血染的实验报告培训课件
四年级语文下册(教科版)《血染的实验报告》公开课课件
假如我是施密特博士的子女，我会说 假如我是施密特的同事，我会说 假如我是一位被毒蛇咬伤过的人，我会说
此时的我也很想说……
施密特博士是千千万万为科 学事业捐躯的人中的一个。
居 里 夫 人
爱迪生
பைடு நூலகம்
“体温很快升到了39.5℃…… 胃剧痛……”
“睁开眼时，眼皮疼…… 快4个小时了……”
“我已经看不见体温计了，情 况十分严重……血从鼻子和嘴里淌 出来，疼痛消失了，软弱无力，我 想脑部开始充血了……”
这是与（ ） 做斗争的五个小时。
他用生命做出的这份记 录，成了研究被毒蛇咬伤后， 人体对毒蛇反应的宝贵资料， 使抢救被蛇咬伤的人的研究工 作前进了一大步。
施密特博士是个（
）的人
这条蛇非常大，是灰色的，蜷 在笼子中，像盘着的绳子，足有五 六圈儿，小小的脑袋抬得高高的， 细长的舌头不时吐出来，三角眼透 出令人恐惧的凶光。
这条蛇非常大，是灰色的，蜷 在笼子中，像盘着的绳子，足有五 六圈儿，小小的脑袋抬得高高的， 细长的舌头不时吐出来，三角眼透 出令人恐惧的凶光。
生字学习
芝 zhī 灵芝 毒 dú 毒蛇 惧 jù 恐惧 殷 yān 殷红 肢 zhī 四肢 博 bó 博学 蛇 shé 蛇行 皱 zhòu 皱纹 燥 zào 干燥 岗 gǎng 岗位 捐 juān 蜷 quán 趁 chèn 殷 yīn 腋 yè 躯 qū 肤 fū 淌 tǎng 依 yī 捐献 蜷曲 趁机 殷实 腋窝 身躯 皮肤 流淌 依旧
施密特拼尽全力把蛇捉住，重 新放进笼子里，锁好。
施密特拼尽全力把蛇捉住，重 新放进笼子里，锁好。 “完了，难道就这么死去吗？不！ 我应该再做些什么……” “我应该把这次特殊的实验记 录下来。”
优品课件之教科版四年级语文下册《血染的实验报告》教案
教科版四年级语文下册《血染的实验报告》教案教科版四年级语文下册《血染的实验报告》教案教材简介：《血染的实验报告》是四年级下册的一篇精读课文，课文主要写了芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔・施密特博士以生命作为代价，进行了一次特殊的实验，完成了一份血染的实验报告，为人类的科学事业留下了宝贵的资料，赞颂了施密特博士为了科学事业贡献出宝贵生命的伟大精神。
设计理念：以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁。
引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟科学家的崇高品格。
教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
3.认识本课生字。
教学重点：理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
教学难点：通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教具准备：自制多媒体教学课件和电子白板辅助教学。
教学过程：一、导入课题。
同学们，我们来看一个词语“血染”解释，引出课题。
（板书课题）二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通文意。
2.检查生字。
燥热噪音花岗石蜷捐躯殷红读准这些词语，老师相信同学们再读课文时一定会更加流利。
3.概括课文主要内容。
三、精读感悟。
1.看视频，问：想到哪个词？现在就请同学们到课文中找一找，课文是怎样描写这种南北洲毒蛇？（指名读）2.请画出描写毒蛇动作的词语（透、盘、吐、蜷、抬）3.从这些动词中，你能体会到什么？4.蛇这样凶猛，谁能通过你的朗读来展示？5．不幸的事情还是发生了，在做实验的时候，施密特博士不小心被蛇咬伤了。
被蛇咬之后，实验室里空无一人，在求救无果的情况下，施密特博士又是怎么想？怎么做的？6.同学们有没有注意到“不”字后的标点符号？表明感情怎么样？（坚定、强烈）7.那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。
（生读）8.作为一个经验丰富的动物学家，施密特博士当然知道被毒蛇咬伤意味着什么。
血染的实验报告
时间依然那样不紧不慢 地走着，老人的伤口、 地走着，老人的伤口、鼻子 和嘴开始淌出血来。他艰难 和嘴开始淌出血来。 地握着笔，一笔一画， 地握着笔，一笔一画，像是 用刀子在花岗石上雕刻那样 费力地在纸上写道： 费力地在纸上写道：
“我已经看不见体温计 我已经看不见体温计 了，情况十分严 重……血从鼻子和嘴 血从鼻子和嘴 里淌出来， 里淌出来，疼痛消失 软弱无力， 了，软弱无力，我想 脑部开始充血了……” 脑部开始充血了
这是
的五个小时。 的五个小时。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他想： 完了， 他想：“完了， 难道就这么死去吗？ 难道就这么死去吗？ 不！我应该再做些 什么……” 什么
汗水在他那布满皱纹的脸上淌 汗水在他那布满皱纹的脸上淌 脸上的肌肉不断地抽动。 着，脸上的肌肉不断地抽动。 他感觉到从来没有过的燥热， 他感觉到从来没有过的燥热， 想喝口水……突然，他什么也 突然， 想喝口水 突然 听不见了， 听不见了，耳朵里像有什么东 西在发出噪音，但他还是顽强 西在发出噪音，但他还是顽强 地记录着
选择词语填空 透 盘 抬 蜷 吐
这条蛇非常大，是灰色的，（ 蜷） 这条蛇非常大，是灰色的，（ 在笼子中， 着的绳子， 在笼子中，像（盘 ）着的绳子，足有 五六圈儿，小小的脑袋（ 五六圈儿，小小的脑袋（ 抬）得高高 细长的舌头不时（ 出来， 的，细长的舌头不时（吐 ）出来，三 角眼（透 ）出令人恐惧的凶光。 角眼（ 出令人恐惧的凶光。
相利华
这条蛇非常大， 这条蛇非常大，是 灰色的， （ｑｕáｎ） 灰色的，蜷（ｑｕ ｎ） 在笼子中， 在笼子中，像盘着的绳 足有五六圈儿， 子，足有五六圈儿，小 小的脑袋抬得高高的， 小的脑袋抬得高高的， 细长的舌头不时吐出来， 细长的舌头不时吐出来， 三角眼透 三角眼透出令人恐惧 （ｊù）的凶光。 （ｊ ）的凶光。
血染的实验报告
3.我已经看不见 体温计了，情况 十分严重……血 从鼻子和嘴里淌 出来，疼痛消失 了，软弱无力， 我想脑部开始充 血了……
我已经“看不见体温计了，情
况十分严重……血从鼻子和嘴里淌 出来，疼痛消失了，软弱无力，我 想脑部开始充血了……”在被蛇咬 伤5个小时以后，卡尔﹒施密特博 士手中的笔掉落到地上，他停止了 呼吸。
这是一份
的实验报告。
科学精神血铸就 生命意义爱谱成
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中， 像盘着的绳子，足有五六圈儿，小小的 脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出 来，三角眼透出令人恐惧的凶光。
据了解，全世
界每年被蛇咬伤的 人有30——40多 万，被蛇咬死的人 有3——6万。
实验报告
1.体温很快升到了 39.5℃……胃剧 痛……
2.睁开眼时，眼皮 疼……快4个小时 了……
他用生命做出的这份 记录，成了研究被毒蛇咬 伤后，人体对蛇毒反映的 宝贵资料，使抢救被蛇咬 伤的人的研究工作
实验报告
体温很快升到 了39.5℃…… 胃剧痛……
睁开眼时，眼 皮疼……快4 个小时了……
我已经看不见体 温计了，情况十 分严重……血从 鼻子和嘴里淌出 来，疼痛消失了， 软弱无力，我想 脑部开始充血 了……
(教科版)四年级语文下册课件血染的实验报告1(1)
我来填
这是与
作斗争的五个小时！
睁开眼时，眼皮疼……快四个小时 了……
体温很快升到了39.5℃……胃剧 痛…… 睁开眼时，眼皮疼……快四个小时 了…… 我已经看不见体温计了，情况十分 严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼 痛消失了，软弱无力，我想脑部开始 充血了……
我已经看不见体温计了，情况十分 严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼 痛消失了，软弱无力，我想脑部开始 充血了……
品读
体温很快升到了39.5℃…… 胃剧痛……
品读
汗水在他那布满皱纹的脸上淌着， 脸上的肌肉不断地抽动。他感觉到从 来没有过的燥热，想喝口水……突然， 他什么也听不见了，耳朵里像有什么 东西在发出噪音，但他还是顽强地记 录着。
体温很快升到了39.5℃……胃剧 痛…… 睁开眼时，眼皮疼……快四个小时 了…… 我已经看不见体温计了，情况十分 严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼 痛消失了，软弱无力，我想脑部开始 充血了……
我会读
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子 中，像盘着的绳子，足有五六圈儿，小 小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时 吐出来，三角眼透出令人恐惧的目光。
施密特拼尽全力把蛇捉住， 重新放在笼子里，锁好。
完了，难道就这么死去 ！ 吗？不！我应该再做些什 么……
他把体温计夹在腋下， 抬头看看手表，把每分每秒 的感觉都写下来，像往常一 样认真、仔细地记录着。
我会读
噪 捐躯 恐惧 恐惧 殷红 殷红鲜血 鲜血 噪音 四肢腋下 腋下 蜷 蜷花 音 四肢 花岗石 岗石
世界卫生组织专家举行 的新闻发布会上说，全球每 年有500万人被蛇咬伤，其 中10万人死亡，30万人落 下残疾。在热带地区发生毒 蛇咬人事件颇为平常，每年 约有500万人成为受害者， 其中农民、妇女和儿童占多 数。 对于毒蛇咬伤的人来说，采用抗蛇毒血清治疗可以 产生很好的疗效，但由于缺医少药或者用药不当等 原因，每年仍有10万人死亡，30万人截肢或终生肾 表，把每分每秒 的感觉都写下来，像往常一 样认真、仔细地记录着。
血染的实验报告
他把体温计夹在腋下,抬头看看 手表,把每分每秒的感觉都写下来, 像往常一样认真、仔细地记录着：
“体温很快升到了39.5℃……胃剧 痛……”
他把体温计夹在腋下,抬头看看 手表,把每分每秒的感觉都写下来, 像往常一样认真、仔细地记录着：
“体温很快升到了39.5℃……胃剧 痛……”
汗水在他那布满皱纹的脸上淌着,脸 上的肌肉不断地抽动。他感觉到从来没 有过的燥热，想喝口水……突然，他什 么也听不见了，耳朵里像有什么东西在 发出噪音，但他还是顽强地记录着：
假如我是施密特博士的子女，我会说 假如我是施密特的同事，我会说 假如我是一位被毒蛇咬伤过的人，我会说
此时的我也很想说 ……
施密特博士是千千万 万为科学事业捐躯的人中的 一个。
居 里 夫 人
爱迪生
施密特博士是个（
）的人
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在 笼子中，像盘着的绳子，足有五六 圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细 长的舌头不时吐出来，三角眼透出 令人恐惧的凶光。
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在 笼子中，像盘着的绳子，足有五六 圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细 长的舌头不时吐出来，三角眼透出 令人恐惧的凶光。
“我已经看不见体温计了，情况 他艰难地握着笔，一笔一 十分严重 ……血从鼻子和嘴里淌出 画，费力地在纸上写道： 来，疼痛消失了，软弱无力，我想 脑部开始充血了……”
“体温很快升到了39.5℃……胃剧 痛……”
“睁开眼时，眼皮疼……快4个 小时了……”
“我已经看不见体温计了，情况十分
严重……血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部 开始充血了……”
“睁开眼时，眼皮疼……快4个 小时了……”
汗水在他那布满皱纹的脸上淌着,脸 上的肌肉不断地抽动。他感觉到从来没 有过的燥热，想喝口水……突然，他什 么也听不见了，耳朵里像有什么东西在 发出噪音，但他还是顽强地记录着：
四年级语文下册《血染的实验报告》
四年级语文下册《血染的实验报告》课件模板：
第一部分：课前导入（5分钟）
1.引入话题：通过问题、图片、故事等方式引入实验报告的概念。
2.激发学生兴趣：通过图像、视频等贴近实际的例子，引发学生的思考和好奇心。
第二部分：学习目标（1分钟）
1.通过小组讨论，梳理学生对于实验报告的基本概念和写作要求。
2.引导学生了解血染的实验报告的背景和主要内容。
第三部分：学习内容（15分钟）
1.呈现实验报告的具体内容：实验目的、实验方法、实验结果和结论等。
2.分组活动：设置实际实验场景，学生分组进行实验报告的模拟写作。
第四部分：学习方法（5分钟）
1.指导学生运用归纳总结法、逻辑分析法和科学推理法，培养学生的思维能力和科学素养。
2.引导学生合理运用实验报告的语言和格式，提高学生的写作水平。
第五部分：拓展与应用（10分钟）
1.呈现相关实例：通过真实案例或科普视频展示，加深学生对实验报告的理解和应用。
2.组织学生进行实验报告的写作和交流，提高学生的实际写作能力和口头表达能力。
第六部分：课堂总结（2分钟）
1.引导学生对本节课内容进行总结并归纳重点。
2.展示学生写作成果或结对分享，激发学生的学习兴趣和自信心。
课件结束。
希望以上的课件模板能对您有所帮助，如果您对其他方面有更具体的要求，请告诉我，我将尽力帮助您。
血染的实验报告
血染的实验报告师：瑞典科学家诺贝尔曾经说过这样一句话：生命是自然富于人类，是精心雕琢的宝石，可见生命对于每一个人都是非常重要的，但是为了人类的进步，有很多人却献出了自己的宝贵的生命，今天，我们就继续走近著名的动物学家------卡尔.施密特博士，看看他是如何以生命为代价，完成那份血染的实验报告的。
（板题，生齐读）师：请同学们自由读课文，一边读一边想：课文写了一件什么事？（4分钟）生：卡尔.施密特博士以生命作为代价，完成了一次特殊的实验。
师：你概括的很准确，施密特博士最初要进行一项什么实验？他怎么会被毒蛇咬伤呢？同学们浏览一下2、3自然段，找出答案。
生：他抓住蛇头用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验，目的是和当地的蛇种进行比较。
师：这是一条什么样的毒蛇？它怎么这么凶残呢？同学们，找出描写毒蛇样子的语句，画出描写毒蛇动作的词语。
师：老师刚才巡视，看到大家画的都是这个句子，对吗？（小黑板）小黑板：这条蛇非常大，是灰色的———三角眼透出令人恐惧的凶光。
师：那你们找出描写毒蛇动作的词语了吗？（找到了）师：咱们今天改改规矩，老师不请同学汇报你找到了哪些词，谁能用朗读让我们知道你画的准不准？（看小黑板读）师；看着小黑板读，让我们能听清，你把哪个动词重读了就可以。
（生重读动词，师用红笔画）————蜷、盘、抬、吐、透生齐读。
师：读得真好，这五个描写毒蛇动作的词里，你觉得哪一个让你觉得这条毒蛇最凶残？（透）师：让人都不敢一试————透，我们来一起读这个句子。
生：三角眼透出令人恐惧的凶光。
师；好一条可怕的毒蛇。
不少人被它咬伤死去，为了研究抗御这种毒蛇的办法，许多科学家用它来做实验，想揭开其毒性的秘密。
这就是施密特博士的实验对象，这项实验充满了危险，而施密特博士却毫无畏惧，但是不幸的事情真的发生了，怎么了？生：凶猛的蛇趁施密特不注意，一口咬伤了他，殷红的鲜血从伤口流师：被毒蛇咬伤后，施密特博士的第一反应是什么？生：施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。
教科版小学语文四年级下册血染的实验报告
么勇敢，那么谦虚，那么无私，你给人们带来了许多
方便。你那美好的心灵，无私的奉献，使我深深地喜欢
上了你。我想，在社会主义建设中，在改革开放的今天，
我们的国家，我们的社会，不正需要具有伞那种精神的人
吗？
整理ppt
7
当堂训练
1．结合短文内容解释下列词语。 五彩缤纷：
2．短文通过哪几个事例突出了伞无所畏惧地 为“我”服务？
（10分钟后，相信认真的整你理p一pt定会有精彩的回答）
3
当堂训练
一 、必做题
1.看拼音，写词语。
juān qū dú shé kǒng jù
（
）（
）（
）
sì zhī
jù liè
tǎng xǐe
（
）（
）（
）
整理ppt
4
பைடு நூலகம் 当堂训练
2.给下列多音字组词。
血 xiě （ ） 卷
xuè（
）
重 zhóng（ ） 扎
当堂训练
了皑皑白雪；骄阳似火的夏日，我要逛街时，它又勇敢地
站出来，义无反顾地为我遮挡住那烈日的暴晒，尽管自己
被晒得全身滚烫，却毫无怨言。谦虚、勇敢、舍己为人的
可贵精神。
当我不需要伞时，它从来没有牢骚，而是谦虚地将大
大的身子缩得小小的，听任主人把它放在任何一个不引
人注意的角落。
谦虚的伞，舍己为人的伞，我要放声赞美你，你那
3.写一写你读完这篇短文的感受。
整理ppt
8
整理ppt
9
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
zhòng（ ）
当 dàng（ ） 应
dāng（ ）
血染的实验报告
“我已经看不见体温计了，情况十分严 重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛 消失了，软弱无力，我想脑部开始充 血了……”
他把体温计夹在腋（ｙè）下， 抬头看看手表，把每分每秒的
感觉都写下来，像往常一样认
真、仔细地记录着：“体温很 快升到了39.5℃……胃剧 痛……”
时间依然那样不紧不慢地走 着，老人的伤口、鼻子和嘴开始淌 出血来。他艰难地握着笔，一笔一 画，像是用刀子在花岗石上雕刻那 样费力地在纸上写道：“我已经看 不见体温计了，情况十分严重…… 血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失 了，软弱无力，我想脑部开始充血 了……”
“难道就这么死去吗？不！我应 该再做些什么……”
“完了，难道就这么死去吗？不！ 我应该再做些什么……”
“我应该把这次 特殊的实验记录下来。”
“完了，难道就这么死去吗？不！ 我应该再做些什么……”
“我应该把这次 特殊的实验记录下来。”
“完了，难道就这么死去吗？不！ 我应该再做些什么……”
“我应该把这次 特殊的实验记录下来。”
“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”
血染的实验报告ppt血染的实验报告课文血染的实验报告全文血染的实验报告读后感血染的实验报告教案血染的实验报告阅读血染的实验报告的作者血染的实验报告反思
他用生命做出的这份记录， 成了研究被毒蛇咬伤后，人体 对蛇毒反应的宝贵资料，使抢 救被蛇咬伤的人的研究工作前 进了一大步。
他用生命做出的这份记录， 成了研究被毒蛇咬伤后，人体 对蛇毒反应的宝贵资料，使抢 救被蛇咬伤的人的研究工作前 进了一大步。
他用生命做出的这份记录， 成了研究被毒蛇咬伤后，人体 对蛇毒反应的宝贵资料，使抢 救被蛇咬伤的人的研究工作前 进了一大步。
血染的实验报告
这是与（
）做斗争的5个小时。
血染的
实Hale Waihona Puke 报告庆安县第二小学 李明晶
•
这条蛇非常大，是灰色的， 蜷 （ ）在笼子中，像（ ） 盘 着的绳子，足有五六圈儿， 抬 小小的脑袋（ ）得高高的， 细长的舌头不时（ ）出来， 吐 三角眼（ ）出令人恐惧的 透 凶光。
第一次记录： “体温很快升39.5℃· · · · · · 胃剧 痛······”
第三次记录： “我已经看不见体温计了，情况十 分严重· · · · · · 血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部 开始充血了······”
第一次记录： “体温很快升39.5℃· · · · · · 胃剧痛······” 第二次记录： “睁开眼时，眼皮疼· · · · · · 快4个小时了······” 第三次记录： “我已经看不见体温计了，情况十分严 重· · · · · · 血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失 了，软弱无力，我想脑部开始充血了······”
汗水在他那布满皱纹的脸上 淌着，脸上的肌肉不断地抽动。 突然，他什么也听不见了，耳朵 里像有什么东西在发出噪音，但 他还是顽强地记录着.
第二次记录：
“睁开眼时，眼皮疼· · · · · · 快4 个小时了······”
时间依然那样不紧不慢地走着, 老人的伤口、鼻子和嘴开始淌出 血来。他艰难地握着笔，一笔一 画，像是用刀子在花岗石上雕刻 那样费力地在纸上写道.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3/11/2021
血染的实验报告
14
师生合作品读：
师：汗水在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动。 生：但他还是顽强的记录着。 师：他感觉到从来没有过的燥热，想喝口水…… 生：但他还是顽强的记录着。 师：突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音， 生：但他还是顽强的记录着。
18
讨 论：
这次实验真的像往常一样吗？ 一样的是什么？不一样的又是 什么呢？
3/11/2021
血染的实验报告
19
3/11/2021
血染的实验报告
20
血染的实验报告
9
3/11/2021
血染的实验报告
10
3/11/2021
血染的实验报告
11
这条蛇非常大，是灰色的，
蜷在笼子中，像盘着的绳子，足
——
——
有五六圈儿，小小的脑袋抬得高
——
高的，细长的舌头不时吐出来，
——
三角眼透出令人恐惧的凶光。
——
3/11/2021
血染的实验报告
12
： 习作训练 （在下面的括号里填入恰当的动词）
3/11/2021
血染的实验报告
15
时间依然那样不紧不慢地走着，老人 的伤口、鼻子和嘴开始淌出血来。他艰难 地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗 石上雕刻那样费力地在纸上写道：“我己 经看不见体温计了，情况十分严重……血 从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱 无力，我想脑部开始充血了……”
3/11/2021
松鼠常吃的食物是松子、榛子和 橡栗。它们吃东西的时候,常常直着身 子（ 坐）在树枝上,用前爪（ 捧 ）着往 嘴里（ 送）。冬天,它们有时候也用爪 子（ 扒）开厚厚的积雪寻找雪底下的 食物 。
3/11/2021
血染的实验报告
13
自学提示：
• 请大家默读课文第3段，想一想：
• 1.一天下班以后，施密特博士抓住蛇头把蛇 拿出来，他想要做什么？
3/11/2021
血染的实验报告
1
3/11/2021
血染的实验报告
2
3/11/2021
血染的实验报告
3
3/11/2021
血染的实验报告
4
3/11/2021
血染的实验报告
5
3/11/2021
血染的实验报告
6
3/11/2021
血染的实验报告
7
3/11/2021
血染的实验报告
8
3/11/2021
血染的实验报告16 Nhomakorabea“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”
“睁开眼时，眼皮疼……快四个小时了……”
“我己经看不见体温计了，情况十分严 重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了， 软弱无力，我想脑部开始充血了……”
3/11/2021
血染的实验报告
17
这是与（ ）做斗争的五个小时
3/11/2021
血染的实验报告