输液效果。
步骤五，连接输液装置。
将输液装置与导管连接（记住要消毒），然后逐渐打开调节器（打开的时候要慢慢来，避免过快，失控）。
将输液装置固定在患者身上，以防止装置的移动。
步骤六，观察患者情况。
开始输液后，观察患者的情况，并记录相关的数据。
如果出现任何不正常的反应，应及时停止输液并进行处理。
步骤七，运输药品。
输液装置完成后，将输液装置转移到患者床边或患者手边，以便随时监控情况。
（2）建立患者与医务人员之间的信任关系。
在讲解具体操作步骤之外（可以通过视频演示或图示方式展现），介绍一些实践应用技巧与注意事项，如疼痛的处理，导管被阻塞而无法输液的故障处理等。
三、知识巩固（1）请学生互相模拟操作，并不停提问。
（2）放映有关视频并向学生提出有关问题。
（3）讨论真实的医疗案例，向学生提出问题并讨论最佳处理方式。
静脉输液讲课
演讲人
目录
01. 静脉输液基础知识 02. 静脉输液操作流程 03. 静脉输液常见问题及处理 04. 静脉输液实践案例分析
静脉输液基础知识
静脉输液原理
利用液体静压原理， 将药物、营养物质 等通过静脉途径直
接输入人体
利用静脉导管，将 药物、营养物质等 输送到患者的特定
器官
利用静脉导管，将 药物、营养物质等 输送到患者的血液
01
过敏反应：出 现皮疹、瘙痒、 呼吸困难等症 状，应立即停 止输液，并采 取抗过敏治疗。
02
发热反应：输 液过程中出现 发热，应立即 停止输液，并 采取物理降温 等措施。
03
静脉炎：输液 部位出现红肿、 疼痛等症状， 应立即停止输 液，并采取局 部热敷等措施。
04
空气栓塞：输 液过程中出现 胸闷、呼吸困 难等症状，应 立即停止输液， 并采取吸氧等 措施。
穿刺：选择合适的静脉，进行穿 刺操作
调节滴速：根据患者病情和药物 性质，调节输液滴速
结束：输液结束后，拔出针头， 按压穿刺部位，防止出血
操作后处理
拔针：用无菌纱布按压穿刺点 5-10分钟，直至不出血
记录：记录输液时间、滴速、 药物名称、反应等
观察：观察穿刺点有无红肿、 疼痛、渗出等异常情况
处理：发现异常情况，及时处 理或报告医生
案例内容：患者基本信息、病情、 治疗方案、输液过程、结果与分析
案例目的：提高静脉输液技能，增 强临床思维能力，提高教学效果
案例分析
01
案例一：患 者A，静脉输 液过程中出 现静脉炎， 原因分析及
处理方法
02
案例二：患者 B，静脉输液 过程中出现药 物过敏反应， 原因分析及处
静脉输液说课稿 (2)
《静脉输液》说课稿尊敬的评委老师，大家好:我的说课题目是{静脉输液}，本节课选自人民卫生出版社第2版{基础护理学}第16章第一节，下面我将从教材简析，教法学法，教学过程，板书设计,教学特色五个部分阐述我的教学构思：第一部分：教材简析：基础护理学是护理专业体系中最基本·最重要的课程之一，属于核心基础课程。
是掌握临床“三基”实现岗位“三职”的必备桥梁课程。
根据中等职业课程标准和学生的实际情况，制定了符合素质教育的“三维目标”，即知识目标是掌握静脉输液的基本知识，基本理论。
能力目标是培养学生专业化的职业能力。
情感目标是使学生树立“以人为本“的护理理念和“无私奉献”的精神理念。
依据职中学生的实际认知规律，特制定重点是掌握静脉输液的基本知识基本理论和基本技能，难点则为静脉输液过程中的无菌操作。
第二部分：教法学法：为符合“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，联系“自主，探究，合作”的“新学习观”，我决定采用讲授法和示范法的教法，倡导采用探究学习与合作学习的学法。
既遵循职中学生的的认知规律，又锻炼了学生的实践能力。
第三部分：教学过程：以岗位需求为导向，以职业护士考试为对接点。
我决定采用“教，学，做，一体化”的教学模式，此模式我将从以下几个方面来进行诠释：导入新课：利用案例导入，导入新知，使抽象，枯燥的医学知识形象化和充满趣味性，进而激发学生的学习兴趣，给学生以直观和更加真实的认知。
建构新知：建构新知是本节课的主体部分，我将通过设疑—解疑的教学方式，引导学生进行探究学习：设置疑问：常规思考问题时，可分为三个方面？由学生回答，教师进行解疑：即是什么，为什么，怎么样。
从而导入本节的是什么：静脉输液的概念，为什么：静脉输液的目的和作用，怎么样：静脉输液的操作步骤和护理措施。
在此我着重突出重点：其中的重中之重为静脉输液的护理措施：其实那，所有的护理措施可以分为两个方面：一般护理和特殊护理。
而静脉输液的特殊护理措施是静脉输液的故障及其处理。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是利用静脉通道直接将药物或其他液体输送到人体的一种方法。
在临床应用中，静脉输液被广泛使用于各种疾病的治疗中，是一种快速、有效、方便、安全的治疗方法。
一、教学目标简述：1. 能够描述静脉输液的定义、临床应用及作用；2. 能够理解静脉输液的基本原理和静脉置管的注意事项；3. 能够掌握静脉输液前的准备、输液过程、输液后的处理和病人观察。
二、教学内容简述3. 静脉置管的注意事项4. 静脉输液前的准备5. 静脉输液过程7. 病人观察三、教学重点难点：难点：静脉输液前的准备和病人观察四、教学过程及步骤：1. 大脑风暴：提出静脉输液的问题，让学生自由发表自己的问题或观点。
4. CD展示：让CD播放静脉置管和护理基本步骤、穿刺包、灭菌包的使用。
同时，也让CD播放静脉输液前的准备、输液过程、输液后的处理和病人观察。
5. 实践操作：让学生进行实践操作，如选择注射部位、赋予滴速与计算口径、更换药物等。
6. 总结：回顾本次教学内容及操作，强调静脉输液的要求及注意事项。
五、教学方法：1. 大脑风暴新的知识：这个方法主要是以激发学生的学习兴趣为目的，激发他们的思维和表达能力。
2. 宣讲法：老师通过授课的方式，向学生讲解相关的知识。
4. 实践操作：让学生进行实践操作，将理论知识与实践操作相结合，实现理论与实践相结合。
六、教学评价：1. 学生学习的知识点及操作技能是否达到预定的目标。
2. 学生的实践操作是否能够与理论知识结合。
4. 整个教学过程的流畅性、话语交流的清晰性及操作的规范性。
5. 采用传统测试法等方法进行知识测试，以检验学生对教学内容的掌握程度。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液法是一种常用的治疗方法，用于给予体内补液、营养、药物等介质。
为了正确使用静脉输液法，需要详细了解该方法的原理、操作步骤、事前准备、注意事项等。
下面是针对静脉输液法的一份说课设计。
一、说教目标1. 了解静脉输液法的基本原理和适应症。
2. 掌握静脉输液法的操作步骤和注意事项。
3. 学会根据医嘱准备输液设备和药物。
4. 能够正确判断输液反应的异常情况。
二、说教过程1. 导入（5分钟）介绍静脉输液法以及其在医疗实践中的重要作用，引起学生对该主题的兴趣。
2. 了解静脉输液（10分钟）讲解静脉输液的基本原理和适应症，包括：静脉输液的原理、适应症、常见用途等。
要求学生了解静脉输液在病人治疗中的重要性，并能够根据病人情况判断是否需要进行静脉输液。
3. 静脉输液的操作步骤（20分钟）详细讲解静脉输液的操作步骤，包括：（1）准备工作：洗手、选择输液部位、做好防护措施。
（2）准备输液设备：包括输液瓶、输液管、针头、绷带等。
（3）准备药物：根据医嘱准备所需药物。
（4）操作过程：连接输液设备、穿刺针头、调节滴速、观察输液反应等细节操作。
（5）记录：记录输液时间、滴速、病人反应等。
4. 注意事项（15分钟）讲解静脉输液过程中的注意事项，包括：（1）注意消毒：输液前消毒，避免感染风险。
（2）注意滴速：根据医嘱调整滴速，避免速度过快或过慢。
（3）注意输液反应：观察病人输液反应，及时判断是否存在异常。
（4）注意保持通畅：确保输液管路通畅，避免管道堵塞。
（5）注意药物配伍：注意不同药物之间的相容性，避免药物相互影响。
5. 实例演示（10分钟）以实际案例为例进行演示，展示静脉输液的操作步骤和注意事项。
6. 小结（5分钟）总结静脉输液法的重要性、操作步骤和注意事项，并提出相关问题进行复习和巩固。
7. 互动练习（10分钟）随堂布置相关练习题，让学生在课后进行巩固练习，加深理解。
三、说教方法与指导1. 通过课堂讲述、实例演示等形式，使学生全面了解静脉输液法的操作过程和注意事项。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是临床上常用的一种治疗方法，通过静脉给药可以快速有效地将药物输送到患者的体内，达到治疗的目的。
静脉输液法的正确使用对患者的治疗效果和安全性具有重要影响。
对医护人员进行静脉输液的培训和教育是非常必要的。
本文将围绕静脉输液法的原理、操作步骤、注意事项等方面进行详细的说课设计。
第一部分：导入我将向学员简要介绍静脉输液法的定义和作用，引发学员对本课程内容的兴趣。
第二部分：静脉输液法的原理在第二部分，我将详细介绍静脉输液法的原理，包括静脉输液的作用、适用范围、药物选择等内容。
静脉输液法通过将药物或液体直接输送至患者的静脉中，使药物迅速达到高浓度，快速发挥药理作用。
静脉输液适用于急救、手术、危重病患者治疗等情况。
在选择药物时，需要考虑药物的渗透性和对静脉壁的刺激性，以及药物与生理盐水或葡萄糖溶液的相溶性等因素。
静脉输液前，需要做好准备工作，包括选择合适的静脉、准备所需的药物和输液器具等。
在实际操作中，需要注意遵循无菌操作原则，避免感染风险。
在开始输液前，需要将药物混合均匀，并根据医嘱确定注射速度和输液时间。
第四部分：静脉输液法的注意事项在第四部分，我将向学员介绍静脉输液法的注意事项，包括预防并发症、注意观察等内容。
在进行静脉输液时，需要密切观察患者的生命体征和输液部位，及时发现并处理可能出现的并发症，如局部炎症、过敏反应等。
在输液过程中，需要定期更换输液器具、防止空气栓等。
需要注意避免输液速度过快或过慢，以免对患者造成不良影响。
第五部分：总结和展望在本课程的我将对静脉输液法进行简要总结，并展望其在临床实践中的应用前景。
静脉输液法是临床上非常重要的治疗手段，正确掌握其原理和操作方法对医护人员来说至关重要。
通过本课程的学习，希望学员能够对静脉输液法有更深刻的理解，提高自己的临床操作能力，为患者的治疗提供更好的服务。
以上就是本次静脉输液法的说课设计，希望能够对学员有所帮助，谢谢大家的聆听。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是一种通过静脉途径将药物、营养液等溶液以及输液盐水等液体直接输入体内的常用临床治疗方法。
它有快速、有效、可控的特点，可以有效缓解病情、改善患者的生命体征，并广泛用于各种内科、外科、急救等治疗领域。
在临床上，医护人员掌握静脉输液的正确方法至关重要，因此需要对静脉输液进行深入的理论学习和实际操作培训。
本次说课将以静脉输液方法为主题，介绍静脉输液的定义、适应症、禁忌症、方法、注意事项等内容，以帮助学生掌握正确的静脉输液操作流程，提高其临床实践能力。
一、静脉输液法的定义静脉输液是一种将药物、液体等通过静脉通道输入人体以治疗或补充营养的治疗方法。
它是通过静脉通路迅速输送药物或营养液至全身循环，让药物或液体迅速达到治疗浓度，以迅速缓解病情，是一种快速有效的治疗手段。
二、适应症1. 体液、电解质失衡：如脱水、低钾、低钠等；2. 药物治疗：某些药物需要在静脉通路中给予，如抗生素、肾上腺素等；3. 营养补充：如高渗葡萄糖、氨基酸等；4. 心肺复苏：如输注心血管药物、血浆等。
三、禁忌症1. 静脉穿刺部位有感染、静脉曲张、血栓、深静脉血栓形成等病变；2. 对所使用的药物或液体存在过敏反应的患者；3. 不能判断静脉是否通畅，或无法找到合适的静脉进行输液的患者。
四、方法1. 准备工作：准备静脉穿刺所需的器材和药物、液体等，保证操作环境整洁；2. 选择静脉：根据患者具体情况选择最适合的静脉通路，通常使用前臂静脉；3. 皮肤消毒：用医用酒精棉球清洁静脉穿刺部位，保持干燥；4. 静脉穿刺：使用静脉穿刺针刺破皮肤、穿透静脉，将导管插入静脉腔；5. 固定导管：成功穿刺后，用胶布固定导管，并连接输液管，调节滴速；6. 输液结束：输液结束后，拔出导管，做好止血和患者护理。
五、注意事项1. 个体化治疗：根据患者的具体情况，选择合适的输液液体和药物，保证治疗效果；2. 严格消毒：在静脉穿刺前，要对穿刺部位做好消毒处理，避免感染；3. 观察病情：在输液期间要随时观察患者的病情变化和输液情况，及时调整治疗方案；4. 安全操作：在静脉穿刺和输液过程中，要严格按照操作步骤进行，确保患者安全。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计一、说教目标1. 知识目标：了解静脉输液法的概念、适应症和操作步骤。
2. 能力目标：掌握正确静脉输液的方法和技巧。
3. 情感目标：培养学生注重细节、责任心和团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：静脉输液法的概念、适应症和操作步骤。
2. 教学难点：静脉输液的操作技巧要求细致、规范，需要学生重视细节、注重观察。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、绘图板、讲台和PPT。
2. 教学素材：静脉输液法的相关图片和视频资料。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)老师可以通过引发学生对静脉输液的认知，例如：“大家有没有去过医院输液的经历？你们知道医生是怎么给病人进行输液的吗？静脉输液是一种常见的治疗方法，它是通过静脉给药管道将药物或药液直接输送到病人的静脉血管中进行治疗。
你们知道为什么要选择静脉输液法进行治疗吗？”通过PPT展示静脉输液法的概念和适应症，并进一步讲解。
如：静脉输液法是通过将药物或药液经过静脉血管直接输送到机体循环系统中，以达到治疗目的的一种治疗方法。
静脉输液法适用于以下情况：①急性疾病，如急性感染、失水等；②需快速起效的药物，如抗生素、镇痛药等；③胃肠道吸收受限的药物，如化疗药物、营养药液等。
重点强调静脉输液的安全性和重要性。
通过讲解投影PPT，详细讲解静脉输液法的操作步骤和注意事项，并补充相关的实例和案例。
如：（1）操作步骤：a. 洗手，戴好手套，准备好所需输液药物和设备。
b. 选择合适的静脉穿刺部位，消毒局部皮肤。
c. 采用无菌技术穿刺静脉，插入导管。
d. 将输液器与静脉导管连接，开启流速适当的输液器。
e. 注意观察输液情况，检查静脉导管的位置和固定。
f. 输液结束后，拔除静脉导管，处理好相关设备。
（2）注意事项：a. 操作前后要严格遵守无菌原则，保持操作区域干净、整洁。
b. 在穿刺过程中要轻柔、稳定，避免损伤静脉壁。
c. 确保药物的种类和浓度正确，避免使用过期药物。
d. 输液过程中要随时观察病人的病情变化和不良反应。
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谢 谢
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第一学时：理论课 1.讲授静脉输液的概念和目的 1.讲授静脉输液的概念和目的 静脉输液是利用大气压和液体静压原理将大量无菌液体、电解质、药物由静 脉输入人体内的方法。静脉输液可以补充水分及电解质，纠正水、电解质紊 乱和酸碱平衡失调， 补充营养、供给热能还可以达到输入药物，治疗疾病， 增加循环血量，维持血压的目的。 2.介绍常用的静脉溶液 2.介绍常用的静脉溶液 临床中常用的静脉溶液有三种： 晶体溶液：包括葡萄糖溶液、等渗电解质溶液、碱性溶液、高渗溶液 胶体溶液：右旋糖酐、代血浆、血液制品 静脉营养液：如复方氨基酸、脂肪乳剂等 3.讲授常用静脉输液法 3.讲授常用静脉输液法 重点讲授周围静脉输液法 简单介绍经外周中心静脉置管输液法和颈外静脉插管输液法。 第二学时：实验课 将学生分为两大组进入两个基础护理实训室，由两名教师指导操作方法，将 第一学时学习的理论知识付诸与临床实践
知识目标
能力目标
1.学生在操作过程中能遵循“三查、七对”的原则 1.学生在操作过程中能遵循 三查、七对” 学生在操作过程中能遵循“ 2.学生在抽吸药液时做到手法准确、不浪费药液。 2.学生在抽吸药液时做到手法准确 不浪费药液。 学生在抽吸药液时做到手法准确、 3.学生能掌握正确的进针角度和进针手法。 3.学生能掌握正确的进针角度和进针手法 学生能掌握正确的进针角度和进针手法。
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引起动机
教师示教
反复练习
学生回示
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本节课我始终努力体现“教师为主导， 本节课我始终努力体现“教师为主导，学生为主 课堂讨论是手段，能力培养是目的” 体”、“课堂讨论是手段，能力培养是目的”的教学 思想，引导学生主动去思考、去探索， 思想，引导学生主动去思考、去探索，让学生最大限 度地参与到课堂教学之中， 度地参与到课堂教学之中，在理论和实践教学中提高 他们的综合素质。 他们的综合素质。 希望各位老师对本次说课提出宝贵意见。谢谢！ 希望各位老师对本次说课提出宝贵意见。谢谢！
情感目标
学生能树立以病人为中心的理念， 在操作过程中能关心、 学生能树立以病人为中心的理念 ， 在操作过程中能关心 、 体 贴病人， 贴病人，注意给病人保暖 。
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5min
新课导入
35min
1、提问式复习 2、设问式引入
新课教学
静脉输液理论和实验
新课结束
归纳总结所学知识，布置作业 归纳总结所学知识， 总结所学知识
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三、教学目标
1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调 1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、 掌握静脉输液的目的 节和注意事项； 节和注意事项； 掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应及护理。 掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应及护理。 2．理解经外周中心静脉置管输液法(PICC)和颈外静脉插管输液法的目的、 理解经外周中心静脉置管输液法(PICC)和颈外静脉插管输液法的目的 和颈外静脉插管输液法的目的、 操作方法和注意事项。 操作方法和注意事项。 3．了解输液微粒污染及预防
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二、说学情
我目前的授课对象是07级护理专业 我目前的授课对象是07级护理专业4个平行班 级护理专业4 班级学生学习积极性和重视程度比较高， 级，班级学生学习积极性和重视程度比较高， 但由于她们在第一学期的基础知识掌握上参 差不齐， 差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知 识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和 发散。又由于学生学习理论知识较多， 发散。又由于学生学习理论知识较多，亲自 参加临床实践机会较少， 参加临床实践机会较少，所以在教学过程中 我将理论讲授和教学影片播放相结合， 我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学 生对所学知识有直观的了解， 生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论 与实际操作之间的联系和结合
静脉输液
说课课件
阜阳职业技术学院 高莉莉
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主要包括以下ห้องสมุดไป่ตู้个部分：
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学过程 五、说教法 六、结束新课 七、布置作业
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一、说教材
本节课《静脉输液》 本节课《静脉输液》，教材是供高职高专护理 专业用人卫版第2 李小萍主编的《 专业用人卫版第2版，李小萍主编的《基础护理 中第十三章第一节的内容， 学》中第十三章第一节的内容，属基础知识教 学。 基础护理学》是护理专业的一门主干课程， 《基础护理学》是护理专业的一门主干课程， 是临床各科护理的基础， 是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所 必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。 必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。 通过护理学基础知识及技能操作的学习， 通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学 生在今后的学习和护理实践中， 生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病 人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。 人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。 用娴熟的基础护理操作技术， 用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论 知识，为病人提供优质服务， 知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专 科护理知识的学习打下良好的基础。 科护理知识的学习打下良好的基础。