拼贴添画美术设计理念
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 | 人美版
一、教学目标
1.借助拼贴添画的方式，让学生了解拼贴画的概念和基本技法。
2.发掘学生对色彩、形状的认知，培养学生的想象力、动手能力和创造力。
3.通过教学活动，进一步增强学生的综合素质和运用能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技法，理解色彩与形状的表现方式。
2.教学难点：培养学生创造力，让学生在自由发挥的同时，始终保持对主题的把握。
三、教学准备
1.纸张、卡纸、各种颜色的纸丝、小珠子、小制作工具等。
2.教师提前准备好示范作品，并为学生准备模板图。
四、教学步骤
1. 热身
老师可以让学生自由创作一幅图画，并鼓励他们使用不同的色彩和创意。
让学生有一个放飞自我的机会，感受自由创作的快感。
2. 呈现范例
老师向学生展示一些拼贴画的实例，介绍拼贴画的基本概念和技法，并鼓励学生自由发挥创意。
3. 实践操作
学生们分组进行拼贴添画的实践操作，并借助老师提供的模板图进行制作，让学生更好地体验拼贴画的方法和技巧。
同时，老师可以在旁边指导学生，鼓励学生大胆尝试，不断进行创造和思考。
4. 展示交流
学生完成作品后，老师可以组织学生进行展示和交流，让学生欣赏彼此的作品，并分享自己的创作过程和体会。
五、教学结束
通过这次的教学活动，学生们对拼贴画有了更加深入的理解和认识，同时也为他们开启了自由创作的大门。
让学生收获多姿多彩的美术体验，提升他们的综合素质和创造力。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版_7589
《拼贴添画》教学设计一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。
在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。
通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
三．教学目标：知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四．教学重难点:教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等六．教学过程：（一）导入教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。
（二）欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。
讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？学生讨论回答。
教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。
（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？3.在拼贴画中最重要的是什么？学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。
拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作技巧，并能够运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强团队合作意识。
教学内容1. 拼贴添画的基本概念：介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。
2. 材料与工具：讲解不同材料（如纸张、布料、杂志等）和工具（如剪刀、胶水等）的使用方法。
3. 创作技巧：教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。
教学重点与难点重点：拼贴添画的创作过程和技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，将不同的材料有效结合。
教具与学具准备教具：多媒体设备、拼贴添画作品示例。
学具：各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍拼贴添画的基本知识。
3. 示范与讲解：教师进行现场示范，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计拼贴添画内容：包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。
作业设计作业要求：学生独立完成一幅拼贴添画作品。
评价标准：创意、材料运用、整体效果。
课后反思教学效果：评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过系统的教学设计，使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过实践和评价，学生不仅能够学到具体的美术技能，还能提高审美能力和团队合作精神。
教学重点与难点的详细补充教学重点：拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程：拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。
教师应详细讲解每个步骤的重要性，并引导学生如何将创意转化为具体作品。
第13课 拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第13课拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握拼贴添画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 拼贴添画的欣赏与创作实践。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用拼贴添画的方法进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 欣赏法：欣赏优秀的拼贴添画作品，引导学生感受艺术之美。
3. 实践法：让学生动手实践，进行拼贴添画的创作。
4. 评价法：对学生的作品进行展示与评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解拼贴添画的基本概念及创作方法（10分钟）（1）拼贴添画的基本概念：拼贴添画是一种将不同材料、不同色彩、不同形状的图形进行组合，形成一幅完整的画面的创作方法。
（2）拼贴添画的创作方法：1) 观察与想象：观察生活中的事物，发挥想象力，构思画面。
2) 选择材料：根据构思的画面，选择合适的材料进行拼贴。
3) 添画：在拼贴好的画面上，用画笔进行添画，使画面更加丰富。
3. 欣赏优秀拼贴添画作品（5分钟）教师展示一组优秀的拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，感受艺术之美。
4. 学生实践（20分钟）（1）教师发放材料，学生根据构思进行拼贴添画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从构思、色彩、构图等方面进行点评。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
小学二年级美术下册《添画》教学设计
小学二年级美术下册《添画》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第13课拼贴添画课件13张
第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第13课“拼贴添画”。
详细内容包括：了解拼贴画的基本概念、技巧和种类；学习如何利用不同的材料进行拼贴创作；重点掌握如何通过拼贴添画的方法，将不同元素巧妙结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的历史背景、种类和表现手法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用不同的材料进行拼贴创作，发挥学生的想象力和创造力。
3. 通过拼贴添画的学习，提高学生的审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同材料进行创意拼贴，以及如何将拼贴元素与画面整体协调。
教学重点：掌握拼贴添画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画教材、PPT课件、拼贴画作品范例、剪刀、胶水、画纸等。
学生准备：剪刀、胶水、画纸、废旧杂志、布料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生欣赏并讨论作品的创意和美感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍拼贴画的历史背景、种类和表现手法，让学生对拼贴画有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示如何利用废旧杂志、布料、彩纸等材料进行拼贴添画创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，动手进行拼贴添画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 第13课拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的基本概念、种类和表现手法（2）拼贴添画的技巧和步骤（3）拼贴添画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：运用所学拼贴添画技巧，创作一幅具有创意的拼贴画。
2. 答案要求：作品主题明确，创意新颖，色彩搭配协调，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了拼贴添画的基本技巧，但部分学生在创作过程中仍存在创意不足、画面不协调等问题，需要在今后的教学中加以引导和改进。
《拼贴添画》说课稿(三篇)
《拼贴添画》说课稿（一）恭敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生斗胆动手实践，从造型、色采到构图，有创意地自由发挥和想象。
本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。
二、学情分析：五年级学生有丰富的想象力和良好的合作能力，对“形”也能进行准确地观察和有个性地概括，并且能创作出风格各异、与众不同的作品。
根据这一年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握的。
于是我在教学中选用优秀的儿童范作，让学生在欣赏中感知材料的综合性和方法的多样性，训练学生的创新思维和动手能力，了解剪撕纸、拼贴、添画的综合表现方法，进而提高学生的审美趣味。
三、说教学目标应知目标：通过思量、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
应会目标：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
情感目标：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四、说教学重难点：教学重点：利用采集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五、说教学方法：本课教学方法用到的有讲授法，主要是分析《吉他》作品的部份。
《拼贴添画》精品教案1
《拼贴添画》精品教案教学准备 学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力 增强学生的审美能力观察欣赏同学们，我们课前准备了一些废旧的纸材，它能发挥怎样的作用呢？今天就让我们利用这些废旧的纸材来进行一种新的艺术表现形式——拼贴添画。
出示课题：《拼贴添画》。
我们首先来欣赏一幅来自西班牙的艺术 大师毕加索的作品《吉他》。
这幅作品是以拼贴的方式表现的吉他请 大家仔细观察，它带给我们什么样的感受呢？（请同学回答） 生：给我们一种美感。
生：和我们以前的作品有点与众不同我们来分析一下这幅作品。
这幅作品是由艺术大师利用搜集来的废旧报纸和包装纸及其他废旧的纸材通过剪切、拼贴的方式进行组合，最后利用画笔进行添画来补充画面，使画面更加完整。
指向问题进行总结：拼贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。
分析研究接下来我们来观察下面拼贴作品——《动物服装秀》，在这4幅图片中它们的的构图不同，哪幅作品是从主题到构图表现的最好？为什么？生：第三幅作品从主题到构图表现的最好。
师：其他人有不同意见吗？选第三幅是正确的，那么谁来说下为什么要选这一幅呢？ 生：主题明确，构图很饱满。
师：非常好的解答，接下来让我们逐一分析一下这几幅作品。
第一幅拼贴画作品中为什么不好？首先我们来看一下他的选材从主题上看是动物时装秀，作品里添加了动物的身体，与整幅作品不匹配，给人感觉很凌乱，主题不明确，还有狗的头部与服装的比例不协调，显得动物的头部很小，影响到画面的构图关系，所以，这幅拼贴作品表现的不好。
第二幅拼贴画作品中为什么不好呢？因为在这幅作品里面拼贴的植物和主题没有任何的直接关系，而且显得很多余，也影响了整体和构图，画面显得很乱，添加的内容不适合主题内容，所以这幅拼贴作品不是很好。
第三幅拼贴作品从选材上非常好，布局合理，符合主题，构图非常饱满拼贴作品很完整，所以这幅作品表现的最好。
第四幅拼贴作品中在构图上选择的内容在整个画面中显得太小了，不能突出主题，使这幅拼贴作品不能更好表达要表现的内容。
拼贴添画课件
在立体造型表面运用颜料、彩笔等进行添画，同时注意色彩的搭配与协调。
03
主题性与个性化表现
围绕特定主题或情感表达，运用综合材料和独特技法进行个性化创作，展现个人风格和思想内涵。
01
材料选择与搭配
综合运用纸张、布料、塑料、金属等多种材料进行拼贴创作。
02
创新思维与实验精神
鼓励尝试新材料和新技法，打破传统拼贴添画的局限，创作出具有独特视觉效果的作品。
拼贴添画课件
目录
拼贴添画基本概念与技巧常见拼贴添画类型分析创意实践：设计个性化拼贴添画作品艺术欣赏：经典拼贴添画作品解读
目录
拓展应用：将拼贴添画融入生活美学总结回顾与未来展望
01
CHAPTER
拼贴添画基本概念与技巧
拼贴画是一种将不同材料、图像、文字等元素进行创意组合，形成具有独特视觉效果和艺术表现力的绘画形式。
运用拼贴添画技术制作独特的礼品包装，体现送礼者的用心与创意。
个性化包装
针对不同节日特点，设计相应的拼贴添画包装主题，如春节的红火、中秋的团圆等。
节日主题设计
在拼贴添画包装设计中，注重使用环保材料，倡导绿色消费理念。
环保理念倡导
公益宣传
利用拼贴添画形式进行公益宣传，提高公众对环保、扶贫等社会问题的关注度。
CHAPTER
常见拼贴添画类型分析
利用不同质地、颜色的纸张进行拼贴，如彩纸、瓦楞纸、牛皮纸等。
纸质材料选择
剪切与拼合技巧
添画增强表现力
通过剪切、撕扯、折叠等手法，将纸张塑造成所需形状，再进行拼合。
在拼贴基础上，运用画笔、颜料等添加细节和色彩，丰富画面层次和表现力。
03
02
01
选用棉布、丝绸、麻布等不同材质和图案的布料进行搭配。
拼贴添画课件小学美术PPT课件
03
02
互动环节设计
04
展示内容和形式
家长可以协助孩子准备一些拼 贴画作品进行展示，同时鼓励 孩子向观众介绍自己的创作过 程和心得体会。此外，还可以 通过PPT等形式展示一些优秀的 拼贴画作品和相关知识。
在课堂展示活动中，可以设计一 些互动环节，如观众提问、现场 投票等，让观众更加深入地了解 拼贴画的魅力和乐趣。同时，也 可以鼓励家长和孩子一起参与互 动环节，增进亲子关系。
2024/1/30
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植物乐园主题创作
2024/1/30
植物形象拼贴
利用绿色纸片或其他材料，拼贴出各种植物的形状，如树叶、花 朵、果实等。
植物特点添画
引导学生观察不同植物的特点，如颜色、纹理、形状等，并在拼贴 的基础上进行添画，使植物形象更加生动。
植物场景创作
鼓励学生创作植物生长的场景，如花园、果园、森林等，并添加相 应的动物和人物元素，营造出生机勃勃的植物乐园。
4
添画原则与方法
添画原则
在拼贴画的基础上，根据主题和创意构思，遵循色彩搭配、构图平衡、形象生 动等原则进行添画，使画面更加丰富、有趣。
添画方法
可以采用手绘、喷绘、拓印等多种方式进行添画，根据画面需要和材料特性选 择合适的方法。同时，注意添画与拼贴部分的融合与协调，保持画面的整体性 和统一性。
2024/1/30
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丝绸
质地光滑，色彩鲜艳，适 合制作高贵、典雅的效果 。
毛料
质地较厚，有保暖性，适 合制作冬季或温馨主题的 拼贴。
10
塑料材料
塑料薄膜
透明或半透明，可塑性强，适合制作 透明效果和立体造型。
小学美术《拼贴添画作品》教案
1.教学重点
-理解拼贴画的基本概念和特点：学生需掌握拼贴画是利用不同材料、物体进行组合创作的美术形式，了解其独特的艺术魅力。
-掌握拼贴画的制作步骤：学生应学会从构思、选材、裁剪、粘贴等环节完成一幅拼贴画，重点在于培养动手实践能力。
-创作主题的表达：学生需围绕“我的梦想家园”主题，运用拼贴技巧表达自己的想法，强调创意和个性的展现。
3.创作主题：以“我的梦想家园”为主题，鼓励学生发挥想象力，运用拼贴技巧表达内心的想法。
4.作品欣赏：欣赏优秀拼贴画作品，分析其创意和技巧，提高学生的审美能力。
教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的动手能力、想象力和创新能力，符合教学实际需求。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过拼贴画的制作，培养学生运用不同材料进行创意表达的能力，提高学生的美术表现力。
五、教学反思
在本次《拼贴添画作品》的教学过程中，我发现学生们对拼贴画的兴趣非常浓厚，他们乐于探索和尝试不同的材料，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于创意构思的引导。虽然我尝试通过提问和案例分析来激发学生的想象力，但仍有部分学生在创作过程中表现得较为拘谨，难以突破传统思维。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，提供更具启发性的引导，帮助他们拓展思维，敢于创新。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拼贴画的制作步骤和创意构思这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼贴画相关的实际问题，如“如何选取合适的材料来表达主题？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴画制作实验操作。这个操作将演示拼贴画的基本原理和制作过程。
拼贴添画 教学设计 人美版(2012)美术五年级上册
《拼贴添画》教案教学目标知识与技能：学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，并从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
过程与方法：学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
情感、态度和价值观：在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
教学内容教学重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。
教学难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩，突出表现创作主题。
教学过程一、视频导入播放拼贴动画刚才的动画里运用不同的内容拼接组合的方法，生活中叫做拼贴。
今天我们不仅学习如何利用身边的各类纸材拼贴作品，还学习如何围绕主题添加绘画，使主题更突出，画面更丰富有趣。
二、欣赏拼贴艺术说到拼贴艺术，不得不提的人就是来自西班牙的艺术家毕加索，这幅名为《吉他》的拼贴作品就出自他手。
废弃物在许多人的眼中一文不值，但是在艺术家的眼里它们却成了创造艺术品的材料。
毕加索对材料进行了独特的处理，打乱了吉他原有的序列，构思巧妙地将吉他的形进行重构和组合，使画面内容变得更加丰富，这种创新思维非常值得我们学习。
那如何制作一幅完整的拼贴添画作品呢？制作流程如下：1确定主题2剪下图案3尝试摆放4粘贴图案5添画背景。
三、教师示范接下来老师给大家示范完整的制作过程。
我们需要准备的材料有：各种纸材、图片、剪刀、胶棒、绘画工具。
1首先，通过现有的材料选定主题。
老师准备以恐龙穿越到现代世界为主要内容来创作主题为《远古觉醒》的拼贴添画作品。
2接着在材料中把它们剪或者撕下来，有的可以通过揉搓增加纸张的特殊肌理给作品增添不一样的风采。
（PPT画面中提示使用剪刀注意安全）3这个时候可不要急着粘贴，我们可以先尝试各种不同的摆放方式组合画面，使其能够突出主题并且兼顾构图美观，这样作品才能让人赏心悦目。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版_8494
《拼贴添画》教学设计课题：拼贴添画出版社：人民美术出版社年级：五年级学习领域：造型·表现一、教学分析：本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。
创想，说起来容易表现起来却有些不易。
通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。
趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。
本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。
二、教学情况分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
三、教学目标：1、知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
四、教学重难点：重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
五、学习材料：教师：教学课件，废旧挂历、广告纸、彩纸等，优秀作业制作用具等。
学生：废旧挂历、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等。
六、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
1、同学们，老师平时喜欢收集，想知道我收集的都是什么吗？（教师拿出各种纸材）一边展示一边与学生共同说出纸的名称。
设计意图：走进生活，识别纸材，丰富认识。
（二）、走进拼贴，体会美感。
1、你们知道吗？一些旧报纸或其他废弃物，在许多的人眼中，也许是不值一文，但在大艺术家的眼里，它们却成了创造艺术品的材料。
2024年度人美版美术五年级上册第13课拼贴添画课件
鼓励学生在日常生活中应用所学
创意日记
鼓励学生运用拼贴画技法创作日记，记录生活中的点滴趣事和感 悟，提高观察力和表达能力。
贺卡制作
引导学生运用拼贴画技法制作贺卡，送给亲朋好友，表达祝福和 关怀，同时锻炼动手能力和创造力。
装饰画设计
鼓励学生运用拼贴画技法设计装饰画，装点家居环境，营造温馨 、美观的生活氛围。
2024/3/23
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拼贴添画是一种将不同材料、形 状、色彩和质地的元素进行组合 、拼贴，并通过添加绘画元素来 创造独特视觉效果的艺术形式。
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拼贴添画的特点在于其多样性和 创新性，艺术家可以运用各种材 料和技巧来表达自己的创意和想 法。
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拼贴添画在美术教育中的地位
拼贴添画作为美术教育的一部分，有 助于培养学生的创造力、想象力和审 美能力。
持环境整洁。
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基本技巧与创作步骤
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拼贴技巧讲解
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选择合适的材料
收集各种质地、颜色、形 状的材料，如彩纸、布片 、树叶等，注意材料的对 比和搭配。
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剪切与拼合
根据构思将材料剪切成需 要的形状，通过重叠、交 错等方式拼合在一起，形 成初步的构图。
通过拼贴添画的学习，学生可以了解 不同材料、色彩和形状的组合方式， 提高视觉表达能力。
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五年级学生拼贴添画学习需求分析
五年级学生已经具备一定的绘画基础和手工技能，对拼贴添画这种综合性的艺术形 式有较高的兴趣。
学生需要学习如何选择、搭配和运用不同材料来创作拼贴添画作品，同时培养对色 彩、形状和构图的敏感度。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画，了解拼贴画的基本技巧和创作方法；通过实际操作，学会运用生活中的废旧材料进行拼贴添画创作；引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，提高审美素养。
2. 培养学生的动手操作能力，激发创新意识，提高创作能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握拼贴画的基本技巧和创作方法，学会运用生活中的废旧材料进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化和艺术性的拼贴画。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画范例、剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示拼贴画的范例，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是怎么创作出来的吗？”从而引出本节课的主题《拼贴添画》。
2. 知识讲解（10分钟）介绍拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，强调运用生活中的废旧材料进行创作的重要性。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发材料，学生进行分组合作，每组选定一个主题进行拼贴画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师示范创作一幅拼贴画，讲解创作思路和技巧。
（2）学生根据教师示范，进行随堂练习，教师给予指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧、美观等方面进行评价。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：（1）拼贴画基本概念（2）拼贴画技巧与创作方法（3）运用废旧材料进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用废旧材料进行拼贴画创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用废旧材料进行创作，作品富有创意和艺术性。
第13课拼贴添画课件(13张
第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《创意与实践》，详细内容为第13课“拼贴添画”。
通过本节课的学习，学生将掌握拼贴添画的技巧，学会运用不同材料进行创作，提高创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同材料进行创意拼贴，表现出具有个性化的作品。
教学重点：拼贴添画的技巧和方法，以及如何将所学知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：拼贴添画教材、课件、实物投影仪、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩纸、杂志、报纸、布料、绳子等废旧材料，剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍拼贴添画的基本概念、技巧和方法，讲解如何运用不同材料进行创作。
3. 实践操作：（1）发放学具，让学生分组讨论，构思作品主题。
（2）学生根据主题选择合适的材料，进行拼贴添画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行创作。
六、板书设计1. 第13课拼贴添画2. 内容：（1）拼贴添画基本概念（2）拼贴添画技巧与方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：运用拼贴添画的方法，创作一幅以“春天”为主题的作品。
2. 答案要求：（1）作品内容丰富，具有创意。
（2）色彩搭配和谐，视觉效果良好。
（3）作品尺寸：A3纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在实践操作环节，部分学生对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
五年级上册美术教案拼贴添画
13、拼贴添画一、教学目标1、知识与技能学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼装，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
2、过程与方法运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度的参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
3、情感态度与价值观在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
二、教学重难点重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。
难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。
三、教学过程（一）教学准备准备教学课件、各种纸材和制作工具。
课前搜集各种废旧画报、广告宣传纸、报纸等纸质材料，准备水彩笔、剪刀、胶棒等用具。
（二）创设情境，导入新课启发：同学们，搜集是我的一大爱好，想看看我搜集的物品吗？你一定不陌生！学生聆听，进入学习活动。
（三）走近拼贴感知方法体会美感1.观察特点，识别纸材出示各种纸材教师：对！我搜集的就是大家再熟悉不过的各中纸。
有些同学可能会有疑问：搜集各种各样的纸有什么用呢？学生观看教师搜集的物品，并以此说出它们的名字：报纸、广告宣传彩页、瓦楞纸。
2.观看创作，感知方法。
教师：让我我们来看一看，这些废旧纸材会发挥怎样的作用。
课件出示毕加索的作品《吉他》（动态呈现有各种纸材到剪切形状，再经拼贴组合，最终呈现完整作品的全过程）学生观看废旧纸材拼贴的过程。
教师：同学们，通过观察，你有什么发现？学生交流自己的认识：原来这些不同的纸经过折、画、剪、撕、拼组可以表现一幅艺术作品。
总结：的确，特点不同的纸材，通过我们的巧思细作，就能成为精彩的作品。
拼贴添画 —教学设计【教学参考】
通过“小组合作”体验造型活动所带来的乐趣。培养团队合作意识。
展评互赏
(展示）
（激励）
展示作品
1、小组派代表讲解本组的创作构思，讲画面中的故事。
2、评选出最佳作品
3、教师评价
自评
互评
师评
通过自评和互评的形式，提高学生欣赏和表达的能力。
拓展延伸
（达标）
（评价）
1、“‘拼贴添画’不但你们喜欢，很多艺术大师同样喜欢！”
2、过程与方法：在积极营造的教学氛围中，通过师生互动的交流学习，完成本节课的创作。
3、情感态度价值观：通过“小组合作”，让学生体验艺术创造带来的乐趣和作品成功的幸福感。
教学重点
利用搜集的材料，通过启发引导，“小组合作”完成一创作。
教学准备
教具：多媒体课件、广告纸、剪刀、胶棒、教师范图等。
拼贴添画 —教学设计【教学参考】
人美版小学美术五年级上 第13课《拼贴添画》教学设计
课题
拼贴添画
学习领域
造型 表现
课时
1课时
教材
分析
本课是“造型.表现”领域，主张以创想、剪撕、拼贴、画的形式进行创作。学生利用旧画报、广告纸、杂志、包装纸等废旧纸材作为创作材料，通过观察、欣赏，让学生了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，从中学习拼贴添画的方法，变废为宝，从而创作出一个完整的画面，引导学生感受拼贴添画这一新颖的造型活动乐趣的同时给学生渗透环保废物利用意识。
集中精力
师生互动
激发兴趣
点明主题
突出重点
新课讲授
（探究）
（引领）
1、启发构思
（1）将老师带来的材料与同学互动分享，师生图片材料进行整合。
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拼贴添画美术设计理念
拼贴添画是一种将各种材料、图像、符号进行剪切、拼贴、涂鸦和绘画组合的艺术形式。
它可以将不同的材质、色彩和纹理有机地结合在一起，创造出独特的视觉效果。
拼贴添画作为美术设计的一种理念，具有以下特点和理念。
首先，拼贴添画强调自由与创造力。
在创作过程中，艺术家可以自由选择各种材料和符号，从而展现自己的创新能力和艺术想象力。
拼贴添画不拘泥于传统绘画技法和材料的局限，可以采用各种非传统的材料，如报纸、照片、纸板、布料等，通过剪切、拼贴、涂鸦和绘画等手法来实现自己的艺术构思。
其次，拼贴添画注重视觉冲击和表现力。
通过将不同的材料和符号组合在一起，创造出丰富多样的图像，使观者在视觉上产生强烈的冲击力和视觉效果。
这种冲击力和表现力可以通过对颜色、形状、线条以及材质的选择和运用来实现。
艺术家可以通过拼贴添画的方式来传达对于生活、社会和人性等方面的思考和观察，从而使作品更加富有表现力和感染力。
第三，拼贴添画体现多元与整合。
拼贴添画是一种多元化的艺术形式，它可以将不同的材质、图像和符号融合在一起，实现不同元素之间的整合与平衡。
艺术家可以透过不同材质和符号的组合来创造出独特的美感和意义。
拼贴添画的创作过程多样化，可以通过手工剪切、拼贴、绘画等多种技法来实现。
最后，拼贴添画鼓励大胆与实践。
在创作拼贴添画时，艺术家需要有勇气去尝试不同的材料和符号，敢于对传统观念进行挑
战和突破。
艺术家可以通过实践和实验来发掘新的创作方法和效果，从而使自己的艺术作品更加个性化和独特。
拼贴添画的设计理念鼓励艺术家全身心地参与到创作过程中，通过实践来不断完善和提升自己的艺术水平和创作能力。
拼贴添画作为美术设计的一种理念，具有自由创造、视觉冲击、多元整合和大胆实践等特点和理念。
它为艺术家提供了一种新的视觉语言和创作方式，让艺术家有更多的创作空间和自由度。
同时，拼贴添画也为观者带来了与众不同的艺术体验和感受，丰富了人们对于美术设计的理解和认识。