苏教版第一单元教材分析
苏教版小学数学教材分析
苏教版小学数学教材分析第一单元《除法》教材分析本单元教学两位数除以一位数（商是两位数）的除法，是在二年级（上册）表内除法和二年级（下册）有余数除法的基础上安排的。
具体内容如下。
计算口算：被除数十位和个位上的数分别除以除数都没有余数的除法，包括整十数除以一位数商是整十数。
笔算：两位数除以一位数；除法的验算。
估算：估计两位数除以一位数的商是几十多。
解决问题一步计算的问题：在解决的实际问题中体会数量关系。
总价÷单价=数量总价÷数量=单价两步计算的问题：先求总和或剩余是多少，再平均分的实际问题。
全单元教学内容以笔算为主线。
先通过比较容易的除法（被除数十位上的数除以除数没有余数），教学除法竖式及除法的验算；然后教学被除数十位上的数除以除数有余数的情况；最后教学商的个位上是0的除法。
教材把口算、估算和解决实际问题合理穿插到各“想想做做”或练习中。
单元教学结束时安排了场景型的实践活动《农村新貌》。
本单元编写的三道思考题，让有条件的学生进一步理解除法中商与余数之间的关系，被除数与除数、商、余数之间的关系，进一步掌握两位数除以一位数的笔算方法，锻炼初步的演绎推理能力。
本单元教材有以下特点：1、提供的学习材料能引发学生的操作活动，通过有序的操作带动有条理的思考，理解除法竖式的结构与算法。
除法竖式的形式和结构与加、减、乘法有很大的差别，理解并掌握除法竖式中的分段计算是教学难点。
教材充分利用学生能够平均分实物这个已有经验，在平均分的操作活动和除法竖式计算之间建立一种对应联系从而解决这个教学难点。
教材里有三道例题教学除法竖式计算，第1页例题着重解决竖式的结构与计算步骤等问题。
例题选择的素材是把46枝铅笔平均分给2个女孩，让学生经历每人先分得2捆再分得3枝，每人得到23枝的操作过程，并理清思路先算40÷2=20，再算6÷2=3，然后把20与3合成23。
教材把这些感性认识作为有意义地接受除法竖式的必要基础，在竖式上用两种色块显示分两步除的过程，引导学生把操作经验上升成计算方法。
苏教版小学科学一年级上册第一单元教材分析
工程师涉及到的工作主要有： 提出问题，定义问题；构建并 使用模型；计划并进行调查； 分析并解释数据；运用数学和 计算机思维；建立解释，设计 解决方案；用事实进行论证； 获取、评估并交流信息。
· 小小工程师
教学建议： 说说图片中展示了工程师的哪 些杰作。 交流还知道哪些是工程师的杰 作。 结合活动手册，辨认哪些是工 程师的杰作。 交流你们有没有做过工程师的 经历，讨论小孩子的玩的搭积木 、造房子、堆沙堡、拼装模型、 测试赛车等活动其实就是小小工 程师做的事情。
可以从“好看”、“好做”、 “好用”、“结实”这几个层面 进行评价。
· 上好科学课
坐的桌子不一样，科学教室里是 大桌子，可以多人坐在坐一起做 实验；科学教室里可以看到一些 动物、植物的标本；科学教室里 还有一些实验器材；科学教室里 通水通电；科学教室的环境布置 与科学有关等等。
教学建议： 比较之前要让学生仔细观察科学教 室，关注以下这些方面：课桌椅的摆 放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置 以及通水通电情况。 尝试让学生说说为什么要这样布置 ，期望学生能将实验室的环境布置能 与他们的科学学习更好地联系在一起 。 教学时可以结合本校科学实验室的 具体情境进行，也可以结合教材中的 图片或是更多的实验室的图片进行。
•科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的 答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到， 科学是不断发展的。
· 小小工程师
•认识工程师的杰作符合低年级孩子的认知 水平，与学生生活贴切。
•工程师的杰作更有利于学生认识到技术与 工程对人类生活质量的提高的重要意义。
•工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别 的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、 发明、制造，学生通过读图应有一个浅显的认识。
苏教版二年级语文上册第一单元教材分析.
第一单元教材分析教学内容：本单元共有四篇归类识字课文，其中包括《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、练习和《培养良好的学习习惯》。
教材简析:《培养良好的学习习惯》实在学生已有的良好学习习惯基础上进行养成教育，进一步抓好学生的读书写字姿势。
识字课文中的第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课共分为四组词语，第一组词语表现了水乡白天的景色；第二组词语表现了水乡荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。
第二课也是利用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。
全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。
第四课是形声字归类汉字。
由5个偏旁与“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字偏旁编入后面的儿歌。
教学目标:1、在老师指导下，学会四课的生字，品析课文语言，体会文中所体现的思想感情。
2、学会欣赏大自然美好的景色，真切感受秋天的美好景色，激发热爱社会和大自然的思想感情。
3、掌握一定的语文交际能力和读图写话能力，为今后的语言表达能力打下坚实的基础。
教学重、难点：重点：1、学会四课要求掌握的生字，达到会读会写的要求。
2、理解儿歌的思想内容。
难点：1、掌握一些字的书写笔顺。
2、激发每位同学的民族荣誉感。
课时安排：培养良好的学习习惯2课时识字12课时识字22课时识字32课时识字42课时练习13课时。
苏教版级上册科学第单元人的呼吸和消化教材分析课件(1)
苏教版级上册科学第单元人的呼吸和消化教材分析课件(1)一、教材分析苏教版级上册科学第一单元为“人的呼吸和消化”，共分为四个章节。
第一章节为“人的呼吸”，主要从呼吸道的结构、呼吸机制、呼吸和健康、呼吸和环境几个方面介绍了人的呼吸系统。
在教学中，可以通过实验、视频、图表等多种形式让学生了解人的呼吸过程。
第二章节为“人的消化”，主要从口腔、食管、胃、小肠、大肠、消化吸收器官等方面介绍了人的消化系统。
在教学中，可以通过模拟实验、图表解析等方式让学生更真实地理解人的消化过程。
第三章节为“营养的重要性”，主要从食物中的营养元素、各营养元素的重要性、不同营养素对人体健康的影响等方面介绍了营养的重要性，进一步加深了学生对于健康饮食和营养摄入的认识。
第四章节为“饮食和健康”，主要从饮食守则、健康的膳食结构、饮食习惯的影响等方面介绍了饮食和健康的关系，增强了学生的科学饮食意识，培养了他们的健康饮食习惯。
二、课件分析基于以上的教材分析，可以设计出一份相关的课件。
课件应该从以下几个方面进行设计：1.呼吸道的结构：通过图表和动画向学生展示人的呼吸道，如喉部、气管、支气管等结构。
2.呼吸机制：通过动画和实验向学生展示人的呼吸机制，如胸膜腔的变化、肺的张力等。
3.消化的过程：通过图表和动画向学生展示人的消化过程，如食物在口腔中的机械和化学消化、小肠中的吸收等。
4.营养元素的重要性：通过图表和实验向学生展示食物中所含的营养元素，如碳水化合物、蛋白质、脂肪等，以及这些元素对人体的重要性。
5.健康饮食：通过图表和实例向学生介绍健康饮食的守则和膳食结构，以及科学饮食习惯对于健康的影响。
三、课件建议在设计和使用这样的课件时，需要注意以下几点：1.学生的参与性：为了让学生更加积极地参与到授课过程中，可以在设计中增加实验和互动环节，让学生亲身体验和探究人的呼吸和消化。
2.多样化的方式：在学生接受信息的方式方面也需要注意多样化，可以结合图表、动画、视频、实验等多种形式进行教学。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》校本教材教案
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》校本教材教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》主要让学生掌握升和毫升的概念，学会进行体积的单位换算，以及能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学运算能力，对于新的计量单位，他们愿意去探索、去尝试。
但同时，学生对于体积单位的概念可能还比较模糊，因此在教学中需要借助生活中的实际物品，帮助学生建立直观的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握升和毫升的概念，学会进行体积的单位换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和数学运算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生热爱生活、关注身边数学的意识和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握升和毫升的概念，学会进行体积的单位换算。
2.难点：理解并掌握升和毫升之间的换算关系，能够运用升和毫升解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受升和毫升在实际生活中的应用。
2.启发式教学法：引导学生主动探究、发现升和毫升的换算规律。
3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备一些实际物品，如水杯、水桶等，用于展示体积单位的大小。
2.学具：为学生准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的情境，如加水、倒水等，引导学生关注体积单位。
提问：“你们知道这些物品的体积单位是什么吗？”从而引出本节课的主题——升和毫升。
2.呈现（10分钟）介绍升和毫升的概念，让学生观察实际物品，感受体积单位的大小。
通过图片、实物等展示，使学生对升和毫升有直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行一些实际的操作，如用水杯、水桶等进行倒水、加水等，让学生在实际操作中感受升和毫升的换算关系。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》校本教材教学设计
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》校本教材教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》主要让学生认识体积单位升和毫升，掌握升和毫升之间的换算关系，以及能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解升和毫升的概念，感受它们在生活中的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，对生活中的计量单位有一定的了解。
但学生在升和毫升的认识上可能存在一定的困难，因为这两个单位在生活中不如千克、克等单位那么常用。
因此，在教学过程中，教师需要利用生活中的实例，让学生感受升和毫升在实际生活中的应用，从而更好地理解和掌握这两个单位。
三. 教学目标1.知识与技能目标：认识体积单位升和毫升，掌握升和毫升之间的换算关系，能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识体积单位升和毫升，掌握升和毫升之间的换算关系。
2.教学难点：运用升和毫升解决实际生活中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受升和毫升在实际生活中的应用。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行实验和操作，增强对升和毫升的理解。
3.小组讨论法：引导学生进行团队协作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的容器，如水杯、饮料瓶等，标明它们的容量。
2.准备一些关于升和毫升的图片和实例，用于教学。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生活实例，引导学生关注升和毫升在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些饮料瓶、水杯等容器，让学生观察它们的容量标识，引出升和毫升的概念。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。
本单元通过引导学生探索两三位数乘一位数的计算方法，进一步巩固乘法运算的基本原理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教材从学生的实际出发，通过生动的例题和丰富的练习，让学生在探究中发现两三位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用。
教材还注意引导学生总结规律，使学生在掌握计算方法的同时，也能够理解乘法运算的本质。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的理解。
但在计算过程中，部分学生可能会出现计算错误，如忘记进位、错位等。
因此，在教学过程中，需要引导学生注意这些细节问题，提高计算的准确性。
同时，学生对于两位数乘一位数的计算方法可能存在不同的理解，因此在教学过程中，教师需要关注学生的不同观点，引导他们通过讨论、交流，形成共识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
2.难点：学生能够理解乘法运算的本质，以及在计算过程中注意细节问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对两三位数乘一位数的计算方法的掌握。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》集体备课教学计划及教案
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》集体备课教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》主要介绍了体积单位升和毫升的概念及换算。
通过本节课的学习，让学生能够理解升和毫升的意义，掌握二者之间的换算关系，能够运用升和毫升解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，但对于体积单位的理解和应用还较为薄弱。
因此在教学中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生感受和理解升和毫升的概念，提高他们的空间观念和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握升和毫升的概念，了解二者之间的换算关系，能够进行换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习体积单位的兴趣，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握升和毫升的概念，了解二者之间的换算关系。
2.难点：能够运用升和毫升解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生感受和理解升和毫升的概念。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手进行实验和操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：升和毫升的实物模型、换算表格、PPT等。
2.学具：每个学生准备一份升和毫升的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如饮料瓶、水桶等，引导学生思考这些物品的容量单位是什么。
从而引出本节课的主题——升和毫升。
2.呈现（10分钟）教师讲解升和毫升的概念，让学生观察实物模型，引导学生理解升和毫升的意义。
同时，讲解二者之间的换算关系，让学生掌握换算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用实际的容器来测量液体，并记录数据。
教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一份练习题，检验自己对本节课知识的掌握程度。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学计划及教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学计划及教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本学期的起始单元，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生的运算能力，为后续的乘法和除法学习打下基础。
本单元的内容包括两、三位数乘一位数的笔算方法、估算方法以及乘法的性质。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学运算有一定的认识，但乘法运算对他们来说是一个新的挑战。
在开始学习乘法之前，学生需要了解乘法的基本概念，如乘数、积等，同时还需要掌握一位数乘一位数的计算方法。
此外，学生可能对乘法的实际应用场景有所了解，如购物时计算总价等。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.乘法的实际应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法的意义。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的实际场景，如购物、烹饪等，引导学生了解乘法的作用。
让学生举例说明乘法的实际应用，如3个2是多少，6个5是多少等。
2.呈现（10分钟）讲解两、三位数乘一位数的笔算方法。
通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算过程，让学生跟随老师的讲解，一起完成计算。
同时，引导学生理解乘法的性质，如交换乘数的位置，积不变等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行两、三位数乘一位数的笔算练习。
老师选取一些练习题，让学生在小组内完成，然后互相检查，确保计算正确。
4.巩固（10分钟）讲解乘法的估算方法。
让学生了解估算的方法，并学会如何运用估算方法进行乘法计算。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本学期的第一课，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是学生进一步学习四则运算的基础，对于学生来说具有重要的意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数和两位数乘以一位数。
但是对于两三位数乘以一位数的计算方法，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过适当的引导和讲解，帮助他们掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.两三位数乘一位数的计算方法。
2.如何引导学生独立思考和发现计算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握计算方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现两三位数乘一位数的计算方法。
3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的计算能力。
3.教学道具：准备一些小卡片，用于引导学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动的情境，如购物、旅游等，引出两三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的计算过程，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试计算两三位数乘一位数。
教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六年级数学上册第一单元长方体和正方体教材分析苏教版
第一单元长方体和正方体（一）教学目标1.使学生通过观察、操作等活动,认识长方体和正方体的基本特征,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义；认识长方体、正方体的展开图,能根据展开图想象出相应的正方体或长方体。
2．使学生通过观察和操作,理解体积（容积）的意义,知道常用的体积（容积）单位,初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的空间观念,会进行相邻体积单位的换算。
3．使学生联系具体的问题情境,经历观察、操作、比较、分析、归纳、类比等数学活动过程,探索并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法,能解决与表面积和体积计算相关的简单实际问题。
4．使学生在具体的活动中进一步积累观察与操作、抽象与概括、归纳与类比、猜想与验证等数学活动经验,发展数学思考,增强空间观念。
5．使学生进一步体会形体知识与实际生活的联系,感受数学的学习价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容及前后联系如下：本单元教材的基本结构：本单元是在学生已经基本完成小学阶段有关平面图形学习任务的基础上,探索和学习长方体、正方体的特征,及其表面积和体积计算方法,并应用所学知识解决一些简单的实际问题。
从认识平面图形到认识立体图形,是学生空间观念发展的一次飞跃。
而长方体、正方体都是由长方形或正方形围成,是最常见、最基本的立体图形。
因此,教材选择长方体和正方体作为学生认识立体图形的起点,符合数学知识本身发展的逻辑顺序,符合学生的认知规律,有利于学生更好地以数学的眼光观察和了解周围世界,形成初步的空间观念,同时也为进一步学习其他立体图形打下坚实的基础。
本单元的教学重点是：认识长方体和正方体的特征；认识体积（容积）的含义以及常用的体积和容积单位,知道相邻体积（容积）单位之间的进率；探索并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法,能灵活运用所学知识解决有关的实际问题。
教学难点是：探索并认识长方体和正方体的展开图；初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念；探索和归纳长方体、正方体的表面积和体积计算方法；灵活运用表面积计算方法解决有关的实际问题。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括笔算两三位数乘一位数的方法，以及运用口算乘法的技巧。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用笔算和口算方法，解决两三位数乘一位数的问题。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了表内乘法，能够熟练地运用乘法口诀计算两位数乘一位数。
但是，对于两三位数乘一位数，部分学生可能会存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两三位数乘一位数的笔算方法，能够正确、迅速地计算两三位数乘一位数的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生运用口算乘法的技巧，提高运算速度。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：两三位数乘一位数的运算过程，以及运用口算乘法的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受两三位数乘一位数的重要性。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，共同探索两三位数乘一位数的运算方法。
3.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度。
4.激励性评价：注重对学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的运算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的运算能力。
3.教学道具：准备一些直观的教学道具，如计数器、小棒等，帮助学生理解运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生思考：如何计算两三位数乘一位数的问题？从而引出本节课的主题。
苏教版科学五年级上册第一单元教材分析
第一单元（白天和黑夜）知识目标分析
单元教学目标：
1、知识与技能
知道物体的影子和物体之间的关系。
知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。
知道太阳一天当中的运动模式。
能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。
知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。
认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。
认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。
知道月亮一天的运动规律。
2、过程与方法
能够通过观察记录影子的变化和移动。
能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。
能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。
会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
能够模拟月相变化。
能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。
能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。
3、情感态度与价值观
能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。
体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。
体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。
意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。
体会到科学技术是不断发展的。
单元知识结构：。
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教材分析及所有说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法和步骤。
通过本单元的学习，学生能够熟练运用乘法运算解决实际问题，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
本单元的学习内容主要包括：两三位数乘一位数的笔算方法、乘法算式的性质、乘法运算定律等。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的技巧和方法。
同时，教材还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生在实际问题中运用乘法运算。
二. 学情分析在开展本单元教学之前，学生已经学习了整数的加法和减法运算，对基本的运算规则和步骤有一定的了解。
但是，对于两三位数乘一位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
同时，学生在学习过程中可能存在以下问题：1.对乘法算式的性质和运算定律理解不深，导致在实际计算中出现错误。
2.笔算能力较弱，对于多位数的乘法计算不够熟练。
3.遇到复杂问题时，缺乏解决问题的思路和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，正确进行笔算，并能够运用乘法运算解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，探索乘法运算的规律，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极主动学习的态度，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，正确进行笔算。
2.教学难点：学生能够运用乘法运算解决实际问题，特别是在复杂问题中找到解决问题的思路和方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等辅助教学，提高学生的学习效果。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》是小学数学中非常重要的一部分内容。
本单元主要让学生掌握体积单位升和毫升的概念，以及它们之间的换算关系。
通过学习，学生能理解升和毫升在实际生活中的应用，提高他们的数学应用能力。
本单元的内容包括：升和毫升的定义、换算关系、容积单位的转换、容积的计算等。
这些内容都与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了长度、面积、质量等基本计量单位，对数学学习有了一定的认识。
但升和毫升作为体积单位，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动形象的教学手段，帮助学生建立升和毫升的概念，并掌握它们之间的换算关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解升和毫升的概念，掌握它们之间的换算关系，能运用升和毫升解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解升和毫升的概念，掌握它们之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用升和毫升解决实际问题，特别是容积单位的转换和容积的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生直观地理解升和毫升的概念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如饮料瓶的容积、水杯的容积等，引出升和毫升的概念。
2.教学新知：讲解升和毫升的定义，让学生通过观察、操作等活动，理解它们之间的换算关系。
3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用升和毫升解决实际问题。
苏州苏教版六年级数学上册第一单元《长方体和正方体》(共含1)
苏州苏教版六年级数学上册第一单元《长方体和正方体》（共含1）一. 教材分析《长方体和正方体》是小学数学六年级上册第一单元的内容，本节课的主要目的是让学生掌握长方体和正方体的特征，包括它们的面积和体积的计算方法。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生认识和理解长方体和正方体。
此外，教材还通过丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们在学习本节课的内容时，可以借助自己的生活经验和已有的知识体系，更好地理解和掌握长方体和正方体的特征。
但是，由于长方体和正方体的概念比较抽象，部分学生可能对它们的特征理解和运用有一定的困难，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的关爱和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握长方体和正方体的特征，能够正确地计算它们的面积和体积。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：长方体和正方体的特征，面积和体积的计算方法。
2.教学难点：长方体和正方体体积的计算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探究长方体和正方体的特征，通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握长方体和正方体的特征。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的长方体和正方体物体，引导学生观察和思考，激发学生学习兴趣。
2.探究长方体和正方体的特征：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探究长方体和正方体的特征。
3.讲解面积和体积的计算方法：通过讲解和示例，让学生掌握长方体和正方体的面积和体积的计算方法。
苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》二次备课教学分析及所有教案+反思(3个课时)
苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》二次备课教学分析及所有教案+反思（3个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》主要让学生认识体积单位升和毫升，知道1升=1000毫升，能进行名数的换算。
通过本节课的学习，让学生能够理解升和毫升的概念，掌握升与毫升之间的换算关系，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，他们对长度、面积等单位的认识有了基础。
但是，对于体积单位升和毫升的认识，以及升与毫升之间的换算还是初次接触，需要通过实例和操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识体积单位升和毫升，知道1升=1000毫升，能进行名数的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习体积单位的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识体积单位升和毫升，掌握升与毫升之间的换算关系。
2.难点：能进行名数的换算，灵活运用升与毫升的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、升与毫升的标识牌、换算表格等。
2.学具：学生自带的容器、水、量筒、笔等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个场景，如超市购物时选择合适的容器，引出体积单位的概念。
提问：“你们知道容器的大小有什么单位吗？今天我们要学习新的体积单位——升和毫升。
”2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示升和毫升的定义和换算关系，让学生直观地感受1升=1000毫升。
同时，教师出示一些实物，如饮料瓶、水桶等，让学生初步认识这些容器的大小。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实践活动，用量筒测量自带容器中的水，并记录数据。
然后，学生互相交流测量结果，讨论如何将不同容量的水换算成升或毫升。
2022四年级数学上册第一单元升和毫升教材分析苏教版
第一单元升和毫升（一）教学目标1．使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。
2．使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。
3．使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元主要教学认识容量以及容量单位升和毫升。
这部分内容在以往的教材中都是安排在认识体积之后教学的。
一方面，容量单位升和毫升在生活中有着十分广泛的应用，学生对升和毫升或多或少地都有些接触和认识，让学生联系生活实际并通过操作认识容量和容量单位是可行的；另一方面，认识容量以及容量单位升和毫升，可以在很大程度上拓展学生解决问题的范围，也有助于以后建立体积的概念。
因此，把这部分内容安排在本册教学。
教材先让学生认识容量和容量单位升，再认识毫升以及升和毫升之间的进率。
本单元的教学重点是：通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升＝1000毫升。
教材在编排上有如下几方面的特点：1．让学生联系实际，通过观察、操作和比较，认识容量以及容量单位升和毫升的实际意义。
教材先让学生观察不同的茶杯和水壶，比较它们所盛液体的多少，体会容量的含义，感受容量是有大小的；再引导学生通过操作、比较，感受统一容量单位的必要性；然后让学生观察生活中一些常见的容器以及它们所采用的计量单位，进而认识1升和1毫升的实际意义。
2．引导学生通过具体的操作与实践活动，建立升和毫升的容量观念。
认识升和毫升，重要的是帮助学生建立正确而清晰的1升和1毫升的容量观念。
为此，教材设计了丰富多样的操作与实践活动，引导学生在具体的活动中切实感受1升和1毫升的实际大小，建立相应的容量观念。
如，在认识升以后，教材让学生将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，看大约能倒几杯；自己动手制作一个1升的容器，再用它量出1升水倒满几个纸杯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
4第一单元两位数乘两位数
一、教学内容:
本单元是在学生已经掌握两位数乘一位数的基础上安排的。
两位数乘两位数的算法，在很大程度上可以适用于三位数乘两位数，甚至三位数乘三位数的计算中去。
因此，在整数乘法中，两位数乘两位数的计算具有很强的基础性，把它组成一个单元，有利于加强学生的计算能力。
本单元安排了6个例题，具体如下：
例1：两位数乘10的口算（包括几十乘几十）
例2：估算两位数乘两位数
例3：两位数乘两位数的笔算（不进位）
例4：两位数乘两位数的笔算（进位）
例5：两位数乘几十的笔算
例6：用两步连乘解决实际问题
二、教学目标:
使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。
三、教学重难点:
掌握两位数乘两位数的笔算方法。
运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
能感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。
四、教学时间：
11课时
5、教具准备：
课件和配套光盘。