看图编加法应用题
大班数学教案看图列算式
大班数学教案看图列算式1、大班数学教案看图列算式活动目标：1.观察理解图片内容，试着编题，列出相应的加法公式。
2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：课件、《幼儿画册》第3册第55页。
活动重难点：用三句话说出问题的意思，试着用有几个，有几个，总共有几个来讲述整个故事。
活动过程：1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。
师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。
)……2.引导幼儿看图，说出意义和数量关系。
出示图片一，提问：原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用“一共”来提问。
我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢?教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。
(幼儿列算式，教师出示2+4=6)总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6)2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?3.出示图片二教师：“图上有什么?”(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。
4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察教师：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子)引导幼儿尝试用“一共”来提问。
幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)目录：幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一幼儿园大班数学说课《5以内的加减》二幼儿园大班科学看图编应用题三幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。
编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。
学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。
我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。
首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。
既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。
活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。
2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。
3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。
活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。
师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。
师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。
师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。
老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。
提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。
幼儿园大班数学教案《看图编加法应用题》含反思
活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必需要有一件情形，两个已知数(条件)及一个问题，能在教师的指导下学习自编加法应用题。
2.进展幼儿分析问题的能力和想象力，培育幼儿良好的操作适应。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.进展观看、分辨、归案的能力。
5.提高数数的爱好和踊跃思维的能力。
活动预备：教具：1.能反映花园里有一只蝴蝶的背景图及能反映花园里有四只蝴蝶的背景图各一张; 2.能反映天空中有两只小鸟的背景图及能反映天空中有三只小鸟的背景图各一张(树上有2只小鸟，飞来了3只小鸟。
)贴绒算式两张(1+4=?，4+1=?。
);3.两个大问号。
学具：学具盒人手一份。
活动进程：一、温习5的组成。
1.师：小朋友们，咱们一路来温习5的组成。
教师：“小朋友我问你，5能够分成1和几?”(谢教师我告知你，5能够分成1和4.)……“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。
)……教师：通过适才的游戏，你们明白5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成， 5有哪4种组成?教师板书：说得真好，咱们一路来读一遍。
二、引导幼儿看图编5之内的加法应用题。
1.教师出示第一幅图。
(花园里有一只蝴蝶在飞。
)a、教师：小朋友，咱们来看看花园里有什么?谁能用简单的话说一说?(花园里有一只蝴蝶在飞)教师：说的真好，咱们一路来讲：花园里有一只蝴蝶在飞。
b、教师出示第二幅图。
(又飞来了四只蝴蝶。
)教师：看看怎么了? (又飞来了四只蝴蝶。
)教师：此刻花园里共有几只蝴蝶呢?你是用什么方式算出来的?(幼儿尝试讲述计算方式。
) 教师：他是用加法算的……，一路来看看那个加法算式如何列?c、教师出示算式1+4=?。
教师：1+4=?你是怎么明白1+4=5呢?(引导幼儿说1和4合起来确实是5)他说1和4合起来确实是5，因此1+4=5。
说得真好，回答下列问题的声音又好听、很响亮。
教师：咱们一路说说那个加法算式中的各个部份别离表示什么?(1表示花园里有1只蝴蝶在飞;4表示又飞来了4只蝴蝶;5表示花园里一共有5只蝴蝶;加号表示一部份和另一部份合起来确实是加法。
《看图编以内加减法应用题》PPT课件大班数学
学生自主编题练习及点评
练习题一
学生自己编写一道简单的加法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，检验学生对加法应用题的理解 和掌握程度，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
练习题二
学生自己编写一道复杂的减法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，进一步巩固学生对减法应用题 的掌握，同时提高学生的逻辑思维和数学表达能力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达加减法应用题的解题思路和方法，提高孩 子的语言表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：挑战更高难度加减法应用题
挑战复杂题型
在完成基础练习题后，可以引导孩子挑战一些更复杂、难 度更高的加减法应用题，如涉及多位数的加减法、带有括 号的加减法等。
拓展解题思路
鼓励孩子尝试多种不同的解题思路和方法，培养孩子的发 散性思维和创新能力。
分析
此题考察的是简单的加法运算，通过图片展示小明原本有的苹果和小 红给予的苹果，引导学生理解加法的含义。
实例二
小华有5块糖，吃掉了2块，现在还剩下多少块糖？
分析
此题考察的是简单的减法运算，通过图片展示小华原有的糖和吃掉的 糖，帮助学生理解减法的概念。
复杂加减法应用题实例分析
实例三
一组小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个 小朋友，其中3个小朋友藏起来了，还有
弥补传统数学教学不足
传统数学教学往往注重计算技能而忽 视实际应用，本课程通过应用题的形 式，将数学知识与生活实际相结合， 提高儿童数学素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内加减法的基本概念和 运算方法，理解加减法的意义和
应用场景。
能力目标
能够看图编写简单的加减法应用题 ，并能够正确解答；培养儿童的观 察、分析和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。
2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。
3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。
【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。
2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。
3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。
【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。
例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。
师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。
一年级数学加减法基础+拔高应用题综合练习(附答案)
一年级数学加减法基础+拔高应用题综合练习（附答案）基础训练加法1、看图，算一算，一共有几个小朋友？2、小明去文具店买了4块橡皮，1个三角板和5支铅笔，你算算他买回几件文具呢？3、小丽周末在家打扫卫生，她擦了1张桌子和3把椅子。
她一共打扫了几件家具？4、下面是小明家的两张照片，你算算照片中一共有几个人?5、老师组织同学们进行削铅笔比赛，仔细比较三名同学的成绩，看看谁削的铅笔最多？再算算他们一共削了几支铅笔？21世纪教育网版权所有6、从花上飞走了6只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只?7、飞机场上有15架飞机,又飞来了3架,现在机场上有飞机多少架?8、小苹种7盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆?9、学校原有5瓶胶水,又买回9瓶,现在有多少瓶?10、一辆公共汽车,到和平路下车7人,到人民路又下车2人，车上还剩10人,公共汽车中原有多少人?减法11、节日里，欢欢买了7个气球，回家路上爆了3个，他带回家几个气球？12、亮亮一家来到游乐园玩套圈游戏。
游乐园规定，套中15次小熊就可以兑换一个大熊，亮亮套中了3次妈妈套中了5次，爸爸还要套中几次亮亮就可以得到大熊了？13、天空中飞来一群白鸽，花园中飞来几只蝴蝶，你算算，蝴蝶与白鸽相差几只？14、公交车里有17个空位，到站后下去了5人，又上来3个人。
如果每个人都坐在座位上，现在公交车上有几个空位？15、森林运动会上，小狐狸比小狗多跑9米，小兔比小狗多跑4米，小狐狸比小兔多跑多少米？16、跳绳比赛有5人，唱歌比赛16人，参加跳绳的人数再增加多少就与唱歌的人数同样多？17、学校体育室有8个排球，一年级借走3个，二年级借走2个，问还剩多少?18、3个小兔子拔了10个萝卜，小白兔拔了3个萝卜，小灰兔拔了4个萝卜，问：小花兔拔了几个萝卜？19、妈妈和小丽在家包饺子，妈妈包了15个，丽丽包了3个。
丽丽还要包几个饺子才与妈妈一样多？20、同学们参加采摘，摘黄瓜19筐，摘的白瓜比黄瓜少13筐，摘白瓜多少筐？拔高训练2、同学们要种18棵树,第一组种了8棵,第二组种了7棵树，还有多少棵需要种？3、两只小熊都采了14罐蜂蜜，大黑分给了小黑5罐蜜后，大黑比小黑少几罐蜂蜜？5、看图列式。
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。
2、复习7—8的分合、加减。
3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。
活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。
2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。
二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导。
2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。
小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。
注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。
（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。
（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+（6）=71+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+（）=7小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。
10以内加法应用题
10以内加法应用题1. 小明拿了5个苹果，小华又给了他3个苹果。
请问小明手中现在有几个苹果？解答：小明开始时有5个苹果，小华给了他3个苹果，所以小明手中现在有8个苹果。
2. 妈妈给小红买了7颗糖果，小红自己买了2颗糖果，她一共有几颗糖果？解答：妈妈给小红买了7颗糖果，小红自己买了2颗糖果，所以小红一共有9颗糖果。
3. 有4只小猫在院子里玩耍，又有3只小狗加入他们一起玩，请问一共有几只动物在院子里？解答：开始时有4只小猫在院子里玩耍，又有3只小狗加入他们一起玩，所以一共有7只动物在院子里。
4. 爸爸有6个橙子，妈妈有2个苹果，他们一共有几个水果？解答：爸爸有6个橙子，妈妈有2个苹果，所以他们一共有8个水果。
5. 小黑和小白一起做作业，他们一共用了9支铅笔，其中小黑用了5支铅笔，小白用了几支铅笔？解答：小黑和小白一共用了9支铅笔，其中小黑用了5支铅笔，所以小白用了4支铅笔。
6. 小明有8块糖果，他给了小红3块糖果，还剩几块糖果？解答：小明开始时有8块糖果，他给了小红3块糖果，所以他还剩5块糖果。
7. 小华拿了2个橙子，他又从果篮里拿了6个橙子。
请问小华一共拿了几个橙子？解答：小华开始拿了2个橙子，他又从果篮里拿了6个橙子，所以小华一共拿了8个橙子。
8. 爸爸给了小弟5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小弟现在一共有几个糖果？解答：爸爸给了小弟5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，所以小弟现在一共有8个糖果。
9. 小华有7个橙子，她给了小明4个橙子，小华还剩几个橙子？解答：小华开始有7个橙子，她给了小明4个橙子，所以小华还剩3个橙子。
10. 小白有8本故事书，他借给小红3本故事书，小白现在还有几本故事书？解答：小白开始有8本故事书，他借给小红3本故事书，所以小白现在还有5本故事书。
幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法(四篇)目录：幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法一幼儿园大班数学课教学学习5的加法应用题二幼儿园大班数学课教学活动：学习3的组成三幼儿园大班数学：学习7的加减法四幼儿园大班数学看图列算式：学习6的加法一【活动目标】1、学习按图意编题列出算式。
2、复习6的组成，学习运用数的组成知识进行加法运算。
3、在活动中提高幼儿学习数学的兴趣。
【活动准备】图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。
【活动过程】一、复习6的组成。
游戏：对数二、学习6的加法1、出示一幅图，引导幼儿观察图上内容。
师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。
小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？2、根据图上动物的颜色、大小、位置的不同列出算式。
师：我们先根据鸭子的大小来编一道题。
1+5=6 5+1=63、启发幼儿说出算式及表示的含义。
请幼儿说出1表示什么，5表示什么，6表示什么。
比较两个。
算式有什么不一样。
启发幼儿说出“+”前后两个数位置调换，得数是一样的。
师：你怎么知道1+5=6 5+1=6引导幼儿运用数的组成知识进行加法运算。
4、师编题请幼儿列式与运算、幼儿编题请同伴列式。
三、幼儿操作活动，提供作业纸人手一张。
1、出示作业纸讲解操作方法。
2、幼儿操作，师巡回指导。
3、师幼共同验证作业情况。
幼儿园大班数学课教学学习5的加法应用题二活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复习上节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
大班数学：编5以内的加法应用题
精心整理大班数学：编5以内的加法应用题设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。
编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。
学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题学习计划，大班幼儿要开始学编应用题了。
我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。
首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿活动目标123131师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。
老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。
提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构精心整理老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。
老师就是根据这三个要求来编应用题的，编的时候语言要简练、清楚。
和幼儿分析编这两道应用题的基本结构。
3、教师引导幼儿编应用题体验应用题的基本结构。
并做一做应用题。
师：你们想不想也来学编应用题？(1)出示背景图左：先出示2只蚂蚁，再出示1只蚂蚁，请个别幼儿尝试编：（幼：树底下爬来了2只蚂蚁，又爬来了1只蚂蚁，一共有几只蚂蚁？）然后请另一个幼儿做题。
请全体幼儿一起说一说同伴编的应用题（2）老师接着出示3只小鸟，再出示2只小鸟。
请幼儿继续学编应用题。
依次出示鸡再纺编。
（3（44（1）（2。
大班数学活动5以内加法的看图列式教案【含教学反思】
大班数学活动5以内加法的看图列式教案【含教学反思】教学目标1.能够通过图形加法计算出5以内的加法。
2.能够用列式形式表示5以内的加法。
教学内容1.图形加法2.列式加法教学准备1.玩具苹果、玩具香蕉和玩具橙子2.纸和笔3.教学PPT和计算器教学步骤第一步：认识玩具水果（1）出示玩具苹果、玩具香蕉和玩具橙子图案，让学生认识这三种水果。
（2）让学生自由组合这些玩具水果并计算出它们的数量。
第二步：通过图形加法计算（1）出示一幅图形，让学生观察图形水果的数量。
（2）让学生根据图形计算出水果的数量并写在纸上。
（3）让学生找到相应数量的玩具水果，验证他们的计算结果。
（4）让学生观察不同图形组合的数量，并计算出它们的总数量。
第三步：用列式形式表示加法（1）出示一个例子：2 + 3 = ?（2）让学生观察这个例子，根据加法规则写出列式：2 + 3 = 5。
（3）让学生根据上面的列式计算出2 + 3的结果。
（4）让学生自己动手写出几个5以内的列式加法。
第四步：综合运用（1）出示一幅图形，让学生观察图形水果的数量，并用列式形式表示出来。
（2）让学生自由组合玩具水果，并用列式形式计算出它们的数量。
（3）让学生交换计算结果，互相核对。
反思总结本次教学是一堂以图形加法为主，配合列式加法的数学活动课。
通过观察图形进行加法计算，学生在完成计算的同时，也锻炼了空间想象力和动手能力。
同时，在学习列式加法的过程中，学生更加深刻地理解了加法的运算规律和运算本质，提高了数学概念的理解和运用能力。
看图列式练习题
看图列式练习题一、加减法类1. 小明有5个苹果，又买了3个，现在有多少个苹果？2. 花园里有8只蝴蝶，飞走了4只，还剩下几只？3. 小华有10块糖果，吃掉了7块，还剩几块？4. 河边有12只鸭子，游走了5只，还剩几只？5. 丽丽有9个气球，吹破了2个，还剩几个？二、乘除法类1. 一个篮子里可以放6个橘子，如果有4个这样的篮子，一共可以放多少个橘子？2. 小明每分钟可以跳绳20下，5分钟可以跳多少下？3. 一本书有40页，每页有5行字，这本书一共有多少行字？5. 一箱饮料有24瓶，每瓶可以倒6杯，这箱饮料一共可以倒多少杯？三、混合运算类1. 小红有20元，她买了一个笔记本花了8元，又买了一支笔花了3元，她还剩多少钱？2. 一辆火车每小时行驶120公里，3小时行驶了多少公里？3. 一个水果摊有苹果和香蕉共30千克，苹果有18千克，香蕉有多少千克？4. 小明有15元，他买了一个铅笔盒花了5元，又买了一本书花了8元，他还剩多少钱？5. 一个班级有男生18人，女生20人，这个班级一共有多少人？四、应用题类1. 学校举行运动会，参加跑步的有25人，参加跳远的有20人，参加两项比赛的有5人，一共有多少人参加比赛？2. 小华买了3斤苹果，每斤8元，一共花了多少钱？3. 一辆汽车行驶了200公里，平均每小时行驶50公里，行驶了几个小时？4. 一本书有5章，每章有10页，共有多少页？5. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是多少平方厘米？五、分数与小数类1. 将0.6化成分数，并化简。
2. 1.2和0.8相加，结果是多少？3. 5减去1/4，结果是多少？4. 3/5乘以2/3，结果是多少？5. 将2/3转换为小数。
六、几何图形类1. 一个正方形的边长是6厘米，它的周长是多少厘米？2. 一个圆的直径是10厘米，求它的半径。
3. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。
4. 一个三角形的底是8厘米，高是6厘米，求它的面积。
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目标
1.掌握口编应用题的规律和方法
2.锻炼幼儿其思维的灵活性，发展其口语表 达能力
3.能够通过看图编应用题
4.喜欢数学活动，能主动参与到活动中
情景一：
草地上原来有几只兔子？又来了几只兔子
草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子 用加法来计算，应该问一个什么问题？ 草地上一共有几只兔子？
列式为：3+2=
情景二：
请编一道加法应用题？
草地上原来有4只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶。
问：一共有几只蝴蝶？
列式为：4+2=
原来有 又拿来了
1 5 把小凳子 1 5 把小凳子
一共有几把小凳子？
5 + 1= 6
1+5= 6
？
：
︸ ？
︸ ？
谢谢小朋友们， 你们真棒！ 再见！