小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌欣赏 踢毽子》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
人教版小学音乐二年级下(简谱)第二单元--健康歌---教案
课题：健康歌
一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。
师：有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。
请同学们一起来欣赏一遍。
2、学生听辨歌曲主题旋律。
师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？
教师引导说出一二句，并教学生视唱。
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。
（生用声音模唱打乒乓。
）
3、学唱歌曲中的主题旋律
（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线
（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）
(2) 师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。
四、聆听《乒乒变奏曲》
乒乓变奏曲
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。
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笑眯眯 笑眯眯 对人客气 笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们（也）不会老
小学音乐人教版（简谱）二年级下册 《健康歌歌表演 健康歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
健康歌
今天你运动了吗健康小秘诀呢？
多吃蔬菜和水果 早睡早起 勤洗手
笑眯眯 笑眯眯 对人客气 笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们（也）不会老
多运动，早睡早起，保持乐观开朗的好 心情，不吃零食，多喝开水，饭前洗手， 饭后漱口
视唱歌谱
笑眯眯 笑眯眯 对人客气 笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们（也）不会老
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌歌表演健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：
一、导课师生问好。
二、律动《假如幸福的话拍拍手吧》
1．教师随《假如幸福的话拍拍手吧》音乐带领学生做律动
2．师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。
老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。
下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!
三、学唱《健康歌》
1．初听歌曲。
（感觉歌曲情绪）
2．复听歌曲。
健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀? 你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)
3、教师教唱歌曲3到5遍
4、生跟着老师的琴声演唱
5．随《健康歌》音乐拍手唱
师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌欣赏 踢毽子》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
聆听乐曲变奏5。变奏5有什么变化，你听出来了吗？ （变奏5旋律加花，音区变低）
变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照 统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词， 源出拉丁语variatio,原义是变化，即主题的演变。 作曲家可新创主题，也可借用现成曲调。然后 保持主题的基本骨架而加以奏、曲调变奏、
音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特 性变奏等。另外，还可以在拍子、速 度、调性等方面加以变化而成一段变 奏。变奏少则3、4次，多则几十次 （L.van贝多芬的《迪亚贝利主题变奏 曲》多达33次）除了从主调体变为复 调体的变奏外，主题结构都保持不变， 变奏曲可作为独立的作品，也可作为 大型作品的一个乐章。
完整聆听乐曲。乐曲经过几次变奏，你感受到 怎样的比赛情景？
《小星星变奏曲》
变奏曲是指主题及其一系列变化反复， 并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。 “变奏”一词，源出拉丁语variatio,原 义是变化，即主题的演变。作曲家可 新创主题，也可借用现成曲调。然后 保持主题的基本骨架而加以自由发挥。
常用的手法有： 装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、
音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特 性变奏等。另外，还可以在拍子、速 度、调性等方面加以变化而成一段变 奏。变奏少则3、4次，多则几十次 （L.van贝多芬的《迪亚贝利主题变奏 曲》多达33次）除了从主调体变为复 调体的变奏外，主题结构都保持不变， 变奏曲可作为独立的作品，也可作为 大型作品的一个乐章。
聆听乐曲主题及变奏1。变奏1与主题有什么变化， 你听出来了吗？
（变奏1加入左手伴奏）
聆听乐曲变奏2。变奏2有什么变化，你听出来了吗？ （变奏2主题旋律由左手弹奏）
聆听乐曲变奏3。变奏3有什么变化，你听出来了吗？ （变奏3音区提高）
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
今天我们学习了一节快乐的 课——《健康歌》，也学习了健 康操，希望大家以后就多做运动 和要养成和保持好良好的生活习 惯。
扭脖子 扭屁股 抖抖手 抖抖脚 跳跳
我是小小节奏师
休止符
0x xx x0 xx|xx x x.0 |
哒 哒哒 哒 哒哒哒哒 哒 哒 早 睡早 起 咱们来做 运 动
xx xx 0x xx| x x x. 0 |
哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒 哒 早睡 早起 咱 们来 做 运 动
《健康歌》
歌词：
左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡 早起咱们来做运动。抖抖手啊抖抖脚啊，勤 做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老。笑眯 眯笑眯眯，做人客气快乐容易。爷爷说的容 易早上起床哈秋哈秋。不要乱吃零食多喝开 水咕噜咕噜，我比谁更有活力。
爷爷和萱萱告诉我们的健康知识有什么呢？
早睡早起 勤做深呼吸 不要乱吃零食 多喝开水？
分组讨论动作：
第一组：左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭， 早睡早起咱们来做运动。 第二组：抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸学爷 爷唱唱跳跳你才不会老。 第三组：笑眯眯笑眯眯，做人客气快乐容易。 爷爷说的容易早上起床哈秋哈秋。 第四组：不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜，我 比谁更有活力。
小学音乐人教版（简谱）二年级下册 《健康歌歌表演 健康歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
健康歌
跑步
打 篮 球
跳杠
运动的好处：
保持健康 提升免疫能力 改善睡眠 保持关节良好功能 改善体形 平衡肌肉（肌力），改善身体姿态 提升日常身体活动能力
让我们一起来欣赏歌曲吧！
动作
欣赏 踢毽子-人教版二年级音乐下册教案
欣赏：踢毽子-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解踢毽子的来历，并感受民间文化的独特魅力。
2.能够辨别音乐中的节奏感，以及模仿简单的音乐节奏。
3.提高学生的合作意识，通过团体合作活动感受集体的力量。
二、教学重点1.学生能够在教师的指导下模仿踢毽子的节奏感。
2.了解民间文化体育项目踢毽子的文化内涵。
三、教学准备1.备好踢毽子道具。
2.准备好音乐器材。
四、教学过程1.导入由教师向学生介绍民间体育项目踢毽子的来历，并让学生展示一下自己踢毽子的技巧。
然后播放踢毽子音乐，让学生进行感性认识，感受音乐的节奏感。
2. 正文1.踢毽子节奏的认识让学生进行简单的节奏模仿，帮助他们辨别音乐中的节奏感，并让学生自主进行节奏练习。
接着播放“踢毽子”音乐，让学生一边听音乐，一边进行节奏模仿。
2.组织活动让学生分组进行踢毽子比赛，引导他们团队合作，共同完成任务。
在比赛的过程中，教师可以通过加强音乐的节奏感来增加比赛的趣味性。
3.总结在活动结束之后，让学生进行总结，了解踢毽子活动的文化内涵并探究踢毽子的有趣之处。
可以针对活动中出现的问题和困难进行小结和反思，体验到集体合作所带来的成功的喜悦和意义。
五、教学评估教师在活动过程中通过观察和做笔记，对每个学生进行评估，评价学生是否理解踢毽子的文化内涵并能够模仿踢毽子的节奏感。
同时，也对学生团体合作的能力进行评估。
六、教学拓展可以邀请社区中专业的踢毽子选手来到班级中分享其踢毽子经验，让学生进一步了解踢毽子的魅力。
同时，也可以拓展其他民间体育项目的研究，加深学生对民间文化的认识和体验。
2年级音乐教案《人教版小学音乐二年级下册（简谱） 歌表演 健康歌》2
《健康歌》（歌表演）一、作品分析这是一首生动活泼的儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音反复为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义。
再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
二、教学目标1. 能理解歌曲的全部歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2. 学唱歌曲的第一段歌词，并随歌曲进行律动表演。
三、教学重点与难点教学重点：欣赏歌曲《健康歌》。
教学难点：随歌曲进行律动表演，区分四分休止符和八分休止符。
四、教学过程（一）导入：1师：同学们好，欢迎来到徐老师的音乐课堂，上课之前老师想问同学们一个问题。
我们每天早上来到校园里，听到广播音乐响起，我们都会做什么？生：（做操）师：对，同学们说了我们都会在操场上做操，那做操是为了什么呢？生：（健康）师：同学们回答的很棒，那我们今天就和老师一起学习一首关于健康的歌曲，名字叫做《健康歌》（二）欣赏歌曲：观看视频师：下面呀就跟老师一起看一段视频，看一看视频里出现了几个人，并且他们在做什么？生：（回答）师：对，同学们观察的真仔细，视频里出现了两个人，分别是老爷爷和小孙女，小孙女在向老爷爷学习健康操，那同学们你们也想和老爷爷一起学习吗？生：想师：今天呀视频里的老爷爷坐着时光穿梭机来到了我们的课堂，他呀想现场唱一下健康歌给同学们听一听，同学们准备好了吗?（三）师范唱：师：（尤克里里弹唱健康歌）老爷爷唱完了，那掌声在哪里？谢谢大家的掌声，老爷爷今天很开心.下面我们就开始跟着老爷爷听一听这首歌曲(四）聆听：师：竖起耳朵仔细听一听，告诉老爷爷这首歌曲的情绪是怎么样的？生：（欢快，喜悦地）师：那我们等会学唱时也要带着这样的情绪演唱好不好？生：（回答）师：真棒！那让我们在听一遍歌曲，这次老爷爷的问题难度加大了，老爷爷想问问同学们歌曲中都唱到了什么？并且歌曲由几段组成？生：（回答）师：看来同学们听得都非常仔细，听出歌曲中爷爷在教做操，而且也听出来歌曲分为三段，我们的歌曲三段旋律一样歌词不一样，这都听出来了很了不起，这次老爷爷都要为你们竖起大拇指了。
_二年级下册音乐教案 (简谱) 欣赏 踢毽子 人教版
《踢毽子》（欣赏）教学设计执教教师：邓榕乐教材分析：这首通俗易懂的管弦乐曲，选自《中国儿童玩具》，是作曲家王义平1979年为联合国国际儿童年创作的。
乐曲由四个乐章组成（每个乐章为独立的管弦乐曲）。
乐曲主题开始有木琴演奏，轻盈活泼，生动地刻画了儿童踢毽子时的神态。
接着主题分别由小提琴、木琴、乐队全奏在不同的音区重复这一主题，既统一又富有变化，表现了热烈欢快的游戏场面。
最后，乐曲在弦乐的长音和弦上结束。
教学目标：1.在欣赏乐曲《踢毽子》的过程中，感受乐曲欢快的情绪。
2.了解木琴，并熟悉它的音色。
3.能用动作随音乐律动展开想象，初步理解音乐表现的内容。
教学重点：能够准确了解音乐形象。
教学难点：能用动作随音乐韵律，即兴表演踢毽子的动作。
教学过程：一、导入——欣赏踢毽子的视频师：愉快的音乐课堂开始了，我们先来看一段视频。
师：我们刚才欣赏的是什么体育游戏呀？（踢毽子）同学们，你们有没有踢过毽子啊？踢毽子带给你怎么样的感受呢？今天我们一起来欣赏一首描绘小朋友踢毽子场景的管弦乐曲，乐曲的名字就叫做《踢毽子》（板书），请同学们认真聆听，看看这首乐曲带给你怎样的感受？二、欣赏乐曲1.初次聆听师：谁来说说你有什么感受？小结：（出示课件）这首管弦乐曲是选自我国作曲家王义平创作的《中国儿童玩具》，《中国儿童玩具》这部作品由四个乐章组成，我们今天欣赏的《踢毽子》就是里面的第一乐章，剩下的三个乐章里，同学们有没有你熟悉的呢？对了，《布老虎》在我们二年级上学期已经欣赏过了。
2.主题（1）哼唱主题师：今天，让我们一起进入一场欢乐的踢毽子游戏中去体验体验吧！它有一个主题音乐一直在重复变奏的出现，我们现在就一起先来学习这段主题音乐（师出示主题歌谱）你们能看着歌谱把它唱出来吗？我先唱一句，你们再轻声地跟唱。
我们先把速度放慢一些。
（师分句教唱，生跟唱）师：你们有没有发现这两句乐句有什么相同和不同呢？（师画旋律线对比；师做柯尔文手势，对比跟唱）(2)用dü轻声哼唱。
人教版二年级音乐下册教学设计 踢毽子教案
《踢毽子》教案
教学目标：
聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1、听辨、感受音乐，边听边做动作。
2、歌表演《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、毽子。
教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、新课教授。
1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。
2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答。
）
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。
通过听来想象歌曲所表达的意境。
5、聆听歌曲《踢毽子》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。
6、播放歌曲录音，找学生上台做踢毽子游戏。
三、创编活动。
1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。
教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。
2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。
3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。
组织比赛的形式巩固歌曲。
六、课堂小结，下课。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
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【名师授课教案】
《健康歌》
教学目标：
1.能理解歌曲的全部歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.学唱歌曲的一段歌词，并随歌曲进行律动表演。
教学重、难点
1.欣赏歌曲《健康歌》。
2.随歌曲进行律动表演。
教学过程：
一、欣赏歌曲
聆听：《健康歌》音频。
教师带同学们律动。
听！这是什么音乐？
师：对！这首歌曲叫《健康歌》，是一首台湾歌曲。
跟着老师一起来运动吧！我们一起来喊口令。
学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
二、学唱歌曲
1.老师出示歌曲的歌词，学生读一读。
2.老师弹琴，学生演唱《健康歌》第一乐段。
三、创编动作分享交流。
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？
小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活。
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试。
4、个别交流。
我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家？(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导同学们。
)。
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小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌歌表演健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
设计理念：
随着新课改的实施，传统音乐教育中以教师为主导的教学模式已经发生改变，新的音乐教育更加关注学生的音乐体验过程和音乐个性的发展。
基于上述理念，本节课的设计充分关注了学生的音乐学习经历，并且注重从学生的认知规律出发，创设与音乐情绪相符合的音乐情境，以学生为主体，适当引领，从而使学生对音乐产生浓厚的兴趣和学习欲望，获得创造发展的空间。
达到提高音乐素养和综合音乐能力的目的。
教材分析：
《健康歌》是一首生动活泼、极具动感的台湾儿童歌曲。
以爷爷和孙女晨练的场景为背景，用生动形象的口语化歌词道出健康的真谛和意义，歌曲旋律明快、朗朗上口，音调平稳、如叙，便于学生演唱和表演。
歌曲整体较长，是由两个乐句组成的乐段多次反复变化而构成的，中间穿插了爷爷与孙女的对话还有做操的口令，使歌曲充满童趣和俏皮，又不失动感与活力。
学情分析：
我校二年级的孩子们天真活泼，他们喜欢唱歌、跳舞，具备一定的音乐学习能力和音乐表演能力。
擅于模仿，乐意与他人合作，愿意把自己的音乐感受与大家分享。
但是创编能力有待提高，需要适当的引领和示范，在本课的教学活动中我会为学生提供更多的实践空间，发展他们的想象力和创造力。
教学目标：
1. 通过反复聆听歌曲，使学生熟悉歌曲的旋律与结构，理解歌词内容，感受歌曲活波动感的情绪。
2. 能够随音乐演唱歌曲，并根据歌词创编动作进行表演。
在音乐活动中培养学生的合作能力和创编能力。
3. 引导学生关注身心健康，了解健康小习惯，热爱体育运动。
其实的健康达人！同学们再见！。
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【名师授课教案】
《健康歌》
一、教学目标：
1、知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
学会《健康歌》。
2、能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
3、情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏。
三、教学准备：
1 、课件音乐：“健康歌”。
2 、音乐课本人手一本。
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好? 我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！
（二）听一听：《健康歌》
带着问题初听歌曲
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：
①首歌曲的名字是什么？
②你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006
请同学们坐好，仔细聆听歌曲。
再次聆听歌曲。说一说怎样才能身体健康？
请同学们随录音轻声哼唱。
请同学们再次随录音轻声演唱歌曲，注意不要 喊唱。
请同学们随伴奏演唱歌曲。
分小组编创表演动作。
分小组随歌曲表演。
跟老师学习动作。
请同学们随歌曲表演。
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新课学习
同学们表演得很好， 我们平时一定要注意锻 炼身体，只有加强锻炼 才能茁壮成长。
健康歌中告诉了你哪些健康小秘诀？
你还知道生活中哪些健康小秘诀？
多吃蔬菜
少吃油炸的食物 饭前便后要洗手 养成良好的生活与卫生 习惯
小学音乐人教版（简谱）二年级下册 《健康歌歌表演 健康歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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今天你运动了吗？
有什有么什健么康健小康秘小诀秘呢？ 诀呢？
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1、歌曲描写了哪两个人物？这两个人 告诉我们什么健康小秘诀？听到了身体 的那个部位在运动？
2、除了歌曲里的小秘诀，你还知道生 活中还有哪些健康秘诀？
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小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D034
小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌歌表演健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
韵律操:“健康歌”
一、指导思想
本课是以韵律儿歌的韵律动作展开的，通过动作与韵律的配合，动作与上肢的配合，了解韵律操的特点，提高学习韵律操的兴趣。
整个学习强调发展、学会、拓展，在拓展过程中，要求学生已学习的动作和音乐配合，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。
二、学情分析
二年级学生身体素质状况较一般，协调能力较差，有时会出现下意识的手势动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
韵律操动作虽然简单，但对于二年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生配合音乐做动作的协调连贯上。
因此，在课堂中设计“健康歌”的趣味歌词，有趣的练习和手段，来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过记歌词的形式，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。
三、教材分析
有氧操具有鲜明的节奏感和韵律性，动作选择简单易学的上肢手型和模仿生活中的动作，选择具有节奏感强，活泼欢快的曲目《健康歌》配合练习。
有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。
音乐有节奏的活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，韵律动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的身体姿态和开朗的个性。
三、教学设计思路与特色
激趣导入：
课的开始，教师通过韵律模仿操对学生进行动作诱导，通过配合音乐，引导学生学习动作，了解节奏，从而激发练习兴趣，
增趣促学：
1、通过前两个组合跟音乐的练习，让学生对动作和音乐的配合熟悉。
通过教师。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D050
小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌歌表演健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.能理解歌曲的全部歌词内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。
2.能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进行的演唱力度。
3.引导学生关注健康、热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。
二、教学重、难点
1.欣赏歌曲《健康歌》。
2.随歌曲进行律动表演。
三、教材分析
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音反复为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义。
再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。
这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
四、教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
律动导入：教室播放音乐，随音乐带领学生做律动。
二、欣赏歌曲
1、初听歌曲
聆听：《健康歌》音频。
提问：这个小朋友和她的爷爷在干什么？师：这首歌曲叫《健康歌》，是一首台湾歌曲。
学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
2. 再次聆听《健康歌》，爷爷告诉我们哪些好的生活习惯？
三、学唱歌曲。
最新人教版二年级下册音乐第二单元《踢毽子》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第二单元《踢毽子》优质教案教学目标：通过歌曲的畅游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。
教学重难点：培养学生互相合作、协同表演的能力。
教具、学具：录音机、课件、毽球、奖状。
教学方法：在音响实践为基础，在宽松愉悦的气氛中引导学生参与音乐实践，用学生自己的方式去感受音乐，表现音乐，从而推动教学的进程，完成教学任务。
教学过程：1、组织教学（学生听音乐进教室）。
2、创设情景。
（1）介绍毽球的种类：纸毽、绒毛毽……（2）介绍毽球的历史背景：踢毽子，是中国民间的一种体育游戏活动，它不需要任何专门场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可练习，因此身受国民喜爱。
据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源与两千多年前的汉代。
毽球这项运动在国内发展很快，通过各种宣传渠道，也引起了国外的注意，目前，欧洲、美洲、亚洲等十几个国家和地区都得到较快发展，中国毽球以跨出国门走世界。
（3）教师说说我校的毽秋史。
3、学唱歌曲。
（1）看歌曲节奏边拍手边朗读歌词。
（2）听教师弹歌曲旋律学习歌曲。
（3）师生对接唱的方法学习歌曲。
（4）全班同学有感情的演唱歌曲。
（5）指名学生演唱歌曲（学生做小老师，对于不足的地方学生给予纠正、示范）。
（6）全班分成两大组（每组中挑选些同学，在圈内边踢边唱，其他同学在圈外边唱边做律动，看哪组既踢得好又唱得好就可以获得神秘礼物）。
（7）游戏：班级毽球比赛曲声中进行踢毽子比赛，两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数，时间以歌曲的长短为限。
老师当裁判长看看谁能获得冠军。
4、课后小结。
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小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌欣赏踢毽子》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《踢毽子》
教学目标：
1、聆听管弦乐曲《踢毽子》，感受欢快的情绪。
2、聆听乐曲，展开想象，理解乐曲表现的内容和塑造的音乐形象。
3、通过不同的乐器在不同的音区、以不同的音色表现主题，使学生感受管弦乐丰富的表现力。
教学重难点：
1、能够根据音乐准确把握音乐形象。
2、能够用动作，打击乐器表现音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、毽子
教学过程：
一、导入
1、随歌曲《哦，十分钟》律动进入教室。
师：同学们，课间十分钟你们都做什么游戏？师：看来同学们的课间活动真实丰富多彩。
2、听乐曲《踢毽子》，用想象的游戏动作表现音乐，感受音乐中描绘了怎样的场面？
3、观看动画视频《踢毽子》，感受乐曲欢快的情绪。
（一群小伙伴在踢毽子，高兴的场面。
）
二、欣赏乐曲《踢毽子》
2、聆听乐曲的主题旋律，感受主奏乐器木琴。
师：《踢毽子》这首乐曲只有一个主题旋律，主要通过不同的变化来表现主题旋律，我们来听主题第一次出现，听一听，是由什么乐器演奏的，是吹奏的，还是敲击的，还是拉弦的？
3、认识木琴，并观看图形谱随主题音乐模仿木琴的演奏。
4、教师钢琴伴奏，引导学生视唱主题旋律乐谱，并思考旋律有什么特点？（节。