《柳絮飘飘》的课后反思
《柳絮飘飘》教案
《柳絮飘飘》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解并掌握柳絮的形态特点，理解柳絮飘飘的原因。
2. 能力目标：培养学生观察和思维能力，提高学生运用学科知识解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱与保护意识，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 学习柳絮的形态特点和飘飘的原因。
2. 培养学生对大自然的观察能力。
三、教学难点1. 帮助学生理解柳絮与大自然之间的关系。
2. 培养学生自主观察和思考的能力。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 引入柳絮飘飘的现象，观察并谈论学生对此现象的认识和体验。
2. 通过图片或视频展示柳絮的形态，让学生猜测柳絮的来源和飘飘的原因。
Step 2 学习柳絮的形态特点（10分钟）1. 分发柳絮样本给学生，引导学生观察并描述柳絮的形态特点，例如颜色、形状、质地等。
2. 学生用手触摸柳絮，感受和描述柳絮的触感。
3. 教师引导学生总结柳絮的形态特点，并帮助学生归纳整理在黑板上。
Step 3 探究柳絮飘飘的原因（15分钟）1. 教师提问：“你们觉得柳絮会飘动的原因是什么？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 分组讨论，并让各小组陈述他们的观点，让学生进行讨论和思考。
3. 教师引导学生思考并总结，解释柳絮飘飘的原因是由风力的作用。
4. 利用电脑或投影仪展示柳絮在风中飘动的影片，加深学生对柳絮飘飘原理的理解。
Step 4 整合知识（15分钟）1. 教师出示其他自然材料（如树叶、蒲公英种子等），让学生观察并比较与柳絮的相似之处。
2. 引导学生思考：为什么树叶、蒲公英种子等也能飘动？他们有什么不同和相同之处？3. 引导学生得出结论：柳絮、树叶、蒲公英种子等都具有轻盈的特点，能够被风吹动。
Step 5 拓展应用（15分钟）1. 学生出示或交流自己在大自然中发现的各种飞行物，例如风筝、鸟、蝴蝶等。
2. 讨论飞行物在飞行过程中的特点和原因，培养学生的观察力和思考能力。
Step 6 小结（5分钟）1. 教师向学生简要总结本节课学习的内容，重点强调柳絮的形态特点和飘飘的原因。
中班春天柳絮飘飘教案
幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
中班语言柳絮飘飘教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解柳絮的基本特点，知道柳絮是柳树的种子，能够飘飘洒洒。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象和创造，了解柳絮的特点，培养他们的审美情趣。
2. 教学难点：让幼儿能够用恰当的语言和方式表达自己对柳絮的认知和情感。
三、教学准备1. 物质准备：柳絮图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放柳絮飘飘的视频，引导幼儿观察柳絮的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 让幼儿观察柳絮图片，引导他们用恰当的语言描述柳絮的外貌特征。
b) 引导幼儿想象柳絮飘飘的场景，鼓励他们用语言和动作表现出来。
c) 创设情境，让幼儿扮演小动物，参与到柳絮飘飘的故事中，培养他们的表达能力。
d) 小组讨论：让幼儿谈谈对柳絮飘飘的感受，培养他们的交流能力和合作精神。
3. 拓展部分：a) 让幼儿用自己的方式表达对柳絮的认识，如绘画、手工制作等。
b) 组织幼儿进行作品展示，鼓励他们分享自己的创作心得。
4. 总结部分：通过回顾活动内容，让幼儿加深对柳絮的认识，培养他们的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对柳絮的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 搜集幼儿对柳絮飘飘的感受，了解他们的情感体验。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察、体验、表达和创造，深入了解柳絮的特点和生长过程。
2. 引导幼儿关注大自然的变化，培养他们的观察力和环保意识。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察柳絮的外貌特征，了解其生长过程。
2. 体验法：组织幼儿参与户外活动，亲身感受柳絮飘飘的场景。
3. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对柳絮的认识和情感。
幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思教学目标1.培养幼儿对春天的认识和理解；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的观察和动手能力。
教学内容1.通过观察柳絮的形态，让幼儿了解春天的自然景象；2.听故事《柳絮飘飘》，学唱柳絮飞舞的歌曲；3.搭建柳絮坠落的场景，让幼儿亲身体验；4.制作柳絮手工，培养幼儿的动手能力。
教学过程第一节课活动一：柳絮观察1.引导幼儿观察教室窗外的柳树，关注柳树上的柳絮；2.准备显微镜，帮助幼儿仔细观察柳絮的形态和构造；3.教师提问，让幼儿分享感受和认识。
活动二：柳絮歌曲1.播放《柳絮飘飘》的歌曲，引导幼儿听歌、学歌，教唱歌曲；2.利用大屏幕播放柳絮飘舞的视频，引导幼儿模仿柳絮的运动。
第二节课活动一：柳絮坠落1.布置柳絮坠落的场景，利用天花板悬挂柳絮；2.给每位幼儿发放一个小篮子，让他们接住柳絮；3.鼓励幼儿互相帮助，比较谁收集到最多的柳絮。
活动二：柳絮手工1.准备材料，让幼儿制作柳絮；2.指导幼儿选择颜色和形状，制作属于自己的柳絮；3.教师辅助幼儿黏贴、剪裁、涂色，加深幼儿对柳絮的认识。
教学成果1.幼儿熟悉柳絮的形态和构造，掌握柳絮名称；2.幼儿学会了一首与柳絮相关的歌曲；3.幼儿通过体验柳絮落下的过程，培养了观察力和动手能力；4.幼儿带着自己制作的柳絮，班级氛围更加生动有趣。
教学反思教学优点1.本节课采用了多种形式的教学手段，引导幼儿多角度、多感官地认识柳絮；2.教师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣，利用游戏化、趣味化的方式开展教学；3.将幼儿制作的柳絮统一展示，增强了班级互动和凝聚力。
教学不足1.教学过程中，幼儿参与度有待提高，在活动设计上需要更加贴近幼儿，让他们充分参与；2.教师在教学内容的设计上，需要考虑更好的评估和提升孩子的语言表达能力。
总体来说，教案设计合理，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的观察力和动手能力，同时也需要不断完善和优化教学，为幼儿打造更加丰富、多样、有趣的学习环境。
中班语言柳絮飘飘教案
中班语言柳絮飘飘教案一、教学目标：1. 理解散文的内容，感受散文的优美意境。
2. 能够正确地朗读散文，体验散文带来的美感。
3. 发挥想象，体验创作带来的快乐。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：正确朗读散文，感受散文意境。
2. 教学难点：发挥想象，体验创作。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、挂图、散文文本。
2. 经验准备：幼儿有散文欣赏的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，展示散文中所描述的柳絮飘飘的景象，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？柳絮是什么样的？”2. 散文欣赏：教师带领幼儿共同朗读散文，引导幼儿感受散文的节奏和意境。
在朗读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解散文内容。
3. 散文解析：教师针对散文中的关键词语和句子进行解析，帮助幼儿深入理解散文的意境。
如：“什么是飘飘？柳絮为什么会飘飘？”4. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，尝试创作自己的散文。
鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
五、作业设计：1. 作业内容：回家后，与家长一起寻找大自然中的美好景象，尝试用诗歌的形式表达出来。
2. 作业目的：培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的文学素养。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿在本次课程中的学习效果进行评价。
八、教学计划：根据本节课的教学内容，制定后续课程的教学计划，确保幼儿能够系统地学习散文、诗歌等文学作品。
九、教学资源：整理本次课程所使用的教学资源，包括多媒体课件、挂图、散文文本等，以便后续教学使用。
十、教学拓展：针对本次课程，教师可以组织相关的户外活动，如带领幼儿去公园观察柳絮飘飘的景象，让幼儿在实际环境中感受散文所描述的美好画面。
教师还可以推荐幼儿阅读其他关于大自然的散文、诗歌等文学作品，拓宽幼儿的文学视野。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂教学，提高他们的思维能力和表达能力。
【幼儿教案】幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》______年______月______日____________________部门幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！。
中班语言柳絮飘飘教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知散文的意境美。
2. 学会用“飘飘”模仿柳絮的动作，发展想象力。
3. 初步尝试仿编散文，体验创作的乐趣。
二、教学重点：1. 感知散文的意境美。
2. 用“飘飘”模仿柳絮的动作。
三、教学难点：1. 散文的意境美。
2. 模仿柳絮的动作。
四、教学准备：1. 物质准备：散文课件、柳絮图片、音乐。
2. 经验准备：幼儿有散文欣赏的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 基本部分：（1）教师展示课件，引导幼儿观看并感知散文内容。
提问：散文中描述了哪些景物？它们是什么样的？（2）教师带领幼儿一起模仿柳絮的动作，感受“飘飘”的意境。
提问：柳絮是怎么飘的？你还能想到其他物品也会飘吗？（3）小组讨论：请幼儿分组讨论，尝试仿编散文。
要求：每组选择一个季节，用散文的形式描述季节特点。
（4）各组汇报：请各组幼儿汇报自己的创作成果。
3. 结束部分：教师总结本次活动的收获，引导幼儿体会散文的美。
4. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起创作一篇家庭版的散文。
六、教学策略：1. 运用多媒体课件，生动形象地展示散文内容，吸引幼儿注意力。
2. 通过模仿柳絮的动作，让幼儿感受散文的意境美。
3. 分组讨论和汇报，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏散文时的反应，了解他们对散文意境的感知程度。
2. 评价幼儿在模仿柳絮动作时的表现，考察他们的想象力及动作协调能力。
3. 评估幼儿在分组讨论和汇报中的参与情况，了解他们的合作能力和创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同季节的自然景象，激发他们对散文创作的兴趣。
2. 开展家庭散文创作活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园参加散文创作展示活动，共享幼儿的学习成果。
九、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的审美情趣，引导他们感受散文的美。
2. 在模仿柳絮动作时，注意安全，避免幼儿受伤。
幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》
幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！。
幼儿园中班春天柳絮飘飘教案
幼儿园中班教案幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
小班美术活动柳叶飘飘教案反思
小班美术活动柳叶飘飘教案反思教案标题：小班美术活动《柳叶飘飘》教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对教学过程进行总结和评价的重要环节。
通过反思，教师可以发现教学中的优点和不足，为今后的教学提供指导和改进的方向。
以下是对小班美术活动《柳叶飘飘》教案的反思：1. 教学目标：在教案中，教学目标应该明确、具体，并与教育阶段的要求相符合。
对于小班的美术活动，《柳叶飘飘》教案的目标应该旨在培养幼儿的艺术创造力、观察力和手眼协调能力。
在反思中，需要评估教案中的目标是否明确，并且是否能够满足小班幼儿的发展需求。
2. 教学过程：教学过程是教案中最为关键的部分。
在小班美术活动中，教师应该注重培养幼儿的动手能力和想象力。
在《柳叶飘飘》教案中，需要反思教师是否提供了充分的材料和工具供幼儿使用，是否引导幼儿进行自由的创作，并且是否提供了足够的时间让幼儿完成作品。
3. 教学评价：教学评价是对幼儿学习成果的检验和评估。
在小班美术活动中，《柳叶飘飘》教案的评价应该注重对幼儿创作作品的欣赏和鼓励，而不仅仅是对作品的形式进行评判。
在反思中，需要评估教师是否能够提供积极的评价和反馈，以激发幼儿的学习兴趣和自信心。
4. 教学资源：教学资源是教案中的重要组成部分。
在小班美术活动中，《柳叶飘飘》教案的资源应该包括相关的图片、工具和材料。
在反思中，需要评估教师是否准备充分，并且是否能够根据幼儿的实际情况进行调整和适应。
通过对小班美术活动《柳叶飘飘》教案的反思，教师可以找到教学中的不足之处，并提出改进的方案。
同时，反思也是教师不断提高教学水平的重要途径，帮助教师更好地满足幼儿的学习需求，促进他们的全面发展。
中班科学教案柳絮飘飘
中班科学教案柳絮飘飘中班科学教案柳絮飘飘引子：春天是一个充满新鲜和生机的季节。
孩子们在这个季节里能够看到大自然中独特的景观和变化。
其中，柳絮飘飘是一个引人注目的自然现象。
中班的孩子正处于好奇和探索的年龄阶段，他们对于这种奇特的现象一定非常感兴趣。
因此，本节课将以柳絮飘飘为主题，引导孩子们通过观察、思考和实践，了解柳树的生长过程和柳絮的传播方式，激发他们对自然世界的好奇心和探索精神。
教学目标：1. 能够观察并描述柳絮飘飘的现象。
2. 了解柳树的生长过程和结构特点。
3. 了解柳絮传播的方式和适合的环境条件。
4. 培养孩子的观察、记录和实践能力。
教学准备：1. 柳絮的样本2. 柳树幼苗或照片3. 磁铁、塑料袋、扇子等材料4. 纸和颜料或彩色铅笔教学过程：一、激发思维（5分钟）1. 导入：老师带领孩子们回顾春天的景象，问他们最近在外面看见或听见了什么特别的事情。
2. 引发问题：提出一个问题“你们有没有注意到柳树上会长很多白色的绒毛？那是什么？”二、观察现象（10分钟）1. 出示柳絮的样本，引导孩子们仔细观察柳絮的形状、颜色和质地。
2. 让孩子们描述他们观察到的柳絮的特点，可以用手摸摸看，感受一下柳絮的触感。
三、了解柳树（10分钟）1. 出示柳树幼苗或照片，引导孩子们认识柳树。
2. 通过简单的提问，询问孩子们柳树的外貌特点和生长环境。
3. 鼓励孩子们提问：“柳木是用来制作什么东西的？”，引导他们思考人类对柳树的利用方式。
四、探究柳絮传播方式（20分钟）1. 引导孩子们思考柳絮为什么会飘起来。
2. 准备一根小铁丝或磁铁，将柳絮吹到铁丝附近，观察柳絮的变化。
3. 让孩子们用手摸摸看铁丝上的柳絮，发现柳絮被铁丝吸附住了。
4. 解释磁铁的原理，通过这个实验让孩子们明白柳絮能够在空中飘浮是因为它们轻盈，同时也能被风或其他力量带动。
5. 引导孩子思考柳絮传播的适合环境。
五、柳絮的绘画（20分钟）1. 准备纸和颜料或彩色铅笔，让孩子们用自己的想象画一幅描绘柳絮飘落的画。
柳絮飘飘中班春天主题教案
柳絮飘飘中班春天主题教案柳絮飘飘中班春天主题教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的柳絮飘飘中班春天主题教案，欢迎大家分享。
活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
中班柳絮飘飘教案
中班柳絮飘飘教案教案标题：中班柳絮飘飘教案教学目标：1. 通过观察和探索，让幼儿了解柳絮的特点和飘飘的方式。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 提升幼儿的动手能力和合作意识，培养他们的想象力和创造力。
教学准备：1. 柳絮样本2. 磁性白板或黑板3. 彩色粉笔或白板笔4. 幼儿绘画纸和彩色笔5. 一些容器或纸袋6. 幼儿音乐CD教学过程：引入活动：1. 教师带领幼儿们一起观察柳絮样本，询问他们对柳絮的了解和感受。
探索柳絮：1. 教师将柳絮样本放在桌上，鼓励幼儿们用手触摸、用眼观察，并让他们描述柳絮的特点（轻盈、柔软、白色等）。
2. 教师引导幼儿们思考：为什么柳絮会飘飘而下？鼓励他们提出自己的想法和猜测。
制作柳絮：1. 教师向幼儿们介绍制作柳絮的活动。
将一些柳絮放入容器或纸袋中，让每个幼儿轻轻晃动容器，观察柳絮的飘飘方式。
2. 教师提供纸和彩色笔，让幼儿们绘制自己想象中的柳絮。
鼓励他们用丰富的颜色和形状来表达。
展示和分享：1. 每个幼儿完成绘制后，教师鼓励他们向全班展示自己的作品，并分享自己对柳絮的理解和想法。
2. 教师引导幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作意识和友善行为。
结束活动：1. 教师播放一段轻柔的音乐，让幼儿们闭上眼睛，想象自己变成了柳絮，飘飘荡荡地在空中飞翔。
2. 教师与幼儿们一起回顾活动内容，总结他们对柳絮的认识和体验。
教学延伸：1. 在户外进行观察活动，带幼儿们近距离观察飘落的柳絮，了解更多关于柳絮的知识。
2. 制作柳絮的手工艺品，如柳絮挂饰或柳絮画，让幼儿们将自己的创意融入其中。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对柳絮的理解和创造能力。
2. 教师记录幼儿们在活动中的言语表达和绘画作品，以便后续评估和展示。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和方法，确保活动的有效性和趣味性。
2. 教师应充分发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励他们提出问题和探索解决方案。
幼儿园杨柳飞絮整治报告解读与反思
幼儿园杨柳飞絮整治报告解读与反思一、引言幼儿园作为儿童成长的第一课堂，肩负着培养孩子健康成长、全面发展的重要使命。
然而，在一些幼儿园的校园环境中，出现了杨柳飞絮过多的情况。
这些杨柳飞絮可能会引发儿童过敏反应，影响幼儿园室外活动，甚至造成安全隐患。
针对这一问题，幼儿园进行了整治，并发布了整治报告。
本文将对幼儿园杨柳飞絮整治报告进行解读和反思，希望可以加深对这一问题的理解，从而找出更好的解决方案。
二、整治报告解读1. 杨柳飞絮问题的存在在整治报告中，首先列举了幼儿园校园环境存在大量杨柳飞絮的问题。
这些杨柳飞絮从外部进入校园，影响了幼儿园的正常教学活动和孩子们的健康。
这一问题的存在需要引起重视，需要针对性的措施来解决。
2. 整治措施的执行整治报告中对于解决杨柳飞絮问题的措施进行了详细描述。
包括清理校园内的杨柳树，加强植被的管理和维护，以及改善校园内的通风等措施。
这些措施的执行是非常必要的，也是有效解决问题的关键。
3. 整治效果的评估在报告中，还对整治效果进行了评估。
通过对比整治前后的情况，以及对校园环境的实地考察，得出了整治效果的初步结论。
报告中指出，通过整治措施，杨柳飞絮问题得到了一定程度的改善，从而提升了校园环境品质。
三、反思与个人观点1. 对整治措施的认可对于幼儿园对杨柳飞絮问题采取的整治措施，我表示认可。
这些措施不仅针对性强，还具有一定的可操作性。
尤其是通过改善植被管理和通风等方式，可以更好地减少杨柳飞絮对校园环境和儿童健康的影响。
2. 对整治效果的关注然而，我也意识到整治措施的执行和整治效果的维持是一个长期的过程。
尤其是在杨柳树生长期间，需要不断采取措施来防止杨柳飞絮的再次扩散。
需要对整治效果进行持续关注和评估，以确保校园环境的持续改善。
3. 对学校责任的思考在整治报告中，幼儿园对问题的认识和解决态度值得肯定。
然而，我也认为学校在日常管理中应更加注重植被的选择和管理，避免类似问题再次出现。
学校还应当加强与社区的沟通和协作，共同解决类似环境问题，为孩子们提供更好的成长环境。
柳叶飘飘美术教案反思
柳叶飘飘美术教案反思教案标题: 柳叶飘飘美术教案反思引言：本次教学以柳叶为主题开展美术教学，通过学习和绘画柳叶，培养学生对自然的观察和表达能力。
在完成教学之后，我们需要对整个教学过程进行反思，以便进一步改进教学方法和策略。
本文将重点讨论教案的设计、教学方法和学生学习成果等方面，并提供相应的建议和指导。
一、教案设计：1. 教学目标的设定在教案设计之初，要明确教学目标，确保目标与教学内容相匹配。
本次教学的目标应注重培养学生对柳叶形态和特征的观察能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
教师可以将目标分解为基础目标和拓展目标，以适应不同学生的学习需求。
2. 教学过程的合理安排在梳理教学过程时，要确保教学内容的合理安排和顺序，使学生能够逐步学习和掌握相关知识和技能。
此外，要注重采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作和展示分享等形式，促进学生的互动和合作能力的培养。
二、教学方法：1. 多媒体教学法使用多媒体资源，如图片、视频等，来引导学生对柳叶形态和特征的观察。
通过这种方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 示范教学法教师可以通过实际操作和示范，展示绘画柳叶的过程和技巧。
这种方法可以使学生更好地理解教学内容，提高他们的绘画技巧。
3. 小组合作学习法将学生分成小组，让他们互相协作，共同完成绘画任务。
通过小组合作，学生可以相互交流和分享经验，相互促进，提高绘画技巧和创造力。
三、学生学习成果：1. 知识和技能的掌握通过本次教学，学生应对柳叶的形态和特征有较深入的了解，能够用合适的绘画技巧表现出来。
他们还应掌握一些绘画的基本技巧，如线条的运用、颜色的运用等。
2. 创造力和表达能力的提高通过绘画柳叶的过程，学生能够培养自己的创造力和表达能力，将自己对柳叶的观察和理解以独特的方式呈现出来。
建议与指导：1. 确保教学目标的明确性和适应性。
教师在设计教案时要明确教学目标，并考虑学生的学习需求，制定相应的拓展目标。
柳絮飘飘课后反思
柳絮飘飘课后反思一、背景介绍柳絮飘飘是一种独特的自然现象，多见于春季。
在春天的风中，柳树上的絮毛会随风飘荡，给人一种轻盈、富有诗意的感觉。
本文将以《柳絮飘飘》为标题，进行课后反思。
二、课程总结本章节主要介绍了柳絮飘飘这一自然现象，包括柳树的生长环境、柳絮的形成原因以及其在自然界中的作用等内容。
通过学习本节课程，我对柳絮飘飘有了更深入的了解。
首先，学习了柳树生长的环境要求。
柳树通常生长在湿润的土地上，对土壤的要求较低。
柳树有较强的适应性，能够在河岸、湖泊、沼泽等水边环境中生长。
其次，了解了柳絮的形成原因。
柳树的叶子很细长，且带有锯齿状边缘。
这种形状使得柳叶在风中容易折断，断裂处会形成一些小的纤维，即柳絮。
随着风的吹拂，这些柳絮会从柳树上飘落下来。
最后，了解了柳絮在自然界中的重要作用。
柳絮可以作为一种传播手段，帮助柳树的花粉在风中传播。
同时，柳絮还能够形成一种带有轻盈感的景观，增添春天的浪漫气息。
三、个人收获通过学习《柳絮飘飘》这节课，我不仅增加了对自然现象的了解，还从中获得了一些个人收获。
首先，柳絮飘飘这一景象让我对大自然的美感有了更深的感受。
当我看到柳絮在微风中轻轻飘扬时，我仿佛感受到了春天的气息和生命的力量。
这种美感让我更加热爱自然，增强了我保护环境的意识。
其次，学习柳絮飘飘的形成原因，让我对自然界中微小事物的重要性有了更多的认识。
柳絮是由柳树叶子的折断形成的，虽然微不足道，但它却对柳树的繁衍起到了重要的作用。
这让我明白了自然界中的每一个细节都代表着一种生命力量，都值得我们去关注和珍惜。
最后，学习柳竹飘飘还让我明白了人类与自然的和谐共处是至关重要的。
柳絮飘飘是自然界的一种景观，我们应该尊重和保护它，而不是随意破坏和污染。
只有人类与自然和谐共处，我们才能够享受到自然的美好。
四、展望未来在今后的生活中，我将继续关注和研究自然现象，增强对自然的认识和理解。
同时，我也会积极参与环境保护活动，为保护自然环境做出自己的贡献。
幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗?它是什么颜色的?形状呢?柳絮飘起来像什么呢?柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗?幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了?柳絮和他们说了什么?燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗?为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢?春天到了，种子又要干什么呢?(春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
)教师：春天的时候，小朋友们开心吗?能说说为什么会开心吗?引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗?幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家!"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家!"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽!"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大!"柳絮飘飘，飘到公园里。
柳枝飘飘教案反思
柳枝飘飘教案反思教案标题：柳枝飘飘教案反思引言：本篇教案反思旨在评估并提供改进柳枝飘飘教案的建议和指导。
通过反思和分析，我们将探讨教案的优点和不足之处，并提供相应的改进措施，以提高学生的学习效果和教学质量。
一、教案背景分析：柳枝飘飘是一首脍炙人口的古诗，属于小学语文课程中的重要内容。
学生通过学习这首诗，可以培养对自然景物的观察力和感受力，同时也可以提升他们的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标设定：1. 知识目标：- 理解柳枝飘飘的基本意境和情感表达。
- 掌握柳枝飘飘的基本词汇和句式结构。
2. 能力目标：- 能够准确朗读柳枝飘飘，把握韵律和节奏。
- 能够用简洁准确的语言描述柳枝飘飘的景象。
3. 情感目标：- 培养学生对自然景物的热爱和对美的感受力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程设计：1. 导入环节：- 利用图片或视频展示柳枝飘飘的景象，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论柳枝飘飘所表达的情感和意境。
2. 梳理课文：- 分段解读柳枝飘飘的内容，解释生词和短语的意义。
- 引导学生感受每一段的表达方式和情感变化。
3. 合作朗读：- 分组进行合作朗读，培养学生的合作意识和团队精神。
- 引导学生注意韵律和节奏的把握，提高朗读的效果。
4. 个人表达：- 要求学生用自己的语言描述柳枝飘飘的景象和感受。
- 引导学生运用适当的形容词和句式，提升表达的准确性和生动性。
5. 情感体验：- 组织学生进行户外活动，观察自然景物，并用自己的语言描述和感受。
- 引导学生体验柳枝飘飘的情感表达，加深对美的感受力。
四、教学评估：1. 观察学生在合作朗读中的表现，包括发音准确性、韵律把握和团队合作等方面。
2. 评估学生个人表达的准确性和生动性，包括词汇的使用、句式的多样性和情感的表达等方面。
3. 对学生的情感体验进行评估，包括对自然景物的观察和感受的准确性和深度。
五、教案反思与改进：1. 教案优点：- 引导学生通过多种方式感受柳枝飘飘的意境和情感表达。
柳絮飘飘教案
柳絮飘飘教案一、教案背景柳絮是柳树的种子，春天到来时，随着微风的吹拂，柳树上的絮状物会飘飞起来，画面极为美丽。
本节课以柳絮飘飘为主题，通过观察柳絮、了解柳树的生长过程、探索柳絮的特点和适应能力，培养学生的观察力和科学探究的能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解柳树的生长过程；•掌握柳絮的特点和适应能力。
2. 能力目标•培养学生的观察力和科学探究的能力；•锻炼学生的动手操作能力。
3. 情感目标•培养学生的对自然环境的热爱和保护意识；•培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备•柳絮样本；•PowerPoint课件；•小组合作活动所需的协作材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT播放柳絮飘飘的相关视频，激发学生的好奇心和兴趣；•引导学生观察柳絮飘飘的现象，鼓励他们描述柳絮的特点。
2. 探究柳絮的特点（20分钟）•分发柳絮样本给每个小组，让学生用放大镜观察柳絮的结构和形态，并记录下自己的观察结果；•学生交流观察结果，老师引导学生发现柳絮的轻盈、柔软等特点，并帮助他们归纳总结。
3. 学习柳树的生长过程（15分钟）•利用PPT展示柳树的生长过程，包括播种、发芽、生长、结果等阶段；•让学生观察图片，回答一些关于柳树生长过程的问题，培养他们对生态系统的认识。
4. 探索柳絮的适应能力（30分钟）•将学生分成小组，每个小组设计一个实验，探索柳絮的适应能力；•每个小组选择一种方式来测试柳絮在风力、水力等条件下的表现；•学生进行实验，记录实验过程和结果；•小组之间进行交流和分享，展示实验结果并进行讨论。
5. 总结（10分钟）•学生从实验过程和结果中总结柳絮的适应能力；•教师进行总结性讲解，强调柳絮的适应能力是柳树种子传播的重要方式之一，并与学生共同思考柳絮对周围环境的影响。
6. 拓展与延伸（15分钟）•让学生自由探索与柳絮相关的其他知识，如柳絮的用途、柳树对环境的影响等；•学生可以选择使用海报、手工制品、口头报告等方式呈现他们的研究成果；•学生相互欣赏和交流成果，扩展他们的知识面。
柳絮飘飘教案大班
柳絮飘飘教案大班教案标题：柳絮飘飘教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解和认识柳絮，探索柳絮飘飘的现象。
2. 培养学生对自然景观的观察和感知能力。
3. 提升学生的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或视频资源展示柳絮飘飘的场景。
2. 柳絮样本或实物（如果有的话）。
3. 大班教学区域的布置，包括座位、黑板或白板等。
4. 教学辅助工具，如磁贴、卡片等。
教学过程：引入（10分钟）1. 利用图片或视频资源展示柳絮飘飘的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们看过柳絮吗？它们是怎样的？你们有没有见过柳絮飘飘的场景？”探究（15分钟）1. 给每个学生分发一份柳絮样本或实物（如果有的话），让他们观察和感受柳絮的外观、质地等特点。
2. 引导学生观察柳絮的轻盈飘扬和漂浮的现象，并与他们之前看到的图片或视频进行对比。
3. 鼓励学生用自己的语言描述柳絮飘飘的感觉和观察到的现象。
交流（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们分享自己观察到的柳絮飘飘的现象和感受。
2. 引导学生用简单的语言描述柳絮的特点和飘飘的感觉，并鼓励他们互相倾听和交流。
拓展（15分钟）1. 利用磁贴或卡片等教具，让学生模拟柳絮飘飘的场景，观察和探索柳絮在空气中飘动的原因。
2. 引导学生思考和讨论：柳絮为什么能够飘飘地飞起来？是因为它们很轻吗？还有其他原因吗？总结（5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，总结他们对柳絮飘飘的认识和理解。
2. 引导学生用简单的语言表达自己的观点和感受。
教学延伸：1. 组织学生在户外观察和收集不同季节的柳絮，比较它们的特点和数量变化。
2. 制作柳絮相关的手工艺品，如剪纸、画画等，培养学生的动手能力和创造力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品、手工制作作品等，评估他们对柳絮的认知和表达能力。
教案反思：本教案通过引入柳絮飘飘的现象，帮助学生认识和探索柳絮的特点和飘飘的原因。
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《柳絮飘飘》的课后反思
周六，像以往一样翻开老师们的教案，一本本的去查阅，其实每次看到老师们无论有多么忙，都会坚持先周备课，认真书写教案，心头就会有丝丝感动。
每次读到老师们的反思，也都会为老师们的专业成长或喜或忧。
今天偶然间发现，赵老师的反思竟有4篇，自己却刚刚发现，禁不住为自己以前的失误而懊恼。
于是从头至尾，细细读来，却留给了我很多的感动。
现将她其中的一篇反思，拿来与大家共享一下：
《柳絮飘飘》的课后反思
春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。
看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。
孩子们仰起小脸，高兴地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。
我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个秘密留在最后。
带领着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的激烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。
幼儿园的花开了，我带领孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的回答，虽然孩子们的讨论
很激烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与手段。
最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。
我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来……
我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！
到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。
幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的事物，去发现一些大自然的秘密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。
而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。
小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学手段和方法，不用费劲的去想，怎样才能吸引孩子们的注意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切
都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。
这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。
用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。
总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大开来说：记录你和孩子（老师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！。