【精选】_高中语文专题五摹形传神千载如生_史记的人物刻画艺术第12课项羽本纪课件苏教版选修史记蚜
高中语文苏教版选修系列《《史记》选读》文档：专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第课廉颇
第13课 廉颇蔺相如列传1．通假字(1)君不如肉袒伏斧质．请罪：_______________________________________________________ (2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不．：___________________________________________ (3)拜送书于庭．：_________________________________________________________________ (4)召有司案．图：_________________________________________________________________ (5)相如度秦王特以诈详．为予赵城：_________________________________________________ (6)秦自缪．公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：___________________________________ (7)大王遣一介．之使至赵，赵立奉璧来：_____________________________________________ (8)唯大王与群臣孰．计议之：_______________________________________________________ 答案 (1)同“锧”，铁砧板 (2)同“否”，用在疑问句末尾表示询问 (3)同“廷”，朝廷 (4)同“按”，比画、指示 (5)同“佯”，假装 (6)同“穆” (7)同“芥”，小草 (8)同“熟”，仔细2．一词多义(1)幸⎩⎪⎨⎪⎧ 大王亦幸．赦臣： 而君幸．于赵王： 幸．可广问讯，不得便相许： 缦立远视，而望幸．焉： 今事有急，故幸．来告良： (2)负⎩⎪⎨⎪⎧ 秦贪，负．其强： 臣诚恐见欺于王而负．赵： 相如度秦王虽斋，决负．约不偿城： 均之二策，宁许以负．秦曲： 廉颇闻之，肉袒负．荆： 故不战而强弱胜负．已判矣：(3)使⎩⎪⎨⎪⎧秦昭王闻之，使．人遗赵王书： 臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使．： 大王遣一介之使．至赵： 乃使．其从者衣褐： (4)引⎩⎪⎨⎪⎧引．赵使者蔺相如： 左右或欲引．相如去： 相如引．车避匿： 引．而不发，跃如也： 敢竭鄙诚，恭疏短引．： (5)徒⎩⎪⎨⎪⎧ 秦城恐不可得，徒．见欺： 而蔺相如徒．以口舌为劳： 凡富贵之子，慷慨得志之徒．：答案 (1)副词，幸好，侥幸/动词，被……宠爱/动词，希望/动词，古代指皇帝到某处/副词，幸亏 (2)介词，依仗，凭借/动词，辜负、对不起/动词，违背/动词的使动用法，使……承担/动词，背着/动词，与“胜”相对 (3)动词，派/动词，出使/名词，使臣/动词，让 (4)动词，引见，延请/动词，拉/动词，退，引申为掉转/动词，拉满弓/名词，诗文的序 (5)副词，白白地/副词，只、仅仅/名词，一类人3．虚词归纳以⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 以．勇气闻于诸侯： 愿以．十五城请易璧： 严大国之威以．修敬也： 则请立太子为王，以．绝秦望： 吾所以为此者，以．先国家之急而后私雠也： 余船以．次俱进： 余以．乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于 泰安：答案 介词，凭借/介词，用，拿/连词，来/介词，用以，用来/连词，因为/介词，按照/介词，在4．古今异义词(1)其势必．．不敢留君古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)传以示美人及左右．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)请指示．．王古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)未尝有坚明约束．．者也古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(5)于是相如前进．．缻古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(6)宣言．．曰：“我见相如，必辱之。
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刘邦进入西安，推翻秦朝创造了条件。楚汉战争中，破 洵称赞项羽“有百战百胜之才”。
救荥阳，夺成皋，一生大战数十次，多获胜利。所以，
然而，项羽又是一位悲剧式的人物。秦朝灭亡后，他
于分封诸侯，扶持六国贵族的残余势力，违背了人民要求
造成了混乱割据的局面。他行为残暴，坑杀秦降卒二十万 他战败的根本原因。
火烧秦宫，大火三月不息。他烧杀掳掠的暴行，违背了人
今义：___________________________________________________ ①连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事
(13)力能扛鼎，才气过人 才能和勇气。 古义：______________ 才华。 今义：________
5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下
①客人。 ②弟弟、儿子、侄子等，泛指子侄辈。 今义：___________________________________________
(4)今日固决死，愿为诸君快战
痛痛快快地打一仗。 古义：____________________
快速战斗。 今义：___________
(5)令四面骑驰下，期山东为三处 山的东边。 古义：___________ 山东省。 今义：_________
要点突破
1.作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样 答案
(1)巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法
项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项
气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，
变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓 从容之态。 的是突出项羽人生的悲剧性。
(3)乘埶起陇亩之中：_________________ 同“势”，形势 (4)麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走：____________ 同“ (5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣：________ 同 (6)问一田父：_____________________________ 同“甫”，古代对男子的称呼
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少怀壮志
见秦始皇出游时的壮言
才智非凡
项羽本纪
巨鹿之战、树立神威 叱咤风云 勇收失地、威退汉军
慷慨悲歌、霸王别姬
英勇无比 霸气十足
东城快战、英勇无敌 垓下之战
慷慨悲壮
悲壮收场、乌江自刎 豪气冲天
2.初读感知 作者是通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？ 答案 (1)项羽少时的言行； (2)巨鹿之战； (3)垓下之围； (4)史官论赞。
(2)亡 亡其两骑：_损__失___
项籍少时：_少__年___ (3)少
战少利：_稍__微___
3.虚词归纳
及其死，鲁最后下：__等__到___ 及 以故汉追及之：__赶__上___
及其锋而用之，可以有大功：__趁__着___
4.古今异义词 (1)项籍少时，学书不成，去 古义：__学__习__认__字__与__写__字__。_ 今义：__学__习__书__本__。__ (2)阴以兵法部勒宾客①及子弟② 古义：__①__流__寓__在__当__地__的__客__民__。__②__古__义__：__当__地__的__土__著__丁__壮__。___ 今义：__①__客__人__。___②__弟__弟__、__儿__子__、__侄__子__等__，__泛__指__子__侄__辈__。___ (3)项王泣数行下，左右皆泣 古义：___身__边_的__下__属__。__ 今义：___方__位_词__，__左__和__右__两__方__面__。___
(6)豪杰蜂起：__名__词__作__状__语__，__如__蜂__一__样____ (7)五年卒亡其国：_使__动__用__法__，__使__…__…__灭__亡____ (8)奋其私智而不师古：_意__动__用__法__，__以__…__…__为__师____ (9)怨王侯叛己：使__动__用__法__，__使__…__…__埋__怨___
2018_2019学年高中语文专题五第12课项羽本纪课件苏教版选修《史记》选读
1．第一段交代了项羽的家世，有何寓意？ 明确：
2．第二段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与 一生功业的成败有何联系？
明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌 的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴 露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后 的不凡。豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟 绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情 用事、优柔寡断、拒纳良言、错失良机、大失人心埋下了落败的 种子。
至今思项羽，不肯过江东 项羽兵败垓下，率领残军一直退到乌江边，刘邦军队汹涌而至， 逃无可逃，唯有一叶轻舟可渡乌江，可项羽不肯过江，觉得无颜见 江东父老。羞愧难当之下，自刎而亡。李清照写道：生当作人杰， 死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。词人对项羽的气节给予了 高度的评价。项羽的这种气节激励着一代又一代的英雄。 应 用 角 度 ： 这 则 材 料 可 以 运 用 到 与 “ 气 节 ”“ 选 择 ”“ 价 值”“做人”等内容相关的作文中。
族： 灭族 壁： 修筑营垒 左： 向左走 西： 向西走 面： 背向 东： 向东行进
(2)名词作状语
①无不膝．行而前 ②夜．闻汉军四面皆楚歌 ③项王则夜．起 ④直夜溃围南．出 ⑤于是项王乃欲东．渡乌江 ⑥陈涉首难，豪杰蜂．起 (3)名词使动用法
纵江东父兄怜而王．我
膝： 用膝盖 夜： 在夜里 夜： 在夜里 南： 向南 东： 向东 蜂： 像蜂一样
英雄的毁灭 秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈 胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的 烈火迅猛地燃遍全国。项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌 现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云， 显赫一时，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩； 但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋战 国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，最终丧失民心，军败身亡。
项羽本纪
•
《垓下歌》表现的是项羽面临绝 境之时。地厚天高，却托身无所， 一种愤怒，万种低回，是一种英雄 穷途末路之哭。 《大风歌》是刘邦得到天下，平 息淮南王英布叛乱，得胜还朝，表 现出一种非凡的气势,路途回归故里 的一种张狂之辞.但之中又隐藏着浓 浓的恐惧与悲哀, “猛土”在哪呢,一 种悲凉之情油然而生.
沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒 必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇， 九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。 涉间不降楚，自烧杀。
这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？ 采用了句式简短，节奏急促。虽然着墨不多， 但写出了那种势如破竹的气势（所向披靡，无 思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这 人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟）， 段文字所表达的内容有什么关系？ 酣畅淋漓地展示了他卓越、非凡的指挥才能和 大将风范与气概。
• 当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈 时，周总理评论说：“一意孤行。” • 随后，当项羽被围垓下时，周总理评论 说：“一筹莫展。” • 演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世”时， 周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌。” • 戏快要结束时，周总理叹了一口气，说： “一败涂地。”
• 我们再来看项羽的最后一战“东城 快战”。思考讨论：“东城快战” 中作者运用了哪些手法刻画项羽形 象的？
-----郑板桥
知识目标：
学习第1—3自然段，学习积累文言的相关知识。
能力目标：
了解人物生平事迹，学会从字里行间去分析人物; 分析项羽性格中的弱点,了解其性格与其悲剧命运 的关系. 学习《史记》的人物刻画艺术
情感、价值观目标：
认识到”性格决定命运”;
砥砺自我人生修养。
2.第一段交代了有关项羽家世 的哪些重点信息？对项羽家世的 介绍有何寓意？
摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
了这一 艺术规 律来进 行创作 ， 塑 造 了一大 批血 肉丰 满 、 独具 特质 的历史人 物形 象 ， 给《 史记 》 这
部 巨著添上厚 重 的一 笔 。如《 廉颇蔺相 如列传 》 ， 塑造 蔺相如 的形象 ， 在 秦赵 紧张 的气氛下 作者 再从 容描绘献 璧取璧 、 保璧归璧 、 抗言 秦廷 的几 个场面 。相如能相 机行事 ， 掌握 主动 ， 具 有超人
鲜 明。 如《 李将军列传》 中杀 霸陵尉的细节 ， 令 人看到李广于机智勇猛之外 ， 还有负能使气 的一 面。
又如《 项 羽本纪》 中， 项羽反复强调 “ 天之亡我 ” ， 展现 了他捍 卫荣誉 ， 充满血性 ， 绝 不苟且 的英雄骨
气 以及他的有耻及 自愧 。 再 如《 刺 客列传 》 中关于客不至的细节 ， 也暗示 了荆轲行动 的结果 。 在细 节的表现张力之下 ， 还要注意 的是个性化 的语言。例如陈涉 、 项羽 、 刘邦三人 ， 都说过反映其欲争 天下的话 ， 却截然不 同。 陈涉是 ： “ 王侯将 相宁有种乎？” 项 羽是 ： “ 彼可取而代也 ！ ” 刘邦是 ： “ 嗟乎 ！ 大丈夫 当如此也 ！ ” 三个人 的话都充分体现 了各 自的身份 、 个 性。 陈涉 的话符合其下层 劳动人 民的
身份 ， 体现 了他 敢于反抗 的个性 ； 项羽 的话 符合他 旧贵族 阶级 的身份 ， 反 映 了他过人 的胆气和干
脆豪 爽的个性 ； 刘邦 的话则符合他 自耕农 的身份 ， 反 映了他羡慕秦始皇奢华生 活的卑微私心和夺
取 天 下 的野 心 。
其三 ， 整体把握选文 内容 ， 和其 他相关篇 目比照阅读 ， 整体勾勒 出人物形象 。 “ 一事所 系数人 ，
《 史记 》 中俯拾 皆是 。“ 烘云托月” 的手法是《 史记》 的特色 ， 自司 马迁之后 ， 也 成 了中国小说 中表选
高二语文苏教版选修《史记》学案第12课 项羽本纪 Word版含答案
专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第12课项羽本纪【学习导引】《史记》是天地间第一等文字，《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。
司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。
同学们自然要倾力学好它。
但如何学好它呢？1．处理好“选”“补”“联”之间的关系。
本文节选了三部分内容：项羽早年情况；项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战；项羽人生最末路之时——垓下之战，且“垓下之战”选文较多，以突出其悲剧性。
这是必须要读好的。
为全面认识其人，需补读项羽的横空出世——吴中起兵，联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”，还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联在一起读。
2．项刘之争，留下多少故事与后人说！要从自己的人生成长角度来学习本文。
项羽的人生悲剧是性格悲剧，多悟悟项羽性格中的缺点，以完善自己的性格，争取“开卷”定获“人生”之益。
3．深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。
【文本卡片】一、人物名片秦二世的残暴统治给人民造成了无尽的灾难，陈胜、吴广揭竿而起，各地纷纷响应，历史上第一次农民大起义全面爆发，项羽这位悲剧式的英雄脱颖而出。
他勇猛善战，叱咤风云，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；他同时又是一个性情暴戾、优柔寡断、暴虎冯河的武夫，在推翻秦朝后，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，大肆烧杀破坏，最终丧失民心，兵败身亡。
他的性格矛盾复杂，有时勇猛无比(巨鹿之战)，有时又儿女情长(霸王别姬)；有时果敢坚毅(杀宋义自立)，有时又优柔寡断(鸿门宴)。
他既仁爱恻隐(思民苦)，又残暴无情(坑杀战俘、火烧咸阳)；既义重如山(与部下同甘共苦)，又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣)。
二、文化常识五刑·族诛五刑是五种刑罚的统称，可分为奴隶制五刑和封建制五刑。
奴隶制五刑指：1.墨刑，又叫“黥刑”，就是在罪犯的额头、面颊、手臂诸处刺字，然后再涂上墨，作为惩处的标志，如刘邦的部下英布因受过黥刑，所以又叫他黥布。
高中语文苏教版选修系列专题五 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术 第12课 项羽本纪 Word版含答
第12课 项羽本纪1．通假字(1)每吴中有大繇．役及丧：_________________________________________________________ (2)乃持项王头视．鲁：_____________________________________________________________ (3)乘埶．起陇亩之中：_____________________________________________________________ (4)麾下壮士骑从者八百余人，直．夜溃围南出，驰走：_________________________________ _______________________________________________________________________________(5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤．而不自责，过矣：_____________________________ _______________________________________________________________________________(6)问一田父．：___________________________________________________________________ (7)骑皆伏．曰：___________________________________________________________________ (8)羽岂其苗裔邪．：_______________________________________________________________ 答案 (1)同“徭”，徭役 (2)同“示”，出示，展示 (3)同“势”，形势 (4)同“值”，当(5)同“悟”，醒悟 (6)同“甫”，古代对男子的称呼 (7)同“服”，佩服 (8)同“耶”，语气词，吗2．一词多义(1)被⎩⎪⎨⎪⎧项王身亦被十余创：忠而被谤：被发行吟泽畔： (2)亡⎩⎪⎨⎪⎧ 天之亡我，我何渡为：亡其两骑：(3)少⎩⎪⎨⎪⎧ 项籍少时：战少利：答案 (1)遭受/表被动/披 (2)使……灭亡/损失 (3)少年/稍微3．虚词归纳及⎩⎪⎨⎪⎧ 及其死，鲁最后下：以故汉追及之：及其锋而用之，可以有大功：答案 等到/赶上/趁着4．古今异义词(1)项籍少时，学书．．不成，去 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)阴以兵法部勒宾客．．①及子弟．．②古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)项王泣数行下，左右．．皆泣 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)今日固决死，愿为诸君快战．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(5)令四面骑驰下，期山东．．为三处 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(6)江东虽小，地方．．千里 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(7)吾知公长者．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(8)然羽非有尺寸．．，乘埶起陇亩之中 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(9)欲以力征经营．．天下古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(10)于是．．②．．①项王乃悲歌忼慨古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ (11)吾闻汉购．我头千金古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(12)放逐义帝而自立．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(13)力能扛鼎，才气．．过人古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案(1)古义：学习认字与写字。
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名言警句
1.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈 若何！ 2.项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西， 今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独 不愧于心乎？”
品读研讨——文本核心
整体把握
1.脉络梳理
少时学书、剑、兵法的态度 胸怀大志
知人论世
背景展示 秦二世的残暴腐朽，给人民带来了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而 起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模的农民起义的烈火迅猛燃 遍全国。 项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位悲剧式的英雄。 他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴 戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中 矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞 伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
答案
3.项羽与刘邦，谁是真正的英雄？谈谈你的看法。 答案 认为项羽是英雄的理由：(1)英勇神武，气吞山河，有英雄之气概； (2)有一段缱绻动人的爱情故事，有英雄之情怀； (3)耿直正派，不耍阴谋诡计，有英雄之正气。其他如讲信义、活得有尊 严等等。 认为刘邦是英雄的理由：(1)入关，约法三章，其志气可嘉； (2)屡战屡败，屡败屡战，其勇气可嘉。其他如头脑灵活、会用人、做事 果断等等。
答案
要点突破
1.作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样描写？ 答案 (1)巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法，极力渲染了 项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项羽面临失败的 气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，句式灵活而多 变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓下之战句式舒 缓，如项羽悲歌段与回答船公段，集中表现了项羽内心的沉痛和赴死的 从容之态。 (2)巨鹿之战文字精简，垓下之战详尽，展现了项羽性格的多个侧面，目 的是突出项羽人生的悲剧性。
摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
樊於期
义勇刚烈 热肚直肠
太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬 之”、“令秦武阳为副”为何略写？
•不是主要情节，因而只作 必要的交代。详略得当， 剪裁合理。
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荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？
•荆轲“有所待”，遭到太子的 猜疑。太子的不信任对侠义之 土来说，无异于人格侮辱。 “士可杀而不可侮”。荆轲忍 无可忍，怒叱太子，显示了刚 烈的性格。
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摹形传神 千载如生
--《史记》的人物刻画艺术
刺 客 列 传
《太史公自序》中关于本传的传旨:
•“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信,豫让义不 为二心。”
曹沫用匕首胁迫桓公订盟,鲁国得以收回 失地,同时也使齐君在诸侯中彰明诚信;豫 让守义,为智伯报仇没有二心。
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问题探讨
❖荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的？ 课文写当时的形势的语言有什么特点？
秦军破赵，势如破竹，大军压境， 燕国危在旦夕。
课文写形势连用几个动词短语， 以短促的语气交代逼人的形势，渲染 了紧张、危急的气氛。“尽收其地” 中“尽”写出了秦军的强大，也应证 了先前太子丹的判断。
荆轲刺秦前做了哪些准备工作？
前期活动
论剑而逃 争道而去
品读6-17节
壮风 士萧 一萧 去兮 兮易 不水 复寒 还
如果你是一个编剧，把《荆轲刺秦王》 分成几场戏？
❖序幕 ❖第一场 ❖第二场 ❖过渡 ❖第三场 ❖第四场 ❖第五场 ❖第六场
交代背景 荆轲临危受命 私见樊於期 交代准备信物、利器、助手
怒叱太子 易水送别 贿赂蒙嘉 廷刺秦王
最最 最 佳佳最佳最 绩震佳创佳 效撼上意敬 刺刺镜刺业 客客刺客刺 曹沫聂氏姐弟客 荆 柯：专诸客豫让
《史记》的人物刻画艺术-《史记》选读之《项羽本纪》
但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄 形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重,倒 是显得有些沽名钓誉了。
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《史记》中本纪是给在一定历史时期以 内掌握最高统治权者写的。而项羽从起 兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江 （前209~前202），终生未完成帝业， 司马迁为什么把项羽传记列入“本纪”， 这并不是司马迁“求名责实，再三乖 谬”，而正是表现了司马迁从历史的实 际出发的客观态度。因为在秦亡以后， 汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着 当时的政局，代表着当时的政权。
出自<项羽本纪>的成语
取而代之
公元前 210 年，秦始皇巡游经过会稽（今江 苏苏州），项羽也随众人前往观看。观望中， 项羽不禁脱口而出：“彼可取而代之也。” 只此一语，就表现出项羽的宏伟大志和英雄 气概。
先发制人
陈胜起义后，会稽太守殷通也想乘机反 秦，他于公元前 209 年 9 月召见项羽时 说：“现在是灭秦的好时机。我听说先 发制人，后发则被人所制，我想和你早 点共同起兵。”出身贵族的项羽岂肯委 身于人下，按照计划，项羽杀死了声称 “先发制人”的殷通，收集了他的部下， 公开树起了起义大旗。
也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命 运吧——他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感 情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥 顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己 的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性 格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心俱疲，使他最 终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤 风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活 下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺 牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这 也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。
摹形传神,千载如生——史记的人物刻画艺术ppt2(课件+试题,打包10套) 苏教版1
第12课 项羽本纪1．通假字(1)每吴中有大繇．役及丧：_________________________________________________________ (2)乃持项王头视．鲁：_____________________________________________________________ (3)乘埶．起陇亩之中：_____________________________________________________________ (4)麾下壮士骑从者八百余人，直．夜溃围南出，驰走：_________________________________ _______________________________________________________________________________(5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤．而不自责，过矣：_____________________________ _______________________________________________________________________________(6)问一田父．：___________________________________________________________________ (7)骑皆伏．曰：___________________________________________________________________ (8)羽岂其苗裔邪．：_______________________________________________________________ 答案 (1)同“徭”，徭役 (2)同“示”，出示，展示 (3)同“势”，形势 (4)同“值”，当(5)同“悟”，醒悟 (6)同“甫”，古代对男子的称呼 (7)同“服”，佩服 (8)同“耶”，语气词，吗2．一词多义(1)被⎩⎪⎨⎪⎧项王身亦被．十余创： 忠而被．谤： 被．发行吟泽畔： (2)亡⎩⎪⎨⎪⎧ 天之亡．我，我何渡为： 亡．其两骑： (3)少⎩⎪⎨⎪⎧ 项籍少．时： 战少．利：答案 (1)遭受/表被动/披 (2)使……灭亡/损失 (3)少年/稍微3．虚词归纳及⎩⎪⎨⎪⎧ 及．其死，鲁最后下： 以故汉追及．之： 及．其锋而用之，可以有大功：答案 等到/赶上/趁着4．古今异义词(1)项籍少时，学书．．不成，去 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)阴以兵法部勒宾客．．①及子弟．．②古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)项王泣数行下，左右．．皆泣 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)今日固决死，愿为诸君快战．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(5)令四面骑驰下，期山东．．为三处 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(6)江东虽小，地方．．千里 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(7)吾知公长者．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(8)然羽非有尺寸．．，乘埶起陇亩之中 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(9)欲以力征经营．．天下 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(10)于是．．①项王乃悲歌忼慨．．②古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________ (11)吾闻汉购．我头千金古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(12)放逐义帝而自立．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(13)力能扛鼎，才气．．过人古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案(1)古义：学习认字与写字。
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后读厚积——文本拓展
素材运用
1.课本素材
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西楚霸王的没落之途 项羽是一位超群的军事统帅。他能征善战，战场上豪气盖世，叱咤风云。 巨鹿之战，项羽破釜沉舟，以寡击众，全歼秦军主力，客观上为刘邦进 入西安，推翻秦朝创造了条件。楚汉战争中，破田荣，救彭成，救荥阳， 夺成皋，一生大战数十次，多获胜利。所以，宋朝大文学家苏洵称赞项 羽“有百战百胜之才”。
(10)于是①项王乃悲歌忼慨②
古义：_①__在__此__，__这__时__候__。___②__意__气__激__昂__。___ 今义：_①__连__词__，__表__示__后__一__事__紧__接__着__前__一__事__，__后__一__事__往__往__是__由__前__一__事__引__起__的__。___ _②__大__方__，__不__吝__惜__。__
(2)亡 亡其两骑：_损___失__
项籍少时：_少___年__ (3)少 战少利：_稍___微__
3.虚词归纳
及其死，鲁最后下：__等__到___ 及 以故汉追及之：___赶__上__
及其锋而用之，可以有大功：__趁__着___
4.古今异义词 (1)项籍少时，学书不成，去 古义：_学__习__认__字__与__写__字__。__ 今义：_学__习__书__本__。___ (2)阴以兵法部勒宾客①及子弟② 古义：_①__流__寓__在__当__地__的__客__民__。__②__古__义__：__当__地__的_土__著___丁_壮___。____ 今义：_①__客__人__。___②__弟__弟__、__儿__子__、__侄__子__等__，__泛__指__子_侄__辈___。____ (3)项王泣数行下，左右皆泣 古义：_身__边__的__下__属__。___ 今义：_方__位__词__，__左__和__右__两__方__面__。____
专题五 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
第12课 项羽本纪
内容索引
先读先知——文本助读 品读研讨—— 文本核心 后读厚积——文本拓展
先读先知——文本助读
语言积累
1.通假字 (1)每吴中有大繇役及丧：__同__“__徭__”__，__徭__役___ (2)乃持项王头视鲁：__同__“__示__”__，__出__示__，__展__示___ (3)乘埶起陇亩之中：__同__“__势__”__，__形__势___ (4)麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走：_同__“__值__”__，__当____ (5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣：_同__“__悟__”__，__醒__悟__ (6)问一田父：__同__“__甫__”__，__古__代__对__男__子__的__称__呼___
答案
4.怎样理解司马迁最后的点评？ 答案 本段评论了项羽成功、失败的原因，表现了作者褒贬兼备、实事 求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获 得成功，极赞他的兴兵之“暴”；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武 力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之“速”。一赞一叹，可见 作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
(8)乃谓其骑曰：“何如？”：_宾__语__前___置__句__ (9)与籍避仇于吴中：_状__语__后__置___句__ (10)项王军壁垓下：_省__略__句__；__状__语___后__置__句__ (11)乘埶起陇亩之中：_省__略__句__；__状__语___后__置__句__ (12)饮帐中：_省__略__句__；__状__语___后__置__句__ (13)以示士卒必死，无一还心：_状__语__后__置__句___ (14)纵彼不言，籍独不愧于心乎：状___语__后__置__句__
答案
要点突破
1.作者对巨鹿之战与垓下之战的描写有何不同？为何这样描写？ 答案 (1)巨鹿之战采用正面描写和侧面描写相结合的写法，极力渲染了 项羽的将帅神威；垓下之战主要采用正面描写，突出了项羽面临失败的 气度。巨鹿之战句式短促，节奏感强，语气紧迫而连贯，句式灵活而多 变，表现了紧张的形势以及楚军势如破竹的战斗优势；垓下之战句式舒 缓，如项羽悲歌段与回答船公段，集中表现了项羽内心的沉痛和赴死的 从容之态。 (2)巨鹿之战文字精简，垓下之战详尽，展现了项羽性格的多个侧面，目 的是突出项羽人生的悲剧性。
少怀壮志
见秦始皇出游时的壮言
才智非凡
项羽本纪
巨鹿之战、树立神威 叱咤风云 勇收失地、威退汉军
慷慨悲歌、霸王别姬
英勇无比 霸气十足
垓下之战 东城快战、英勇无敌 慷 慨 悲 壮 悲壮收场、乌江自刎 豪气冲天
2.初读感知 作者是通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？ 答案 (1)项羽少时的言行； (2)巨鹿之战； (3)垓下之围； (4)史官论赞。
(7)吾知公长者 古义：_年___高__有__德__行__的__人__。__ 今义：_年___纪__大__、__辈__分__高__的__人__。___ (8)然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中 古义：_比___喻__微__小__的__权__势__。__ 今义：_长___度__(多__指__一__件___东__西__的__长__度__)_。__ (9)欲以力征经营天下 古义：_治___理__。_ 今义：_筹___划__、__组__织__并__管__理__。__
名言警句
1.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈 若何！ 2.项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而 西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言， 籍独不愧于心乎？”
品读研讨——文本核心
整体把握
1.脉络梳理
少时学书、剑、兵法的态度 胸怀大志
5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下 (1)毋妄言，族矣：_名__词__作__动__词__，__灭__族_____ (2)梁以此奇籍：__意__动__用__法__，__以__…__…__为__奇__(与__众__不__同__)_____ (3)(诸侯将)入辕门，无不膝行而前：_名__词__作__状__语__，__用__膝__盖____ (4)项王军壁垓下：_皆__为__名__词__作__动__词__，__军__，__驻__军__；__壁__，__筑__营__垒_____ (5)马童面之：_名__词__作__动__词__，__背__(_向__) __
7.翻译下面的句子 (1)诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。 译文：_前__来__救__援__驻__扎__巨__鹿__的__诸__侯__军__有__十__余__个__营__寨__，__没__有__哪__一__个__敢__放__兵__出__战__。_ _______ (2)楚战士无不一以当十。 译文：__楚__军__战__士__无__不__用__一__个__抵__挡__十__个__。__ (3)天之亡我，我何渡为！ 译文：__既__然__上__天__要__灭__亡__我__，__我__还__渡__江__干__什__么__呢__！__
答案
Байду номын сангаас
3.项羽与刘邦，谁是真正的英雄？谈谈你的看法。 答案 认为项羽是英雄的理由：(1)英勇神武，气吞山河，有英雄之气概； (2)有一段缱绻动人的爱情故事，有英雄之情怀； (3)耿直正派，不耍阴谋诡计，有英雄之正气。其他如讲信义、活得有尊 严等等。 认为刘邦是英雄的理由：(1)入关，约法三章，其志气可嘉； (2)屡战屡败，屡败屡战，其勇气可嘉。其他如头脑灵活、会用人、做事 果断等等。
答案
延伸探究
“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛 公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳批评 说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？” 又说：“羽时亦未王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》 乃预书为王，此下项伯曰‘项王’，范增、项庄曰‘君王’，张良、樊哙 曰‘项王’‘大王’，沛公曰‘项王’，凡书王者二十几，似失史体。” 你对梁玉绳的批评是如何认识的？
6.判断下列各句的句式特点 (1)项籍者，下相人也：_判__断__句___ (2)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也：_判__断__句__ (3)此天之亡我，非战之罪也：_判__断__句___ (4)令诸君知天亡我，非战之罪也：_判__断__句___ (5)诸侯军救巨鹿下者十余壁：_定__语__后__置__句___ (6)麾下壮士骑从者八百余人：_定__语__后__置__句___ (7)骑能属者百余人耳：_定__语__后__置__句___
知人论世
背景展示 秦二世的残暴腐朽，给人民带来了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而 起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模的农民起义的烈火迅猛燃 遍全国。 项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位悲剧式的英雄。 他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性 情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性 格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻 的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
(11)吾闻汉购我头千金
古义：___________ 今义：__悬_ 赏征求。 (12)放逐买义。帝而自立
古义：自__己__立__自__己__。__ 今义：不__依__赖__别__人__，__靠__自__己__的__劳__动__而__生__活__。____
(13)力能扛鼎，才气过人 古义：_才___能__和__勇__气__。__ 今义：_才___华__。__
(6)豪杰蜂起：__名__词__作__状__语___，__如__蜂__一__样___ (7)五年卒亡其国：_使__动__用__法___，__使__…__…__灭__亡___ (8)奋其私智而不师古：_意__动__用__法___，__以__…__…__为__师___ (9)怨王侯叛己：使___动__用__法__，__使__…__…___埋__怨_