二、亚洲和欧洲的封建社会【总复习总结】
八年级历史亚洲和欧洲的封建社会
八年级历史亚洲和欧洲的封建社会第二单元亚洲和欧洲的封建社会复习提纲第4：亚洲封建国家的建立、世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。
2、7世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。
改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上，土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
此后，大和国正式改名为日本。
3、7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。
4、622年，穆罕默德出走麦地那，并在那里建立了政教合一的国家。
伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。
、630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治宗教领袖。
麦加成为伊斯兰教圣地。
632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
第：中古欧洲社会、西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”反映的是当时西欧社会等级森严。
2、西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。
教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
3、10世纪，西欧城市重新兴起。
意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。
4、随着西欧城市的重新兴起，由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条。
、东罗马帝国又称拜占廷帝国，首都在君士坦丁堡。
1世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了。
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第二单元亚洲和欧洲的封建社会第四课亚洲封建社会的建立第五课中古封建社会（又称中世纪，是欧洲的封建社会，476年西罗马帝国到1640年英国资产阶级革命爆发）封建制度的形成、发展和解体一、西欧封建社会发展历程1．5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立许多国家，其中最强大的是法兰克王国。
后来法’统治了欧洲中西部的大片土地。
法’的封建制度不断发展2．8世纪前期，查理·马特实行采邑（土地）改革（1）核心内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封（得到封地的人必须为封主服兵役）（2）意义：改革后，封建贵族内部形成了严格的等级制度（西欧封建社会的显著特点）；西欧封建制度逐渐形成（3）在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层【帝王（国内最大封建主）→大封建主→小封建主→农民】3．9世纪后期，这种封地逐渐成为世袭领地二、西欧的土地制度特点：建立起了以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系（隶从），加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系（“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
）封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
（等级森严）三、神权凌驾一切——基督教会在西欧封建社会中的地位和影响1．诞生：诞生于1世纪，于4世纪成为罗马帝国国教，在西欧长期动乱的过程中趁机扩大势力和影响2．“丕平献土”后，加强了国王和教会的联系，罗马教廷拥有至高无上的权利（也是西欧封建社会特点）（1）政治上：教权凌驾于王权之上。
（教皇为皇帝加冕：政权受制于教权）（2）经济上：教皇和教会是最大的土地所有者。
（3）精神和文化领域：神权凌驾一切，教皇和教会是封建制度的精神支柱。
他们长期垄断着西欧封建社会的宗教、文化、教育。
五、拜占廷（君士坦丁堡旧称）帝国（东罗马帝国）1．6世纪，东罗马帝国为恢复罗马帝国，穷兵黩武，四处征战，造成国库空虚，财尽民穷。
中考历史复习专题21封建时代的欧洲和亚洲国家(第02期)(解析版)
2022年中考历史真题分项汇编（全国通用）（第02期）专题21 封建时代的欧洲和亚洲国家考点90 基督教的兴起和法兰克王国1.（2022年江苏盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．印度教【答案】B【解析】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。
在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。
所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。
故选B项。
考点91 西欧庄园1．（2022年湖北黄冈）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。
庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。
由此可见，西欧庄园A．农业和手工业相当发达B．为城市兴起奠定了基础C．资本主义萌芽缓慢发展D．基本处于自给自足状态【答案】D【解析】根据材料“庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。
”表明庄园里的东西是自给自足的，D项正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明农业和手工业相当发达，排除A项；工商业的发展为城市兴起奠定了基础，排除B项；西欧庄园在9世纪到11世纪之间，资本主义萌芽13—14世纪才出现，排除C项。
故选D项。
考点92 中世纪城市和大学的兴起1．（2022年海南）中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。
主要体现在A．庄园的流行B．封君封臣制度形成C．大学的兴起D．资本主义制度确立【答案】C【解析】根据材料“中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。
”再结合所学，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，12世纪大学兴起，属于城市发展带来的影响，C项正确；中世纪城市发展从10世纪开始，庄园的流行9世纪就开始了，排除A项；封君封臣制度形成在8世纪，排除B项；资本主义制度确立从1640年的英国资产阶级革命开始，排除D项。
历史九年级1-8课,重点总结
第一单元人类文明的开端第一课人类的形成一人类的形成（一）人类的出现1人类形成的时间：距今约三四百万年前2正在形成中的人：非州南方古猿3完成形成的人：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人4世界散打主要人种：黄种人，白种人，黑种人（二）氏族社会1母系出现原因：生产力的发展和社会的进步主要特征：①人们“只知其母，不知其父”②妇女在社会中占主导地位③财产公有，生产和分配都以集体为基础2父系出现原因：农业、畜牧业的发展，手工业的进步主要特征：①男子从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位②人们开始“即知其母，又知其父”③家族长和氏族首领都是男性④男子开始支配社会（三）国家的产生第二课大河流域---------人类文明的摇篮一大河流域---------人类文明的摇篮（一）古代埃及1大河：非洲东北部，尼罗河每年定期泛滥，水退下后留下肥沃的黑土，便于农业种植2出现：约公元前3500年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国3统一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建议起来4标志：金字塔——国王的陵墓，权力的象征（二）古代巴比伦王国1大河：幼发拉底河和低格里斯河在“新月沃地”东部并行奔流2出现：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起许多奴隶制效果3统一：公元前18世纪以后汉漠拉比统一两河流域，建立气中央集权的奴隶制小国4标志：法典——世界上现存的古代第一部比较完善的成文法典（三）古代印度1大河：喜马拉雅山的积雪为印度河提供充足的水源，是两岸土地肥沃2出现：约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国3统一：雅利安人入侵，在印度河，恒河流域建立起奴隶制小国4标志：种姓制度——激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响第三课西方文明之源一西方文明之源（一）雅典城邦的繁荣1爱琴文明：①出现时间：公元前2000年左右②发祥地：克里特岛③中心：克里特岛→希腊半岛④内容：克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明2雅典城邦：①建立时间：公元前8世纪②特点：海上交通便利，工商业发展3希腊奴隶制共和国：①建立时间：公元前6世纪②全盛时期：公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间③全盛表现：经济繁荣文化昌盛奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰（二）罗马共和国的兴亡1罗马城邦：①时间：公元前八世纪②地点：意大利半岛的太伯河畔2罗马共和国：①时间：公元前509年②立国基础：征服意大利半岛称霸地中海3罗马帝国：建立背景：罗马发生了严重的社会危机建立时间：公元前27年建立者：屋大维影响：是当时世界上强大的帝国之一第二单元亚洲和欧洲的封建社会第四课亚洲凡间国家的建立一亚洲凡间国家的建立：（一）大和兴起：1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和统一日本（二）大化改新：1背景：①6~7世纪，日本的社会矛盾，十分尖锐②7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功2 内容：政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制经济上：把贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民种植，向他们收取赋税3意义：大化改新是日本从奴隶制社会向凡间社会过渡的标志（三）阿拉伯国家的建立：1伊斯兰教的创立：①背景：6世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家，人民渴望统一，伊斯兰教应运而生②时间：7世纪初③创立者：穆罕默德③影响：有利于阿拉伯半岛统一④建立国家：时间622年地点麦地那特点政教合一⑤圣地：麦加2 统一的阿拉伯国家的建立：632年第五课中古欧洲社会一中古欧洲社会（一）西欧封建社会：1建立时间：5世纪西罗马帝国灭亡后2建立民族：日耳曼人（二）查理·马特改革：1时间：8世纪前2内容：实行有条件的土地分封制，受封的人必须为封主服兵役3影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度，农奴等劳动者生活在社会的低层（三）罗马教廷特点：政治上：罗马教廷有至高无上的权利（有权）经济上：占有大量土地（有财）思想上：是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切（四）1西欧城市的重新兴起：10世纪开始出现座位手工业和商业中心的城市，意，法，英，德等都有和多著名城市2兴起的影响：①随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐②市民阶级形成了，又进一步分化出手工业者和商人，银行家等。
鲁教版初三历史期末复习：亚洲和欧洲的封建社会重点
鲁教版初三历史期末复习：亚洲和欧洲的封建社会重点封建主义中央集权制度是中国封建社会生产方式发展的必然结果，那么其他国家的封建社会又是什么样子的呢？今天的主要内容是亚洲和欧洲的封建社会重点，希望对大家期末备考有帮助！知识点一、亚洲封建国家的建立1、1世纪前后，出现奴隶制国家；5世纪大和统一了日本。
⑴日本的发展①1世纪前后，出现奴隶制国家②奴隶制国家大和兴起③5世纪，大和统一日本④7世纪，日本实行大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会二、中古欧洲社会知识点1、法兰克王国的兴起：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国。
2、查理马特改革封君封臣的封建等级制度内容：8世纪前期，查理马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
3、特点：西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。
4、罗马教会的地位：政治：拥有至高无上的权利;经济：教会是西欧最大的土地所有者，思想：是西欧封建制度的精神支柱。
课后习题1.日本历来是一个善于学习的民族。
在古代，日本曾经效仿隋唐进行过大化改新，通过这次改革，日本开始了( )A.向奴隶社会的过渡B. 向贵族世袭制的过度C.向封建社会的过渡D. 向资本主义的过渡【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生对大化改新有关知识的识记。
依据学过的知识已知，日本曾经效仿隋唐进行过大化改新，通过这次改革，日本开始了由奴隶社会向封建社会的过渡。
所以此题选C。
考点：人教新课标九年级上册亚洲和欧洲的封建社会大化改新2.中古时期的西欧城市(如琅城)与中国当时的城市最大的不同点是( )A.商品经济发达B.城市的规模大C.一些城市拥有自治权D.有强大的市民阶级【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生对中古时期的西欧城市的认识。
依据已有知识可知，中古时期的西欧城市商品经济发达，有强大的市民阶级形成，最终引发了要求拥有自治权的斗争。
亚洲和欧洲的封建社会复习
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿 拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来 到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来 的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过 元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的 民族---回族。
2015/11/28
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5．穆罕默德的历史功绩在于（ C） ①创立伊斯兰教 ②建立基本统一的阿拉伯国家 ③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 ④亲自完成《古兰经》的创作
A．①
B． ①②③ C．①② D．①②③④
1.战国时的秦国，经过 商鞅 变法，封建制 大化改新 ，从奴隶社 度逐渐确立；日本经过 会向封建社会过渡。
大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因 根本因素 下层民众反抗 催化因素
外因：中国隋唐先进文化影响
大和国宫廷政变
改革派代表—中臣镰足
刺杀贵族权臣苏我入鹿
孝德天皇
名称
人物 时间 孝 德 天 皇 7 世 纪 中 期
内容 政治上：建立中央集权的 天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土 地收归国有，部民转化为 国家公民；国家定期把土 地分给农民耕种，向他们 收取赋税。
影响
大 化 改 新
标志日 本从奴 隶社会 向封建 社会转 变
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那 时交往密切的原因是什么？
中日交往是从汉朝开始的。 在唐朝双方使节往来相当密切。 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐 朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当 时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。 唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
第3-4单元单元整合复习：封建时代的欧洲和亚洲
时 教差欧中学间洲国异内书大：容院学：课课1专 学程程4业-内突-课16出容程世单实：纪一用法欧学性，洲、大以，医学儒追学求家和经科神典学为；1基 重0主本 要--，教 读13材 物世侧： ：纪重儒 理中于家 学国伦经 大书理典 师院道著 著德作 作、
讲义、语录；史学著作；诗
原因：
词等
西欧中世纪基城础市课的程兴：起文法和、工修商辞业、的逻发展其；他：治民、讲武、水利、
下的政治改革，这一次日本学习的对象是（
）B
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
B 3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他
发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（
A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
----摘编自《全球通史·1500年前的世界》 根据材料，概括11～14世纪欧洲大学教育的特点?
在教会学校的基础上早期大学逐渐形成； 具有合法身份的自治团体； 设置科目多；出现在中心城市； 得到了教会或国王的支持
拓展：概括14--16世纪欧洲大学与10--13世纪中国书院课程设置 有何差异？并分析原因？
地跨欧、 亚、非 三洲的 大帝国
拜占庭帝国
罗马帝国 阿拉伯帝国
宗教： 佛教
基督教
伊斯兰教
创立时间 公元前6世纪
1世纪
sdgh sdg 创始人
地点
乔达摩·悉达多（释迦牟尼）耶稣（传道者说）
古印度
巴勒斯坦地区
7世纪初
sdg 穆罕默德
麦加（阿拉伯半岛）
教义
众生平等，忍耐顺从
忍受苦难，死后可以升 独尊安拉
部编版：九年级上册历史《世界古代史》核心考点总结整理
第一单元古代亚非文明【单元概述】人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔、古代两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、古代印度的佛教等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
【知识要点】1．古埃及位于非洲尼罗河流域，金字塔是埃及国王（法老）的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力，是古埃及文明的象征。
2．古巴比伦王国位于西亚两河流域，古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。
3．古印度文明发源于印度河、恒河流域，古代印度雅利安人将社会分成四个等级，称为“种姓制度”，分别是婆罗门(掌管祭祀)、刹帝利(掌管军事和行政权力)、吠舍(从事农业，畜牧业和商业)、首陀罗(主要由被征服居民构成)。
在四个等级之外，还有最卑贱的不可接触者——贱民。
种姓制度各等级世代相袭，贵贱分明。
4．佛教创立于公元前6世纪的古印度，创始人乔达摩·悉达多(释迦牟尼)，提倡众生平等，是世界三大宗教之一。
第二单元古代欧洲文明【知识要点】1．古代希腊文明被称为西方文明之源。
雅典和斯巴达是两个最著名城邦。
雅典的伯里克利当政期间，奴隶主民主政治发展到高峰。
雅典的最高权力机构是公民大会，由全体成年男性公民组成。
2．罗马城邦兴起于意大利半岛。
公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。
3.亚力山大帝国：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。
影响：（消极）东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
（积极）促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
中考历史复习资料：亚洲和欧洲的封建社会_学习指导
中考历史复习资料：亚洲和欧洲的封建社会_学
习指导
对于初中学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。
提供了中考历史复习资料，希望对大家学习有所帮助。
亚洲和欧洲的封建社会一、亚洲封建国家的建立1 、日本大化改新( 1 )大和统一日本( 2 )大化改新背景：为克服危机，稳固政治内容：实行班田收授法，由国家将天下公田班给公民;实行租庸调制度，统一租税;废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制作用：使日本迈进了封建文明的发展时代
2 、阿拉伯国家的建立( 1 )穆罕默德创造伊斯兰教：7世纪麦加( 2 )阿拉伯统一过：622 年，穆罕默德在买地那建立其政教合一的国家;630 年，麦加贵族接受伊斯兰教;征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一; 632 年，阿拉伯半岛已基本统一二、中古欧洲社会1 、西欧主要封建国家法兰克王国的建立和发展：715年查理、马特的采邑制改革2 、西欧封建等级制度：包括公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等等级。
3 、罗马教廷：经济上占据了当时西欧土地的三分之一;政治上与世俗王权分庭抗争;思想文化上控制人们的思想
4 、西欧城市的重新兴起：10世纪意义：瓦解了西欧封建经济;城市的市民
阶级不断发展壮大，成为资产阶级的前身;为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明5 、奥斯曼人灭亡拜占庭帝国为大家推荐的中考历史复习资料的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!。
八年级历史亚洲和欧洲的封建社会【DOC范文整理】
八年级历史亚洲和欧洲的封建社会
第二单元亚洲和欧洲的封建社会复习提纲
第4课：亚洲封建国家的建立
5世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。
7世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。
改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上，土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
此后，大和国正式改名为日本。
7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。
622年，穆罕默德出走麦地那，并在那里建立了政教合一的国家。
伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。
630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治宗教领袖。
麦加成为伊斯兰教圣地。
632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
第5课：中古欧洲社会
西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”反映的是当时西欧社会等级
森严。
西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。
教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
10世纪，西欧城市重新兴起。
意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。
随着西欧城市的重新兴起，由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
东罗马帝国又称拜占廷帝国，首都在君士坦丁堡。
15世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了。
八年级世界历史复习提纲：人类发展的五种社会形态
八年级世界历史复习提纲：人类发展的五种社会形态A、原始社会：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配（平等关系）。
B、奴隶社会：奴隶和奴隶主是两大对立的阶级（占有关系）C、封建社会：地主阶级和农民阶级是两大主要的阶级（租佃关系）D、资本主义社会：两大对立阶级：资产阶级和无产阶级（雇佣关系）E、共产主义社会：无对立阶级（平等关系）第一单元人类文明的开端第1课：人类的形成（达尔文的进化论一一赫胥黎）起源及时间非洲（南方古猿）约三四百万年前过程古猿一正在形成中的人（南方古猿，露西）一完全形成中的人（早期猿人，晚期猿人一一兀谋人和北京人；早期智人一一丁村人，晚期智人一一山洞洞人四个阶段）主要动力（劳动）任古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志（制造和使用劳动工具）是人与动物最根本的区别主要人种黄色人种，白色人种，黑色人种。
人种有体貌差异但无优劣之分差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果有了人就有了人类社会，人类最先进入- --- 原始社会原始社会母系氏族1、群婚制，“只知其母，不知其父”2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现3、男子占据主导地位2、父系氏族后期：生产力提高===剩余产品==私有财产=私有制==国家形成随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成第2课：大河流域一人类文明的摇篮奴隶社会（野蛮）----人类进入文明时期（奴隶制文明）古国名古埃及古巴比伦河流尼罗河幼发拉底河、底格里斯河（伊拉克）文明初现约公元前3500年公元前3500年以后统一时间约公元前3000公元前18世纪文明成果（或代表制度）金字塔（法老的坟墓）胡夫最大《汉谟拉比法典》是世界现存的古代第一部比较完备的成文法典。
目的是维护奴隶主利益注意：1、印度的种姓制度在现实生活中对哪个阶层最有利：答案刹帝利2、归纳与古印度有关的文明：种姓制度、佛教、阿拉伯数字3、大河文明和海洋文明的实质一样：都是奴隶制文明4、古代四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及？答案因为：他们较早由原始社会进入奴隶社会5、中国的四大发明：造纸术（西汉）印刷术（隋唐）火药（唐朝）指南针（北宋）第3课：西方文明之源（海洋文明）（古希腊一一民主、古罗马一一法律）注意：多年来罗马部分中考不考。
2023年中考历史复习九年级全册知识点归纳总结
2023年中考历史复习知识点归纳总结【一、古代亚非文明】1、时间、制定者：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比23、目的或实质：维护奴隶主阶级的利益。
4、内容：①古巴比伦分为有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
5、影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
1、建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
2、内容：3、特点：各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
（三）知道佛教的创立1、产生背景：古代印度社会矛盾尖锐。
234【二、古代欧洲文明】（一）知道希腊城邦1尼文明。
此后进入荷马时代。
2、希腊城邦：（1）公元前8，最典型的还有雅典。
（2）范围：包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
（3）地形：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
（4）居民：分为公民和非公民，居民分为公民和非公民。
成年男性公民有参与政治的权利。
只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。
公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
3、雅典的民主政治——伯里克利改革（1）高峰：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期。
（2）表现（伯里克利改革的内容）：①扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。
②主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。
④为保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度。
（3）实质：奴隶制（主）民主政治。
（4）评价：雅典的民主政治开创了世界民主政治的先河，但是它还是维护少数奴隶主的利益，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
人教版九年级历史上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会(复习知识点)
第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立一、日本大化改新（一）日本的兴起1、出现时间：1世纪前后，开始出现奴隶制国家2、统一：5世纪，大和统一日本（二）大化改新1、背景：6、7世纪时，日本国内的社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
国际上中国隋唐的繁荣强盛。
2、时间：7世纪中期3、领导人：孝德天皇4、内容：（1）政治上：确立中央集权制度建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；（2）经济上：实行“班田收授法”和“租庸调制”土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期分给农民耕种，收取赋税5、作用：使日本由奴隶制社会过度到了封建社会的标志。
之所以说大化改新改变了日本的社会性质，是因为在这次变革中日本废除了代表奴隶社会性质的部民制，代之以封建社会性质的班田收授发，为新国家体制奠定了基础。
二、阿拉伯国家的建立和统一（一）背景1、6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛为了争夺水和牧场，部落相互仇杀，内部矛盾丛生、商路不通，引起商业衰落、生产停滞和外部实力入侵；阿拉伯半岛的人民渴望建立统一的国家2、7世纪初期，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教穆罕默德在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了伊斯兰教。
伊斯兰教宣扬主神“安拉”为宇宙间唯一的真神和造物者，只有信仰“安拉”的人，死后才能进入天堂，否则要堕入地狱，并宣城自己是“安拉”的使者。
伊斯兰教经典是《古兰经》。
（二）建立622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家；（三）统一630年，穆罕默德兵临麦加城下，成为麦加的政治和宗教领袖，麦加成为伊斯兰教圣地。
632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一第5课中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会（一）法兰克王国的建立1、5世纪西罗马帝国灭亡，日耳曼人在废墟上建立国家。
2、最强大的法兰克不断扩张，统治了欧洲中西部。
（二）严格等级制度的形成（1）西欧封建等级制度的形成——查理·马特改革——8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变以前条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
人教版九年级上册历史知识点归纳总结
九年级上册历史复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。
（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
（发源于河流）2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。
《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。
4、印度的种姓制度（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；（2）特点：等级森严★★古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
中考历史一轮知识点梳理+世界古代史+第二单元+封建时代的欧洲和亚洲国家++课件
第二单元 封建时代的欧洲和亚洲国家
01 时空坐标 02 知识梳理 03 素养提升
04 史料研习 05 中考突破
1 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲 城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变 化。（核心素养：唯物史观）
1. 封君封臣制
（1）8世纪前期，①_法__兰__克__王__国__对土地的分封形式进行
随着经济的发展、希腊和罗马古典著作及阿拉伯文化的传播，12世 兴起 纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲
中世纪教育“①_最__美___好__的__花___朵__”
博洛尼亚大学、 代表 巴黎大学、牛津
大学
自治 权利
免赋税特权、司法特权、②_教___育__自__主__权___
课程
构成 评价
3. 公元10世纪以后的欧洲发生了一系列变化。下列各项中，对 欧洲乃至世界历史的发展发挥了积极作用的是（ C ） A. 庄园和农奴制盛行 B. 基督教占统治地位 C. 城市和大学的兴起 D. 实行层层分封制度
4. （2022·广东模拟）11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治 的意识强烈，威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等城市争取自 治和反贵族的故事在民间广为流传，并为市民称颂。这反映 出当时（ B ） A. 市民阶层浮躁的社会心态 B. 市民阶层形成的价值取向 C. 市民的观念消极颓废世俗 D. 资本主义机器工业的发展
制的封建国家
国强兵,开始跻身资本主义强国之列
史料一：典型的庄园和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。 庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由 依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小 块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家 的生活。
初中历史中考复习 考点19 封建时代的欧洲和亚洲国家-备战2020年中考历史考点一遍过
一、封建时代的欧洲（一）基督教的兴起和法兰克王国1．基督教的兴起创立时间1世纪地区巴勒斯坦地区背景在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来主要内容传道者宣传说，耶稣就是“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”名称由来“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”发展4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播2．法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国巩固法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。
为了稳固自己的统治，他采取了一系列措施克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有3．封君与封臣4．查理曼帝国（1）建立（2）分裂：814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。
（二）西欧庄园1．庄园的领主与佃户2．庄园法庭（1）庄园具有司法权，设有庄园法庭。
（三）中世纪城市和大学的兴起1．自由和自治的城市（1）城市的重新兴起①背景：西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
②原因：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
③结果：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
（2）城市的自治斗争①原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
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中原回中2016——2017学年（上）学期九年级历史复习导学案
学习目标：
1、记忆亚洲的封建社会：日本的大化改新及阿拉伯国家的建立
2、了解欧洲的封建社会及西欧城市的兴起
学习重点：日本的大化改新、西欧城市的重新兴起
学习难点：欧洲封建社会的主要特征
学习过程：
第二单元亚洲和欧洲的封建社会【封建社会】
＜一＞、亚洲封建国家的建立
★【日本的兴起和统一】:
1世纪前后，日本岛国开始出现；到5世纪是，大和统一了日本。
★【日本——大化改新】
（内因）六七世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱
（外因）。
根本原因：。
公元646年，颁布诏书，开始大化改新。
改新学习的对象：。
政治上：建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；
经济上：；。
大化改新是。
理解：日本大化改新各项措施有哪些积极作用？
开放问题：日本效仿中国改革成功，对此你得到什么启示？
【阿拉伯国家的建立】
背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛处于分裂状态。
创立了伊斯兰教。
建立与统一：七世纪初，穆罕默德在传教但结果失败
→622年，在麦地那建立了的国家，。
→630年，再次兵临麦加城下，占领麦加，从此成为伊斯兰教的圣地
→632年，穆罕默德病逝，阿拉伯国家基本统一。
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成过程中起到如此重要的作用？
1》严格的一神教反映了统一国家的政治要求。
除“安拉外，别无神灵，穆罕默德是安拉的使者。
”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯民族统一国家的政治要求。
他为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
2》伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
＜二＞、中古欧洲社会【封建社会：5世纪——15世纪】
【西欧——封建社会】
1、说出查理·马特改革的时间、主要内容、影响。
西欧封建制度的特点是什么？
2、西欧封建社会时期，有至高无上的权力。
3、西欧封建社会时期，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
4、西欧城市的兴起：世纪开始出现作为和中心的城市。
、、、、
都有许多著名城市。
西欧城市是在和的领地上产生的。
5、随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。
十一二世纪，有的城市市民用、有的通过赢得了自治权。
争取自治权的斗争是一个典型例子。
★6、【影响】在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了。
它进一步分化为、、等等。
和发展成早期资产阶级，他们的出现为的兴起准备了条件。
【拓展延伸——了解】西欧城市重新兴起的意义：
经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
政治方面：城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
动脑筋——男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
女生说：你看到的只是表面现象。
实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。
他们俩谁说的更有道理?
答案提示：女生的说法更有道理。
虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。
但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
【东罗马——拜占庭帝国的灭亡】
6世纪，东罗马帝国，穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚、财尽民穷。
13世纪上半期西方军队东征，征服。
13世纪末，兴起。
15世纪中期，，延续了一千多年的拜占庭帝国终于灭亡。
二、【学以致用中招练笔】
1．中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。
第一次统一“大小数百国”的是（）A．大和B．高丽 C．琉球D．本州
2．“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
”这一段史料与下列哪一历史事件有关？（）
A．大和统一日本 B．武士道精神 C．大化改新 D．天皇成为傀儡
3．下列关于大化改新的说法错误的一项是（）
A.大化改新后，天皇成为了政治中心
B.大化改新把日本推到了奴隶社会的顶峰
C.有才能的人都有机会入朝为官
D.大化改新促进了日本社会的进步
4．根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。
日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。
下列分析不正确的是（）
A．中国的书法艺术得到日本人的喜爱 B．中日文化交流比较密切
C．日本人没有自己的文字 D．作者可能是日本的遣唐使
5．伊斯兰教教历纪元与下列哪一历史事件有关（）
A．穆罕默德开始隐居 B．穆罕默德带领信徒到达麦地那
C．麦加贵族和穆罕默德达成协议 D．穆罕默德在麦加病势
6．据称伊拉克前总统萨达姆行刑前手持《古兰经》，据此判断萨达姆信仰的宗教是（）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教
7．伊斯兰教的教徒称为“穆斯林”，每个穆斯林前往朝觐的圣地是（）
A．阿拉伯 B．麦加 C．麦地那 D．耶路撒冷
8．5世纪时，在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是（）
A．日耳曼人 B．斯拉夫人 C．阿拉伯人 D．波斯人
9．下列历史事件中，促使西欧封建等级制度产生的历史事件是（）
A.伯利克里改革
B.查理•马特改革
C.矮子丕平献土
D.城市自治权的取得
10．谚语是历史的最好写照。
下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（）A．“以眼还眼”、“以牙还牙” B．“条条大路通罗马”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的”
11．历史图片真实的再现了历史的瞬间，右面的图中正在接受教皇皇冠的人物是（）
A．查理•马特 B．矮子丕平 C．查理大帝 D．亚历山大
12.法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一、十二世纪的哪一史实（）
A．琅城市民的反侵略斗争 B．琅城市民争取自治权的斗争
C．琅城市民抵御了日尔曼人侵的进攻 D．这里是罗马征服时的古战场
13．在西欧城市的发展过程中，形成的一个新的社会阶级是（）
A．市民阶级 B．大封建主阶级 C．奴隶主阶级 D．农奴阶级
14. 西欧城市取得自治权的方式主要有（）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.①③
B.②③
C.③④
D.②④
15．下列哪一个国家最终灭掉了延续千年的拜占廷帝国（）
A．亚历山大帝国 B．奥斯曼土耳其帝国 C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国
16．观察右面的图片，回答下列问题：
（1）右面的人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的改革？
（2）这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？
（3）这次改革的主要内容是什么？
（4）改革给这个国家带来了什么影响？
17.阅读下面材料：
材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。
臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。
”
请回答：
（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？
（3）这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人？文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的？
18．阅读下面材料：
材料一：由于中世纪的欧洲国王和教会互相勾结和相互利用，尤其是丕平献土和教皇国的建立，教皇开始拥有至高无上的权力，扮演着社会仲裁者的形象，任意干涉各国的内政，神权逐步凌驾于王权之上。
因此很多时候，基督教会作出的决定，国王也无权改变。
材料二：经济上，在西欧封建社会时期，教会采取各种方式巧取豪夺国家的土地，占有国家土地达到三分之一以上，而且教会还向全体社会成员征收是什一税。
材料三：当时百姓大多是文盲，教会完全垄断了对《圣经》的解释权，任何背离教会说教和反对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”。
13世纪，教会建立起“宗教裁判所”，对“罪名”成立的“异端”分子进行判决，轻者罚款，重则监禁，有的甚至被捆在火刑柱上活活烧死。
哥白尼和伽利略因为宣扬违背教会思想的“太阳中心说”，长期受到监禁和迫害，而布鲁诺则因为坚持自己的科学思想的而被教会处以火刑。
结合所学知识回答：
（1）上述三段材料反映的是哪一个宗教在什么时期的统治情况？
（2）以上材料反映了当时该宗教在社会上的政治、经济以及思想地位如何？
（3）该宗教对欧洲社会的发展产生了什么消极影响？。