小活动大德育―活动体验型主题班会的思考及实践(佛山市南海区九江中学贾高见)PPT课件
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主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有 组织地进行的班集体成员的教育活动。
3
一、主题班会及其基本结构
2
班会课的任务
引导学生做到“知情意行”相统一,促进学生健康成长。
“知”——认知、观念; “情”——情绪、情感; “意”——意志、坚持; “行”——行为、落实。
4
一、主题班会及其基本结构
3 班会课的基本流程
(证书)
青春分享会之烦恼、之爱情
草根金句
26
成效——学生带给我的一次次感动
苏紫键
内涵有德
“我一定要道歉” ——知难行易;
没价值的班主任
搬宿舍
班歌:《我们在一起》
27
二、探索与成效
4.团队建设和学习指导——长有伴,学有成
宿舍编排与宿舍分工 团队建设(足、挑、学)
“作文门” —好朋友甚于好老师;
《感悟团队》 《超越自我》
8
二、主题班会的环节设计
3 分析合理清晰,指导性强
期待预设,引导生成
9
三、活动体验型主题班会例析
学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会
主线 是什么
问题 呈现
会怎样
问题 剖析
怎么办
问题 解决
5
3 班会课的基本流程
社会适应类:《好习惯,好人生》
主线 叉手
故事讨论
治疗卡
问题 呈现
问题 剖析
问题 解决
6
二、主题班会的环节设计
1 开头短小醒目,针对性强
《念亲恩》 《好习惯,好人生》 《超越自我》
7
二、主题班会的环节设计
2 高潮引发共鸣,感染性强
级3、182个01班1年级2中月的—第12月二,名我;班连外续1显0个有月以规年
级第一、第二名成绩获得校先进文明班; 4、我班被评为学校唯一的“双优”班级:优
秀班级、红旗团支部 ……
25
二、探索与成效
3.价值观的引领——内涵有德
开学第一课:《梦想,在这里起航》
《策划优秀》
班徽
感动班级十大人物
29
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
30
素材推荐:《小活动,大德育》暨南大学出版社
16
四、关于主题班会的教育思考
1 影响因素——素材、创意(形式)、操作 2 设计原则——计划、针对(学生)、系列 3 资源整合——故事、活动(体验)、视频 4 关注成长——陪伴、指引、自我发现
17
体验: 请你做“评委”
请选出你认为最长的一条线段:
A
B
C
小活动,大德育
——活动体验型主题班会的实践与思考
1
一、主题班会及其基本结构 二、主题班会的环节设计 三、活动体验型主题班会例析 四、关于主题班会的教育思考
2
一、主题班会及其基本结构
1
班会与主题班会
班会课是在班主任指导下,以班级为单位组织 的全班学生的会议或活动,是班主任对学生、 班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。
《中秋佳节,人月两圆》
《元宵佳节,有你更甜》
《感悟团队》
校运会(课件) 23
二、探索与成效
2.行为习惯的引导——外显有规
《好习惯,好人生》 班规 零分事件 反制与完善 每月两次机会
24
成效
1、2010年9月—12月,我班连续4个月以年级 第一名的成绩获得校先进文明班;
2、期中、期末两次大测,我班成绩均处于年
13
三、活动体验型主题班会例析
4 共生共赢——团队协作类主题班会
《感悟团队》
14
三、活动体验型主题班会例析
5 成长之本——学习促进类主题班会
《我的备考我做主》 《集中注意力》 《高三,高效管理时间》 《学法指导:飞得更高》
15
三、活动体验型主题班会例析
学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会
D
E
F
18
体验: 请你做“评委”
小组讨论,选出你认为最长的一条线段:
A
B
C
D
E
F
19
感悟分享:
有时候我们没有胜出,不是因为我们 不优秀,而是因为我们不足够优秀;
20
一、定位:外有规、内有德、学有成
外显有规:学生服从制度管理。 内涵有德:规范的行为来自于内在的精神或心灵滋
养 学而有成:成人成才。
青春分享会之我们的高三 自我管理之奇迹创造史册(封皮) 每周《成功宣言》 《为自己加油》 考前辅导
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
21
班主任应该做的工作
1.学生积极角色与良好关系的建立;
Baidu Nhomakorabea
——归属与认同感
2.学生行为习惯的引导;
——外显有规
3.学生价值观的引领;
——内涵有德
4.团队建设与学习指导;
——长有伴、学有成
22
二、探索与成效
1.积极角色与良好关系的建立——归属与 认同
《二人三足接力赛》
《聆听心灵的颤动》
10
三、活动体验型主题班会例析
1 学会生存——社会适应类主题班会
《好习惯,好人生》 《沟通,从心开始》
11
三、活动体验型主题班会例析
2 德性内生——思想激励类主题班会
《超越自我》 《DIY我的目标》
12
三、活动体验型主题班会例析
3 心灵导航——价值引领类主题班会
《做幸福的使者》 《创新思维,精彩无限》
3
一、主题班会及其基本结构
2
班会课的任务
引导学生做到“知情意行”相统一,促进学生健康成长。
“知”——认知、观念; “情”——情绪、情感; “意”——意志、坚持; “行”——行为、落实。
4
一、主题班会及其基本结构
3 班会课的基本流程
(证书)
青春分享会之烦恼、之爱情
草根金句
26
成效——学生带给我的一次次感动
苏紫键
内涵有德
“我一定要道歉” ——知难行易;
没价值的班主任
搬宿舍
班歌:《我们在一起》
27
二、探索与成效
4.团队建设和学习指导——长有伴,学有成
宿舍编排与宿舍分工 团队建设(足、挑、学)
“作文门” —好朋友甚于好老师;
《感悟团队》 《超越自我》
8
二、主题班会的环节设计
3 分析合理清晰,指导性强
期待预设,引导生成
9
三、活动体验型主题班会例析
学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会
主线 是什么
问题 呈现
会怎样
问题 剖析
怎么办
问题 解决
5
3 班会课的基本流程
社会适应类:《好习惯,好人生》
主线 叉手
故事讨论
治疗卡
问题 呈现
问题 剖析
问题 解决
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二、主题班会的环节设计
1 开头短小醒目,针对性强
《念亲恩》 《好习惯,好人生》 《超越自我》
7
二、主题班会的环节设计
2 高潮引发共鸣,感染性强
级3、182个01班1年级2中月的—第12月二,名我;班连外续1显0个有月以规年
级第一、第二名成绩获得校先进文明班; 4、我班被评为学校唯一的“双优”班级:优
秀班级、红旗团支部 ……
25
二、探索与成效
3.价值观的引领——内涵有德
开学第一课:《梦想,在这里起航》
《策划优秀》
班徽
感动班级十大人物
29
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
30
素材推荐:《小活动,大德育》暨南大学出版社
16
四、关于主题班会的教育思考
1 影响因素——素材、创意(形式)、操作 2 设计原则——计划、针对(学生)、系列 3 资源整合——故事、活动(体验)、视频 4 关注成长——陪伴、指引、自我发现
17
体验: 请你做“评委”
请选出你认为最长的一条线段:
A
B
C
小活动,大德育
——活动体验型主题班会的实践与思考
1
一、主题班会及其基本结构 二、主题班会的环节设计 三、活动体验型主题班会例析 四、关于主题班会的教育思考
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一、主题班会及其基本结构
1
班会与主题班会
班会课是在班主任指导下,以班级为单位组织 的全班学生的会议或活动,是班主任对学生、 班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。
《中秋佳节,人月两圆》
《元宵佳节,有你更甜》
《感悟团队》
校运会(课件) 23
二、探索与成效
2.行为习惯的引导——外显有规
《好习惯,好人生》 班规 零分事件 反制与完善 每月两次机会
24
成效
1、2010年9月—12月,我班连续4个月以年级 第一名的成绩获得校先进文明班;
2、期中、期末两次大测,我班成绩均处于年
13
三、活动体验型主题班会例析
4 共生共赢——团队协作类主题班会
《感悟团队》
14
三、活动体验型主题班会例析
5 成长之本——学习促进类主题班会
《我的备考我做主》 《集中注意力》 《高三,高效管理时间》 《学法指导:飞得更高》
15
三、活动体验型主题班会例析
学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会
D
E
F
18
体验: 请你做“评委”
小组讨论,选出你认为最长的一条线段:
A
B
C
D
E
F
19
感悟分享:
有时候我们没有胜出,不是因为我们 不优秀,而是因为我们不足够优秀;
20
一、定位:外有规、内有德、学有成
外显有规:学生服从制度管理。 内涵有德:规范的行为来自于内在的精神或心灵滋
养 学而有成:成人成才。
青春分享会之我们的高三 自我管理之奇迹创造史册(封皮) 每周《成功宣言》 《为自己加油》 考前辅导
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
21
班主任应该做的工作
1.学生积极角色与良好关系的建立;
Baidu Nhomakorabea
——归属与认同感
2.学生行为习惯的引导;
——外显有规
3.学生价值观的引领;
——内涵有德
4.团队建设与学习指导;
——长有伴、学有成
22
二、探索与成效
1.积极角色与良好关系的建立——归属与 认同
《二人三足接力赛》
《聆听心灵的颤动》
10
三、活动体验型主题班会例析
1 学会生存——社会适应类主题班会
《好习惯,好人生》 《沟通,从心开始》
11
三、活动体验型主题班会例析
2 德性内生——思想激励类主题班会
《超越自我》 《DIY我的目标》
12
三、活动体验型主题班会例析
3 心灵导航——价值引领类主题班会
《做幸福的使者》 《创新思维,精彩无限》