第四单元 自然界中的水
第4单元自然界中的水(知识点)新人教版
第四单元自然界的水知识点1．水在自然界广泛存在：江、河、湖、海约占地表．．更．．重2/3；但地面淡水量不到总水量的1%，可供人们利用的淡水．．3/4；占人体少，因此要关心、爱惜、保护水．．．．．．．．．2．对水污染的因素可归纳为三类；①工业．．“三废”（废渣、废液、废气）；②生活污水．．．．的任意排放；③农业．．．．．的不合理使用。
．．生产中的农药、化肥3．水的物理性质：纯净的水是无色、无味的液体；在101KPa时，水的凝固点是00C，沸点为1000C，40C3；冰的密度比水小，能浮于水面。
时水的密度最大．．．．，为1g/cm4、环境污染方面：(1)、大气污染：主要分两种：A、有害气体，如：SO2、NO2、CO 等，其中CO主要来源于汽车尾气，而SO2、NO2 是形成酸雨的主要物质。
[另注：空气中CO2浓度增大会导致温室效应；而含氟物质的排放会破坏O3 (臭氧) 层，使得地球表面受紫外线辐射加重]B、粉尘，如：灰尘、粉煤灰等。
(2)、水污染：主要来源于：A、工业废水的大量排放；B、生活污水的任意排放C、农药和化肥的不合理施用水污染的防治：①加强对水质的监测；②对工业“三废”进行综合利用、处理后再排放；③农业上要合理使用农药和化肥。
水的净化：天然水中含有许多可溶性和不可溶性杂质，常呈浑浊状态。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理，浑浊的水会变成澄清，即除去了水中的不溶性杂质。
再经过蒸馏可以出去可溶性杂质。
5、净化水的常用方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
6、明矾的作用：吸附水中悬浮杂质，使其沉降。
7、过滤操作注意事项：“一贴” 滤纸紧贴漏斗内壁“二低” 1)滤纸边缘低于漏斗边缘2)漏斗中液面边缘低于滤纸边缘“三靠”1)玻璃棒紧贴漏斗内三层纸处2)烧杯口紧靠玻璃棒3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁8、过滤时所用的仪器有烧杯、玻璃棒（引流）、漏斗、铁架台（带铁圈）。
其中玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。
9、活性炭具有吸附性，可以吸附水中一些溶解的杂质，除去臭味。
自然界中的水
自然界中的水知识点梳理知识点一、水的分布海洋水（96.53%）：咸水，地球上最庞大的水体陆地咸水（0.94%）水圈陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等为人类提供了几乎全部的生活和生淡水（2.53%）产用水大气水知识点二、水的循环 【知识回顾】三态转化过程水循环是自然界中的水周而复始连续运动的过程。
它的环节包括：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等，如图所示：水循环的成因内因：水的物理属性，即水随着温度的变化，会以固态、液态、气态三种形式出现，因而使水分在循环过程中的转移、交换成为可能。
外因：太阳的辐射。
水循环的路径：（1）海陆间循环：海洋--大气--陆地。
具有最重要的意义。
（2）海上内循环：海洋—大气（3）陆地内循环：陆地—大气说明：不同水的正常更新循环时间是不相同的，且循环周期有着较大的差异，如大气水只固态液态气态（ ）（）（ ）（ ）（ ）（ ）需9天就可更新一次，是可更新资源，而永久积雪更新一次大概需要1万年。
知识点三、水资源1、供人们使用的水资源：某一区域，一段时间内降水总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量。
2、水循环越活跃，水资源就越丰富：赤道附近及沿海地区，水资源丰富；内陆和沙漠地区，水资源贫乏。
3、我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一地区分布不均匀：南多北少,大量淡水资源集中在南方，北方只有南方的四分之一。
时间分布不均匀：夏季丰富、冬季欠缺。
江河径流量年际变化大，北方更为明显。
知识点四、水与生命最早的生命出现在海洋，水是生命的摇篮。
水是生物生存所必需的最基本物质之一1、水是植物的重要组成部分.同一株植物不同部位的含水量是不同的；不同植物的含水量也是不同的。
2、水是动物生存的基本条件。
人体水含量：70%-80%，水母含量最高：98%，健康成年人每天平均需水量：2.5升知识点五、水的电解实验：1.实验操作：往水电解器中注满水，加入少量的硫酸钠或氢氧化钠（烧碱）：增加水的导电性。
第四单元 自然界的水(初中化学-人教版)
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【知识梳理】一、人类拥有的水资源地球表面覆盖71%的水，储量丰富，主要是：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水。
（海洋水占96.5%）1. 地球上水资源的特点：总水量很大，淡水很少。
2. 淡水短缺的原因：一方面：人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面：①未经处理的废水、废物；②生活污水的任意排放；③农药、化肥的不合理施用等造成了水体污染。
3. 我国的水资源状况：我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
二、爱护水资源1. 爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
2. 节水的具体措施：（1）提高工业用水的重复利用率。
（2）农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（3）改变一些不良的用水生活习惯。
（4）使用新技术、改革工艺。
3. 水污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
4. 水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污水。
5. 水体污染的危害：（1）加剧水资源短缺；（2）严重危害人体健康；（3）对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响。
6. 防止水体污染措施：（1）工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
（3）生活上：生活污水集中处理和排放。
【典型例题】1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是（）A．湖泊水B．江河水C．海水D．浅层地下水2.水是生命之源，既普通又宝贵．下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，含水的混合物少3.“绿色发展”、“低碳生活”、“既要金山银山，也要绿水青山”等可持续发展理念深入人心，下列做法不符合这一理念的是（）A．出行多乘坐公共交通工具，少开私家车B．尽量使用环保购物袋进行购物C．为防止环境污染，生活垃圾应就地焚烧D．工厂污水处理达标后再排放4.我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点
九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点课题1：爱护水资源地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。
随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上水体污染的影响，使得原本已紧张的水资源更为短缺。
因此，我们需要采取措施来爱护水资源。
一方面，可以通过使用新技术、改革工艺和改变传统惯来减少工农业和生活用水。
另一方面，要防止水体污染。
在工业上，可以应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
在农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
对于生活污水，要进行集中处理和排放。
这些措施有助于保护水资源，使其得到更好的利用。
新千年节水标志及其含义由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
这个标志的推广可以帮助人们更好地认识到节约用水的重要性，从而更好地爱护水资源。
课题2：水的净化自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
因此，需要对水进行净化处理。
自来水厂净化过程包括静置、絮凝沉淀（使用明矾）、反应沉淀、过滤、吸附和消毒（使用化学过程）。
天然水也可以通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径进行净化处理。
在这些净化方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后得到的水是纯净物。
过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法。
原理是可溶性物质能透过滤纸，而固体不能透过滤纸而留在滤纸上。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
因此，在日常生活中，我们需要更加注意净化水的质量，保证自己和家人的健康。
和制备方法氢气是一种无色、无味、无毒、轻于空气的气体。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
自然界中的水
4．纯水是 无 色、无 臭，清
澈透明的 液
体，而许多
天然水里由于含有许多 难溶 和 可溶 杂质，
因此常呈浑浊。
5．在某些乡村，可以采用明矾 净 水，是因为它溶于水可以 吸附 悬 浮于水中的杂质，使之从水中分离出
来。
的是 ( D )
A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌 C．溶解食盐
D．加肥皂水搅拌
2．下列不属于净化水的措施是
(C
)
A．吸附
B．过滤 C．电解
D．蒸馏
3．下列说法中有错误的是 ( D )
A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险
D．活性炭可以把硬水转化为软水
问题二、 天然水经过沉淀、过滤、 吸附等净化处理后，得到的水是否 为纯净物?为什么?
不是；因为经过上述操作处理后除去的主要 是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。
问题三、对于静置、吸附、过 滤、蒸馏等净化水的操作中
(1)上述操作中，净化程度最高的
是 蒸馏
；
(2)可以降低水的硬度的是 蒸馏 ；
小结：
1、请指出右图过滤装置中 的两处明显错误： (1) 没有用玻璃棒引流
(2) 漏斗下端的管口没有紧贴滤液的 烧杯的内壁
2、如何对一杯浑浊的天然水进行处理？
一、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶
于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使
杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法 使沉淀物与水分离。
二、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一 些不溶性固体杂质沉降下来，然后过滤再将
第四节 自然界中的水(2)
常见的水有哪些?
江、河、湖水；海水；生活污水；自 来水；蒸馏水；矿泉水；雨水；
第4单元自然界中的水(知识网络)
第四单元自然界的水班级姓名来爱护水资源防治沉淀（常加入明矾，其作用是）一贴二低水的净化过滤三靠吸附（常加入活性炭，吸附，为变化）蒸馏（加入碎瓷片的作用是）鉴别（写出步骤、现象和结论）：硬水和软水硬水的软化：生活中实验室现象：正负两极都产生，其体积比约为，将燃着的小木条靠近正极，可以看到，将燃着的小木条靠近负极，可以看到。
1、正极产生的是，负极产生的是。
电解水结论2、正负两极气体的体积比为，质量比为。
3、水是由组成的。
1、物理性质：。
氢气2、化学性质：，符号表达式。
3、验纯度方法：。
符号表达式：。
物质的分类其他氧化物意义单质下小标加2的单质：写法其余直接用元素符号表示，如：化合物：化合价，标上头；正价前，负价后，先约简，后交叉，正负总价和为零单质某：组成元素无气字头的，如Fe读作化学式读法：某气：组成元素是气字头的，如He读作（分子式）某化某：如FeCl2读作FeCl3读作化合物某酸某：如CaCO3读作Na2SO4读作氢氧化某：如NaOH读作Ca(OH)2读作化合价单质里，元素的化合价为。
化合物里，正负化合价的代数和为。
1、相对分子质量。
计算2、元素的质量比。
3、元素的质量分数。
4、元素的质量。
原子团是在化合物中和在化学反应中常作为一个整体的原子集团，又叫根。
用符号表示：1、氢氧根，2、硝酸根，3、硫酸根，4、碳酸根，5、铵根，6、高锰酸根，7、锰酸根，8、氯酸根。
初中化学单元知识点小结第4单元自然界的水
第四单元自然界的水一、水的性质及组成1、物理性质：纯水是无色、无臭、清澈透明的液体；在101kPa下，水的密度在4℃时最大，为1g／cm3；在101kPa下，水的凝固点为0℃，沸点是100℃。
2、化学性质：①水通电能够分解成氢气和氧气；②水能够与二氧化碳反应生成碳酸；③水能够与氧化钙反应生成氢氧化钙；④水能够与金属纳反应生成氢氧化钠和氢气。
极上有气泡较快产生；一段时间后正负两极产生的气体的体积比为1：2（正少负多）。
②气体检验（正氧负氢）：将带火星的木条伸入正极产生的气体中，发现木条复燃，则说明气体是氧气；将负极产生的气体移近火焰，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，则说明气体是氢气。
③反应的化学方程式（分解反应）：2H2O通电2H2↑+ O2↑。
④结论：水是由氢元素和氧元素两种元素组成的。
⑤实验考前须知：a、所用电源为直流电（如电池）；b、水的导电性很弱，为了增强水的导电性，可在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
二、自然界的水（混合物）1、自然界的天然水中含有可溶性和不溶性杂质而常呈浑浊。
2、软水和硬水：①含义——不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水；含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
②软水和硬水的区别方法——a、将肥皂水分别加到盛有软水和硬水的烧杯中，搅拌，产生大量泡沫的是软水，没有泡沫或泡沫较少的是硬水。
b、将烧杯中的软水和硬水加热煮沸，冷却后，杯底白色沉淀多的为硬水，没有或有较少白色沉淀的为软水。
③硬水给生活和生产带来的危害——a、使用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了会使衣物变硬。
b、锅炉用硬水易使锅炉内结水垢，不但浪费燃料且易使炉内管道变形、损坏，甚至还会引起爆炸。
④硬水软化的方法——a、煮沸（生活中）；b、蒸馏（实验室或工业上）三、水的净化1、沉淀（除去水中不溶性的杂质）：①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来。
初中化学 第四章 自然界中的水
自然界的水知1爱护水资源的两种方法：一是节约用水；二是防治水体污染。
“水华”是淡水水体中藻类大量繁殖的一种现象，是实体富含营养化的一种表现，海水中出现的这种现象被称为“赤潮”。
知2 水的净化与水有关的纯净物：纯水、蒸馏水、冰水混合物；与水有关的混合物：河水、湖水、井水、海水、矿泉水。
1.自来水的净化过程：取水→加絮凝济→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→消毒→配水泵→用户。
①絮凝剂使用的是明矾，也叫做白矾，主要成分为十二水硫酸铝钾。
明矾溶于水后生成的角状物对杂质有吸附作用，使杂质沉降。
②自来水净化过程中只有投药消毒这个环节是化学变化，其他环节都是物理变化。
2.常见的净水方法①沉淀：包括静止沉淀和吸附沉淀，作用是除去不溶性杂质②过滤：把液态和不溶于液态的固体分开，作用是除去不溶性杂质③吸附：由于活性炭疏松多孔、表面积大，具有吸附性，作用是除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、臭味、色素等。
④蒸馏：用加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水，作用是除去可溶性杂质和不溶性杂质知3 过滤①过滤原理：过滤是分离颗粒大小不同混合物的方法。
②过滤仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台③步骤及注意事项：a.“一贴”，滤纸紧贴漏斗内壁。
滤纸先用水润湿，不润湿无法紧贴漏斗内壁，滤纸上不能有气泡。
“紧贴”和“无气泡”的目的都是加快过滤速度。
b.“二低”，滤纸边缘低于漏斗边缘，目的是防止从漏斗外流出液态；滤液边缘低于滤纸边缘，目的是防止液体从滤纸和漏斗的间隙流下。
c.“三靠”，烧杯口紧靠引流玻璃棒中下部，目的是防止待滤液体流到漏斗外；玻璃棒的末端轻轻斜靠在三层滤纸处，目的是防止戳破滤纸；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，目的是防止液体溅出，加快过滤速度。
④过滤后滤液仍浑浊的原因：a.滤纸破损；b.仪器不干净；c.滤液边缘高于滤纸边缘。
知4 硬水和软水硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
区分方法是取少量样品分别加入肥皂水，产生大量泡沫的是软水，不产生泡沫或产生很少泡沫且浮渣多的是硬水。
初中化学知识点归纳第四单元自然界的水
初中化学知识点归纳第四单元自然界的水1.水的组成与性质：-水的分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。
- 水是一种无色、无味、无臭的液体，密度为1g/cm³。
-水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
-水的冰点为0℃，沸点为100℃，在常温常压下呈液态状态。
2.水的循环与地球上的水资源：-水的循环包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下水。
-水在地球上以各种形式存在，其中97%存在于海洋中，只有3%为淡水资源。
-地球上的淡水资源包括河流、湖泊、地下水和冰川。
3.水的净化与利用：-饮用水的净化包括除杂和消毒两个步骤。
-除杂方法包括自然沉淀、过滤和加药净化等。
-消毒方法包括加氯、加臭氧和紫外线照射等。
-工业上利用水进行冷却、洗涤、溶解、合成等。
4.酸碱与中和反应：-酸是指能溶解在水中产生氢离子（H+）的物质，酸性溶液的pH值小于7-碱是指能溶解在水中产生氢氧根离子（OH-）的物质，碱性溶液的pH值大于7-中和反应是指酸与碱相互反应，产生盐和水的化学反应。
5.水的酸碱性：-纯水中，H2O分解为H+和OH-，即[H2O]=[H+]=[OH-]。
-酸性溶液中，H+浓度大于OH-浓度，[H+]>[OH-]。
-碱性溶液中，OH-浓度大于H+浓度，[OH-]>[H+]。
-酸性和碱性溶液中，水的电离程度有所不同。
6.酸碱指示剂：-酸碱指示剂是根据溶液酸碱性的变化，通过颜色的改变来判断的物质。
-通常使用的指示剂有酚酞、甲基橙、红色石蕊等。
-不同的酸碱指示剂在不同的pH范围内显示不同的颜色。
7.水的pH值和酸碱中和：- pH值是表示溶液酸碱度的指标，pH = -log[H+]。
-酸性溶液的pH值小于7，碱性溶液的pH值大于7，中性溶液的pH 值为7-酸和碱进行中和反应时，会生成盐和水。
-中和反应是根据酸和碱的化学方程式来计算的。
以上是关于初中化学第四单元的知识点归纳，对于理解水的组成与性质、水的循环与地球上的水资源、水的净化与利用、酸碱与中和反应、水的酸碱性、酸碱指示剂、水的pH值和酸碱中和等方面的内容进行了总结。
自然界中的水4
一、化学性质
1、水通电分解
化学方程式
电极 体积比
氢负氧正，氢二氧一。
2H2O == 2H2↑ + O2 ↑
通电
负极
正极
每个水分子由两 质量比 分子可分解成原 个氢原子和一个 1 ︰ 8 子，原子又可构 气体检验方法 氧原子构成 点燃 带火星的木条 成新的分子
现象 淡蓝色火焰 复燃 实验结论
2 ︰
1
水由氢元素和氧元素组成
注意： 1、水电解通的是 直流 电； 2、为增强溶液的导电性，可在水中加入少量 H2SO4 或 NaOH 溶液。 3、体积比小于1︰2的原因： 氧气的溶解度大于氢气 氧气可能与电极材料反应
点燃 4、收集的氢气较少时，可能只发出爆鸣声， 2H2 + O2 == 2H2O 而看不到淡蓝色火焰。
2、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 A.水是一种重要的溶剂 D B.用肥皂水可以区分硬水和软水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
3、水是一种重要的自然资源。下列对水的认识
正确的是
D A．在河水中加入明矾可除去所有杂质 B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等 C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任
试管2中收集的气体可用 的木条 来检验。 ⑷下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的 是 C 。 A．H2和O2反应 B．电解水 C．H2和Cl2反应 D．H2和CuO反应
7、认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学
方程式
，
2H2O == 2H2↑ + O2↑
通电
。水中氢元素
和氧元素的质量比为 1︰8；用分子和原子的观
九年级化学第四单元《自然界中的水》--水的净化知识点+练习题及答案
九年级化学第四单元《自然界中的水》--水的净化知识点+练习题及答案一、水的净化1、自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
2、自来水厂净化过程原水→静置→絮凝沉淀（明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水（杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。
这是一个化学变化的过程。
）3、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。
（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物）4、经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
二、过滤1、过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：（1）原理：可溶性物质能透过滤纸，固体不能透过滤纸而留在滤纸上（2）适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物，或除去混合物，或除去混合物中不溶性杂质（3）操作时注意“一贴二低三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。
2、备注：（1）滤纸紧贴漏斗内壁-----为了加快过滤速度。
（2）滤纸边缘要低于漏斗的边缘------防止滤纸被水润湿后破损（3）液体面要低于滤纸的边缘------防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分（4）倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒------防止液体溅出（5）玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处-------防止玻璃棒戳穿滤纸（6）漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
-------防止液体溅出（7）过滤后仍然浑浊的原因：A、滤纸破损B、液面高出滤纸边缘C、承接滤液的烧杯水不干净3、蒸馏（蒸馏得到的水是净化程度最高的水）（1）原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离（2）适用范围：分离和提纯液态混合物，或把混在溶液中的杂质除去（3）注意：①蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网②蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片）——防止加热时暴沸③温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口④冷却水的流向应跟蒸气的流向相反三、硬水与软水1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。
第四单元自然界中的水教材分析
广饶县实验中学 刘保卫
一、内容结构
水线索 课题
自然界的水 爱护水资源
实验室的水 水的净化
分子的水 水的组成
水分子的延伸 化学式与化合价
知识点
水对生命活动的 意义
水是宝贵的资源
节水；水污染与 保护
吸附、沉降、过 滤、蒸馏
硬水与软水
水的组成
单质、化合 物、氧化物
（四）本单元的课时安排及教学建议
1.课时安排
• 课题1 爱护水资源 （1课时）
• 课题2 水的净化
（2课时）
• 课题3 水的组成
（2课时）
• 课题4 物质组成的表示（3课时）
• 单元复习
（2课时）
•
共10课时
2.教学建议
建议（1）
注意与学生的生活经验和社会生活实 际多联系。教学时可从实际问题中引出化 学内容，也可让学生在实际情景中展开学 习，还可将化学知识应用于实际情景。如 爱护水资源、水的净化等生活生产中有许 多与之相对应的素材，可以很好地利用， 并以此培养学生学习化学的兴趣。
根据化学式说出 宏观与微观两个 方面意义。知道 根据化学式计算 的依据
“物质构成的微粒观”主要包括：
①物质是由肉眼看不见的微粒构成的； ② 微粒总是在不断运动的； ③ 微粒间有一定的间隔； ④ 微粒间存在着相互作用。
• “物质组成的元素观”包括：
• ①物质都是由元素组成的。 • ②物质可以按照元素组成进分类。 • ③物质间的转化本质是元素原子间的重新组合
3.通过对水的分解（水的电解）和水的生 成（氢气燃烧）过程的宏观和微观分析 ，进一步认识物质发生化学变化的实质 。有助于学生根据物质组成对纯净物进 行分类，初步形成物质分类的思想，同 时为质量守恒定律的学习打好基础。
自然界中的水
(2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的 原因是（答一条即可） 滤纸破损或液面超出滤纸的边缘等。 __________________________ (3)改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴 奋地宣布：我终于得到了纯水！他的说法 不正确 正确吗？_______。为什么？ 因为河水中还溶解有其他可溶性杂质。 ___________________________________
例4.保持双氧水（H2O2）化学性质的最小微 粒是 （ ） A．氧分子（O2）和氢分子（H2） B．水分子 C．双氧水分子 D．氢原子和氧原子
三、水的化学性质： 1.水通电分解
2.与非金属氧化物反应
3.与金属氧化物反应
4.与非金属单质
5.水与活泼金属单质的反应
6.溶洞的形成
例5.将源水处理成自来水的过程中加入生石灰， 生石灰与水的反应化学方程式为： __________________________ 例6.实验室的废液需经处理才能排放。为减弱 C 含有硫酸的废液，不能选用的物质是_______ （填字母序号）。 A、废铁钉 B、熟石灰 C、二氧化碳 D、碳酸钠
五、硬水和软水 1.定义： 可溶性钙、镁化合物 (1)含有较多___________________的水叫硬水。 可溶性钙、镁化合物 (2)不含或含较少的水叫_________________ 做软水。 肥皂水法 2.区分方法： 3.硬水软化的方法： 煮沸 、蒸馏 4.长期使用硬水的坏处：用硬水洗衣服，既浪费 肥皂又洗不干净，时间长了衣服还会变硬；锅炉 用硬度高的水就会结水垢，不仅浪费燃料，而且 会使锅炉内管道由于局部过热而引起管道变形或 损坏，严重时还可能引起爆炸
八、爱护水资源 1.爱护水资源，一方面节约用水；另一方面防 治水体污染 2.节约用水措施： 3.开发水资源：如海水淡化工程
第四单元 《自然界中的水》知识汇总精讲(解析版)
第四单元：《自然界中的水》知识汇总精讲【知识结构】化定义学书写化式意义学式化数值和合表示方法化价常见元素及原子团化合价合规律价应用化学化学式量（相对分子质量）式的元素的质量比计算元素的质量分数化合物中某元素的质量【知识梳理】一、水的净化（一）水的净化方法1、沉降：原理：重力作用，除去水中颗粒较大的不溶性杂质；促进方法：明矾（作用：促进水中悬浮杂质的沉降）2、过滤原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；仪器：漏斗、玻璃棒（作用引流）、烧杯、带铁圈铁架台；步骤：一贴；二低；三靠；一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁，否则过滤很慢；二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液边缘要低于滤纸边，防止液体从缝隙流下，过滤失败；三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒；玻璃棒要轻靠3层滤纸；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液溅出）；分析①过滤仍浑浊原因：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不净。
②过滤速度慢原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁。
3、吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的颜色或气味的物质。
4、蒸馏原理：各成分的沸点不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水。
5、消毒杀菌：用液氯，此过程是个化学变化。
（二）、自来水和软硬水。
1、自来水生产过程：天然水加明矾用液氯（是化学变化）作用：促进水中悬浮杂质的沉降2、硬水和软水（1）定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水（2）区别方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
（3）转化方法：加热煮沸（日常生活）、蒸馏（实验室、工业）等。
（4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。
长期饮用硬水有害身体健康。
典例1 【2019山东枣庄】下列净化天然水的操作中,净化程度最高的是( )A. 沉降B. 过滤C. 蒸馏D. 吸附【答案】C【解析】A、通过沉淀可使水中悬浮的大颗粒固体沉降,所得到的水中可能还会含有小颗粒的固体及可溶性杂质,净化程度不高.B、通过过滤而除去了水中不溶性固体杂质,但对于可溶性杂质过滤并不能除去,所得到的水中仍含有可溶性杂质,净化程度不能达到最高.C、通过蒸馏除去了水中所有的杂质,所得到的水为纯净物,净化程度最高.D、利用木炭或活性炭等的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质进行吸附,从而除去其中的不溶性杂质、一些可溶性杂质及异味等,水中还含有一些杂质,净化程度不能达到最高.典例2【2019湖南岳阳】下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（）A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降B．过滤能除去天然水中的所有杂质C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水D．过滤或加热均能使硬水转化成软水【答案】A【解析】A、明矾可以促进水中悬浮物的沉降正确，故选项正确；B、过滤能除去天然水中的所有杂质错误，不能除去可溶性杂质；故选项错误；C、活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水错误，故选项错误；D、过滤或加热均能使硬水转化成软水错误，故选项错误；故选：A。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 水的组成 PPT
拉瓦锡
研究空气成分 明？
水的组成 ?
水由氢元素和氧元素组成 怎么证明？
设计方案： 证明水由氢元素、氧元素组成。
资料：
水具有很高的热稳定性，即使 加热到2000K（约1726.85℃）也 只有 0.588 % 的水能够分解。
霍夫曼水电解器
（ 依据 ? 化变前后，元素种类不变 ）
宏观 ② 化学变化中，分子可分，原子不可分。
微观
3.【分析讨论】
（1）在水中加稀硫酸的目的：增强水的导电性
（2）实际实验中，H2体积往往大于O2体积的 2倍，可能的原因有：
① O2 比 H2易溶于水 ② O2可能与电极材料发生了氧化反应
下图是某同学自己设计的装置： 用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口 一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞
H2 难溶）
【思路】 抓住电源的“正、负”极：
负极 → 氢气 → 体积大 ； 正极 → 氧气 → 体积小 。
（1）实验目的 探究水的组成。
（2）闭合开关S，可观察到：
①A、B管内的现象① 电极上有气泡，
。
② A、B管气体体积约为2∶1
② C管中的现象是 管内液体上升
，
产生此现象的原因是 ① 水通电生成氢气和氧气，。 ② A、B管内气压增大。
（3）A、B管内生成的 气体聚集在上部的原因
是 气体不易溶于水 。 （ O2不易溶，
氢 气
氧 气
长颈漏斗中的现象是
管内液体上升 ，
产生此现象的原因是
水通电生成氢气和氧气， 1、2两管内气压增大。
1.【水的化性】
水在通电条件下，生成氧气和氢气
水 通电 氢气 + 氧气
通电
H2O
自然界中的水
因为硬水中较多的钙镁 离子能跟肥皂发生反应， 而产生沉淀。软水中的 钙镁离子较少，反应现 象不明显。
软化硬水程度最高的 方法是：蒸馏
1、防止滤纸破损，影响过 滤效果。
总结
2、防止液体溅出
3、防止液体溅出
过滤：一贴二低三靠
为了保证过滤速度， 因为如果不紧贴，滤 纸和漏斗之间的气泡 会阻碍液体的顺利流 通 1、防止液体流出：如 果滤纸高于漏斗的话， 滤纸吸收滤液后会变形， 不能紧贴漏斗，也会使 液体渗出。 2、防止固体杂质流入 滤液中，影响过滤效果
玻璃棒的用处：1、引流 2、搅拌 净化方法：
大颗粒不溶性 小颗粒不溶性 可溶性 微生物 沉降
加入明矾，杂质沉降 后过滤
蒸馏 杀菌
物质分类
纯净物
物质 混合物 两种或两 种以上物 质 不同种分 子 一种物质 组成 同一种分 子
自然界中的水
概念
混合物：由两种或两种以上物质 组成的物质。 纯净物：由一种物质组成的物质。 硬水：含有较多可溶性钙、镁矿 物质的天然水 软水：不含或含较少钙、镁矿物 质的水。
区别硬水和软水：肥皂水 肥皂泡多的是软水，肥皂泡少、 有浮渣的是硬水 转化方法：化学方法和煮沸或蒸 馏
加入某些离子，使钙离子和镁 离子转化成沉淀而除去，使硬 水变成软水 使钙离子和镁离子以结晶 的形式留下，水通过蒸发 而变成软水
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第四单元自然界中的水1、根据物质分类知识判断，下列物质属于纯净物的是（）A、汽水B、矿泉水C、自来水D、冰水混合物2、下列物质中，属于纯净物的是（）A、矿泉水B、蔗糖.C、酱油.D、加碘食盐3、下列物质属于纯净物的是（） A．锰钢 B．液氧 C．汽水 D．空气4、下列物质属于纯净物的是( )A.寒冷的干冰B.清澈的泉水C.清新的空气D.坚硬的大理石5、下列属于纯净物的是( )A.食盐水B.清新的空气C.冰水混合物D.水泥砂浆课题一：爱护水资源：1、水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。
其中可以采用的方法是（）A．①②B．②③C．①④D．②④2、生活中的下列做法不能．．达到节约用水目的的是（）A、洗脸刷牙，随手关水B、洗菜用水，再来浇花C、一件衣服，洗衣机洗D、水管漏水，及时修理3、水是一种重要的自然资源。
下列对水的认识正确的是（）A．在河水中加入明矾可除去所有杂质B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水4、下列认识和行为不正确的是（）A．地球上可利用的淡水资源有限B．工业废水、生活污水经处理后再循环利用C．对垃圾进行分类回收处理D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染5、2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。
因此，我们要增强节约用水的意识。
下列做法与节约用水无关的是( )A．用淘米水浇花B．开发利用地下水C．使用节水龙头D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水课题二:水的净化:1、自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是( ) A．吸附B．沉降C．过滤D．蒸馏2、下列有关水的说法不正确的（）A、水是生命活动不可缺少的物质B、水通电分解和水的蒸发都是化学变化C、用肥皂水可以检验硬水和软水D、净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等3、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）A、水是一种重要的溶剂B、用肥皂水可以区分硬水和软水C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D、通过过滤可以除去水中所有的杂质。
4、今年4月初，成都发生柏木和轻微水污染事故。
环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。
活性炭的作用是（）A 去除异味B 消毒杀菌C 沉降杂质D降低水的硬度5、按环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。
净化此类废水可采用的方法是（） A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.静置课题三、水的组成：1、下列有关水的说法不正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．用活性炭可除去水中的色素和异味C．用肥皂水可以鉴别硬水和软水D．工业污水应经过净化处理后再排放2、水是生活中常见的物质，可用化学式H2 O表示。
下列对于水的认识正确的是（）A．水由氢原子和氧原子构成B．水由氢元素和氧元素组成C．水中含有氢分子D．水中氢、氧元素的质量比为2∶13、我们的生活离不开水。
下列有关水的认识中错误的是（）A、自然界中的水都是混合物B、可用肥皂水来区分硬水和软水C、使用无磷洗衣粉有利于保护水资源D、电解水时，正极产生的气体是氢气4、下图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。
下列说法中错误的是（）A、该反应的反应物可能属于氧化物B、不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应C、该反应类型为分解反应D、该反应生成物都属于化合物5、下列关于电解水的叙述中错误．．的是( )A．为增强水的导电性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元索组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧6、用“○”表示氢原子、“●”表示氧原子，表示一个水分子的是（）A. B. C. D.7、化学概念在逻辑上可能存在下图所示的关系，对下列概念说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于包含关系 B．化合物与氧化物属于并列关系C．单质与化合物属于交叉关系 D．化合反应与分解反应属于并列关系8、右图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是（）A、正极产生的气体是氢气B、电解过程中水分子没有发生改变C、生成氧气、氢气的体积比约为2：1D、该实验能证明水是由氢、氧元素组成9、柠檬酸（C6H8O7）是一种常用于制汽水、果冻、水果糖的添加剂，柠檬酸属于（）A.单质B.氧化物C.化合物D.混合物10、下列物质属于氧化物的是( ) A.KMnO4 B.NaOH C.CaCO3 D.CaO11、右图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是（）A、正极产生的气体是氢气B、电解过程中水分子没有发生改变C、生成氧气、氢气的体积比约为2：1D、该实验能证明水是由氢、氧元素组成12、下列物质属于氧化物的是（）A．KMnO4B．O2C．H2O2D．空气13、臭氧（O3）层能吸收太阳光中大部分紫外线，从而保护地球生物，臭氧属于（）A．单质B．稀有气体C．化合物D．氧化物14、以下叙述中，不正确的是（）A．催化剂在化学反应中能改变化学反应速率B．水电解的反应是一个分解反应C．aL水和bL酒精混合后，总体积小于（a+b）LD．混合物中一定含有两种或两种以上元素15、在反应H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O涉及的四种物质中，属于氧化物的是（）A．H2SO4 B．Ba（OH）2 C．BaSO4 D．H2O16、下列有关水的说法正确的是（）A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1 D．生活中接触的纯水多，水溶液少17、下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是( )A、蒸馏水氮气B、石油氧气C、大理石空气D、二氧化碳氢气18、下列物质中，属于氧化物的是（） A. O2 B.Fe3O4 C.KOH D.HNO319、下列关于水的叙述不正确的是（）A.电解水和氢气燃烧的基本反应类型相同B.水是由氢元素和氧元素组成的氧化物C.净化水的常用方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏D.在硬水里用肥皂洗衣服会出现泡沫少浮渣多的现象20、下列关于水的认识正确的是（）A.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化B. 物质溶解于水时都会放出热量C. 水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子D. 生活中通过活性炭吸附，过滤可以使硬水软化21、水是生命的基础，没有水就没有生命。
下列有关水的说法正确的是（）A．水由两个氢元素和一个氧元素组成B．五色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康二、填空与简答：1水对我们的生产和生活都是非常重要的.(1)图①所示电解水的实验中,试管中收集到的气体是氧气.(2)某同学要净化收集到的雨水,自制了一个简易净水器(如图②),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是(3)我们应当珍惜每一滴水,下列做法不利于节约用水的是A.洗菜的水用来浇花B.使用节水龙头C.用不间断的水流冲洗碗筷D.洗手擦肥皂时,关上水龙头2、阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数。
右图是实验室电解水的简易装置示意图。
①接通直流电源后，B电极为电源的______极，C管中的气体是_____气。
②C、D两试管内气体的体积比为____________。
④水电解过程中，发生变化的微粒是，不发生变化的微粒是和。
(均填名称．．)3、今年长江中下游地区遭遇了百年罕见的干旱，在我市，辰溪、麻阳两县旱情尤为严重（1）写出水的分子式；（2）干枯的池塘时时散发着恶臭，你能闻到臭味的主要原因是；（3）任写一条水的作用；（4）请你写出一条节约用水的做法；（5）对含碎菜叶、泥沙等的生活用水，采用操作后，可再利用于冲厕所、浇花等。
（6）排放含磷洗衣粉的污水可造成水质恶化，这里的“磷”是指；（选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”）（7）常用来检验硬水和软水。
4、（1）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用的方法降低它的硬度；（2）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是；（3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。
下列各项与水的净化过程无关的是 (填标号)．A．吸附B．消毒C．电解D．过滤（4）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是。
（5）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用来区分硬水和软水，常用的方法来降低水的硬度。
（6）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。
下列行为属于节约用水的是(填序号)A．公共场所不用随手关水龙头B．洗完菜的水用来浇花C．不间断放水刷牙5、水是人类必不可少的宝贵资源，是一切生物体的最基本组成成分。
请回答下列问题：（1）法国化学家拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水是由_______和________组成的。
(2)自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、____、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
（3）含可溶性钙、镁化合物较多的水叫硬水，较少的水叫软水。
生活中怎样简便快捷的区别硬水和软水_____________________________________。
（4）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。
请你提出一条保护水资源的合理化建议：________________________。
6、过滤是将_____________________________分离。
过滤时要注意‘一贴、二低、三靠’: 一贴__________________________ .二低____________________、_____________________ 三靠________________________、________________________、_______________________。