小班自主性游戏总结
幼儿园小班游戏总结范文5篇
幼儿园小班游戏总结范文5篇幼儿园小班游戏总结篇1时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得发展。
在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。
让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!幼儿园小班游戏总结篇2游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
本学期，我们认真开展游戏活动，孩子们的游戏水平有所提高，下面就将这学期的自主性游戏做个回顾和总结：一、区域游戏。
根据园部要求、班级的实际情况，本学期在区域游戏方面我们主要做了以下工作：1、贴上标记，帮助幼儿学会整理。
为了在游戏中进一步提高幼儿自我服务的能力，在本学期初我们在每一个游戏框上都贴上了相应的运动小人的图案。
幼儿园小班优秀自主游戏汇总一篇
幼儿园小班优秀自主游戏汇总一篇幼儿园小班优秀自主游戏 1活动内容：体育游戏活动《爱护小树》活动目的：1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程(一)开始部分。
做预备运动，活出发体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。
(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。
(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。
(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
(跳跃运动)(二)基本部分1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上。
)所以我们应该保护小树。
今天我们玩的游戏就和这小树有关。
游戏的名字叫“爱护小树”。
在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。
所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。
”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“_，请你来护树。
一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。
假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。
3、教师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
幼儿园小班自主户外游戏活动总结精选5篇
幼儿园小班自主户外游戏活动总结5篇幼儿园小班自主户外游戏活动总结（篇1）在这半年丰富多彩的户外游戏中，我班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供给足够的空间让孩子们创新活动资料。
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，培养幼儿对户外活动的兴趣在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供给多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏，培养幼儿对户外游戏活动的兴趣。
每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，也增强了幼儿的体质。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动，培养幼儿自信心在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加户外活动，有了良好的情绪体验，让幼儿在户外活动中逐渐增强自信心。
对于那些活动本事差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性在户外活动中安排幼儿在比较平坦的地上，教师带领幼儿自由游戏。
如游戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。
小班班级游戏总结5篇
小班班级游戏总结5篇小班班级游戏总结篇1游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。
但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。
例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。
但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。
每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。
这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。
活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。
演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。
老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。
幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。
游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。
活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。
孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇）
幼儿园自主游戏培训总结幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园自主游戏培训总结篇1在说自己的心得体会之前，必须要先说明一下自身情况以及自己所在幼儿园的情况。
我是一个村里的民办幼儿园的幼师，虽然从事幼教这个职业已经有六年多的时间了，但是我并不是学前教育专业毕业的，任教之前也没有接受过专业、系统、正规的培训，我的同事们也和我一样。
而且，管理幼儿园日常事务的园长只有小学文化。
可以说，我们的幼儿园完全是在自我摸索中成长着，园长看到别的幼儿园有什么活动就见样学样，一些私立的幼教集团找到我们，我们也加盟了绘本阅读和体智能课程，这些活动和课程固然有它们的积极意义，可是它们的共同之处就是它们都是哗众取宠的，都是为吸引家长的眼球而诞生的，出发点并不是为了孩子的发展。
我们每个老师都按照自己心中所想的模式在教孩子。
最可怕的是我们幼儿园始终去不掉“小学化”。
小班稍大一点的孩子开始练习握笔写数字，中班就学5以内加减法、写拼音和简单汉字，大班学20以内加减法、拼音、写字、认识大量字卡、做测试题等等。
这次培训的主题是自主游戏和园本课程。
今天一天的课程都在讲区域活动，上午是淄博市直机关第二幼儿园的刘园长所分享的《聚焦区域活动的材料品质，提高幼儿自主活动水平》，下午是济南市育贤幼儿园的李静园长分享的《以探究为核心的幼儿科学活动》。
两位园长的讲座涉及到的益智活动和科学活动在我们的幼儿园里从来没有开展过。
几年前，区域活动的理念落地实施，我们民办幼儿园根本就没有开始，教育局也不会真正管我们。
现在自主游戏一片火热，我们的区域活动还是一片空白，又何谈自主游戏呢？主任说了：你们民办幼儿园因为用的不是省编版的教材，所以区域活动的实施还要走很长的路。
小班教师如何开展自主游戏心得
小班教师如何开展自主游戏心得随着教育的不断发展和进步，越来越多的幼儿园开始注重小班教学的开展，而自主游戏在小班教学中扮演着越来越重要的角色。
自主游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿通过自然的、自由的方式进行学习和探索的一种游戏。
在小班教学中，如何开展自主游戏，不仅能够帮助幼儿更好地探索、学习和成长，还能够提高教师的教学经验和教学质量。
以下是本人从开展自主游戏中总结的一些心得。
一、营造良好的教育环境开展自主游戏首先需要营造出一个良好的教育环境，以便让孩子能够在安全、舒适、开放和充满想象力的环境中自由地探索与学习。
对于小班教师来说，营造良好的教育环境需要注意以下几个方面：1、教室布置。
幼儿教育环境的布置应该舒适、卫生、敞亮，同时需要满足儿童的需求，比如：创造良好的社交环境、创设合适的、可供模仿的儿童环境、创造良好的声音环境等等。
2、教育玩具的选择。
老师们可以根据每一个年纪孩子的特点，从多个角度出发、综合地考虑，选择合适的安全、耐久的教育玩具。
如圆润的边角、安全非毒素等因素都是必须考虑的。
3、生活用品的布置。
布置幼儿宿舍、餐厅、卫生间等生活用品，不同年龄段的孩子应根据其身高，配备相应的生活用品，这样也能增强孩子们的自理能力。
4、安全的场所。
为了保障小朋友游戏时的安全，要尽量避免潜在的危险：禁止孩子在凸出或者锋利的物品旁边玩耍，禁止孩子在在窗户和门口跑动，保持教室通风，确保室内有足够照明，切勿使用易燃易爆的物品。
二、创设游戏场所在营造出良好的教育环境之后，设计出创意游戏场所也是幼儿园小班教师开展自主游戏的关键。
创设游戏场所需要考虑以下几个方面：1、场所的选址。
小班教师应该选择安全、宽敞、通风的场所，确保孩子们在具有安全感的环境中游戏，能够安全、自由地展现自我和探索世界。
2、场所的布局。
根据不同的主题或教学目标，安排游戏场所的不同布局，比如创设角色扮演游戏场所、艺术创作的场所、建造物品的场所等等，同样也要注意场所内的距离、空气质量、光照和氛围等等。
幼儿户外自主游戏的心得体会（通用7篇）
幼儿户外自主游戏的心得体会幼儿户外自主游戏的心得体会（通用7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的幼儿户外自主游戏的心得体会（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿户外自主游戏的心得体会篇1今天下午在建桥中学听了福建师范大学—丁海东教授的“幼儿园户外游戏活动：价值、趋势、构想”，主要从户外游戏活动是幼儿园课程的生长点；户外游戏活动的课堂理念与最新趋势；户外游戏活动的课程方案与建构思路三方面来进行讲解，从这三方面可以看出，户外游戏活动对当今社会幼儿发展的重要性，丁海东教授为大家阐述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。
丁海东教授指出，户外游戏活动对幼儿身心发展的价值，户外游戏活动有它的独特性，能够满足幼儿的模仿与想象，还能鼓励幼儿的探索与冒险。
给予幼儿充足的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。
通过学习，知道了游戏是精神旅行的通道，而户外游戏是目前幼儿园课程建设的新支点。
户外课程对幼儿的尊重、自由自主运用于各个活动中。
户外游戏活动最新趋势业主要有五部分，分别是：自然及课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公平、自主即层次和解放即指导。
也就是说自然是孕育人类精神的母亲和故乡，幼儿时期的运动绝非仅限于身体能力的锻炼，而是蕴含心智、情感、乃至个性与品性的教育，课程活动即是自由的活动。
也就是在游戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是教师指导游戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。
丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多思考。
对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。
对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要继续探讨学习与研究的重点。
小班户外自主游戏总结
小班户外自主游戏总结小班户外自主游戏总结（精选7篇）总结是做好各项工作的重要环节。
通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
以下是小编整理的小班户外自主游戏总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外自主游戏总结篇1幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。
两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。
两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。
从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。
因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。
经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。
我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。
以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。
这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。
放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。
幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
小班户外自主游戏总结篇2在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
2024年幼儿园小班自主性游戏小结
2024年幼儿园小班自主性游戏小结____年幼儿园小班自主性游戏小结自主性游戏在幼儿园中起着非常重要的作用。
它鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
今年，我们小班在自主性游戏方面取得了一些进展。
接下来，我将总结本学年小班自主性游戏的情况。
一、自主性游戏环境的打造为了让幼儿能够自由地进行游戏，我们在教室中设置了各种各样的游戏区域。
例如，我们建立了角色扮演区、积木区、美术区、图书角等。
这些游戏区域不仅提供了不同类型的游戏材料，还充分利用了教室的空间，让幼儿能够轻松地探索和玩耍。
另外，我们还为幼儿提供了一些常用的游戏工具，如球、绳子、图案积木等。
这些工具可以激发幼儿的兴趣，同时也帮助他们发展运动技能和手眼协调能力。
二、引导幼儿进行自主性游戏在幼儿们开始自主性游戏之前，我们首先通过示范和解释来引导他们如何使用游戏材料。
我们强调了游戏的规则和安全性，并鼓励幼儿分享游戏材料和与其他幼儿合作。
在幼儿进行自主性游戏时，我们允许他们自由地选择游戏材料和伙伴。
我们鼓励幼儿根据自己的兴趣和创造力来组织游戏，并提供必要的支持和指导。
三、观察幼儿的自主性游戏情况为了更好地了解幼儿在自主性游戏中的表现，我们进行了系统的观察和记录。
我们观察了幼儿的游戏内容、角色扮演、合作行为等方面，以了解他们的游戏兴趣和能力。
同时，我们也观察了他们解决问题的方法和思考过程，以评估他们的认知能力和创造力。
通过观察，我们发现幼儿在游戏中展现了很多突出的表现。
他们能够合理地运用游戏材料，进行各种创造性的游戏。
例如，在角色扮演游戏中，幼儿们能够扮演不同的角色，并通过互动方式模拟真实生活中的情景。
在积木游戏中，他们能够自由地搭建各种结构，并通过不同的形状和颜色来表达自己的想法。
四、关注幼儿在自主性游戏中的发展我们注意到自主性游戏对幼儿的发展具有重要影响。
首先，自主性游戏能够促进幼儿的社会交往能力。
在游戏中，幼儿们需要与他人合作，分享游戏材料，并遵守游戏规则。
幼儿园小班自主性游戏小结（2篇）
幼儿园小班自主性游戏小结幼儿游戏的过程是享受已知、表现已知、升华已知的过程，游戏是幼儿成功、满足的快乐或失败情绪的体验。
鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验与同伴相互交流共享不仅能增添游戏的兴趣，也提供了幼儿表现和发展的场所，同时也使幼儿间有更多的双向交流、平行学习的机会。
本学期，我班开设了小红的家、火锅店、小厨师等游戏区。
一、本学期角色游戏目标1、有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。
2、会模仿角色的典型行为和语言。
3、能进行角色间的简单交往。
4、在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。
二、在活动中教师的指导策略1、自由选择（1）启发：去找一个朋友一起玩，和朋友商量你们准备玩什么?（2）观察：角色分工是否出现?就分工问题是否出现商量行为?2、游戏进行（1）教师指导：教师以角色身份参与游戏，指导幼儿进行角色分工：美容院有做美容的，也有理发的;医院有医生与护士，医生负责看病，护士负责打针与挂盐水;能干的小厨师里有做点心的、还有服务员卖点心的……（2）重点观察：角色是否有了简单的分工?是否有利于游戏情节发展?讨论谈话活动对幼儿有否帮助?（3）重点指导：小红的家采用定点观察法，教师扮演客人同家庭成员商量："谁烧饭?谁买菜?谁看娃娃?"，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。
3、自发交流幼儿畅谈"我们的事情是怎么分着做的"。
对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。
"你家里有谁?做了那些事?有没有分着做?爸爸做了什么?妈妈做了什么?……"。
另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。
三、在活动中的实践与反思比如星期二下午，我们都会如期的开展角色游戏活动，幼儿看到已准备好的材料，个个都很兴奋。
在听我介绍医院作用及岗位职责时，幼儿都听得很认真，并且都想来试一试。
幼儿园小班自主性游戏小结
幼儿园小班自主性游戏小结【____字】一、引言幼儿园小班自主性游戏是幼儿园教学活动中重要的一个环节。
自主性游戏是指幼儿在一定范围内自愿选择游戏内容和方式，自己主动参与和探索。
在小班自主性游戏中，幼儿通过自己的兴趣和动机进行游戏，培养了主动探索、自我表达、合作交流等能力。
本次小结主要对幼儿园小班自主性游戏的重要性、目标、影响因素以及如何提高自主性游戏水平进行总结。
二、自主性游戏的重要性1.培养幼儿的自主性：自主性游戏能够培养幼儿的主动性和自主性，让幼儿在游戏过程中自愿选择游戏内容和方式，有利于培养他们独立做决策、解决问题的能力。
2.促进幼儿的综合发展：自主性游戏可以全面发展幼儿的认知、语言、社交、运动等各个方面的能力。
通过与其他幼儿一起游戏，幼儿能够发展社交交往、合作协作和礼仪意识等能力。
3.提高幼儿的学习兴趣：自主性游戏是幼儿主动参与的游戏，更能满足他们的兴趣和需要。
在游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣选择游戏内容，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
三、自主性游戏的目标1.提高幼儿的自我管理能力：自主性游戏可以培养幼儿的自我管理能力，包括自主选择游戏内容和方式、自我调控游戏情绪和行为等。
2.发展幼儿的合作交往能力：自主性游戏中，幼儿可以和其他幼儿一起玩耍，通过合作协作和互动交流，培养他们的合作交往能力。
3.促进幼儿的自我表达能力：自主性游戏能够培养幼儿的自我表达能力，让他们通过游戏来表达自己的想法和感受，提高语言沟通能力。
4.培养幼儿的观察和思考能力：自主性游戏通过观察和思考游戏规则和结局，培养幼儿的观察和思考能力，提高解决问题的能力。
四、影响自主性游戏的因素1.环境因素：环境是自主性游戏的基础。
一个开放、充满探索性的环境能够激发幼儿的兴趣和想象力，促进他们的自主性游戏。
2.教师因素：教师在自主性游戏中扮演着重要的角色。
教师能够提供丰富多样的游戏资源，引导幼儿选择游戏内容和方式，并及时给予支持和鼓励。
幼儿园小班游戏活动总结6篇
幼儿园小班游戏活动总结6篇篇1一、游戏活动总结的撰写目的本学期，我们幼儿园小班开展了丰富多彩的游戏活动，旨在促进幼儿的全面发展。
通过游戏，孩子们不仅能够获得快乐，还能在轻松愉快的氛围中学习新知识，锻炼各项技能。
本次游戏活动总结的撰写，旨在回顾本学期游戏活动的开展情况，总结经验教训，为今后的游戏活动提供参考和借鉴。
二、游戏活动的基本情况本学期，我们小班共开展了多种类型的游戏活动，包括益智类、体能类、角色扮演类等。
这些游戏活动涵盖了数学、语言、科学、艺术等多个领域，旨在促进幼儿身心全面发展。
在游戏活动中，孩子们积极参与，投入度高，不仅锻炼了身体，还提高了思维能力和创造力。
三、游戏活动的具体实施1. 制定游戏计划：在学期初，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定了详细的游戏计划。
计划中包括了游戏活动的主题、目标、规则等，为后续的游戏活动提供了明确的指导方向。
2. 准备游戏材料：针对不同的游戏活动，我们准备了丰富的游戏材料。
这些材料包括成品玩具、自制教具等，确保了游戏活动的顺利进行。
3. 组织游戏活动：在游戏活动中，我们注重幼儿的自主性和创造性。
通过引导和启发，让孩子们自己探索和解决问题。
同时，我们还注重游戏活动的安全性和秩序性，确保孩子们在游戏中不会受伤或出现混乱局面。
四、游戏活动的效果与反思通过本学期的游戏活动开展，孩子们在身心方面都取得了明显的进步。
他们不仅学会了各种游戏规则和技巧，还展现出了出色的思维能力和创造力。
同时，游戏活动也增强了孩子们的团队合作意识和竞争意识，培养了他们的自信心和勇气。
然而，在游戏中也存在一些不足之处。
例如，有些孩子在游戏过程中过于专注自我表现，忽略了与他人的合作与交流；有些游戏活动的时间安排不够合理，导致孩子们无法充分展示自己的才能等。
针对这些问题，我们将在今后的游戏活动中加以改进和调整。
五、结论与建议综上所述，本学期的幼儿园小班游戏活动取得了显著成果，为孩子们的全面发展奠定了坚实基础。
幼儿园小班自主性游戏小结
幼儿园小班自主性游戏小结自主性游戏在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
通过自主性游戏，幼儿可以发展自己的创造力、想象力和解决问题的能力。
这篇小结将着重介绍我作为一名小班教师，在幼儿园小班中进行自主性游戏指导的经验和体会。
首先，自主性游戏需要一个合适的环境。
我在小班中创造了一个充满启发性的环境，为幼儿提供了各种各样的玩具、游戏材料和活动区域。
在这个环境中，幼儿可以自由选择他们感兴趣的活动，并与其他幼儿一起合作和分享。
此外，为了激发幼儿的创造力，我经常变换环境的布置和材料的组合，使幼儿能够不断尝试新的活动和玩法。
其次，自主性游戏需要教师的引导和支持。
在小班中，我会观察每个幼儿的游戏兴趣和需求，并根据他们的发展水平提供相应的支持和引导。
例如，如果一个幼儿对角色扮演感兴趣，我会提供角色扮演服装和道具，并与他们一起探索不同的角色和情境。
另外，为了帮助幼儿解决问题和促进合作，我会在游戏中提出一些挑战和目标，鼓励幼儿思考和合作解决问题。
再次，自主性游戏需要教师和家长之间的合作。
我认为教师和家长是幼儿发展的重要伙伴，他们共同的努力可以为幼儿提供更丰富的游戏机会。
因此，我会与家长保持密切的沟通，分享幼儿在学校中的游戏学习体验，并邀请家长在家中提供进一步的支持和启发，例如提供适合幼儿发展的玩具和书籍。
在自主性游戏指导的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我意识到每个幼儿都有自己独特的游戏风格和发展路径。
有些幼儿更喜欢独立游戏，而有些幼儿更喜欢与其他幼儿一起合作。
对于不同风格的幼儿，我采取了不同的支持和引导策略，以满足他们的个性需求。
其次，我发现自主性游戏能够激发幼儿的创造力和想象力。
当幼儿有机会自由玩耍和探索时，他们能够发展出丰富的想象力，并创造出各种角色和情境。
这不仅培养了幼儿的创造力，还提高了他们的语言表达和社交技能。
最后，我认识到自主性游戏是幼儿学习的有效途径。
通过自主性游戏，幼儿不仅能够获得知识和技能，还能够培养解决问题和自主学习的能力。
小班自主游戏教研小结(3篇)
第1篇一、前言为了更好地推动幼儿园自主游戏活动的开展，提高幼儿的自主游戏能力，我园于近期组织了一次小班自主游戏教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，促进教师对自主游戏的认识和理解，提升教师指导幼儿自主游戏的能力。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动过程1. 集体研讨（1）活动主题：小班自主游戏活动设计与实施（2）研讨内容：针对小班幼儿的年龄特点，探讨如何设计、实施自主游戏活动，提高幼儿的自主游戏能力。
（3）研讨形式：教师分组讨论，分享各自在自主游戏活动中的经验和困惑，共同探讨解决方案。
2. 实践探索（1）活动主题：小班户外自主游戏活动（2）实践内容：教师分组进行户外自主游戏活动的设计、实施和观察。
（3）实践形式：教师分组进行游戏设计，组织实施游戏，并观察幼儿在游戏中的行为表现，记录游戏过程。
3. 反思总结（1）活动主题：小班自主游戏活动反思与改进（2）反思内容：教师针对实践探索过程中的问题，进行反思和总结，提出改进措施。
（3）反思形式：教师分组进行反思讨论，分享实践过程中的经验和教训，共同制定改进方案。
三、教研活动成果1. 提高了教师对自主游戏的认识：通过本次教研活动，教师对自主游戏的概念、特点、价值有了更深入的理解，认识到自主游戏对幼儿成长的重要性。
2. 丰富了自主游戏活动的设计与实施：教师们在研讨和实践过程中，针对小班幼儿的年龄特点，设计了多种形式的自主游戏活动，提高了活动的趣味性和有效性。
3. 提升了教师指导幼儿自主游戏的能力：教师们在实践中不断反思、总结，学会了如何观察、引导、支持幼儿在自主游戏中发展。
4. 促进了幼儿的自主游戏能力：通过自主游戏活动，幼儿在游戏中不断探索、尝试、创新，自主游戏能力得到了显著提高。
四、改进措施1. 加强教师培训：定期组织教师参加自主游戏相关培训，提高教师的专业素养和指导能力。
2. 优化游戏环境：根据幼儿年龄特点，合理规划游戏场地，丰富游戏材料，为幼儿提供良好的游戏环境。
2024年幼儿园小班自主性游戏小结
2024年幼儿园小班自主性游戏小结2024年，小班幼儿园自主性游戏小结一、引言自主性游戏是幼儿园教育中重要的一环，通过自主性游戏，可以培养幼儿的独立思考能力、创造力和解决问题的能力。
本文旨在对2024年小班幼儿园自主性游戏进行总结，以便了解幼儿自主性游戏的特点和发展趋势。
二、幼儿自主性游戏的特点1.主动参与自主性游戏是幼儿主动参与的一种游戏形式。
幼儿表现出自愿参与的意愿，积极探索和尝试新事物。
2.自主选择在游戏过程中，幼儿有自主选择的权利，可以选择自己感兴趣的游戏对象，发挥自己的想象力和创造力。
3.创造性表达通过自主性游戏，幼儿可以表达自己的想法和情感，体验和模仿生活中的角色，培养自己的表达能力和沟通能力。
4.自我管理在自主性游戏中，幼儿需要管理自己的行为，学会遵守游戏规则和与他人合作。
这种自我管理能力是幼儿发展中重要的一环。
三、2024年小班幼儿自主性游戏的发展趋势1.强调游戏与学习的结合随着教育观念的变革，越来越多的幼儿园开始将游戏与学习结合起来。
通过自主性游戏，幼儿可以在游戏中学习语言、数学、科学等知识，同时培养他们的兴趣和学习动力。
2.重视创意和想象力创意和想象力是幼儿自主性游戏的核心。
幼儿园越来越注重培养幼儿的创意和想象力，通过提供丰富多彩的游戏材料和环境，激发幼儿的创造力，培养他们的想象力。
3.注重自我管理能力的培养自我管理能力是幼儿发展中的重要一环，也是自主性游戏的关键。
幼儿园将加强对幼儿自我管理能力的培养，通过游戏中的规则和礼仪培养幼儿自我管理的能力，培养幼儿的自主性和责任感。
4.提供适宜的游戏环境适宜的游戏环境对幼儿的自主性游戏起着重要的作用。
2024年的幼儿园将加强对游戏环境的设计和营造，在安全、舒适和丰富多样的环境中，激发幼儿的兴趣和主动性。
四、小班幼儿自主性游戏的实施方法1.提供多元化的游戏材料幼儿园应提供多元化的游戏材料，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
材料可以包括各种玩具、图书、模型等，同时还可以提供一些简单的手工材料，鼓励幼儿自己动手创造。
2023年幼儿园小班自主性游戏小结
2023年幼儿园小班自主性游戏小结一、前言自主性游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够促进幼儿的身心发展，并培养幼儿的自主学习能力。
在本次小结中，我们将对2023年幼儿园小班的自主性游戏进行总结和反思，希望能够为今后的教学工作提供借鉴和参考。
二、自主性游戏活动概述在2023年的小班教学工作中，我们采用了多样化的自主性游戏活动，包括角色扮演游戏、拼图游戏、积木搭建游戏等。
这些游戏活动既满足了幼儿的兴趣爱好，又培养了幼儿的思维、创造力和合作意识。
我们还注重了游戏环境的创设，为幼儿提供了安全、温馨、富有创意的游戏空间。
三、自主性游戏的目标与效果1. 促进幼儿的身体发展：通过角色扮演游戏和户外游戏等活动，锻炼幼儿的大肌肉协调能力和平衡能力，提高幼儿的体能水平。
2. 培养幼儿的智力发展：通过拼图游戏、积木搭建游戏等活动，激发幼儿的思维能力和创造力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的情感发展：通过社交游戏和角色扮演游戏等活动，培养幼儿的合作意识和情感交流能力，增强幼儿的自信心和社会适应能力。
4. 培养幼儿的审美意识：通过手工制作游戏和绘画游戏等活动，培养幼儿的观察力和创作能力，提高幼儿的审美水平。
四、自主性游戏活动的亮点和问题1. 亮点：(1) 游戏环境创设精心：我们注重为幼儿创设一个温馨、富有创意的游戏环境，让幼儿感受到快乐和安全。
(2) 游戏活动多样化：我们通过不同形式的游戏活动，满足了幼儿的不同兴趣和需求，并培养了幼儿的多样化发展。
(3) 激发幼儿的主动性：我们鼓励幼儿在游戏中发挥主动性，根据自己的兴趣选择游戏内容，并自主探索和解决问题。
2. 问题：(1) 部分幼儿在游戏中表现 passivity：部分幼儿在游戏中表现较为被动，缺乏主动性和自主性，需要引导他们积极参与和主动探索。
(2) 游戏活动缺乏延续性：有些游戏活动缺乏延续性，容易导致幼儿的兴趣不能持久，需要设计更有挑战性和深度的游戏活动。
小班自主性游戏总结大班自主性游戏记录
小班自主性游戏总结大班自主性游戏记录
自主性游戏是指学生自己选择和参与的游戏活动，不受教师指导和干预的影响。
小班
和大班的自主性游戏在一定程度上会有一些差异，下面是关于小班自主性游戏和大班
自主性游戏的总结和记录。
小班自主性游戏总结：
1. 学生参与度高：小班自主性游戏通常在小组或者个人进行，学生更容易参与到游戏中，享受游戏的乐趣。
2. 游戏内容多样：小班自主性游戏的内容可以更加丰富多样，比如益智游戏、创造性
游戏、角色扮演等，由于小班的特性，游戏的内容可以更个性化。
3. 学生交流互动：小班自主性游戏可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队
意识和沟通能力。
4. 发展学生创造力：小班自主性游戏鼓励学生自由发挥，培养他们的创造力和想象力，让他们在游戏中展示自己的才艺和能力。
大班自主性游戏记录：
1. 游戏选择和指导：大班的自主性游戏需要有一定的游戏选择和指导，教师可以提供
游戏的范围和规则，引导学生选择适合的游戏，并给予适当的指导和支持。
2. 学生主导游戏：大班的自主性游戏需要给学生更多的主导权，让他们在游戏中展示
领导和组织能力，同时鼓励学生之间的合作和分享。
3. 管理和安全：由于大班的规模较大，教师需要对游戏进行管理和安全控制，确保学
生在游戏中的安全和秩序。
4. 游戏成果展示：大班的自主性游戏可以进行成果展示，让学生将自己的成果展示给
其他同学和家长，增强学生的自信和学习动力。
总体来说，小班和大班的自主性游戏都有自己的优势和特点，教师可以根据班级的特
点和学生的需求进行游戏的选择和设计，以促进学生的综合能力发展。
2024年幼儿园小班自主性游戏小结范文
2024年幼儿园小班自主性游戏小结范文前言：自主性游戏在幼儿教育中起着至关重要的作用。
通过自主性游戏，幼儿可以积极地探索、学习和发展自己的技能。
小班（一般指3-4岁幼儿）是自主性游戏发展的重要阶段，他们开始具备独立选择游戏的能力，并借此培养自我管理和解决问题的能力。
本次小结旨在总结2024年小班幼儿自主性游戏的情况，以及评估该阶段幼儿的发展和需求。
一、幼儿自主性游戏的特点小班幼儿自主性游戏具有以下特点：1. 社交性增强：幼儿开始与其他同伴进行互动，共同玩耍和探索。
他们能够学习分享、合作和解决冲突的技巧。
2. 角色扮演：幼儿喜欢模仿成人、角色扮演和仿真游戏。
通过扮演不同的角色，他们能够培养想象力、创造力和语言表达能力。
3. 探索性游戏：幼儿对周围环境充满好奇，喜欢进行探索性游戏。
他们能够通过触摸、感觉和操作来认识世界。
4. 创造性游戏：幼儿喜欢利用各种材料和工具进行创造性游戏。
他们能够发展自己的艺术、建构和手工制作技能。
5. 假想游戏：幼儿喜欢进行假想游戏，创造自己的情节和情景。
他们能够培养想象力、解决问题和决策能力。
以上特点为幼儿自主性游戏的基本特征，教师在设计游戏时应充分考虑幼儿的需求和兴趣。
二、评估2024年小班幼儿的自主性游戏发展评估小班幼儿的自主性游戏发展需要综合考虑以下几个方面：1. 游戏的多样性：幼儿能否参与各种类型的自主性游戏，如社交游戏、角色扮演、探索性游戏、创造性游戏等。
2. 游戏的持续时间：幼儿是否能够持续参与游戏，表现出对游戏的兴趣和专注度。
3. 游戏的独立性：幼儿是否能够独立选择游戏，并在游戏中展示自主性和创造性。
4. 游戏的合作性：幼儿是否能够与其他幼儿合作进行游戏，分享资源、分工合作和解决冲突。
5. 游戏的表达能力：幼儿在游戏中是否能够运用语言、肢体和表情来表达自己的意见和情感。
通过对以上方面的评估，可以了解小班幼儿的自主性游戏发展情况，并针对其特点和需求开展相应的教学活动。
小班游戏教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，游戏在幼儿教育中的地位越来越重要。
游戏不仅是幼儿最喜爱的活动形式，也是幼儿学习和发展的有效途径。
为了更好地发挥游戏在幼儿教育中的作用，提高教师对游戏的认识和指导能力，我园于近期开展了小班游戏教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，提升教师对幼儿游戏的有效指导，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿游戏的认识，明确游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 探索有效的游戏指导策略，提高教师游戏指导能力。
3. 促进幼儿在游戏中主动学习、积极探索，提升幼儿的自主性和创造力。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 游戏理论学习活动伊始，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于游戏的相关内容，以及国内外知名教育家关于游戏的理论。
通过学习，教师们对游戏的概念、类型、价值有了更深入的理解。
2. 观察与分析幼儿游戏为了更好地了解幼儿的游戏行为，教师们分组对幼儿在户外、室内等不同场景下的游戏进行了观察。
观察过程中，教师们记录了幼儿的游戏行为、游戏内容、游戏伙伴等信息，并进行了初步的分析。
3. 游戏指导策略研讨针对观察到的幼儿游戏情况，教师们围绕以下问题进行了研讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计适宜的游戏活动？（2）如何创设丰富的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣？（3）如何观察和引导幼儿在游戏中学习，促进幼儿的全面发展？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和看法。
经过讨论，大家形成了一系列游戏指导策略：（1）关注幼儿的兴趣和需要，设计富有挑战性的游戏活动。
（2）提供多样化的游戏材料，激发幼儿的创造力和想象力。
（3）尊重幼儿的游戏意愿，给予幼儿足够的自主权。
（4）引导幼儿在游戏中学习，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
4. 游戏实践与反思在研讨结束后，教师们根据研讨成果，结合本班幼儿的实际情况，设计了一系列游戏活动。
且行且调整——观察小班幼儿开展自主性游戏的点滴体会
且行且调整——观察小班幼儿开展自主性游戏的点滴体会摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是当前幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。
我们都知道，幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。
教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。
对于新入园的小班幼儿，我们在一日活动中，逐渐开展了小型多样的、趣味性浓的，开放的，可以任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个幼儿都能在幼儿园这个大家庭中获得满足和成功。
关键词：自主性游戏小班幼儿观察正文：在幼儿园开展的所有游戏中，自主性游戏无疑是最受幼儿喜欢的活动之一。
这也是幼儿将自身的生活经验转化对成人社会的模仿形式，自主性游戏之所以深受幼儿的喜爱是因为它能满足幼儿的需要。
在组织游戏的时候，教师的观察是最为重要的，只有通过不断的观察，教师才能了解到幼儿实际的发展水平和已有的生活经验；通过观察教师能准确寻找到幼儿游戏水平的最近发展区。
以主题活动《可爱的小动物》为例，在游戏指导实践活动中，我主要从以下几方面进行观察，幼儿进行适时的恰如其分的指导帮助，既能使幼儿在游戏中的水平得到发展又能使幼儿在自主的游戏中获得身心最大化的愉悦和满足。
一、观察幼儿在游戏中的兴趣点，及时加以引导，促进游戏的进行。
兴趣是最好的老师，只有发现幼儿的兴趣点，及时加以引导，才能充分发挥幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性，才能提高游戏水平。
在搭建区中，根据主题活动的开展，我投放了纸杯、积木、立体小动物、自制的小树、马路等材料。
一天，几个幼儿用纸杯搭建了一座高高的城堡，搭完之后他们觉得已经完成工作了，便在城堡旁边玩捉迷藏的游戏。
孩子们对辅助材料一点也没用到，即使我进行了提醒，孩子们还是没去使用那些辅助材料。
忽然，睿睿的衣角碰到了城堡，于是，城堡倒了。
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小班自主性游戏总结
小班自主性游戏总结
游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件，对于孩子而言，游戏又是他们最喜爱也最愿意主动接受的活动，回顾这个学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了 “娃娃家”、“小书吧”、“小舞台”、 “建筑工地”、“开心农贸”等角色游戏区域，组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的自主性游戏活动。
对于小班下学期的幼儿，其自主性游戏的水平相较上学期有了很大的提高，对于游戏的角色意识以及规则意识增强了，分类整理玩具的情况也有大的改善，在游戏中对于材料的运用也有新的发展，幼儿之间的交流也更多了。
现将本学期自主性游戏的活动情况做一个总结：
一、温馨有趣的环境，积极参与的孩子
《纲要》中指出：“兴趣是最好的老师。
”，要让幼儿积极、主动的参与游戏，必须首先调动幼儿参与的兴趣，因此，我们在上学期的基础上对游戏区的环境进行了优化，一方面继续为幼儿创设了：娃娃家、小书吧、小舞台、建筑工地等游戏区域，而且根据幼儿的能力和游戏中的需要，增设了“开心农贸”、“小银行”，获得了幼儿的喜欢，并且结合主题，我们及时更新和替换游戏材料，使幼儿能保持持续的新鲜感和兴趣，幼儿对于各个游戏区非常喜爱，有时还能与我们一起修补、装饰游戏区的环境，对游戏区如家一般的爱护。
二、充足多样的游戏材料，丰富的游戏内容。
为了促使幼儿对游戏的兴趣不减，也为了激发幼儿在游戏中的创造性，游戏材料需要源源不断的更新和替换，因此，我们利用许多空余的时间，亲手制作了大量的成品与半成品，还鼓励家长与我们一起收集了各种各样的材料，按照各种物品的功能投放到各种不同的区域，让幼儿在游戏中有东西可玩、有东西可以创新，另外，我们也会结合主题投放相关的材料，有了充足、多样的游戏材料，幼儿在游戏中的游戏内容也变得丰富了起来，常常会因为新材料的投入而创造出新的游戏内容，这是我们多么喜闻乐见的事啊。
三、认真的观察和记录，详细的游戏情况。
在游戏中， 我们一直带着一双观察的眼睛时刻关注幼儿游戏的情况，幼儿在游戏中会出现各种问题或矛盾，有时不能自己很好的解决，会引发一些矛盾、争吵，在幼儿不能解决的时候，我们会及时的进行引导，从而保证游戏的进展。
针对幼儿游戏中的表现，出现的问题，解决的方法我们都会进行详细及时的记录，这样就可以时刻了解幼儿游戏的真实情况，不仅确保游戏的有序开展，并且为下一次的活动开展提供了依据，使游戏的内容不断得到拓展。
四、有效的指导和讲评，游戏水平的不断发展。
在游戏过程中，我们经常会发现小班幼儿游戏时角色意识较差，坚持时间短，往往会“三心二意”，看到什么玩什么，这时需要我们教师以适当的方式介入，帮助幼儿意识到自己的角色，重新投入到游戏中去，除此之外，还有许多不同的问题，有时幼儿不能解决时，我们会以适当的方式介入，介入的方式有许多，如：平行、介入、垂直等，针对这些问题，在游戏结束时和下次游戏开始前，又可以通过示范、游戏评价、经验分享等方式帮助幼儿解决游戏中的问题。
除了有效的指导为幼儿的有效保驾护航，我们还特别注重讲评活动的有效性。
在评价活动中,评价的方式也有很多，有时是全班进行，有时是分组讨论，有时让幼儿自己评价，由老师指点迷津等。
无论是哪种评价方式，都努力让幼儿意识到自己是游戏的主人，在发现问题后，下次游戏时就能玩的更好了。
五、存在的问题和不足，努力的方向。
一个学期下来，幼儿游戏水平有了很大的提高，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题：比如扮演角色的坚持性较差，常常玩了一会就没心思了；存在偏区现象，一些小朋友总是选择搭积木游戏，很少参与其他游戏；还有的小朋友和同伴的交往非常少，总喜欢一个人玩；还有游戏中经常发生争抢玩具的行为，游戏的规则与秩序还有待进一步加强；整理玩具的情况较差，需进一步培养幼儿分类整理玩具、材料的习惯等，在下学期的游戏开展过程中，我们会对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。