英语音标班教案第一课
国际音标发音课完整教案
1.48个音标图48个国际音标表2.元音拼读[♓] east/♓st/ eat/♓t/ bee/b♓/ feel/f♓l/ he/h♓/ feet/f♓t/ me/m♓/[♓] hit/hit/ it/it/ big/big/ listen/lisn/ fit/fit/ hill/hil/ give/giv/ [☯] dirty/ d☯ti/ her/h☯/ burn/b☯n/ term/t☯m/ learn/l☯n/ work/w☯k/[☯] above/☯ b✈v/ ago/☯ g☯◆/ around/☯ r ◆nd/ danger/ d✌n♎✞☯/ paper/ peip☯/[ ] ball/b l/ law/l / call/k l/ talk/t k/ daughter/ d t☯/ four/f /[ ] ox/ ks/ cock/k k/ rot/r t/ cop/k p/ not/n t/ on/ n/ hot/h t/ [◆] food/f◆d/ fool/f◆l/ cool/k◆l/ fruit/fr◆t/ pool/p◆l/ shoot/☞◆t/[◆] book/buk/ bull/bul/ full/ful/ cook/kuk/ good/gud/ look/luk/[ ] harm/h m/ farm/f m/ art/ t/ garden/g dn/ bar/b / hard/h d/[✈] duck/d✈k/ but/b✈t/ fun/f✈n/ dull/d✈l/ cup/k✈p/ monkey/ m✈nki/ [♏] bed/bed/ debt/det/ pen/pen/ beg/beg/ bend/bend/ wet/wet/ lesson/lesn/[✌] and/✌nd/ cap/k✌p/ black/bl✌k/ bad/b✌d/ cat/k✌t/ hat/h✌t/[ ♓] fly/fl ♓/ buy/b ♓/ high/h ♓/ fight/f ♓t/ my/m ♓/ light/l ♓t/ pie/p ♓/[♏♓] age/♏♓♎✞/ date/d♏♓t/ gate/g♏♓t/ hate/h♏♓t/ late/l♏♓t/ lake/l♏♓k/[ ♓] boy/b ♓/ soil/s ♓l/ noise/n ♓z/ oil/ ♓l/ toy/t ♓/ enjoy/in ♎✞♓/[♓☯] beer/b♓☯/ dear/d♓☯/ ear/♓☯/ fear/f♓☯/ here/h♓☯/ near/n♓☯/ [☪☯] air/☪☯/ bear/b☪☯/ dare/d☪☯/ fair/f☪☯/ hair/h☪☯/ where/w☪☯/ [◆☯] poor/p◆☯/ sure/☞◆☯/ tour/t◆☯/[☯◆] nose/n☯◆z/ no/n☯◆/ post/p☯◆st/ ghost/g☯◆st/ coat/k☯◆t/ most/m☯◆st/[ ◆] house/h ◆s/ now/n ◆/ sound/s ◆nd/ tower/t ◆☯/ out/ ◆t/第二课辅音的拼读1.48个音标图2.辅音的拼读[p] peach/p♓♦☞/ pie/pai/ pig/pig/ speak/spi:k/ plum/pl✈m/ keep/ki:p/ [b] bee/bi:/ back/b✌k/ bear/b☪☯/ beach/bi:♦☞/ bad/b✌d/ book/buk/[t] tea/ti:/ bet/bet/ boat/b☯◆t/ tip/tip/ tent/tent/ teacher/ ti:♦☞☯/ [d] bed/bed/ dad/d✌d/ deer/d♓☯/ date/deit/ do/du:/ need/ni:d/ duck/d✈k/ [k] cow/kau/ back/b✌k/ come/k✈m/ take/teik/ make/meik/ kite/kait/[g] bag/b✌g/ gum/g✈m/ gun/g✈n/ give/giv/ pig/pig/ girl/g☯l/ good/gud/[f] phone/f☯◆n/ fair/f☪☯/ fat/f✌t/ fall/f l/ fine/fain/ farmer/ f :m☯/[v] love/l✈v/ leave/l♓v/ live/liv/ vase/va:z/ very/ veri/ vote/v☯◆t/ [s] ice/ais/ face/feis/ niece/n♓s/ mouse/maus/ same/seim/ price/prais/ [z] eyes/aiz/ prize/praiz/ raise/reiz/ zip/zip/ zoo/zu:/ zero/ zi☯r☯◆/ [☞] shake/☞eik/ cash/k✌☞/ share/☞☪☯/ machine/m☯☞i:n/ sheep/☞i:p/ sure/☞u☯/[✞] garage/g☯ra:✞/ leisure/ lei✞☯/ pleasure/ ple✞☯/ usually/ ju:✞u☯li/[ ] bath/ba: / birthday/ b☯dei/ both/b☯◆/ mouth/mau / thick/ i:k/ [❆] that/❆✌t/ this/❆is/ those/❆☯uz/ these/❆i:z/ breathe/bri:❆/[♦☞] catch/k✌♦☞/ cheap/♦☞i:p/ check/♦☞ek/ chair/♦☞☪☯/ watch/w :♦☞/ [♎✞] orange/ rin♎✞/ jeep/♎✞i:p/ joke/♎✞☯uk/ gym/♎✞im/ age/ei♎✞/ [♦❒] tree/tri:/ country/ k ◆ntri/ try/trai/ true/tru:/ street/stri:t/[♎❒] dress/dres/ address/☯dres/ dry/drai/ drive/draiv/ dragon/ dr✌g☯n/ [♦♦] students/ stju:d☯nts/ hats/h✌ts/ bats/b✌ts/ sports/sp :ts/[♎] birds/b☯:dz/ beds/bedz/ foods/fu:dz/ boards/b :dz/ goods/gudz/[m] come/k✈m/ game/geim/ gum/g✈m/ some/s✈m/ moon/mu:n/ mood/mu:d/[n] nose/n☯uz/ no/n☯u/ not/n t/ run/r✈n/ thin/ in/ son/s✈n/ gun/g✈n/ [☠] king/ki☠/ sing/si☠/ song/s ☠/ thing/ i☠/ running/ r✈ni☠/ [h] hair/h☪☯/ hall/h :l/ who/hu:/ heat/hi:t/ high/hai/ hate/heit/ [r] rate/reit/ ray/rei/ rest/rest/ red/red/ race/reis/ free/fri:/ [l] girl/g☯:l/ apple/✌pl/ skill/skil/ look/luk/ pencil/pensl/[w] wet/wet/ wide/waid/ why/wai/ way/wei/ what/w t/ white/wait/[j] year/ji☯/ yes/jes/ yet/jet/ you/ju:/ young/j✈☠/第三课语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
国际音标教案
英语国际音标教案范例第1讲：认识英语国际音标&音标第1课教学目标： 1了解学习音标的重要性2了解字母和音标的区别。
3了解48个音标的分类。
4让学生能认读本节课的音素/i:/ / ♓/ /p/ /b/ /t / /d /5 让学生能拼读单词的音标6 让学生能熟练运用发音规律，拼读有规律的单词教学内容： 1. 音标的重要性2.字母和音标的区别3.字母和音标的区别4.发音器官5.元音/i:/ / ♓/辅音/p/ /b/ /t / /d /的读音，手势，发音规则6.相关的拼读技巧7.能流利拼读出发六个音的常见的字母或字母组合教学难点：低年级：有韵律地拼读音标高年级：流利拼读出有规律的单词教学重点：了解字母和音标的区别和分类低年级：有韵律地拼读音标高年级：熟练拼读音标；熟练运用短元音/e/ /æ/发音规律；熟练流利拼读出有规律的单词教学准备：导入漫画和故事，补充讲义Lesson1认识英语国际音标&音标第1课--Miss Wang第一版汉语汉字英文单词英语mao /k✌t/ 音标（48）：元音音标（20）；猫 cat 辅音音标（28）；/ /;重音'字母（26）：元音字母（5）；辅音字母（21）第二版元音音标辅音音标长短清浊清浊/i:/ / ♓/ /p/ /b/ /t / /d /做拉线的手势数字1 泼水剥桔子弹手指骑马（例词）（例词）（例词）（例词）（例词）（例词）一．打招呼，引入Hello!大家好！I’m Miss Wang. 我是。
(板书标题和姓名)，I’m extremely happy to share with you to learn the abc of phonetic symbols for English.从今天起,我们来学英语国际音标。
（板书）为什么学习音标？（询问几个学生）（老师总结）1.我们通过学习48个英语国际音标能够准确的认读单词。
2.跟着发言正宗的。
英语教案-初中英语音标英语教案5篇
初中英语音标英语教案5篇英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
下面是小编给大家整理的初中英语音标英语教案5篇，希望大家能有所收获!初中英语音标英语教案1教学目标(Teaching Aims)通过本课教学，使学生初步学会说：什么东西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。
并要求学生尽可能在交际场合使用。
本课只教学生静态位置的表达。
(动态位置以后再学)要学习be动词，介词in,on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。
词汇学习：掌握：of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find,window理解：broom, raincoat, cap, Hong Kong, Macao, SAR语音：/i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s教学建议本课主要学会表达大范围(Where is Beijing?) 和小范围(Where is my desk?)的空间关系。
小范围的空间关系，可利用教室里的物品练习句型。
老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词。
大范围的空间关系，老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置。
老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法。
以上表达应会听、说、(包括会问回答)读，语调语、音基本正确。
辅音音标的发音不必一步到位。
如; /s/, /z/教学重难点分析1.句型a.主谓一致，即be动词的单复数。
Where is/ Where’s …?It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…Where are/ Where’re …?They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…注意语序：特殊疑问句：疑问词+ 是动词+ 主语+ 问号b. 介词in, on, near, behind, under的用法; 可组成介词短语。
音标课第一课时
学生姓名：授课教师：周君班主任:科目：英语
上课时间：年月日时—时
跟踪上次授课情况
上次授课回顾
○完全掌握○基本掌握○部分掌握○没有掌握
作业完成情况
○全部完成○基本完成○部分完成○没有完成学习目标
要求学生熟练掌握12个单元音
重点难点
12个单元音的读写及对应单词的记忆
/u/o woman book, cook, good, look put
/e/bed egg ten
/æ/ cat bag apple
学科主任批阅意见：
/i:/ she be we
/i/pigbigfish
/ε:/ her girl bird shirt work word purple nurse turn
/ə/todayabout woman colour open
/u:/who, whose, shoe blue ruler room too zoo
（2）Each Easter，Eddie eats eighty Easter eggs.
四个元音
/ɑ:/father car card class park
/ʌ/ us under come some
/ɔ:/ all door your water draw board
/ɒ/box on sorry what want wash
授课内容
教学过程：
1.复习26个字母，齐唱ABC歌
3.学习12个单元音并分别引导含有对应音标的单词。
4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这长短音的区别。
游戏环节：
1.将学生分组
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
音标第一堂课
音标第一课（U1）目的：1.老师和孩子交流，熟悉，使孩子喜欢上老师。
2.老师以饱满的激情带动学生，使全班气氛很high，制造出与公立学校不一样的上课风格。
3.制定课堂管控规矩，形成良好的班规，使班级有条不紊的进行。
4.熟悉英文名。
5.了解昂立学校的特色，如sticker,昂币，小礼品课前：1.起好新生的英文名字，用便利贴写好（最好做精致的名片卡）2.老师要胸有成竹3.提前写好板书，做到颜色搭配，色彩鲜明4.提前3-5分钟进教室，主要是了解学生的情况和表扬，赞美学生5.备详细的教案，练课，做到每个流程都很清晰，衔接好每个流程和细节。
熟悉教材内容。
6.准备恰当的游戏和竞争机制，上课所需教具课中：具体流程Hour 1一．Simple greeting二．Roll-call三．Self-introduction(special and impressive) and warm greeting---greet one by one(将已准备好的英文名片给每个孩子)---注意微笑，语调以及肢体语言四．Introducing class rules and instructions五．Warm-up(课堂指令的操练，stand up and sit down……) 六．Introducing scoring system（加分制）七．Leading in with games1.Q and A:Do you know how many letters are there in the alphabet?2.Let’s sing the 26 alphabets together八．Twenty six alphabets’practice(P6)1.让学生抢读2.老师带读3.分组轮流读（A组读a,B组读b)4.Game: call number 按顺序说字母T站在学生前，随便说个字母，让学生接下个九．字母表下面的找规律，抢答Hour 2一．Warm-up: 字母操（A-G）二．简单的国际音标的解说（国际音标的定义，并且它的英文读法，简单带读）三．元音分类表（P4）1.T:How many phonetic alphabets Ss抢答2.Ss听T读---T带读四．简单介绍发音器官（P7）五．Homework:1.听录音（U1）的30分钟，并且将26个字母的发音录好音，发到老师邮箱（班级qq群及录音基本流程---开始-所有程序--附件-录音---另存）2.家校联系本（家长签字）六．总结分数七．过关(26个字母的发音，可分组）及发放stickers八．和学生say goodbyeHour 1的注意事项1.上课中吸引孩子的注意，注意音量的起伏。
音标教学经典教案
课题音标教课1(元音)教课掌握 20 个元音的读法，以及用音标怎样记单词目标要点长元音和短元音的读法，以及用音标志单词的方法难点教一．检测学生对音标的掌握程度。
学二：英语国际音标表中 6 个长元音的学习。
步三：英语国际音标表中 6 个短元音的学习。
骤四：英语国际音标表中8 个双元音的学习。
及五：怎样用音标志单词。
教六：总结今日所学内容。
学七：部署作业。
内容音标教课 1 的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。
英语国际音标表（ 48个）元音（ 20 个）长元音/ ɑ://://://i://U:///短元音///////////e/双元音/e//a//////e/// ///a/辅音（ 28个）轻辅音/p//t//k//f// θ//s/浊辅音/b//d//g//v//e//z/轻辅音///h//ts//t//tr/浊辅音///r//dz//d//dr/鼻音/m//n///半元音/j// w/边音//二：英语国际音标表中六个长元音。
1) [i:]字母组合 :be ea e be ei（eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team meanspeak clean please he she me2)[ ] 发音字母 abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [:]字母组合 ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursdayburger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:]字母组合 ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [: ] 字母组合 al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor storeauthor caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter6) [u:]字母组合 oo o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/first/f:st/class/kla:s/student/`stju:dnt/match/mt/too/t u: /practice/pr ktis/ v____________ fourteen/﹑f : ` t i: n/.三：国际音标短元音。
学习音标第一课
学习音标第一课音标在整个初中英语教学中的重要性毋庸置疑。
如何让学生清楚地、清晰地感知音标，认识音标，熟悉音标，拼读音标，运用音标，是初中三年英语教学的重中之重。
如何上好音标第一课，让学生充满信心地，兴趣地，主动地，举一反三地开启学习英语的慢慢长征路的第一步，至关重要。
一、学生现状现在的初一新生，对于英语并不陌生。
基本100%的同学从幼儿园开始就会apple , green, good morning等等。
小学六年尽管没有系统的学习音标，但26个字母的认读，大部分学生应该问题都不大，但四线三格的书写，可能很多同学都还是存在一定的问题。
这就是初一年级学生的现状。
二、教学目标认识并会拼读/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/ei/、/æ/,以及会这5个辅音和2个元音结合进行拼读。
三、教学重难点英语字母和音标之间的关系及区别。
四、教学方法任务型教学法、直接拼读法、对比等等五、教学步骤1. 黑板上用汉语写一句话，让同学们在草稿纸上，把它们的拼音写出来，同时让一个同学到黑板上书写。
bu pa ba ta da ke gei li“不怕爸他打，可给力”2. 用不同颜色的粉笔把声母和韵母分别圈出来，让学生重温拼音是怎样声母和韵母结合起来拼读的。
然后把p, b, t, d, k, g六个字母写在黑板上，让同学们区分字母读音和拼音声母的区别。
3. 然后再把这六个字母与六个辅音写成上下排，对比。
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/p b t d k g然后六个辅音和上面的汉语拼音的声母进行对比。
学生会很惊奇的发现，其实英语的辅音很汉语拼音的声母发音很相似，这样，会降低学生的畏难情绪，便于以后的教学。
熟话说，好的开始就成功了一半，加油。
4. 。
音标课程教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握国际音标的发音规则，能够正确读出音标，并能够根据音标拼读单词。
2. 能力目标：培养学生运用音标进行英语学习的习惯，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，树立自信。
二、教学对象年级：XX年级学科：英语班级：XX班三、教学时间课时：2课时四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握国际音标的发音规则，能够正确读出音标。
2. 教学难点：运用音标拼读单词，提高学生的英语听说能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括音标图示、例词、练习题等。
2. 教学教具：音标卡片、单词卡片、磁铁、录音机等。
六、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 复习上节课所学内容，检查学生对英语字母的掌握情况。
b. 介绍本节课的学习内容：国际音标的发音规则。
2. 新授a. 播放音标图示，引导学生观察并说出音标的形状。
b. 教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
c. 分组练习，让学生互相检查发音。
3. 练习a. 播放音标发音示例，让学生跟读并模仿发音。
b. 教师出示单词卡片，让学生根据音标拼读单词。
c. 学生之间互相检查拼读结果。
4. 总结a. 教师总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
b. 布置课后作业，要求学生复习所学音标，并拼读单词。
第二课时：1. 复习a. 复习上节课所学音标，检查学生对音标的掌握情况。
b. 教师出示例词，让学生运用音标拼读单词。
2. 新授a. 介绍音标在单词拼写中的应用。
b. 教师出示单词卡片，让学生根据音标拼读单词，并解释单词意思。
3. 练习a. 教师出示单词卡片，让学生运用音标拼读单词，并说出单词意思。
b. 学生之间互相检查拼读结果，并纠正错误。
4. 总结a. 教师总结本节课所学内容，强调音标在单词拼写中的作用。
b. 布置课后作业，要求学生复习所学音标，并拼读单词。
七、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
音标第一节课
音标第一节课一．教学目标：1.正确朗读26个英文字母2.了解音标由元音和辅音构成3.正确朗读/ i: /和/ i /和前六个辅音二．课堂预热（5’）1.自我介绍（互动）My English name is Jorphy .I’m from Shanghai China.I like reading.What’s your name? Where are you from? How old are you?2.音标的含义及作用音标是用来标注英语的发音的。
音标就如同我们语文中的拼音，有了拼音我们就可以读出汉字，那么当我们学会了音标，我们就可以根据音标读出英文单词了。
学习好音标是学好英语的基本条件，学好音标有助于我们读音记单词，有助于提高听说能力。
三．新课内容1.正确朗读26个英文字母2.语音知识1）字母：语言的书写形式。
元音字母a,e,i,o,u an apple,an ear,an ice-cream2）音素：音的最小单位，英语中有48个音素，其中包含20个元音音素和28个辅音音素。
3）元音：发音响亮，口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要音。
4）辅音：发音不响亮，气流受到阻碍，不是构成音节的主要音。
5）音节：由元音和辅音构成的发音单位ap’ple, tea’cher3.单元音/ i: /1）发音：舌尖抵下齿，嘴角向后缩，双唇呈扁平状，发出长音。
（学生之间相互联系发音）不同于汉语“衣”的发音，声音厚重，时间长，借助手势（似被胶水黏住想分开）朗读时呈微笑状。
（听录音）涉及单词：me sheep feel people tree2）常见字母组合：ee three tree green sheep meet seeea eat tea meat teacher clean please speake he me she we beie/ ei/ eo/i/ey people piece receive3)绕口令(10’)：A:Tea or coffee? B:Tea for Lee and coffee me, please.4.辅音：/ p / , / b / , / t / , / d / , / k / , / g / , / f / , / v / , / s / , / z / , / m / , / n / , / l / , / r / , / h / , / w / 先听一遍录音，然后逐个朗读，再跟着录音朗读，同学间互相朗读，最后整体过一遍。
音标课教案-第一次课-八个单元音
/p/
/t/
/k/
/f/
/θ/
/s/
清辅音
/ʃ/
/h/
/ts/
/tʃ/
/tr/
/b/
/d/
/ɡ/
/v/
/ð/
/z/
浊辅音
/ʒ/
/r/
/dz/
/dʒ/
/dr/
鼻音
/m/
/n/
/ŋ/
半元音
/j/
/w/
边音
/1/
音素
Phoneme
语音中最小的单位。例如，汉 语中你（ni）由n和i两个音素 组成，英语中，big /big/ 由/b/ /i/ /g/三个音素组成。
/ə:/ /ɜ:/发音代言
purse /pɜːs/
钱包
/ə:/ /ɜ:/发音规则
字母组合er，ir，or，ur，ear常发/ə:/ /ɜ:/音
03
/ə:/ /ɜ:/
俗称长元音，发音口型和汉 语拼音e相似，但/ə:/的发音 要比汉语拼音e长。
02
/i/ /ɪ/
俗称短元音，发音口型与/i:/ 相似，但其发音短促，舌身 抬起的高度略低于长元音/i:/ 舌尖抵住前下齿，舌尖用力 略小于/i:/时的力度，两齿分 开。
04
/ə/
俗称短元音，发音口型和汉 语拼音e相似，但/ə/的发音 要比汉语拼音e略短。注意， 当/ə/出现在单词词尾时，音 要略长一些。
音节
syllable
音节由音素组成。一个音节 可以知识一个元音，例如 /ei/，也可以由一个元音以 及多个辅音组成，例如/bit/ /bʊ k/。音节是读音的基本单 位，任何单词的读音，都要 分解为一个个音节朗读。
单词
word
小学英语音标课教案
小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
少儿音标教学教案 第一课时
少儿音标教学教案第一课[i: ] [i] [p] [b] [t] [d]教学内容：1.了解音标的一些简单知识；2. 能认读六个国际音标：[i: ] [i] [p] [b] [t] [d]3. 能领会，灵活运用这几个音标在单词中的拼读规则，比如[i: ]这个音标在单词中的常见字母组合是ea, ee, e, ie, ei4．根据拼读规则记忆相关单词。
教学重点：1. 能认读六个国际音标：[i: ] [i] [p] [b] [t] [d]2. 能领会，灵活运用这几个音标在单词中的拼读规则，比如[i: ]这个音标的常见字母组合是哪些。
教学难点：区分[i: ] [i]的长短音，[p]&[b] [t] &[d]的清浊音教学过程：1.音标的一些简单知识：（1）利用拼音引出音标。
比如“辣”la, 拼音中由母和韵母拼读而成，而英语由国际音标48个，20个元音+ 28个辅音拼读而成（2）简单的呈现几个元音和几个辅音，让学生感知和归纳两者的区别元音：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称作元音。
元音发音响亮，口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要音。
英语中有20个元音。
辅音：不论声带振动与否，发声时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍，这样的语音称为辅音。
辅音发音不响亮，口腔中气流受到阻碍，不是构成音节的主要音。
（3）通过目录带读48个音标，对元音辅音做出不同记号。
（元音画圈）2．学习本节课的6个音标[i: ] [i] [p] [b] [t] [d]（1）展示六个音标的卡片，一一带读，跟读。
（注意“: ”表示长音以及清浊辅音的区分（2）学生展示朗读（两人分组一清一浊一长一短，一人报音一人排卡片，金手指两人竞争指音标，接龙传音标）3．音标组合练习将六个音标分为元音，辅音两大类，随意的从每类中抽取一个音标，然后拼读。
（先由老师示范，再由学生操练）4．在单词中找出发音规则, 并操练[i: ] ee ea e（1）展示已学单词read sea ear leaf meet sleep three tree让学生感知[i: ]的发音规则，标出字母组合（2）用未学的单词bee jeep sweets feel deep keep / meat heat seat tea 让学生进行操练（3）读教材第三部分的单词与句子，过关[i ] i e y ey（1）展示已学单词pig big chick pocket puppet snowy windy monkey让学生感知[i]的发音规则，标出字母组合（2）用未学的单词lip hip skip money eraser eleven cloudy让学生进行操练（3）读教材第三部分的单词与句子，过关[p ] p pp（1）展示已学单词pig cup ship puppet skipping让学生感知[p]的发音规则，标出字母组合（2）用未学的单词map jeep sweep slipper让学生进行操练（3）读教材第三部分的单词与句子，过关[b ] b bb（1）展示已学单词bed bird big banana让学生感知[p]的发音规则，标出字母组合（2）用相关的单词boy boat bag rabbit 让学生进行操练（3）读教材第三部分的单词与句子，过关[t ] t tt（1）展示已学单词tea teacher to foot take让学生感知[t]的发音规则，标出字母组合（2）用相关的单词meat eat feet bottle television让学生进行操练（3）读教材第三部分的单词与句子，过关[d ] d dd（1）展示已学单词behind hand day good dance让学生感知[p]的发音规则，标出字母组合（2）用相关的单词desk doll dog middle 让学生进行操练（3）读教材第三部分的单词与句子，过关5．Homework: 1. 抄写第三部分单词一遍，圈出发音规则的字母或字母组合；自我测试一次；2. 熟记要听写的十个单词；3. 跟读CD，明天进行过关。
音标详案第一次
音标第一次课一．内容：1.语音导论2. 5个元音二．准备：音标挂图，音标卡片Teaching Steps一．自我介绍，介绍竞争机制和积分窗Hello,everyone!I’m your new English teacher!从今天开始呢，我们就一起来学习音标！First,let me introduce myself.My name is**.Ok,now read after me,**,**(名字操练)O k,let’s play a game---high voice and low voice.（大大声小小声）当老师大声时，你们要小声，老师小声时，你们要大声。
看我们的A组棒一些，还是B组棒一些（用手划成AB组）。
Ok，Let’s begin.(Game)Ok,now look at the blackboard.What’s this?(It’s a frog)。
今天呢，我们就来比赛青蛙跳井，看哪一组的青蛙最先跳出井外。
刚刚呢，是我们的*组棒一些，那么*组就得到了我们今天的第一分，*组的青蛙呢，向上跳一格。
下面呢，是你们的个人积分窗，看今天哪位同学得到的小红旗最多。
Ok,attention.（加分）二．引入音标：大家今天来这里是学习什么的呢？（音标）那么什么是音标呢？它是英文单词的语音表现形式。
这么说大家可能不理解。
Ok,now look at the blackboard.（写上饕字）这个字这么难，有谁认识吗？对，这么难的字，大家肯定都不认识。
那么现在我在它的旁边表上拼音tao，好，现在谁能告诉我，这个字读作什么呢？对，tao。
对于不认识的汉字，只要有拼音就很轻松了。
那么碰到不认识的英文单词怎么办呢？同学们会想有个拼音就好了。
其实音标就相当于拼音，如果大家把音标学好了，再加上老师讲的发音规则，拼读规则。
大家就可以很轻松的做到见词能读，听词能写了。
那么说了半天的音标，音标到底长什么样呢？attention(加分)三．1.介绍音标表（挂图）这就是咱们将要学习的音标。
英语音标班教案第一课
Phonetic Teaching 1一、教课目的 :知识目标： 1 简单介绍国际音标2 学习 6 个元音 /i:// ?//ɑ://?//?://?/和 4 个辅音 /p//b//t//d/能力目标： 1 对国际音标的构成及拼读有初步的认识2能熟练掌握元音 /i:// ? // ɑ:// ? // ? :// ? / 和辅音 /p//b//t//d/ 的读音及有关音节拼读感情态度目标： 1 经过讲堂活动游戏，培育学生对音标学习的兴趣。
2经过互助学习方式，提升学生的学习自信心。
二、教课重难点：要点： 6 个元音 /i:// ?//ɑ://?//?://?/和 4 个辅音 /p//b//t//d/ 的学习难点： 6 个元音 /i:// ?//ɑ://?//?://?/和 4 个辅音 /p//b//t//d/ 的拼读运用三、教具准备：音标卡 /i:/ / ?/ / ɑ:/ / ?/ /?:/ / ?/ /p/ /b/ /t/ /d/ 卡片 bā和[bɑ:]四、教课过程：Step1 Warming up1.Greetings: Introduce myself and some rules（纪律要乞降赏罚方式）2.Enjoy a songStep2 Lead-in1．举例说明汉字发音由拼音决定，英语单词发音由音标决定。
英语音标中元音、辅音的作用近似汉语拼音中声母、韵母的作用。
介绍国际音标构成部分：元音20 个、辅音28个。
2．出示卡片 bā和[bɑ:]，让学生辨识出表示音标的卡片，观察两张卡片，要点说明音标的书写方式、长音符号。
Step3 Presentation板书内容观察元音命名演练方式规律/pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/ →/i:/ 穿针引线音1by1/p?/ /b?/ /t?/ /d?/ →/?/ 放松音one，two，three 板书/pɑ:/ /bɑ:/ /tɑ:/ /dɑ:/ →/ɑ:/ 诗人赞叹音1by1，打枪内容/p?/ /b?/ /t?/ /d?/ →/?/ 鸭子音跳单词/p?:/ /b?:/ /t?:/ /d?:/ →/?:/ 茅塞顿开音1by1/p?/ /b?/ /t?/ /d?/ →/?/ 拍单词观察↓↓↓↓规律辅音/p/ /b/ /t/ /d/演练吹羽毛拍单词吹羽毛跳单词方式1.音标认读学习T:Today we will know some phonetics.1）①第一板书/pi:/ /bi:/ /ti:/ /di: /，请学生观察共同点，其次老师读，学生听出共同的发音 /i:/ ，再次依据发音特色将该音命名为穿针引线音，指出扁唇、长音。
零基础学音标第1讲课教案
零基础学音标第1讲课教案教案标题：零基础学音标第1讲课教案教案目标：1. 理解音标的基本概念和作用；2. 学习26个英语音标的发音和拼写；3. 能够正确地辨认并发音26个英语音标。
教学准备：1. 音标发音录音或视频资料；2. 黑板、白板或投影仪；3. 学生练习册或练习纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍音标的概念和作用，解释音标在英语学习中的重要性。
2. 播放音标发音录音或视频资料，让学生初步了解英语音标的发音。
讲解（15分钟）：1. 介绍并讲解英语音标的发音规则和发音要点，如元音和辅音的区别。
2. 分别讲解26个英语音标的发音和拼写，重点强调发音和拼写的对应关系。
练习（20分钟）：1. 让学生跟随音标发音录音或视频资料，模仿发音，并进行口语练习。
2. 分发学生练习册或练习纸，让学生根据音标写出对应的单词，并进行发音练习。
巩固（10分钟）：1. 进行听音辨音练习，播放一系列音标发音录音或视频资料，让学生辨认并写出对应的音标。
2. 通过游戏或小组竞赛的形式，巩固学生对音标的掌握程度。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学习的内容和重点，强调学生在日常学习中要继续加强对音标的学习和运用。
2. 鼓励学生进行额外的练习和自主学习，以提高对音标的熟练程度。
拓展活动：1. 鼓励学生使用音标进行口语练习，如朗读练习、对话练习等。
2. 提供音标学习网站或应用程序，让学生在课后进行额外的学习和练习。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的发音准确性，及时纠正错误发音。
2. 针对学生可能存在的困难，提供额外的练习和辅导，帮助学生克服难点。
3. 创造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和补充。
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Phonetic Teaching 1
一、教学目标:
知识目标：1简单介绍国际音标
2学习6个元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和4个辅音/p//b//t//d/ 能力目标：1 对国际音标的组成及拼读有初步的认识
2能熟练掌握元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和辅音/p//b//t//d/的读 音及相关音节拼读
情感态度目标：1 通过课堂活动游戏，培养学生对音标学习的兴趣。
2 通过互助学习方式，提高学生的学习自信心。
二、教学重难点：
重点：6个元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和4个辅音/p//b//t//d/的学习 难点：6个元音/i://ɪ//ɑ://ʌ//ɔ://ɒ/和4个辅音/p//b//t//d/的拼读运用
卡片
四、教学过程：
Step1 Warming up
1. Greetings: Introduce myself and some rules （纪律要求和奖惩方式）
2. Enjoy a song Step2 Lead-in
1．举例说明汉字发音由拼音决定，英语单词发音由音标决定。
英语音标中元音、辅音的作用类似汉语拼音中声母、韵母的作用。
介绍国际音标组成部分：元音20个、辅音28个。
2．出示卡片b ā 和[b ɑ:]，让学生辨认出表示音标的卡片，观察两张卡片，重点说明音标的书写方式、长音符号。
Step3 Presentation
1.音标认读学习
观察
规律
元音
命名
操练方式
→ /i:/ 穿针引线音 1by1 → /ɪ/ 放松音 one ，two ，three → /ɑ:/ 诗人赞美音 1by1，打枪 → /ʌ/ 鸭子音 跳单词 → /ɔ:/ 恍然大悟音
1by1 → /ɒ/
拍单词
规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 辅音 /p/
/b/
/t/
/d/
操练方式
吹羽毛
拍单词
吹羽毛
跳单词
T:Today we will know some phonetics.
1）①首先板书/pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/，请学生观察共同点，其次老师读，学生听出共同的发音/i:/，再次根据发音特点将该音命名为穿针引线音，指出扁唇、长音。
②师读，生模仿。
进行操练，纠音及表扬。
2）同上①先板书/pɪ/ /bɪ/ /tɪ/ /dɪ/，教授读音，讲明该短音的发音特点。
②师读，生模仿。
操练纠音及表扬。
3）以此类推教授并操练元音/ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ 。
4）①引导学生观察/pi:/ /pɪ/ /pʌ/ /pɔ:/ /pɒ/，找出共同的音/p/，说明该爆破音的发音特点②师读，生模仿。
进行操练，纠音及表扬。
5）以此类推教授并操练辅音/b/ /t/ /d/。
6）总体操练：游戏Little Bees
2.听音辨音学习
T:Let’s review the phonetics we have learnt.
1）先通过老师带读的方式复习所学内容（/i:/→pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/；/ɪ/→/pɪ/ /b ɪ/ /tɪ/ /dɪ/...），然后请个别学生上台，读出老师指定的几组音。
2）游戏操练：抢5
3.拼读运用学习
先任意抽出一张元音卡和一张辅音卡,老师示范拼读。
然后任意抽出一张元音卡和一张辅音卡，学生尝试拼读。
最后，小组拼读比赛。
Step4 Consolidation
通过课本内容巩固今天所学的音标。
1）学生单独拼读
2）全体拼读
Step5 Sum-up&Homework
1、抄写今天所学音素，一个十遍，下节课听写；
2、完成练习一
3、读音素，并拼读单词五遍
4、亲子桥签字
五、板书设计
六、教学反思
Phonetic Teaching 2
Phonetic Teaching 3
观察
规律
元音
命名
操练方式
→ /æ/ 二指禅音 拍单词 → /e/ 一阳指音 1by1 → /ɜ:/ 饱嗝音 吃完东西，打饱嗝
→ /ə/ 懒人音 1by1 → /u:/ 鬼屋音 搓橡皮泥 → /ʊ/ 向上提气音
one ，two ，three
规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 辅音 /k/
/ɡ/
/f/
/v/
命名 克咳音
母鸡下蛋音
抚摸音
唇唇欲动音
操练方式
观察
规律
元音命名操练方式
→/æ/ 二指禅音拍单词
→/e/ 一阳指音1by1
→/ɜ:/ 饱嗝音吃完东西，打饱嗝
→/ə/ 懒人音1by1
→/u:/ 鬼屋音搓橡皮泥
→/ʊ/向上提气音one，two，three 规律
↓↓↓↓
辅音/k/ /ɡ/ /f/ /v/
命名克咳音母鸡下
蛋音抚摸音
唇唇欲
动音
操练方式。