人教版数学-《分数与小数的互化》教学设计
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教学目标:1、掌握分数与小数互化的方法并能进行分数与小数之间的大小比较。
2、培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
教学重点:分数与小数互化的方法。
教学难点:会利用分数与小数互化的方法解决实际问题。
教学准备;多媒体教学。
教学过程:
一、新授。
出示主题图。
师:从图中知道了那些信息?要我们做什么?
师:有什么问题吗?
师:分数和小数之间能直接比较吗?怎么办?
学生试做。
反馈:指名回答。引导出把分数与小数互化的方法。
分组进行分数与小数互化:学生分为两组,一组研究小数化成分数的方法,一组研究分数化成小数的方法。
集体交流。
总结方法。
练习:
?把9/25、5/6化成小数(除不尽的保留三位小数)
?把、、化成小数。
二、巩固练习。
1、小麦地的面积是7/8公顷,棉花地的面积是公顷,什么地的面
积大一些?
学生独立完成。
同桌之间交流。
集体交流。
2、小军做了小时,小明做了6/5小时,谁做得快一些?
学生独立完成。
同桌之间交流。
集体交流。
三、思考题。
A和B都是大于0的整数,当A()时,B/A是真分数;
当A()时,B/A是假分数;B/A 能化成整数。
四、课堂总结:小数与分数互化的方法是什么?
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