吴振国：《西方语言学史》讲义7解析
西方语言学史
他利用他在世界上的崇高学术声望和广泛联 系，采用通信及其他方法调查世界各地语言， 得到各地学者、传教士、旅行家、外交官甚 至皇帝的支持，收集了大量语言材料。 在莱布尼茨的影响下，俄国女皇叶卡捷琳娜 亲自主持了一项大规模的世界语言调查，并 编辑出版了《全球语言比较词汇》（17861791），包括280种语言。1800年，西班牙 传教士海尔伐斯出版了《各民族语言目录》， 包括300多种语言标本。
因为从生物的起源和演化到人类的起源和演 化，再到人类语言的起源和演化，有很多类 似之处。于是语言学家从生物学中引入了历 史比较的科学思想方法，用来研究人类语言 的起源和演化问题。 历史比较语言学兴起的最直接动力是梵语的 发现。18世纪，许多传教士为了传教而学习 梵语，发现梵语有许多词语跟拉丁语相似， 二者的语法结构也很相似。这种远在亚洲的 语言与拉丁语的相似现象引起了欧洲学者的 兴趣，一些学者开始深入研究梵语。
拉斯克等人为历史比较语言学奠定理论方法 基础以后，一大批语言学家都用历史比较的 方法来研究语言，并取得一系列重大成果， 其中对历史比较语言学发展做出突出贡献的 是德国的施莱歇尔。他被认为是自然主义学 派的代表。 施莱歇尔（August Schleicher，1821-1868） 短暂的一生留下了众多的著述，其中影响最 大的是《印欧语言比较语法纲要》（1861）。
实际上格里木是受拉斯克的启发才确立语音演 变规律的，他在拉斯克发现的语音对应规则的 基础上，扩充了比较的语种和词语的范围，加 以系统比较，概括出一条条对应规律。如原始 印欧语的浊塞音b、d、g变成了日耳曼语的清塞 音p、t、k，原始印欧语的清塞音p、t、k变成 了日耳曼语的清擦音f、th[θ]、h[x]，原始印欧 语的送气浊塞音bh、dh、gh变成了日耳曼语的 浊塞音b、d、g。这种语音演变规律的发现有重 大意义和影响，它是人们认识到语言的发展演 变是有规律的，后来学者研究印欧语言的亲属 关系时，都是以这一规律为研究基础的。
《语言理论发展与流派》讲义
《语言理论开展与流派》讲义《语言理论开展与流派》讲义吴振国课程简介本课程主要介绍西方语言学的主要理论方法、流派及其开展脉络。
主要内容包括：古代语言学、近代语言学、结构主义语言学、生成语言学、功能语言学。
本课程是本科语言学概论课的提高，同时又是语言学各专业的公共根底课。
本课程旨在使硕士生提高语言学的理论修养，掌握重要的语言理论方法，了解语言学开展的历史，把握语言学的开展方向，为以后各专业课程的学习打下坚实的根底。
西方语言学史一般分为四个历史时期： 1. 古代语言学〔19世纪以前〕 2. 近代语言学〔19世纪〕 3. 现代语言学〔20世纪上半叶〕 4. 当代语言学〔20世纪50年代末至今〕本课程重点介绍现代语言学和当代语言学。
因为这两个时期语言学的理论方法和流派内容非常丰富，而且无论是对当今语言学本身，还是对其他学科，影响都比拟大。
主要参考书目：1.冯志伟《现代语言学流派》，陕西人民出版社1999年版。
2.刘润清《西方语言学流派》，外语教学与研究出版社1995年版。
3.赵世开主编《国外语言学概述——流派和代表人物》，北京语言学院出版社1990年版。
4.岑麒祥《语言学史概要》，北京大学出版社1988年版。
5.殷钟崃、周光亚主编《英语语法理论及流派》，四川大学出版社1990年版。
word文档可自由编辑第一章古代语言学19世纪初历史比拟语言学兴起之前，古代语言学还不是一门独立的、系统的学科。
这个时期对语言的研究，一般是与哲学、宗教、历史、文学等学科融合在一起的，人们并不是为了语言本身而研究语言，而是为了解决哲学问题、为了传播宗教、为了理解历史文献等而研究语言。
西方一般把古代传统语言学称为’语文学?〔Philology〕，区别于从历史比拟语言学开始的’语言学?〔Linguistics〕。
而在中国，古代传统语言学那么称为’小学?〔包括文字学、音韵学、训诂学〕，而’小学?被看成’经学? 的’附庸?，即认为’小学?是附属于’经学?的。
中西方语言学史
1、语言的内涵：“语言是人类独有的，用任意创造出来的符号系统进行交流思考、感情和愿望的非本能的方法。
”（萨丕尔《语言论》）2、语言的特点：【比较】人与动物①分离性②组织性③理智性④传授性3、语言的形态分类：欧洲学者威廉·洪宝特最早进行分类，受达尔文生物进化论影响。
①屈折语②粘着语4、语言学的内涵：“由语言学家的研究所产生的关于语言的系统学问，就是语言学。
”（美·霍凯特《现代语言学教程》）5、语言学的特点：（最接近自然科学的人文学科）①客观性②系统性③清晰性④开放性6、语言学史研究目的：①了解中西方语言研究的基本脉络②提取中西方语言研究的发展规律③探析中西方语言研究的共性与个性④揭示中西方语言研究的影响因素。
7、语言学史研究方法：①比较法②归纳法③解释法8、语言学史研究原则：①坚持正确的历史观②～文化观③～学术观9、学习语言学史应具备的条件：①专业知识②参考资料③主观态度10、中西方古典语言学：①萌芽时期②原创时期③酝酿阶段11、人类为什么要研究语言：研究语言是人类认识自我、研究自我的本能。
12、语言四大古老的研究传统：①以音素分析见长的闪含语研究传统②偏重逻辑归纳的希腊语研究传统③擅长形态分析的梵语研究传统④注重语义阐释的汉语研究传统。
13、断代：（为了研究方便，语言学史上的）①先秦两汉——公元前五世纪至公元三世纪初②古印度——公元前六世纪至公元三世纪③古希腊罗马——公元前五世纪至公元五世纪14、文字的产生：客观上促使语言研究演变成为一种经常而正式的社会活动。
15、先秦时期，中国大致形成了四类文献：①哲学文献《周易》②公文文献《尚书》③史学文献《春秋》④文学文献《诗经》。
16、焚书坑儒与古文经的发现：对先秦西汉产生深远影响。
【儒：方士；古文经：用六国古文字写的经书；今文经：用汉代文字书写的经书】17、正名：端正名称的使用。
【孔子】①维持表名分的词的旧有意义；要求人按名分来使用词语。
西方语言学史
对各民族语言的语法描写一般称为经验语法 。17世纪中期在法国产生了普遍唯理语法学 派，其代表作是阿尔诺（Antoine Arnauld ）和兰斯洛（Claude Lancelot）的《普遍 唯理语法》，这部著作是在法国波尔•罗瓦雅 尔修道院编成的，所以该学派又称波尔•罗瓦 雅尔语法学派。 经验语法和普遍唯理语法的区别反映了当时 哲学界两大流派的对立：经验主义哲学和理 性主义哲学。经验主义哲学是在自然科学（ 尤其是数学、力学、天文学）发展的影响下 形成的。
语言学界经验主义和理性主义的分歧现在依 然存在。经验主义强调各种语言的特殊性， 理性主义强调隐藏在各种语言表面现象背后 的共同性。 文艺复兴到18世纪的经验语法和唯理语法都 为后来的语言学发展奠定了基础，19世纪的 历史比较语言学和普通语言学，就是在此基 础上形成的。
他们认为语言的结构是由理性决定的，而人 类的理性和思维规律是一致的，因此人类所 有语言的结构规律本质上应该是相同的，不 同语言的语法背后隐藏着普遍的语法规则， 语法学家的任务就是找出这种普遍语法。普 遍唯理语法明显受到中世纪思辨语法的影响， 但比思辨语法的认识更加深入、系统。普遍 唯理语法对后来的语言学有重大影响，当代 的转换生成语言学、功能语言学及认知语言 学都致力于揭示人类语言的普遍语法规则， 以及思维认知对语法结构的制约和影响。
人文主义者开始用研究古典文学的方法研究 圣经，将圣经翻译成本民族的语言，导致了 宗教改革运动的兴起，也推动了各民族语言 的研究。 中世纪末期已经开始研究希伯莱语和阿拉伯 语。研究希伯莱语有特殊的意义，因为《圣 经》中的《旧约全书》的原文是用希伯来语 写成的。12世纪出现第一部希伯来语语法著 作，文艺复兴时期出现了好几种希伯来语语 法著作。
西方语言学史讲稿
二、西方语言学史的对象和任务
• 对象 1、语言研究一般情况和方法论原则发展的 历史 2、历史比较语言学和各语系语言学研究的 历史 3、普通语言学的历史及其主要流派
• 任务 了解发展的过程，弄清其得失，指明今后 发展的方向
三、西方语言学史的讲解方式
• 语言学史的对象既涉及到各国语言研究发展的历史，又涉 及到一般语言研究发展的历史；既涉及到语言学建立和发 展的过程，又涉及到各学派的观点和方法论原则问题。讲 解和介绍的方式各有不同，概括起来主要有以下几种：
(一)构词法原则 我国古代对于语文只知有字的概念，而不知有词 的概念。虽然在很早的时候，中国语文学家就已分出 了实字、虚字、助字和连绵字等等，但是这些字和词 的关系怎样，它们是怎样组成的和各有什么用途并没 有获得应有的重视。在古代希腊和罗马，我们在下面 将可以看到，他们在一个很长的时期并不知道词根是 什么。在他们看来，词只是模模糊糊的漆黑一团，分 不出其中的各个组成部分。古印度人在二千多年前就 已经知道把各个词分成词根、后缀、词尾几部分，并 从其中分出原始词根和派生词根等等。这后来对阿拉 伯和西欧各国都曾发生过很大的影响。
─→亚里士多德（前384-前322）在柏拉图的观点的基础上， 发展了他自己的思想。他有关语言的学说，也要从散见 于他的一些修辞学和逻辑学的著作中去搜寻，在这些论 述中，语言问题也只是附带提及，或夹杂在其他问题的 讨论中，所以是不系统的或模糊的且存在争议，但还是 可以看出，他的学说进一步发展了柏拉图取得的研究成 果。亚里士多德除了接受柏拉图对句子的语法区分以外， 又增加了第三类句法成分(syndesmoi)，这类成分包括后 来划分出来的连词、冠词和代词。另外，亚里士多德还 给词下了正式的定义：词是句子的组成部分，本身具有 意义，但不能进一步分为有意义的单位。
考研中外语言学简史笔记 精品
第二部分重点章节知识点详解《欧美语言学简史》第一章导论掌握欧美语言学发展的几个阶段：1，语文学——这是希腊人从亚历山大里亚时期就已开始的一种学术活动。
语文学的产生是由于实际的需要。
语言随着社会的发展而不断地发展，语音、词汇、语法都在不断地变化着。
人么渐渐对传抄下来的古书读不懂了，解释不通了，这时就需要有人对古籍作注释、考证，对传抄中的错误进行校勘，这就形成了语文学。
2，传统语法——制定规则，规定人们应该怎么说，不应该怎么说。
特征是依赖逻辑范畴建立语法范畴。
典型形式是法国的唯理语法。
3，历史比较语言学——运用历史比较法研究语言亲属关系及演变过程的一种语言学。
4，结构语言学——以语言的结构为主要研究对象的语言学。
5——生成语言学，这是一种以语言能力为主要研究对象的语言学。
这5个阶段中的后3个阶段是本书阐述的重点。
第二章古希腊罗马的语言研究本章作大致了解即可，一般不会出大题的。
第三章中世纪初至18世纪末的欧洲语言学1，思辨语法学派——是经院派语言研究的结果，思辨语法就是哲学语法，它的产生和发展史跟当时经院哲学中实在论与唯名论的争论密切相关的。
经院语法学家在哲学立场上是站在实在论一边的，他们脱离个别语言而研究语言的一般特点，一般采用思辨语法为研究题目，因此被称为思辨语法学派，也称为摩迪斯泰学派或方式派。
把语言看成是思辨的对象，而不是观察的对象。
不研究和描写任何一种具体语言，特别是不触及语音，而主要是从哲学角度对语法体系作解释。
2，经验语法——研究各民族活语言，在英国发展较快，认为每一种语言都有自己的特点，因而否认拉丁语公式对建立各民族语言语法有普遍指导意义。
经验语法的产生和发展，为现代科学的描写语法的发展提供了良好的基础。
3唯理语法——代表作《普遍唯理语法》，是专门从逻辑角度研究语法的专著，主要在法国发展，竭力证明在拉丁语中存在着适合全人类语言的语法公式。
他们认为人类的理性和思维规律是一致的，而语言的结构式由理性决定的，因而所有语言的结构规律本质上是相同的。
西方语言学史
萨丕尔（Edward Sapir，1884～1939）是美国 人类学家﹑语言学家。生于德国劳恩堡（今波 兰勒博尔克），5岁时移居美国。1904年萨丕尔 在攻读硕士学位期间认识了鲍阿斯，受其影响， 放弃了历史比较语言学研究，转向人类语言学 的调查研究，调查了多种印第安语言。他在哥 伦比亚大学修学了鲍阿斯的几门课程，1909年 获得哥伦比亚大学博士学位。1910～1925年任 加拿大国立博物馆人类学部主任。1925年起任 芝加哥大学人类学与语言学副教授、教授。 1931年到耶鲁大学，任刚成立的人类学系主任。 他担任过美国语言学会会长（1933）和美国人 类学会会长（1938）﹐还被选为美国艺术和科 学院院士。
从20世纪初开始，美洲有大量基督教徒进入 印第安语区学习研究印第安语等土著语言， 进行布教活动，他们当中有些还是很有语言 修养的教士。这些教士们记录土著语言，给 当地人创造文字，然后用当地文字翻印福音 书，客观上积累了大量新的语言材料，同时 也形成了他们独特的语言调查方法，从而引 起了语言学家们的注意。20世纪30年代初， 许多在国外有传教团的新教派别在亚利桑那 州建立了暑期语言学讲习所，培训传教士。 后来，这些受培训的传教士中有许多人成了 重要的语言学家。
美国描写主义语言学派是随着美国人类学的 兴起而形成的。在美国，最早对语言学发生 兴趣的是人类学家。20世纪初，美国印第安 人各部落的传统文化正在迅速地随着部落的 消亡而趋于消失。面对这种情况，美国的人 类学家决定动员所有相关学者，赶紧将印第 安人的传统文化在其消失之前记录下来。要 理解并记录这些传统文化，首先就必须懂得 印第安人的语言。但是所有印第安人的语言 都没有文字，那么人类学家的首要任务就是 为这些语言创制文字系统，记录和描写他们 的语言。
西方语言学课件(版)
西方语言学课件引言：西方语言学作为一门研究语言现象和语言规律的学科，在我国学术界占有重要地位。
为了帮助读者更好地了解和掌握西方语言学的基本概念、理论体系和研究方法，本课件将从西方语言学的历史背景、主要学派、研究方法和应用领域等方面进行详细介绍。
一、西方语言学的历史背景1.古代语言学研究2.中世纪语言学研究3.近代语言学研究4.现代语言学的发展二、西方语言学的主要学派1.结构主义语言学2.语言学3.功能主义语言学4.认知语言学5.社会语言学三、西方语言学的研究方法1.语音学方法2.形态学方法3.句法学方法4.语义学方法5.语用学方法6.语料库语言学方法四、西方语言学的应用领域1.词典编纂2.机器翻译3.语言教学4.语言规划5.计算机科学6.心理学与认知科学五、我国西方语言学研究的现状与展望1.我国西方语言学研究的现状2.我国西方语言学研究的展望结论：通过对西方语言学的历史背景、主要学派、研究方法和应用领域的介绍，本课件旨在帮助读者全面了解西方语言学的发展脉络和理论体系。
希望本课件能为我国西方语言学研究的发展提供一定的参考和启示，推动我国语言学事业的繁荣发展。
重点关注的细节：西方语言学的主要学派补充和说明：西方语言学的主要学派包括结构主义语言学、语言学、功能主义语言学、认知语言学和社会语言学等。
这些学派在语言学理论、研究方法和研究对象等方面各有侧重，共同推动了语言学的发展。
1.结构主义语言学结构主义语言学起源于20世纪初期，代表人物有索绪尔、特鲁别茨科伊等。
结构主义语言学认为，语言是一个符号系统，由音位、语素、词和句子等层次组成。
研究语言就是揭示这些层次的结构规律。
结构主义语言学重视语言的共性和普遍性，对后来的语言学发展产生了深远影响。
2.语言学语言学由美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代提出，主张研究人类语言的内在能力和心理机制。
语言学认为，人类语言能力是与生俱来的，儿童在接触语言的过程中，能够迅速掌握语法规则，无限的句子。
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❖ 一般认为现代西方哲学有三大主要流派：分 析哲学、现象学—解释学和实用主义哲学， 而这三大流派的共同特征是都体现了“哲学 的语言转向”。
❖ 所谓“哲学的语言转向”，就是哲学家把哲 学的研究对象转向语言，并且把对语言的分 析作为哲学研究的基本方法。
❖ 哲学的语言转向的过程，就是现代语言哲学 的兴起的过程，而这一过程是开始于弗雷格， 经过罗素的推动，完成于维特根斯坦。
❖ 语言哲学在西方现代哲学中已经占据了中心地 位，不仅语言哲学成为现代语言哲学的主要分 支之一，而且渗透到其他哲学分支，对其他哲 学分支产生了重大影响。所以有人说，语言哲 学不仅仅是现代哲学的一个分支，而且是现代 哲学的一个突出时代特征。现代西方哲学被公 认为是分析的时代，即分析哲学主导的时代， 而分析哲学的标志是以语言分析作为哲学的一 般方法，以及把语言作为哲学的主要研究对象。 所以，语言哲学在很大程度上是与分析哲学重 合的，是分析哲学的方法论和主体，所以，也 可说现代哲学是语言哲学的时代。而语言哲学 的兴起及其在现代哲学中的中心地位，是哲学 发展的必然结果。
❖ 对语言的哲学思考历史非常久远，古希腊的 伯拉图、亚理士多德等就已开始对语言进行 哲学研究，这种传统一直绵延不断。然而， 作为哲学的一门分支学科的语言哲学（一般 认为现代西方哲学包括四个分支学科：语言 哲学、科学哲学、心智哲学、行为哲学）， 一般认为是在19世纪末20世纪初形成的，其 创始人公认是弗雷格。弗雷格首先把语言看 作哲学研究的对象，又经过罗素的发展，到 维特根斯坦，进一步将语言分析看作哲学的 一般方法论。至此，现代语言哲学作为哲学 的一个分支才宣告形成。
❖第一节 结构主义语言学的兴起结
❖ 一、结构主义语言学兴起的背景
❖ 结构主义语言学的创始人是瑞士语言学家索 绪尔，他在20世纪初创立了结构主义语言学 ，标志着语言学进入现代语言学时期，因此 他被称为“现代语言学之父”。
❖ 结构主义语言学的兴起有着复杂的学术背景 。这里介绍人文社会科学背景、语言学背景 和个人背景。
❖ 这个时期的哲学家认识到“语言是世界的图 景”，“语言是思想库”，“语言是认识的 工具”。所以把语言作为哲学研究的主要对 象，试图通过语言世界来了解人的主观世界， 并进而了解客观世界。
❖ 索绪尔一方面受到哲学的语言转向的重要影 响，对语言的本质、语言与事物、语言与社 会的关系等问题进行了非常深入的哲学思考， 另一方面，也被认为对语言哲学及对一般哲 学思考产生了广泛、深远的影响。
❖ 19世纪中期到20世纪初期，西方哲学处于由 近代理性主义哲学向现代哲学转型的时期， 各种哲学思想激烈交锋，流派纷呈，各种经 验主义哲学如实证主义、实在论、实用主义 、人本主义纷纷涌现。但其共同的特点是反 对理性主义、反对形而上学、反对主客、心 物分离的二元论。
❖ 而从近代哲学到现代哲学最重要的转变就是 “哲学的语言转向”，语言哲学或称分析哲 学成为现代哲学的主体，以至于人们把现代 哲学称为“分析时代”或“语言哲学时代” 。
❖ 西方哲学史上公论哲学。
❖ 本体论哲学是伯拉图创立的，主要研究客观世 界，试图回答客观世界是什么样子的问题，如 世界是物质的还是精神的，由此而形成唯物主 义与唯心主义两大分野。随着研究的深入，人 们认识到，客观世界是无限的，而人的认识能 力是有限的，人们不可能完全认识客观世界， 而只能了解人们认识到的世界，即主观世界， 由此产生了认识论哲学，以笛卡尔创立认识论 为标志。
❖ 除此之外，社会学、心理学的兴起和发展， 也对索绪尔产生了重要影响。
❖ 一般认为，20世纪初期，现代社会学的创始人 涂尔干（E. Durkheim,1859-1917，又译作杜 尔凯姆、德克海姆等）、现代心理学的创始人 弗洛伊德（S. Freud，1856-1939）、现代语 言学的创始人索绪尔（F. D. Saussure， 1857～1913）三位思想家在社会科学领域掀起 了一场革命，从新的角度来研究问题，提出了 新的解释方案。他们摆脱了历史研究的局限性， 研究角度从历时转向了共时。解释社会现象不 是去寻找历史上的前例，构建起所谓的因果链； 而是去确定现象在系统中的位置和功能。现象 确实是历史发展而来，但能够解释现象的却是 它们在系统中的地位、关系和价值。
❖ （一）人文社会科学背景
❖ 结构主义是一种跨越很多学科的一种社会学 术思潮。结构主义有两个最基本的特点：其 一是探求制约人们的言语行为的潜在规则系 统，希望破译人类行为，找出表象下的深层 规则。其二是语言学转向，强调通过对语言 的分析来了解人们的思想和行为。
❖ 先谈语言学转向问题。语言学转向（又称“ 语言转向”）最早是从哲学领域开始的，此 后影响到许多学科，如心理学、社会学、法 学、文艺学、历史学、教育学、传播学等众 多学科在20世纪都发生了语言学转向。
❖ 笛卡尔的“我思故我在”就是认识论哲学的核 心命题。这个时期的哲学主要研究人们的主观 世界，试图回答人们认识到的世界是什么样子， 以及人们是怎样认识世界的，即探讨人的认识 能力和界限。但是随着研究的进一步深入，人 们又认识到，人们的认识、主观世界属于精神 现象，无法直接感知。人的认识如果不通过某 种方式表现出来，是无法为人们所了解的。所 以，我们只能了解通过某种方式表现出来的人 的认识，而人的认识的主要表现方式是语言， 所以，只能通过语言世界来了解人的认识即主 观世界。由此，哲学进入了语言论阶段。
第三章 现代语言学
❖ 西方现代语言学一般是指从20世纪初到50年代 末大约半个世纪的一个历史时期。在这个时期， 西方语言学中占统治地位的是结构主义语言学。 因此，一般把这个时期称为结构主义语言学时期。
❖ 结构主义语言学20世纪初开始兴起，30年代到 50年代中为鼎盛时期，50年代末受到转换生成 语言学的有力挑战，60年代逐步衰落，其主导地 位被转换生成语言学所取代。但是结构主义语言 学至今对世界各国的语言学仍有重要影响。
❖ 如陈嘉映《语言哲学》一书专列一章介绍索 绪尔及其理论。（另外，也专章介绍了乔姆 斯基及其理论。）书中说：“索绪尔是现代 语言学的创始人。他是语言学家，一般不把 他列为语言哲学家，然而，一门新兴人文科 学总是带着相当深入的哲学思考才能形成的。 作为一门最重要的新兴人文科学的开创者， 他对语言哲学的影响以及对一般哲学思想的 影响都极为广泛、深刻。”