小学作业布置及批改要求

作业布置及批改要求

一、作业布置

1、作业精心选择

课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。

2、作业布置适当

作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。严禁布置惩罚性作业。

3、作业形式多样化

作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。

4、家庭作业要求：

低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在 1小时以内。

5、各备课组、年级组应统一学生作业本。

(1)读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。每学期评比不少于2次。教师不做日常批改要求。

①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。

②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。

③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。

(2)日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等，每学期评比不少于2次。教师可不做日常批改要求。

(3)错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”(语数学科)，将课堂作业(练习)、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。提倡教师建立学生典型错题集。

二、语文作业批改要求

低年级：

1.作业封面。统一由老师写姓名、班级、学科等。

2.学生作业用铅笔书写。

3.指导学生认真完成配套练习。教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。发现错误及时让学生订正，不宜打上“X”，可用“、”标注。作业一律采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。另外可对其书写情况采用“A”“B”等级制进行评价，鼓励教师辅以其他低年级学生喜闻乐见的评价方式对学生进行鼓励，并要标注好批改日期。每次作业要不少于班级1/4的作业予于短语式评价。

4、指导学生完成配套的生字书写本，要求教师在写字课进行精心指导，当堂完成。写字量可根据实际情况适量调节，在书写本里组词不多于2个。评价采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。另外可对其书写情况采用“A”“B”等级制进行评价，鼓励教师辅以其他低年级学生喜闻乐见的评价方式对学生进行鼓励，并要标注好批改日期。每次作业要不少于班级1/4的作业予于短语式评价。

中高年级:

1.作业封面。统一老师（或书写工整的学生）用统一的笔

写姓名、班级、学科等。

2.用笔要求：三至六年级用黑色水笔（或全班统一用蓝色水笔）

书写部分题型如练笔、写话等为了有利于订正，可以要求学生用铅笔书写。

3.凡是作业中的线段（条）均使用直尺画。

4.抄词以3、4遍为宜。每次作业发下后，就要求学生对错题、错字进行纠正。错别字用框框出，学生在旁边空白处订正，

订正正确后上打“^”。错题尽量用“、”标注，学生尽量在原处订正，订正正确后打“^”。订正练习册可用铅笔，便于擦改。

5.教师批改的字迹要端正，用正楷书写。作业一律采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。要标注

好批改日期。每次作业要不少于班级1/4的作业予于短语式评价。

6.作文的眉批写在侧面空白处，总评须空两格开始书写，书写要求字迹端正。作文眉批占批改人数的三分之一，作文要求每

篇总批，总评评语力求针对学生实际，20字以上。

关于作文的批改符号:

三、数学作业格式要求：

1.数学课堂作业本、补充习题封面低年段一律由教师书写名字、中高年段可由教师（书写工整的学生）用统一的笔进行书写。

2.数学作业中低年用铅笔书写。五年级开始要训练学生用统一颜色的水笔完成作业，作业中的横线（如竖式中的横线，竖式中的除号）必须用直尺画。题量应适中，鼓励当堂完成。

3.三年级下学期开始教学生学画分数格。作业完成后，空一行画分数格。分数格画两行，分为两格，前格长2厘米，写日期；后格3厘米，批等第。

4.每次作业与上次作业空两行。同一次作业之间每题空一行，每题前都应写上题号，题号写在前面小方格中。

5.等第可分为“优”、“良”、“及格”、“不及格”。

6.中、高年级书写分数时，分数占两行。

7.在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不能把等号写到前面小格子中。不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。

8.应用题的单位名称用括号括出。最后答语要书写完整。

9.学生作业本上出现错题，教师在错题下方打个点或框出，低段学生在原处订正完后，教师再顺着点打个“^”。三〜六年级学生由教师写好“订正”后订正在作业下方，订正对后教师

“J”。

10.批改作业用红色的笔，教师的批阅字迹要规范、工整、清楚、大小要适中，体现示范性。对书写好的加“ ☆”等多种形式的进行评价。每次的短语评价不少于班级人数的1/4。

11.注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。教师要对学生的作业提出明确要求，力求正确、美观。督促学生养成认真书写的习惯。

12.《练习与测试》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“J”。

13.《练习与测试》的等第批注在每页最下方的中间空白处，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。

14.三年级开始要培养学生自主设计（选择、确定）作业的能力，要求学生准备自主作业的专门作业本，每周至少完成1次的自主作业，教师要对学生自主作业的能力给予关注，批改形式可多样。

四、英语作业批改要求

抄写本：

1.作业本封面统一由教师（或书写能力强的学生）用同样的笔书写姓名、班级等。

2. 3 — 6年级统一使用铅笔书写作业。

3.一行抄写四个词语。英文写在四线三格中，中文写在大空

行中。

4.作业批改使用“A、B、C”等第制，等第一律打在作业右下方，并注明英文日期。

5.学生抄词出现错误，教师一律在错词下方小三角表示，在

原处订正。

五、美术作业要求：

教师对每次学生的美术作品要及时批改并要注意保存好学生

的美术作业。鼓励学生每学期制作一本自己的画册进行保存，教师