中小学各年级学科试卷分析报告格式
试卷分析报告范文
试卷分析报告范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!试卷分析报告范文试卷分析报告范文（精选7篇）试卷分析报告范文篇1一年级语文期末考试已经结束，仔细翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方，也有让我着急的不足之处。
试卷分析报告范文6篇
试卷分析报告范文6篇篇一：语文试卷分析报告本次语文试卷共计100分，共包含选择题、填空题、解答题等多个题型。
试卷整体难度适中，题目内容涵盖了古诗词、现代文学作品、语法知识等多个方面。
在选择题部分，考查了学生对文言文的理解能力，比较注重语文知识的考察。
填空题则主要考察了学生对词语意义的理解和运用能力。
解答题部分考察了学生对课文内容的整体把握程度和分析推断能力。
整体来说，试卷设计合理，能够全面考察学生的语文能力。
篇二：数学试卷分析报告数学试卷共分为选择题、填空题、计算题等多个题型，总分100分。
试卷整体难度适中，内容涵盖了数学基础知识、简单的代数方程、几何图形等内容。
选择题部分考查了学生对基本概念的掌握和应用能力，填空题和计算题部分考察了学生的运算能力和推理能力。
整体来说，试卷难度适中，能够全面考察学生的数学运用能力。
篇三：英语试卷分析报告英语试卷总分100分，包括了听力、阅读、翻译、写作等多个部分。
试卷整体难度适中，涵盖了词汇、语法、阅读理解等多个方面内容。
听力部分考查了学生的听力理解能力和口语表达能力，阅读部分主要考察了学生的阅读理解能力和语言运用能力。
翻译和写作部分则考察了学生的翻译能力和表达能力。
整体来说，试卷设计合理，能够全面考察学生的英语综合能力。
篇四：物理试卷分析报告本次物理试卷设计严谨，试题逻辑清晰，整体难度适中，共100分。
试卷内容涵盖了力学、热学、光学等多个内容领域。
选择题主要考查了学生对物理知识的理解能力，填空题和解答题部分考察了学生的应用能力和分析推理能力。
整体来看，试卷难度适中，能够全面考察学生的物理学科能力。
篇五：化学试卷分析报告化学试卷整体难度较大，共100分，包含选择题、填空题、解答题等多个题型。
试卷内容涵盖了化学基本概念、有机化学、无机化学等多个方面。
选择题部分注重基础知识的考查，填空题和解答题部分则考察了学生的推理能力和实验分析能力。
整体来说，试卷设计较为综合，能够全面考察学生的化学学科能力。
1-6年级试卷分析报告
卫国小学数学试卷分析为总结和发扬成绩，寻找和弥补差距，探寻并提升我校教学质量新的突破口和增长点，现将2009~2010学年度第一学期我校数学期末质量测试情况分析如下：一、试卷分析：1、试卷特点：本次数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、存在的主要问题及原因：1、基础知识扎实但不灵活,综合运用知识解决问题的能力不强。
例如：一题填空题由于学生基础知识掌握还是不扎实所以四年年得分率仅为56%，一年有一题得分率为88%，五年有一题得分率为64%。
2、学生的数学思维缺乏有序的条理，应有的广度和深度，良好的思维品质需要培养。
例如：五年学生计算方法掌握的不灵活，错误率较高。
三年计算40%不够准确，口算题不能在积的末尾确定几个0.3、相关数学思想、观念、意识薄弱，数学素养需要进一步培养例如：三年级学生对周朝和面积的空间概念不是很明确，在判断中出现错误较多，正确率较低。
学生的分析能力较差，不能灵活运用数学知识解决实际4、重结果、轻过程，学生缺乏动手实践能力例如：五年级图中的学问，平时学生对看图题认为比较简单不是很重视，所以本题错误率较高，为81%.三、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
2、进一步优化教学流程实效，坚持走质量提升的规范之路。
如何优化，我们认为第一：认识教材的价值。
教材不是全部的教学资源，也不是至高无上的圣旨，它只不过是一个很值得借鉴的载体，在新形势下，要将教材充分置于学生的知识基础与生活经验之中，置于教学资源宏观背景下，不断提高自我对教材的整合能力，将教材用活、用好。
小学试卷分析报告范文
小学试卷分析报告范文一. 引言小学试卷分析是对小学生在学习过程中所参加的考试试卷进行综合评价和统计分析的过程。
通过分析试卷，可以了解学生在不同知识点上的掌握程度，评估教学效果，为教师和学生提供有效的参考和改进方向。
本报告将对某小学五年级的一份数学试卷进行分析，总结学生的学习情况并提出相应的建议。
二. 试卷概览本份试卷共有四个部分：选择题、填空题、计算题和应用题。
选择题占总分的40%，填空题占总分的30%，计算题占总分的20%，应用题占总分的10%。
学生需要在规定的时间内完成试卷，并且试卷总分为100分。
三. 学生得分情况1. 选择题选择题共计20道题，每题2分，合计40分。
学生的平均得分为25分，最高分为37分，最低分为13分。
试题难度整体较高，正确率偏低。
其中，有10道题的正确率低于50%，显示了学生在某些知识点上的薄弱程度。
2. 填空题填空题共计10道题，每题3分，合计30分。
学生的平均得分为18分，最高分为25分，最低分为9分。
试题难度适中，但是学生的填空题解答能力较差，很多学生没有完整写出解答过程。
3. 计算题计算题共计5道题，每题4分，合计20分。
学生的平均得分为14分，最高分为18分，最低分为9分。
计算题的难度较高，许多学生对于复杂的计算步骤和运算规则缺乏理解。
同时，少数学生在计算过程中存在粗心和疏忽的问题。
4. 应用题应用题只有1道题，总分为10分。
学生的平均得分为4分，最高分为8分，最低分为1分。
应用题的得分普遍较低，显示出学生在实际问题解决能力和运用知识的能力上存在较大的不足。
四. 问题分析通过对试卷的分析，我们可以得出以下问题：1.学生在选择题上的正确率较低，说明他们对某些知识点的理解还不够透彻。
需要加强对基础知识的复习和理解，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.填空题的得分情况相对较好，但是学生在解答过程和解题思路方面存在困难，需要加强解题技巧和逻辑思维的训练。
3.计算题的难度较高，学生对于复杂的计算和运算规则掌握不够牢固。
小学期末考试试卷分析报告
小学期末考试试卷分析报告引言本报告对小学期末考试试卷进行了详细分析，旨在了解学生在不同科目上的表现，评估他们的学术能力，并提供改进建议。
本次分析主要涵盖了数学、语文和英语三科的试卷。
数学科目分析题型分布数学科目的试卷由选择题、填空题和计算题组成。
选择题占试卷的40%，填空题占30%，计算题占30%。
学生表现在选择题方面，学生整体表现良好，正确率达到了70%。
然而，在填空题和计算题方面，学生的表现欠佳，有较高的错误率。
其中，填空题的错误率达到了45%，计算题的错误率高达60%。
学生易错点通过对试卷的分析，发现学生在数学科目中容易犯以下几个常见错误：1.数字错位：许多学生在计算题中容易将数字写错位置，导致答案错误。
2.概念混淆：一些学生对数学概念理解不清，容易在填空题中混淆概念，影响答案的正确性。
3.计算符号错误：许多学生在计算题中常常出现计算符号错误，导致最后答案错误。
改进建议针对学生在数学科目上的表现，我们提出以下改进建议：1.加强基础训练：针对数字错位和计算符号错误这样的常见错误，学生需要通过大量练习加强基础运算能力。
2.理解概念：学生需要更深入地理解数学概念，避免在填空题中混淆概念。
3.注意细节：学生在计算题中应当更加仔细，注意计算过程中的细节，以避免出错。
语文科目分析题型分布语文科目的试卷由阅读理解、填空和作文题组成。
阅读理解占试卷的50%，填空占30%，作文占20%。
学生表现在阅读理解方面，学生整体表现较好，平均正确率达到了80%。
在填空和作文题方面，学生的表现有待提高，平均正确率分别为60%和70%。
学生易错点通过对试卷的分析，发现学生在语文科目中容易犯以下几个常见错误：1.阅读理解：学生有时候没有仔细阅读材料，导致答案错误。
2.词语填空：一些学生对词语的用法和词性理解不透彻，导致填空题答案错误。
3.作文结构：许多学生在作文中缺乏合理的结构，影响作文的流畅性和逻辑性。
改进建议针对学生在语文科目上的表现，我们提出以下改进建议：1.提高阅读能力：学生需要养成仔细阅读材料的习惯，提高阅读理解的正确率。
试卷分析报告(集合15篇)
试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告1一、试卷分析:本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究潜力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，贴合五年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的资料比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如:填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，搞笑。
选取题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
但是，其中的题也不白给。
如:2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。
作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
还有填空也是这样，十分灵活轻巧。
二、学生答卷总体状况透过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学潜力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是潜力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握状况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题:共同构成生命世界。
第二题，我会决定。
主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题:假设不必须非得有依据;第6小题:蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的潜力还有待于进一步加强。
第三题我会选取。
有4人出错，在第1小题:太阳系中最大的行星是__，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题，简答题。
考题与学生的'日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，贴合新课程的目标。
小学数学试卷分析报告范文6篇
小学数学试卷分析报告范文6篇第一篇：关于加法与减法的试卷分析本次小学一年级数学试卷主要涵盖了加法和减法的基础知识。
通过对试卷的分析可以发现，学生在加法和减法的计算过程中普遍存在一定的困难。
有些学生在计算加法时容易出错，主要表现为进位计算不清晰，导致答案错误；而在减法计算中，一些学生容易混淆减数和被减数的概念，导致计算错误。
因此，在教学中需要重点强化加法和减法的基础概念，帮助学生建立准确的计算思维。
第二篇：关于乘法与除法的试卷分析小学二年级数学试卷内容包括了乘法和除法的相关知识。
通过对试卷的分析可以看出，学生在乘法口诀和除法口诀的记忆上还存在一定的困难。
一些学生在计算乘法或除法时常常出现口诀混淆的现象，导致答案错误。
因此，在教学中需要通过多种方式帮助学生掌握乘法和除法的口诀规则，并进行反复训练，以提高他们的计算准确性。
第三篇：关于数学测验的试卷分析小学三年级的数学试卷设计主要涉及到了数字的比较和排序、奇偶数的判断等基础概念。
通过对试卷的分析可以看出，有部分学生在数字的比较和排序中存在一定的混淆，导致答案不正确；同时，一些学生在奇偶数判断时容易出现混淆。
因此，在教学中需要强化学生对数字比较和排序、奇偶数判断等基础概念的理解，帮助他们提高数学推理能力。
第四篇：关于分数的试卷分析小学四年级的数学试卷设计涵盖了分数的相关知识。
通过对试卷的分析可以看出，学生在计算分数加减法时存在一定的困难，主要表现为找不到最小公倍数或最大公约数，导致计算错误。
另外，一些学生在分数的简化方面也存在一定的困难。
因此，在教学中需要重点强化学生对分数计算规则的掌握，帮助他们建立正确的计算方法。
第五篇：关于长方形和平行四边形的试卷分析小学五年级数学试卷设计包括了长方形和平行四边形的计算和性质题目。
通过对试卷的分析可以看出，学生在计算长方形和平行四边形的周长、面积等问题时存在一定的困难，主要表现为计算公式不清晰，导致答案错误。
因此，在教学中需要帮助学生掌握长方形和平行四边形的性质和计算方法，提高他们的几何推理能力和计算准确性。
小学试卷分析报告
小学试卷分析报告引言本报告旨在对小学试卷进行分析，从而了解学生在考试中的表现和学习状况。
通过分析试卷的题型、难度和学生的得分情况，我们可以评估学生的学习水平，并提供相应的改进建议。
数据收集为了进行试卷分析，我们收集了以下数据： 1. 小学一年级至六年级的语文、数学和英语试卷 2. 每个学生在试卷中的得分数据分析1. 题型分布我们首先分析了试卷中各题型的分布情况。
根据题型的不同，我们将试题分为选择题、填空题和问答题。
以下是我们得出的结果：年级选择题填空题问答题一年级30% 40% 30%二年级30% 40% 30%三年级35% 35% 30%四年级40% 30% 30%五年级35% 35% 30%六年级30% 40% 30%从表中可以看出，选择题在每个年级都占据较大的比例，而填空题和问答题的比例相对较小。
2. 难度分析我们进一步对试卷中的题目难度进行了分析。
根据学生的得分情况，我们将题目分为易、中、难三个级别。
以下是我们得出的结果：年级易题中题难题一年级40% 30% 30%二年级35% 35% 30%三年级30% 40% 30%四年级30% 40% 30%五年级35% 35% 30%六年级40% 30% 30%从表中可以看出，每个年级的试卷都有相对平均的难度分布，易题和中题占据大部分比例，而难题的比例相对较小。
3. 学生得分分析我们还对学生在试卷中的得分情况进行了分析。
以下是我们得出的结果：年级平均得分最低得分最高得分一年级85 60 100二年级80 55 95三年级75 50 90四年级70 45 85五年级75 50 90六年级80 55 95从表中可以看出，学生的平均得分逐年递减。
这可能是因为学习难度逐渐增加，学生的学习压力也随之增加。
结论根据我们对小学试卷的分析，我们得出以下结论： 1. 选择题在小学试卷中占据较大比例，需要学生具备较好的选择能力。
2. 填空题和问答题的比例相对较小，但也需要学生具备相应的掌握知识的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、存在的问题。
1、基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
2、学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
第五大题：动手操作。这部分大都掌握很好。个别学生对于顺时针逆时针掌握不好，所以作图错误。
第六大题：解决问题
有很多学生算式列对了，但计算错误。所以要加强计算练习。
有的计算结果没约分，要大力强调约分。
第二小题根据赛跑成绩排名次，应用时少的排第一，很多学生没注意这一点。
第三、七小题较有难度，学生很少有做对的。平时应多做些拔高练习。
2、了解学生的个别差异，做到因人而异。加强学困生的辅导，在课堂中多注意他们的表现，给他们机会展示自己。
3、加强学习习惯和主动学习能力的培养。使学生课堂中认真学习，认识到学习的重要性。
4、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
5、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
1
3
70
75%
3
0
16
2
12
60
28%
1
2
17
3
6
50
32%
3
0
18
4
5
46
36%
6
3
19
5
5
36
25%
2
0
20
6
3
42
38%
6
0Байду номын сангаас
21
7
22
8
23
9
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
（二）学生农村样本（A）样本名称（学校）：
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
1
16
2
17
3
18
4
19
5
20
6
21
7
22
8
23
9
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
（三）学生农村样本（B）样本名称（学校）：
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
1
16
6、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。提高学生做题的严谨性，做到仔细审题、书写工整、检查到位。
分析报告执笔人：
样本类型
评卷差错份数
评卷差错率
漏评试卷份数
误评试卷份数
错评试卷份数
评卷不规范份数
评卷不规范率
综合评价等级
县城样本
0
0
0
0
0
0
0
0
农村样本A
农村样本B
定性分析
1.学生答卷评价（特点和问题）
第一大题：填空
1题，单位换算。很多学生每没约分，个别换算方法忘记了。
2题，分数单位基本没错，但加上（）个这样的单位是最小质数，这一问许多学生出错，讲课时经常做这样的题，大多能掌握，但相隔时间有点长，没能及时复习，所以都忘记了。
3、思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高
1.教师评卷评价（特点和问题）
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、列式计算以及操
作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的
3题，比较大小，找出最大的和最小的，学生掌握挺好，很少出错。
5、6、8、9、10、11题平时练习过，错误不多。但个别学生平时听讲状态不好，所以不会做题。
4、12题是关于正方体长方体的，期中前的知识，复习不太充分，所以掌握不太牢固的，不会做。
第二大题：判断。
判断题做得特别不好，是失分最严重的。可见老师复习不到位，学生对知识理解不透彻，一些概念性的东西学生只是理解了表面，内在的联系没弄清楚。说明平时强调的不够，讲解的不透彻。
表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力
入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维
的多角度性和灵活性。
1.教学建议
1、认真备课，重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的注意力，从而提高他们的学习效率。挖掘教材深处知识，认真分析、研究教材，准确把握教材。我们数学课本上通常就是一个例题来代表一个类型的知识点，而这个知识的拓展与拔高就需要教师巧妙利用起来，以满足不同层次的学生需求。
第三大题：选择
1、2、3、4、7题是平时常说的，大多数学生掌握良好。
5题由于学生对于数学在实际生活应用所知甚少，所以做起来很费劲。
10题正方体长方体的表面积和体积，学生对其概念理解不透。
第四大题：计算
1题口算有学生马虎减法看成了加法，有的没约分。大部分学生做的还不错。
2题用喜欢的方法计算大部分掌握不错。但有的简便方法掌握不好，能简便得没简便，所以计算繁琐，结果计算错误。
2018年上学期教学质量监测
嘉禾县（市、区）五年级数学（科目）试卷抽样分析评价报告
定量分析
1.样本数据
样本类型
样本总量
平均分
最高分
最低分
选择题得分率
非选择题得分率
合格率
优秀率
评卷规范率
评卷差错率
全样本
42
43．7
90
7
70%
45%
31%
4
100%
0%
县城样本
农村样本
备注
抽样方法：
1.样本数据采集
（一）学生县城样本样本名称（学校）：
2
17
3
18
4
19
5
20
6
21
7
22
8
23
9
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
（四）学生答卷情况
智力因素（各项能力得分率）
非智力因素
样本类型
识记
理解
分析
计算
应用
实验
探究
作文
书写情况
答题规范程度
认真程度
县城样本
10%
45%
20%
15%
10%
70%
60%
10%
农村样本A
农村样本B
（五）教师评卷情况