感觉统合失常时可能出现的症状
自闭症感统失调的8大表现 - 感统失调
自闭症感统失调的8大表现 -感统失调自闭症孩子感统失调和其他小朋友的感统失调有很多不同之处。
除了对日常生活造成诸多不便之外，还会做出一些危险行为，如自残、不怕危险等，严重影响生命安全。
1、痛觉：不怕痛、自残通俗来说，正常发育的痛觉对于孩子是抵御系统的一道防卫线，就像警报器，提示这个东西危险、不要碰。
而自闭症孩子的“警报器”失灵了。
要么，对伤痛或不适感漠不关心，甚至存在自我刺激、自我伤害的行为。
这种痛觉不足的常见的表现还有：用手大力拍打桌面、拍打脑袋、掐自己手臂、拔头发等。
2、融觉：害怕拥抱多数自闭症孩子有触觉敏感的现象。
如有的孩子不喜欢洗澡、梳头、剪头发等，有的孩子只喜欢穿某种质料的衣服，换了其他质地的衣服就会哭闹。
社交时，会拒绝他人的抚摸，避免他人的靠近，拒绝拥抱、握手等身体接触。
3、听觉：制造噪音/叫名不应对声音有异常反应，听觉超敏感或迟钝。
还有一些自闭症孩子对音色、音调分辨非常敏感，可以将新闻联播、天气预报等一字不差的复述出来。
4、视觉：注视物体/不看人大多数自闭症孩子倾向于注意物体，而不是人。
他们缺乏与人目光对视的能力，喜欢斜视物体或长时间注视某物的某处，例如旋转风扇的扇叶、车轮等。
即便如此，大多数孩子对图片非常感兴趣，有的对光线、色彩很敏锐，在绘画方面也比较有优势。
5、味觉：挑食许多自闭症孩子会有不良的饮食习惯，不如意就哭闹不止，让家长们非常头疼。
大多偏爱米饭、面食、奶类、冷饮及膨化食品，但不喜欢肉类、水产、蔬菜、水果等。
颜色、形状、味道都是他们饮食选择标准。
这与其味觉和嗅觉异常有关，也是刻板行为的体现。
6、嗅觉：追求特殊气味有的自闭症孩子存在嗅觉迟钝问题，因而会不断寻求味觉刺激，会喜欢闻烟味、汽油味、恶臭味等特殊气味。
7、本体觉：踮脚走路本体觉异常的自闭症孩子感受不清自己的身体处于何处，难以控制肢体运动的力量、速度等。
有的孩子喜欢用脚尖走路，有时做出某些夸张而怪异的动作或者姿势。
有些自闭症孩子无法分辨方向，穿鞋无法分辨左右等。
感觉统合失调的识别与干预
感觉统合失调的识别与干预一、什么是感觉统合失调感觉统合失调，这个听起来有些专业的词汇，其实与我们每个人的成长和发展息息相关。
简单来说，它是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作。
感觉统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等多种感觉的统合。
当这些感觉系统不能协调工作时，就可能出现各种问题。
例如，孩子可能对触觉过于敏感或迟钝，对声音过于敏感，平衡感差，动作不协调等。
二、感觉统合失调的表现视觉失调的孩子可能会在阅读、书写或观察事物时出现困难，比如阅读时跳行、漏字，难以辨别相似的图形或颜色。
听觉失调的孩子可能对声音反应过度或不足，难以集中注意力听别人说话，或者在嘈杂环境中难以适应。
触觉失调又分为触觉敏感和触觉迟钝。
触觉敏感的孩子可能不喜欢被人触摸、拥抱，对某些材质的衣物感到不适；触觉迟钝的孩子则可能对疼痛不敏感，容易受伤而不自知。
前庭觉失调的孩子可能平衡感差，容易晕车、晕船，喜欢旋转或摇晃的活动。
本体觉失调的孩子可能动作不协调，难以完成精细动作，比如系鞋带、扣扣子等。
三、感觉统合失调的原因造成感觉统合失调的原因是多方面的。
孕期的不良因素可能会有影响，比如孕妇的营养不良、情绪不稳定、吸烟饮酒等。
早产、难产等非正常分娩的孩子可能更容易出现感觉统合失调。
后天的养育环境也非常重要。
如果孩子在成长过程中缺乏足够的运动和探索机会，或者过度保护，都会影响感觉统合的发展。
长期生活在嘈杂、混乱的环境中，或者家庭氛围不和谐，也可能对孩子的感觉统合产生不利影响。
四、如何识别感觉统合失调家长和老师要密切关注孩子的日常行为表现。
如果孩子在学习、生活中经常出现注意力不集中、多动、情绪不稳定、动作不协调等问题，就需要考虑是否存在感觉统合失调。
专业的评估工具也是识别感觉统合失调的重要手段。
可以通过一些专业的测试量表，如感觉统合评估量表，来对孩子的感觉统合能力进行评估。
与孩子的沟通也很重要。
儿童感觉统合失调的表现
儿童感觉统合失调的表现如下：1. 视觉统合失调视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现跳行、翻书页码不对、做数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。
另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律等。
2. 听觉统合失调听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务。
平时家长喊他，他没反应或者不在意，以为和自己无关。
同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉等。
时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
3. 平衡失调平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都存在一定的问题。
比如：注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒;做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。
距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
4. 触觉过敏触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触，孩子也会躲。
在学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、脾气大、爱咬手指，怕剃头、洗脸洗头时非常不合作、怕打针，不喜欢穿毛料或是质料较粗的衣服，且注意力难以集中，上课时做小动作，心不在焉等。
家长总以为孩子得了“多动症”。
由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。
5. 本体统合失调大肌肉动作和精细动作功能发展整体落后，同时由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调，常常撞倒东西或跌倒，很累；过分好动或者过分安静，呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。
这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。
上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。
感觉统合中常见的失调症状有哪些？
感觉统合中常见的失调症状有哪些？
八岁前是感觉统合发展的关键年龄，也是神经可塑性最高的时期，所以在这段时期，家长们如果能发现孩子有感觉统合异常的现象而及时给予帮助，是最有效且最节省时间的方法。
以下介绍儿童感觉统合失调时可能出现的症状：
（1）不喜欢被人碰或抚摸；常拒绝理发、洗头或洗脸；
（2）玩耍意外碰伤流血时，自己常未察觉，需要父母特别多的抚摸；（3）过分喜欢碰各种东西；
（4）有强迫性的行为（一再地重复某个动作），害怕搭乘电动扶梯；（5）不喜欢玩秋千、翘翘板、旋转地球或骑木马；
（6）常有头晕或跌倒的感觉；
（7）怕上高处或跨越水沟；
（8）喜欢被高举，特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹；
（9）特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕；
（10）经常磕磕碰碰、跌倒、撞人，拿东西时，容易失手掉落，动作笨拙，左右常混淆；
（11）抄写或做习题时，常会遗漏字句；
（12）不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、使用筷子；
（13）写字或绘画或者虽然学会了，但比同年龄的儿童慢了很；（14）不会骑木马、爬架子或骑三轮车；
（15）外出游玩时，经常迷路或迷失方向；
（16）分辨不出相似的圆形或物品；不会玩拼图游戏；
（17）特别好动，容易分散注意力个性孤僻；
（18）不合群，在团体中很难交到朋友，常觉的自己很笨，容易遭受挫折，或会自我伤害；
（19）个性顽固，容易冲动，与人争吵，或强迫别人做某事。
幼儿感统失调的识别与干预
幼儿感统失调的识别与干预一、什么是感统失调感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会形成各种障碍，最终影响身心健康。
幼儿在成长过程中出现感统失调是较为常见的现象，但这并不意味着可以被忽视。
二、感统失调的表现孩子总是坐不住，小动作多，很难安静地专注于一件事情。
容易分心，难以长时间保持注意力。
走路不稳，容易摔跤，对高度等空间概念掌握不好。
例如不会跳绳、拍球等，动作显得笨拙。
可能会出现跳行、漏字等情况。
容易烦躁、哭闹、脾气大。
三、感统失调的原因如早产、剖腹产等可能影响孩子的感觉统合发展。
缺乏足够的户外活动和运动。
过度保护，限制了孩子的活动范围和体验。
生活环境过于单一，缺乏丰富的感觉刺激。
四、如何识别感统失调观察孩子的日常行为表现，看是否存在上述提到的一些典型症状。
可以通过一些专业的感统测评工具，但需要由专业人员进行操作和解读。
与孩子的老师沟通，了解孩子在学校的表现，是否存在注意力不集中、学习困难等问题。
五、感统失调的干预方法多带孩子进行户外活动，让孩子接触不同的质地、温度、声音等。
提供各种玩具和游戏，如积木、拼图、球类等。
平衡练习，如走平衡木、单脚站立等。
协调训练，如跳绳、骑自行车等。
让孩子自己穿衣、吃饭、整理物品等，锻炼手眼协调能力。
鼓励孩子参与家务劳动，增加身体的协调性和灵活性。
如果感统失调较为严重，可以寻求专业的康复治疗机构，进行针对性的训练。
六、家长在干预中的作用要给予孩子足够的耐心和关爱，不要过分指责和批评。
积极配合专业人员的建议和指导，在家中持续进行训练。
为孩子创造一个稳定、和谐的家庭环境，减少孩子的压力和焦虑。
要以身作则，自己也要保持良好的生活习惯和行为方式。
幼儿感统失调需要引起家长的重视，早发现、早干预，通过多种方法帮助孩子改善感统失调的状况，促进孩子的身心健康发展。
家长要在这个过程中发挥重要的作用，给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子在快乐中成长和进步。
感觉统合失调的表现都有什么
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢感觉统合失调的表现都有什么
导语：感觉统合失调是很多人不太了解的疾病，这类疾病对身体健康影响很大，而且这样疾病出现后，需要及时的改善，否则会造成自身自理能力丧失，改
感觉统合失调是很多人不太了解的疾病，这类疾病对身体健康影响很大，而且这样疾病出现后，需要及时的改善，否则会造成自身自理能力丧失，改善这样疾病的方法比较多，药物和运动都是不错之选，那感觉统合失调的表现都有什么呢，也是有很多方面的，下面就详细介绍下。
感觉统合失调的表现：
1.本体感觉失调
表现多为喜欢他人用力推、挤、压。
手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。
动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。
俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。
坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。
力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。
速度控制较差，跑起来难以按指示停止。
对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。
2.前庭感觉失调
表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。
喜欢看、玩转动的东西。
经常喜欢爬高，边走边跳。
平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。
颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
3.视觉系统失调
即使常看到的东西都会让他害怕;喜欢看手发呆;对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执;喜欢将物品排队;喜欢斜眼看东西;喜欢躲在较阴暗的角落;喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告;喜欢看风扇或
预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏。
感统不好的孩子的表现
感统不好的孩子的表现感统不好的孩子在日常生活和学习中往往表现出一些特殊的情况和行为，这些表现可能给家长和老师带来困扰和挑战。
下面将探讨一些感统不好的孩子常见的表现。
动作笨拙感统不好的孩子常常表现出动作笨拙的特点。
他们可能在日常生活中不擅长运动，比如跑步、跳跃、抓握物品等。
他们可能在体育课上表现不佳，无法跟上其他同学的步伐。
容易分心感统不好的孩子往往容易分心，无法集中注意力在某一件事情上。
他们可能在课堂上无法静坐，时常打瞌睡或者在课本上涂鸦。
他们可能在做作业时容易分心，做事情经常半途而废。
颠来倒去感统不好的孩子可能表现出颠来倒去的特点，比如坐立不安、无法保持一个固定的姿势，经常频繁改变姿势或位置。
他们可能在椅子上来回摆动，或者站起来走动。
不喜欢触碰感统不好的孩子可能对触碰敏感，不喜欢被碰触或碰到他人。
他们可能讨厌某些纹理，比如细砂纸、仿革等。
他们可能无法忍受触碰，比如不喜欢被人摸头、握手等。
情绪波动大感统不好的孩子往往情绪波动大，容易发脾气或者情绪低落。
他们可能会因为一点小事而大发雷霆，或者突然变得消沉。
他们的情绪不稳定，需要家长和老师的耐心和理解。
缺乏社交能力感统不好的孩子可能缺乏社交能力，难以与他人建立亲密的关系。
他们可能不善言辞，不善交际，遇到陌生人时感到紧张和焦虑。
他们可能不善于表达自己的情感和需求。
综上所述，感统不好的孩子在日常生活中表现出一系列特殊的情况和行为，对于他们的家长和老师来说，需要更多的理解和关怀。
通过早期的干预和合适的训练，可以帮助这些孩子克服困难，提升他们的感统能力和生活质量。
感统失调造成的阅读障碍
感统失调造成的阅读障碍
感统失调是一种感觉处理能力的问题，可能会影响阅读能力。
以下是感统失调可能引起的阅读障碍：
1. 视觉问题：感统失调可能导致眼睛无法准确地对焦或跟踪文字，从而导致模糊、跳跃或混淆的阅读体验。
2. 听觉问题：感统失调可能影响听觉处理能力，使得对音节和音标的识别变得困难，导致阅读时无法准确发音单词或理解语音。
3. 触觉问题：感统失调可能使阅读时对触觉刺激的感知增加或减少，从而影响对书本的触感，导致阅读时感受到不适或无法专注。
4. 运动问题：感统失调可能导致身体协调困难，包括眼睛和手的协调，使得翻页或指出字母/单词变得困难。
5. 注意力问题：感统失调可能导致注意力不稳定或难以集中，使得阅读时容易分散或无法持续关注。
这些阅读障碍可能导致阅读速度缓慢，理解困难，出现倒读或跳行等问题。
感统失调对于阅读能力的影响因人而异，具体症状和程度可能不同。
如果感到阅读困难，建议咨询医生或专业的教育心理学家以获取更准确的诊断和支持。
康复医学科健康科普-感统失调
康复医学科健康科普-感统失调感统失调的表现1、前庭觉失调好动、注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差、方向感不好、情绪不稳定等。
2、本体觉失调坐不住爱扭来扭去、动作笨拙、自理能力差。
3、触觉失调不喜欢被触碰、孤僻胆小、社会交往能力差、爱咬手、容易紧张或情绪暴躁、害怕陌生环境。
4、视知觉失调阅读困难、丢字漏字、认字但无法理解、写字困难、或者看一笔写一笔、经常抄错题写错数字、不爱收拾屋子、桌面总是乱糟糟的。
5、听知觉失调语言处理能力差，跟他说话要重复好几遍，或者说一句要反应很长时间，跟读长句有困难等。
感统失调原因1、娇生惯养家长对孩子有求必应会让孩子缺乏锻炼自我的机会，失去自立能力，严重影响儿童的感觉统合发展，久而久之让孩子产生依赖感，离开家长就敏感，胆小，怕生，孤僻。
这样不仅养成孩子坏习惯而且动手能力变差，长久就会增加感统失调的程度。
2、过度保护不准宝宝玩外面的沙子、土，害怕弄脏，觉得不卫生，从而直接造成幼儿触觉刺激缺乏。
未经过爬行阶段而过早使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。
3、缺少陪伴很多家长因为工作忙碌，跟孩子沟通、交流的时间少，导致没有陪孩子度过语言敏感期，也没时间陪小孩玩耍。
这样就会可能导致小孩语言发展落后，同时随着逐渐长大，跟父母的距离疏远。
毕竟父母的陪伴，是给予孩子完善心理，自信的最好帮助。
4、活动空间小很多家长怕孩子丢失，怕撞到，常常限制孩子的游戏区域，只能在家玩，在狭小的空间里是不利于孩子的运动发展的。
应该多带孩子去接触大自然，如公园、野外等。
5、电子产品诱惑大长期使用电子产品，会让人与人之间缺少交流，孩子就会缺乏与同龄人或家长的沟通。
对于脑部外界刺激少了，脑网络发展就不佳，感统的问题就会严重。
毕竟，健全的脑网络是感统的保证。
6、学习压力大父母要求高，让孩子过早的学习，会限制孩子更多的身体上的生长发育。
等到以后正式上学，会发现孩子注意力难以集中，不自信等等。
早期的孩子更应该做的是“玩”。
几种感觉统合失调的表现
几种感觉统合失调的表现◆触觉防御敏感或迟钝。
1、躲避能产生特别触觉感的事物。
比如不爱玩接触身体的游戏；固执于某件衣物、玩具，任何时候都要抱着它才安心。
2、讨厌被触摸，对一些触觉信息具有厌恶、恐惧情绪。
比如被搂抱时感到不快；不爱绘画、泥工、玩沙等手工操作的游戏。
3、对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。
如被轻触手臂、腿，就表现出攻击性行为反应；他人显出亲密、友好接触时，感到紧张、反抗或退缩等。
◆前庭功能问题。
1、逃避或害怕运动；2、端坐、写字、阅读的姿势不正确，上课时东倒西歪；3、阅读中容易出现跳行、漏行等；。
4、晕车、晕船，大幅度运动中易头晕；5、结构和空间知觉障碍，难以辨别图像的细微差异。
◆本体功能问题。
1、大运动和精细运动技能差，不喜欢翻跟头，不善于玩积木，很难学会系鞋带、扣扣子等精细动作。
2、在学习和其他活动中，顺序性和时间意识差。
3、书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。
注意力不集中、学习困难孩子感统失调危害多。
有些家长发现孩子很难安静、注意力不集中、冲动，以为是调皮，其实咨询后发现，他们通常存在感觉统合失调的情况。
姚梅玲说，感统失调让这些孩子很难有计划地进行一连串的事情。
他们通常不知道先做什么，每个动作要用多长时间。
因此，对他们而言，集中注意力完成事情简直不可能。
— 1/2 —— 1/2 —姚梅玲说，尤其孩子上学以后，要读、写、做算术，这些都需要充分的感觉统合，对大脑的功能状况有很复杂的要求，“如果孩子感统出问题，可能直接牵涉到大脑中的学习过程，易导致学习困难”。
此外，任何方面的感觉过程失常也易导致语言发育迟缓。
触觉防御过敏的孩子，其攻击性行为，很可能导致社会交往能力不佳，情绪不稳定。
自由自在地玩、多做户外运动帮孩子干预感统失调。
既然感统失调有这么大的危害，家长该如何干预呢？姚梅玲建议:。
1、让孩子自主地玩。
孩子通过有计划的运动，在不断的尝试中，大脑、身体、心理得以协调。
2、用耐心培养孩子的兴趣，建立自信。
感觉统合失调儿童的主要表现 - 感统失调
感觉统合失调儿童的主要表现 -
感统失调
感觉统合失调儿童的主要表现： 1，好动不安，注意力不集中；2，脾气暴躁，情绪化；3，写字笔画颠倒，大小不一，写字出格；4，阅读困难，计算出错；5，吐字不清，口吃；6，认知语言能力差；7，用词组句能力差；8，做事或写作业磨蹭；9，生活自理能力差；10，常看不懂，记不住；复述能力差；11，动作不协调；12，肌张力不足，手脚笨拙；13，胆小退缩，社交能力差；14，易受挫，缺乏自信；15，粘人好哭闹；16，常常视而不见，听而不闻；17，偏食，厌食，饮食习惯差；18，吮手指，咬指甲，咬人；19，屡有自慰（刺激生殖器官）；20，怕人触碰，攻击性强；21，常和同伴打架；喜欢惹人，不时出现恶作剧；22，恐高，晕车；23，因感统失调引发的弱视，斜视，近视等。
一，您拥有一个快乐而聪明的宝宝。
对象：0-3岁哭闹，睡不实，难养，胆小退缩，注意力不集中，脾气暴躁，情绪化等。
二，让您拥有一个超常的宝宝。
对象：0-7岁婴幼儿目的：最大限度开发智慧潜能：儿童智商，情商，创造性思维，超常记忆力等。
方法：吸纳欧，美，日先进教育理念和方法，精心设计的感觉教育游戏，全程不重复，每次训练都使宝宝上一个新台阶。
三，聪明，却生活学习困难重重的孩子对象：3-12岁儿童
多动，注意力不集中，脾气暴躁，学习困难等；笨手笨脚，作业磨蹭，生活自理差；理解，记忆，计算等障碍的突破。
问题儿童：要早诊断早治疗自闭症患儿主要表现：交往，语言障碍，古怪动作。
脑瘫患儿主要表现：哭闹，易激怒，喂养难，动作发展落后，异常姿势等。
感觉统合失调
三、原因Βιβλιοθήκη 1、孕期、产程；2、生后环境，锻炼机会少，
抱多、爬少。
四、治疗
大部分孩子18—25岁后不治自愈，但 在儿童、少年期间多影响学习成绩， 影响孩子发育、发展。
研究表明：训练组比对照组学习成绩高77、3％ 语言功能平均改善提高66、6％ 运动和操作能力提高84、8％
感觉统合器械：
滑板、大笼球、羊角球、吊床、网缆等。
感觉统合失调
一、感觉统合理论 美国爱尔丝博士于1972年首 先提出了感觉统合理论。感觉 统合是大脑对从身体各种感觉 器官传来的感觉信息，进行加 工和综合处理，并且做出正确 的反应决策，使整个机体和谐 有效的运作过程。
二、感统失调
是大脑对感觉信息的统合发生了问题，出 现了一系列表现：
1、注意力不集中，多动，坐不住。 2、学习成绩差，对学习不知如何下手。 3、做作业时间长，记忆力差 4、写字无法在框内，笔划常颠倒，或多一笔少一划，部首 张冠李戴。 5、阅读常跳行漏字 添字，计算错位。发音不准确。 6、身体运动不协调，动作笨拙，不能完成精细动作；左右 分不清楚，外出不记路等方向知觉能力差；身体平衡功能差， 容易跌倒； 7、看似聪明，却胆小不敢表现，经常以咬手指、扣手来发 泄紧张情绪。 8坐立不安、姿态不良、无法安静。 9固执、脾气暴躁、怕别人碰触身体，好吵架
谢谢！
感觉统合障碍的表现及治疗方法
感觉统合障碍的表现及治疗方法表现
感觉统合障碍是一种神经发育障碍，影响了个体对感觉信息的
处理和整合。
患者可能会出现以下表现：
1. 感觉过敏：对声音、触摸、光线等感觉过于敏感，可能会引
起情绪反应或回避行为。
2. 感觉不足：对感觉刺激的反应迟缓或减少，可能出现迟钝或
困倦的状态。
3. 感觉选择困难：难以过滤或区分多个感觉刺激，导致注意力
困扰或困惑。
4. 运动协调问题：可能出现运动不协调、笨拙或不稳定的行为，例如走路时频繁摔倒。
5. 社交障碍：可能表现出与他人的接触和交流困难，不适应社
交互动。
治疗方法
感觉统合障碍的治疗方法包括以下方面：
1. 职业疗法：通过针对感觉统合问题的特定活动和训练，帮助患者提高感觉整合能力，促进感觉适应和自主性。
2. 物理疗法：包括按摩、刺激和体能训练等，以提升患者对感觉刺激的处理和感知能力。
3. 行为疗法：通过认知和行为技巧，帮助患者学会更有效地处理和应对感觉刺激，缓解相关的困扰和焦虑。
4. 教育支持：提供患者及其家人相关知识和技能，增强理解和支持，促进患者适应和发展。
5. 综合治疗：根据患者的具体情况，结合多种治疗方法进行个性化综合治疗，以最大程度地改善患者的生活质量。
请注意，以上信息仅为参考，具体治疗方法应根据医生的指导和个体情况进行确定。
感觉统合失调的表现和解决办法
感觉统合失调的表现和解决办法感觉统合失调是指由于大脑对身体感觉器官所得到的信息不能进行正确的组织与分析，以至整个机体不能有效运作的现象，主要表现有：(1)视觉感不良：小儿可以长时间看电视、玩玩具，但不能流利阅读，常常漏字或颠倒词句的次序及字的偏旁部首。
(2)听觉感不良：常听不到别人讲话，常忘记老师和家长的话，前庭平衡功能失调，好动不安，注意力不集中，上课不能专心听讲，小动作不断，易添麻烦，挑三拣四，难与他人同桌或分享玩具，还可出现语言发育迟滞。
(3)触觉过分敏感：易紧张，胆小怕事，孤僻不合群，脾气暴躁，偏食。
(4)平衡统合失调：喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等。
(5)本体统合失调：常走路拐弯，唱歌跑调，读英语时结巴等。
患感觉统合失调的小儿缺乏自信、消极退缩，人际交往和语言能力差，动作笨拙。
为什么小儿会发生感觉统合失调？关键是小儿的成长空间相对狭窄，从小到大各种感觉刺激机会大幅度减少。
学龄期的小儿大多每天重复着起床、洗漱、吃饭、上学、放学、做作业、就寝，几乎每天都在自己的小天地中，小儿所接受的感觉刺激不外乎是爸爸妈妈的督促、老师的讲授、课间短暂的活动，连自习时同学间的互相帮助都很少，小儿得不到充分锻炼，依赖性强，独立生活能力差。
在家庭及学校不良教育方式下，更易使小儿感觉统合失调，例如家庭不和，常难团圆，小儿感到孤独，父母冷漠或溺爱，过度保护或限制，期望值过高，强加给小儿学习任务或放纵小儿偏科；老师歧视、不信任等负面行为和社会不正之风等都可是小儿感觉统合失调的原因。
发现小儿感觉统合失调后怎么办？•让小儿走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。
•凡小儿可以做好或经学习都能做好的事情都让小儿自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。
•让小儿定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。
儿童感觉统合失调有哪些表现
儿童感觉统合失调有哪些表现?感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。
儿童感觉统合失调有哪些表现?儿童感统失调的表现1、前庭平衡功能失常表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
2、触觉系统失调患有触觉系统失调的宝宝通常难以合群，他们常常会用激进的方式来表达对旁人的观感，喜欢惹别人生气的同时也很恐惧陌生人和陌生环境。
他们比较容易出现焦虑不安的情绪，有时会出现偏食、挑食的症状。
有的宝宝反应比较慢，头脑和动作都比较迟钝，无法保护自己。
3、视觉系统失调即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。
哪些孩子易感统失调1、城市宝宝由于城市空间拥挤，婴儿视觉上受限于空间的局限性。
此外，由于空间小，婴儿往往没有足够的运动空间，影响了感觉系统的发育。
2、不经过爬直接走的宝宝爬行对宝宝来说极为重要，宝宝在四肢的使用过程中，与躯干相互配合，在与外界充分接触的过程中，不断地锻炼触觉、位置觉和本体觉，没有这一过程，宝宝在这方面缺乏锻炼，更容易出现感觉障碍。
3、家庭环境缺陷父母过度保护孩子，宠物溺爱，导致宝宝缺乏操作能力；太多的苛刻的纪律，造成拔苗助长的挫折；有些父母有洁癖，这样会造成孩子触觉刺激缺乏和活动不足；延迟矫正，导致自信心缺乏和不良习惯定型等等情况都可能造成宝宝感统失调。
如何缓解感觉统合失调的症状
寻求家人和朋友 的支持和鼓励， 让他们了解你的 症状和治疗过程
加入感觉统合失 调患者互助小组， 与其他患者分享
经验和鼓励
寻求专业心理咨 询师的帮助，获 得心理支持和鼓
励
保持积极的心态， 相信自己能够克 服困难，恢复正
常生活
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
THANK YOU
汇报人：
诊断和评估的方 法包括：观察孩 子的行为、进行 感觉统合测试、 评估孩子的学习
能力等。
诊断和评估的目 的是：了解孩子 的感觉统合失调 程度，制定个性 化的干预和治疗
方案。
诊断和评估的注 意事项：需要专 业医生进行，家 长和老师的配合
也非常重要。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
02
制定缓解计划
寻求专业帮助
保持乐观心态
添加 保持积极乐观的心态，相信自己 标题 能够克服困难
添加 保持良好的生活习惯，如充足的 标题 睡眠、合理的饮食和适当的运动
添加 寻求专业帮助，如心理咨询师、 标题 心理医生等，获得支持和指导
添加 标题
学会调整情绪，避免焦虑和抑郁
添加 学会放松，如深呼吸、冥想等， 标题 减轻心理压力
寻求支持和鼓励
04
保持耐心和积极配合
坚持训练和调整
坚持训练：每天进行感觉统合训练，逐步提高感觉统合能力
调整训练计划：根据孩子的实际情况，调整训练计划，确保训练效果
保持耐心：感觉统合失调的改善需要时间和耐心，家长要保持耐心，给 予孩子支持和鼓励 调整心态：家长和孩子都要调整心态，积极面对感觉统合失调的问题， 共同克服困难。
缓解感觉统合失调的 症状
汇报人：
感觉统合失调的常见行为表现
感觉统合失调的常见行为表现
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
感觉统合失调的常见行为表现
1、好动不安好动不安不见得都是感觉统合失调，周围的环境或大人的误导也可能产生此种现象，但如果所有可能因素一一排除后仍找不出原因时，感觉统合失调经常是好动的最主要原因。
2、行动笨拙运动能力发展不良的幼儿，动作大多不灵活。
这些孩子在学习折纸和使用剪刀方面特别困难，甚至不会翻筋斗，跳高和跳绳也较差，不敢玩千秋、走平衡台。
3、语言发展迟缓语言发展包括发音技巧、词汇的认知及语言相关逻辑的使用习惯等，属于感知觉综合运用的层次。
不过发音牵涉到听觉的辨识能力，唇、舌、声带的使用技巧，词汇的认知更必须依靠视、听、嗅、味、触的综合作用。
感觉统合不良往往会影响语言能力的发展。
4、讨厌被触摸平常的身体接触都受不了的幼儿，人际关系的发展将严重受阻。
其他如洗头、洗澡、抓痒、剪指甲或换衣服都会反抗，这种情形通常会引发注意力不集中、耐心不足等现象。
触觉过于敏感或过于迟钝，都有可能造成感觉统合失常，所以，笨手笨脚、懒惰、行为涣散等现象都须小心观察，特别是缺乏痛觉和味觉等不正常（极端偏食或咬手指头）的情况，有必要做专门的系统分析。
5、极端或异常胆小孩子由于缺乏经验而害怕是很平常的，对某种虫类或动物特别害怕，也许只是幼年经验或情绪发泄而产生的，不用特别担心。
但有些同龄孩子很容易做到，而你的孩子却害怕尝试的，就要加以观察了。
例如讨厌摇晃、不敢爬高、无法顺利下楼梯、不敢
感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
感觉统合失调的主要表现 - 感统失调
无语言、习惯性使用动作、表情代替语言；有少量语言但是发音不清晰，语句不完整，语序颠倒、语言理解能力弱。
情绪障碍
有些孩子特别胆小，粘母亲或熟人，惧高，容易惊慌，哭泣，怕陌生的环境，吮手指头，咬指甲，甚至咬人，掐人，怕人触摸。怕洗澡，擦脸，剪指甲，换衣服，喜欢熟悉的环境和习惯的感觉，偏好某种口味，挑食偏食或暴食。而有些则脾气暴躁，爱招惹别人。
多动症倾向
二、三岁时，常常惹人嫌，喜欢乱叫，蹦蹦跳跳，吃东西都安静不下来，喜欢生气，喜欢无缘无故的开关窗户、灯、门等。或者自己一个人自言自语讲个不停，注意听也不知道他在讲些什么。
上学后，注意力不集中，学习效率不佳，经常忘东忘西，对周围任何刺激非常敏感，心神不宁，上课会无缘无故的站起来，突然趴下或倒在地上，会莫名其妙的去招惹其他孩子，以至经常与人吵架，容易生气和哭泣，经常突然爆发脾气，不过来得快去的也快。喜欢破坏玩具和周围的东西，无法进行较需计划性的活动，房间常乱七八糟，衣服也穿不好，老师交代的习题永远做不完。
孤独症倾向
不喜欢跟小朋友一起玩，喜欢独处，别人叫他，他一般不答应。经常尖叫，目光冷漠，眼睛不能较长时间的盯住熟人或陌生人的眼睛，喜欢自言自语或背广告词，语言缺乏创造性，只能机械的背诵儿歌或自述看过的故事。不能告诉家长在幼儿园发生的事。生活自理能力差，爱看同一部动画片，或听同一盘磁带等。有些孩子见到亲人没有强烈的亲热表现，情绪波动大。
感觉统合失调的主要表现 - 感统失调
注意力不集中、好动不安、语言发展迟缓梯，脾气坏。 不喜欢听人说话，听力不佳，容易忘却，不懂的和别人沟通，脾气古怪，上课不专心。 笨手笨脚，做事消极，缺乏信心，脾气暴躁，粗心大意，发音不准，呼吸不畅，口吃或不喜欢说话。看书时会跳字、跳行，无法阅读，无法计算，眼睛容易疲倦，学习能力不足。 怕人触摸，容易惊慌，哭泣，怕人多，粘固定的人，挑食、偏食，喜欢吸手指，脾气固执暴躁、容易紧张，拒绝进教室，孤独症（自闭症）倾向．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感觉统合失常时可能出現的症状1.不喜欢被接触到臉的部位會避開任何與臉接触的事物洗臉是一件很困難的事。
是触觉问题，帮助他逐步适应。
◆洒水游戏；◆吹风机游戏：a.把纸撕成条，让孩子拉着放在面前，让风扇吹，纸条会轻拂脸。
（风量开始先尽量小点）b.将纸片放在孩子的头发上，让他用风筒把纸片吹下来。
注意一定要用冷风。
（小技巧：可告诉孩子头上有五个纸片，其实只有四片，此方法可以延长时间）◆画脸游戏：和孩子用稀释的水粉颜料或奶油，互相画脸6岁前，是感统发展的黄金阶段，孩子的感统在急剧发展，6—8岁骤减，8岁后就停止了！2.刷牙及有關口腔的事情容易引起很大的情緒反應如大鬧情緒或逃離現場。
可能咀嚼能力弱，可采用减敏法。
先刷小部分，在慢慢增加。
现在很多的孩子缺乏饥饿感，都可能造成咀嚼问题。
3.對剪頭髮及梳洗頭髮一事很難接受。
穿衣服會引起負面情緒反應，有时會堅持特定的衣料甚至穿襪子也如此。
触觉过当。
（可以用1的方法）游戏：a.手指压。
用手指压头，让孩子感觉是哪个手指压的；b.用两至三样不同软硬度的物体，轻压头部让孩子感觉，然后用个别的单独按压，让孩子感觉是哪个。
4.不喜欢與別人碰触身体甚至對父母親及親友亦如此，尤其肩部以上。
——此类孩子容易和别人发生冲突，因为他总觉得别人在攻击他。
触觉不好的孩子少碰头。
➢让孩子趴着，用带颗粒大笼球在他身上压滚；——照片➢游泳：注意水的高度不可过腰；——最好的方法➢滚毛巾；➢滚垫子；➢夹球游戏：两个人夹着球；➢指五官游戏（也可以叫“送温暖游戏”）：先搓搓手，再指。
可指两个不同的部位。
➢蹭墙游戏（爬墙游戏）：老师喊口令，孩子在墙上擦。
让孩子身体多接触。
➢玩沙：可以让他玩细沙。
当手上沾满细沙时，让孩子用牙刷、毛刷等，慢慢处理；➢按摩法：用毛刷、刺球、毛巾等，在孩子背部（三条）、手臂内侧、大腿内侧，慢慢的刷。
注意只能由上往下，一个地方刷四到五次，每次五秒左右不要快，可以边说故事边做；➢滚：（5岁前）在地垫上侧滚，老师用空气棒敲打，玩游戏，5岁之前最好只穿小内裤。
（每周2-3次，一个月就有效果）。
➢排汗游戏：注意：这类孩子很容易流汗。
游戏时，让孩子穿薄些的衣服。
要让孩子做游戏时，把汗出透（衣服全汗湿掉）。
之后，给孩子补充淡盐水。
➢“口香糖”游戏：a.口香糖游戏：口香糖粘哪里？XX粘XX。
b.在原基础上，增加部位的摩擦。
5. 经常受伤不知道触觉反应失当。
这类孩子触觉是正常人的负一至五百倍，触觉反应比较迟钝。
这种孩子经常受伤不知道。
注意力不集中，反应慢，词汇量少，动作不灵活，大脑分辨能力差，发育和小肌肉运动笨拙，缺乏自我意识，人云亦云，无法保护自己，对疼痛比较迟钝。
但是打针，拔针才哭的不属于此类情况。
触觉失当的成因：这类孩子比较少，95%是先天的。
婴儿在母体内四个月就开始发展听觉，但出生前发展的主要是器官。
羊水破时，就启动了触觉。
如果孩子是剖腹产，出生后的包裹，就可能破坏孩子触觉的发展。
（新生儿游泳是帮助孩子的触觉发展，但注意游泳的姿势）治疗：◆帮助孩子感知冷热：一瓶较冷的水，一瓶较热的水，同时从他背上往下慢慢滚动；◆在背上写字、画画；增加皮肤的敏感度◆痛觉治疗：●用木片在身上慢慢加压●蚊子叮：用牙签，不要太大力。
越轻越好，问孩子：“蚊子叮你哪里了？”6.不喜欢剪指甲或手部敏感。
厌恶游戏：故意在他的手上画东西，让他去洗去搓。
可以画至前臂。
40—45天就会缓解。
插米桶。
半桶白米，让孩子插米。
每周三到四个小时，连续二十个小时。
7.总是把左右脚的鞋穿错首先检查孩子的鞋是不是大了，孩子脚背带鞋的能力弱，挂不住。
让孩子跳蹦床，每天跳三、四百个。
8.在大熱天喜欢穿毛衣及厚重衣物一點都不觉得熱。
9.有时對一些毛織品很反感。
10.有时對一些感觉刺激有不正常的需求但有时很排斥。
11.不喜欢把手放在沙中或水彩畫料中。
不喜欢光腳走在沙地或草地。
不是触觉问题，是本体问题。
在沙或草地上，他的协调不好。
12.有過动現象且易分心。
若孩子在观看一段他喜欢的影片5—15分钟，能安静不动的话，不算过动症。
过动（HD）、注意力缺乏症(AD)的孩子是先天性的，这类孩子在刚才那种情况下，依然会在动，并且要求他不要动时，他并不觉得自己动了。
假性过动的孩子是前庭觉或本体觉失调，造成的假象。
还有一种抽动症（妥瑞氏症），是轻微的癫痫症，会做一些抽动或奇怪的表情、声音（是因为脑不自主放电造成），这也是先天性的。
他们不是做感统治疗，要做人格重建和药物治疗。
这两类的孩子需要终身服药控制（如果不用药抑制，此类孩子会自卑，过度没有自信，会觉得自己和别人不一样）。
但注意少给孩子吃糖、巧克力。
有些孩子上课的时候，脚一直在动，他没有觉得自己在动，他一直在自己找一些协调问题，他在自己治疗自己。
虽然脚放得很好，但他总觉得重心不稳。
他就一直动呀，很可怜！要不就是站起来，不好好走路，跳呀蹦呀！这是后天的，是本体觉失调。
还有些孩子抹墙走路，也是本体觉的问题。
这类孩子是牵的过多。
本体觉失调的孩子，第二好处理。
尽量让他多做的上下肢运动和本体运动，多做跳跃（蹦床）。
本体觉有问题的孩子跳蹦床时，腿是分开的，几乎无法并拢腿。
因为他没办法把握自己的中心，手没有办法放下，总是前俯后仰。
他无法做规则运动（一直一样的动作），非规则运动还可以。
还可以让他练习障碍跳（呼啦圈跳。
我们会发现有障碍跳，如果不设框，孩子很可能分腿跳；但如果有框，孩子就会并腿跳。
）弱脚跳：4岁前，正常。
先着地的脚，一定是他的优势脚。
如果超过4岁了，还是这样那这孩子的协调是有问题的。
13.不喜欢或特別喜欢旋转或盪鞦韆。
可能是前期刺激过度造成。
14.荡秋千可以帮助孩子前庭觉的发展，抛接孩子也可以吗？秋千可以发展孩子前庭觉和本体觉。
是因为荡秋千，可以有规律的改变海马体与地心引力的角度。
（最好的秋千是（坐的部分）软皮的。
硬的起码是要80公分到1米，是要站上去的。
）很容易晕的叫传导剧烈，不晕的叫海马体传导特差，旋转器下来晕5秒左右的是正常。
海马体传导特差的孩子比较毛躁。
但不可以抛接孩子！反而会影响孩子前庭觉的发展。
还有抖孩子，都会影响孩子大脑的发育和本体觉的发展。
抛接孩子，不将孩子脱手，相对影响不大。
15.大家都在画画，有孩子常常自己没画完，还去破坏别人的由于感统的问题，是他的绘画或工作能力差别与人，他发现别人的比他好，就会去破坏别人的。
但如果老师只是发现他的破坏大家做一样的活动，比较容易出现这样的情况。
区角活动就可以解决这个问题，他可以根据自己的能力去选择工作。
16.經常动作笨拙緩慢拿東西时容易失手掉落。
本体觉问题。
手眼协调不好，手指和手腕的力量很差。
应做精细动作的锻炼。
负重练习，增加他手部的知觉重量。
可用手沙袋，小的时候，重物拿的比较少。
垫脚走路的孩子，对自己重量支撑不好的，可考虑用脚沙袋。
只要是加重、负重的练习，一次不能超过50分钟，否则孩子会失重。
18.害怕在黑暗的環境中。
进到黑暗的地方，叫的一般是心理问题，和感统无关。
缩着不动，完全不动，是本体问题，就是察觉不到自己的身体的动作，是自我本体的认知不良。
可用“镜面治疗法”，让孩子照着镜子，练习自己身体的动作，发现自己的动作，例如我的左脚勾一勾，我的手摆的高高的，（让孩子察觉自己的身体感知）。
19.身体兩側协调不良不喜欢在身体中線操作例如扣鈕釦或左右腳經常互踩。
身体不协调，自己绊自己。
一岁之前，跨越中心线不好。
治疗方法：●走高距平衡台（螃蟹步）●斜跨步●跳床●大滚轮●20. 动作反應遲鈍對不熟悉的动作常常不知所措也不願學習。
前庭觉问题。
（跟不上节奏、反应慢，就是前庭觉问题）手指游戏《剪刀石头布》：1)和老师学念和动作；2)老师变换速度（动作），孩子按老师的动作念；3)在变换速度的基础上，变换手的位置；4)要求老师不能发出声音，只做动作。
——锻炼孩子的视觉21.常分不清上下左右容易迷路辨識方向有问题。
前庭发展不足。
治疗：✧●让孩子按老师的指令跳色块；●让孩子按老师的指令跳方位（前、后、左、右）块。
✧布置一条路，路的两边放置不同的物品，让小朋友走过。
走完后，说出路的两旁有什么，先有什么，后有什么，左有什么，右有什么；✧藏东西：同一物品，放在不同的地方，XX的上面，XX的下面，……让孩子根据记忆找出来；✧●可以摆实物，让孩子学习方位；●锻炼孩子的语言能力，让孩子说出：“上面有一张纸，下面有四张纸，右边有一支笔，左边有一把剪刀”；●进行逻辑练习，把几种东西组合起来，让孩子说出：“用右边一支笔，在上面的纸上画画，再用左边的剪刀剪成下面的四张纸。
”这样可以锻炼孩子的前庭、思考、逻辑、对应等等✧把右边的苹果，在下面的水龙头下洗一洗，再用左边的刀切开，给上面的嘴吃。
22. 辨識圖形有困難不喜欢玩拼圖。
首先帮助孩子通过图形，联想物品。
锻炼孩子的空间思维能力。
在练习拼图的几个阶段：①配对（放在原图上）；②形状拼图；③痕迹拼图；④无痕迹拼图。
拼图可以锻炼幼儿的前庭觉。
可以从四片（四个方向）开始，再到六片。
从分组、组合的经历开始。
23.常把數字或文字看錯且寫反或顛倒例如把68寫成86閱讀时或抄寫文字时常會遺漏文字。
前庭觉失调。
治疗：可两个孩子玩拍手游戏：✧伸出你的右手拍一下，伸出你的左手拍一下，伸出你的双手拍一下。
✧你拍一，我拍一，一个小孩开飞机；……✧一，拍拍手，动二，摸摸头，静三，搓搓绳子，动四，拉弓静五，打打小鼓，动六，咚咚七，小手摇一摇，八，小手放后面九，捂住嘴巴十，安静（先带动孩子的兴奋，在慢慢把情绪稳定下来。
然后动静地快速交替）前庭觉有问题的孩子比较容易亢奋，例如，你给孩子讲故事：我们来到一个森林里，看到一只老虎，啊呜……全班孩子会吓完后接着听故事，但这种孩子还沉浸在“吓”里，半天静不下来。
老师说：“今天的饺子，好不好吃？”他激动地给你说了一大堆。
就是要在他很兴奋的时候，马上做静的工作。
碰到这样的孩子，你可以说：“请你帮我去看看水龙头关好了没有？”✧荡秋千，荡到孩子兴奋时，马上停下来做拼插的工作。
✧做串珠子联系，帮助孩子练习测距，视觉的稳定性✧左手右手拍拍手，左手右手握握手；左手右手拍拍手，左手右手五个手指头；左手右手拍拍手，左手右手握个小拳头。
（锻炼孩子的视觉、听觉、协调和自我控制）✧追视的工作：在墙上连数字涂鸦墙；按数连；孩子听老师的指令：上、下、左、右24. 左撇子是本体觉有问题吗？左撇子是先天的，在4岁以前，已经能发现孩子的优势手。
不要强制纠正，可能造成孩子的左右混淆、口吃等。
右脑发达的孩子点子比较多。
会干扰孩子脑皮质的发展。
25.維持特定姿势有困難尤其像俯臥姿势作超人飛行狀。
单脚立——4岁本体觉单脚跳——4岁半（如做不到就是协调出问题了，因为这是在地面上）26.上課容易分心無法保持坐姿且姿势常東倒西歪。
本体觉问题。
上课容易分心，如果只是个别孩子。