教研工作制度
教研室工作制度(6篇)
教研室工作制度（6篇）教研室工作制度（精选6篇）教研室工作制度篇1依据《西乌珠穆沁旗义务教育学校奖励性绩效工资考核办法》规定，教研室根据《西乌珠穆沁旗教育科技局教研室奖励性绩效工资考核方案》对教研员全面考核后，根据考核结果进行奖励性绩效工资分配。
一、奖励性绩效工资按学期发放。
二、师德师风考核根据《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》的结果发放。
师德师风占奖励性绩效工资的30%。
经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
三、教研教改工作，占奖励性绩效工资的44%。
完成规定教研任务的发放该项全额奖励性绩效工资。
超工作量的给付超工作量费，不够工作量的扣工作量费。
非教研员按完成教研室分配的工作为准，教研室根据后勤人员考核细则对其进行考核。
经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
四、教研教改成果(教研业绩)奖励占奖励性绩效工资的16%。
主要考核教研员的工作任务目标完成情况和工作的实际效果，按照《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》进行评定。
经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。
五、考勤奖励占奖励性绩效工资10%，考勤奖励主要考核教研员出勤情况。
因此项工作牵扯面较广，计发时要充分考虑其他主要工作的完成情况。
(1)事假：一个月内，累计7天以内(含7天)，扣当日的奖励性绩效工资，累计7天以上，停发当月奖励性绩效工资。
一个月内连续请假超过10天的，停发当月奖励性绩效工资。
一个学期内累计超过1个月的，停发本学期奖励性绩效工资。
(2)病假：一个月内，累计3天以上，扣当日的奖励性绩效工资。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
校本教研管理制度(18篇)
校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。
建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。
教师教研活动工作制度
教师教研活动工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，推动教育教学改革，根据国家教育部和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条教研活动是教师提高教育教学业务水平、开展教育教学改革的重要途径，是教师职业道德建设的重要内容，每位教师应积极参与。
第三条教研活动应坚持理论联系实际、注重实效的原则，注重教师之间的交流与合作，努力提高教师的教育教学能力和素质。
二、组织管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各教研组负责具体实施。
第五条学校教务处应制定教研活动计划，明确教研活动的目标、内容、时间、地点、方式和要求，并组织实施。
第六条各教研组应根据学校教务处的教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体的教研活动方案，并组织实施。
第七条教研活动应建立考勤制度，各教研组应做好教研活动的记录和考勤工作，每学期末将教研活动总结和考勤情况报学校教务处。
三、活动内容第八条教研活动内容应包括教育教学理论学习、教育教学改革实践、教育教学经验交流、教育教学问题研讨等。
第九条教研活动应注重教师教育教学理论的学习，引导教师深入理解和掌握教育教学理论和方法。
第十条教研活动应鼓励教师开展教育教学改革实践，推广教育教学改革成果。
第十一条教研活动应定期组织教育教学经验交流，促进教师之间的教育教学资源共享和合作。
第十二条教研活动应关注教育教学中的实际问题，开展教育教学问题研讨，促进教师教育教学能力的提高。
四、活动形式第十三条教研活动形式应灵活多样，可以采用专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛、教育教学论文交流等形式。
第十四条教研活动应鼓励教师利用现代教育技术手段，开展网络教研活动。
第十五条教研活动应注重实效，避免形式主义，确保教研活动的质量和效果。
五、教师职责第十六条教师应积极参与教研活动，认真履行教研活动职责，提高自身的教育教学能力和素质。
第十七条教师在教研活动中应遵守纪律，尊重他人，积极参与讨论，分享教育教学经验和改革成果。
小学校本教研工作制度范文（四篇）
小学校本教研工作制度范文尊敬的校领导：为了进一步规范和完善小学校本教研工作，提高教育教学质量，我们特向您提出以下小学校本教研工作制度。
一、组织机构1. 学校成立小学校本教研工作领导小组，由校长担任组长，各科组长和年级组长担任副组长。
领导小组负责制定小学校本教研工作方案，组织并指导各学科和年级的教研活动。
2. 学校设立小学校本教研工作办公室，负责具体的教研工作的组织协调。
办公室由教导主任担任主任，教研组长担任副主任。
办公室的具体职责包括收集、整理教材和教育教学信息，组织教研活动，提供教学咨询等。
二、教研内容1. 明确教研主题。
校本教研工作应紧密围绕学校教育教学目标，根据学校实际情况，确定教研主题，包括学科教学内容的研究，教学方法的研究，课堂教学的研究等。
2. 进行教学研讨。
学校要定期组织教研集会，各科组每学期至少组织一次教研集会，年级组每月至少组织一次教研集会。
集会上，教师可以分享教学经验，讨论教学问题，互相学习，共同进步。
3. 报告教研成果。
每年，学校要组织小学校本教研成果报告会，各科组和年级组要提交教研成果报告，总结教研工作经验，分享教学成果。
三、教研成果的激励和评价机制1. 激励机制。
学校要制定教研成果的激励措施，鼓励教师积极参与教研活动，并给予一定的奖励和荣誉。
2. 评价机制。
学校要建立教研成果的评价机制，对教师的教研成果进行正面评价，鼓励教师在教研工作中的创新和实践。
四、教研活动的监督和评估1. 学校领导要对小学校本教研工作进行监督和评估，及时发现问题，并采取相应的措施进行整改。
2. 学校要定期进行教研工作评估，对教研活动的效果进行评估分析，为进一步优化教研工作提供参考。
以上是我们设计的小学校本教研工作制度，希望能够得到您的支持和指导。
通过规范和完善小学校本教研工作，我们相信能有效提高教育教学质量，促进学校的发展。
谢谢！教师代表：XXX小学校本教研工作制度范文（二）一、教师队伍的现状百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教研室工作制度(6篇)
教研室工作制度教研室是基层教学单位，其工作的优劣直接关乎教学质量的高低，为规范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度。
1.规范化制度。
教研室各项工作开展应坚持以有序高效开展课程建设及教学研讨活动为主题，做到有计划、有记录、有总结，材料按时归档，确保工作的规范化。
2.集体备课制度。
（1）教研室应参照时序进度并提前一周安排和组织实施集体备课活动。
（2）集体备课活动的形式，事先指定主讲人主讲、其他人在认真准备的基础上积极参与讨论，倡导创造性思考和实施集体备课活动。
（3）集体备课的内容，除参照时序进度研讨教学内容外，还应包括教材、大纲和教学指导文件的学习、学生学习情况的交流研讨，以及课堂教学方法、实践教学内容形式的研讨等。
3.听评课制度。
（1）全体教师都必须不定期自主安排相互听课，并根据要求参加院（系）两级听评课活动，教师每学期参与院（系）公开课活动的听课次数由部门统一安排。
（2）教研室应积极组织实施听评课活动，注意加强对教师听课情况的督查，每学期至少组织一次专项评课活动。
（3）听课教师要认真填写听评课记录，教研室主任负责检查和审阅本教研室教师的听评课记录并收存、归档。
教研室工作制度（二）一、科研工作的管理由教研室任总体负责，教研室秘书，协助工作。
二、科研工作的内容____组织审查教师每年申报的各类基金课题，提出申报书中存在的问题，把握初级审查质量关。
2.负责在研课题的进度，阶段性研究工作结果等内容的考核，协助解决研究工作中遇到的问题，以配合学院对在研课题工作的检查管理工作。
3.负责教研室下一年度的科研工作规划。
三、在研课题的管理协助学院对正在实施的各类基金课题进行年度考核，协助解决课题负责人在科研工作中存在的问题。
四、科研基金的申报积极创造条件支持教师申报各类科研课题，特别支持和鼓励申报省厅级以上基金课题，力争在重点课题方面有所突破。
五、学生科研工作指导学生的科研课题是教师教学科研工作的重要组成部分，因此，教研室将给予足够的重视和严格的管理。
小学校本教研工作制度(三篇)
小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。
下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。
教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。
2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。
教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。
3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。
教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。
教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。
也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。
5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。
对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。
6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。
评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。
总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
小学校本教研工作制度（二）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。
以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。
2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。
3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。
中学教研工作管理制度(三篇)
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
小学教研工作制度(五篇)
小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。
也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。
教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。
期末认真做好教研组工作总结。
2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。
4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。
二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。
3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
中学教研工作制度（4篇）
中学教研工作制度是指规范中学教研活动的一系列制度和规定，旨在提高教师教学水平，促进教学研究和教育教学质量的持续提升。
下面将从中学教研的目的、组织机构、工作内容、评价机制等方面详细介绍中学教研工作制度。
一、中学教研工作的目的中学教研工作的目的是推动教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学质量。
通过教研活动，教师可以及时了解教学研究的新动态，掌握最新的教育理论和教学方法，促进教师的创新能力和教育教学质量的持续提高。
二、中学教研工作组织机构中学教研工作组织机构包括教研组织委员会、教研组和教师个体。
1. 教研组织委员会：教研组织委员会是中学教研工作的领导机构，负责制定教研工作的计划和政策，组织教研活动，评价教研成果。
教研组织委员会由学校领导、教研组组长、学科教研骨干组成。
2. 教研组：教研组是学科教研的基本单位，负责组织学科教师进行教研活动。
教研组可以根据实际情况设立多个小组，由教师们根据学科、年级、教学目标等进行分组，共同进行教学研究。
3. 教师个体：教师个体是中学教研活动的主体，每位教师都应参与到教研活动中，根据自身实际情况选择合适的教研内容和方式，不断提高自己的教学水平。
三、中学教研工作内容中学教研工作的内容主要包括教学观摩、教研课、教案备课、教学反思和教学创新等方面。
1. 教学观摩：教学观摩是指教师们观看其他教师的课堂教学活动，通过观摩他人的教学过程，学习他人的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。
2. 教研课：教研课是指教师们在教学过程中注意观察、记录和总结自己的教学经验，结合教育教学理论进行反思和研究，以达到改进教学的目的。
3. 教案备课：教案备课是指教师们在教学前准备阶段，根据教学目标和教学要求，制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等，从而提高教学效果。
4. 教学反思：教学反思是指教师们在教学结束后对自己的教学进行思考和总结，通过分析教学中遇到的问题和教学效果，找到不足之处，并寻找改进的方法和途径。
教研室工作制度(三篇)
教研室工作制度教研室是一个学校中负责教学研究工作的重要组织单位，合理规范的工作制度是保障教研室正常运转和提高教学质量的基础。
下面将从工作时间、工作任务分配、绩效评价等方面介绍教研室的工作制度。
一、工作时间制度教研室的工作时间一般按照学校的工作时间安排，即每周五天、每天八小时的工作时间制度。
具体按照学校情况和教研室工作需要进行调整，如特殊情况下可以安排加班工作。
1.上班时间教研室工作时间一般从早上8:00开始，下午13:00结束，中间有1个半小时的午休时间。
2.加班和调休当教研室工作任务繁重或有特殊需要时，可以安排加班工作。
加班时长一般不超过每天2小时，且不得连续工作超过5天。
加班工作需要经过领导批准，并进行相应的补休调整。
3.请假制度教研室按照学校的请假制度执行，教师有病假、事假和年休假等各种假期。
请假需要提前向上级领导请示，并按照规定的程序进行请假手续。
二、工作任务分配制度教研室的工作任务分配一般由教研室主任根据教研室的需要和各教师的特长进行合理分配。
1.课程开发任务教研室的主要工作之一是课程开发。
主任根据教研室的需求和教师的专业特长，合理分配课程开发任务。
分配任务时要充分考虑教师的工作量和时间安排，保证每个人有足够的时间和资源来完成任务。
2.教学研究任务教研室进行教学研究是提高教学质量的重要手段。
主任可以根据教师的兴趣和擅长领域，合理分配研究任务。
同时，也可以根据教师的需求和要求，为其提供必要的研究资源和支持。
3.其他任务除了课程开发和教学研究任务，教研室还可能承担其他一些工作任务，如编写教材、组织讲座、评估学生作业等。
这些任务的分配原则也一样，根据教师的特长和工作能力进行合理分配。
三、绩效评价制度教研室的绩效评价是衡量教研室工作表现和促进进一步提高的重要手段。
绩效评价制度应该公平、公正、科学，并与教师的奖惩和晋升挂钩。
1.评价指标及权重教研室的绩效评价应该明确评价指标，并对各指标的权重进行合理设置。
中学校本教研工作制度(3篇)
第1篇一、总则为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面实施素质教育，坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发教师创新精神，加强学校校本教研工作，提高教育教学质量，促进学校可持续发展。
三、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的规划、组织、协调和监督。
2. 教研组：根据学科特点设立教研组，由学科组长负责，组员由各年级备课组长和骨干教师组成，负责本学科的教研活动。
3. 教师个人：每位教师都要积极参与校本教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
四、工作内容1. 教研活动（1）定期召开教研会议，讨论教育教学工作中的热点、难点问题，制定教学计划和改进措施。
（2）开展集体备课活动，分享教学经验，共同研讨教学方法，提高课堂教学效果。
（3）组织教师观摩优质课，学习先进的教育教学理念，提高自身教学水平。
（4）开展课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文，促进教师专业成长。
2. 教师培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。
（3）开展教师技能竞赛，激发教师教学热情，促进教师专业发展。
3. 教学评价（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。
（2）开展学生评教活动，了解教师教学效果，促进教师改进教学方法。
（3）对优秀教学成果进行表彰和奖励，激发教师教学积极性。
五、工作要求1. 教研活动要注重实效，切实解决教育教学中的实际问题。
2. 教研组要充分发挥团队协作精神，共同提高教育教学水平。
3. 教师要积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学能力。
4. 学校要为校本教研工作提供必要的条件保障，确保教研活动的顺利开展。
幼儿园教研工作制度(6篇)
幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。
2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。
3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。
4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。
5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。
6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。
7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。
8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。
幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。
以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。
- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。
2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。
- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。
- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。
3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。
- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。
- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。
4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。
- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。
- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。
5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。
- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。
教研活动管理规章制度_校本教研工作规章制度
教研活动管理规章制度_校本教研工作规章制度对于教研活动的规范管理，既是对学校的负责也是对于师生们的负责，需要制定好管理的规章制度。
店铺为你整理了教研活动管理规章制度，希望你喜欢。
教研活动管理规章制度篇一1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研活动管理规章制度篇二教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。
学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。
各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：一、领导听课和深入教研活动制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。
1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。
小学校本教研工作制度范文(三篇)
小学校本教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强学校本教研工作的组织管理，提高教研活动的质量和水平，根据国家有关教育法律法规和教育部门的有关文件精神，结合本校的实际情况，制定本制度。
第二章教研组织机构第二条学校本教研组织机构包括教研组、教研组长和学校本教研指导员。
第三条教研组是学校本教研工作的基本组织形式，教研组由各年级的教师组成。
第四条教研组长由学校本教研指导员推荐，学校教务处批准任命。
教研组长负责组织、协调和指导教研组的工作。
第五条学校本教研指导员由学校教务处委派，负责学校本教研工作的组织、协调和指导。
第三章教研工作内容第六条学校本教研工作的内容包括：1. 定期召开教研组会议，组织教师进行教案评审、经验分享和教育教学研究等活动；2. 组织教师参与培训、研讨班等教育教学交流活动；3. 开展教研课观摩和讲评活动，促进教师之间的互相学习和提高；4. 制定学科教研计划和年度教研计划，明确各阶段教研重点和计划安排；5. 提供教育教学研究的支持和指导，推动教师教育教学水平的提高。
第四章教研工作管理第七条学校教务处负责学校本教研工作的日常管理，包括教研组会议的召开、活动的组织安排和工作的督导检查等。
第八条教研组长负责教研组的日常工作管理，包括：1. 组织教研组会议的召开和议程的制定；2. 监督指导教研活动的进展和质量；3. 组织教师参加培训、研讨班等教育教学交流活动；4. 汇总、整理并提供教研资料和教案，促进教师之间的教学改进和经验分享。
第五章教研成果和奖励第九条学校本教研工作的成果包括教育教学研究成果、教学案例以及优秀教案等。
第十条对于优秀教学教案和教学成果，学校将进行表彰和奖励，并在学校内部宣传推广。
第六章附则第十一条本制度自颁布之日起施行，并作为学校本教研工作的有关依据。
第十二条本制度的解释权归学校所有。
以上为小学校本教研工作制度范本，根据实际情况可以进行适当调整与完善。
小学校本教研工作制度范文（二）尊敬的教研组领导：一、制度目的小学校本教研工作制度的目的是通过组织开展教研活动，提高教师教学能力和教育教学质量，以达到促进学校整体发展的目标。
教研室规章制度(三篇)
教研室规章制度是指教研室为了规范管理和维护教研室内秩序而制定的一系列规定。
下面是一些常见的教研室规章制度的内容：1. 工作时间：规定教研室的工作时间，包括每天开始和结束的时间。
2. 人员考勤：规定教研室成员的考勤要求，包括签到、请假、迟到等。
3. 会议制度：规定教研室组织会议的方式和频率，如每周例会、月度工作总结会等。
4. 教研活动：制定教研活动的安排和流程，如学术讲座、教学研讨会等。
5. 仪器设备使用：规定教研室内仪器设备的使用方式和保养要求，包括预约、借用、归还等。
6. 文献资料管理：规定教研室成员使用和保存文献资料的要求，包括归还期限、借阅手续等。
7. 科研课题管理：规定教研室成员科研课题的承担和管理要求，包括报备、资金使用、进度上报等。
8. 外出出差：规定教研室成员外出出差的程序和要求，包括请假手续、报销规定等。
9. 工作纪律：明确教研室成员的工作纪律要求，包括禁止私自调休、违反规章制度等。
10. 教研室内部交流：鼓励教研室成员相互交流学术成果、经验和问题，并制定交流的方式和时间。
以上是一些常见的教研室规章制度的内容，具体制度要根据教研室的实际情况和管理需求来确定。
教研室规章制度（二）芮城二中为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以____的重要思想为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本。
以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
教研工作室制度（四篇）
教研工作室制度是指学校或教育机构建立的一种组织形式，旨在提升教师教学水平和专业发展，促进教育教学的改进与创新。
一、制度的建立和设置：1. 教研工作室可以由学校或教育机构设立，也可以由教师自发组织成立。
2. 根据学校或教育机构的规模和需求，可以设立多个教研工作室，每个工作室由一名或多名教师组成。
3. 教研工作室可以按照学科、年级、课程等不同方向进行设置，以便更好地开展相关教研活动。
二、工作室的职责和目标：1. 教研工作室的主要职责是负责组织教研活动，开展教学研究和内容研讨，促进教师的专业发展和教学水平的提升。
2. 工作室要关注教学改革和教学实践中的问题，积极探索新的教学方法和教学策略，并与其他工作室共享研究成果，促进教师之间的学习和交流。
三、教研活动的形式和内容：1. 教研工作室可以组织教研讲座、教学沙龙、教学观摩等形式的活动，促进教师之间的教学互动和交流。
2. 教研工作室可以开展教学研究，研究教学法、教材编写、课程设计等相关课题，并撰写教育教学研究论文。
3. 工作室可以组织集体备课活动，共同研究教学内容和教师教学经验，提高教学效果和教师整体水平。
四、支持和保障：1. 学校或教育机构应提供必要的经费和场地支持，确保教研工作室的正常运行。
2. 学校领导应重视教研工作室的建设和发展，为教研工作室提供必要的政策支持和管理指导。
3. 教师在参与教研活动时，应得到学校或教育机构的支持和认可，鼓励教师主动参与教研活动，提高教师的专业发展。
通过教研工作室制度的建立和运行，可以有效提升教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流合作，推动学校教育教学的改进和创新。
教研工作室制度（二）是指学校或教育机构内部建立的一个专门负责教学研究和教学改革的组织。
教研工作室一般由一群教师自发组织，共同进行教学研究、交流和改进教学方法。
教研工作室制度的目的是促进教师之间的合作与学习，提高教师的教学水平，创造更好的教学效果。
其主要职责包括以下几个方面：1. 教学研究：教研工作室负责开展教学研究，包括教学方法研究、教材研究、教学资源研究等，以提高教师的教学水平和教学效果。
小学教研工作制度范本(4篇)
小学教研工作制度范本一、总则：1.1为了提高小学教师的教学水平，加强教研工作，促进教学质量的提升，特制订本制度。
1.2本制度适用于全体小学教师。
1.3小学教研工作的主要目标是通过教学研究和教学反思，改进教学方法和策略，提高教师的教学能力和成果。
二、教研组织和领导：2.1小学教研组由学校设立，由学校领导任命教研组长负责组织和领导教研活动。
2.2教研小组成员包括全体小学教师，每学期可根据需要邀请一些教研专家参与。
2.3教研组长负责制定教研活动计划和安排，并定期汇报工作进展和教研成果。
三、教研活动：3.1教研活动可以以小组研讨、集体备课、个人研究等形式进行。
3.2教研活动应紧密结合实际教学工作，围绕教学目标和难点问题展开。
3.3教研活动应注重实效，提出可行性的改进方案，并及时反馈和总结。
四、教研成果的评价和推广：4.1教研成果评价应根据教研活动的具体内容和目标进行，包括教学设计、教学反思、教学改进等方面。
4.2教研成果应及时总结和分享，在教师会议、校本教研活动中进行宣讲和推广。
4.3学校应重视教研成果的运用，对具有实际教学价值的成果予以奖励和表彰。
五、教研资源和支持：5.1学校应提供必要的教研资源和支持，包括教研室、教材、教学设备等。
5.2学校应鼓励教师参加相关教研培训和学术交流活动，提供相应的学习机会和经费支持。
六、奖惩措施：6.1教研活动成果优秀的教师将得到相应的奖励和表彰。
6.2教研活动不积极、敷衍塞责的教师将受到相应的惩罚和警告。
七、其他事项：7.1本制度的具体实施细则由教研组长根据需要制定，并报学校领导审批。
7.2本制度自发布之日起生效，其他有关教研工作的规定相应废止。
（此为范本，具体制度应根据学校实际情况进行调整和完善）小学教研工作制度范本（2）一、总则本制度旨在规范小学教师的教研工作，提高教师教育教学质量和水平，促进学校教育教学的改进与发展。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量不断提高；2. 加强教师的专业能力培养和提升；3. 推动教育教学资源共享，促进校际教研合作。
小学教学教研工作管理制度（4篇）
小学教学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学教学教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于小学教学教研工作的管理，包括教学计划的制定、教材的选用、教学活动的组织和教学研讨的开展等内容。
第二章教学计划的制定第三条小学教学计划按照国家规定的课程标准和教学大纲制定，每学期进行更新。
第四条教学计划应包括以下内容：（一）教学目标：明确每个学科的教学目标，明确学生的知识、技能和素养等各方面的要求。
（二）教学内容：按照教材内容和教学要求，确定每个学科的教学内容。
（三）教学进度：合理安排教学进度，确保学生能够在规定时间内完成教学任务。
（四）教学方法：根据学科特点和学生实际情况，选用适当的教学方法。
（五）评价方式：明确教学评价的方式和标准。
（六）教材选用：根据学科教学大纲和教学要求，选择适当的教材。
第三章教材的选用第五条小学教材选用应符合以下原则：（一）符合教育部颁布的小学学科教学大纲和教材使用要求。
（二）贴近学生生活实际，能激发学生学习兴趣和能力。
（三）内容全面、准确，适合学生的认知特点和学习能力。
（四）教材体裁丰富，内容生动有趣。
（五）教材具有批判思维、探究精神和创新能力培养的特点。
（六）教材选用应经过学校教学领导和教研组讨论并形成共识。
第四章教学活动的组织第六条小学教师应根据教学计划，合理组织教学活动，确保教学顺利进行。
第七条教学活动应注重培养学生的综合素质和学习方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
第八条教师应通过多种教学手段和方法巩固学生的知识，提高学生的学习能力和综合素质。
第九条教学活动应注重培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
第十条教学活动应与学校其他教学科研活动相衔接，共同促进学校教育教学水平的提高。
第五章教学研讨的开展第十一条学校应建立教学研讨制度，定期组织教师进行教学研讨。
第十二条教学研讨应注重教学理论和教学方法的研究和交流。
第十三条教师应积极参与教学研讨，提出自己的观点和经验，并与其他教师进行交流和讨论。
校本教研工作制度（5篇）
校本教研工作制度（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
（三）有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（五）学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
校本教研工作制度（二）为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和市教育局印发的《____市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。
立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型____，全面提高教育教学质量。
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教研工作制度教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径,也是提高课堂教学效率的必要保证;一切实加强对教研工作的领导学校的教研组是教研管理机构,教研组长为具体责任人,学科组是教研的实施机构;教研组根据学校的工作要点,制订教研活动计划,提出教研课题,经常检查各学科组活动情况,评价活动效果;要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容;二加强教研制度建设1、认真落实听课、评课制度;学校每学期开展一次公开教学活动,从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学,公开教学时教师听课参与率不少于60%;每位教师每学期至少上1节公开课；分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节；教辅人员每学期听课不少于15节；一线教师每学期听课不少于20节；学科组长每学期听课不少于25节,同时组织教师及时反馈并提出意见、建议,形成切磋业务的良好风气;学校领导班子成员要带头“推门观课”;听课的同时,对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期;2、实行业务学习交流制度;学科组集体性的业务学习间周一次,组织教师学习和交流,纳入学科组每周的工作安排;学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流,针对性地组织教师外出听课、学习,了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况,探讨教育问题,分享研究成果；聘请优秀教师和专家来校讲学;要鼓励教师进行教学反思,要求教案中每节课有课后反思;每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事,由学校组织评比,评定等级;学科组要定期开展集体备课、总结交流教学经验;3、建立学科组管理制度;各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点,定时、定点,有计划、有内容地开展活动;每次活动要有专题、重点发言人,有详细记录;学科组长的各项手册须做到资料完整,学期末认真做好学科组工作总结;教研活动做到“三清、四研究、五统一”;三清：课时清清楚每教时的要求,重点,难点,易混点,关键点;、单元清清楚单元的教学目标,例题与习题的关系;、全册清清楚全册的教学内容,教材的编排体系,知识的纵横联系;；四研究：研究教学目的要求,研究教学内容,研究教法、学法,研究练习设计;五统一：统一教案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固;4、建立课题研究制度;学校要以“课堂教学的高效性研究”为总课题,围绕新课程实施、教材教法、学生成长、教学管理等方面进行研讨;倡导微型课题研究,要求每个教师要有自己的研究课题,要求每个学科组年年有校级课题、三年内必须申报一个县级以上科研课题;学校要统筹做好教研课题的过程管理,教研组要对教师和学科组的课题研究予以具体指导,组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广;5、实行教师外出培训汇报制度;支持、鼓励教师外出学习和培训,外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信息;否则,相关费用不予报销;6、实行青年教师培养制度;学校要组织新老教师“结对子”,由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指导1-2名青年教师,开展长期的听课每学期不少于10节、汇报、交流与指导活动,并作好指导活动记录和青年教师成长记录,充分发挥优秀教师的“传帮带”作用,不断提高广大青年教师的教育教学教研水平;7、建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制度;学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行的相关评选;对被评选为各级“骨干教师”、“教学能手”、“学科带头人”的教师在提拔任用、职称评聘、评优评先等方面给予优先;8、建立严格的教研考勤制度;所有教师都必须按时参加各种教研及培训活动,不得迟到、早退、缺席,因特殊情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续;学科组应做好出勤记载,对无故不参加教研活动的,应按旷工处理;同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况,进行考核评比,加大督促力度;9、建立教研工作档案制度;教师要认真参加教研工作,并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容;学科组的教研工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录,教师的听课记录、公开课教案、教研记录及总结材料、论文及其他作品复印件,教师和学科组的课题研究记录材料、研究报告,指导青年教师的记录材料,教师教育教学评估材料等档案资料应及时收集、分学期整理保存;10、建立教研工作年度总结表彰制度;学校每学期都要有教研工计划和总结,每年暑期结合校本培训,召开一次表彰会,对教研工作有突出贡献、教研成果显着以及指导青年教师成绩突出的教师,学校进行表彰和奖励;三加强对教研工作的考评学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评,纳入年度考核和绩效考评范围,并将其结果公示后报学校备案;十里坪镇九年制学校2017-09-10校本培训制度一、指导思想以贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育部基础教育课程改革纲要精神为指导思想,着力推行基础教育课程改革,以提高教师教育教研的能力和水平为重点,积极探索教师成长和培养的规律,努力构建我校培训体系,不断提高我校校本培训质量,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍;校本培训,主要结合省、市、县中小学教师继续教育和教师职务培训安排,以建立健全校本教研制度为核心,在原则上坚持培训的针对性、适应性、灵活性、科学性和实效性,在培训方式上,以岗位培训为主,多种方式并举；在培训内容上,通识培训和学科培训并举；在培训层次上,全员培训和骨干培训结合,合理计划,科学安排,分工负责,力求实效;二、工作目标通过培训力争使我校教师不断更新教育理念,使之逐步符合新课改的要求；更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长,使之具有自己的教学个性,并创出自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益;进一步提高教师的理论功底和教研能力,使之成为学科的教学骨干;同时,逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训的机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化;三、工作重点一加强理论学习,进一步更新教育理念学校教研组要加强现代教育思想的培训,并对学科组活动进行指导;各学科组每周的学科教研活动中,要精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结,组织教师在学科组内交流、分析、讨论,探讨和课堂教学能产生共鸣的最优结合点,使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践,反过来进一步反省自己的教学行为,同时用更新的教学观念去推广、运用自己成功的教学实践经验,从而起到学科示范作用;另外,学校要切实加强图书馆建设为广大教师提供良好的读书条件;二进一步加强现代教育技术培训新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学的手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益;学校要积极推荐教师参加各级教师进修校举办的信息技术培训,普遍提高教师应用信息技术的水平;接受过培训的教师要对尚未参加培训的教师进行传帮带;使我校95%的任课老师能制作简单的课件,100%的任课老师会使用电脑教学;三着力加强青年教师教育教学能力的提高我校以青年教师为主体;提高他们的教育教学能力是学校全部工作的重心;要继续聘请名师对青年教师的课堂教学进行具体指导；搞好师徒结对,要求制订结对计划、目标、达到的效果等；各学科组加强集体备课活动,吃透课标和教材,钻研和改进教法；搞好每学期一次的轮教活动,组织好听课、说课、评课；开展优质课评比,选拔比较成功的课,反复试讲后,进行公开教学；选送青年教师参加培训；鼓励教师接受继续教育等;努力促进青年教师成长步伐,尽快形成一支以优秀青年教师为主体的骨干教师队伍;四开展对外交流校际交流活动,是校本培训的重要途径之一,继续开展校际交流活动,学习他校先进经验、充实丰富培训的内容和形式,创造条件开展与城区初中的联合教研,学校每学期组织一次外出教研活动;五进一步健全校本培训的管理机制校本培训是一项长期而艰巨的工作,要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经验、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系;校本培训实行校长负责制;学校校长负责本学校培训工作的组织领导,学校教务科和教研室负责培训的业务管理,政教组负责班主任培训,学科组组织平时的学习、教研;四、培训方式培训方式坚持五个结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合;在具体操作中做到：一以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主,通过自学不断更新观念,强化素质,更新自己的教育教学方法,自觉学习掌握现代教育教学技术,自觉将互联网优质教学资源与学科教学有效整合,并运用互联网资源自制课件;学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高;二以课代培学校教育教学的主阵地是课堂,让学校教师通过课堂教学实践,锻炼和提高自身素质是十分重要的;抓好同课异构、骨干教师示范课、学科教研课、联片教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课,促使教师快速成长;三以结对代培充分发挥老教师、骨干教师、名师的作用,组织青年教师与他们结对子,达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的;对教师新老结对,学校要有明确的目标、要求,要监督结对培训的过程,年终进行检查评估验收和奖励;四以研代培组织教师参加各种教学研究活动,促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性;学校教研室要从实际出发,制定切实可行的教研计划,开展微型课题研究,要求教师人人有研究课题,人人做真研究,在教育教学中研究,通过教育教学实践活动进行研究,为提高教育教学质量而研究;五以会代培要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等,促进教师继续学习;在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等,让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神;六以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察,使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变;通过学习、比较,在各个方面为教师提供可借鉴的东西,激发教师自觉学习、研究及实践的积极性;有利于教师结合本人的实际,提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法;五、校本培训管理办法一为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,按照省、市、县的要求,规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于80学时,将学时数分解到每个培训项目上,根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩;二加强校本培训的过程管理,有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动;由教研组长专门负责三建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等;四建立健全校本培训考核制度;学期末各学部对教师进行考核;具体考核内容是：1、各学科组每学期整理一份本学科的教学反思,并附教学案例;2、每位教师每学期上一节公开课,并有相应研讨活动记录;3、每位教师每节课课后要写教学反思,每学期整理一到两份教学案例;4、每位教师每学期培训学时不少于80学时;5、对省、市、县进修校或教研室及学校组织的各种培训,不迟到,不缺勤;6、严格外出学习汇报制度;外出教师学习完后要及时向教研室主任做好外出学习汇报,交学习心得以及学习材料,有必要时将在全体教师会上进行交流或讲课;7、完善校本培训评价机制;学校每年召开一次教育科研交流大会,对教师的科研或实验成果进行评审,并颁发证书;以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值,最大限度的满足教师的成就感,提高其教研意识;8、由教研室负责对教师运用现代化手段辅助教学的水平进行考核,对教师课件制作进行记载和评比;上述内容的考核,学校要纳入教师绩效考评中;六、校本培训的保障措施一校长是校本培训的第一责任人;学校成立校本培训领导小组,建立健全校本培训制度,包括考勤、考核、奖惩等;各学科组要管理到位,保证校本培训的学习研究有序而高效地开展,提高培训的整体质量;二校本培训工作在学校领导、分管教学副校长、教务科长、教研组长指导下开展;各部门要加强协作,各学科组要按照学校的统一部署和要求,结合本学科实际,制定计划和实施意见,认真抓好学科典型,确保校本培训工作的顺利开展;三学校校长、分管教学副校长、教务科科长、教研组长要帮助各学科组制定切实可行的校本培训方案,建立行之有效的培训模式,并指导组织实施;通过培养校本培训的骨干力量,发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用;四要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度;学校要把此项工作列入教师教学、教研工作考核范畴;期末在所有学学科组、学科组教师中,评选出先进教研学科组、教研积极分子;并在期末予以表彰、奖励;五对校本培训工作要做到人人重视,尤其是分管领导要做到层层管理,确保实效性;学校为校本培训专设培训经费投入项目,确保校本培训年度经费的落实;十里坪镇九年制学校2017-09-10。