拼贴添画教案
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
拼贴添画教案
拼贴添画教案教学目标：1. 学会如何进行拼贴添画活动。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的手工技能和审美水平。
教学准备：1. 色彩鲜艳、不同质地的纸张或者杂志剪贴图。
2. 剪刀、胶水、铅笔和彩色铅笔。
3. 白纸或画板。
4. 混合媒介素材如：彩色油画棒、彩色铅笔、水彩颜料等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些拼贴添画的例子，让学生了解拼贴添画的概念和应用。
2. 介绍拼贴添画的好处，如锻炼动手能力、培养观察力和创造力。
3. 与学生互动讨论，了解学生对拼贴添画的期望和兴趣。
活动实施：1. 鼓励学生收集各种色彩鲜艳、有趣的图片，如杂志剪贴图、彩纸等。
2. 学生根据自己的创意和主题，选择合适的图片进行拼贴，可以剪切出有趣的形状，也可以保留原图的形状。
3. 学生将所选择的图片拼贴到白纸或画板上，创作自己的作品。
4. 学生可以使用彩色铅笔或者油画棒等工具，对拼贴的图案进行涂饰、修饰和补充。
5. 学生可以使用水彩颜料等混合媒介素材进行染色或者绘画。
6. 鼓励学生表达自己的想法和感受，让他们讲解自己作品的创作理念和背后的故事。
总结与展示：1. 学生完成作品后，进行展示和讨论，让学生分享自己的创作过程和体验。
2. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，帮助他们发现自己的优点和不足。
3. 学生互相欣赏、评价和交流，促进彼此的学习和成长。
扩展活动：1. 邀请专业的艺术家或者美术老师给学生分享拼贴添画的技巧和经验。
2. 带领学生参观艺术展览，了解更多关于拼贴添画的艺术作品。
3. 引导学生进一步探索拼贴添画的不同风格和表现形式，鼓励他们创作自己的个性化作品。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 | 人美版
一、教学目标
1.借助拼贴添画的方式，让学生了解拼贴画的概念和基本技法。
2.发掘学生对色彩、形状的认知，培养学生的想象力、动手能力和创造力。
3.通过教学活动，进一步增强学生的综合素质和运用能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技法，理解色彩与形状的表现方式。
2.教学难点：培养学生创造力，让学生在自由发挥的同时，始终保持对主题的把握。
三、教学准备
1.纸张、卡纸、各种颜色的纸丝、小珠子、小制作工具等。
2.教师提前准备好示范作品，并为学生准备模板图。
四、教学步骤
1. 热身
老师可以让学生自由创作一幅图画，并鼓励他们使用不同的色彩和创意。
让学生有一个放飞自我的机会，感受自由创作的快感。
2. 呈现范例
老师向学生展示一些拼贴画的实例，介绍拼贴画的基本概念和技法，并鼓励学生自由发挥创意。
3. 实践操作
学生们分组进行拼贴添画的实践操作，并借助老师提供的模板图进行制作，让学生更好地体验拼贴画的方法和技巧。
同时，老师可以在旁边指导学生，鼓励学生大胆尝试，不断进行创造和思考。
4. 展示交流
学生完成作品后，老师可以组织学生进行展示和交流，让学生欣赏彼此的作品，并分享自己的创作过程和体会。
五、教学结束
通过这次的教学活动，学生们对拼贴画有了更加深入的理解和认识，同时也为他们开启了自由创作的大门。
让学生收获多姿多彩的美术体验，提升他们的综合素质和创造力。
拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作技巧，并能够运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强团队合作意识。
教学内容1. 拼贴添画的基本概念：介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。
2. 材料与工具：讲解不同材料（如纸张、布料、杂志等）和工具（如剪刀、胶水等）的使用方法。
3. 创作技巧：教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。
教学重点与难点重点：拼贴添画的创作过程和技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，将不同的材料有效结合。
教具与学具准备教具：多媒体设备、拼贴添画作品示例。
学具：各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍拼贴添画的基本知识。
3. 示范与讲解：教师进行现场示范，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计拼贴添画内容：包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。
作业设计作业要求：学生独立完成一幅拼贴添画作品。
评价标准：创意、材料运用、整体效果。
课后反思教学效果：评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过系统的教学设计，使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过实践和评价，学生不仅能够学到具体的美术技能，还能提高审美能力和团队合作精神。
教学重点与难点的详细补充教学重点：拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程：拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。
教师应详细讲解每个步骤的重要性，并引导学生如何将创意转化为具体作品。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。
2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。
3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。
b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。
同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
小班美术拼贴画教案7篇
小班美术拼贴画教案7篇小班美术拼贴画教案篇1活动目标1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。
活动准备幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程一、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
——师：今天教师带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。
——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。
是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子，启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。
（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形）——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。
（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）三、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。
——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
一一鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。
鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
小班美术拼贴画教案篇2活动目标：1、了解树叶的名字，欣赏树叶的多样美。
2、尝试制作树叶贴画。
3、体验拼贴海洋生物的乐趣。
第13课 拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第13课拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握拼贴添画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 拼贴添画的欣赏与创作实践。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用拼贴添画的方法进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 欣赏法：欣赏优秀的拼贴添画作品，引导学生感受艺术之美。
3. 实践法：让学生动手实践，进行拼贴添画的创作。
4. 评价法：对学生的作品进行展示与评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解拼贴添画的基本概念及创作方法（10分钟）（1）拼贴添画的基本概念：拼贴添画是一种将不同材料、不同色彩、不同形状的图形进行组合，形成一幅完整的画面的创作方法。
（2）拼贴添画的创作方法：1) 观察与想象：观察生活中的事物，发挥想象力，构思画面。
2) 选择材料：根据构思的画面，选择合适的材料进行拼贴。
3) 添画：在拼贴好的画面上，用画笔进行添画，使画面更加丰富。
3. 欣赏优秀拼贴添画作品（5分钟）教师展示一组优秀的拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，感受艺术之美。
4. 学生实践（20分钟）（1）教师发放材料，学生根据构思进行拼贴添画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从构思、色彩、构图等方面进行点评。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
拼贴添画教案
拼贴添画教案
一、教学目标：
1. 让学生了解拼贴添画的艺术特点及表现形式。
2. 学会运用拼贴添画的方法创作一幅作品。
3. 培养学生的动手能力和创造力，提高审美情趣。
二、教学内容：
1. 拼贴添画的定义与特点。
2. 拼贴添画的材料与工具。
3. 拼贴添画的基本技法。
4. 创作一幅拼贴添画作品。
三、教学难点与重点：
难点：如何运用拼贴添画的方法表现自己的创意和想法。
重点：拼贴添画的材料、工具与基本技法。
四、教具和多媒体资源：
1. 黑板：用于讲解拼贴添画的知识点。
2. 投影仪：展示拼贴添画的作品，增强直观感受。
3. 教学软件：展示不同风格的拼贴添画作品，拓宽学生视野。
4. 拼贴添画的材料与工具：彩色卡纸、废旧报纸、杂志、剪刀、胶水等。
五、教学方法：
1. 讲授法：教师讲解拼贴添画的相关知识，让学生对这种艺术形式有初步了解。
2. 直观演示法：教师现场演示拼贴添画的制作过程，让学生更加直观地了解技法。
3. 任务驱动法：教师布置创作任务，让学生运用所学知识完成一幅拼贴添画作品。
4. 讨论法：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得，共同提高。
六、教学过程：
1. 导入：通过展示一些经典的拼贴添画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲解拼贴添画的定义、特点、材料与工具以及基本技法，同时结合实例进行说明。
3. 实践练习：学生动手尝试制作拼贴添画作品，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得，共同提高。
《拼贴添画》说课稿和教案(共四篇)
《拼贴添画》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。
本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。
二、学情分析：五年级学生有丰富的想象力和良好的合作能力，对“形”也能进行准确地观察和有个性地概括，并且能创作出风格各异、与众不同的作品。
根据这一年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握的。
于是我在教学中选用优秀的儿童范作，让学生在欣赏中感知材料的综合性和方法的多样性，训练学生的创新思维和动手能力，了解剪撕纸、拼贴、添画的综合表现方法，进而提高学生的审美趣味。
三、说教学目标应知目标：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
应会目标：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
情感目标：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四、说教学重难点：教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五、说教学方法：本课教学方法用到的有讲授法，主要是分析《吉他》作品的部分。
拼贴添画优秀教案
【拼贴添画】公开课教案教学内容：本课为“造型表现”学习领域。
“拼贴”是指运用不同材质，以拼接组合的形式呈现。
“添画”是指围绕相关主题绘画添加，使主题更突出，画面更丰富有趣。
教学目标：1、巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理和花纹图案，打破时间和形的序列，重组拼贴，添画相应的背景，色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受到艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画面，完善画面的能力。
2、通过小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察，自主探究，自主发现，合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法。
3、在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美，创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
教学重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。
教学难点：灵活运用纸材中的肌理和花纹图案。
打破时间和形的序列重组拼贴。
添画相应的背景，色彩和内容，突出表现创作主题。
教学准备：课件，各类废旧纸材，水彩笔，剪刀，胶水等。
教学设计：一、趣味导入1、播放“撒哈拉沙漠近况”视频老师？这样的场面让人心酸，那是什么原因造成了撒哈拉沙漠这样的变化的呢？（环境污染）2、出示环境污染图片，引导学生提高保护环境的意识。
老师：这些垃圾盖住了嫩绿的小草，毁灭了小鸟的乐园，让天空和大海不再蔚蓝，直到有一天威胁着人类的生命，这些垃圾就真的一点用都没有了吗？（垃圾回收循环使用；垃圾焚烧发电；垃圾化解施肥、、、、、、）我们今天就可以利用这些废旧报纸，图书等纸材制作出精美的美术作品。
二、讲授新课1、师生齐动手老师：今天，在全世界最大的亚马逊热带雨林里，举办了一场动物时装秀，我们快点去看看吧。
（1）老师拿出狮子，老虎，长颈鹿，猴子等动物的头像，服装等。
给动物配上衣服，粘贴到卡纸上。
（2）在卡纸上添画时装秀字样。
完成拼贴添画作品。
2、欣赏毕加索【吉他】拼贴添画作品。
思考：（1）制作材料？（废旧报纸）（2）制作方法？（剪贴，添画）（3）制作工具？（剪刀，教学，颜色笔）老师：这是毕加索1913年创作的拼贴添画作品，他将报纸期刊上的图案剪下来，进行重组，叠加，构成了一幅新的作品。
拼贴添画教案
拼贴添画教案教学目标：1. 培养学生观察、创造、表现和想象的能力。
2. 提高学生的手眼协调能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. A4纸张（每人一张）2. 剪刀、胶水、颜色铅笔3. 印有各种形状的剪纸或彩纸4. 图片杂志（可选）教学过程：引入活动：1. 向学生展示一幅拼贴添画的艺术品，引发学生的兴趣。
2. 提问学生关于拼贴添画的经验和了解。
教学主体：1. 介绍拼贴添画的定义和基本概念。
2. 向学生展示一些创意拼贴添画的例子，让他们感受到艺术的无限可能性。
3. 解释材料的选择和运用技巧，如何使用剪纸、彩纸和图片杂志等。
4. 给学生讨论并确定主题，如季节、自然、动物等，以便开始创作。
创作过程：1. 学生使用剪纸、彩纸和图片杂志等资源，按照主题进行收集和选择合适的材料。
2. 学生将所选材料进行剪裁和拼贴，创作出自己的添画作品。
3. 鼓励学生在创作过程中加入自己的想象创意，使作品更富有个性和独特性。
4. 学生可以使用颜色铅笔为作品增添一些细节和色彩。
分享与展示：1. 学生交流和分享自己的作品，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 教师引导学生更深入地了解各个作品表达的思想和感受。
小结与评价：1. 教师与学生共同总结本节课所学到的拼贴添画技巧和创作经验。
2. 鼓励学生互相评价和反思自己的作品，提供建议和改进的方向。
3. 对学生的艺术表现给予肯定和积极的鼓励。
扩展活动：1. 邀请艺术家或专业人士来班级进行艺术创作指导和分享。
2. 组织学生参观艺术展览或画廊，增加对艺术的感知和理解。
根据不同教育阶段的要求可以有所调整，例如对于幼儿园阶段，可以加入一些简单的形状剪裁和贴纸活动；对于高年级学生，可以要求他们加入更多的绘画技巧和表现主题的深度思考。
五年级上册美术教案拼贴添画
13、拼贴添画一、教学目标1、知识与技能学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼装，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
2、过程与方法运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度的参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
3、情感态度与价值观在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
二、教学重难点重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。
难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。
三、教学过程（一）教学准备准备教学课件、各种纸材和制作工具。
课前搜集各种废旧画报、广告宣传纸、报纸等纸质材料，准备水彩笔、剪刀、胶棒等用具。
（二）创设情境，导入新课启发：同学们，搜集是我的一大爱好，想看看我搜集的物品吗？你一定不陌生！学生聆听，进入学习活动。
（三）走近拼贴感知方法体会美感1.观察特点，识别纸材出示各种纸材教师：对！我搜集的就是大家再熟悉不过的各中纸。
有些同学可能会有疑问：搜集各种各样的纸有什么用呢？学生观看教师搜集的物品，并以此说出它们的名字：报纸、广告宣传彩页、瓦楞纸。
2.观看创作，感知方法。
教师：让我我们来看一看，这些废旧纸材会发挥怎样的作用。
课件出示毕加索的作品《吉他》（动态呈现有各种纸材到剪切形状，再经拼贴组合，最终呈现完整作品的全过程）学生观看废旧纸材拼贴的过程。
教师：同学们，通过观察，你有什么发现？学生交流自己的认识：原来这些不同的纸经过折、画、剪、撕、拼组可以表现一幅艺术作品。
总结：的确，特点不同的纸材，通过我们的巧思细作，就能成为精彩的作品。
《拼贴添画》教案
《拼贴添画》教案【教学目标】1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
【教学重点与难点】重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
【教学准备】范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。
【教学流程】一、欣赏导入1．欣赏大师艺术作品。
欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。
【设计意图】：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。
）艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。
2．出示课题：拼贴添画。
二、观察探究1．欣赏拼贴画作品图片。
思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题？【设计意图】：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。
2．小组活动。
（1）将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行交流与筛选。
（2）集体讨论，根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。
【设计意图】：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。
学生讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。
3．播放课件，启发学生如何搭配画面。
（1）课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其他图片，完善画面。
（2）小游戏：课件中提供一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。
【设计意图】：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。
通过实践与比较，复习构图知识，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。
4．教师演示。
拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。
（1）可添加具体的景物，完成画面。
（2）也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
拼贴添画美术教案
拼贴添画美术教案教学目标：通过拼贴添画的方式，激发学生的创造力和想象力，提高他们的美术表现能力和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 准备各类的拼贴材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些图片或照片进行教学示范。
3. 准备画纸和色彩绘画工具。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师介绍今天的课程内容和学习目标，激发学生对美术的兴趣。
2. 提示学生在日常生活中可能见到过哪些拼贴作品，引导学生回忆和讨论。
步骤二：示范和解释1. 教师通过示范，展示一些拼贴添画的技巧和方法，如剪纸、拼贴叠加等。
2. 教师解释不同材料的特点和用途，如彩纸可以剪切成各种形状，图案等，胶水可以用来粘贴等。
步骤三：实践操作1. 学生根据教师的示范和解释，选择自己喜欢的材料，进行拼贴添画。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题或题材来进行创作，也可以选择复制一副图片或照片进行模仿练习。
步骤四：展示与分享1. 学生完成作品后，教师安排学生进行作品展示与分享。
2. 学生可以陈述自己的创作灵感，分享使用的材料和技巧，展示自己的成果。
步骤五：反馈与总结1. 教师引导学生回顾整个学习过程，让学生总结所学到的拼贴添画的技巧和方法。
2. 学生可以对自己的作品进行评价和反思，找出自己的优点和不足之处。
扩展活动：1. 学生可以尝试使用不同的材料和绘画工具进行拼贴添画，如彩铅、水彩等。
2. 学生可以在拼贴作品上添加绘画元素，如线条、色彩等，进一步提高作品的表现力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握拼贴添画的基本技巧和方法。
学生在实践操作中展示了创造力和想象力，并分享了自己的成果。
通过展示与分享，学生之间的交流互动也增加了课堂氛围。
此外，通过扩展活动的设置，学生对拼贴添画有了更多的探索和创作空间，进一步提高了他们的美术表现能力和艺术鉴赏能力。
拼贴添画教案
拼贴添画教案拼贴添画教案教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 提升幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿的美术审美和表现能力。
教学准备：1. 纸张；2. 剪刀；3. 胶水；4. 彩色纸；5. 彩铅、蜡笔或油画棒。
教学过程：1. 引入（5分钟）教师可以通过图片、故事或实物等方式引入本课的主题——拼贴添画，向幼儿介绍它是什么，以及它可以带来的乐趣和创作的方式。
可以鼓励幼儿发表自己对于拼贴添画的想法和感受。
2. 实践操作（20分钟）（1）给每个幼儿发放一张纸和一些彩色纸，让他们用剪刀将彩色纸剪成各种形状的碎片。
（2）引导幼儿观察周围的事物和环境，向他们提供一些有关主题的图片或样本，让他们发挥想象力，利用剪下的彩色纸拼贴在纸上形成自己喜欢的图案或物体。
也可以根据幼儿的年龄和兴趣，让他们选择自己的主题进行创作。
（3）在拼贴完成后，鼓励幼儿用彩铅、蜡笔或油画棒等绘制细节或补充其他元素，丰富作品的表现力和立体感。
3. 分享和展示（15分钟）（1）鼓励每个幼儿向他人展示自己的作品，让他们描述一下自己的创作过程和灵感来源。
同时，给予他们积极的评价和鼓励。
（2）可以将幼儿的作品进行展示，让大家一起欣赏和讨论，分享各自的创作心得和感受。
4. 教师点评和总结（10分钟）教师可以介绍一些拼贴添画的艺术家或作品，让幼儿了解更多的艺术形式和创作方式。
同时，点评幼儿的作品，给予他们鼓励和建议，帮助他们进一步提升自己的创作能力。
教学延伸：1. 可以利用幼儿的作品制作拼贴艺术墙，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 可以组织小组活动，让幼儿合作创作，增强他们的团队合作和沟通能力。
3. 可以通过观察和分析一些名画的构图和材料运用等，帮助幼儿进一步提升自己的艺术表现能力。
教学评价：通过幼儿的实际操作和创作作品，可以评价他们在观察、想象、剪切、拼贴和涂鸦等方面的能力和创造力。
同时，还可以评价幼儿对于美术作品的欣赏力和审美能力。
教师可以根据幼儿的实际表现，给予个别或集体的肯定和建议。
第13课拼贴添画(教学设计)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学方法的运用：在实践活动和小组讨论中，我采用了引导式的教学方法，鼓励学生提出问题、分析问题并解决问题。这种教学方法有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中进行创作和讨论。这种氛围有助于提高学生的学习兴趣，促进他们的想象力和创造力。
五、教学反思
在本次《拼贴添画》的教学过程中，我发现学生们对拼贴画的概念和制作方法表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示了良好的创新意识和团队协作能力。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
1.教学内容的把握：在讲解拼贴画的基本概念和制作方法时，我尽量用生动的语言和具体的案例进行阐述，让学生易于理解。同时，注重引导学生关注拼贴画的特点和美感，帮助他们从日常生活中发现创作灵感。
2.创意实践：激发学生的创新意识，鼓励学生在拼贴画创作中尝试不同材料与表现手法，发展个性化的艺术风格；
3.审美判断：通过欣赏优秀拼贴画作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣；
4.文化理解：使学生了解拼贴画的历史背景和艺术价值，增强对多元文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼贴画的基本概念与特点：拼贴画的定义、特点及其在美术创作中的应用；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《拼贴添画》教案
《拼贴添画》教案教学目标：1、知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧报纸、广告纸、彩纸、落叶等，展开创想，进行拼贴添画，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具，以及剪刀、双面胶等各种辅助材料。
教学过程：一、激趣导入：小游戏：记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。
师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？生：拼贴，废报纸、彩纸师：有意思吧，这节课我们就来玩玩拼贴添画出示课题：——拼贴添画二、欣赏讨论：1、欣赏：毕加索的《吉他》师：知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
师：同学们还记不记得毕加索？（课件：对比回忆毕加索的抽象作品风格）《吉他》是怎么被他拼贴出来的？师引导：毕加索对废旧材料进行了独特的处理，打乱时间和形的原有序列，构思巧妙地将吉他的形进行重构和组合，使画面内容更加丰富和有变化，全新的艺术品就这样诞生了。
2、讨论：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。
他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。
师：接下来，我们就来当当小艺术家，变废为宝。
那么问题来了，拼贴添画创作要怎么开始呢？（板书——拼贴添画的步骤：选材，确立主题）三、体验想象：1、组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。
拼贴添画美术教案
拼贴添画美术教案教学目标1.了解拼贴添画的基本概念和技巧；2.掌握拼贴添画的基本步骤和方法；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术修养。
教学内容一、拼贴添画的基本概念和技巧1.拼贴：将不同的材料拼贴在一起，形成新的图像或装饰品；2.添画：在已有的图像上进行涂鸦、涂色或绘画，使其更加丰富多彩；3.拼贴添画的技巧：选择合适的材料、颜色和形状，注意比例和构图，注重细节和整体效果。
二、拼贴添画的基本步骤和方法1.准备材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2.确定主题和构图：根据主题和要求，确定拼贴添画的构图和比例；3.选择材料：根据主题和构图，选择合适的材料，如彩纸、布料、照片、贴纸等；4.剪切拼贴：根据构图和比例，将材料剪切成合适的形状和大小，拼贴在纸张上；5.添画涂色：根据需要，在已有的图像上进行涂鸦、涂色或绘画，使其更加丰富多彩；6.完成作品：注重细节和整体效果，使作品更加完美。
教学过程一、导入环节1.教师介绍拼贴添画的基本概念和技巧；2.展示一些拼贴添画的作品，引导学生感受艺术的美和魅力；3.引导学生思考，提出问题：你们喜欢什么样的拼贴添画作品？为什么？二、讲解环节1.教师详细讲解拼贴添画的基本步骤和方法；2.通过示范，让学生了解如何选择材料、确定构图、剪切拼贴、添画涂色等；3.强调注重细节和整体效果，让学生明白艺术创作需要耐心和细心。
三、实践环节1.学生根据主题和要求，选择合适的材料，进行拼贴添画创作；2.教师在旁边指导和帮助，提供必要的材料和工具；3.学生可以自由发挥，展示自己的创意和想象力；4.学生完成作品后，进行展示和评价。
四、总结环节1.教师引导学生回顾整个拼贴添画的创作过程，总结经验和教训；2.学生分享自己的心得和感受，交流彼此的作品和创意；3.教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生继续努力和创作。
教学评价1.学生的作品是否符合主题和要求；2.学生的拼贴添画技巧是否熟练和灵活；3.学生的作品是否注重细节和整体效果；4.学生的创意和想象力是否丰富和独特；5.学生的表现和参与是否积极和认真。
《拼贴添画》教学设计
《拼贴添画》教学设计《拼贴添画》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的《拼贴添画》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《拼贴添画》教学设计1教学目标1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点与难点重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。
教学流程一、欣赏导入1、欣赏大师艺术作品。
欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。
设计意图：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。
）艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。
2、出示课题：拼贴添画二、观察探究1、欣赏拼贴画作品图片。
思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题？设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。
2、小组活动。
（1）将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行交流与筛选。
（2）集体讨论，根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。
设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。
学生讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。
3、播放课件，启发学生如何搭配画面。
（1）课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其他图片，完善画面。
（2）小游戏：课件中提供一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。
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拼贴添画教案
拼贴添画教案
一、教学目标：
1.了解拼贴和添画的概念和基本技巧。
2.培养学生的创造力、想象力和审美观。
3.提高学生的动手能力、观察能力和协作能力。
二、教学准备：
1.拼贴和添画的实例图片。
2.剪刀、彩纸、胶水等拼贴工具。
3.画笔、颜料、画布等添画工具。
三、教学过程：
第一节：拼贴的基本技巧
1.学习拼贴的定义和作用。
介绍拼贴是用不同材料、形状和颜色的碎片组合成的艺术形式，可以表达丰富的意义和情感。
2.观看拼贴的实例图片，引导学生分析和讨论。
3.给学生准备好剪刀、彩纸和胶水，让他们通过选择适合的形状和颜色，制作自己的拼贴作品。
第二节：添画的基本技巧
1.介绍添画的概念和作用。
添画是在拼贴基础上进行创作，通过画笔和颜料的运用，使拼贴作品更加丰富、生动。
2.观看添画的实例图片，引导学生分析和讨论。
3.给学生准备好画笔、颜料和画布，让他们选择和运用适合的
色彩和绘画技巧，添画自己的拼贴作品。
第三节：拼贴添画结合
1.引导学生将拼贴和添画结合起来，创作出有意义的作品。
2.鼓励学生在拼贴和添画过程中发挥自己的创造力和想象力，
表达自己的思想和感受。
3.组织学生展示和分享自己的拼贴添画作品，互相欣赏和评价。
四、教学总结：
1.复习拼贴和添画的概念和基本技巧。
2.总结学生在拼贴添画过程中的优点和不足。
3.鼓励学生持续体验和探索拼贴添画的艺术形式，不断提升自
己的技巧和创造力。
五、教学反思：
本节课通过给学生介绍拼贴和添画的基本技巧，并提供实例图片进行观看和讨论，可以激发学生的兴趣和积极性。
同时，组织学生互相展示和评价作品，可以增强学生的协作能力和审美观。
但是，教师在教学过程中需要充分鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力，让他们在实践中感受到艺术的乐趣和意义。