吴振国：《西方语言学史》讲义7解析
西方语言学史
他利用他在世界上的崇高学术声望和广泛联 系，采用通信及其他方法调查世界各地语言， 得到各地学者、传教士、旅行家、外交官甚 至皇帝的支持，收集了大量语言材料。 在莱布尼茨的影响下，俄国女皇叶卡捷琳娜 亲自主持了一项大规模的世界语言调查，并 编辑出版了《全球语言比较词汇》（17861791），包括280种语言。1800年，西班牙 传教士海尔伐斯出版了《各民族语言目录》， 包括300多种语言标本。
因为从生物的起源和演化到人类的起源和演 化，再到人类语言的起源和演化，有很多类 似之处。于是语言学家从生物学中引入了历 史比较的科学思想方法，用来研究人类语言 的起源和演化问题。 历史比较语言学兴起的最直接动力是梵语的 发现。18世纪，许多传教士为了传教而学习 梵语，发现梵语有许多词语跟拉丁语相似， 二者的语法结构也很相似。这种远在亚洲的 语言与拉丁语的相似现象引起了欧洲学者的 兴趣，一些学者开始深入研究梵语。
拉斯克等人为历史比较语言学奠定理论方法 基础以后，一大批语言学家都用历史比较的 方法来研究语言，并取得一系列重大成果， 其中对历史比较语言学发展做出突出贡献的 是德国的施莱歇尔。他被认为是自然主义学 派的代表。 施莱歇尔（August Schleicher，1821-1868） 短暂的一生留下了众多的著述，其中影响最 大的是《印欧语言比较语法纲要》（1861）。
实际上格里木是受拉斯克的启发才确立语音演 变规律的，他在拉斯克发现的语音对应规则的 基础上，扩充了比较的语种和词语的范围，加 以系统比较，概括出一条条对应规律。如原始 印欧语的浊塞音b、d、g变成了日耳曼语的清塞 音p、t、k，原始印欧语的清塞音p、t、k变成 了日耳曼语的清擦音f、th[θ]、h[x]，原始印欧 语的送气浊塞音bh、dh、gh变成了日耳曼语的 浊塞音b、d、g。这种语音演变规律的发现有重 大意义和影响，它是人们认识到语言的发展演 变是有规律的，后来学者研究印欧语言的亲属 关系时，都是以这一规律为研究基础的。
《语言理论发展与流派》讲义
《语言理论开展与流派》讲义《语言理论开展与流派》讲义吴振国课程简介本课程主要介绍西方语言学的主要理论方法、流派及其开展脉络。
主要内容包括：古代语言学、近代语言学、结构主义语言学、生成语言学、功能语言学。
本课程是本科语言学概论课的提高，同时又是语言学各专业的公共根底课。
本课程旨在使硕士生提高语言学的理论修养，掌握重要的语言理论方法，了解语言学开展的历史，把握语言学的开展方向，为以后各专业课程的学习打下坚实的根底。
西方语言学史一般分为四个历史时期： 1. 古代语言学〔19世纪以前〕 2. 近代语言学〔19世纪〕 3. 现代语言学〔20世纪上半叶〕 4. 当代语言学〔20世纪50年代末至今〕本课程重点介绍现代语言学和当代语言学。
因为这两个时期语言学的理论方法和流派内容非常丰富，而且无论是对当今语言学本身，还是对其他学科，影响都比拟大。
主要参考书目：1.冯志伟《现代语言学流派》，陕西人民出版社1999年版。
2.刘润清《西方语言学流派》，外语教学与研究出版社1995年版。
3.赵世开主编《国外语言学概述——流派和代表人物》，北京语言学院出版社1990年版。
4.岑麒祥《语言学史概要》，北京大学出版社1988年版。
5.殷钟崃、周光亚主编《英语语法理论及流派》，四川大学出版社1990年版。
word文档可自由编辑第一章古代语言学19世纪初历史比拟语言学兴起之前，古代语言学还不是一门独立的、系统的学科。
这个时期对语言的研究，一般是与哲学、宗教、历史、文学等学科融合在一起的，人们并不是为了语言本身而研究语言，而是为了解决哲学问题、为了传播宗教、为了理解历史文献等而研究语言。
西方一般把古代传统语言学称为’语文学?〔Philology〕，区别于从历史比拟语言学开始的’语言学?〔Linguistics〕。
而在中国，古代传统语言学那么称为’小学?〔包括文字学、音韵学、训诂学〕，而’小学?被看成’经学? 的’附庸?，即认为’小学?是附属于’经学?的。
中西方语言学史
1、语言的内涵：“语言是人类独有的，用任意创造出来的符号系统进行交流思考、感情和愿望的非本能的方法。
”（萨丕尔《语言论》）2、语言的特点：【比较】人与动物①分离性②组织性③理智性④传授性3、语言的形态分类：欧洲学者威廉·洪宝特最早进行分类，受达尔文生物进化论影响。
①屈折语②粘着语4、语言学的内涵：“由语言学家的研究所产生的关于语言的系统学问，就是语言学。
”（美·霍凯特《现代语言学教程》）5、语言学的特点：（最接近自然科学的人文学科）①客观性②系统性③清晰性④开放性6、语言学史研究目的：①了解中西方语言研究的基本脉络②提取中西方语言研究的发展规律③探析中西方语言研究的共性与个性④揭示中西方语言研究的影响因素。
7、语言学史研究方法：①比较法②归纳法③解释法8、语言学史研究原则：①坚持正确的历史观②～文化观③～学术观9、学习语言学史应具备的条件：①专业知识②参考资料③主观态度10、中西方古典语言学：①萌芽时期②原创时期③酝酿阶段11、人类为什么要研究语言：研究语言是人类认识自我、研究自我的本能。
12、语言四大古老的研究传统：①以音素分析见长的闪含语研究传统②偏重逻辑归纳的希腊语研究传统③擅长形态分析的梵语研究传统④注重语义阐释的汉语研究传统。
13、断代：（为了研究方便，语言学史上的）①先秦两汉——公元前五世纪至公元三世纪初②古印度——公元前六世纪至公元三世纪③古希腊罗马——公元前五世纪至公元五世纪14、文字的产生：客观上促使语言研究演变成为一种经常而正式的社会活动。
15、先秦时期，中国大致形成了四类文献：①哲学文献《周易》②公文文献《尚书》③史学文献《春秋》④文学文献《诗经》。
16、焚书坑儒与古文经的发现：对先秦西汉产生深远影响。
【儒：方士；古文经：用六国古文字写的经书；今文经：用汉代文字书写的经书】17、正名：端正名称的使用。
【孔子】①维持表名分的词的旧有意义；要求人按名分来使用词语。
西方语言学史
对各民族语言的语法描写一般称为经验语法 。17世纪中期在法国产生了普遍唯理语法学 派，其代表作是阿尔诺（Antoine Arnauld ）和兰斯洛（Claude Lancelot）的《普遍 唯理语法》，这部著作是在法国波尔•罗瓦雅 尔修道院编成的，所以该学派又称波尔•罗瓦 雅尔语法学派。 经验语法和普遍唯理语法的区别反映了当时 哲学界两大流派的对立：经验主义哲学和理 性主义哲学。经验主义哲学是在自然科学（ 尤其是数学、力学、天文学）发展的影响下 形成的。
语言学界经验主义和理性主义的分歧现在依 然存在。经验主义强调各种语言的特殊性， 理性主义强调隐藏在各种语言表面现象背后 的共同性。 文艺复兴到18世纪的经验语法和唯理语法都 为后来的语言学发展奠定了基础，19世纪的 历史比较语言学和普通语言学，就是在此基 础上形成的。
他们认为语言的结构是由理性决定的，而人 类的理性和思维规律是一致的，因此人类所 有语言的结构规律本质上应该是相同的，不 同语言的语法背后隐藏着普遍的语法规则， 语法学家的任务就是找出这种普遍语法。普 遍唯理语法明显受到中世纪思辨语法的影响， 但比思辨语法的认识更加深入、系统。普遍 唯理语法对后来的语言学有重大影响，当代 的转换生成语言学、功能语言学及认知语言 学都致力于揭示人类语言的普遍语法规则， 以及思维认知对语法结构的制约和影响。
人文主义者开始用研究古典文学的方法研究 圣经，将圣经翻译成本民族的语言，导致了 宗教改革运动的兴起，也推动了各民族语言 的研究。 中世纪末期已经开始研究希伯莱语和阿拉伯 语。研究希伯莱语有特殊的意义，因为《圣 经》中的《旧约全书》的原文是用希伯来语 写成的。12世纪出现第一部希伯来语语法著 作，文艺复兴时期出现了好几种希伯来语语 法著作。
西方语言学史讲稿
二、西方语言学史的对象和任务
• 对象 1、语言研究一般情况和方法论原则发展的 历史 2、历史比较语言学和各语系语言学研究的 历史 3、普通语言学的历史及其主要流派
• 任务 了解发展的过程，弄清其得失，指明今后 发展的方向
三、西方语言学史的讲解方式
• 语言学史的对象既涉及到各国语言研究发展的历史，又涉 及到一般语言研究发展的历史；既涉及到语言学建立和发 展的过程，又涉及到各学派的观点和方法论原则问题。讲 解和介绍的方式各有不同，概括起来主要有以下几种：
(一)构词法原则 我国古代对于语文只知有字的概念，而不知有词 的概念。虽然在很早的时候，中国语文学家就已分出 了实字、虚字、助字和连绵字等等，但是这些字和词 的关系怎样，它们是怎样组成的和各有什么用途并没 有获得应有的重视。在古代希腊和罗马，我们在下面 将可以看到，他们在一个很长的时期并不知道词根是 什么。在他们看来，词只是模模糊糊的漆黑一团，分 不出其中的各个组成部分。古印度人在二千多年前就 已经知道把各个词分成词根、后缀、词尾几部分，并 从其中分出原始词根和派生词根等等。这后来对阿拉 伯和西欧各国都曾发生过很大的影响。
─→亚里士多德（前384-前322）在柏拉图的观点的基础上， 发展了他自己的思想。他有关语言的学说，也要从散见 于他的一些修辞学和逻辑学的著作中去搜寻，在这些论 述中，语言问题也只是附带提及，或夹杂在其他问题的 讨论中，所以是不系统的或模糊的且存在争议，但还是 可以看出，他的学说进一步发展了柏拉图取得的研究成 果。亚里士多德除了接受柏拉图对句子的语法区分以外， 又增加了第三类句法成分(syndesmoi)，这类成分包括后 来划分出来的连词、冠词和代词。另外，亚里士多德还 给词下了正式的定义：词是句子的组成部分，本身具有 意义，但不能进一步分为有意义的单位。
考研中外语言学简史笔记 精品
第二部分重点章节知识点详解《欧美语言学简史》第一章导论掌握欧美语言学发展的几个阶段：1，语文学——这是希腊人从亚历山大里亚时期就已开始的一种学术活动。
语文学的产生是由于实际的需要。
语言随着社会的发展而不断地发展，语音、词汇、语法都在不断地变化着。
人么渐渐对传抄下来的古书读不懂了，解释不通了，这时就需要有人对古籍作注释、考证，对传抄中的错误进行校勘，这就形成了语文学。
2，传统语法——制定规则，规定人们应该怎么说，不应该怎么说。
特征是依赖逻辑范畴建立语法范畴。
典型形式是法国的唯理语法。
3，历史比较语言学——运用历史比较法研究语言亲属关系及演变过程的一种语言学。
4，结构语言学——以语言的结构为主要研究对象的语言学。
5——生成语言学，这是一种以语言能力为主要研究对象的语言学。
这5个阶段中的后3个阶段是本书阐述的重点。
第二章古希腊罗马的语言研究本章作大致了解即可，一般不会出大题的。
第三章中世纪初至18世纪末的欧洲语言学1，思辨语法学派——是经院派语言研究的结果，思辨语法就是哲学语法，它的产生和发展史跟当时经院哲学中实在论与唯名论的争论密切相关的。
经院语法学家在哲学立场上是站在实在论一边的，他们脱离个别语言而研究语言的一般特点，一般采用思辨语法为研究题目，因此被称为思辨语法学派，也称为摩迪斯泰学派或方式派。
把语言看成是思辨的对象，而不是观察的对象。
不研究和描写任何一种具体语言，特别是不触及语音，而主要是从哲学角度对语法体系作解释。
2，经验语法——研究各民族活语言，在英国发展较快，认为每一种语言都有自己的特点，因而否认拉丁语公式对建立各民族语言语法有普遍指导意义。
经验语法的产生和发展，为现代科学的描写语法的发展提供了良好的基础。
3唯理语法——代表作《普遍唯理语法》，是专门从逻辑角度研究语法的专著，主要在法国发展，竭力证明在拉丁语中存在着适合全人类语言的语法公式。
他们认为人类的理性和思维规律是一致的，而语言的结构式由理性决定的，因而所有语言的结构规律本质上是相同的。
西方语言学史
萨丕尔（Edward Sapir，1884～1939）是美国 人类学家﹑语言学家。生于德国劳恩堡（今波 兰勒博尔克），5岁时移居美国。1904年萨丕尔 在攻读硕士学位期间认识了鲍阿斯，受其影响， 放弃了历史比较语言学研究，转向人类语言学 的调查研究，调查了多种印第安语言。他在哥 伦比亚大学修学了鲍阿斯的几门课程，1909年 获得哥伦比亚大学博士学位。1910～1925年任 加拿大国立博物馆人类学部主任。1925年起任 芝加哥大学人类学与语言学副教授、教授。 1931年到耶鲁大学，任刚成立的人类学系主任。 他担任过美国语言学会会长（1933）和美国人 类学会会长（1938）﹐还被选为美国艺术和科 学院院士。
从20世纪初开始，美洲有大量基督教徒进入 印第安语区学习研究印第安语等土著语言， 进行布教活动，他们当中有些还是很有语言 修养的教士。这些教士们记录土著语言，给 当地人创造文字，然后用当地文字翻印福音 书，客观上积累了大量新的语言材料，同时 也形成了他们独特的语言调查方法，从而引 起了语言学家们的注意。20世纪30年代初， 许多在国外有传教团的新教派别在亚利桑那 州建立了暑期语言学讲习所，培训传教士。 后来，这些受培训的传教士中有许多人成了 重要的语言学家。
美国描写主义语言学派是随着美国人类学的 兴起而形成的。在美国，最早对语言学发生 兴趣的是人类学家。20世纪初，美国印第安 人各部落的传统文化正在迅速地随着部落的 消亡而趋于消失。面对这种情况，美国的人 类学家决定动员所有相关学者，赶紧将印第 安人的传统文化在其消失之前记录下来。要 理解并记录这些传统文化，首先就必须懂得 印第安人的语言。但是所有印第安人的语言 都没有文字，那么人类学家的首要任务就是 为这些语言创制文字系统，记录和描写他们 的语言。
西方语言学课件(版)
西方语言学课件引言：西方语言学作为一门研究语言现象和语言规律的学科，在我国学术界占有重要地位。
为了帮助读者更好地了解和掌握西方语言学的基本概念、理论体系和研究方法，本课件将从西方语言学的历史背景、主要学派、研究方法和应用领域等方面进行详细介绍。
一、西方语言学的历史背景1.古代语言学研究2.中世纪语言学研究3.近代语言学研究4.现代语言学的发展二、西方语言学的主要学派1.结构主义语言学2.语言学3.功能主义语言学4.认知语言学5.社会语言学三、西方语言学的研究方法1.语音学方法2.形态学方法3.句法学方法4.语义学方法5.语用学方法6.语料库语言学方法四、西方语言学的应用领域1.词典编纂2.机器翻译3.语言教学4.语言规划5.计算机科学6.心理学与认知科学五、我国西方语言学研究的现状与展望1.我国西方语言学研究的现状2.我国西方语言学研究的展望结论：通过对西方语言学的历史背景、主要学派、研究方法和应用领域的介绍，本课件旨在帮助读者全面了解西方语言学的发展脉络和理论体系。
希望本课件能为我国西方语言学研究的发展提供一定的参考和启示，推动我国语言学事业的繁荣发展。
重点关注的细节：西方语言学的主要学派补充和说明：西方语言学的主要学派包括结构主义语言学、语言学、功能主义语言学、认知语言学和社会语言学等。
这些学派在语言学理论、研究方法和研究对象等方面各有侧重，共同推动了语言学的发展。
1.结构主义语言学结构主义语言学起源于20世纪初期，代表人物有索绪尔、特鲁别茨科伊等。
结构主义语言学认为，语言是一个符号系统，由音位、语素、词和句子等层次组成。
研究语言就是揭示这些层次的结构规律。
结构主义语言学重视语言的共性和普遍性，对后来的语言学发展产生了深远影响。
2.语言学语言学由美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代提出，主张研究人类语言的内在能力和心理机制。
语言学认为，人类语言能力是与生俱来的，儿童在接触语言的过程中，能够迅速掌握语法规则，无限的句子。
西方语言学史
华中师范大学 吴振国
绪言 课程简介
本课程是文学院中文、语言本科专业必修课。 本课程是文学院中文、语言本科专业必修课。 本课程是“语言学概论”的后续课程， 本课程是“语言学概论”的后续课程，在 语言学概论”课的基础上， “语言学概论”课的基础上，进一步介绍西 方语言学的发展历史， 方语言学的发展历史，介绍西方语言学的主 要流派、理论方法。 要流派、理论方法。要求同学们了解这些流 派的主要学术观点， 派的主要学术观点，熟悉语言研究中的一些 基本方法， 基本方法，从整体上把握西方语言学的发展 脉络，为同学们今后从事语文教学与研究、 脉络，为同学们今后从事语文教学与研究、 语言文字应用工作奠定坚实的基础。 语言文字应用工作奠定坚实的基础。
语言学还是人文科学中最精密的学科。 语言学还是人文科学中最精密的学科。 判断一个学科的精密性 精密性， 判断一个学科的精密性，主要标准是看这个 学科能够在多大程度上形式化 数学化。 形式化、 学科能够在多大程度上形式化、数学化。 语言学是人文科学中唯一可以充分形式化、 语言学是人文科学中唯一可以充分形式化、 数学化的学科。任何词语或者语句， 数学化的学科。任何词语或者语句，都可以 完全形式化、数学化， 完全形式化、数学化，进而用计算机进行自 动处理，如机器翻译、人机对话等等。 动处理，如机器翻译、人机对话等等。 而其他人文学科至少目前都不可能做到充分 形式化、数学化。 形式化、数学化。
进入20世纪以来， 进入 世纪以来，语言学还逐步成为人文科 世纪以来 学中的带头学科 带头学科。 学中的带头学科。 作为一门带头学科，必须具备两个基本条件： 作为一门带头学科，必须具备两个基本条件： 先进性和带动性。在当今所有的人文科学中， 先进性和带动性。在当今所有的人文科学中， 只有语言学最充分地具备这两个基本条件。 只有语言学最充分地具备这两个基本条件。 当代最著名的心理学家皮亚杰 皮亚杰（ 当代最著名的心理学家皮亚杰（Jean Piaget） ） 就曾说过： 语言学， 就曾说过：“语言学，无论就其理论结构而 还是就其任务之确切性而言， 言，还是就其任务之确切性而言，都是在人 文科学中最先进而且对其他各种学科有重大 作用的带头学科。 作用的带头学科。”
西方语言学史讲稿课件
语言学理论在计算机科学领域的应用推动了自然语言处理、机器翻译等技术的发展。
对其他学科的影响和启示
THANKS
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认知语言学的基本观点
介绍认知语言学的研究方法，如实验、心理语言学方法等，以及这些方法在语言学研究中的应用。
认知语言学的研究方法
认知语言学
01
02
社会语言学的起源与背景
介绍社会语言学的产生背景、主要代表人物及其理论观点。
社会语言学的基本观点
阐述社会语言学的基本观点，如语言的社会性、语言变异、语言与性别、年龄等社会因素的关系等。
语言的符号性
乔姆斯基等语言学家的研究揭示了语言的生成性特点，即语言使用者能够理解和创造无限多的句子。
语言的生成性
对语言本质和功能的认识深化
历史比较法
通过比较不同语言的语音、词汇和语法等方面的异同，揭示语言之间的亲属关系和演变规律。
结构主义方法
以索绪尔为代表的结构主义语言学强调对语言系统的共时性研究，关注语言符号之间的关系。
语言与逻辑、哲学的关系
中世纪学者开始探讨语言与逻辑、哲学之间的关系，认为语言是表达思想和推理的工具。
拉丁语教学研究
中世纪语言学主要集中在拉丁语教学上，对拉丁语语法和词汇进行了详细阐述。
中世纪语言学
03
比较语言学方法的萌芽
文艺复兴时期的语言学家开始尝试运用比较的方法研究不同语言之间的亲属关系，为比较语言学的诞生奠定了基础。
任意性指语言符号的音义结合是任意的，线条性则指语言符号只能一个接一个地依次出现。
语言结构的系统性
强调语言是一个由各种元素（音位、语素等）组成的系统，元素之间的关系是相互依存的。
结构主义语言学
西方语言学史重点
西方语言学史重点一、语言学的分类一功能角度：理论语言学和应用语言学二具体研究对象：普通一般语言学/个别专语、具体语言学三研究时段：共时语言学和历时语言学四研究方法：描写语言学和对比语言学五研究对象的状态：静态语言学和动态语言学六研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学二、应用语言学类别社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学三、西方语言学史的分期1.一般的划分方法1古代语言学19世纪以前2近代语言学19世纪3现代语言学20世纪上半叶4当代语言学20世纪50年代末至今——“五段两线三解放“五段”指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉语言学等五个阶段；“两线”指“整齐论”和“参差论”两条路线的斗争；“三解放”指历史比较语言学、索绪尔、社会语言学这三个有代表性的里程碑;2.传统语文学的定义、性质、局限性定义：传统语文学是传统语言学的重要组成部分,它主要包括三大语文传统,分别是古希腊传统、古印度传统,以及中世纪阿拉伯传统;传统语言学是一个与现代语言学相对的概念,泛指20世纪以前的语言学,特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论;那么,与它相对的现代语言学就是指20世纪以来,建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称; 性质：“依附性”是传统语文学重要的性质;传统语文学并不能算作一门真正的独立学科,只能称为语言学的前奏;局限性：要成为一门真正的学科,必须要有自己独立的研究对象,独立的研究方法以及多样化的研究材料,而传统语文学并不具备;古希腊、古罗马、古印度四、古希腊语言研究1．古希腊三贤苏格拉底、柏拉图、亚里士多德2.重要争论：“词”“物”之争1公元前五世纪：自然派：事物的名称是由事物的本质决定的；惯例派：事物的名称和带我的本质之间没有必然的联系,名称之所以指称事物,是由于惯例;——柏拉图对话录2公元前三世纪左右核心转移：如何看待语言的规则规则派：语言是人为的,就一定有规律的;语言基本上是有系统,有规则的;--亚历山大里亚学派以亚里士多德及其学生为代表异常派：天然形成的东西没有什么规律可言；如果语言是人为的,人类会早已把不规则的现象纠正过来了;--帕加马学派以斯多噶派学者为代表3．芝诺创立的哲学学派——斯多葛学派芝诺,于公元前300年左右在雅典创立斯多葛学派,又称为画廊学派;斯多葛学派：创立于希腊化时期,分别探讨了语音学、语法学和词源学,提出了形式和意义之间的二分法,在语言中区分“能指”和所指,其对语言地位的认识与今天语言学的某些观点非常相似;语言学特别是语法学,是在斯多葛学派时期才首次在哲学中获得独立地位的,斯多葛学派最重要的贡献也是在语法学方面,他们从理论的角度,确定了语法范畴,提出了“格”的名称;如：1语言的声音或“材料”是一种象征符号；2语言的符号意义,即“所说有内容”；3符号所代表的外界事物：格范畴/词类划分名词、动词、连词、冠词、关系代词; 4．亚历山大里亚学派该学派形成于公元前2世纪;他们进一步发展了斯多葛学派的理论,使语言学特别是语法学达到了希腊语言学研究的高峰;该学派最着名的学者之一亚里斯塔尔库斯亚里斯塔克,前2世纪被看作科学荷马学的创始人,语法研究的许多成就也都归功于他;不同于主要从哲学观点出发研究语言的斯多葛学派,亚历山大里亚学派对语言发生兴趣主要是因为他们把语言看作文学研究的一部分,另外他们坚持类比论的观点,并应用于文本的校订;5．狄奥尼修斯的读写技巧亚历山大里亚学派读写技巧又叫语法术、希腊语语法,书中简要描述了希腊语的结构;书的开始阐述了亚历山大里亚学派心目中的语法研究的内容,认为语法是有关诗人和散文作家使用语言的实际知识;这是现存的第一部明确描写希腊语语法的着作;五、古罗马语言研究1．瓦罗论拉丁语规则与变则;把语言分成三个部分：词源学、形态学和句法学;在词源学方面,瓦罗认为语言从最初数目有限的原始词发展而来;在词源学方面最重要的贡献：区分了派生构词、屈折构词;在形态学方面：发展希腊语传统,对拉丁语的词汇进行分类;如：希腊语有五个格,拉丁语有六个格;2．多纳图斯语法术内分简编和详编两种：简编只有若干问答和八类词；详编包括音论、字母、拼音、诗律、重音、正误、诗歌语言、比喻几部分,特别注意实用方面,一直被采用做拉丁语课本,教人怎样正确地写作和说话;3．普利西安着作语法原理可说是拉丁语法学家的代表作;主要是把狄奥尼修斯的读写技巧以及阿波洛纽斯的着作中的语法体系,尽可能地运用于拉丁语的描述;普利西安的主要观点：（1）语音学字母是话语中的最小部分,字母的描写包括发音和音节结构的描写;根据他的定义,字母是分节语言的最小语音部分,具有名称、形体和音值等特性;2形态学词是句法结构的最小单位,句子是表达完整思想的单位;3词类划分：八种普利西安提出了由狄奥尼修斯和阿波洛纽斯确立的含有八种词类的传统体系,取消了冠词,又把叹词单独分为一类;六、古印度研究1．巴尼尼的梵语语法公元前四世纪,古印度学者巴尼尼Panini研究吠陀的语法,着梵语语法,又叫巴尼尼语法;对梵语的词形变化和词的结构、词类和句子作了精密的分析,对梵语的语音结构和语流音变作了周详的描述;2．古印度语言研究的成就古印度人对于语文研究的成果是卓越的,它所发生的影响也是很深远的;这主要表现在以下几个方面：1构词法：区分词根、后缀和词尾,词根又分为原始词根和派生词根;2词类和词形变化：分为动词和名词;还有前置词和小品词;动词有人称、态、式等变位,名词有8个格;3语音分析：根据语音生理属性分类：①依声门开闭：无声音和有声音;②依口腔开合度：元音、半元音、紧缩音和闭塞音;③依发音部位：喉音、腭音、头音、齿音和唇音;4历史比较法的萌芽：巴尼尼把梵语跟其他梵语方言对比;中世纪欧洲语言研究中世纪早期的语言研究,主要是拉丁语语法的研究;七、“三才”“四技”中世纪的教育以“七艺”为基础,包括“三才”和“四技”三才trivium：语法、雄辩术、修辞学四技quadrivium：音乐、算术、几何、天文“三才”“四技”的划分及其名称,是罗马的学者和政治家波伊提乌提出来的;其中语法是中世纪学术的基础,它不仅是七艺之一,而且也是正确地读写拉丁文的必要知识;八、中世纪后半期的语言研究1．亚历山大和教学手册教学手册实用性极强,是整个中世纪时期通行的一本必读课本,有些学校用的时间更长2．第一篇语法论文首篇语法专论作者不祥,是冰岛第一位语法家;此书也是冰岛首篇语法专着,比布拉格学派早大约800年,触及到该学派音位理论的某些内容,并已在很大程度上运用了音位的概念;3．摩迪斯泰学派的思辨语法思辨哲学是受经院哲学影响下进行的语言研究;经院哲学：亚里士多德的哲学与神学相结合的产物,它企图解决信仰与理智之间、唯名论与唯实论之间的矛盾;因此思辨语法反映出亚里士多德的哲学思想;亚里士多德认为每一种事物的生长变化都有四种原因质料因、形式因、目的因、动力因;思辨语法学家用这些原因来解释语法问题,他们不满足于对语法现象的说明和描写,而是探索语言内部的原因和理论;4．希斯帕尼斯的语法希思帕尼斯认为意义是“通过习惯的声音对一个事物的表达”;他把意义分为主要意义和附加意义两大部分;词根表示的意义是主要意义,词缀表示的意义是附加意义;附加意义是通过词缀表现出来的;假设是承认一个实体名称代表一个事物;希斯帕尼斯认为假设和意义是完全不同的;假设是承认名称能够指称事物,而意义是强迫一个声音指示一个事物;意义是词汇特性；假设是名称特征;意义反映符号与所指事物之间的关系,假设反映代替物与被代替事物之间的关系;假设也可分为两种,即形式假设和物质假设;形式假设表示所指称的人,物质假设只代表这个词本身;所谓“名称”,是对“代表现存事物的词汇的理解”;在希思帕尼斯的影响下,十三、十四世纪的语法家对布在的方式、理解方式、表达方式进行了探讨,后称为“摩迪斯泰学派”,他们的语法都称为“思辩语法”;代表作是1310年德国埃尔福的托马斯所撰的论思辨语法;5．摩迪斯泰学派观点小结：A.语言是约定俗成的,词形与词义之间没有天然的、内在的联系；B.自然界和语言结构都是有规律的,自然界和语言都有自己的系统,都是由有限的单位和有限的规则组成的;C.如果能够证明大自然的规律与语言内部的规律有一定的联系,那么就能解释语言现象;D.在两种规律中,还有第三种规律,就是我们的认识规律;成就：思辨语法体系标志着句法分析的新发展和语言理论上的新成就;由此可见,中世纪的语言学已建立了一种明确、系统的句子结构理论和句法关系理论,它比普利西安的语法分析更深刻,为文艺复兴时期的语言学发展奠定了基础;其不足表现在：第一,他们过分注意宏观的研究,而忽略的微观的研究,特别在形态学方面,成就很少;第二,他们用于证实自己观点的例句大多出于个人的编造,缺乏与实际的联系,程式化的痕迹较为明显;九、经验语法、理性语法1．经验主义哲学和经验语法1培根：知识和观念来自感觉经验,后者则从自然中得到,其内容是客观的,研究者从感性的材料中获取合乎规律的东西;极端形式表现为休谟的完全否定知识具有先验成分的观点;2洛克英：现代欧洲语义学的鼻祖,代表作：论人类认识1690,在该书第三卷中,他专门讨论“词语及其一般语言问题”,主要是名词或者名词性短语表示的各种语义;他在词汇语义学方面提出的一些问题,至今仍然是应用语言学和理论语言学的中心课题;--结构主义语言学3霍尔德：言语要素1669年,对元音辅音作了科学的分析;2.理性主义哲学与唯理语法理性主义：强调理性思维,一切知识都来自理性,只有理性才靠得住,感觉是不足为凭的; 代表人物：笛卡尔感觉是不可靠的,人们要想获得真理,就必须使理性摆脱感官的干扰;基础：相信人类有相同的思维结构,所以人的思想能够用一种普遍语言表达出来;主要内容：寻找支配世界语言的共同原则、决定现存语言文字形式和语法结构的共同因素,探索语言与思维逻辑社会文化的关系;——转换生成语言学3.保尔·罗瓦雅尔学派以笛卡尔哲学为基础1代表人物：阿尔诺、朗斯洛2代表着作：普遍唯理语法;人的思维和高于一切权威的理智是相同的,存在于一切语言中的语法在表达思想上有一致性;第一部分字母和书写文字,第二部分词意的各种形式及其所依靠的原理和法则、唯理主义的词类分析4.英国语言学家的普遍语法思想1詹姆士·哈利斯于1751年发表了对语言和普遍语法的哲学探讨一文,强调语言的普遍性,他反对经验主义,主张天赋观念;他坚持语法的普遍性,认为概括共同思想的能力是上帝赋予的;他认为,人类的说话能力与识别事物、进行抽象思维的能力密切相关;他还认为,词与所指称的实体的关系是任意的、约定俗成的;他认为词是有意义的声音,句子是有意义的声音复合体;语言是连在一起的有意义的语音系统;2詹姆士·伯尼特：大力支持哈利斯的观点;在他的论着论语言的起源和发展中,没有明确否认语言是上帝的恩赐,但他着重论述了语言的历史演变过程;在有语言之前,早已有了人类社会,语言的出现必须以社会的存在为先决条件;人必须要先有概念,才能产生表达概念的语言;他试图从现存的语言中去寻找所谓“原始语言”的残余和演变过程;“原始语言”缺乏抽象概念,语法形式简单;用一个词来表达一个概念就是语言不发达的表现;汉语的许多概念用一个词表达,因此他认为是有“严重缺陷”的不发达的语言;伯尼特的理论显然是缺乏科学性的;十、十八世纪中后期关于语言起源问题的研究1．洛克论人类的抽象能力英国哲学家洛克在他于1690年出版的人类悟性论一书里解释那是一种抽象的能力;人们看见粉笔、雪、牛奶等有相同的颜色,会在他们的脑子里用“白”这个一般的概念概括这些个别的感觉;2．亚当·史密斯相信最先造出的都是动词,因为在他看来,事物可以用手指指出或者摹仿,而动作不能;3．斯图瓦尔特认为最先造出的是名词,因为动词可以用手势来补充;4．卢梭法论人类不平等的起源1755认为语言最初是人类经过详细考虑相互定造成的;语言起源于指示性和模仿性的手势和自然的呼叫声;抽象的词汇来自具体的词汇;复杂的语法来自于简单的语法;5．赫尔德论语言的起源1772“摹声说”普鲁士科学院1769年的评奖征文;感叹说也好,摹声说也好,它们都有一个共同的特点,就是只知从个人方面去推测语言的起源,而漠视了语言的社会性;历史比较语言学十一、历史比较语言学定义历史比较语言学,又称比较语法,是将有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较,以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科;利用这门学科一方面可以研究相关语言之间结构上的亲缘关系,找出它们的共同母语,或者明白各种语言自身的特点对语言教学起到促进作用,另一方面,可以找出语言发展、变化的轨迹和导致语言发展、变化的原因;它的出现为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志;十二、历史比较语言学前期的三位奠基者1．葆朴德第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家;11816年：论梵语与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语动词变位系统的比较标志着历史比较语言学的诞生葆朴也就被认为是历史比较语言学的第一个典基人;2葆朴的主要观点：A.任何语言的句子都是以主语—系词—宾语的方式构成;B.粘着理论：从起源来看,词的屈折形式曾经是一个独立的词;2．拉斯克丹麦：最先对亲属语言进行系统的比较研究;3.格里姆德“格里姆定律”,即辅音音变规律;现在我们一般称为“语音对应规律”;十三、洪堡特1.语言的起源和发展2.语言系统的思想3.语言是一个有机体4.语言的创造性5.语言与思维6.语言与民族他根据词形有无变化和变化的复杂程度,世界语言被划分为：“孤立语”、“粘着语”、“屈折语”三个类型;十四、施莱歇尔德自然主义语言观1.语言有机体理论2.语言生命的“两个时期”的假说3.语言发展阶段论4.语言谱系树理论十五、历史比较语言学前期和中期的成就和缺点1．成就：首先,语言的亲属关系得到了普遍的确认;其次,比较方法得到了不断的改进和广泛的运用;再次,语言学与语文学的分化日益明显,语言学开始取得独立的地位;美国语言学家布龙菲尔德也说,由于比较语言学的努力,印欧语的历史比较研究终于成了“十九世纪欧洲科学中主要工作之一,而且是最成功的工作之一”;2．历史比较语言学前期也存在着一些明显的缺点：第一,缺乏可靠的理论基础;第二,他们的眼光常常停留在语言的最古阶段,而忽视对活的口语的考察与研究;十六、青年语法学派1．正式产生标志1878年勃鲁格曼和奥斯托霍夫创办的刊物形态学研究问世,刊内由勃鲁格曼执笔的“序言”中,正式应用了“青年语法学派”这一名称,提到了“青年语法学派的倾向”、“青年语法学派的方法”、“青年语法学派的原则”等等;因此,形态学研究的创刊, 无疑标志着青年语法学派的正式成立;2．主要论点第一,影响语言变化的因素;第二,研究中心和方向方面;第三,研究侧重点;第四,研究方法;第五,两个重要的方法论原则;3．青年语法学派与早期比较语言学家的分歧分歧关键：对语言本质和语言发展过程中的性质有完全不同的认识;第一,语言本质的分歧;早期比较语言学家：“语言有机体”理论和“两个时期”等观点;青年语法学派：认识到语言并非一个有生长、衰老和死亡过程的独立机体;第二,语言研究的目标和重点的分歧;早期比较语言学派：兴趣集中于从书面材料探溯语言的最古阶段,目的在于确定印欧语的原始形式;青年语法学派：重视现代语言和方言的重要性,力求尽量精确地观察历史发展中的语言事实,并坚持在分析语言现象时不超过已证实的材料的范围,拒绝对史前时期的无文字记载的语言状况提出任何假设;十七、历史比较语言学的新进展1．内部拟测法：它主要立足于一个语言或方言系统内部,从语言结构的系统性入手,利手共时语言系统中的异常分布、空格、不规则的形态变化等语言材料和语言现象,即以语言或方言系统弥雾机系统不规则的成分作为突破口,探讨语言的发展变化,从语言的寻找历史的过程和结果;重建或构拟已经消失了的原始语言成分和语言结构;2．语言扩散研究：“扩散”：指语言演变的一种方式 ,指语的演变从一个地区扩大到其他地区的横向传播,或者说语言系统中由少数词语开始的变化,逐渐扩大开来,扩散到其他相关的语词;1波浪理论和方言地理学创立时间：1872创始人：J ·施密特波浪理论：用方言的波浪扩散来解释方言之间的复杂关系;原始印欧语在分化以前就曾存在方言分歧,各方言相互影响,各自的特点就像石子投入池塘后形成的波浪一样,向其他方向扩散,使后来的不同语族形成了许多交叉的特点;方言地理学德H ·舒哈特法J ·齐列龙“每个词都有它的历史”二者相同点：都是针对新语法学派的语音演变假说而提出,都是通过词汇在地哉上的护花来说明语音变化的不规则性,并且得出方言之间的接触没有规则性的结论;2词汇扩散理论创立人：王士元美籍华裔创立时间：20世纪60年代基本观点：词汇的扩散首先从词开始,然后逐渐扩及整个相关的词语;词汇扩散理论立足于语言共时系统中的变异,通过对大量汉语和英语材料的微观分析和统计,观察出语音变化是离散的、突变的,而这种音变在词汇中的实现,却是连续的、渐变的;--------语音突变、词汇渐变3．语言变异理论：创始人：美魏恩莱希拉波夫等“异质有序论”把变异、系统与社会联系起来;语言是以各种变异形式存在的,纷繁的变异形式表面上是杂乱无序的,实际上却是与各种社会因素有着规律性的联系;现代语言学、结构主义语言学——索绪尔西方现代语言学一般是指从20世纪初结构主义语言学兴起,到20世纪50年代末转换生成语言学兴起之前的大约半个世纪的一个历史时期;在这个时期,西方语言学中占统治地位的是结构主义语言学;因此,人们一般把这个时期称为结构主义语言学时期;结构主义语言学20世纪初开始兴起,30年代到50年代中为其鼎盛时期,50年代末受到兴起的转换生成语言学的有力挑战,经过几年论战之后,60年代逐步衰落,其主导地位被转换生成语言学所取代;但是结构主义语言学至今对世界各国的语言学仍有重要影响;十八、索绪尔的语言学说一瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的奠基人;二索绪尔的思想来源：社会学、心理学、语言学、经济学、哲学;三普通语言学教程是索绪尔最重要的、也是惟一的一本着作;四索绪尔的重要观点1．言语活动、言语和语言索绪尔把语言现象分为言语活动langage、言语parole和语言1angue三样东西,它们之间是彼此联系而又互相区别的;1含义语言langue--语言是社会的,而非个人的；语言是抽象规则的集合,而非具体话语的表达；总之,语言是一种社会契约,存在于人们的头脑中,并制约着人们的言语活动和行为;言语parole--言语是一种个体行为,是人们运用语言这种工具表达思想的的行为和结果;2区别a.语言的社会性和言语的个人性从含义中可以看出b.语言的心理性和言语的心理－物理性c.语言的系统性和言语的散在性3联系a.“语言和言语是彼此相互依存的,语言既是言语的工具又是言语的产物;”b.语言存在于言语中,言语是与语言存在的形式;2．语言是一个符号系统1语言符号的社会-心理特点2语言符号的任意性和线条性3．语言的系统性与符号的价值语言符号不纯粹是语言事实,而是系统的组成要素,这个系统代表了语言;进入系统中的符号的功能,是由系统的组成成员的各个要素之间的相互关系来决定的;语言是一个系统,这个系统中的所有要素形成一个整体;在语言这样的符号系统中,各个要素是按照一定规则互相保持平衡的,同一性的概念常与价值的概念融合在一起,反过来也是一样;词的价值不是由标志它的客观对象的关系来确定的,而是由它对其他词的关系及其在该语言中的地位来决定的;价值就是系统的功能,价值就是语言事实在该语言系统中的意义;由于价值决定了符号的功能,因此,价值的概念是索绪尔语言学说的体系中具有枢纽性意义的概念之一;4．共时语言学和历时语言学索绪尔主张区分两种语言学——共时语言学和历时语言学;共时语言学把语言当作一个系统来研究,而历时语言学的研究对象不形成系统;换言之,共时语言学仅仅与语言有关,而历时语言学则与言语有关;索绪尔认为,共时观点比历时观点更为重要;如果语言学家只注意历时的背景,那么他看到的绝不是语言,而只是一系列在形式上变化着的语言现象;他批评历史比较语言学：“自有近代语言学以来,我们可以说,它全神贯注在历时态方面;5．内部语言学和外部语言学语言学的研究对象是语言,由于语言有它的内部要素,也有它的外部要素,所以语言学也可以有内部语言学和外部语言学之分;索绪尔关于语言的定义,就是要把一切跟语言的组织、语言的系统无关的东西排除出去,这些东西,可用“外部语言学”这个术语来统称;外部语言学要研究的内容有：第一,语言学和民族学的一切接触点,语言史与种族史或文化史之间的关系,一个民族的风俗习惯在语言中的反映等;第二,语言和政治史的关系;第三,语言和各种制度如教会、学校等的关系;最后,凡是与语言在地理上的扩展和方言分裂有关的一切,都属于外部语言学的范围;而内部语言学则不容许随意的安排;索绪尔指出：“语言是一个系统,它只知道自己固有的秩序;”6．句段关系和联想关系索绪尔认为,在语言的机构中,一切要素都是按照句段关系和联想关系运行的;这两。
西方语言学史
1．替换分析法 ． 替换分析法就是变动一个成分， 替换分析法就是变动一个成分，其他成分保 持不变。 持不变。凡是能替换的成分就是一个独立的 语言单位。如用b替换 替换pit的 ，得到bit。 语言单位。如用 替换 的p，得到 。反复 使用这种替换手法，可以将语言单位（ 使用这种替换手法，可以将语言单位（音位 、语素等）切分开来。同时，能互相替换的 语素等）切分开来。同时， 成分就有聚合关系。 成分就有聚合关系。 2．对比分析法 ． 对比分析法是比较两个或两个以上的语言片 找出其中相同部分和不同的部分， 段，找出其中相同部分和不同的部分，也能 将语言单位切分开来。 将语言单位切分开来。
布龙菲尔德对意义的理解和态度是模凌两可 的，他有时把意义排斥在语言研究的范围之 语言研究必须从形式上开始， 外，说：“语言研究必须从形式上开始，而 不是从意义上开始。语音形式——比方我们 不是从意义上开始。语音形式 比方我们 一个语言里的全部要素――可以根据音 说，一个语言里的全部要素 可以根据音 位以及音位的排列加以描写， 位以及音位的排列加以描写，而在这个基础 可以用某种简便的方式分类或列表， 上，可以用某种简便的方式分类或列表，例 如按字母顺序的方法，意义――就我们的例 如按字母顺序的方法，意义 就我们的例 子说，就是一个语言的义素――只有无所不 子说，就是一个语言的义素 只有无所不 知的通才才能分析或者加以系统地排列。 知的通才才能分析或者加以系统地排列。”
（二）意义问题 布龙菲尔德给语言形式的意义下的定义是： 布龙菲尔德给语言形式的意义下的定义是： 说话人发出语言形式时所处的情境和这个形 式在听话人那儿所引起的反应。 式在听话人那儿所引起的反应。 布龙菲尔德认为由于我们没有办法确定大多 数词的意义和证明意义的稳定性， 数词的意义和证明意义的稳定性，我们只好 把语言的特殊性和稳定性作为语言研究的前 提，好像我们日常和人交往中预先就有了的 默契。 默契。我们无妨把这个命题说成是语言学的 基本假设， 在一定的社团（言语社团） 基本假设，即：在一定的社团（言语社团） 某些话语在形式和意义上是相同的。 里，某些话语在形式和意义上是相同的。
吴振国：《西方语言学史》讲义7解析
❖ 19世纪中期到20世纪初期，西方哲学处于由 近代理性主义哲学向现代哲学转型的时期， 各种哲学思想激烈交锋，流派纷呈，各种经 验主义哲学如实证主义、实在论、实用主义 、人本主义纷纷涌现。但其共同的特点是反 对理性主义、反对形而上学、反对主客、心 物分离的二元论。
❖ 而从近代哲学到现代哲学最重要的转变就是 “哲学的语言转向”，语言哲学或称分析哲 学成“语言哲学时代” 。
❖ 1909年，索绪尔当选为丹麦科学院会员， 1910年被授予法国研究院通讯院士。
❖ 在日内瓦这个时期，尤其是1894年后，索绪 尔几乎保持沉默，发表的著述很少，同外界 的接触也不多。除了专注于普通语言学理论 问题外，他对自己的学术要求十分苛刻，几 乎达到尽善尽美的地步。
❖ 1913年2月22日，索绪尔在日内瓦病逝。他 的学生巴利（Bally）和薛施蔼（Sechehaye） 根据他三度讲授普通语言学课程的课堂笔记 整理出版了《普通语言学教程》一书。
❖ 除此之外，美国语言学家惠特尼（W. D. Whitney，1827-1894）的语言理论，对索绪尔 语言理论的形成也有重要影响。在索绪尔之前， 惠特尼就提出过一系列语言思想，如语言是一 种符号，语言是一种制度，语言的任意性、惯 例性、可变性、不变性等，但惠特尼的这些思 想并没有系统化，只有一些零星的论述，也没 有深入展开研究和论述，没有形成系统的语言 理论。是索绪尔提出了系统完整的结构主义语 言理论。所以人们公认索绪尔是现代语言学的 创始人。不过，索绪尔本人、后来美国结构主 义重要代表人物布龙菲尔德和霍凯特等人，都 充分肯定惠特尼对现代语言学的重要影响和贡 献。（见教材61-62页。）
❖ 由于索绪尔在学术界的影响，法国研究院准 备授予他教授职位，这是法国的最高待遇和 荣誉。但是索绪尔爱国心切，放弃了这一殊 荣，并于1891年回到瑞士，担任日内瓦大学 人文社会科学系教授，讲授梵文和印欧语课 程，后期讲授日尔曼历史语言学。
西方语言学理论
第一章现代语言学的历史前奏第一节古印度的语言学为了保存口头相传的婆罗门教义《吠陀经》的原文和梵语文学，古印度的语言学家们用经验的方法，对于梵语语法作过相当详细的描述。
著名语言学家巴尼尼的《梵语语法》，由3996条诗歌体的规则所组成。
这些规则分成章节段落，讲解梵语的形态现象和语音现象。
一、语法描写方面印度语言学家对梵语的语法描写和分析是当代流传最广的。
巴尼尼是印度语言学家的杰出代表。
布龙菲尔德称巴尼尼的语法名著是“人类智慧的最伟大的里程碑之一。
它极为详细地描写了梵语中每一个屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。
迄今为止，没有任何其他语言学有关如此完善的描写”。
1.古印度语法学家把词分为四类：静词、动词、介词、小品词。
表示实体意义的词叫静词；表示动作的词叫动词；介词的功能是限制静词和动词的意义；小品词包括比较小品词、连接小品词以及诗歌中作形式成分的小品词。
代词和副词不算独立的词类，分别归入静词和动词中。
他们的句子结构理论认为，单词组成句子要满足三个条件：第一，单词要能够成为正确结构中的合适的语法类别，否则它们只不过是个单词表，毫无实际意义。
也就是说，一个句子中不能只有名词，或只有动词，或只有介词，各种词类要有一定的搭配。
第二，在语义上，单词必须合适，否则就会出现不合语法的荒谬论断。
例如，“她用火把纸弄湿了”，“昨天大花猫下了个黑鸡蛋”。
第三，单词的出现必须有时间上的连续性，如果上午讲一个词，下午又讲一个词，晚上才完成这个句子，那就谁都无法理解或记忆它。
可以看出，这三个条件很像英国语言学家弗斯提出的成分连续性，成分搭配性和时间连续性。
梵语的动词有人称、单复数和时态的屈折变化，是句子的核心部分，其他词类都要与动词保持某种具体关系。
其次是名词，有屈折变化，并按其与动词的关系进行分类，比如是施动者还是受动者等。
2.古印度语法学家还研究构词法，他们把词分为词干和词尾两部分，词干是不变部分，词尾是变化部分。
西方语言学理论
西方语言学理论第一章现代语言学的历史前奏第一节古印度的语言学为了保存口头相传的婆罗门教义《吠陀经》的原文和梵语文学，古印度的语言学家们用经验的方法，对于梵语语法作过相当详细的描述。
著名语言学家巴尼尼的《梵语语法》，由3996条诗歌体的规则所组成。
这些规则分成章节段落，讲解梵语的形态现象和语音现象。
一、语法描写方面印度语言学家对梵语的语法描写和分析是当代流传最广的。
巴尼尼是印度语言学家的杰出代表。
布龙菲尔德称巴尼尼的语法名著是“人类智慧的最伟大的里程碑之一。
它极为详细地描写了梵语中每一个屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。
迄今为止，没有任何其他语言学有关如此完善的描写”。
1.古印度语法学家把词分为四类：静词、动词、介词、小品词。
表示实体意义的词叫静词；表示动作的词叫动词；介词的功能是限制静词和动词的意义；小品词包括比较小品词、连接小品词以及诗歌中作形式成分的小品词。
代词和副词不算独立的词类，分别归入静词和动词中。
他们的句子结构理论认为，单词组成句子要满足三个条件：第一，单词要能够成为正确结构中的合适的语法类别，否则它们只不过是个单词表，毫无实际意义。
也就是说，一个句子中不能只有名词，或只有动词，或只有介词，各种词类要有一定的搭配。
第二，在语义上，单词必须合适，否则就会出现不合语法的荒谬论断。
例如，“她用火把纸弄湿了”，“昨天大花猫下了个黑鸡蛋”。
第三，单词的出现必须有时间上的连续性，如果上午讲一个词，下午又讲一个词，晚上才完成这个句子，那就谁都无法理解或记忆它。
可以看出，这三个条件很像英国语言学家弗斯提出的成分连续性，成分搭配性和时间连续性。
梵语的动词有人称、单复数和时态的屈折变化，是句子的核心部分，其他词类都要与动词保持某种具体关系。
其次是名词，有屈折变化，并按其与动词的关系进行分类，比如是施动者还是受动者等。
2.古印度语法学家还研究构词法，他们把词分为词干和词尾两部分，词干是不变部分，词尾是变化部分。
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❖ 一般认为现代西方哲学有三大主要流派：分 析哲学、现象学—解释学和实用主义哲学， 而这三大流派的共同特征是都体现了“哲学 的语言转向”。
❖ 所谓“哲学的语言转向”，就是哲学家把哲 学的研究对象转向语言，并且把对语言的分 析作为哲学研究的基本方法。
❖ 哲学的语言转向的过程，就是现代语言哲学 的兴起的过程，而这一过程是开始于弗雷格， 经过罗素的推动，完成于维特根斯坦。
❖ 语言哲学在西方现代哲学中已经占据了中心地 位，不仅语言哲学成为现代语言哲学的主要分 支之一，而且渗透到其他哲学分支，对其他哲 学分支产生了重大影响。所以有人说，语言哲 学不仅仅是现代哲学的一个分支，而且是现代 哲学的一个突出时代特征。现代西方哲学被公 认为是分析的时代，即分析哲学主导的时代， 而分析哲学的标志是以语言分析作为哲学的一 般方法，以及把语言作为哲学的主要研究对象。 所以，语言哲学在很大程度上是与分析哲学重 合的，是分析哲学的方法论和主体，所以，也 可说现代哲学是语言哲学的时代。而语言哲学 的兴起及其在现代哲学中的中心地位，是哲学 发展的必然结果。
❖ 对语言的哲学思考历史非常久远，古希腊的 伯拉图、亚理士多德等就已开始对语言进行 哲学研究，这种传统一直绵延不断。然而， 作为哲学的一门分支学科的语言哲学（一般 认为现代西方哲学包括四个分支学科：语言 哲学、科学哲学、心智哲学、行为哲学）， 一般认为是在19世纪末20世纪初形成的，其 创始人公认是弗雷格。弗雷格首先把语言看 作哲学研究的对象，又经过罗素的发展，到 维特根斯坦，进一步将语言分析看作哲学的 一般方法论。至此，现代语言哲学作为哲学 的一个分支才宣告形成。
❖第一节 结构主义语言学的兴起结
❖ 一、结构主义语言学兴起的背景
❖ 结构主义语言学的创始人是瑞士语言学家索 绪尔，他在20世纪初创立了结构主义语言学 ，标志着语言学进入现代语言学时期，因此 他被称为“现代语言学之父”。
❖ 结构主义语言学的兴起有着复杂的学术背景 。这里介绍人文社会科学背景、语言学背景 和个人背景。
❖ 这个时期的哲学家认识到“语言是世界的图 景”，“语言是思想库”，“语言是认识的 工具”。所以把语言作为哲学研究的主要对 象，试图通过语言世界来了解人的主观世界， 并进而了解客观世界。
❖ 索绪尔一方面受到哲学的语言转向的重要影 响，对语言的本质、语言与事物、语言与社 会的关系等问题进行了非常深入的哲学思考， 另一方面，也被认为对语言哲学及对一般哲 学思考产生了广泛、深远的影响。
❖ 19世纪中期到20世纪初期，西方哲学处于由 近代理性主义哲学向现代哲学转型的时期， 各种哲学思想激烈交锋，流派纷呈，各种经 验主义哲学如实证主义、实在论、实用主义 、人本主义纷纷涌现。但其共同的特点是反 对理性主义、反对形而上学、反对主客、心 物分离的二元论。
❖ 而从近代哲学到现代哲学最重要的转变就是 “哲学的语言转向”，语言哲学或称分析哲 学成为现代哲学的主体，以至于人们把现代 哲学称为“分析时代”或“语言哲学时代” 。
❖ 西方哲学史上公论哲学。
❖ 本体论哲学是伯拉图创立的，主要研究客观世 界，试图回答客观世界是什么样子的问题，如 世界是物质的还是精神的，由此而形成唯物主 义与唯心主义两大分野。随着研究的深入，人 们认识到，客观世界是无限的，而人的认识能 力是有限的，人们不可能完全认识客观世界， 而只能了解人们认识到的世界，即主观世界， 由此产生了认识论哲学，以笛卡尔创立认识论 为标志。
❖ 除此之外，社会学、心理学的兴起和发展， 也对索绪尔产生了重要影响。
❖ 一般认为，20世纪初期，现代社会学的创始人 涂尔干（E. Durkheim,1859-1917，又译作杜 尔凯姆、德克海姆等）、现代心理学的创始人 弗洛伊德（S. Freud，1856-1939）、现代语 言学的创始人索绪尔（F. D. Saussure， 1857～1913）三位思想家在社会科学领域掀起 了一场革命，从新的角度来研究问题，提出了 新的解释方案。他们摆脱了历史研究的局限性， 研究角度从历时转向了共时。解释社会现象不 是去寻找历史上的前例，构建起所谓的因果链； 而是去确定现象在系统中的位置和功能。现象 确实是历史发展而来，但能够解释现象的却是 它们在系统中的地位、关系和价值。
❖ （一）人文社会科学背景
❖ 结构主义是一种跨越很多学科的一种社会学 术思潮。结构主义有两个最基本的特点：其 一是探求制约人们的言语行为的潜在规则系 统，希望破译人类行为，找出表象下的深层 规则。其二是语言学转向，强调通过对语言 的分析来了解人们的思想和行为。
❖ 先谈语言学转向问题。语言学转向（又称“ 语言转向”）最早是从哲学领域开始的，此 后影响到许多学科，如心理学、社会学、法 学、文艺学、历史学、教育学、传播学等众 多学科在20世纪都发生了语言学转向。
❖ 笛卡尔的“我思故我在”就是认识论哲学的核 心命题。这个时期的哲学主要研究人们的主观 世界，试图回答人们认识到的世界是什么样子， 以及人们是怎样认识世界的，即探讨人的认识 能力和界限。但是随着研究的进一步深入，人 们又认识到，人们的认识、主观世界属于精神 现象，无法直接感知。人的认识如果不通过某 种方式表现出来，是无法为人们所了解的。所 以，我们只能了解通过某种方式表现出来的人 的认识，而人的认识的主要表现方式是语言， 所以，只能通过语言世界来了解人的认识即主 观世界。由此，哲学进入了语言论阶段。
第三章 现代语言学
❖ 西方现代语言学一般是指从20世纪初到50年代 末大约半个世纪的一个历史时期。在这个时期， 西方语言学中占统治地位的是结构主义语言学。 因此，一般把这个时期称为结构主义语言学时期。
❖ 结构主义语言学20世纪初开始兴起，30年代到 50年代中为鼎盛时期，50年代末受到转换生成 语言学的有力挑战，60年代逐步衰落，其主导地 位被转换生成语言学所取代。但是结构主义语言 学至今对世界各国的语言学仍有重要影响。
❖ 如陈嘉映《语言哲学》一书专列一章介绍索 绪尔及其理论。（另外，也专章介绍了乔姆 斯基及其理论。）书中说：“索绪尔是现代 语言学的创始人。他是语言学家，一般不把 他列为语言哲学家，然而，一门新兴人文科 学总是带着相当深入的哲学思考才能形成的。 作为一门最重要的新兴人文科学的开创者， 他对语言哲学的影响以及对一般哲学思想的 影响都极为广泛、深刻。”