人美小学美术四年级上册《第15课：刻印的乐趣》教案(3)
四年级上册美术教案-第15课 刻印的乐趣 ▏人美版
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣▏人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解刻印的基本概念、历史背景和艺术价值。
2. 培养学生运用刻印技巧创作简单图案的能力。
3. 引导学生认识不同材料在刻印中的应用。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生能够掌握刻印的基本步骤和技巧。
2. 通过小组合作，学生能够培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生耐心、细致的工作态度和勇于创新的意识。
教学内容1. 刻印的基本概念和历史背景介绍。
2. 刻印的基本步骤和技巧讲解。
3. 刻印材料的介绍和选择。
4. 刻印作品的创作和展示。
教学重点与难点教学重点1. 刻印的基本步骤和技巧。
2. 刻印作品的设计和创作。
教学难点1. 刻印技巧的掌握和运用。
2. 刻印作品的设计和创作中的创新。
教具与学具准备1. 教具：刻印模板、刻刀、印泥、纸张等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、刻刀、印泥等。
教学过程1. 导入：通过介绍刻印的基本概念和历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解刻印的基本步骤和技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：通过示范刻印作品的创作过程，让学生直观地了解刻印的技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行刻印作品的创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的刻印作品，互相交流和学习。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调刻印的技巧和创作中的创新。
板书设计1. 刻印的乐趣2. 课题：第15课3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观4. 教学内容：刻印的基本概念和历史背景、刻印的基本步骤和技巧、刻印材料的介绍和选择、刻印作品的创作和展示5. 教学重点与难点：刻印的基本步骤和技巧、刻印作品的设计和创作6. 教具与学具准备：刻印模板、刻刀、印泥、纸张等作业设计1. 学生独立完成一幅刻印作品，要求运用所学的刻印技巧和材料。
2. 学生对自己的刻印作品进行反思和评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣之汉瓦当人美版
1.教学重点
-汉瓦当的文化背景与艺术价值：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解汉瓦当的历史背景、文化内涵及其在美术史上的地位，以便学生理解其在民间美术中的重要性。
-刻印技巧的掌握：包括刻印工具的成功创作作品的关键。
-创作实践：指导学生如何将所学知识运用到实际创作中，设计并刻印出具有个人特色的汉瓦当作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉瓦当相关的实际问题，如“汉瓦当在现代生活中的应用”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的刻印操作。这个操作将演示如何使用刻刀和印版制作汉瓦当图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和刻印作品。
举例解释：例如，在讲解汉瓦当的文化背景时，教师可以通过展示不同时期的汉瓦当实物图片或复制品，让学生直观感受其艺术特点和文化价值，从而加深理解。
2.教学难点
-汉瓦当图案的绘制与刻印：对于四年级学生来说，绘制出对称且富有美感的汉瓦当图案是一大挑战，同时，刻印过程中力度和深度的把握也较为困难。
-刻印技巧的熟练运用：学生需要通过反复练习才能掌握刻印的技巧，如何使刀痕流畅、清晰，且不损坏印版是一大难点。
课堂上，我注意到学生们在刻印技巧的掌握上存在一定难度，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地讲解和演示刻印的步骤。同时，通过分组讨论和实验操作，学生们不仅增进了对汉瓦当文化的理解，还提高了团队协作能力。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，在新课导入环节，虽然我尝试以提问方式引起学生的兴趣，但感觉效果并不理想，可能需要寻找更吸引学生的导入方式。其次，在讲授重点难点时，我发现部分学生对汉瓦当的历史背景和文化价值理解不够深入，今后我需要在这一点上加强讲解。
第15课刻印的乐趣(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第15课刻印的乐趣（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的刻印方法，通过实践活动，能够独立完成一幅简单的刻印作品，并能够表达出自己对刻印艺术的理解和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握刻印的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力，同时提高他们的审美能力。
3. 情感态度价值观：通过对刻印艺术的了解和实践活动，激发学生对美术的热爱，培养他们的艺术情操，增强他们的文化自信。
教学内容1. 刻印的基本概念：让学生了解什么是刻印，刻印的基本工具和材料。
2. 刻印的基本技巧：教授学生如何使用刻刀，如何进行刻印的基本步骤。
3. 刻印的创作：引导学生进行刻印创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：刻印的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的刻印作品。
教具与学具准备1. 教具：刻刀、印泥、印章、纸张等。
2. 学具：学生自带的刻刀、印泥、印章、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些刻印作品，引起学生的兴趣，然后引入刻印的基本概念。
2. 示范与讲解：教师进行刻印示范，并讲解刻印的基本技巧和步骤。
3. 学生实践：学生在教师的指导下进行刻印实践，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 第15课刻印的乐趣2. 内容：刻印的基本概念、基本技巧、创作方法、作品展示与评价。
作业设计1. 作业内容：让学生自己设计并完成一幅刻印作品。
2. 作业要求：作品要有个性和创意，刻印技巧要准确。
课后反思通过本课的教学，学生对刻印艺术有了基本的了解和掌握，他们的动手能力和创造力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师要注意引导学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出有个性的作品。
同时，教师也要注意对学生的个别指导，帮助他们解决实践中遇到的问题。
总的来说，本课的教学效果良好，学生对刻印艺术表现出了浓厚的兴趣。
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣(物品的印迹)▏人美版
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣（物品的印迹）人美版教学目标1. 让学生了解和掌握刻印的基本知识和技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能，提高他们的审美水平。
3. 通过刻印，让学生更好地理解和感受物品的印迹，提高他们对物品的观察和感知能力。
教学内容1. 刻印的基本知识和技巧，包括刻印的材料、工具和步骤。
2. 刻印的创作方法，如何观察和感知物品，如何进行创作。
3. 刻印的乐趣，让学生在创作过程中体验到乐趣，激发他们的创作热情。
教学重点与难点1. 教学重点：刻印的基本知识和技巧，刻印的创作方法。
2. 教学难点：如何观察和感知物品，如何进行创作。
教具与学具准备1. 教具：刻印所需的材料，如纸张、油墨、刻刀等。
2. 学具：学生自带的物品，如树叶、硬币等。
教学过程1. 导入：通过展示一些刻印作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解刻印的基本知识和技巧，让学生了解刻印的材料、工具和步骤。
3. 示范：示范刻印的过程，让学生直观地了解刻印的步骤和技巧。
4. 练习：让学生进行刻印的练习，观察和感知物品，进行创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 总结：总结本节课的内容，强调刻印的乐趣和重要性。
板书设计1. 刻印的乐趣2. 内容：刻印的基本知识和技巧，刻印的创作方法。
作业设计1. 让学生回家后，观察身边的物品，进行刻印的创作，并记录下自己的创作过程和感受。
2. 下节课，让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对刻印产生了浓厚的兴趣，他们在创作过程中，观察和感知物品的能力也得到了提高。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对刻印的步骤和技巧掌握不够熟练，需要我在下节课进行针对性的辅导。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要我在今后的教学中，继续努力，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
人美版美术四年级上册第15课 《刻印的乐趣》教学设计
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课旨在让学生了解和体验刻印艺术，感受刻印的魅力，培养学生的审美情感和动手能力。
通过本课的学习，学生将掌握基本的刻印技术，创作出具有个性的刻印作品。
教材内容主要包括刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用、刻印技巧的掌握以及刻印作品的创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对于刻印艺术还较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握刻印技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刻印艺术的基本概念，掌握刻印工具的使用和基本技巧，能够独立创作出具有个性的刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美情感和动手能力，提高他们的创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对刻印艺术的热爱，增强他们的文化自信，激发他们对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.教学难点：刻印作品的创作，以及对刻印技术的灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.示范法：展示刻印过程，让学生直观地了解刻印技术。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力。
4.交流法：鼓励学生之间相互交流，分享刻印心得，培养他们的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：刻印工具、印泥、刻印图纸、参考作品等。
2.学具：学生自带的刻印工具（如小刀、铅笔等），印泥，刻印图纸，画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刻印作品，引发学生对刻印艺术的兴趣，进而引入本课的主题《刻印的乐趣》。
2.呈现（10分钟）教师讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧，让学生对刻印艺术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，亲自动手实践，体验刻印的乐趣。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生掌握刻印技术。
人美版美术四年级上册《刻印的乐趣》教案03
《刻印的乐趣》教案一、教学目的：1、初步了解篆刻的历史与作用，热爱祖国的传统文化。
2、使学生初步掌握简单的刻印方法，简单的“正反”、“阴阳”刻印方法。
3、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案，引发学生的创作欲望，提高学生的动手能力。
二、教学重难点：1、重点：学习刻印的方法，并加以运用。
2、难点：正反效果的认识与把握，及学生的动手能力。
三、教学准备：刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等。
四、教学时间：1课时五、教学过程：1、组织教学：稳定情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
2、导入：师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法，大家仔细观察一下老师的作品比同学们的作品多了点什么呢？生：多了印章。
师：下面我们一起来学习如何刻刻制一枚印章。
（板书课题：刻印的乐趣）3、新授：（1）、课件展示几种不同的印章，让同学了解印章是多种多样的。
（2）、向同学们介绍中国篆刻的历史与作用。
A、历史：（课件，找同学朗读）B、作用：装饰作用（课件展示实例）权威作用（课件展示实例）凭证作用（课件展示实例）（3）、认识刻印的“正反”与“阴阳”A、正反：（课件展示印章与印记）师：请同学们仔细观察屏幕上的这枚印章，这枚印章上的文字有什么特点呢？生：字是反的。
师：字的书写顺序和现在的书写顺序有什么差异吗？生：从右到左、从上向下。
（课件：对古代的书写习惯加以介绍）B、阴阳：（课件展示相同内容的阴、阳两种印记）师：请同学们仔细观察一下这两枚印记有什么差异呢？生：一枚字是红色的，一枚字是白色的。
师：同学们小组内讨论一下，怎样才能印出来红色的字呢？生：把图案的地方保留，刻掉其它的地方。
师：非常聪明，那怎样能印出来白色的字呢？生：把图案的地方刻掉，其它地方保留。
（课件出示阴刻、阳刻的定义）4、教师演示：（1）、制稿选定自己喜欢的图案或文字在宣纸上画出来（大小不要超过准备好的马铃薯），画好后用毛笔仔细的描一遍，然后把宣纸翻过来把正面贴在马铃薯上，用手按实，揭掉宣纸，马铃薯上就会出现反着的印记。
人美版小学美术 第15课 刻印的乐趣 教学设计 (3)
第15课刻印的乐趣教学设计1教学目标1、知识与技能:掌握简单的刻印方法。
2、过程与方法:通过欣赏、探究、合作学习学会运用刻印技法制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、情感、态度和价值观：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。
2重点难点重点：学习简单的刻印方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
3课前准备刻刀、橡皮或胡萝卜、水粉颜料、印泥、纸张、铅笔。
4教学过程活动1【导入】赏——引入主题1、展示实物，这是什么？（胡萝卜）它除了来做可口的美味，还有别的用处吗？2、师展示胡萝卜刻印。
请同学们看看这是什么呢？谁来猜下？（在胡萝卜上做的画）看不出吧，等下看，（在纸上印出图案）这是刻印画，很特别吧！3、出示课题。
这节课我们就一起来研究一下——刻印的乐趣。
活动2【讲授】学——学习刻印了解刻印（1）、放映课件，欣赏古代刻印作品。
印刷术是中国的四大发明之一，它的发明加速了信息和知识的传播，它被称为“文明之母”，两幅作品都是用刻印的方法创作出来的，显示了中国古代印刷的高超水平。
（2）、在现代印刻有什么用途呢？可以做印章、书签、贺卡等等。
（3）看到这么多优秀作品，我们也动手试一试。
活动3【讲授】辩——了解刻法2、学习刻法（1）刻印的材料：刻刀、橡皮、萝卜、土豆、水粉颜料、印泥、纸张。
（2）刻印的方式：阴刻和阳刻的区别。
阴刻：将画好图案的地方刻下去，涂上颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，涂上颜色，印出来，有图案的地方是红颜色的。
（3）刻印的一般步骤：制版：1）、先设计一个比胡萝卜切面小的图案；2）、考虑用阴，阳刻；3）、若刻印字，要拓印反稿；4）、切面必须平滑，画图以后，再用刻刀刻出图案；5）、一手执刀，一手戴上手套，注意力度，不要伤到同学及自己。
印版：在刻好的胡萝卜表面涂上水粉颜料，印在纸上。
注意印刷时将胡萝卜垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。
四年级上册美术教学设计-第15课刻印的乐趣(物品的印迹)▏人美版
教学设计四年级上册美术教学设计——第15课刻印的乐趣（物品的印迹）▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握版画的基本概念，以及刻印的制作方法，感受刻印的艺术魅力。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 版画基本概念：版画是一种以刻、印为主要手段的艺术形式，通过刻制版面，再进行印刷，形成艺术作品。
2. 刻印制作方法：利用各种物品的形状和纹理，通过刻画、压印等手段，制作出具有独特效果的刻印作品。
3. 欣赏和分析优秀的刻印作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握版画的基本概念，学会利用物品的形状和纹理进行刻印制作。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，制作出具有个性的刻印作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、刻印作品、刻印材料等。
2. 学具：学生自带的刻印材料（如木板、石膏板、塑料板等）、刻画工具（如刀片、针笔等）、印刷工具（如刷子、油墨等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示刻印作品，引导学生了解版画的基本概念，激发学生对刻印艺术的兴趣。
2. 讲解：教师讲解版画的起源、发展以及刻印的制作方法，让学生掌握基本技巧。
3. 示范：教师现场示范刻印制作过程，引导学生观察和思考。
4. 实践：学生分组进行刻印制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 版画基本概念2. 刻印制作方法3. 创新与实践七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自行创作一幅刻印作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创新精神。
1. 导入：激发兴趣，引入主题教师可以通过展示一些生活中的物品印迹图片，如树叶、手帕、布料等，让学生观察并猜测这些印迹是如何形成的。
第15课 刻印的乐趣(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第15课刻印的乐趣（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解版画的基本概念，掌握刻印的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和传统文化的兴趣和尊重，提高审美能力。
教学内容1. 版画简介：介绍版画的起源、种类及其在艺术中的地位。
2. 刻印技巧：教授刻印的步骤，包括画稿、刻制、上墨、印刷等。
3. 作品创作：指导学生创作个人版画作品，鼓励创新和个性表达。
教学重点与难点重点：版画的基本制作过程和技巧。
难点：如何在刻印中保持细节和层次感。
教具与学具准备教具：版画作品示例、刻刀、油墨、印刷机等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、木版或橡皮版等。
教学过程1. 导入：通过展示版画作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍版画的历史和种类，讲解刻印的基本步骤。
3. 示范与练习：教师示范刻印过程，学生跟随练习。
4. 创作指导：指导学生进行个人作品创作，提供个性化建议。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行师生互评。
板书设计板书内容：版画的定义、刻印步骤、创作要点等。
设计风格：清晰、简洁，配合版画作品示例。
作业设计作业内容：创作一幅个人版画作品，主题自选。
要求：运用所学技巧，注重细节和层次感。
课后反思教师反思教学内容和过程，评估学生的学习效果。
学生反思自己的学习过程和作品，提出改进意见。
此教案旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解并掌握版画的基本技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过本课的学习，学生不仅能够创作出独特的版画作品，还能增强对美术和传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点：如何在刻印中保持细节和层次感补充说明1. 细节的重要性：细节是版画作品的灵魂，能够使作品更加生动和有趣。
细节的把握体现了创作者的观察力和技巧水平。
2. 层次感的营造：层次感是指版画中不同元素之间的深度和空间关系。
四年级上册美术教案-15刻印的乐趣｜人美版(2012)
四年级上册美术教案－15刻印的乐趣 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的刻印技巧，创作出具有个人特色的印画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生动手操作能力，提高审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 基本概念：介绍刻印的基本概念、历史背景和在中国传统文化中的地位。
2. 工具与材料：讲解刻印所需的工具和材料，如刻刀、印石、印泥等。
3. 基本技巧：教授如何使用刻刀进行刻画，以及如何在纸上进行印画。
4. 创作实践：指导学生进行个人创作，创作出具有个人特色的印画作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握刻印的基本技巧，创作出具有个人特色的印画作品。
2. 难点：如何运用刻刀进行精细刻画，以及如何将个人创意融入作品中。
教具与学具准备1. 教具：刻刀、印石、印泥、示范作品。
2. 学具：刻刀、印石、印泥、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的刻印作品，引发学生对刻印的兴趣。
2. 知识讲解：介绍刻印的基本概念、历史背景和在中国传统文化中的地位，讲解刻印所需的工具和材料，以及基本技巧。
3. 示范操作：进行现场示范，展示如何使用刻刀进行刻画，以及如何在纸上进行印画。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行个人创作，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
板书设计- 板书刻印的乐趣- 板书内容：包括刻印的基本概念、工具与材料、基本技巧、创作实践等。
作业设计- 作业要求：学生根据课堂所学，进行个人创作，创作出一幅具有个人特色的印画作品。
- 作业提交：下节课前提交。
课后反思通过本次教学，学生对刻印有了基本的了解和掌握，创作出了具有个人特色的作品。
但也存在一些问题，如部分学生对刻刀的使用还不够熟练，部分学生的作品创意不足。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个别指导，提高学生的操作技能和创意能力。
人美版 美术 四年级上册 第十五课《刻印的乐趣》教案
雕版印刷在印刷史上有“活化石”之称，扬州是中国雕版印刷术的发源地之一，是中国国内唯一保存全套古老雕版印刷工艺的城市，国家非常重视非物质文化遗产的保护。
根据问题回答
了解学习
思考回答
欣赏学习
了解雕版印刷以及制作
提高学生语言组织能力
提高对印刷术的认识，掌握印刷术知识
提高知识的了解
加强学生对雕版印刷的认识和四大发明的了解
4.作品欣赏
佛经卷首插图唐代。你能说一说这幅插图的刻工吗？
这幅刻印精美的插图以精良的刻工和浓重的印刷墨色，充分地显示了中国唐代印刷的高超水
欣赏作品
加强对作品欣
平。
赏、分析的能力
宋版书《资治通鉴》宋代
字体端庄，雕版精良，纸墨上乘，为中国宋版书的代表。
小知识：资治通鉴是一部编年体史书，在中国官修史书中占有及重要的地位。是北宋司马光主编，共294卷，历时19年完成。
了解雕版印刷内容
雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘贴
上抄写工整的书稿，薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔划清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文，和字体凹入的碑石阴文截然不同。印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了刻印的知识，知道了印章的用途，学习了刻印的方法，认识了印章的材质，能根据学习内容设计不同的印章。
板书
15.刻印的乐趣
印刷术是中国的四大发明之一。毕升发明了活字印刷术。
印章的材质：宝石、玉石、玻璃、象牙、钢章、塑料、木头
刻法：一种是白文刻法，刻去笔画。一种是朱文刻法，保留笔画。
15《刻印的乐趣》(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：《刻印的乐趣》年级：四年级学科：美术教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解刻印的基本概念、工具和材料。
2. 培养学生对刻印艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 引导学生掌握刻印的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刻印作品。
4. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教学重点：1. 刻印的基本概念、工具和材料。
2. 刻印的基本技巧。
教学难点：1. 刻印的刀法运用。
2. 刻印作品的设计与创作。
教学准备：1. 教师准备：刻印工具、印泥、印纸、示范作品。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、刻刀、印泥、印纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅刻印作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅作品是如何制作的吗？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们将学习一种古老而有趣的美术形式——刻印。
”二、新课内容（20分钟）1. 教师简要介绍刻印的基本概念、工具和材料。
2. 教师示范刻印的基本技巧，如刀法运用、印泥的涂抹等。
3. 学生跟随教师一起练习刻印的基本技巧。
4. 教师引导学生进行刻印作品的设计与创作，提醒注意事项。
三、学生实践（20分钟）1. 学生根据教师的要求，独立完成一幅简单的刻印作品。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的刻印作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，提出改进建议。
3. 教师总结本次课程的收获，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后拓展（5分钟）1. 教师布置课后作业：尝试用不同的材料进行刻印创作，体会不同材料的刻印效果。
2. 学生课后自主实践，将作品带回家与家人分享。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了刻印的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刻印作品。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的动手能力，让他们在实践中掌握刻印技巧。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计出具有个性的刻印作品。
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》说课稿
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》说课稿一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课是美术四年级上册的一课，主要是让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法。
通过这一课的学习，让学生感受到刻印艺术的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种刻印作品的示例，以及详细的制作步骤，帮助学生理解和掌握刻印的制作方法。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的美术技法，对于绘画和制作有一定的基础。
但是在刻印方面可能较为陌生，需要通过本课的学习来掌握相关技巧。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于动手操作的活动较为感兴趣，因此，在教学过程中可以通过实践来提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法。
2.通过刻印实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对于刻印艺术的欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握刻印的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新刻印题材，提高学生的刻印技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用示范教学法，通过教师的现场演示，让学生直观地了解刻印的制作过程。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同完成刻印作品，培养学生的团队协作能力。
3.采用引导探究教学法，引导学生自主探索刻印的技巧和方法，提高学生的创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些刻印作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题。
2.讲解：讲解刻印的基本技巧和制作方法，让学生了解刻印的过程。
3.示范：教师现场演示刻印的制作过程，让学生直观地了解刻印的步骤。
4.实践：学生分组进行刻印实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的刻印作品，互相评价，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括刻印的基本技巧、制作步骤等内容，通过板书可以帮助学生理解和记忆刻印的制作方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的刻印作品评价、学生的学习过程评价等方面。
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课旨在让学生了解和体验版画艺术的魅力，培养学生运用刀具和木板进行创作的能力。
通过本课的学习，学生可以掌握版画的基本制作方法，感受刀痕与印痕之美，体验创作的乐趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的美术素养，他们对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在刀具使用和版画制作方面还较为陌生，需要教师耐心引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解版画的基本知识，认识刀具在版画制作中的应用。
2.培养学生运用刀具和木板进行创作的能力，体验版画的乐趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握版画的基本制作方法，体验创作的乐趣。
2.教学难点：刀具在版画制作中的应用，如何引导学生发挥创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解版画制作的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，激发学生的创作灵感。
3.激励法：教师及时表扬和鼓励学生，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.木板、刀具、颜料、滚筒、画纸等版画制作材料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生了解版画艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍版画的分类和基本制作方法。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅精美的版画作品，引导学生观察作品的构图、色彩和刀痕等特点，分析版画创作的方法。
然后，教师简要讲解版画制作的过程，包括起稿、刻制、上色、印刷等步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的制作步骤，分组进行版画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生互相欣赏、交流，让学生分享创作心得。
四年级上册美术教学设计-第15课刻印的乐趣▏人美版
教学设计四年级上册美术教学设计第15课刻印的乐趣▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作方法，体验刻印的乐趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识，培养他们的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 版画的基本概念：版画的定义、分类和制作过程。
2. 版画的制作方法：刻、印、涂等基本技巧。
3. 刻印的乐趣：通过实际操作，让学生体验到刻印的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握版画的基本制作方法，体验刻印的乐趣。
2. 教学难点：如何引导学生运用刻、印、涂等技巧创作出有创意的版画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、版画制作工具（如刻刀、印章等）。
2. 学具：学生版画制作工具（如刻刀、印章等）、纸张、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些版画作品，引发学生对版画的兴趣，然后引入本课的主题。
作品，让学生了解版画的魅力。
3. 实践：引导学生分组进行版画制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 版画的基本概念2. 版画的制作方法3. 刻印的乐趣七、作业设计1. 让学生回家后，运用所学的方法，创作一幅版画作品，下周带来展示。
八、课后反思1. 本次课学生掌握版画的基本制作方法了吗？2. 学生是否体验到了刻印的乐趣？3. 教学中是否给予了学生足够的指导和支持？4. 如何在今后的教学中，进一步提高学生的审美能力和创造力？需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
在这一部分中，我将详细补充和说明如何引导学生通过分组合作进行版画制作的过程，以及教师在其中的角色和作用。
1. 导入：通过展示一些版画作品，引发学生对版画的兴趣，然后引入本课的主题。
作品，让学生了解版画的魅力。
在这个环节，我会简要讲解版画的基本概念，如版画的定义、分类和制作过程。
刻印的乐趣教案
刻印的乐趣教案刻印的乐趣教案刻印的乐趣教案1一、简介：本课是由国家教育部“信息技术在教学中的应用”课题下的教学设计。
本课主要是引导学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
二、学习者分析1.四年级学生对制作很感兴趣，喜欢用各种各样的材料来表达自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通过多种途径训练学生实际操作能力是很重要的。
2.学生具有初步的观察事物能力，分析解决问题能力和交流合作的能力。
三、学习目标（一）学习目标1、通过本课学习，了解与印章有关的知识。
2、使学生掌握简单的刻印方法。
3、体验刻印的乐趣。
（二）教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。
（三）教学用具：课件、刻刀、马铃薯或胡萝卜、白纸（两张）、铅笔、红印泥（或红墨水）。
四、教学理念和教学方式：1.在活动中采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同，相互学习,相互交流和团结协作，并调动学生的情感体验，使学生在广泛的文化情境中学习知识。
2.评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，激发兴趣。
五、应用信息技术的依据或考虑：1.在现代教育技术支撑下的多媒体技术和在劳动与技术教育教学理论下支撑的劳动技术教学，只有做到恰当的整合和融合，教学中注意使用的适当性和必要性，就一定能够优化课堂的教育教学活动。
2.互补性多媒体的介入，能够展示平面上难以展示的特定的时间和空间，从而激活学生的思维，为教学提供更多，更广泛的教学相关资源，弥补课程在解决特定问题时资源的匮乏。
六、活动过程：（一）、创设情境，激发兴趣。
1、出示教师经常用的“优”字印章。
师：这是什么？对于印章你了解多少呢？学生根据课堂收集的各种信息进行交流。
[设计意图：了解学生课余时间收集、查找资料的情况，给学生一个展示自我和互相学习的机会，激发他们参与活动的积极性。
]2、激趣，展示网上收集到的图章。
师：刻印在我国历史悠久，自商代至今已有3000-4000年的历史，而且内容丰富，风格流派各异。
第15课刻印的乐趣(教案)-美术四年级上册
第15课刻印的乐趣1教学目标（1）了解古代印刷术的知识,学习刻印的技巧、方法和步骤。
（2）使学生掌握简单的刻印方法,运用刻印的方法设计制作印章,装饰生活用品。
（3）体验课刻印趣,体会将艺术创作融入生活的情趣。
2学情分析这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
可以刻印的材料是非常丰富的,泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
在本课中,教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。
当然,在教学中,我根据实际情况,让学生准备了萝卜易于搜集制作的材质,进行更加多样化的创造表现。
3重点难点教学重点学习刻印的方法并加以运用。
教学难点图案细节的处理与安全问题。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】情景导入师“老师看到大家准备了许多萝卜,萝卜可以吃,但今天我们要开发萝卜的新功能”。
老师拿出神奇的萝卜印图案,问“它哪神奇(学生回答)这节课我们就来用萝卜刻一刻,印一印,体验刻印的乐趣”。
(板书课题)活动2【讲授】讲授新课一、讲授新课1、介绍古代刻印历史及代表作。
2、交流分享有关雕版印刷术的资料。
3、欣赏唐代《佛经卷首插图》、宋版书《资治通鉴》。
4、介绍阴刻和阳刻5、出示两枚印章,观察有什么不同介绍阴刻和阳刻概念。
阴刻将图案地方刻下去,保留周围其他地方,印出图案为白色。
板书阴刻——凹阳刻将图案地方保留,刻去周围其他地方,印出图案为红色。
板书阳刻——凸6、考考你辨别阴刻和阳刻(出示作品)。
7、欣赏丰富的刻印作品(配音乐)。
8、教师演示刻印方法及步骤画——设计什么图案。
(将刻去部分画上阴影)刻——用什么方法来刻。
(介绍角刀、圆刀、斜刀的使用)印——用什么方法来印。
(印得要清楚)二、布置作业1、作业要求用刻印的方法设计制作精美图案装饰生活用品。
2、安全小提示右手走刀,左手下方; 顺着刀尖,转动萝卜;一刀挨一刀,线条要流畅。
三、教师巡视指导提醒学生线条流畅,图案完整。
第15课 刻印的乐趣(教案)人美版(2023)美术四年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与版画相关的实际问题，如版画的创作主题、刻印技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的黑白木刻版画实验操作。这个操作将演示版画的基本制作过程和刻印技巧。
-突破方法：教师可以现场示范刻印技巧，让学生观察并模仿，同时针对不同学生的操作问题进行个别指导。
b.主题创意的体现：学生在创作过程中，可能难以将主题思想与版画技巧相结合，导致作品缺乏内涵和表现力。
-突破方法：教师可以引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，同时教授如何运用版画语言表达主题，提高作品的艺术性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了版画的基本概念、分类、刻印技巧和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对版画的理解。我希望大家能够ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握这些知识点，并在日常生活中发现版画的美，尝试创作出属于自己的版画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.版画作品的整体效果：学生在印制过程中，可能因操作不当导致印痕不清晰、颜色不均匀等问题，影响作品的整体效果。
-突破方法：教师应强调印制过程中的注意事项，如油墨的涂抹、滚筒的使用等，并指导学生进行多次尝试，直至掌握最佳印制效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《刻印的乐趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过版画作品？”比如，我们在书籍封面、海报、装饰画中见过的那些精美的图案。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索版画刻印的奥秘。
第15课刻印的乐趣(教学设计)人美版(2023)美术四年级上册
a.刻印技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握刻印技巧有一定的难度，需要反复练习和指导。
-例如：在拓印、凹印、凸印等技巧的实践过程中，教师要关注学生的操作方法，及时纠正错误，提高他们的技能水平。
b.创作主题的确定：学生在创作过程中可能会遇到选题困难，不知道如何表达自己的思想和情感。
-例如：教师可以提供一些创作主题或参考资料，引导学生结合自己的生活经历和感受，确定合适的创作主题。
第15课刻印的乐趣（教学设计）人美版（2023）美术四年级上册
一、教学内容
第15课刻印的乐趣（教学设计）人美版（2023）美术四年级上册
1.章节内容：本节课为人美版美术四年级上册第15课，主题为“刻印的乐趣”。
a.了解刻印的基本概念、工具和材料；
b.学习简单的刻印技巧，如拓印、凹印、凸印；
c.探索不同材质的刻印效果，如纸张、布料、木板等；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解刻印的基本概念。刻印是一种将图案或文字通过刻制和印刷的方式表现在各种材质上的艺术形式。它是我国传统文化的重要组成部分，广泛应用于书画、印刷等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刻印在生活中的实际应用，以及它如何为我们的生活增添美感。
此外，小组讨论环节，同学们的表现让我感到惊喜。他们积极思考、交流，提出了很多有创意的想法。这说明他们在课堂上能够主动参与，充分发挥自己的主观能动性。在今后的教学中，我会继续采用这种形式，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的沟通和协作能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动组织方面，时间分配上还可以更合理一些，让每个小组有更充足的时间进行讨论和操作。同时，对于学生在操作过程中遇到的问题，我要及时给予指导，帮助他们克服困难。
人美四年级美术上册第15课刻印的乐趣教学设计
3.实验器材：准备刻印所需的工具和材料，包括木板、雕刻刀、墨水、纸张等。在课前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。同时，要教导学生正确使用工具的方法和安全注意事项。
-我将加强课堂纪律管理，严格要求学生的行为规范，并采用积极的奖励机制来激励学生的表现，以保持良好的课堂秩序。
-我将定期进行教学反思和总结，以不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与刻印艺术相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资ຫໍສະໝຸດ ：-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：巩固学生在课堂上学到的刻印知识技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
（2）分步骤讲解和示范刻印技巧，让学生在动手实践中掌握刻印工具的使用和雕刻方法。
（3）鼓励学生发挥创意，提供丰富的素材和参考案例，引导学生进行创新性创作。
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A.作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。
B.教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。
三、小结。
激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。
明确作业要求。
明确作业要求
给学生充分展示能力的空间。
组
长
检
查
记
录
领
导
检
查
记
录
课题
刻印的节
教
学
目
标
知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型艺术手段的多样性。
能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。
情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。
重点
制作程序，刻、印方法，欣赏重复排列的美。
难点
刻印的具体方法和要求。
关键
教具
制版材料印制材料
教学时间
教学过程
设计意图
5分
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1.欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。
2.设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。
3.刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。
4.印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作为调整花纹的依据。