做有智慧的幸福使者

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用智慧点亮幸福人生——发言稿

用智慧点亮幸福人生——发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是今天的发言人，很荣幸能够站在这里与大家分享我的观点和思考。

今天，我想和大家一起探讨的主题是“用智慧点亮幸福人生”。

智慧，是人类最宝贵的财富之一。

它不仅是我们与生俱来的天赋，更是我们在成长过程中不断积累的智慧结晶。

智慧是我们思考、判断和决策的基础，它指引着我们的行为和选择，影响着我们的人生轨迹。

那么，智慧如何点亮我们的幸福人生呢？首先，智慧让我们更加理性地看待问题。

在面对困难和挑战时，我们需要冷静思考，分析问题的本质和原因，找到解决问题的最佳途径。

智慧让我们能够客观地评估自己的能力和条件，避免盲目行动和冲动决策，从而减少错误和遗憾的发生。

其次，智慧让我们更加善于学习和成长。

人生是一本永远不会完结的书，只有不断学习和进步，我们才能不断提升自己的能力和素质。

智慧让我们能够从各种经验和教训中汲取智慧的营养，不断完善自己，不断追求卓越。

正如爱因斯坦所说：“智慧是无限的，只有愚蠢才是有限的。

”再次，智慧让我们更加善于处理人际关系。

人际关系是我们生活中不可或缺的一部分，它关系着我们的工作、学习和生活。

智慧让我们能够更好地理解他人的需求和感受，增进彼此之间的理解和信任。

智慧让我们能够以平和的心态面对冲突和矛盾，寻求和谐的解决方式，从而建立良好的人际关系，创造和谐的工作和生活环境。

最后，智慧让我们更加明智地追求幸福。

幸福是每个人都追求的目标，但是每个人对幸福的定义和追求方式可能不同。

智慧让我们能够更加理性地审视自己的需求和价值观，找到真正符合自己内心的幸福路径。

智慧让我们能够更加明智地选择和坚持自己的梦想和目标，不被外界的诱惑和压力所左右，从而实现自己的人生价值和幸福。

亲爱的朋友们，智慧是我们每个人都拥有的宝贵财富，它是我们人生旅途中的明灯。

让我们用智慧点亮幸福人生，让智慧成为我们追求幸福的利器。

相信只要我们用智慧去思考、去行动，我们的人生将会更加充实、更加美好！谢谢大家！。

演讲稿---做传递幸福的使者

做传递幸福的使者尊敬的各位领导，各位来宾：大家好！今天我为大家演讲的题目是《做传递幸福的使者》。

什么是幸福？不同的人会给出不同的答案。

有人说：幸福是身体健康、家庭和睦。

有人说：幸福是拥有地位和财富。

还有人说：幸福就是一种付出与奉献。

在我的身边,有这样一群人:把党的光辉，播撒到每一个贫瘠的角落; 把党的温暖，传递给每一颗遇寒的心；把看似平凡却崇高的幸福洒向弱势群体。

这就是我们的人社工作者。

弹指一挥间，我参加工作已有十二个年头了，十二年的人社工作经历，无时无刻不是在感受着民生。

民生建设的过程，就是百姓圆梦的过程。

让我看到了人生的方向，也体味到了属于我自己的幸福。

无法忘记，一笔笔养老资金，如同一滴滴雨露，让迟暮老人拥有了生活保障；一笔笔医疗保险，如同一缕缕阳光，让病痛患者扬起了欢乐的脸庞；一笔笔就业补助，如同一点点火苗，让下岗工人点燃了生存的希望。

更不会忘记，在我们人社工作者的努力下，多少次，上访农民工带着焦虑而来，带着满意而去；下岗工人带着悲愤而来，带着笑容而去；创业人员带着绝望而来，带着希望而去......农民工叶绘军就是其中的一员。

2008年，带着在外打工所学到的技术以及累积资金，怀揣着远大理想与抱负，在六指街办起了同建电子厂。

但创业之路并非一帆风顺，由于所招收的员工文化程度普遍不高，生产技术不达标，不时有产品因质量问题被客户退回。

加之金融危机的出现，使刚起步的同建电子厂困难重重，濒临倒闭。

我们得知情况后，以最快的速度帮他申请到了小额担保创业贷款，办理完所有手续后连夜将12万元送到了他的家中。

他激动地说：“感谢政府，感谢人社干部给了我资金和精神上的支持与鼓励，使我在创业的道路上不再孤单，信心百倍。

”如今的同建电子厂已从创业之初的8名员工扩展到现在100多人。

赠人玫瑰，手留余香。

前不久，一位姓王的退休职工，再一次来到我局医保办表示感谢：这是一位年近七旬的老人，曾经患过肾衰竭，狰狞的死神多次向他伸出恐怖的双手。

智慧引领幸福——陈绪伦

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《智慧引领幸福》。

幸福，这美好的字眼，这人人向往而追求的东西，这脆弱而又稍纵即逝的精灵，你到底是什么，又在哪里呢？无数人曾无数次这样追问过自己。

我想对于特校的孩子来说，也许张口能说，睁眼能看，提腿会走，便是幸福。

可对于从事特教事业近二十年的我来说，是残疾孩子伸出的大拇指，是节日里悄悄送上的小纸船，还是学生离校时与老师深情的拥抱……我迷惑了。

可耳边却不止一次回响过这样的声音“你多幸福啊”，我笑了，也许自己的幸福都在别人的眼里吧！难道是我原本幸福着而不自知吗？特校教师是人类灵魂的工程师。

工作中，我要做聋生的耳朵，盲生的眼睛，要用自己并不强壮的身躯搀扶着他们一路前行，用心中的阳光点燃他们缺陷躯体里希望的心灯。

最重要的是我同样也应是智慧的化身。

老师们，知道吗？有智慧才有幸福。

智慧教我们用平常心去应对生活的无常，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”遇到不幸时永不丧失希望。

孩子，来，老师帮你把眼泪擦干，不要难过、悲伤，老师会帮助你的。

智慧教我们更富怜悯心，耐心、精心地呵护每一个残缺的心灵。

孩子，从今天起，再也不要怨恨自己的妈妈了，好吗？你妈妈也不想让你生下来就与众不同的。

智慧让我们充分地享受幸福的时刻：“老师，我是榕树，走到哪里就在哪里生根。

”“老师，我理解能力这么差都听懂了，谢谢您。

”“老师，您真像我的妈妈。

”每每于此，我便被深深地感动了。

一切的不甘、心酸，为了这些话，我都值了。

智慧让我勇敢地对生活说是，每天教残疾孩子学知识和技能，坦然接受千万次地重复教授也许还是一无所获的现状，不怨天尤人，灵活应对挫折和坎坷，永保一颗至真至纯至善之心。

智慧让我甘于平凡，不受尘世祸福沉浮的扰乱，内心平和安详，心中充满阳光，积极把幸福播撒给学生，也让我自己活得更精彩。

幸福是灵魂的事情。

我们特校教师要用自己独特的感受幸福的能力，把平时生活中的点滴美好的经历转化为内心长久的幸福体验。

给你三把钥匙,做快乐、幸福、智慧的使者

师德师资
给你三把钥匙，做快乐、福、幸智慧的使者
程
Ｉ轲Ｊ
（菜西市南墅镇北墅小学山东・莱西
中图分类号：３Ｇ６５文献标识码：Ａ
２６１）６６３
文章编号：７ — ８４２０）２０３０１２７９（０９３ — ３－１６
１弯下腰。听学生的心声倾
作为班主任，要对学生进行有效教育，就应常常弯下腰来，多听
听孩子们的呼声，知道他们在想什么、做什么。了解了这些，可以就
有的放矢，与他们共享快乐、担忧伤。我们只有学会了倾听，能分才更深入了解学生的内心世界，让学生感受到老师的关注和爱护，产
赞美。在平日里我们对学生由衷地赞美，学生感到一种温馨和激让
励，生才能开启他们的心门，学向我们敞开心扉。记得一天我正在上课，忽然发现一名男生低头画着什么，常非投入，以至于我走过去他都没发觉，他正在课本上涂着我的画像，别
给学生关注、尊重和时间，只有这样心与心的交流，才能引起灵魂和
灵魂的激荡。作为班主任，个小小的举动，能换来润物无声的一都效果。学生表情不高兴，我会用传字条的方法询问怎么了，继而给他一些适当的指导。学生的文具用品掉到了地上，我主动弯腰捡起。轻轻地放到他的桌上。此时在学生的眼里，我读到的是感激。地上
任班级的卫生或劳动委员。实践证明，这种方法不失为转化差生的
一
种行之有效的方法。它好就好在使差生感受到自己的价值，产生

做孩子幸福成长的使者

做孩子幸福成长的使者——记临沂临港经济开发区朱芦镇中心小学优秀班主任冯志艳“如果用爱作加热器，用智慧作催化剂，那么整个班级的生命活力就能得到充分释放。

”临沂临港经济开发区朱芦镇中心小学冯志艳利用自己的爱心与智慧，成功解答出一道又一道令学生困惑、家长疑虑、班主任锁眉的班级难题。

把心贴近孩子为人师当人母选择带一年级，就是选择了吃苦、挑重担子，因为班级一切工作都要从零开始，很多事都需要老师悉心教导示范。

2010年，冯志艳当上了一年级的班主任，为了更好地服务孩子，她把一天的工作时间细划成段，甚至课间10分钟、家长接送孩子这些丁点零星的时间都被排上了工作流程。

从孩子们课上的学习状态到课间的行为举动，再到家庭状况，她都一一过问。

没过几日，班上孩子的情况她都能摸得一清二楚。

张希来自离异家庭，妈妈常年在外打工，跟着年迈的姥姥生活。

由于长期缺少与同伴的交流和父母的关爱，他形成了自我封闭、不合群的性格，甚至对老师的提问都闭口不答。

为了打开他的心灵之窗，让幸福的阳光照进来，冯志艳担当起了幸福使者，每天都手把手地教他识字认数，与其倾心交谈，鼓励他与同学交往、玩耍，动员学科教师关注、夸赞他的点滴进步。

经过一段时间的努力，张希脸上终于露出了久违的笑容，愿意与同学分享自己的故事了。

一年级的班主任是人师有时也是人母。

针对部分孩子不爱吃水果的问题，冯志艳召开专题班会，给孩子们讲吃水果和蔬菜对长身体的重要性，还在班里举行吃苹果比赛。

一年级孩子时常有流鼻涕、拉稀、尿裤子的现象，冯志艳的衣兜里总是揣着鼓鼓一卷手纸，随时准备为孩子们洁面、擦洗屁股。

见到冯志艳为孩子洗尿裤弄得双手皲裂，有人就劝她：“小学又不是托儿所，直接打电话请家长带回去洗换就行。

”她却坚定地回答：“家长多半在厂子里务工，这一来一回就得大半晌，总不能眼看着孩子挨冻吧！”构建文明班级经典不能缺失“班里孩子爱斗嘴、能惹事，个个不服管教，秩序相当混乱，卫生更是差劲。

”冯志艳向记者描述了当年中途接手的一个班。

做幸福的使者

的平台．它是我们真情互动的最细腻的丝带三、做好心理辅导，在“ 爱” 中共创幸福
旁边制定了班级“ 歉意榜” ．不能守信的同学要在榜上向大家
致歉在大家的帮助下．我班杜绝了迟到、上课上厕所等不良
现象，班级秩序＿卜分井然
４．培养良好的学习习惯。起初班级纪律散乱，尤其是自习课，学生们没有计划。没
倒退间徘徊，情绪波动随之增加：特别是心理承受力差的男同学，成绩下降现象明显，成为一个不可避讳的事实：如何调
整好学生的心理成为摆在我面前尤为重要的工作
谅．让身边的人因为你的存在而感到幸福。另外，还向学生灌输“ 家荣我荣，家耻我耻” 的思想，人人都要为家增光。这样，就让家的概念深人每个人的心中．让我们的集体成为每个人
心中的乐园。一年来，班里没有出现一起不良事件。２．树立诚实守约、尊重他人的观念。每位学生来到五班，都要不自觉地跟五班有个约定。让学生知道．诚实守约，尊重他人乃立身之本。据此，我在黑板
高三学生考试不断，情绪波动比较严重。每次月考下来，我都将每位学生的考试成绩和排名作成小条放到信封里发到他们的手中，从不公开：他们也都会很客观的把近期的现状、心情和困难回复在信封里：我都本着有信必回．无信留祝福的原则．跟学生做心与心的交流。信封成为我和学生沟通
一
首歌中写到“ 因为我们是一家人，相亲相爱的一家人．

做一个传播幸福的使者

做一个传播幸福的使者塔前小学王慧很荣幸能够参加这次“2017桂馨乡村教师幸福园丁（河北兴隆站）项目”的学习，一天的学习时间很短暂，还来不及细细品味，窗外已是漆黑一片，走在满是华灯的街道上，心理学专家王薇老师亲切的话语，依然回荡在我的脑海，她丝丝的话语，有如甘露，沁人心脾。

通过这次学习，使我的心灵得到了净化和洗礼，学会了认识自我，与人创造积极的关系，学会积极沟通，更感受到了信念的力量。

此次讲座历时7个多小时，在短短的时间里，王薇华老师声情并茂，运用发人深省的故事和道理，结合典型案例和自身的经历，为我们上了一堂生动深刻的幸福课，其中最让我难忘的是对共情的理解。

以前，我总以为，在自己的亲人，自己的同事，自己的学生因为某事而伤心，情绪低落时，他们最需要的是我的鼓励，今天，听了汪老师的讲座，通过两个家庭的对话情景的再现表演，设身处地去感受，我才明白，我的做法并不能达到预期的效果，更多的时候反而给对方带来更大的压力与负情绪。

每个人都需要被理解，被看到，只有两个人在心理上有共情，才会愿意彼此倾诉，这种感觉就像一股暖流，真正包围着我所关心的人，这股暖流就是无声的爱，幸福的代名词，对方才愿意为了我而去调整自己。

这不正是我所期盼的吗？汪老师多次指出，遇到挫折要弹性的用各种办法解决。

这让我想起了一个故事。

有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很干净，这时，悲观说：“水还是这么干净，怎么手上的泥还是洗不掉啊”，乐观却说：“水还是这么干净，原来我的手一点都不脏啊”。

几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说：“水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊”，乐观却说：“水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了！”。

一母所生的兄弟，面对一样的问题，因为拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的快乐是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭它就对你哭。

李瑾----做幸福使者,挖掘学生幸福潜力

做幸福使者，挖掘学生幸福潜力河北辛集中学李瑾君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

-----孟子随着时代的发展以及人们对生活质量的关注，国民幸福指数GHP引起了社会的普遍关注，一个个幸福城市、幸福家庭也随之应运而生。

作为一名基层教育工作者，每天看到几十个孩子课间灿烂的笑脸和暖心的问候，我分明感受到了他们此时此刻的幸福；然而一旦看到孩子们经历挫折后沮丧的表情和伤心的泪水，我又意识我们的学生显然并没有感受到十分的幸福。

尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

”我们教育的对象是活生生的人，在美好的青春时代，他们需要的恰恰应是享受学习的愉悦，而不是承受苦行的艰辛。

我认为每一个教育工作者都有引领学生创造幸福、发现幸福、体验幸福的责任。

一、撒播幸福的雨露，创造幸福。

我认为，使自己成为一个幸福的人，这是作为一个教育工作者自己的需要也是教育本身的需要。

每当我带一批新学生，我会告诉我的学生们孟子说过的君子的三大快乐：父母健在，兄弟平安，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。

我会重点强调第三点“得天下英才而教育之”是我的快乐和幸福，告诉学生们正是由于他们的陪伴，我的生活才有了价值和意义，从而缓和了与学生们的关系，拉近了心与心的距离。

在和学生们的接触中，我坚持让自己扮演一个善良和快乐的角色，为学生们做一些力所能及的事情，及时转换课堂和课下角色：课上是知识的传播者，课下做幸福的传递者；我会在课上告诉学生们：我眷恋他们热切求知的眼神，我欣赏他们勤于思考的习惯，我感慨他们勇于创新的品质；我会在课下告诉学生们：我为他们热烈的讨论而感到幸福，我为他们一声温暖的问候而感到幸福，我为他们给予我朋友般的信任而感到幸福。

我会告诉学生们，他们是快乐的，而我是幸福的。

久而久之，宽松、民主的课堂氛围自然形成，和谐、幸福的学习环境自然造就，融洽、良好的师生关系自然实现，达到了师生亲密无间，生生之间关系融洽的理想状态。

教师做幸福的使者范文

教师做幸福的使者范文很喜爱冰心老人的一句话"情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

'人们常说"学海无涯苦作舟'，可每每回想起我的求同学涯，我心中就像有一颗光华四射的小太阳似的，酷热而暖和；脸上也满满的都是美满与快乐，经常都会不由自主地手舞足蹈，真是快乐的不得了，美满的不得了。

儿时，我心爱的老师在我心中播撒了一粒叫做"美满'的种子，使我长期地被美满所包围；如今，我也成了一名老师，像我的老师一样，我也在向我身边的孩子心中撒播这奇妙的"美满'的种子，让他们在美满之中欢乐地成长。

童年应当是快乐的，也是学知识、学做人的最正确时期。

从教以来，我一贯在探究如何能让孩子们在欢乐中吸取知识的养分，在美满中成长。

我们班里的***同学喜爱看书，爱思索，善提问，但就是太调皮了，总爱戏弄同学。

最近，一次英语课上，我们正在练习"How do you like?'这个句式，我引导同学们谈谈对各自的看法，"How do you like Fu Zhenyu?〔***是一个可爱、聪慧、开朗、有灵性的女孩子〕'大家都在想应当用哪个单词才评价珍瑜，这时候**调皮地说到："She is very 丑。

'弄得***同学很是尴尬，小脸通红。

"怎么能这样伤同学的心呢？'我灵机一动，走到**的座位旁，问孩子们,"How do you like Li ZhiYuan ?'孩子们异口同声地答道："He isnt cool.'而且将isnt读得很是大声，并纷纷一雪前耻地哈哈大笑。

这时，**一脸的无奈，意识到都是自己种下的苦果。

为了"趁热打铁'，我轻声念起："己所不欲，'同学们也都高声和道"己所不欲，勿施于人。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

静待花开做幸福使者

静待花开做幸福使者——记广丰县永丰街道北门小学教师祝红艳整理撰稿广丰县北门小学2000年，祝红艳老师从师范学校毕业，从事教育事业至今已有十四个年头了。

十四年的时间，祝老师经历了对教育工作的喜欢,到后来的热爱继而到今天的迷恋。

正如她所说的一样:想起教育常常让人遗憾，然而惟其遗憾，我们才有生生不息的追求目标与境界；教育常常令人心醉，于是我们便在这样的心醉里沉迷而爱之弥深。

享受教育，享受他给予我们的成功与满足，我们一点点地丰富；享受教育，享受他给予我们的困顿与挫折，在困顿与挫折里，我们一点点地睿智。

播下自己的一片真情，一种机智，待到春暖花开时，亦是她收获的季节。

祝老师热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，在从事教育工作的14年中，一直担任班主任工作。

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师、德高为范”是她的自律信条。

在教育工作中注重培养学生的创新精神和实践能力，注重课堂教学与课外活动相结合，在教学中形成了个人的教学风格：让学生在参与中求体验、在和谐中求进步、在合作中求创新，教学成绩一直名列前茅。

在教学工作中，祝老师不断发现问题，研究问题，是学校的语文教研组长、科研骨干；在班主任工作中，她真情付出，倾力搭建学生成长平台。

苏联教育家马卡连柯说过：没有爱就没有教育。

真正的班级管理还是发自内心、由始至终的爱的教育。

在班上，祝老师是良师，也是益友，她非常注重与学生之间的心灵沟通，并以诚相待，通过普洒爱的甘露，塑造学生的健康人格，从而培养学生正确的学习观及人生观。

当她真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱！祝老师一直努力使自己具有朴实无华的道德情操，对工作不遗余力，和同事形成合力。

只要是工作需要，学生的需要，再苦再累，她从不言疲倦、不计个人得失。

在学校这方热土上她播撒着自己的全部热情，奉献着自己的青春和力量。

领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”……但祝老师深知，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。

做智慧和幸福的领跑者

心育名师 ■这几年遇到过几位记者来访，我都拒绝了，因为我面对镜头感觉不自在。

然而，对我好奇的业内同仁越来越多，经常问我：你这么多年又教课又咨询还做管理，看上去还总是微笑、十分幸福，你是如何做到的？这真是一个好问题。

在此，我将我的成长历程、思考和体会与大家分享。

一、天生幸运1966年春，我作为父母期盼已久的小生命降生了。

当天晚上，父亲抱着我爱不释手，感叹道：“我姑娘怎么这么漂亮啊，长大了一定要念高中！”在父亲的认知里，高中就是最高文化了。

妈妈是小学民办教师。

她白天教书，晚上下地干活。

我常陪伴母亲一起下地干活。

小小的我，很早就具有了母亲的坚忍不拔之志。

有一天，母亲生病住院了，我一个人把一亩地的黄豆收割、打捆，背回了家，背了整整一天，手上、肩上、脚上磨出的水泡数不清。

那时，我才七岁，感动了邻居，不少人夸我，还有人帮我。

我很小的时候妈妈就教我识字算数，五岁就上学了，学习是班里最好的，所以老师都特别喜欢我。

我没有辜负他们的希望，考上县一中，成为文革后全村第一个考上重点中学的孩子。

二、结缘心理学1985年，我考入河北师范大学教育系心理专业，非常幸运，这个专业是河北省第一年开设的。

当年报考志愿只知道要考师范，因为师范生是免费生，何况我从小就希望成为像妈妈那样令孩子们喜欢的老师。

至于学什么专业，完全是出于好奇。

好奇的我看到了陌生的心理专业就毫不犹豫地选报了。

从此与心理学结缘。

1987年7月大学专科毕业，我回到老家河北省临漳县师范学校任教，教的第一届学生年龄最小的大我五岁，最大的比我父母的年龄还大。

面对他们，我缺乏自信。

于是，我多方求教、大量阅读、反复设计教学活动，带着些许紧张走上了三尺讲台，教的第一课是“什么是心理学”，出乎意料的是当我说“下课”时，全班学生不约而同起立鼓掌。

这一幕激励了我，让我爱上了教育教学，爱上了心理学。

之后，我的课堂成为了同仁们好奇的课堂，从县教育局局长到本单位的会计、炊事员，几乎天天都有人听我的课。

做自己的幸福使者

做自己的幸福使者幸福，是每个人都追求的目标。

然而，不同人对幸福的理解却各不相同。

有人认为幸福就是物质的丰富，有人认为幸福就是拥有一份稳定的工作，还有人认为幸福就是与家人朋友团聚。

然而，我认为，真正的幸福源于内心的满足和对生活的积极态度。

作为一个高中生，我相信，只有做自己的幸福使者，才能真正感受到生活的美好。

首先，做自己的幸福使者意味着要积极主动地塑造自己的人生。

我们每个人都是自己人生的主角，只有我们自己才能决定自己的幸福与否。

无论是学业、兴趣爱好还是人际关系，我们都应该积极主动地去追求和塑造。

例如，在学业上，我们可以主动参加各种学习活动，提高自己的知识水平；在兴趣爱好上，我们可以发掘自己的潜能，培养自己的特长；在人际关系上，我们可以主动与他人交流，建立良好的人际关系。

只有积极主动地塑造自己的人生，我们才能实现自己的梦想，从而获得真正的幸福。

其次，做自己的幸福使者意味着要珍惜当下的一切。

人生短暂，时间宝贵，我们不应该将时间浪费在后悔和遗憾上。

相反，我们应该学会珍惜眼前的一切，包括身边的人和事。

我们要学会感恩，感恩父母的养育之恩，感恩朋友的陪伴之情，感恩老师的教诲之恩。

同时，我们也要学会享受生活的点滴乐趣，无论是一杯清茶、一本好书，还是一次与朋友的聚会，都值得我们去珍惜和享受。

只有珍惜当下，我们才能真正体验到生活的美好，从而获得真正的幸福。

最后，做自己的幸福使者意味着要保持积极的心态。

人生不可能一帆风顺，我们会遇到各种各样的困难和挫折。

然而，我们不能因此而放弃追求幸福的信念。

相反，我们应该保持积极的心态，勇敢地面对困难和挫折。

我们要相信自己的能力，相信自己可以战胜一切困难。

同时，我们也要学会从困难中寻找机会和成长的空间。

只有保持积极的心态，我们才能战胜困难，从而获得真正的幸福。

总之，作为一个高中生，我们应该做自己的幸福使者。

我们要积极主动地塑造自己的人生，珍惜当下的一切，保持积极的心态。

只有这样，我们才能真正感受到生活的美好，获得真正的幸福。

【五年级作文】幸福的使者_150字

【五年级作文】幸福的使者_150字
幸福是什么？幸福是一种温暖的感受，是快乐、满足和安心。

那么，幸福的使者是谁呢？
幸福的使者是我们身边的人，是父母、老师、朋友、亲人等等。

他们为我们提供了无微不至的帮助和支持，让我们感受到他们的爱和关心。

父母是最伟大的幸福使者。

他们为我们无私奉献，关心我们的成长和健康。

每当我们遇到困难或挫折时，他们总会在我们身边鼓励我们，加油鼓劲。

他们的爱让我们感受到了最真实的幸福。

老师也是幸福的使者。

他们不仅传授知识，更重要的是教给我们如何做人。

他们在我们受挫、疲惫和彷徨时，给我们指明方向，点亮希望之灯。

他们的关爱和支持，让我们感受到生命的温暖。

朋友也是幸福的使者。

他们是我们生命中的知音，能够分享我们的喜悦和忧伤。

他们在我们需要帮助和支持时，总是伸出援手，让我们感受到真挚的友谊和相互扶持的力量。

总之，幸福的使者无处不在，我们应该怀着感激之心，珍惜他们的爱和关心，让幸福在我们的生命中照耀着。

人人都是幸福使者句子

人人都是幸福使者句子
在这个世界上，每一个人都是独特的，都拥有着属于自己的幸福。

幸福不是一种状态，而是一种心态，一种感受。

人人都是幸福的使者，我们都有能力创造和传播幸福。

当我们以积极的态度看待生活，我们会发现生活中充满了美好的事物。

我们能够感受到阳光的温暖，听到鸟儿的歌唱，闻到花儿的香气，品尝到美食的美味。

这些都是生活中最简单却也是最珍贵的幸福。

然而，幸福不仅仅来自个人的感受，更可以传递给他人。

我们可以通过关心他人，帮助他人，让他们的生活变得更好，从而将幸福传递给他们。

一个微笑，一个拥抱，一句安慰的话语，都可以带给他人温暖和力量，让他们感受到幸福。

此外，我们还可以通过分享自己的经验和知识，让更多的人受益。

我们可以将自己的快乐和成功分享给他人，让他们从中获得启示和动力。

我们也可以将我们的失败和挫折分享给他人，让他们从中汲取教训，避免重蹈覆辙。

在这个过程中，我们不仅让他人感受到了幸福，也让自己更加珍惜自己的幸福。

我们会意识到自己的幸福并不是孤立存在的，而是与他人的幸福息息相关。

我们会更加关注他人的需要和感受，更加尊重他人的选择和决定。

所以，让我们一起成为幸福的使者吧！让我们用我们的行动和言语去创造和传播幸福。

让我们用我们的心去感受和分享幸福。

因为在这个世界上，人人都是幸福的使者，我们都有能力让世界变得更美好。

幼儿园小小幸福使者美篇

幼儿园小小幸福使者美篇摘要：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，小小幸福使者们在幼儿园中起到了重要的作用。

本文将探讨幼儿园小小幸福使者的工作职责、培养方式以及取得的成就，并分析其对幼儿园教育的意义与价值。

1. 引言幼儿园小小幸福使者是指那些担任幼儿园内各项事务的代表、开展一系列活动的学生。

他们不仅仅是幼儿园中的学生，更是幼儿园中的领导者。

他们通过自我管理、互助合作等方式参与幼儿园的日常管理与经营，为幼儿园的发展献计献策，为幼儿园的各项工作提供支持和帮助。

2. 工作职责幼儿园小小幸福使者需要承担一系列的工作职责，包括但不限于：•协助老师管理幼儿园文化活动，如节日庆祝、主题讲座等。

•带领幼儿参与户外活动，如野餐、郊游等。

•协助老师制定学习计划，提供学习指导和帮助。

•组织班级会议，收集同学们的意见和建议，反馈给老师和园长。

•协助老师维护班级秩序，监督同学们的行为规范。

•帮助弱势同学，提供帮助和关心。

通过承担这些工作，幼儿园小小幸福使者培养了自己的责任感、组织能力和团队合作精神，同时也提高了他们对幼儿园事务的理解和参与度。

3. 培养方式为了使幼儿园小小幸福使者更好地履行职责，幼儿园采取了一系列的培养方式，包括：3.1 基础培训幼儿园通过专门的培训课程，帮助小小幸福使者了解自己的责任和职责，了解幼儿园的各项工作内容和流程。

培训内容涵盖组织能力培养、沟通技巧、团队合作等方面，并通过角色扮演、案例分析等实践活动强化学习效果。

3.2 导师制度为了提高小小幸福使者的培养效果，幼儿园采用了导师制度，每个小小幸福使者都有一位具有丰富经验的老师或管理人员担任导师，进行个别辅导和指导。

导师负责帮助小小幸福使者制定工作计划，解决遇到的问题，并在日常工作中给予适当的指导。

3.3 互助合作幼儿园鼓励小小幸福使者之间的交流和合作。

他们组织学生志愿者团队，通过参与各种社区服务和义务劳动活动，培养小小幸福使者的社会责任感和公益意识。

同时，小小幸福使者之间也开展各类活动，增进相互之间的交流和友谊。

主题班会_做幸福的使者

甜心运动：
规则：
1.每人将分到3粒糖，把糖送给你想要感谢的
人，要求在送糖时说出你感谢他/她的原因； 2.糖可以送给组内同学，也可以送给组外同学；要求活动结束后手中的所有糖果必须都来自于别人的赠予；
3.首先请班主任余老师送糖给自己想要感谢的人尹丽潘诗杨秋黄廖幸福，在于发现，源于感恩
的身影……
当我们还在嫌弃自己的衣服、鞋袜、书包
不够漂亮的时候——
当我们坐在漂亮的食堂吃饭还在挑肥拣瘦、
浪费饭菜的时候——
当我们还在整洁的寝室教室里乱扔垃圾、
破坏卫生的时候——
当我们还在干净舒适的厕所里乱扔、乱丢堵塞下
水管道的时候——
当我们还在各种体育设施配备完善的标准化运动
让我们一起做
幸福的使者
传递你的温暖
以小组为单位，起立站好；请伸出你的右手，带着甜甜的微笑给你旁边的同学一个温暖而亲切的握手。分享: 你有什么感悟？（主持人采访)

幸福感悟:友爱他人,我们就创造了幸福。
诗歌朗诵：

幸福是什么

对于饥寒交迫的人，能吃上一顿饭，感受一会儿温暖，这就是幸福；对于人生将至低谷的人，雪中送炭就是幸福，对于花甲老人来说，子女孝顺，和和睦睦，安享晚年就是幸福……幸福是抽象的，但也是具体的，对于幸福的定义，没有标准的答案。幸福，或许只是一种感觉。当你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，并附上一句轻轻的叮咛时，也许幸福就藏在那一杯牛奶中，那一声叮咛里。当你放学回家，看着那一桌热腾腾的饭菜时，也许，幸福就藏在那可口的饭菜中。当父母劳累时，你递上一杯热茶，或者是按摩一下他们疲倦的身体，一家人其乐融融，沉浸在温馨中的时候，也许，幸福就藏在欢笑中，幸福就存在于浓浓的亲情里。当你身处逆境，你身边的朋友伸出一双手，给予你真诚的帮助与关心时，也许，幸福就藏在那一双温暖的手中。当你伤心难过，好友在一旁静静聆听你的哭诉，并对你绽放一个安慰的笑脸时，也许，幸福就存在于无声之中。当你考试不理想，老师给予你慰籍，同学给予你鼓励时，也许，幸福就藏在这份师生之情中，幸福就融化在这暖暖的友谊里。幸福也许就是这么简单，它就藏在我们的身边。虽然我现在并不完全了解幸福的真正定义是什么，也并不知道它到底藏在哪里，但是，我想其实它一直都在我们手中握着，只是我们不曾发现……

智慧引领幸福的经典句子

智慧引领幸福的经典句子
1. 智慧是通往幸福的钥匙，由我们自己握在手中。

2. 胸藏智慧，即使一无所有，也能感受到内心的满足和幸福。

3. 幸福不是追逐物质财富，而是学会运用智慧创造心灵的富足。

4. 智慧是幸福的种子，播撒在生活的土壤中，等待着开花结果。

5. 幸福不是一次性的奢侈品，而是智慧的积累和持续的生活态度。

6. 拥有智慧的人，即使面对困境也能从中寻找到幸福的解决方案。

7. 智慧是生活的指南针，让我们避免误入困扰与痛苦之路，走向幸福和满足。

8. 智慧是去除迷茫和焦虑的利剑，为我们带来内心的平静和快乐。

9. 幸福的源泉不在于外在的物质享受，而是内心的智慧和宁静。

10. 智慧引领我们走向幸福，让我们在任何境遇下都能保持积极向前的生活态度。

用智慧打造幸福

用智慧打造幸福幸福是每个人心中的向往，也是每个人追求的目标。

然而，幸福对每个人而言可能有不同的定义，因为每个人对于幸福的感受和追求都是独特的。

如何用智慧打造幸福呢？让我们一起探索下去。

1. 智慧的定义与重要性智慧是一种能力，是指理解、分析和解决问题的能力。

智慧与知识密切相关，但它不仅仅是对事物的了解，更重要的是如何应用知识去解决实际问题。

智慧可以让人更加深入地思考问题，作出明智的决策，并在人生的道路上走得更加坚定。

因此，智慧是打造幸福的重要因素。

2. 用智慧面对困难人生中难免会遇到各种困难和挫折。

智慧能够帮助我们更好地面对这些挑战，解决问题。

当面临困难时，我们可以运用智慧来分析问题的原因，探索解决问题的方法。

智慧让我们能够站在一个更高的角度来审视问题，从而更全面地认识到问题的本质。

这样一来，我们就能够更有效地应对困难，找到解决问题的方式，从而获得更大的幸福感。

3. 智慧让我们更加自我意识智慧不仅让我们更加明智地面对问题，还有助于我们更好地认识并理解自己。

通过运用智慧，我们能够更加客观地审视自己的强项和弱点，找到改进的方法，并做出积极的改变。

通过了解自己，我们可以更好地规划自己的人生，追求自己真正想要的幸福。

4. 智慧帮助我们处理人际关系人际关系是人生中不可或缺的一部分，但也常常带来挑战和困扰。

智慧对于处理人际关系至关重要。

通过智慧，我们能够更加理解他人的需求和情感，培养与他人的共情能力。

智慧让我们能够更好地处理冲突、解决矛盾，并保持良好的人际关系。

这些努力都会为我们创造更多的幸福感。

5. 智慧让我们有能力认识美美是生活中不可或缺的元素，也是幸福的重要来源之一。

智慧能够帮助我们更加敏锐地认识美，并从中获得愉悦和幸福。

通过智慧，我们可以欣赏自然景观、艺术作品和人与人之间的美。

在快节奏的生活中，感受美的存在能够让我们获得心灵的宁静和满足感。

总结起来，智慧是打造幸福的重要工具。

通过智慧，我们能够更好地面对困难，认识和改进自己，处理人际关系，并感知美的存在。