幼儿园小班健康《可爱的小脚丫》说课稿
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》3篇
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 培养学生的观察和表达能力。
4. 提高学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。
2. ppt或板书。
3. 相关图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。
Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。
问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。
活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。
Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。
Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。
Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。
Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。
教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。
鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。
同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。
小班科学活动可爱的小脚丫教案
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章《认识自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。
通过本章学习，引导幼儿探索、认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识双脚的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察、触摸双脚模型，激发幼儿兴趣。
讲述故事《小脚丫的旅行》，引导幼儿关注双脚的奇妙旅程。
2. 例题讲解通过图片和视频，让幼儿观察、认识双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跳跃等。
3. 随堂练习分组讨论：请幼儿分享自己观察双脚的心得，引导幼儿相互交流。
动手实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的双脚，加深对脚的认识。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：我的小脚丫请幼儿回家后，向家长描述双脚的结构和功能。
家长协助幼儿完成一幅关于双脚的绘画作品。
2. 答案：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察、探索大自然中的双脚动物。
引导幼儿关注双脚在不同场合下的功能，如运动、舞蹈等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察和实践，直观地认识双脚的基本结构和功能。
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康：《可爱的小脚丫》说课稿
小班健康：《可爱的小脚丫》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班健康《可爱的小脚丫》说课稿一、教材分析脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。
但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。
小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。
二、活动目标根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚2．学会在生活中正确的保护我们的小脚3．体验健康活动带来的乐趣三、活动准备《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达因此我做了一下准备物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。
三、教学法合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。
在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。
讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案一、教育背景小班是0-3岁的婴幼儿，他们的身体器官发育尚未成熟，特别是脚底的肌肉和韧带较为薄弱。
因此，通过小脚丫的健康教育，帮助婴幼儿尽早了解保护脚部健康的重要性，增强意识，已经成为小班教育的一个重要话题。
二、教学目标1.了解脚底部的结构和功能2.掌握保护小脚健康的方法3.培养良好的卫生习惯三、教学内容与实施方法1. 教学内容1.1 了解脚底部的结构和功能 1.2 学会洗脚的正确方法 1.3 学习正确穿鞋的方法 1.4 掌握清洁鞋底的方法 1.5 学会正确的脚部按摩方法2. 实施方法2.1 引入环节老师可以通过互动问答、展示图片等方式引入话题，让学生进一步了解脚底部的结构和功能。
2.2 学习洗脚通过展示洗脚的图片，让学生了解洗脚的步骤。
同时老师还可以讲解洗脚的重要性，以及洗脚要注意的事项。
接着，带领学生进行模拟实操，让学生通过互相帮助学习正确的洗脚方法。
2.3 学习正确穿鞋的方法老师可以通过展示图片、小型模型等方式，让学生了解不同类型鞋子的特点。
同时，可以讲解穿鞋的时候需要注意的细节，如合理的鞋长鞋宽、鞋的材质等问题。
接着，引导学生进行模拟实操，让他们收获正确的穿鞋技巧。
2.4 掌握清洁鞋底的方法老师可以通过讲解不同材质鞋底所需要的清洁方法，让学生了解鞋底的保养方法。
接着，带领学生模拟实操，让他们掌握正确的清洁鞋底方法。
2.5 学习正确的脚部按摩方法通过展示按摩的图片和讲解按摩的重要性，让学生了解按摩对于保护小脚的健康非常关键。
接着，让学生进行模拟实操，让他们掌握正确的按摩技巧。
四、教学评价小班婴幼儿的认知能力较低，教学评价主要以知识点梳理、实操练习等形式。
同时，老师还可以引导学生总结所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》一、教学背景在幼儿园小班，孩子们开始逐渐认识自己的身体部位，其中的小脚丫是最容易引起他们兴趣的部位之一。
通过本堂课的学习，孩子们可以更加深入地了解自己的脚丫，同时也可以增强他们对于小组合作的意识。
二、教学目标1. 认识脚丫•能够用手指辨别脚丫的各个部位•能够口头描述自己的脚的大小、颜色、形状等基本特征•能够认识不同年龄段的儿童以及大人的脚丫的差异2. 表达和交流•能够倾听他人讲话并回答相关问题•能够在团队中交流并合作完成小组任务3. 心理和情感•培养孩子们自信心和探究的兴趣•启发孩子们对于身体的爱护意识三、教学内容1. 导入环节•首先，老师向孩子们介绍本节课的主题：脚丫。
提问孩子们是否认识自己的脚，或者是否发现其他人的脚和自己的有所不同。
通过这个问题激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
•其次，老师出示一张图，让孩子们辨别图片中的人物属于哪个年龄的人，并引导他们关注不同年龄段的脚丫的特征。
2. 体验环节•让孩子们用自己的手指来模拟脚丫的感觉，并引导孩子们分辨脚丫的各个部位。
例如，可以背着孩子们告诉他们要用手指比划出脚底、脚踝、脚趾的区别，并让他们尝试模仿自己。
•接下来，老师可以发放一些大小和形状不同的海绵泡泡给孩子们，让他们用海绵泡泡在纸上画出自己的脚丫，并且在图纸上把自己的手指放在指定的位置，比如“拇指在脚趾的尖上”等。
3. 讨论和合作环节•老师编组并分配任务，让孩子们搭桥建议，其中一人站在桥的中间，其他同学则握在他的手中，试图达到团体目标：让所有的同学都能够站在这个桥上。
•老师可以通过让孩子们交流桥的搭建过程，让他们学会如何倾听他人的意见、接受他人的想法并共同协作完成任务。
•老师可以把活动结果与图示学生的脚丫对比，来让孩子们看出不同年龄段的脚丫体征的异同之处。
4. 总结和回顾环节•最后，老师可以回顾本节课的目标，询问孩子们是否达成了预定的目标，并让他们说出自己对这个主题的收获。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。
2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。
3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。
4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。
二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。
了解脚的构造和功能。
2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。
3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。
4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。
三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。
2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。
四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。
2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。
3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。
4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。
五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。
在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。
在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。
对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。
在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。
同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）小班可爱的小脚丫篇1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。
(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。
)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
1、师：你有几只小脚师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。
3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。
4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
三、帮助幼儿了解脚的作用。
1、师：我们的小脚可以干什么(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。
幼儿园小班健康教案小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿_0815文档
2020
幼儿园小班健康教案小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿
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EDUCATION WORD
幼儿园小班健康教案小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿_0815文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。
幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇
幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
小班科学健康教案《可爱的小脚丫
小班科学健康教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自小学一年级科学教材第三单元《我的身体》，具体内容为第5节《可爱的小脚丫》。
本节课将详细介绍脚的结构、功能以及如何保护我们的脚。
二、教学目标1. 让学生了解脚的基本结构，认识脚的功能。
3. 培养学生合作探究的学习能力，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚的结构与功能的关系。
教学重点：认识脚的基本结构，了解脚的功能，学会保护脚的方法。
四、教具与学具准备教具：脚的模型、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示各种可爱的动物脚印，引导学生观察并说出这些脚印的特点。
2. 例题讲解（1）展示脚的模型，引导学生观察脚的结构，认识脚的各个部位。
（2）通过PPT讲解脚的功能，如：支撑身体、行走、跳跃等。
3. 随堂练习（1）让学生在画纸上画出自己的脚印，观察脚印的特点。
（2）学生两人一组，互相观察对方的脚印，讨论脚的结构和功能。
（1）邀请学生分享他们对脚的认识。
5. 实践活动（1）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作脚的模型。
（2）通过制作模型，进一步认识脚的结构。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：脚的结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：支撑身体、行走、跳跃保护脚的方法：保持清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的脚印，并标出脚的各个部位。
（2）写一篇关于保护脚的短文。
2. 答案：（2）短文：围绕保护脚的方法、重要性等方面进行写作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，对脚的结构和功能有了更深入的了解。
但在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我身边的科学”主题活动，让学生观察生活中的脚的运用。
（2）邀请医生或专家进行讲座，进一步了解脚的保健知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：幼儿脚丫模型、脚丫图片、画纸、画笔、洗脚盆、毛巾等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的音乐、轻松的氛围。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一首关于小脚丫的歌曲，请大家跟着老师一起唱吧！（播放音乐，教师带领幼儿一起唱《可爱的小脚丫》）2.认识小脚丫师：小朋友们，你们知道自己的小脚丫是什么样子的吗？现在请大家把自己的小脚丫伸出来，我们一起来观察一下。
（幼儿伸出小脚丫，教师引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、大小等）师：现在请大家分享一下，你们的小脚丫有什么特别的地方？3.小脚丫的用处师：小朋友们，你们知道小脚丫有什么作用吗？师：小脚丫可以帮助我们走路、跑步、跳舞，还可以帮助我们做很多事情。
现在请大家一起来做一个小游戏，看看谁的小脚丫最厉害！（教师组织幼儿进行“小脚丫比赛”，如：跳远、踢球等）4.小脚丫的卫生师：小朋友们，我们的小脚丫每天都很辛苦，所以我们要好好照顾它。
现在请大家来学习一下如何正确洗脚。
（教师演示洗脚过程，幼儿跟随学习）5.小脚丫的创作师：小朋友们，你们的小脚丫不仅可以帮助我们做很多事情，还可以变成一幅美丽的画。
现在请大家用你们的画笔，把你们的小脚丫画在纸上，看看谁的作品最有趣！（幼儿作画，教师巡回指导）师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了小脚丫的形状、颜色、大小，还知道了小脚丫的用途和如何照顾它。
下面请大家分享一下你们在本次活动中的收获。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，你们的小脚丫有什么特别的地方呢？是不是每只脚趾头都有自己的名字呢？我们一起来给它们取个名字吧！幼儿A：老师，我觉得大脚趾头叫“大力”，因为它最有力量！幼儿B：那我的小脚趾头就可以叫“小快跑”，因为它跑得最快！师：真棒，你们给自己的脚趾头取了这么有趣的名字，那现在我们一起来认识一下小脚丫的其他特点吧。
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案包含了，活动目标是初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西，知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
活动目标：1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
3．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征1．挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2．闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3．看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）四、总结教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》的第二单元“认识身体”，具体内容为第二章“可爱的身体”——第一节“小脚丫”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双脚，知道脚的基本结构，学会保护自己的小脚丫。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚的基本结构，知道脚的功能和作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增强幼儿保护自己双脚的意识，养成爱护身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：脚的基本结构及功能。
教学重点：如何让幼儿学会保护自己的小脚丫。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿脱下鞋子，观察自己的小脚丫，互相交流脚丫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示双脚模型，讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
（2）通过PPT展示脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿将脚丫的各个部分与图片配对。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对脚的基本结构的掌握。
（2）邀请幼儿分享如何保护自己的小脚丫。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师带领幼儿进行“踩影子”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小脚丫的手工画。
六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：走路、跑步、跳跃保护小脚丫：穿合适的鞋子、注意脚部卫生七、作业设计1. 作业题目：我学会了保护小脚丫2. 答案：画一幅关于保护小脚丫的画，如穿着合适的鞋子、洗脚等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对脚的基本结构和功能的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我帮妈妈洗脚”活动，培养幼儿的感恩意识。
邀请家长参与课堂，共同探讨如何更好地保护幼儿的小脚丫。
健康教育可爱的小脚丫教案
健康教育可爱的小脚丫教案一、教学内容本节课选自健康教育教材第四章《身体认识篇》第三节《可爱的身体部位——小脚丫》。
教学内容主要包括：小脚丫的结构与功能、小脚丫的保护与锻炼、小脚丫的健康检查。
二、教学目标1. 让学生了解小脚丫的结构与功能，认识到小脚丫在日常生活中的重要性。
2. 培养学生保护小脚丫、锻炼小脚丫的良好习惯，提高学生的健康素养。
3. 培养学生关爱自己、关爱他人的情感，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：小脚丫的结构与功能、保护与锻炼方法。
难点：小脚丫健康检查的方法与技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、小脚丫模型、健康检查工具（如血压计、体温计等）。
学具：笔记本、笔、健康检查表。
五、教学过程1. 导入：通过展示可爱的小脚丫图片，引导学生关注小脚丫，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）小脚丫的结构与功能：讲解小脚丫的骨骼、肌肉、血管等结构，介绍其支撑、行走、缓冲等功能。
（2）小脚丫的保护与锻炼：讲解保护小脚丫的方法，如选择合适的鞋子、避免长时间站立等；介绍锻炼小脚丫的方法，如足部按摩、脚趾运动等。
（3）小脚丫的健康检查：演示如何进行小脚丫健康检查，如观察脚底皮肤、检查脚趾甲等。
3. 实践环节：（1）学生分组，互相观察、讨论小脚丫的特点。
（2）学生进行小脚丫健康检查，填写健康检查表。
4. 例题讲解：讲解一道关于小脚丫结构与功能的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于小脚丫保护与锻炼的练习题，学生现场完成。
六、板书设计1. 板书《可爱的身体部位——小脚丫》2. 板书内容：（1）小脚丫的结构与功能（2）小脚丫的保护与锻炼（3）小脚丫的健康检查七、作业设计1. 作业题目：请你结合所学内容，为自己的小脚丫设计一份保护与锻炼计划。
2. 答案：学生根据自身情况，制定合适的小脚丫保护与锻炼计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他身体部位的健康，如手部、眼部等，提高学生的全面健康素养。
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索身体的奥秘》第二章第二节，详细内容围绕“可爱的小脚丫”展开。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解自己的脚丫特点，认识到脚丫在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己脚丫的基本特征，了解脚丫的结构。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚丫在日常生活中的重要性。
2. 教学重点：观察、探索脚丫的特点，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、放大镜、图片、视频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿光脚走进教室，感受不同地面（地毯、瓷砖、木质地板）的触感。
2. 例题讲解：（1）观察脚丫模型，引导幼儿描述脚丫的基本特征。
（2）通过放大镜观察脚丫，了解脚丫的结构。
（3）观看视频，了解脚丫在不同环境下的功能。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔画出自己脚丫的形状，并剪下来。
（2）将剪下来的脚丫贴在画纸上，用胶水固定。
（1）请幼儿分享自己的作品，描述自己脚丫的特点。
（2）引导幼儿讨论脚丫在日常生活中的作用。
5. 情景体验：组织幼儿进行“踩影子”游戏，体验脚丫在不同光线下的变化。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 板书内容：（1）脚丫的基本特征：形状、大小、颜色。
（2）脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟。
（3）脚丫的作用：走路、跑步、跳跃、平衡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家里的地面，记录不同地面的触感。
（2）用彩笔描绘自己脚丫的形状，并剪下来。
2. 答案：（1）不同地面的触感：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对脚丫的认识程度。
（2）关注幼儿在实践活动中的表现，分析教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿分享作业成果。
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“认识身体”，详细内容为“可爱的小脚丫”。
通过学习，让幼儿了解自己的双脚，知道脚的功能，培养他们对身体部位的认知和爱护。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己的双脚，知道脚的基本结构。
2. 培养幼儿对脚的功能的认识，知道脚在日常生活中的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能和重要性。
重点：让幼儿认识双脚的基本结构，培养爱护双脚的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观察双脚模型，引导幼儿说出脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 实践情景引入（5分钟）：邀请几名幼儿上台，让他们用双脚进行跳跃、走路等活动，让其他幼儿观察并说出脚的功能。
3. 例题讲解（10分钟）：利用图片和挂图，讲解脚在日常生活中的作用，如走路、跑步、跳跃等。
4. 随堂练习（10分钟）：分组让幼儿用双脚进行不同动作的练习，如双脚并拢跳、单脚站立等。
5. 小结（5分钟）：6. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：双脚基本结构：脚趾、脚掌、脚跟双脚功能：走路、跑步、跳跃等爱护双脚：保持清洁、注意保暖、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的双脚，标出脚趾、脚掌、脚跟等部位。
家长协助幼儿用文字描述双脚在日常生活中的功能。
2. 答案：画出的双脚图形，正确标出脚趾、脚掌、脚跟等部位。
双脚的功能描述，如：“我的双脚可以走路、跑步、跳跃，还可以踢球、跳舞等。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与课后作业，共同关注幼儿对双脚的认识和爱护。
社会实践：组织户外活动，让幼儿在游戏中进一步体验双脚的作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识双脚的基本结构，这是因为对基本结构的认识是理解脚功能的基础。
小班科学健康精品教案《可爱的小脚丫
小班科学健康精品教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》第三章“身体探秘”部分，详细内容围绕“可爱的小脚丫”展开。
通过引导幼儿观察、探索自己的小脚丫，让他们了解脚的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己脚的基本结构，知道脚的功能。
2. 培养幼儿观察、描述、探索身体部位的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能，学会保护自己的小脚丫。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、脚部模型、放大镜、白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导他们说出脚的外形特征。
通过提问方式，让幼儿分享自己走路、跑步时脚的感觉。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚弓等。
引导幼儿用放大镜观察脚部模型，加深对脚部结构的认识。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示白板，通过图示和讲解，让幼儿了解脚的功能。
讲解如何保护小脚丫，如穿合适的鞋子、注意脚部卫生等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的小脚丫。
引导幼儿在画纸上用剪刀剪下小脚丫的形状，粘贴在黑板上。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固对脚的认识。
邀请幼儿分享如何保护自己的小脚丫。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构图、脚的功能、保护小脚丫的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，并写出脚的功能和保护方法。
2. 答案示例：画出脚的形状，标注脚趾、脚掌、脚弓等结构；简单描述脚的功能，如走路、跑步；写出保护小脚丫的方法，如穿合适的鞋子、注意脚部卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的认识，但在讲解脚的功能和保护方法时，部分幼儿理解不够透彻。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 作业设计的针对性和操作性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解脚的功能，学会保护小脚丫。
小班科学健康优质教案《可爱的小脚丫
小班科学健康优质教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“身体探秘”章节，详细内容为第一课“可爱的小脚丫”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双脚结构，认识到脚的功能，学会保护自己的双脚。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：让幼儿懂得双脚的重要性，增强保护双脚的意识。
三、教学难点与重点重点：双脚的基本结构及其功能。
难点：如何让幼儿在实际操作中体验双脚的功能，培养保护双脚的意识。
四、教具与学具准备教具：双脚结构模型、图片、PPT、故事书等。
学具：画纸、画笔、双脚模型、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示双脚模型，引导幼儿观察、描述自己的双脚。
通过讨论，让幼儿分享自己双脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
结合故事书，让幼儿了解双脚的功能，以及如何保护双脚。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放双脚模型，让幼儿观察、比较，并描述双脚的结构。
引导幼儿用放大镜观察自己的脚，发现双脚的奇妙之处。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：每组分享自己了解的双脚结构和功能。
互动游戏：双脚猜谜游戏，巩固所学知识。
让幼儿分享自己在学习过程中的收获，培养保护双脚的意识。
六、板书设计1. 双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 双脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
3. 保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子、避免受伤等。
七、作业设计1. 作业题目：我的双脚画。
请幼儿用画纸和画笔，画出自己的双脚，并标注双脚的结构和功能。
2. 答案：双脚的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
双脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
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幼儿园小班健康《可爱的小脚丫》说课
稿
一、教材分析
脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。
但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。
小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。
二、活动目标
根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标
1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点)
2．学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点)
3．体验健康活动带来的乐趣
三、活动准备
《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达
因此我做了一下准备
物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐
知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。
三、教学法
合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。
在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。
讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。
四、活动过程
我的教学过程得分为4个步骤，分别是游戏导入，引发兴趣观察脚丫，认识脚丫的结构特点通过讨论，知道脚丫的作用保护我们的小脚丫
一、游戏导入，引发兴趣
在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等
师：小朋友们都用了不同的方式走进教室的，谁来说说看，你是怎么进来的？是用什么进来的呢？
玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。
运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要
内容：小脚。
引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。
二、观察脚丫，认识脚丫的结构特点
师：我们的小脚丫这么厉害，能用那么多方法进教室，那我们的小脚是什么样的呢？抛出问题，让幼儿坐在准备的软垫上
1、摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉
2、看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的
3、闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。