2009-2010-2音乐一年级渗透德育教案
小学音乐教学的德育渗透计划
小学音乐教学的德育渗透计划一、教学目标：通过音乐教学，培养学生良好的品德感受和自我约束能力，增强学生的自信心、合作精神和团队意识。
二、策略：1.融入德育元素：在音乐教学过程中，融入德育元素，有针对性地引导学生正确的价值观和行为观。
例如，在学习对唱歌曲时，通过选择具有积极向上的歌词，引导学生正确认识友情、亲情等价值观念。
2.提供示范：教师要做好示范，通过自己言传身教，引导学生走向正确的行为道路。
教师可以编排一些音乐剧或器乐演奏，通过表演传达良好的价值观念，激发学生的表演兴趣，并引导他们培养团队精神和合作意识。
3.利用音乐活动进行德育渗透：组织一些音乐节目比赛、校园演出等活动，让学生通过音乐表演来感受艺术的魅力和团队协作的重要性，培养学生的积极向上、乐观向善的心态。
4.反思与讨论：在音乐课堂上，教师可以将一些具有启发性的音乐作品或音乐视频分享给学生，并引导学生进行反思和讨论，使学生能够从中领悟到正确的价值观念和行为规范。
三、具体措施：1.通过音乐欣赏培养学生的情感和审美情趣。
在音乐欣赏课上，引导学生认识不同类型的音乐作品，感受其中的情感表达，并帮助学生理解和体验音乐的美。
同时，通过讨论和分享，引导学生表达自己的情感和体验，培养学生的情感表达能力和团队合作精神。
2.通过合唱活动培养学生的合作意识和团队精神。
组织学生进行合唱训练和演出，鼓励学生互相帮助、互相配合，学会团结和合作。
教师可以选用一些寓意深刻的歌曲来唱，引导学生在学唱歌曲的过程中理解其中的价值观念，并在合唱活动中进行深度交流和思考。
3.通过舞蹈和身体表现培养学生的自信心和自我约束能力。
舞蹈是音乐教学中的重要内容，通过学习舞蹈，学生可以培养优雅的动作感觉，增强自信心。
教师可以引导学生从音乐中感受到自己的独特魅力，并通过合理的指导和反馈，培养学生的自我约束和良好形体。
4.通过绘画、手工等艺术活动培养学生的创造力和审美能力。
教师在音乐教学中可以引导学生通过视觉艺术的手段表达自己的情感和思想，培养学生对于美的感受和理解。
一年级音乐德育渗透
一年级音乐（上）德育渗透任教老师：赵丽艳沈荟德育教育、常规训练在小学低年级中起着必不可少的作用。
唱游是小学音乐教学的必要形式。
它有利于提高低年级学生的音乐素质，让学生在唱一唱，跳一跳，动一动，玩一玩中感受音乐、理解音乐和表现音乐、激发学生对学习音乐的兴趣，同时使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育。
一年级学生刚从学前阶段到小学学习，还具有许多学前儿童的特点。
在音乐教学过程中，我们根据学生的年龄心理特点及音乐的知识范围，来创设一定的情景，使他们在轻松、愉快的学习氛围中唱、跳、玩，使之从小喜欢音乐，乐于学习音乐，激发情趣，培养乐感，为发展他们的音乐技能奠定一定的基础。
第一，重视激发学习兴趣，加强学生德育教育。
“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣，兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的自觉动力。
”根据一年级学生的心理特点及“兴趣”的巨大作用，可将知识性、趣味性并重，运用直观性、形象性、启发性、创造性的心理学原理，采取孩子们喜闻乐见的形式创设特殊的音乐氛围，激发他们的学习兴趣和求知欲望。
在用“呜”作发声练习时，可把这个声音比作火车开动时的汽笛声，把每小组都比作一列小火车，请每位学生举起右手作拉响汽笛的动作，并像小火车一样动听地歌唱……生动形象的比喻令他们唱出了最美妙的歌声。
小学低年级同学的社会生活经验不丰富，要想调动他们的情感，可以充分发挥我们的想象力，然后利用他们善于模仿，喜好游戏的特点，放开他们的手脚，引导他们把“音乐”转化成自己情感化的想象世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。
教唱《洗手绢》这一个歌曲时，我先引导学生创设一个故事情境——小红每天看着妈妈幸苦的上下班回家还要洗很多衣物，所以小红想着帮妈妈分担，学着洗手绢，辅助舞蹈动作的学习，边唱边跳。
学生们都能积极主动地参与学习，完成任务。
在这个过程中，学生想象力的发挥和情感的调动，都离不开他们的“动作”，我“放开”学生手脚，让他们去做，怎么想就敢于怎么做，并在唱歌时也可以做自己想象的动作。
小学音乐渗透德育教案
小学音乐渗透德育教案简介本教案旨在通过音乐教育为小学生提供德育教育的机会。
通过音乐的启发和引导，培养学生的情感、审美和行为素质，使其具备健康的价值观和积极向上的人生态度。
目标- 培养学生的情感和情绪表达能力，增强思维的深度和广度。
- 培养学生的审美能力，使其具备欣赏音乐和艺术的能力。
- 培养学生的社交能力和团队合作精神。
- 培养学生正确的价值观和道德观念。
教学内容和方法1. 音乐欣赏：通过欣赏各类音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
教师可选取具有积极向上和人文关怀的音乐作品进行欣赏，并带领学生留意其中所表达的情感和主题。
2. 创作表演：鼓励学生参与音乐创作和表演活动，激发他们的创造力和自信心。
可以组织合唱团、乐器演奏小组等，让学生通过团队合作和演出来锻炼社交能力和表达能力。
3. 德育园地：在音乐课上设置一些德育内容的讨论和思考环节，引导学生思考人与人之间的关系、正确的行为方式和道德观念。
教师可以根据实际情况选择合适的话题，例如友谊、宽容、助人为乐等。
4. 跨学科融合：将音乐与其他学科进行融合，拓展学生的知识面和视野。
例如，在音乐课上引入一些与历史、文学、科学等相关的知识点，通过音乐来加深学生对这些学科的理解和兴趣。
教学评估通过观察学生在音乐课上的表现和参与程度，以及他们在创作和表演活动中的成果，来评估他们在音乐渗透德育教育中的发展情况。
同时，可以通过小组讨论、问答和作品展示等方式，了解学生对德育内容的理解和反思程度。
教学资源- 音乐欣赏录音和视频- 乐器和器材- 德育书籍和教材- 跨学科教材和资源结语本教案旨在将音乐与德育相融合，为小学生提供全面发展的教育机会。
通过音乐的熏陶，培养学生的情感、审美和行为素质，构建健康的价值观和积极向上的人生态度。
希望这份教案能够对教育工作者提供有益的参考和指导。
音乐德育渗透教案
音乐德育渗透教案引言音乐德育渗透教案旨在通过音乐教学的方式培养学生的道德素养和品格，使他们在音乐研究中获得全面发展。
本教案将介绍音乐德育的重要性、在音乐教学中渗透德育的方式、以及一些实用的教学策略。
音乐德育的重要性音乐德育是培养学生全面发展的重要组成部分。
通过音乐研究，学生可以培养情感表达能力、团队合作精神和审美意识。
音乐教育不仅可以提高学生的艺术修养，还能够促进他们的品德培养。
因此，音乐德育在学校教育中具有重要的地位。
音乐德育渗透的方式在音乐教学中，要实现音乐德育的渗透，可以采用以下方式：1. 选取具有积极正面意义的音乐作为教学素材，引导学生思考和感受音乐中蕴含的情感和价值观。
2. 开展音乐团队合作活动，鼓励学生互相合作、尊重他人，并且共同努力完成音乐项目。
3. 利用音乐欣赏的时间，引导学生对音乐作品进行评价和分析，培养学生的审美能力和批判思维。
实用的教学策略为了在音乐教学中有效渗透德育，教师可以采用以下实用的教学策略：1. 制定明确的教学目标，将音乐和德育目标有机结合，并向学生传达这些目标的重要性。
2. 设计多元化的教学活动，让学生通过互动、实践和创造来体验音乐德育的过程。
3. 提供及时的反馈和评价，帮助学生认识到他们在音乐德育方面的成长和进步。
4. 关注学生的情感和心理健康，鼓励他们表达情感、分享心得，并提供必要的支持。
结论音乐德育渗透教案通过介绍音乐德育的重要性、渗透方式和实用策略，旨在帮助教师在音乐教学中更好地培养学生的道德素养和品格。
通过合理运用这些教学方法，我们相信学生能够在音乐学习中全面发展，并逐步成为优秀的音乐家和品德高尚的公民。
一年级音乐德育教案
一年级音乐德育教案.docx一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等，并能通过音乐活动感知和体验。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识，传承中华民族优秀音乐文化。
二、教学内容1. 第一课时：认识节奏教学重点：了解简单的节奏符号，能够按照节奏朗读、拍手。
教学内容：学习拍手歌，感受节奏的韵律美。
2. 第二课时：学习旋律教学重点：认识简单的旋律符号，能够哼唱简单的旋律。
教学内容：学习摇篮曲，感受旋律的优美。
3. 第三课时：了解音色教学重点：认识不同的乐器，能够辨别它们的音色。
教学内容：学习打击乐器，体验不同音色的魅力。
4. 第四课时：欣赏音乐教学重点：学会欣赏音乐，能够表达自己对音乐的感受。
教学内容：欣赏《茉莉花》，感受中国传统文化的魅力。
5. 第五课时：集体合作教学重点：培养学生的合作意识，提高集体荣誉感。
教学内容：学习合唱歌曲，体验集体合作的力量。
三、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如游戏、表演、模仿等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
四、教学评价1. 学生能熟练地朗读、拍手节奏，哼唱简单的旋律，辨别不同乐器的音色。
2. 学生能够积极参与音乐实践活动，表现出对音乐的热爱。
五、教学时间1课时/每周，共计16周。
六、教学资源1. 教材：《音乐课程标准》一年级教材2. 教具：钢琴、打击乐器、录音机、音乐CD、教学课件3. 环境：音乐教室、操场七、教学方法1. 直观演示法：通过教师的演奏、示范，让学生直观地感受音乐的美妙。
2. 情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中体验音乐的魅力。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的音乐实践能力。
八、教学步骤1. 热身活动：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
音乐学科德育渗透计划(精选3篇)
音乐学科德育渗透计划（精选3篇）音乐学科德育渗透计划一：小学音乐渗透德育计划音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。
一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。
而这种引导需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的这种意识只能从外面灌进去。
所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。
如四年级音乐课本中，教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己勇敢战斗的。
还可以借助影片资料让学生观看《风云儿女》，使学生感到歌曲中的音乐形象。
这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种滋味在心头，而这种滋味就是思想品德教育所达到的目的。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。
提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
小学音乐课堂教学中的德育渗透案例
小学音乐课堂教学中的德育渗透案例引言小学音乐课是培养学生综合素质的重要环节之一。
在音乐教学中，除了追求音乐艺术的技能和知识，德育渗透也是一项重要的任务。
本文将介绍两个小学音乐课堂教学中的德育渗透案例，旨在探讨如何通过音乐教育培养学生的道德品质和价值观。
案例一：团结合作的乐园在一堂小学一年级音乐课中，老师选择了一首轻快欢快的合唱歌曲《我们是一家人》。
这首歌曲强调了团结合作和友爱互助的重要性。
在教学过程中，老师鼓励学生们互相合作，分组排练，帮助彼此克服困难。
学生们积极参与，培养了团队合作的精神。
通过唱歌的过程，他们不仅掌握了音乐技巧，还体验到了团结合作的乐趣和成就感。
这种团队意识的培养，不仅在音乐课堂中发挥作用，还对学生的日常生活和研究中有积极的影响。
案例二：友善尊重的旋律在另一堂小学五年级音乐课中，老师安排学生们演唱一首充满友善尊重主题的歌曲《我的好朋友》。
在讲解歌词的含义时，老师特别强调了尊重他人的重要性，鼓励学生们在课堂中互相尊重和理解。
通过这首歌曲的演唱，学生们在情感上感受到友善和尊重的力量，并学会了用友善的态度对待他人。
同时，老师通过讨论和分析歌词，引导学生们深入思考友善和尊重的内涵，并在日常生活中积极践行。
结论小学音乐课堂教学中的德育渗透是培养学生道德品质和价值观的重要途径。
教师可以通过选择适合的歌曲和活动，引导学生在音乐教学中培养团队合作、友善尊重等德育素养。
同时，注重情感体验和反思思考的教学方式也能有效增强学生的德育意识和道德修养。
这样的教学案例不仅丰富了音乐课堂教学的内涵，也对学生全面发展起到了积极的推动作用。
人教版一年级音乐下册德育渗透计划
人教版一年级音乐下册德育渗透计划一、引言一年级音乐下册的德育渗透计划，旨在通过音乐教育，培养学生的品德修养和情感素质，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使音乐教育成为学生全面发展的重要组成部分。
二、培养学生的集体观念和团队意识1.通过集体唱歌、合唱、合奏等形式，培养学生的集体观念，让他们学会团结合作，愿意为集体的利益奉献自己的力量。
2.在音乐课堂上，组织学生进行集体音乐游戏和集体表演，培养学生的团队意识，让他们明白团队合作的重要性，并乐于在团队中发挥自己的特长。
三、培养学生的礼仪意识1.在音乐欣赏过程中，引导学生懂得音乐聆听的技巧和礼仪，让他们明白应该保持肃静听讲，懂得欣赏音乐的礼貌和规矩。
2.在学习音乐表演的过程中，教育学生了解表演的礼仪，如登台走姿、入场礼仪等，培养学生的良好表演风范，树立良好的社交礼貌。
四、培养学生的人文情怀1.通过音乐作品的欣赏和分析，启发学生对于人文情感的感悟，让他们了解音乐作品背后的人文内涵。
2.结合音乐教育，引导学生关心社会、关注人道主义，培养学生的爱心和善意，让他们懂得关爱他人，传递温暖与希望。
五、培养学生的审美情趣1.通过音乐鉴赏教学，培养学生的审美能力，帮助他们学会用心聆听、用心感受，培养对美的热爱和追求。
2.引导学生主动参与音乐活动，如唱歌、跳舞、器乐演奏等，培养学生的审美情趣，提高他们对音乐的鉴赏和理解能力。
六、结语一年级音乐下册的德育渗透计划，将音乐教育与德育教育有机结合，通过音乐教育的形式和内容，培养学生的集体观念、团队意识、礼仪意识、人文情怀和审美情趣，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
愿我们的音乐教育成为学生健康成长的助力，引领他们走向美好的未来。
一年级音乐德育渗透计划
English Version: First-Year Music and Moral Education Integration PlanIn the first year of primary school, music education presents an exceptional opportunity to introduce moral values and character-building elements. Music, with its inherent ability to evoke emotions and foster connectivity, can be a powerful tool in the hands of teachers to promote ethical growth among young learners. Here's an outline of a music and moral education integration plan for first-year students:1. Introduction to Music and Its PurposeBegin by introducing students to the beauty and power of music, explaining how it can bring people together and express feelings.Discuss the role of music in different cultures and how it reflects the values and traditions of those cultures.2. Ethical Values Through MusicSelect musical compositions that embody ethical values such as kindness, respect, honesty, and fairness.Use stories and narratives behind these songs to teach students the importance of these values in real life.3. Interactive Learning ActivitiesOrganize singing sessions where students sing together, fostering a sense of community and cooperation.Encourage students to compose their own simple melodies or lyrics, teaching them the value of creativity and expression.4. Incorporating Music into Daily RoutinesPlay calming and upbeat music during morning routines to start the day on a positive note.Use music as a transition tool between different activities, helping students transition smoothly.5. Linking Music to Other SubjectsIntegrate music into other subjects like math or science by using rhythmic patterns or melodies to teach concepts.Encourage students to create their own artwork inspired by the music they listen to, promoting creativity and cross-curricular learning.6. Regular Performances and FeedbackOrganize regular music performances for students to showcase their talents and gain confidence.Provide constructive feedback to students, encouraging them to improve and persist in their musical pursuits.7. Involving Parents and the CommunityInvite parents to participate in music events and workshops, fostering a partnership between home and school.Collaborate with local community organizations to provide additional musical experiences and opportunities for students.By integrating music and moral education in the first year of primary school, teachers can create a rich and engaging learning environment that not only cultivates musical skills but also instills important ethical values in young learners.中文版本：一年级音乐德育渗透计划在小学一年级，音乐教育提供了一个绝佳的机会来引入道德价值观和品格培养元素。
小学音乐德育渗透教案
小学音乐德育渗透教案《音乐课程标准》要求“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯，宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。
”小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。
它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。
此外，音乐教材中还教育学生爱自然、爱科学、爱学习、爱劳动，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，因此教师在教学中要从各个方面通过各种形式教育培养学生形成高尚的道德品质。
一、以音乐背景激发学生爱国主义的思想感情在教《卖报歌》时，我首先介绍这首歌产生的时代背景，结合挂图、配合音响，讲述旧中国上海报童饥寒交迫的痛苦生活。
揭露旧社会民不聊生、腐败黑暗的现实。
通过这首歌的学唱，激起学生对社会主义新中国强烈热爱，对反动、黑暗腐败是旧中国无比憎恨的感情，学生们表示一定要珍惜今天的幸福生活，从小树立认真学习，报效祖国的远大理想。
再如：在教唱教材中的歌曲《前门情思大碗茶》，我先让学生通过听演唱，看演出，从而激起他们学习的兴趣。
接着简单介绍京剧在我国的影响的文化背景，在此基础上教唱这首歌曲，将学生引入老北京，使学生体会出歌曲表现的民族自豪感，让学生感受到做一个中国人的骄傲。
从而提高学生的民族自豪感和爱国主义精神，形成他们的民族文化底蕴，鼓励他们为民族的振兴和国家的富强而献小学音乐教学的德育渗透小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。
课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。
例如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡，依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。
首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。
小学音乐教学德育渗透
小学音乐教学德育渗透摘要：学校音乐教育是促进孩子全面成长和提升核心素养的重要途径,德育渗透是学校音乐教育活动的主要任务。
本文在论述了学校音乐教育中开展道德教育渗透的主要意义的基础上,阐释了在学校音乐教育中开展道德渗透的具体对策,并详细分析了教师怎样从音乐欣赏、歌曲教学和课外音乐活动中进行德育渗透,有助于老师们更好地开展学校音乐教学,培育学生良好的道德品质。
关键词：小学音乐；德育渗透；教学策略引言：小学音乐教学是教育教学中不可或缺的一部分。
小学音乐教学不仅可以培养学生的音乐素养，还可以对学生的道德品质进行渗透[1]。
小学阶段是学生道德品质培养的关键期，小学音乐教学德育渗透具有重要的现实意义和长远意义。
因此，本文将围绕小学音乐教学德育渗透展开论述，旨在为小学音乐教师提供一些有效的实践方法和启示。
一、在小学音乐教学中进行德育渗透的重要意义（一）提升学生的审美能力与艺术修养在小学音乐教学中进行德育渗透，可以让学生通过音乐欣赏和表演来感受音乐的美妙，从而增强他们的审美能力和艺术修养。
音乐不仅是一种艺术形式，也是表达情感和思想的重要媒介。
通过德育渗透，教师可以让学生学习和理解音乐中所蕴含的情感和思想，进而形成共鸣。
同时，在音乐教学中，学生需要与其他同学合作共同完成音乐表演。
通过德育渗透，学生可以更好地理解团队合作的重要性，并培养自己的社会责任感。
音乐是文化的重要组成部分，通过音乐教学，可以帮助学生了解不同文化背景下的音乐和艺术形式，并学习到在音乐表演中应该注意的礼仪和文化素养。
（二）增强学生的文化自信小学音乐教学中进行德育渗透，可以帮助学生了解不同文化背景下的音乐和艺术形式，增强自身的文化自信。
在小学音乐教学中，教师可以引导学生了解和体验自己国家和地区的音乐文化传统[2]。
学生能够从中了解到我国文化的无限魅力，增强文化自信心和自豪感。
同时，在小学音乐教学中，教师可以引导学生学习其他文化的音乐和艺术形式，例如西方古典音乐、印度音乐、非洲鼓等。
一年级德育渗透教案
一年级德育渗透教案一年级德育渗透教案一年级德育渗透教案【1】教学目标：1.正确认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“十分”说话。
3.能通过阅读理解故事的主要内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学重难点：1.认识12个生字，会写6个生字。
2.有感情地朗读课文。
理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子？”教学准备：多媒体课件、幻灯机、红笔、奖励学生的小五角星、在黑板上画好一个开满鲜花的花盆和一个空花盆以及一个田字格。
教学过程：课前交流：拿出你们做的绿豆实验看看、说说。
一、观看黑板简笔画，导入新课1.示简笔画（一个开满鲜花的花盆和一个空花盆）揭题。
师击掌：小眼睛，看这里，你们喜欢哪幅图？（生说喜欢开了花的花盆）师：我们都喜欢开满鲜花的花盆，可有一个国王却被一个空花盆吸引住了，（板书：空花盆）更喜欢一个手捧空花盆的孩子，（板书：手捧的孩子）这是为什么呢？今天我们来学习29《手捧空花盆的孩子》这篇课文。
（板书：29）（多媒体播放课题）2.齐读课题二遍。
3.这个手捧空花盆的孩子是谁？二、认识花盆宝宝，快乐学字1.借拼音自由读课文三个要求：借拼音认真读课文；圈出课后的生字多读几遍；看看课文有几个自然段，标一标。
（看谁读得又快又好）2.反馈：演示多媒体课件（带拼音的12个生字），我们来喊出这些花盆里的生字宝宝。
指名一排排读，再齐读。
师：你发现什么？（后鼻音、平舌音的字等，重点“盛”）演示多媒体课件：（4个前鼻音、2个后鼻音、2个翘舌音、1个平舌音的字）。
归类齐读。
演示多媒体课件：（去拼音的字）去掉它们的帽子你们还能叫出他们的名字吗？（指名读12个生字再齐读）演示多媒体课件：（花盆、挑选、宣布、十分、发芽、规定、盛开、一丝、表情、煮熟）我们来做游戏，给生字找个小伙伴，读对了花盆会开出美丽的花来。
（学生开火车读）3.写字（我发现你们的嘴巴都很会读书，现在再来比比谁的眼睛最亮？）示多媒体课件：田字格的“分”字(1)观察田字格中的部位。
一年级音乐德育教案
一年级音乐德育教案.docx第一章：认识音乐与德育1.1 音乐与德育的关系解释音乐与德育之间的紧密联系强调音乐在培养德育素养中的重要作用1.2 音乐德育的目标培养学生对音乐的热爱和欣赏能力培养学生的团队合作精神和集体荣誉感培养学生的自我表达和创造力1.3 音乐德育的教学方法介绍各种音乐教学方法，如互动教学、情境教学、分组合作等强调教学方法的创新和灵活运用第二章：音乐德育课程设计2.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和热情培养学生的音乐素养和审美能力2.2 课程内容选择适合一年级学生的音乐教材和曲目结合德育主题，设计相关音乐活动和练习2.3 课程安排制定详细的音乐德育课程计划，包括课时分配、教学内容、教学活动等确保课程的连贯性和进阶性第三章：音乐德育教学活动3.1 音乐欣赏与德育引导学生欣赏各种音乐作品，如歌曲、器乐等培养学生对音乐的情感表达和理解能力结合德育主题，引导学生从音乐中感悟道德价值观3.2 音乐表演与德育组织学生进行音乐表演，如合唱、舞蹈等培养学生的自信心和自我表达能力强调团队合作和集体荣誉感的重要性3.3 音乐创作与德育引导学生进行音乐创作，如作曲、编曲等培养学生的创造力和想象力引导学生从创作中体验到道德和美的价值第四章：音乐德育评价与反馈4.1 学生音乐素养评价制定评价标准，对学生的音乐素养进行评价采用多种评价方式，如观察、测试、表演等4.2 学生德育行为评价制定评价标准，对学生的德育行为进行评价采用多种评价方式，如观察、记录、访谈等4.3 教学反馈与改进收集学生和教师的反馈意见根据反馈进行教学调整和改进，提高音乐德育教学效果第五章：音乐德育案例分享5.1 成功案例一：音乐德育融入课堂分享一个成功的音乐德育教学案例，描述教学过程和成果强调音乐德育在课堂中的重要性和可行性5.2 成功案例二：音乐德育活动策划分享一个成功的音乐德育活动策划案例，描述活动目标和实施过程强调音乐德育活动在校园文化建设中的作用和意义5.3 反思与总结对音乐德育教学案例进行反思和总结提出音乐德育教学的建议和展望第六章：音乐德育与心理健康6.1 音乐对心理健康的积极作用解释音乐对心理健康的影响，包括缓解压力、提高情绪等强调音乐在培养学生积极心理状态中的作用6.2 音乐德育与心理健康的关系探讨音乐德育如何与心理健康相互促进强调音乐德育在培养学生心理健康中的重要性6.3 音乐德育心理健康教学策略介绍音乐德育教学中可以采用的心理健康策略，如音乐放松、音乐表达等第七章：音乐德育与文化交流7.1 音乐与文化介绍音乐与文化之间的紧密联系强调音乐在传播文化中的重要作用7.2 音乐德育与文化交流的意义探讨音乐德育如何促进文化交流强调音乐德育在培养学生跨文化素养中的重要性7.3 音乐德育文化交流教学策略介绍音乐德育教学中可以采用的文化交流策略，如学习不同地区的音乐、合作演出等强调教学策略的有效性和创新性第八章：音乐德育与环保意识8.1 音乐与环保意识解释音乐如何与环保意识相互联系强调音乐在培养学生环保意识中的作用8.2 音乐德育与环保意识的关系探讨音乐德育如何与环保意识相互促进强调音乐德育在培养学生环保意识中的重要性8.3 音乐德育环保意识教学策略介绍音乐德育教学中可以采用的环保意识策略，如创作环保歌曲、举办环保音乐会等第九章：音乐德育与社区参与9.1 音乐德育与社区参与的关联探讨音乐德育与社区参与之间的联系强调音乐德育在培养学生社区参与意识中的作用9.2 社区音乐活动策划与实施介绍如何策划和实施社区音乐活动，以促进德育教育强调社区音乐活动在培养学生社会责任感和团队协作能力中的重要性9.3 音乐德育社区参与教学策略介绍音乐德育教学中可以采用的社区参与策略，如组织社区音乐会、参与社区服务等强调教学策略的有效性和实用性第十章：音乐德育的实践与挑战10.1 音乐德育的实践经验分享音乐德育的实践经验和案例，包括成功经验和遇到的挑战强调音乐德育在实际教学中的重要性10.2 音乐德育的挑战与解决策略探讨音乐德育在实践中可能遇到的挑战，如学生参与度低、资源不足等介绍解决这些挑战的策略和方法10.3 音乐德育的未来展望展望音乐德育的未来发展趋势和机遇强调音乐德育在培养学生全面素质中的重要作用第十一章：音乐德育与家庭教育11.1 音乐德育在家庭教育中的重要性强调音乐德育在家庭教育中的作用，包括培养孩子的审美情感、道德观念等探讨如何将音乐德育融入家庭教育中11.2 家庭音乐活动与音乐德育介绍如何通过家庭音乐活动来实施音乐德育，如家庭成员共同参与音乐欣赏、创作等强调家庭音乐活动在增进亲子关系和培养孩子德育素养中的重要性11.3 家庭教育与音乐德育的协作策略探讨学校与家庭在音乐德育方面的协作方式，如定期交流、联合举办活动等强调家校合作在提升音乐德育效果中的关键作用第十二章：音乐德育与信息技术12.1 信息技术在音乐德育中的应用介绍信息技术在音乐德育教学中的运用，如在线音乐教学、多媒体演示等强调信息技术对音乐德育教学的重要推动作用12.2 音乐德育网络资源的利用介绍如何利用网络资源进行音乐德育教学，如在线音乐课程、德育故强调网络资源在丰富音乐德育教学内容和提高教学效果中的价值12.3 音乐德育与信息技术的融合策略探讨如何将音乐德育与信息技术有效融合，创新教学模式和方法强调音乐德育教学中的技术创新和应用第十三章：音乐德育与艺术教育13.1 音乐德育与艺术教育的相互促进探讨音乐德育与艺术教育之间的紧密联系和相互促进作用强调音乐德育在艺术教育中的独特价值13.2 艺术教育策略在音乐德育中的应用介绍如何运用艺术教育策略进行音乐德育教学，如情境教学、角色扮演等强调艺术教育策略在提高音乐德育教学效果中的重要性13.3 音乐德育与艺术教育的实践案例分享音乐德育与艺术教育相结合的成功实践案例强调音乐德育在培养学生艺术素养和道德观念中的关键作用第十四章：音乐德育与跨学科教学14.1 音乐德育与跨学科教学的理念解释跨学科教学的理念，强调音乐德育在跨学科教学中的重要性探讨如何将音乐与其他学科如语文、历史等相结合进行德育教学14.2 音乐德育跨学科教学策略介绍音乐德育跨学科教学的具体策略和方法，如主题教学、项目式学强调跨学科教学策略在培养学生的综合能力和德育素养中的价值14.3 音乐德育与跨学科教学的实践案例分享音乐德育与跨学科教学相结合的成功实践案例强调音乐德育在培养学生全面素质和综合能力中的关键作用第十五章：音乐德育的持续与发展15.1 音乐德育的持续性策略探讨如何确保音乐德育教学的持续性和长期效果强调持续性策略在音乐德育教学中的重要性15.2 音乐德育的评估与反馈介绍音乐德育教学的评估方法和反馈机制强调评估与反馈在音乐德育教学改进和持续发展中的关键作用15.3 音乐德育的未来发展展望音乐德育教学的未来发展趋势和机遇强调音乐德育在培养学生全面素质和综合能力中的重要作用重点和难点解析本文主要探讨了音乐德育在一年级教学中的应用和重要性，共分为十五个章节。
一年级品德法制渗透教案
一年级品德法制渗透教案一、教学目标：1. 让学生了解品德和法制的基本概念，认识到它们在日常生活中的重要性。
2. 培养学生尊重他人、遵守规则、诚实守信的良好品德。
3. 引导学生了解基本法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容：1. 品德教育：尊重他人、遵守规则、诚实守信、助人为乐、勤奋学习。
2. 法制教育：法律法规基础知识、遵纪守法、防范风险、自我保护。
三、教学方法：1. 采用故事讲解、情景模拟、小组讨论、视频播放等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合日常生活实例，让学生在实践中感受品德和法制的重要性。
3. 采用问答、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与，提高课堂互动性。
四、教学安排：1. 第1-2周：品德教育，重点讲解尊重他人、遵守规则、诚实守信。
2. 第3-4周：法制教育，重点讲解法律法规基础知识、遵纪守法。
3. 第5-6周：品德教育，重点讲解助人为乐、勤奋学习。
4. 第7-8周：法制教育，重点讲解防范风险、自我保护。
5. 第9-10周：综合实践，组织学生参加社会公益活动，践行品德和法制。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、遵守纪律情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、态度是否认真。
3. 学生实践表现：关注学生在社会公益活动中的表现，评价其品德和法制素养。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，相互评价，共同进步。
六、教学资源：1. 教材：品德与法制教育一年级教材。
2. 辅助材料：故事书、图片、视频、PPT等。
3. 实物教具：标志牌、法律法规宣传册等。
4. 网络资源：相关法律法规、案例分析、教育视频等。
七、教学重点与难点：2. 教学难点：引导学生理解品德和法制在日常生活中的实际应用，提高自我约束和法律意识。
八、教学过程：1. 导入新课：通过故事、图片等引发学生对品德和法制的兴趣。
2. 讲解知识点：详细讲解品德和法制的基本概念，结合实际案例进行分析。
一年级音乐德育教案
一年级音乐德育教案.docx一、教案概述本教案以一年级学生为对象，通过音乐教育的方式，培养学生的道德品质、审美情趣和社会素养。
教案共包含十个章节，每章节都是一个独立的教学内容。
本文件提供前五个章节的教案，包括：1. 音符和节奏的基础知识2. 音阶和和弦的练习3. 简单乐器的使用和演奏技巧4. 音乐欣赏和表达5. 音乐活动和游戏二、第一章节：音符和节奏的基础知识教学目标：1. 学生能够认识简单的音符和节奏符号。
2. 学生能够理解音符和节奏的关系。
3. 学生能够用手指或拍子器击打节奏。
教学内容：1. 介绍音符和节奏符号的基本概念。
2. 讲解音符和节奏的关系。
3. 练习击打简单的节奏。
教学活动：1. 讲解音符和节奏符号的定义和用法。
2. 用手指或拍子器击打简单的节奏，让学生跟随。
3. 学生分组，进行击打节奏的练习。
三、第二章节：音阶和和弦的练习教学目标：1. 学生能够认识简单的音阶和和弦。
2. 学生能够理解和掌握音阶和和弦的练习方法。
3. 学生能够用乐器演奏简单的音阶和和弦。
教学内容：1. 介绍音阶和和弦的基本概念。
2. 讲解音阶和和弦的练习方法。
3. 练习演奏简单的音阶和和弦。
教学活动：1. 讲解音阶和和弦的定义和用法。
2. 演示演奏简单的音阶和和弦。
3. 学生分组，进行演奏音阶和和弦的练习。
四、第三章节：简单乐器的使用和演奏技巧教学目标：1. 学生能够认识简单的乐器。
2. 学生能够了解和掌握乐器的演奏技巧。
3. 学生能够用乐器演奏简单的旋律。
教学内容：1. 介绍简单乐器的名称和特点。
2. 讲解乐器的演奏技巧。
3. 练习演奏简单的旋律。
教学活动：1. 讲解乐器的名称和特点。
2. 演示演奏乐器的技巧。
3. 学生分组，进行演奏旋律的练习。
五、第四章节：音乐欣赏和表达教学目标：1. 学生能够欣赏音乐的美感。
2. 学生能够表达自己对音乐的感知和感受。
3. 学生能够通过音乐表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 介绍音乐欣赏的方法和技巧。
一年级德育渗透教案
一年级德育渗透教案教学目标1一年级德育渗透教案2一年级德育渗透教案式；激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2.学会偏旁“口”；会写“升、国”等8个字。
教学难点：在读中理解国旗的含义；激发学生尊敬国旗；热爱国旗的情感。
教学过程（一）音画配套；情境渲染；诱发热爱国旗之情。
1、同学们；来听一首歌曲；你知道这首歌曲的名字吗？听到国歌响起；你想到了什么？（录音）2、出示国旗；你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星；一颗比较大；四颗比较小；③大星代表中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星；表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前；每天早晨都要举行庄严的升旗仪式；今天我们就来学习《升国旗》。
（板书：升国旗）（二）初读文本；感知文本；激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文；要求借助拼音、读准字音、读通句子；划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文；要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗我们国旗升起立正敬礼您（2）指名读；齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友；请同学们自己再读一遍课文；看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本；感悟文本；品悟热爱国旗之情。
1、指导看图引读；第一句。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示句子：五星红旗；我们的国旗。
（3）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗；当刘翔取得冠军的胜利后；把代表国家的象征披在自己身上；这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（4）指导朗读第一句。
自由练读；男女生读2、指导看图；引读第二句。
（1）五星红旗；是我们自己的国旗；在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）（2）在国歌声的伴奏下；有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（3）出示句子：国歌声中；高高升起（4）出示升国旗的动画；让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起（5）你们瞧；在国歌声中；鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。
一年级音乐学科德育渗透计划
一年级音乐学科德育浸透计划一、基本情况剖析现在有些学生身上都有一种以我为重新的思想行为习惯，独断独行，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习惯影响每个学生的健康成长，因此，对学生进行德育教育是必不可少的，况且孩子还小，可塑性较强，思想不定性，因此，结合本学科特点及时对他们进行爱国主义教育、集体主义教育显得特别重要，这是帮助他们成立正确的人生观、价值观、世界观的基础所在。
二、工作目标为培育德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，将来成为栋梁之材，依照本学期工作重点及当前社会形势，拟订德育浸透计划。
1.认真贯彻学习党的十八大会精神，以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，认真落实南岗区教育局德育工作会议精神，以爱国主义为核心，大力弘扬和培育民族精神，连续贯彻《公民道德建设推行纲领》。
2.本着“让每一堂课都成为学生发展的基石，为每一名学生的发展找准兴趣点、生长点。
”3.让学校的每一个角落都成为学生成长的课堂。
4.进一步研究新课程背景下的师德工作，增强德育工作的时代感和实效性。
三、授课措施1.以养成教育为打破口，提高德育工作的针对性和实效性。
学校德育工作的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培育优秀道德质量和文明行为”，这为学校德育工作指了然方向。
2.我们要依照学生身心发展的规律，以养成教育为打破口，从细微处下手，教育学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。
高全校教职工对德育工作的认识，掌握正确的教育方法，形成内合力，共同教育好学生。
3.引导学生初步感知生活的美好与幸福，并成立为人类生活更美好而学习的远大理想。
利用课堂主阵地，抓好德育浸透。
课堂授课是德育的主阵地，每位教师都是德育工作者，各科教师及班主任在授课中要注意德育浸透。
4.经过音乐授课及各项音乐活动，培育学生学习音乐的兴趣和优秀的音乐习惯，成立报国的理想。
5.经过欣赏优秀的音乐作品，培育孩子热爱祖公民族音乐艺术，广阔音乐视野。
小学低年级音乐教学中如何渗透思想品德教育
小学低年级音乐教学中如何渗透思想品德教育摘要：音乐本身是一种十分振奋人心、净化心灵的艺术形式。
在小学阶段开展音乐教学，除了培养学生的艺术审美，提高音乐鉴赏能力，还要渗透德育思想。
作为人格教育中的核心内容，德育在小学音乐教学中渗透出的思想品德教育是比较明显的。
本文将围绕在小学低年级音乐教学中渗透思想品德教育展开论述。
关键词：小学低年级；小学音乐；思想品德；渗透前言：在小学低年级阶段教学，音乐学科的主要教学目标是培养小学生的音乐修养。
而除此之外，还应在日常教学中渗透一些德育的教学目标，通过思想品德的教育，可以在小学低年级阶段对学生进行正确的思想、人格和价值观的塑造，有利于提升小学生的思想品德修养。
一、音乐教学渗透思想品德教育，启发学生树立远大理想在现代小学音乐教学工作开展过程当中，一线教师首先需要明确教材中涉及的很多音乐，实质上都有相应的现实意义，比如在教学《落雨大》（花城版一年级下册，第1课）这首歌时，由于这首歌中蕴含了浓浓的广东风情，包含了不少广东风俗文化，除了让学生感受歌曲中蕴含的广东文化，让学生体验歌曲中蕴含的思想感情之外，还可以对这首歌涉及到的相关背景知识进行科普，启发学生在歌曲中寻找内容，树立远大理想。
例如：在教学过《落雨大》这首歌之后，教师可以为学生播放一小段《十六届亚运会开幕式音像视频》，这一步骤的主要目的是让学生在欣赏一首歌曲之后，从欣赏的角度出发，感受歌曲中蕴含的风土人情，以及其背后代表的文化深意。
这首歌曲作为第十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，不仅具有特色鲜明的文化特征，而且能够提升学生的文化自豪感和自信心，让学生明确我们独特的民俗文化，同样能够拿到国际舞台上，展示给来自世界各地的外国友人。
除此之外，教师在播放第十六届亚运会开幕式的视频时，还可以渗透一些思想品德教育的内容，比如让学生从现在开始认真学习音乐，先从基础练习开始，争取有朝一日也能够成为一名出色的作词或作曲家，把本地的风土民俗，用质朴或具有特色的音乐描绘出来。
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2009-2010学年度第二学期音乐一年级渗透德育教案
小歌舞剧《龟兔赛跑》
1．看看，讲讲。
播放课件《龟兔赛跑》，从音色上感受角色。
请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。
2．表演小歌舞剧。
其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，教师旁白，进行小歌舞剧表演。
3．互评，他评。
同学们在表演过程中当听出小白兔的音乐速度时，应表演出较快的动作；当听出乌龟的音乐速度时，表演出稍慢的动作。
请同学们听赏《乌龟》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音乐并做律动。
4．用敲击乐器伴奏。
教师请出啦啦队，用教材指示的小乐器即兴敲击。
5．汇报表演。
在前面修改的基础上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其它同学做啦啦队。