大班语言公开课我做哥哥了教案反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我做哥哥了》，主要内容包括：认识家庭新成员，了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭新成员，认识哥哥的角色，知道哥哥应该关心和照顾弟弟妹妹。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，让他们学会关心他人，乐于助人。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解哥哥的角色和责任，培养他们的爱心和责任感。
重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示挂图，让幼儿观察并讲述哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引导幼儿了解哥哥的角色和责任。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，让他们体验哥哥的角色，培养爱心和责任感。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于哥哥帮助弟弟解决问题的例题，让幼儿学会关心和帮助他人。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家里做哥哥的经历，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹一起玩耍的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，有故事情节，能够体现出哥哥关心和照顾弟弟妹妹的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在角色扮演和随堂练习中的表现，了解他们对哥哥角色和责任的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心和照顾弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可以开展相关主题活动，如“我是哥哥姐姐，我骄傲”，让幼儿进一步体验和成长。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。
补充说明：此重点在于帮助幼儿建立起对家庭新成员的关爱意识。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的喜悦》，详细内容为第三节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体会成长的快乐，学会用语言表达自己的情感，培养他们的责任感和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。
2. 培养幼儿用语言描述自己成长过程的能力，提高他们的表达和沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱弟弟妹妹，懂得责任和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养他们的责任感和自信心。
教学重点：让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、小熊玩偶、彩笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长过程。
1.2 教师邀请一位幼儿扮演小熊，其他幼儿一起为小熊庆祝生日，感受成长的喜悦。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师通过PPT展示一个小朋友从婴儿到幼儿的成长过程，引导幼儿观察并讲述每个阶段的变化。
2.2 教师邀请幼儿用自己的话描述自己的成长过程，鼓励他们大胆表达。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的成长树，并表示出每个阶段的特点。
3.2 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿积极发表意见。
4.2 教师与幼儿一起讨论关爱弟弟妹妹的方法，培养他们的责任感。
六、板书设计1. 成长的喜悦小朋友的成长过程我做哥哥了2. 学会表达和关爱描述自己的成长过程关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并表示出每个阶段的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们主动关爱弟弟妹妹，将所学内容拓展到生活实际中。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】1. 教学背景这是一节面向大班儿童的语言教学课程，本次课程的教学内容是“哥哥”。
通过引导学生进一步认识“哥哥”，并进行相关语言运用，提高学生的沟通表达和语言交际能力，达到以身作则、提高情感交流等效果。
2. 教学目标1.能够根据实际情况理解“哥哥”一词的意义；2.能够初步讲述自己的亲身体验和感触，并完整表达“哥哥”的意义；3.能够运用“哥哥”相关的语言表达，如“我有一个哥哥”等；4.提高学生的沟通表达和情感交流能力。
3. 教学过程3.1. 游戏启蒙引入学生到游戏环节，游戏有帮助提高孩子们的注意力、耐心、思维能力等创新教育因素，在游戏中（大家都熟悉的–石头剪刀布）可让孩子们更加深刻的体验到比输赢更重要的是了解“哥哥”这一主题，知道亲情之间的重要性。
3.2. 归纳总结“哥哥”的重要性通过直观的展示教具，将“哥哥”的重要性一步步讲解给孩子们，比如：“哥哥是我们家最大的孩子，他懂很多事情，懂得更多的事情，可以指引我们去更好的发掘生活的精彩，让我们的生活变得更美好”。
3.3. 亲身讲述体会引导学生按自己对“哥哥”的认识和感受描述对自己的影响。
如“我有一个哥哥，每次和他玩的时候都会感觉有个依靠，有个陪伴我一起长大的人。
”3.4. 运用“哥哥”的语言表达通过各种情境，让学生感知和体会“哥哥”相关的语言表达，如“我有一个哥哥，他是我的好朋友”“哥哥会给我买好吃的糖果”等。
3.5. 课后巩固通过漫画、电视剧等丰富多彩的教具，帮助学生深化对“哥哥”的认识。
4. 教学反思本次教学中，我首先为学生带来了一些创新元素，通过游戏引导教学等创新教育方法，有效提高学生的注意力、耐心和思维能力，使他们可以在更好的状态下参与本次教学。
在课程设计中，我将让学生亲身讲述自己的体会纳入教学内容，这样可以更好地让学生发自内心地感受到“哥哥”的意义，体现以身作则的教学特点。
在教学过程中，我还尝试通过丰富多彩的教具，如漫画和电视剧等进行课后巩固，以便更好掌握课程知识，更好体验“哥哥”的重要性。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我做哥哥了》。
详细内容包括：1. 教材第3章：“成长的喜悦”，讲述小兔子从小朋友变成哥哥的过程，体验成长带来的快乐。
2. 教材第4章：“我会帮忙了”，引导幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的过程，体验成长的喜悦。
2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹，学会承担责任。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，承担责任。
重点：让幼儿体验成长带来的快乐，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶、成长相册、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与幼儿互动，讲述成长的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示成长相册，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
教师通过小兔子手偶，演示如何关爱弟弟妹妹，让幼儿学会承担责任。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中关爱弟弟妹妹，互相分享经验。
每个小组派代表进行汇报，大家共同评价。
4. 语言表达训练（10分钟）教师给出话题：“我做哥哥了，我会……”，让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、板书设计1. 成长的喜悦我做哥哥了！关爱弟弟妹妹，承担责任。
2. 语言表达训练我做哥哥了，我会……七、作业设计1. 作业题目：画出自己和弟弟妹妹在一起的快乐时光，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述我和弟弟妹妹一起玩耍的场景，文字描述为：“我做哥哥了，我会带弟弟妹妹一起玩，我们一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿在关爱他人和语言表达方面有了一定的进步，但部分幼儿在承担责任方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：开展“我是小哥哥小姐姐”主题活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合，体验关爱他人的快乐，提高责任感。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿园大班语言活动手册》中的第四章《家庭与自我认识》，详细内容为《我做哥哥了》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解家庭中新增成员的变化，感受自己成长的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述自己的感受。
3. 培养幼儿的亲情观念，懂得关爱和照顾弟弟妹妹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的感受。
难点：培养幼儿的亲情观念，使他们在生活中能够关爱和照顾弟弟妹妹。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《我做哥哥了》故事书、卡片、玩具娃娃。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事挂图，邀请幼儿分享自己家中的弟弟妹妹，引导幼儿关注家庭成员的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，让幼儿学会用简单的句子描述自己的感受。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿选出与故事相关的图片，并用句子描述图片内容。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论：如何做一名好哥哥/姐姐？引导幼儿学会关爱和照顾弟弟妹妹。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己和弟弟妹妹的合影，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：（1）故事主人公：小兔子（2）故事情节：小兔子做哥哥，学会关爱弟弟妹妹（3）教学重点：用句子表达感受，关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹的合影，并用句子描述画面。
2. 答案示例：这是我和弟弟的合影，我们在一起玩耍，我很爱他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿关注家庭成员的变化，学会用语言表达自己的感受，培养亲情观念。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿充分表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员之间的感情，使幼儿在实际生活中更好地关爱和照顾弟弟妹妹。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，涉及教材的第四章《家庭与朋友》第三节《亲亲我的家人》。
教学内容主要包括：引导幼儿认识家庭中的不同角色，理解兄弟姐妹之间的关系，培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。
详细内容为通过实践活动，让幼儿体验做哥哥的感觉，学会关爱弟弟妹妹。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中不同成员的角色，认识兄弟姐妹之间的关系。
2. 培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的品质，学会与家人和谐相处。
3. 提高幼儿的社交能力，培养他们与人交往的礼貌和友善。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体验到做哥哥的责任感。
教学重点：培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员卡片、情景剧道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的照片，引导幼儿观察并说出家庭成员及各自的角色。
2. 讲解：讲解家庭成员之间的关爱与照顾，引出做哥哥的责任。
3. 实践活动：组织幼儿参与情景剧表演，扮演哥哥角色，体验关爱弟弟妹妹的过程。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿学会尊敬长辈、关爱家人。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥制作家庭成员卡片，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭成员及角色2. 做哥哥的责任3. 尊敬长辈、关爱家人七、作业设计作业题目：画一幅自己和家人在一起快乐生活的画，并分享给班级同学。
答案：幼儿需完成一幅画作，展示家庭成员之间的关爱与和谐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的理解程度和参与度，调整教学方法。
重点和难点解析：1. 实践活动中幼儿的角色扮演体验；2. 作业设计中幼儿的情感表达与分享；3. 课后反思与拓展延伸中家长的参与和幼儿在家庭中的实际应用。
详细补充和说明：一、实践活动中幼儿的角色扮演体验角色扮演是幼儿园教学中常用的一种方法，它能够让幼儿在模拟真实情景的过程中，更好地理解和体验所学内容。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体验成长的喜悦，学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确表达自己成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。
2. 使幼儿理解家庭中的角色变化，学会关爱和照顾弟弟妹妹。
3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得在家庭中要互相帮助、和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。
重点：引导幼儿正确表达成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个家庭中哥哥照顾弟弟的视频，引导幼儿关注家庭角色变化，激发他们对成为哥哥或姐姐的期待。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我做哥哥了》，让幼儿了解故事中哥哥如何照顾弟弟，引导他们学习关爱家人。
3. 课堂讨论（10分钟）1）让幼儿分享自己成为哥哥或姐姐的经历，鼓励他们用完整的句子表达自己的喜悦。
2）讨论如何关爱弟弟妹妹，让幼儿提出具体的建议。
4. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己与弟弟妹妹的温馨瞬间。
2）进行角色扮演游戏，让幼儿扮演哥哥或姐姐，体验关爱家人的乐趣。
让幼儿分享自己的画作和角色扮演心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：成长喜悦关爱弟弟妹妹家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：1）回家后，向家人分享今天学到的故事，并告诉他们自己成为哥哥或姐姐的喜悦。
2）画一幅与弟弟妹妹一起玩耍的画，明天上课分享。
2. 答案：1）幼儿回家后，家长反馈幼儿分享故事和成长喜悦的情况。
2）幼儿的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿体验成长喜悦，学会关爱弟弟妹妹。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我做哥哥了》，该章节主要讲述了一个小男孩成为哥哥的故事。
故事中小男孩在父母二胎政策下迎来了自己的弟弟，从最初的不适应到逐渐接受，并在父母和老师的引导下，学会关心和照顾弟弟。
教材通过生动的故事情节，引导幼儿学习兄妹间的相互关爱和成长。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过故事情节，理解兄妹间的情感交流。
三、教学难点与重点重点：能熟练复述故事内容，理解兄妹间的相互关爱。
难点：学会观察和分析故事情节，体会家庭中亲情的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示图片和播放视频，引导幼儿观察和描述故事场景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小男孩的情感变化，以及兄妹间的互动。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事情节的角色扮演。
鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在家庭中的角色，以及如何与兄弟姐妹相处。
鼓励幼儿分享自己的感受和经历。
5. 实践活动（10分钟）教师出示相关主题的图片或情境，引导幼儿进行观察和分析，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿用彩笔、剪刀等工具，将所观察到的场景进行创作。
六、板书设计1. 故事主题：我做哥哥了2. 兄妹间的关爱3. 家庭观念七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享本节课所学故事，并谈谈自己的感受。
2. 请幼儿观察家庭成员间的关爱行为，并用彩笔绘画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，使幼儿明白了兄妹间应该相互关爱、成长。
幼儿园大班优质教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班优质教案《我做哥哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“我做哥哥”。
通过本节课，让幼儿解家庭新成员到来，学会关爱弟弟妹妹，培养他们责任感和爱心。
二、教学目标1. 让幼儿解家庭新成员，知道自己是哥哥或姐姐。
3. 提高幼儿社交能力，学会与家人和朋友分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，具备初步责任感。
2. 教学重点：让幼儿认识家庭新成员，解自己角色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一本故事书，讲述一个小男孩成为哥哥故事，引导幼儿关注家庭新成员。
2. 例题讲解（1）让幼儿观察挂图，说出图片中家庭成员。
（2）引导幼儿回答：如果你是哥哥（姐姐），你会怎做？3. 课堂互动（1）分组讨论：如何关爱弟弟妹妹，让他们感受到家庭温暖。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己家庭，贴上相应角色标签。
（2）邀请幼儿上台展示作品，分享自己家庭故事。
（1）让幼儿说说自己在本节课中学到什。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书我做哥哥2. 板书内容：（1）家庭新成员（2）关爱弟弟妹妹（3）责任感七、作业设计1. 作业题目：我是哥哥（姐姐）一天作业内容：让幼儿用自己话描述一天中如何关爱弟弟妹妹，体现自己责任感。
答案示例：我是哥哥，今天我帮妈妈照顾弟弟。
我陪他玩玩具，给他讲故事，还帮他吃饭。
弟弟笑，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己成为哥哥（姐姐）角色变化，学会关爱弟弟妹妹。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，今后需加强对这部分幼儿关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次家庭活动，让幼儿在实际生活中关爱弟弟妹妹，将所学内容付诸实践。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我做哥哥了》。
教学内容包括：第一章“词汇的认识与运用”，第二节“用词汇描述自我”，详细内容为通过学习故事，引导幼儿学会用“长大”、“哥哥”、“照顾”等词汇描述自己在家庭中的角色变化和责任意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用新学的词汇描述自我，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得责任与担当。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用新学的词汇描述自我。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和责任意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位幼儿扮演故事中的主角，通过角色扮演的形式，让幼儿感受到做哥哥的责任。
（2）引导幼儿讨论：如果你是故事中的哥哥，你会怎么做？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）结合图片，讲解新词汇的意义，如“长大”、“哥哥”、“照顾”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，幼儿运用新学的词汇回答。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中运用新词汇。
（2）让幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受，引导他们认识到做哥哥的责任。
六、板书设计1. 故事《我做哥哥了》2. 新词汇：长大、哥哥、照顾3. 教学重点：运用新词汇描述自我，培养责任意识七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词汇写一段话，描述自己在家庭中的角色。
（2）画一幅画，展示你做哥哥的责任。
2. 答案：（1）示例：我长大了，现在我是哥哥了，我要学会照顾弟弟妹妹。
（2）幼儿作品，教师根据幼儿绘画内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，要注意引导幼儿关注新词汇，培养他们的语言表达能力。
同时，关注幼儿在角色扮演中的表现，及时给予鼓励和指导。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《家庭教育》的第4章节，主题是“我做哥哥了”。
本节课将通过故事分享、讨论和实践活动，让幼儿了解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解成为哥哥或姐姐的意义，培养他们的责任感。
2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感，让他们学会分享和助人。
3. 提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
难点：让幼儿学会如何成为一个好哥哥或好姐姐，以及如何处理与弟弟妹妹之间的矛盾。
四、教具与学具准备教具：故事书《我做哥哥了》、卡片、贴纸、绘画工具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿了解故事主人公小明的成长过程，以及他如何成为一个好哥哥。
故事结束后，教师提问：“你们觉得小明是一个怎样的哥哥？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
2. 讨论与实践（10分钟）教师分发卡片，上面写着各种关于哥哥或姐姐的行为，如“照顾弟弟妹妹”、“分享玩具”等。
让幼儿分成小组，讨论并选出他们认为最重要的几项行为。
每组派代表分享他们的讨论结果。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个“弟弟妹妹”的角色和一个“哥哥姐姐”的角色。
让幼儿通过角色扮演，模拟现实生活中哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动场景，如照顾、分享、解决问题等。
教师在旁观察并给予指导。
4. 小组讨论（5分钟）5. 绘画活动（5分钟）教师分发绘画工具，让幼儿画出自己想象中的哥哥或姐姐的形象，以及他们与弟弟妹妹一起度过的快乐时光。
教师在旁观察并给予鼓励。
六、板书设计1. 成为哥哥姐姐的意义2. 责任与喜悦3. 关爱弟弟妹妹4. 分享与助人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的内容，并讲述一个关于关爱和分享的故事。
2024年大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
2024年大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“我做哥哥了”。
通过本节课的学习，让幼儿体验成长的变化，学会用语言表达自己的情感和想法，培养他们关爱幼小的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的过程，知道做哥哥的意义和责任。
2. 培养幼儿用语言描述自己成长变化的能力。
3. 培养幼儿关爱幼小、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己成长的变化和做哥哥的责任。
重点：让幼儿了解成长过程，培养关爱幼小的意识。
四、教具与学具准备教具：成长图片、我做哥哥了的故事挂图、小弟弟妹妹的头饰。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个成长的主题情境，让幼儿分享自己成长的故事，引导幼儿关注成长的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示成长图片，讲述“我做哥哥了”的故事，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化和做哥哥的责任。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用语言描述自己成长的变化，并讨论做哥哥的意义和责任。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享成长的故事，并讨论如何关爱幼小的弟弟妹妹。
5. 创作环节（15分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的成长过程，并引导他们用语言描述画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，关注成长的变化和做哥哥的责任。
六、板书设计1. 板书我做哥哥了2. 板书内容：成长的变化做哥哥的责任关爱幼小七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用语言描述。
2. 答案示例：我的成长过程是从一个小宝宝变成了一个能照顾弟弟妹妹的大哥哥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿了解成长的变化，学会关爱幼小。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的情感和想法。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的教材《生活常识》第四章第二节，主要讲述的是孩子们如何适应成为哥哥或姐姐的角色，学会关爱和照顾比自己小的弟弟妹妹。
具体内容包括：了解家庭成员的职责，学习如何成为一个好哥哥或好姐姐，培养孩子的责任心和爱心。
二、教学目标1. 让孩子们认识到家庭成员之间的关爱和责任，明白做哥哥或姐姐的意义。
2. 培养孩子们的爱心和责任心，学会关心和照顾比自己小的弟弟妹妹。
3. 提高孩子们的语言表达和人际交往能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解家庭成员之间的关爱和责任，学会照顾比自己小的弟弟妹妹。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、角色扮演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、建构玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观看一段家庭生活的视频，引导他们观察和思考家庭成员之间的关爱和责任。
2. 故事分享：讲述一个关于哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的故事，让孩子们理解做哥哥或姐姐的意义。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何成为一个好哥哥或好姐姐，分享自己的经验和想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，让孩子们亲身体验照顾弟弟妹妹的过程。
5. 创作展示：邀请孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一个关于家庭成员之间关爱的作品。
6. 作品分享：让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的感悟和体会。
六、板书设计1. 家庭成员：父母、兄弟姐妹2. 关爱与责任：关心、照顾、陪伴、成长3. 做哥哥姐姐的意义：榜样、担当、爱心、成长七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向父母讲述本节课所学内容，并分享自己的感悟。
2. 答案：本节课我们学习了家庭成员之间的关爱和责任，明白了作为哥哥或姐姐的意义。
我认识到，关爱和照顾弟弟妹妹是每个人的责任，我要做一个有爱心、有担当的好哥哥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、故事分享、小组讨论、角色扮演等多种形式，让孩子们深刻理解了家庭成员之间的关爱和责任。
大班语言公开课我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言公开课我做哥哥了教案一、教学目标1.学生能够通过模拟情境游戏，学习社交技能和协作能力。
2.学生能够在游戏过程中理解词汇和句式。
3.学生能够在游戏过程中发现错误，并加以改正。
二、教学准备1.连连看卡片2.夹子、小板书3.语言模拟游戏场景（医院、警察局等）三、教学步骤1. 导入情境老师拿出连连看卡片，让学生通过连连看游戏活跃大脑。
之后，老师进入教案主题，导入情境：今天我们要练习做哥哥的技能。
做哥哥需要帮助妹妹，照顾妹妹，告诉妹妹该怎么做等等。
请大家想想，你们做哥哥做过什么，看看你们都有哪些经验和技能呢？2. 引入新词汇在介绍新的词汇之前，老师先将准备的夹子和小黑板拿出来。
老师说：“今天我们要学习‘医生’这个新的词汇，谁能告诉我这个词汇应该在小黑板上画哪个图案呢？”等学生回答正确之后，老师将小黑板上的图案批给学生，并将“医生”写在小板书上。
接下来，老师列出与“医生”有关的其他词汇和句型，例如：“打疫苗”、“看病”的意思以及“你染上了流感”等句式。
3. 学生模拟情境游戏老师根据准备的场景与角色，设计得体的情境模拟游戏。
例如：医院游戏。
老师将学生分为三组，分别扮演病人、医生和病人家属。
老师用简单的句式交际引导游戏，例如：“你好，我是医生。
你感冒了吗？”或者“你好，我是你妹妹。
我病了，你能陪陪我吗？”在游戏过程中，老师要鼓励学生积极参与，发现错误，并帮助改正。
4. 总结反思教学结束后，老师要引导学生反思，包括“今天学了什么？你能从中学到哪些技能和优点？在游戏中你遇到了什么难题，又是怎么解决的？下一次，你应该如何更好地完成做哥哥的任务？”等问题。
鼓励学生互相交流反思，向其他学生学习，从中提高自己的成长。
四、教学反思本次教学采用了情境模拟游戏的方法，有效激发了学生的兴趣和积极性。
学生在游戏过程中不仅能学习新的词汇和句式，还能锻炼自己的社交能力和协作能力。
但是，教学过程中也有不足之处。
例如，在游戏环节中，有些学生参与度较低，无法积极参与游戏；有些学生表现得过于凶狠，导致游戏气氛不和谐等等。
大班语言公开课我做哥哥了优质教案【含教学反思】
大班语言公开课我做哥哥优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取教材《我做哥哥》这一章节进行详细讲解。
该章节主要通过讲述一个小男孩在成为哥哥后喜悦和责任感，来培养学生家庭观念和关爱他人意识。
内容涉及：理解词语、句子意思，把握故事情节，学会用语言表达自己情感。
二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，理解词语和句子含义。
2. 培养学生语言表达能力，学会用语言表达自己情感。
3. 增强学生家庭观念，懂得关爱和照顾家人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中情感表达，学会用语言描述自己感受。
重点：掌握故事情节，学会关爱家人。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：笔、纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭和睦短片，引导学生关注家庭亲情，为新课学习做好情感铺垫。
讨论：观看短片后，让学生谈谈自己对家庭感受。
2. 新课导入：呈现教材《我做哥哥》故事，引导学生关注故事情节和人物情感。
提问：故事中，小男孩成为哥哥后有什感受？他是怎样表达自己情感？3. 例题讲解：讲解故事中一些重点词语和句子，帮助学生理解故事内容。
讨论：让学生举例说明自己在生活中是如何表达喜悦和责任。
4. 随堂练习：让学生用词语和句子描述自己在成为哥哥/姐姐后心情。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥》2. 板书内容：故事情节：小男孩成为哥哥喜悦和责任感重点词语：关爱、照顾、喜悦、责任重点句子：我成为哥哥，我要好好照顾弟弟/妹妹。
七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述自己在成为哥哥/姐姐后心情。
举例说明你是如何关爱你弟弟/妹妹。
2. 答案：心情描述：示例：“当我成为哥哥后，我感到非常开心和自豪。
我知道我有责任，要照顾好我弟弟/妹妹。
”关爱实例：示例：“我每天放学后都会帮弟弟/妹妹做作业，陪他们玩耍，还会在他们生病时照顾他们。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动故事，让学生体会到成为哥哥/姐姐喜悦和责任感。
2024年大班语言公开课我做哥哥了精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言公开课我做哥哥了精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与亲情》第三节《我做哥哥了》。
本节课主要通过讲述一个小男孩成为哥哥后的心理变化和成长过程，让学生理解和感受家庭中的亲情，学会关爱和照顾弟弟妹妹。
二、教学目标1. 让学生掌握“哥哥”、“弟弟”、“妹妹”等词汇，并能够运用到实际情景中。
2. 培养学生关爱家人，尤其是弟弟妹妹的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并表达出成为哥哥（姐姐）后的责任感和关爱之情。
重点：掌握相关词汇，学会用句子表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个家庭画面，让学生观察并说出画面中的成员关系。
邀请学生分享自己成为哥哥（姐姐）的经历和感受。
2. 故事导入（5分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导学生关注故事中主人公的心理变化。
针对故事中的关键情节进行提问，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你是哥哥（姐姐），你会怎么照顾弟弟（妹妹）？”教师引导学生用完整的句子回答，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，用画笔和卡片设计自己的“哥哥（姐姐）行动”。
各小组分享作品，全班进行评价。
学生展示自己的“哥哥（姐姐）行动”，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：家庭成员关系图“哥哥”、“弟弟”、“妹妹”等词汇例题及答案七、作业设计1. 作业题目：如果你是哥哥（姐姐），你会为弟弟（妹妹）做哪些事情？2. 答案示例：我会陪弟弟（妹妹）玩耍，教他们学习，给他们讲故事，还会在他们生病时照顾他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题和实践环节，让学生感受到成为哥哥（姐姐）的责任和关爱。
大班语言教案我做哥哥了活动反思
教案编辑专员：《大班语言教案：我做哥哥了》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解哥哥的角色和责任。
2. 培养幼儿的言语表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹3. 家庭场景图三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的哥哥是如何照顾弟弟妹妹的。
2. 故事讲述：通过课件讲述《我做哥哥了》的故事，引导幼儿关注哥哥的角色和责任。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验做哥哥的责任和快乐。
4. 场景设置：提供家庭场景图，让幼儿用言语描述哥哥如何照顾弟弟妹妹。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨如何教育幼儿关爱家庭成员。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己想象的哥哥照顾弟弟妹妹的场景。
3. 生活实践：鼓励幼儿在日常生活中多关心弟弟妹妹，做到知行合一。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿理解哥哥的责任和关爱。
3. 在家园共育方面，要加强与家长的沟通，共同培养幼儿的家庭情感。
六、活动准备：1. 收集有关家庭成员间互相照顾、关爱的真实案例。
2. 准备视频播放设备。
3. 准备哥哥、弟弟、妹妹的家庭生活照片。
七、活动过程：1. 故事讲述：通过课件讲述《我做哥哥了》的故事，引导幼儿关注哥哥的角色和责任。
2. 观看视频：播放收集到的家庭成员间互相照顾、关爱的真实案例，让幼儿感受家庭成员之间的关爱。
3. 分享照片：展示哥哥、弟弟、妹妹的家庭生活照片，让幼儿用言语描述照片中哥哥如何照顾弟弟妹妹。
4. 分组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在家中如何关爱家庭成员。
八、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨如何教育幼儿关爱家庭成员。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己想象的哥哥照顾弟弟妹妹的场景。
3. 生活实践：鼓励幼儿在日常生活中多关心弟弟妹妹，做到知行合一。
九、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。
2024年大班语言公开课我做哥哥了教案【含教学反思】(1)
2024年大班语言公开课我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“我做哥哥了”。
通过该章节的学习，让幼儿在理解故事情节的基础上，学会表达自己作为哥哥的自豪感和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会关心和帮助弟弟妹妹。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解做哥哥的责任感。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己或身边人的真实经历，让幼儿了解做哥哥的心情和责任感。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察和倾听故事内容。
针对故事中的生词和短语进行讲解，让幼儿掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话回答，锻炼语言表达能力。
针对故事中的重点内容进行提问，巩固幼儿对故事的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论如何做一个好哥哥，并进行分享。
教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“我来做哥哥”的角色扮演活动，让幼儿亲身体验做哥哥的感觉。
教师对幼儿的表现进行点评，强调做哥哥的责任感。
六、板书设计1. 故事“我做哥哥了”2. 故事重点词汇：自豪、责任、关心、帮助3. 故事简笔画：哥哥、弟弟、家庭场景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的故事，并分享自己如何做一个好哥哥。
2. 答案：幼儿需用自己的话讲述故事内容，并结合自己的实际情况，说明如何关心和帮助弟弟妹妹。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解做哥哥的责任感。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
大班语言教案《我做哥哥了》反思
大班语言教案《我做哥哥了》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
大班教案《我做哥哥了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助，借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化，通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐，快来看看幼儿园大班《我做哥哥了》含反思教案吧。
活动目标：1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。
2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。
3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。
那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐片段11．我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？2．野田做哥哥了，为什么不开心呢？小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。
片段21．主要问题：（1）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？（2）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？（3）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。
于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。
谁是有力气的哥哥？来帮帮他！2．游戏：“爬树”规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。
比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3．交流游戏感受。
选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？有人不敢爬，你们是怎么帮助的？片段31．主要问题：（1）听，什么声音？谁来了？（2）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？（3）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎么帮助就能过去了？2．游戏：“过独木桥”规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。
然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。
3．交流游戏感受。
你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？片段4野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。
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大班语言公开课我做哥哥了教案反思1、大班语言公开课我做哥哥了教案反思设计思路:现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长也说到"我说再给你生个弟弟妹妹，好吧?""不要，你敢生，我就把他掐死"!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。
在幼儿园里，我们开展"大带小"活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。
因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的激荡，从活动中感悟到一些内容。
另外，这一教材的段落比较明显，所以在活动设计中，以多媒体的形式展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情，以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒体的形式看故事的结尾，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知故事的段落。
众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试这样的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小学学习做好打好基础。
活动目标：1.理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.感受野田心情变化的过程，体会做哥哥(姐姐)的喜悦。
3.知道故事中使用拟声词的乐趣。
4.对文学作品产生兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：先听故事的介绍，了解野田内心的变化及其原因。
(1)讲故事，了解野田的家庭。
(有一只小猫叫野田。
原来猫妈妈只有一个宝宝。
母亲非常喜欢它，经常和它玩耍，拥抱它。
野田每天都很开心。
(2)观察演示幻灯片，了解故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
1.观察幻灯片1，引导孩子发现野田刚作为哥哥的心情状态。
2. 观察幻灯片2-3，了解野田的心里变化。
(1)观察图片，知道野田不高兴了，猜想它为什么不高兴了?让幼儿知道野田不高兴的原因是：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。
(2)看课件，了解野田不高兴之后与妈妈的对话和故事的发展。
(3)师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。
(后来猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了，它心里非常的高兴。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，没时间陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高兴了。
野田对妈妈说："妈妈你也抱抱我吧?"妈妈说："别撒娇了，你都做哥哥啦，去外面玩吧!""哼，真没劲，妈妈现在只喜欢弟弟妹妹，不喜欢我了。
野田感到伤心难过，它想要是没有它们多好啊!")二、讲述故事的主要情节，了解野田的心里变化的过程。
(一)观看幻灯片4-10，讲述故事情节一"爬树"1.观察幻灯片4-5，结合故事让幼儿了解野田带弟弟妹妹去散步的心情状况。
2.引导幼儿幻灯片6，让幼儿猜想不喜欢弟弟妹妹的野田看到大树的表情，是在想什么事情?3.播放幻灯片7-9，了解图意，了解故事的发展。
学习单词:蹒跚而行(很危险，很快就会摔倒)，孩子理解单词的意思，初步感受并尝试表达坐在高处摔倒的情况，反复几次单词。
4.播放幻灯片10，引导幼儿猜想野田看到树枝快要断了，弟弟妹妹们在树上摇摇欲坠时它怎么做的呢?5.老师完整的讲述这个故事，让孩子们更加了解野田对弟弟妹妹们态度的转变。
(弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈说："喂，野田，带弟弟妹妹们出去散散步吧!"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。
野田心想："讨厌的弟弟妹妹!哼，把他们扔掉吧，没有它们，妈妈就会又喜欢我了。
瞧，前面这棵树多高啊，我就爬到这棵树上躲起来吧!"野田"嗖"地一声爬上了树。
"哥哥，我也要爬树，我们也要爬树!"小猫们一边叫一边爬上了树。
"啊，我爬上来了。
""太好了，我也爬上来了!""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在树上摇摇欲坠快要掉下去了。
哥哥，哥哥，救命呀!救命呀!""不得了，树枝快要断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，那就太可怜了。
"于是，野田把弟弟妹妹们一个一个背下了树。
)(二)教师讲述情节二 "遇到大灰狼"。
1. 观看幻灯片11后，引导幼儿根据野田的动作和表情和弟弟妹妹们的表情，猜想不喜欢弟弟妹妹的野田想要做什么?学习理解形容词：瑟瑟发抖(因害怕而不停地哆嗦，发抖。
)，感受害怕被吃掉的感觉2. 观看幻灯片12，观察大灰狼的表情，说说自己对图的理解。
让幼儿猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送给饥饿的大灰狼?为什么?后来它又是怎么做的?3.看幻灯片13，了解野田的做法。
4. 师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。
(野田带着弟弟妹妹们继续往前走，"呀"前面有只大灰狼。
对了，把他们送给大灰狼吧!"这些小猫咪给你，要不要?"弟弟妹妹们听说哥哥要把他们送给大灰狼，都吓得瑟瑟发抖!大灰狼说："啊，我要我要，我正好肚子饿的咕咕叫。
""什么?你要吃掉他们，那可不行。
他们太可怜了，妈妈也会很伤心的。
"于是，野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。
)(三)引导幼儿猜想、观察、讲述情节三"过独木桥"。
教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。
然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。
体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。
2、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思目标：1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。
2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。
3.增强孩子的班级责任感和任务感。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
预设学习目标：1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。
2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。
5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6.知道大班的孩子在劳动、上课、关心集体、照顾弟弟妹妹等方面要有意识地为弟弟妹妹做榜样。
7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。
8、明确值班学生的劳动任务。
分科预设学习目标：科学：1.纠正10以内的量，学会用图表表示。
2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会：1.生活中愿意参加劳动，知道劳动是一件光荣的事情。
2.体验班级大家庭的温暖，激发孩子热爱班级的感情。
3、通过观察月亮的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4.知道9月10日是教师节，懂得尊重和热爱老师。
艺术：1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。
3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。
语言：1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。
2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。
3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。
健康：1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。
2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范畴网络：健康：体能煅炼：1、学习新棒操2、学习新体能3、体游：大鞋子语言：1、故事：小猫钓鱼2、故事表演：小猫钓鱼3、诗歌：我是大班小朋友4、听说游戏：打大麦5、科学识字：科学：1、统计动物数量2、认识序数3、认识单双数4、实验：会转的陀螺5、有趣的叶子6、实验：有用的纸音乐1、歌曲：卖报歌2、歌曲：国旗红红的3、音乐欣赏：狮子进行曲美术：1、布置新环境2、泥工：我是大班小朋友3、绘画：我和弟妹一起玩社会：1、劳动真光荣2、给小班弟妹送礼物3、我是中国人4、认识教师节5、认识中秋节社区资源利用：(一)环境布置：1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。
3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。
4、图书区;各种图书。
5.教育领域:军旗和穿线玩具。
6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、角色区：提供各种8.语言区:提供木偶和各种道具。
(二)家长工作请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。
教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
3、大班语言公开课我做哥哥了教案反思设计思路:现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长也说到"我说再给你生个弟弟妹妹，好吧?""不要，你敢生，我就把他掐死"!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。
在幼儿园里，我们开展"大带小"活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。
因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的激荡，从活动中感悟到一些内容。
另外，这一教材的段落比较明显，所以在活动设计中，以多媒体的形式展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情，以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒体的形式看故事的结尾，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知故事的段落。
众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试这样的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小学学习做好打好基础。
活动目标：1.理解故事内容，用更连贯的语言表达故事的主要情节。
2.感受野田心情变化的过程，体会做哥哥(姐姐)的喜悦。
3.知道故事中使用拟声词的乐趣。
4.对文学作品产生兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：先听故事的介绍，了解野田内心的变化及其原因。