六维领导力之一：先时而变的学习力
中华讲师网：六维领导力
六维领导力
前言
第一章管理中的领导力——引领组织达成目标的能力
导读
新经济形式下的新领导力
领导力六维模型
第二章先时而变的学习力——改变自己、适应变化的能力
全球进入新经济时代
整合式学习：优化知识结构
赶超式学习：轻取竞争优势
反思式学习，实现自我超越
研制式学习，运用管理工具
第三章远见卓识的决断力——决策和判断是非的能力
高明决策三要素
决策者的时间智慧
决策者的空间智慧
决策者的辩证智慧
第四章令行禁止的推行力——推动组织执行的能力
绩效是检验领导力的根本标准
决策者的权力与效率
动态式方案，确保达成目标
复盘式总结，推动持续改善
效能低下为哪般？
承诺到位，执行变成自行
竞赛管理，让团队进入“巅峰状态〞
第五章优化资源的组织力——整合内外部资源的能力
组织的三个发力点
营造环境，优化组织性能
善用流程，标准组织运行
正视矛盾，解决组织冲突
解决冲突的六项策略
情感融通，融洽人际关系
第六章带队育人的教导力——复制优秀团队的能力
人才生产线：由产品到人品
训练有素，专业成就卓越
标杆引领，团队知行合一
后继有人，组织持续开展
第七章不令而行的影响力——吸引他人追随的能力
影响力的来源与量级
八种品质，建立信誉帐户
四条磁线，强化团队引力
四季传承，培育企业精神。
夏峥 六维领导力课程介绍
六维领导力课程介绍
six-Dimensional Leadership
讲师：夏 夏 峥 峥
1
六维领导力模型
学习力
领导力：整合组织资源达成目标的能力。
领 导 目 标 学习力——提升自我，应变创新的能力 持 科 整 带 达 凝 总 续 学 合 队 成 聚 分 2－4中相关 教导力 ——传承知识，带队育人的能力 成 决 资 育 绩 人 1弱相关 长 策 源 人 效 心 领 导 5 1 1 3 3 5 3 4 3 2 4 5强相关
教导力
递进——学习与教导；互补——组织与感召；因果——不良与不育；
力
ห้องสมุดไป่ตู้
5
3
16
六维领导力课程价值
二、课程价值 1【课程概述】： 越来越多的企业已经把怎样做领导、怎样快速培养领导能力 摆上了重要日程，那么如何快速提升企业的领导力呢？ 本课程依据领导学理论和360°领导力模型，全面解析企业 领导面临的种种问题，通过企业管理中的情境案例，让领导 者深刻体会“专业队”与“业余队”的区别。并就领导如何 学习、科学决策、组织团队、知人善任、培育团队等方面 给出了一系列科学而实用的方法。与一般领导力课程相比， 理论架构严谨，可操作性极强。是一门即学即会、用之有 效的课程。 【课程目标】 2.【课程目标】： 确定卓越领导的素质，抽象六种领导力；根据六种领导力演 变为18项修炼；再提炼出领导工具以提升企业高层者的综 合管理素质，加强高层者的团队管理能力，使基层管理者 逐步实现从优秀走向卓越。
3．整合资源的组织力
3．1 透析人才特质—选人用人方法创新 3．2 整合人力资源—提升团队智商5法 3．3 激活内在动力—阶梯法让无形激励
有形化、激发成长的内动力
卓越领导力的18项修炼-学习力(一)
《卓越领导力的18项修炼》之——学习力（一）社会在发展，时代在进步，无论是政府官员还是企业管理人员在纷杂变幻的形势下，都面临着一系列的困惑：什么是卓越的领导力？卓越的领导人应具备哪些素能？卓越的领导人的模型到底是什么样？领导者达到卓越的境界是否有具体的途径和方法？等等。
《卓越领导力的18项修炼》将卓越的领导力用六维360°模型（雷达图）表示（图1），即学习力、决策力、组织力、执行力、教导力、感召力；六维领导力的内涵关系是：学习力（入）对应教导力（出），决策力（上）对应执行力（下），组织力（硬）对应感召力（软）；每一种力都切分为三个侧面，共计18项。
图1《卓越领导力的18项修炼》——学习力之一攫取超人能量学习力是领导者首先应具备的能力，因为学习力是最可贵的生命力、最活跃的创造力和最本质的竞争力，任何个人、企业、国家获取和保持持续竞争优势与和谐发展最有效的途径，就是提升学习力。
所以管理大师彼得·圣吉说学习的本质用两个字回答是创造，四个字回答是持续创造，其核心是不断创新发展。
因此，领导者要通过不断学习，让知识产生裂变，产生超人能量，才能持续不断地创造超常业绩。
一、领导水平决定组织价值强国要靠强企，强企必须靠强领导，只有卓越的、专业化的领导才能领导专业化的团队。
目前，中国很多企业依然是业余的领导人去领导着职业化的团队、职业水准的专家、职业水准的工程师们。
如果我们将团队的成员比作数字，“00，000”，当前面没有一个大于“零”的数字时，这一串“零”是没有任何意义的，如果前面加上“1”，它就变成10万，最前一位越大，“零”越多这个数字价值越大；一个群体也是如此，如果没有领导它没有意义，只是一群乌合之众。
由此可见，团队的水平一定体现在最前面的领导水平，后面的水平再高达到是9，也不如最前面的1，但是如果下属水平不停提高进步，都变成9，领导就要不断提升自己，也要不停进位，否则后面该进位而进不了位的时候就会出现人才流失，只有解决了最高领导人的问题才能解决企业的根本问题。
卓越领导力的六项修炼讲义
烟草网络培训第一讲领导力模型领导力概述360度领导力模型领导力概述领导人就是一个指挥家。
很多人在成为领导人之前，有的是做技术的，有的是做营销的，有的是做研发的，有的是做服务的。
但当他走上领导岗位后，他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力，过去赖以生存的核心竞争能力，现在已成为一种支持力和外围竞争能力。
他现在已经变成一个指挥家了。
但是，在现实生活中常常有这样的情况出现：当一个小提琴演奏者成为指挥家以后，经常会得意于自己的小提琴演奏，他常会离开指挥位置，坐到乐队中拉一曲优美的曲子；当一个做营销的人成为领导人之后，看到下属遇到困难时，就会自己冲上去，替下属谈客户。
其实在这个时候，指挥家、企业的领导人已经离开了指挥的位置，成了一个演奏手了。
企业的很多失败和混乱，并不是员工造成的，也不是经理人造成的，而是由于领导者离开了指挥位置，没有行使指挥的责任，从而搞乱了整场演奏。
所以一个领导者必须意识到自己的核心能力是指挥能力。
360度领导力模型构成领导力模型的六种能力1．人们对领导人的评价和期许作为一个领导者，究竟需要哪些能力呢？在现实生活中，人们经常会对领导人做出如下的一些评价和期许：领导人要有超速成长的能力，总是走在时代的前列，走在队伍的前列；领导人应该高瞻远瞩，能够鉴常人之所不能鉴，能够为常人所不能为；领导人应该能选贤任能，可以把优秀的人才与企业的财和物聚合在一起，创造业绩；领导人应该能不断地复制自己，带队育人；领导人应该有超常的绩效；领导人应该会凝聚人心，使人们心甘情愿地跟他走，拥有大批的追随者。
2．领导力模型的六种能力如果人们对以上的特质不是停留在感觉的层面、印象的层面，而是把它们抽象出来，就会构成一个领导力模型。
这个领导力模型具体包括以下六种能力：学习力，构成的是领导人超速的成长能力；决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现；组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；教导力，是领导人带队育人的能力；执行力，表现为领导人的超常的绩效；感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。
六维领导力的课程大纲
管理者在合适的领导岗位上发挥效用。
杨思卓教授亲自把此课程版权授予陈志嵘老师。
六维领导力的突出功效:
领导力是以责任为核心,以目标为导向,激发团队潜能，进而创造组织绩效的能
力系统。 基于职业经理的六维能力模型，通过系列培训提高管理干部的领导力及综培训收益
的能力 决策者的辩证智慧
绩效是检验领导力的根本标准
决策者的权力与效率 第四章 动态式计划，确保达成目标 令行禁止的推行力复盘式总结，推动持续改善 ——推动组织执行的效能低下为哪般, 能力 承诺到位，执行变成自行 竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
组织的三个发力点 第五章 营造环境，优化组织性能 优化资源的组织力 善用流程，规范组织运行 ——整合内外部资源 正视矛盾，解决组织冲突 的能力 解决冲突的六项策略 情感融通，融洽人际关系
六维领导力的课程大纲
六维领导力
杨思卓教授的研究让领导力变成一个可分解的六力模型组合，这一领导模型至
少可以实现两个效果:第一，让领导力这个长期停留在理论层面的管理概念真正实现
落地，让读者可以比对各自的领导力板块组成状态，建构自己独有的领导力图示，从
课程介绍 而有针对性地提升个体的领导力短板;第二，有利于对管理者群体进行领导力整体评
陈志嵘:PTT(美国国际训练协会授证职业培训师)RCC(美国国际企业教练协会<IAPC>培训讲师 授证企业教练)(另外附详细简历)
采用文字案例、视频案例、现身说法、故事分享等培训方式 培训方式
企业的中高层管理者，企业的HR(人力资源经理)，职业经理人/部门主管 适合对象
两天课程 培训用时
课程提纲
第一章
六维领导力
说给他听做给他看 模仿是学习的起点 让失败留在操场 培训的效率与规范 最高境界是自我更新
标杆管理，带出明星团队
杆管理：通过树立榜样，推动改善，达到系统优化的管理活动方式。
惠普的生产
索尼的研发
标杆管理四步操作法
1. 寻找标本 内外部优秀组织或个人
•超级员工 •敬业学赵乐 •执行学钱钢 •合作学孙兰 •创新学李星
机能 零件 制动
岗位制度 管零件的制度 赏罚制度 管制动的制度
让团队发生“核聚变”四大要领
人才聚变： 若干人才个体依一定结构聚集为人才团队，从而成就
事业的过程1、。把人才变成团队。
分 析 思 考
研发设计
合作沟通
执 行 开 拓
Competency Model
2、把缺陷变成优势。 3、把明星扩展为繁星。
VI 视觉
激 活
内 心领化神
会MI
理念
树 立
固 身体化力行
BI 行为
传 承
张 言传扬身
教ＳI
习惯
6、推行力：提升绩效的能力
推行力案例研讨：效能低下为哪般？
25 50
25
承诺管理承：将诺管管理指理令变，为让心理执契约行的自觉自动
过程。 指导者 承诺者
督查者
承诺是责任让渡
目标与评估
理解与确认 评估与核定
4、教导力：培育人才的能力
如何完善组织的造血功能？
教练法则：因材施教，知行合一，循序渐进，加速发展。
7.突破
领导就是教导，育企 就是育人
1.选 择 选择比努力更重要
6.习惯
2.预 热 先激活，后训练
5.校正
4. 模拟
1. 选择
2. 预热
卓越领导=学习力+应变力
卓越领导=学习力+应变力1、卓越领导=学习力+应变力前言：要提高领导者的领导力，首要就是提高自己的学习能力和适应转变能力，首要前提就是先学会领导好自己，不断适应市场的需求和公司的进展战略，在这个过程中逐步调整转变，渐渐成长，同时带着这个团队成长。
假如固步自封，墨守成规，不去转变，不去提高，那么这个团队就不会转变，不行能提高。
假如想转变的需求不是来于自己，而是来自于别人的话，那么领导和员工就没有什么区分了。
某种程度上讲，也是对领导创新能力的要求。
在实际工作中，我们一些负责人存在两种不好的倾向：一是习惯别动式接受上级的支配，或者存在着等靠要的思想，盼望更高一层领导关心解决一切；二是不去调查讨论，不去做思索，自以为是地对下属发号施2、令。
这两种状况都不利于我们领导力的提高。
首先第一种倾向缺乏学习能力和创新精神，不去学习领会公司战略意图，一味被动接受，那只是一个简洁的执行工具，不会创造性开展工作，甚至只是简洁地邮件或传达，当做中转站或传声筒，可以想象最终工作措施会落实成什么样子。
公司或者高层都盼望我们能够理解领会公司的战略进展需要，宣讲传达公司的各项方针政策，并带着本部门员工去贯彻执行。
领导理解不理解，重视不重视，支持不支持，是做好一项工作的基本前提条件。
第二种倾向也很不利于领导力的提升。
没有调查就没有发言权，不经过思索处理问题就有可能有失偏颇，甚至会使员工怨言满腹。
市场瞬息万变，机会稍纵即逝，必需要做到与时俱进，顺势而为。
就市场实3、际来说，负责人深入实际，充分征求员工和客户的意见，因地制宜，因时而异，带着我们所在的市场、所在的部门如何拓展转变，适应市场进展和组织进步的需求。
与您具体共享一下这两条：学习力什么是学习力？是指学习动力、学习毅力和学习能力。
已经具备学习力的企业领导，有如何将学习力转化为竞争力的问题。
假如企业的全体成员能全身心投入并获得持续增长的学习力，这个企业才是学习型组织。
对于今日企业的竞争，大家会说是人才的竞争、资源的竞争等等，但是学习型组织理论告知我们：企业竞争争的是有学习力的人才。
六维领导力
第十一课
执行的权力机制
第 14 页
权力：通过强制的方式实现权利与意志的能力。
“一如能量是物理学的基本概念一样，权力是社会科学的基本概念”—波特兰 罗素
伸张正义 维护法纪 推动变革
压制进步 徇私枉法 助长邪恶
以动机导航
以权力制衡
以制度规范
以文化调配
以效果检阅
第十二课
竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
第 15 页
潜能定律：生命体都存在巨大的潜力，通过竞赛，可以激发更快、 更强、更高的欲望，持续不断地刷新纪录。
赛规 设计的公平性
公平白
赛种 设置的引导性
激励红
引导绿
赛后 激励的复合性
善用组织流程，规范组织运行
第十三课
工作汇报流程 让结构发力：团队建设 组 织
第 16 页
让规则发力：制度建立
让情感发力：员工关系
第五课
新经济、新领导、因时而变
第8 页
纷争
协商型
（动荡期）
集权型
（改革期）
战略 方向 管理 手段 素能 特征
常态管理
变革管理
维持均衡，产生持 打破均衡，开辟 续利益 新的利益源 人遵从制度，从人 打破规章制度， 治到法治 不拘成法 面临常规性问题， 面临非常规问题， 需要经理人素能 需要企业家精神
对下级有主动 地情感沟通， 下属均乐于响 应。
情感通融
训练有素，专业成就卓越
第十五课
习惯
第 18 页
全过程
全员 全方位
甄选
基层 精术
培育
中层 通法
使用
高层 明道
10
10 10
教授 选择
行业中等管理=品质不合格 满分水准=10*10*10=1000 较高水准=7*7*7=343 中等水准=4*5*6=120
2015年企业管理知识点：领导力的六维模型[工程类精品文档]
![2015年企业管理知识点：领导力的六维模型[工程类精品文档]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4672a9684868762caaed538.png)
2015年企业管理知识点：领导力的六维模型[工程类精品文档]本文内容极具参考价值,如若有用,请打赏支持,谢谢!领导力的六维模型：上个世纪80年代，有个科学家托尼？布赞，他发现人类学习的时候如果把知识画成一个图，就方便记忆了，并由此提出了思维导图的概念。
能不能把领导力也建立一个模型，这样，自己就会照着这个模型，一看，自己的领导现状是个什么样，就非常清楚了，自己还可以随时掌握。
通过多年对领导力的研究，我尝试着把他们的内在逻辑整合以后，就建立了领导力六维模型。
这个模型探讨到了领导力的各个方面，把领导力这样一种领导他人的能力，用六个力来阐释的话，他们是：学习力、决断力、组织力、教导力、推行力、感召力。
学习力，改变自己，适应变化的能力。
非常时期，形势瞬息万变，在这种情况下，领导不光要有积极学习的态度，还应该知道自己应该学什么，用什么样的方法学习。
非常时期的学习力关键体现在对经济危机的理性认识和信息的判断处理上。
除了获取知识外，还应该具备灵活的心智模式。
决断力，决策和判断是非的能力。
决策的制定，很多时候受制于领导的视野，狭窄的视野必然无法看到高明的决策。
时间和空间成为影响视野的两个重要维度。
制定一个良好决策，不仅要避免常见的决策误区，更要严格把握决策制定的流程。
变革时期的领导，学会自我保护，也是延长领导生涯的一个重要问题。
组织力，整合内外部资源的能力。
无论是常态下还是非常态下，领导都处于资源利用的中心，内部外部的资源都可以充分利用，但在非常时期要特别学会借力。
经济危机下，有的企业倒闭了，有的濒临灭亡，此时人才的流动是最大的。
人才流失虽然是个老生常谈的问题，但是从人才本身的需要出发，采取把人才当作资产，建立流程化的操作，加强内部流动，大力使用中等人才等措施，用人留人的难题是有方可解的。
特别是在非常时期，领导更要善于授权管理，这也是充分利用资源的关键。
教导力，复制优秀团队的能力。
善于培育部下，是领导力中的一项非常重要的能力。
励志精品：未来卓越领导的六维核心技能
未来卓越领导的六维核心技能
未来卓越领导的六维核心技能1、驾驭变革的能力人类技术进步的飞跃以及组织间变革竞赛的日益激烈化，客观上加剧了未来社会的不确定性，这就决定了未来的领导者应该比历史上任何时候都需要具备预测未来的能力和变革创新的能力。
准确洞悉社会的变化，带领组织不断求新、求变，在变革中求发展，是未来领导的首要理念。
他们往往比一般的领导人看得更高、更远，在组织还在蓬勃发展的时候，他们就已经开始发现并加以铲除。
全球第一位CEO，通用公司杰克·韦尔奇认为通用公司之所以能够成为世界500强中最优秀的公司，一个主要的原因就是通用公司愿意不断地尝试新事物，总愿意进行变革，并且能够对变革做出承诺。
变革的根本并不在于“组织”的转变，而是组织中“人”的转变。
“事在人为”，只有“人”转变了才能最终保证变革的实施，而领导者恰恰是促使组织中“人”转变的关键因素，因此，未来的领导者必须具备驾驭变革的能力。
2、文化整合的能力未来的企业面对的是越来越激烈的全球化，在企业的发展壮大过程中，需要一位具备跨文化领域、跨文化驾驭能力的领导者，而缺乏具备跨文化领导力的领导者，在当代社会已经成为一个不争的事实。
未来的领导者需要具备整合各种文化差异的能力，他应该能够理解和适应完全不同国家和文化领域的人，能够自己看问题的行为和，能够领会源于不同文化的各种观和行为，在组织内能够将那些具有差异性的文化和理念融会贯通，打造出一种“大文化”的适应性氛围。
3、理念再造的能力主要是指未来的领导者。
领导力的“六维”秘诀
领导力的“六维”秘诀什么是领导？基辛格说：“领导就是要让跟随他的人们，从他们现在的地方，努力走向他们还没有去过的地方。
”如何成为领导者？德鲁克说：“领导者的唯一定义是有追随者。
有领导职务只说明有下属，只有下属变成追随者,你才变成领导者。
”怎样获得领导能力？通过“六维领导力”模型，确定正向目标、激活团队动力、提升组织绩效！第一维：先时而变的学习力学习力是指把知识资源转化为知识资本，并通过创新让知识资本增值的能力。
当下，全球进入新经济时代——建立在信息技术、变革创新和全球化基础上的可持续发展的经济形态。
驾驭新经济需要新领导力，先时而动的学习力让你迅速掌握新经济变化，学习新时代所需要的领导能力。
02 带队育人的教导力每个企业都需要建立人才生产线，通过系统的训练计划和科学的训练方法，复制具备优秀组织基因的专业人才。
领导者可借助标杆的引领作用培育优秀人才。
每个组织内都有值得学习的标杆人物，找到他们，并把他们树立成标杆，在全体范围内推广学习。
此外，领导还需要善于总结提炼经验，及时更新方案，建立鼓励创新、允许试错的组织文化，使每个关键岗位都有合格的储备人才，保障人才的持续供应。
03 远见卓识的决断力决断力是指通过判断行动的时间、空间、内容与形式，选择最优行动方案的能力。
领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程，既要关注局部、考虑利弊，更需顾全大局、明辨是非。
领导者要敢于为自己做出的决策结果负责，不推诿、不回避，在职责范围内有强烈的第一责任人意识。
为做出正确的决策，领导者应该对所领导的组织在全局中的角色有清晰的定位，能站在更高一层（级）的角度上充分考虑各方利益，并且能为顾全大局，肯于牺牲自我利益。
优秀的决策力还需要辩证思维，要求领导者善于运用决策技术，分析因果关系；善于利用决策工具，能够权衡利益；能够透过事物表象发现内在的本质，使企业人尽其才、才尽其用，让员工收入指数、公平指数、梦想指数节节攀升。
分享：六维领导力
分享：六维领导力六维领导力六维领导力是我们的团队对领导力的新的诠释，六维领导力模型初步形成于2003年，六维公司在常年组织EMBA教育中不断研究分析优秀的领导者和成功企业中领导基因;同时经常带领国内企业家访问海外知名企业，对IBM、GE等组织变革非常的公司也做过深度的研究和探索，这些无一例外都是领导力很强、领导力素质模型也很完善的伟大的组织;同时还有在波士顿与冉杰.古拉提教授、在埃文斯顿与唐.舒尔茨教授之间直接的思想碰撞。
在这些过程，我们不断修正完善对领导力的定义，目前把领导力定义为六个维度的能力:第一维:愿景树立正确的组织愿景，告诉你的追随者，我们从哪里来，我们将要到哪里去，并将于组织愿景与成员利益紧密相关，我们要带他们去一个什么样的地方，那个地方有什么，他们的未来在哪里,愿景就是规划未来，指明方向，如果没有方向，没有人会跟你走下去，如果组织没有愿景，团队成员也不会有目标，没有目标，也无从去努力，组织也不会有绩效。
好的领导者一定要为组织指定一个明确的方向，而且让团队由此产生崇高感，同时明白自己的角色和价值，在实现目标的过程中，他能实现什么样的个人提升，或获得什么样的尊严和回报，好的愿景一定会然让您的团队充满高昂的斗志和精神状态，同心协力追随您去跋山涉水，跨越险阻，去实现共同的目标。
第二维:价值观领导要建立基于原则和崇高理想的价值观，建立道德优越，身体力行，逐步构建统一有利于组织目标的整体价值体系，如:客户至上，成就他人，帮助下属成功等没有伦理和道德标准就不可能真正具有领导力，领导者必须遵循最高的道德准则和行为标准，才能持续获得社会和组织内部的信任，柯林斯和波勒斯在《基业长青》中，反复强调核心价值观的重要:“这定义了一个组织持久不变的特质”,而“高瞻远瞩公司的缔造者们最重要的贡献就是核心理念……关键是怎样从个人的层次着手，再上升到组织的层次。
”价值观要从领导者个人价值观出发，要外化为行为和人际互动，并注入组织，企业核心价值观是对企业领导价值观的“组织化改写”。
战国七雄之领导力修炼沙盘模拟
战国七雄之领导力修炼沙盘模拟【课程介绍】美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。
”按照现代领导力理论学说，领导者要具备：执行力、专业力、学习力、激励力、创意力、洞察力、决策力、变革力及文化力等九大能力。
你具备了几个呢？【沙盘介绍】西周末年，昏庸的周幽王为了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戏诸侯的闹剧。
然而，当少数民族犬戎进攻西周再起烽火时，诸侯无人来援，周幽王被杀，西周衰落，自此，历史进入了战国时代。
现场学员将分组模拟当时的七国诸侯，各组员将分别担任国君、丞相、将军、使臣等角色，通过5—9 轮的国家建设、国力竞争以及结盟。
共同来演绎国家的强盛兴衰过程，诠释政治上的运筹帷幄、外交上的谋略交锋、战场上的兵戎相见、谋略上的合纵连横，验证我们古老的智慧与亘古不变的人际交往真谛，同时提升领导者的领导技能。
在模拟战国七雄纷争的过程中，各国将会遇到如下情形：1．在复杂的内外部环境下，如何通在决策上的共识？2．团队中有成员表面上献计献策，实际上却离心离德，怎么办？3．当团队出现冲突时，领导者要如何解决？4．如何与外部伙伴进行协作，并赢得他们的信任和结盟？5．三寸不烂之舌是如何炼成的？……【课程特点】●在快乐中学习●在体验中学习●在竞争中学习●在错误中学习●在改进中学习【培训目标】1．认识优秀管理者要素：找到自己的差距2．了解卓越领导的五种习惯及培养方法3．了解领导者四象限4．掌握六维领导力的要素及提升方法5．通过性格分析，了解自己，认识下属，提升管好四种人的领导方式。
【授课时间】1-2天/6-12小时【课程要求】开篇：1.由一起矿难说起。
2.领导力测试3.你是想当领导者还是管理者？4.领导力的概念，与管理者的区别、差别。
5.认识自己、了自己、做对自己——SWOT分析6.成功者要做的五个第一。
第一阶段：沙盘推演参加培训的学员6-8人一组，进行角色分工，对应为沙盘模拟中的职位，进行沙盘推演。
【360领导力修炼】学习心得1
《360度领导力的修炼》学习心得，我清晰的认识到，一个卓越领导人必须具备6种能力，它们是：1、与日俱进的学习力2、多谋善断的决断力3、驾驭团队的组织力4、带队育人的教导力5、提升绩效的执行力6、凝聚人力的感召力同时也明白了一个道理：当我们选择了管理，就是选择了一种责任！此次培训有4个感悟与心得：1、首先完成角色的转变。
例如：当一个最优秀的小提琴演奏者成为指挥家以后，也许是一个最差的指挥家。
因为他的核心竞争力变了，指挥上升为第一才能。
小提琴手靠自己个人的努力就能成为一个优秀的演奏家，完成一场小提琴独奏，他获得的成功靠的是自己的能力，成就的是个人荣誉；而指挥家靠的是他人的能力、团队的力量来达成目标。
管理就是让别人去实现你的目标。
所以成为一个卓越领导人，首先要完成角色的转变，找到自己的核心竞争力！2、提高学习力和带队育人的教导力通过不断的学习，提升我们的能力，以胜任能力化解工作压力。
当我们走得太快的时候，停一停脚步，学习学习，让我们的能力跟上来。
因此一定要找到我们学习的榜样（伟人、我们的上级、我们的对手）向他们学习。
我们要成功就一定要改变我们的思维。
学习取得知识与经验，这只是个人的经验，做得好，也只能使一个人成为精英。
如果能做到输出，具备教导力，个人的智慧就会变成多人的智慧。
优秀的领导人总是把自己的智慧、自己的思想，变成他人的智慧、他人的思想，一个人的力量就变成团队的力量！3、多谋善断的决策力与提升绩效和执行力如何拥有多谋善断的决策力？方法就是一定要找到它的核心软件——思维模式：就是一种高效决策者的思维模式。
从不同的视角，用不同的方法，借用一切可用的资源来解决我们的问题。
正所谓“借力者强，借智者王”！如果有了正确的决策，想创造绩效，必须要有执行力！没有执行力的决策，只是一个规划。
提升绩效的执行力，一定要注意工作的三个阶段：事前的承诺管理、事中的过程管理——其最主要的手段就是反馈。
以及事后管理（奖罚制度、奖罚分明）。
六维领导力
4. 模拟
5.校正 6.习惯 7.突破
标杆管理，带出明星团队
标杆管理：通过树立榜样，推动改善，达到系统优化的管理活动方式。 标杆管理四步操作法
惠普的生产
索尼的研发
1. 寻找标本 2. 设计标高 3. 学习标兵
3、把明星扩展为繁星。
Competency Model
4、把外脑变成内脑
驾驭团队的情商能力
智商：IQ（Intelligence Quotient）人与自然对话的能力。 情商：EQ（Emotional Intelligence）人与社会对话的能力。 高EQ领导的三大特征 以职业化驾驭情绪化
以理解力提升意志力
六维领导力
主讲：北京大学 杨思卓
领导者的责任与能力
德鲁克：领导者唯一定义是：一个拥有跟随者的人。
Jack： 领导者唯一定义是：让平常人创造非常结果的人。
领导
人生幸福三策
责任
能力
?
1.心理：坦然相对；2.职位：完美谢幕；3.能力：学习修炼
2—— 2——2——4—— 案例：沟通四步法
从业务精英到卓越领导
1、领导找到目标，追随者找到领导。 2、就是担当。没有责任感就没有领导。
领 导 责 任 ●主因 ○次因 与 时 俱 进 ● ○ ○ ○ ○ ○ 多 谋 善 断 ○ ● ○ ○ ○ ○ 统 一 行 动 ○ ○ ● ○ ○ ○ 带 队 育 人 ○ ○ ○ ● ○ ○ 达 成 业 绩 ○ ○ ○ ○ ● ○ 凝 聚 人 心 ○ ○ ○ ○ ○ ●
承诺是责任让渡
指导者
目标与评估
承诺者
理解与确认
2024年六维领导力培训心得模版(2篇)
2024年六维领导力培训心得模版拜读了医院安排的《六维领导力》一书，结合自己在工作学习中经历的一些事情，敲敲键盘梳理了自己的一些学习体会。
由于读得比较匆忙，没有能从书中看出很多精彩来。
《六维领导力》由杨思卓教授所著，书中提出了六维领导力模型—由学习力、决断力、组织力、教导力、推行力、感召力组合而成，由于人天生的性格、后天的学习及社会实践的不同，致使这六方面存在不同程度的强和弱，杨思卓教授采用大量经典的案例阐明了六个力之间的辩证关系，并提出：只有“优势互补、短项专功，领导力才能得以真正提升!”医院科主任只有认清自己，找出弱点，勇于学习提高，达到六方面的动态平衡，才能发挥好“领导力”，引导科室更好的前进。
在我看来“领导力模型”是每一个成功的社会交际者所必需，可以认为领导力就是交际能力，把交际力用在管理岗位上就称其为“领导力模型”，随便翻开一些关于成功学或人际交往的书，都能看到这些内容，因此我就不再赘述了。
作为医院的一名普通员工，从读书活动中我体会的更多的有两点：责任和诚信。
每个人都有自己的理想，有的人想成为专家教授，有的人想拥有自己的公司企业，而有的人想成为政府官员。
对于我们医生来说，可能我们的理想很单纯，仅仅是成为一名好医生、成为一名好科主任，但是在目前的医疗环境和社会环境下，如何避免医疗纠纷、巧妙处理医患关系可能是眼下紧要考虑的。
我想到了“心存责任，行有诚信!”，因为责任和诚信是基础。
一个人在社会上生存与发展，不能仅有能力而已，他更重要的是有没有责任感。
无论能力大小，主要看他对工作有没有责任心，愿不愿负责任，如果他的能力再大，但由于办事敷衍，不负责任，很容易办的事情，也会办不好。
能从医学院校毕业走上工作岗位的医生，证明了我们的能力，在执业过程中如果责任心不强，可能我们会耽误患者的病情，甚至发生医疗纠纷;一名医院管理者甚至中层干部如果责任心不强，会影响到全科人甚至全院人的正常医疗活动。
责任不分大小，对我们医院来讲，医生具有诊疗患者和完成领导安排任务责任、科主任协调科内诊疗活动和完成院领导任务的责任等等。
六维领导力大纲
六维领导力前言第一章管理中的领导力——引领组织达成目标的能力导读当你站在指挥席上领导力六维模型第二章持续成长的学习力——改变自己、适应变化的能力导读学习为何要用心良苦只学对的，不学废的高耗≠高效引爆知识不要轻信独门绝学何时闻道战争中学习战争是最好的方法吗从历练、训练到修炼修炼有方烦恼的领导领导人的心智模式谁来打造学习型组织走向第四代领导第三章多谋善断的决断力——决策和判断是非的能力导读拿什么看世界视野的半径决策误区决策制定原则重大决策的三步流程挂盏红绿灯，去留好决定勇者要保护好自己决策的第六感第四章整合资源的组织力——整合内外部资源的能力导读其位，其人领导善借专业团队的构成好马也要选伯乐选人用人六项策略如何治理人才流失活人Бઌ死标准顶级配置一定最优吗时间管理10项技巧有一种智慧叫放手领导，为什么要授权如何让风筝飞得更高员工也是生意人第五章带队育人的教导力——复制优秀团队的能力导读做企业如教子教导力和培训职业队是怎样炼成的七步教练法训练业务技能六环教练法处理具体事务标杆管理创奇迹第六章达成绩效的推行力——推动组织执行的能力导读用承诺法提升执行力用反馈法推动落实复合法激活内力五分钟激励你的部下用竞赛法刷新业绩走出来的推行管理中的沟通融入式管理百日成就计划法九级团队管理法感情投资的艺术第七章凝聚人心的感召力——吸引他人追随的能力导读感召的力量感召来自哪里自我反省的领导企业文化如何培育如何提升个人魅力领导行为中的七个度留个缺口给别人成就卓越领导的三度空间成功领导风格选型意志力四冲程。
最新六维领导力培训心得
六维领导力培训心得篇1小学或幼儿园的教材上都有“狼来了”这个经典的故事，用意在于教导孩子要诚实，上升到商业道德标准就称其为“诚信”。
诚信作为一种道德要求，意思是诚恳老实，有信无欺。
诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。
“人，每骗一次别人，别人对你的信任度就会下降，一旦信任度为零，别人对你就不再信任了。
”一个人如果得不到别人的信任，做任何事情都注定会失败，一个领导如果失信于下属，《六维领导力》也就会成为无用的教条。
“大医精诚”体现了中华医道中诚信与医术并重的亘古真理。
然而由于市场经济的引入、医疗体制的变革，如今的医疗诚信思想尤其在近几年的中国，处于一个变革期，医务工作者已不能像千百年前“医乃仁术”同日而语，在很大程度上变得连我们医务工作者自己都搞不清楚，医疗业的现状与我们小时候的“思想品德”教育、医学院的入学誓言产生了严重的冲突，如果医生皆以信义为本，而拒收回报，坚守清贫，就与市场经济体系下的价值观相悖，尤其和“医生是高收入职业”的社会观点剧烈冲突，使功利性和道义性标准都有其合理性，使得医疗业从业人员陷入道德选择的迷惘和价值取向的紊乱。
患者与医生之间的信任空前脆弱，随着经济的发展，患者要求更高医疗服务水平、媒体炒作、医务人员“人人自危”、过度医疗等现象已成为普遍，医疗业的诚信问题被推到了风口浪尖。
前几天在网上看到一篇文章分析了当前的医疗诚信：“医疗诚信按照诚信的主体可大致分为三类：医生诚信、医院诚信、医药诚信。
在社会主义市场经济的大背景下，由于医疗卫生体制改革的深化，医疗卫生事业由原来的纯福利性质向半福利半经营性质过渡，公费医疗与劳保医疗制度为医疗保险所取代，药品商、医疗器械商的利益渗入和医疗费用的不断上涨，使得医疗诚信正面临现代意义的内涵和外延的转变。
”，但是我相信未来随着医药体制改革的不断深入，国家对医疗行业投入的加大，未来的医疗环境会得到一定改善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进新经济时代
新经济是建立在信息技术、变革创新和全球化基础上的可持续发展的经济形态
旧经济时代主要特征
新经济时代的挑战： 变化挑战远见 人力挑战资本 创新挑战规则
精工制造
新经济时代主要特征
智慧挑战勤奋 个人挑战组织
规模效应
信息技术
标准化
信念挑战权威
全球化
变革创新
先时而变的学习力
新旧经济时代的领导模式比较
超
超越： 知识的远缘杂交优势
模仿不是原创，胜似原创
先时而变的学习力
反思式学习：实现自我超越
超越对手，你只是一时的领先，超越自己，你才是永远的冠军 反省是一种高级智慧（三种学习形式） 历练--通过积累战场经验，体验式的学习 训练--通过操练迅速提升专业化程度，强化式的学习 修炼--通过反思实现飞跃，一种裂变式学习 欣赏与自省 不自省的人很难毫无保留的去欣赏他人，不欣赏他人的人往往也没有自省精神 四个准则：真诚、具体、及时、精当（精准恰当）
为什么读这本书
公司领导人员队伍建设及后备培养
努力方向： 建立更加科学的培养体系，形成一套适合公司发展需要人才培养方法，探索并建立人 才培养数据库，加强工具应用，加大人才及其培养成果的识别，进一步完善后备库、圆桌 会等的后备管理机制，强化人才培养过程管控，形成“组织严密、过程受控、运作规范、 方法科学”的后备人选培养管理体系，建立一支素质优秀、数量充足、结构合理的管理后
备人才队伍
01
为什么读 这本书？
02 03
这本书 讲了什么？
我的思考？
这本
更高远、宽阔
判断力 新领导力 特征
更迅速、准确
影响力
更全面、有效
这本书讲了什么
领导力发现之旅
伟人传奇 学习力
修行觉悟
决断力
影响力
普度众生 仆人服务
教导力
因材施教 榜样力量
推行力
组织力
宗教 政治 军事 商业
释迦牟尼 耶稣 毛泽东 曼德拉 沃伦本尼斯 保罗赫塞
理论联系实际
出主意
为人民服务 化敌为友 榜样力量
用干部
自我管理
注意力管理
信任管理 培养能力 执行任务准备 激活意愿
杰克韦尔奇
好奇心
有勇有谋
梦想
一致简单重复
柳传志
定战略
抓班子
带队伍
这本书讲了什么
六维领导力模型
领导力：以责任为核心，以目标为导向，激发团队潜能，
我们的领导力缺失
认识方面
缺乏对领导的重要认识。出现问题， 不认为是领导力问题，而认为是执 行力问题
86%的领导者把 “领导力缺失” 视为威胁企业竞 争力的紧迫问题
理解方面
缺乏对领导力的理解。错误将管理能力认为是领导力
管理研究的主要问题是如何让别人更加努力的工作，关注的重点是 制度、流程以及职权，而领导力的研究是如何让人追随的学问 领导力不仅需要管理能力，更重要的是在关键时候或重大变化时 有判断力，有超越既定规则的决策力
领导力是一个能力系统，根植于价值观
植根于责任感与使命感 植根于民主、正义、人本等行为准则 植根于自律、忠诚与协作等组织行为
植根于教养、诚信和执着等个人素养
人类
D Duty 责任、义务、职责
企业
从平庸到卓越，是由领导者肩负的责任决定的。 一切责任从自我出发，而超出责任的即是使命。 责任是领导力轴心，是六维领导力真正发挥作 用的内生动力
一思一行：决断力与推行力
决断力表现在思考上，推行力表现在行动上。思考决定行 动。上有决断，下有行动，决策才能落地
一硬一软：组织力与影响力
左脑主管组织规则，主要在于整合资源，使用到组织、制 度、流程等硬件资源；右脑主管情绪，即领导者个人的号 召力、个人魅力、企业文化等软性资源。左脑决定成长速 度，右脑决定成就厚度，两者要做到均衡调度
大胆并积极应用领导力模型，促进领导力认识、培养系统化 对于个体或群体的胜任素质及差据分析，可以帮助组织确定个体或群体的培养需求。在公 司进行后备培养的同时，应结合领导力模型及职业发展考虑管理人员的培养方式、培训课
程等，只有针对性强的培养内容才可真正意义上发展领导力
第一，领导力发展的成熟度还不高。有了帮助人员发展的概念、课程，但领导力模型在 人才分析、培养等方面应用还不够；同时，在领导能力标准的清晰设定和人才管理系统 的整合方面缺少更深的探索
环境变革，领导者和被领导者都得变，且领导者要先时而变
先时而变的学习力
先时而变的学习力
学习力是领导力的第一种能力
竞争优势——学习速度大于环境变化速度
领导优势——上司学习力大于下属学习力
先时而变的学习力
什么是学习力
学习力是将知识资源转化知识资本，并通过创新让知识资本增值的能力 学习绩效=学习内容×学习模式
这本书讲了什么
六维领导力模型应用--和谐团队之美
一刚一柔，一阴一阳，构成最好的领导力团队
这本书讲了什么
六维领导力模型应用---领导力的十八项指标体系
有了这个指标体系，可以检测人选的领导力现状，发现长项，发挥优势； 也可以找出短项，有的放矢的改进
这本书讲了什么
领导者的核心品质--责任与使命
自我 环境 家族
为什么读这本书
坚持以德为先、注重能力，坚持精准培训、全员覆盖，坚持改革创新、共建共享，坚 持联系实际、从严管理，围绕建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系，深 化干部教育培训改革，着力提高培训针对性有效性，高质量教育培训干部
——摘自中共中央印发《2018－2022年全国干部教育培训规划》
为什么读这本书
化为成果的能力
这本书讲了什么
六维领导力模型
在一个组织中： 一上一下的决断力和推行力是组织达成目标的要求 一左一右的组织力和影响力是达成组织维系的要求 一前一后的学习力和教导力是达成组织与时俱进、持 续发展的表现
这本书讲了什么
六维之间的关系
一入一出：学习力与教导力
领导者有了学习力，还要有育人的教导力，是一个承前启 后的关系
新领导力读书 分享及思考
读书小组成员 郑轶峰 2018·10
01
为什么读 这本书？
02 03
这本书 讲了什么？
我的思考？
为什么读这本书
我们正面临新的时代
劳动密集型制造业转为服务业
由资源投入转为深化改革和创业
初级阶段→ 体力+技术人才（主要要素） 后工业阶段和全球竞争时代--领导力缺乏
为什么读这本书
学习不同的内容，不同的学习模式，所产生的学习绩效大不相同
1.整合式学习 2.赶超式学习 3.反思式学习 4.研制式学习
先时而变的学习力
新经济时代的领导模式
从三个维度看民主型与集权型的不同
纷争
（动荡期）
协商型
（改革期）
集权型
常态管理
战略 方向 管理 手段 素能 特征
变革管理
维持均衡，产生持 打破均衡，开辟 续利益 新的利益源 人遵从制度，从人 打破规章制度， 治到法治 不拘成法 面临非常规问题 面临常规性问题， ，需要企业家精 需要经理人素能 神
国家
社区
这本书讲了什么
六维领导力模型
领导力：以责任为核心，以目标为导向，激发团队潜能，进而创造组织绩效的系统
领导力=责任+能力
这本书讲了什么
新经济时代的领导者（新领导力）
•先时而变得学习力
1
•远见卓识的决断力
2
•令行禁止的推行力
3
•优化资源的组织力
5
•带队育人的教导力
5
•不令而行的影响力
6
先时而变的学习力
培养方面
缺乏对领导力的培养。不少人认为领导力是一种天赋，无法培 养的。领导力需要一定的先天条件，也是可以培养的
为什么读这本书
凭什么创造奇迹
1990年，计算机行业的巨无霸，国际商用机器公司（IBM）开始亏损，到1993年IBM累计亏损168亿 美元。1993年4月1日，愚人节的这一天，郭士纳接手IBM公司，担任董事长兼CEO。 前纽约市长朱利安尼（R.Giuliani) 领导者要有自己的哲学。如果人家说什么你都同意，就不是领导者。 看看历史上伟大的领导者，几乎都有伟大的想法（great ideas),这些想法强而有力，可以影响世界。 只要超过51%的人指出一种方向，我就朝这方向说不，因为如果这样，我就不会是一个领导者，而是 一个从众者。
先时而变的学习力
赶超式学习：轻取竞争优势
创新是一个民族的灵魂、超越是一个企业的本质
创新=模仿+超越
路径：找--抄--超
找到你的榜样，学习并超越他
（既要学习行业内的，也要学习行业外
的，要形成复合知识，才能突破自己） IBM创始人沃森：成功无他，找到你的 榜样，学习并有所超越
发现： 世界上不缺榜样
找 抄
为什么读这本书
公司领导人员队伍建设及后备培养
一直以来，公司始终重视并坚持加强核心人才队伍建设，着力培养一支素质优秀、数量充 足、结构合理的管理人员后备队伍，建立了较为完整、有效的管理人员后备培养体系，各 层涌现一批优秀管理实践
中青班 MBA核心课程培训班 “智· 远”军 团
项目担当
任职资格培训 岗位轮换
一致
（稳定期）
民主型
（迟缓期）
支持型
常规期
变革期
先时而变的学习力
整合式学习：优化知识结构
知识的系统化与结构化，从“要补” 到科学进补 百科书－－博学 专业书－－精专 文化书－－情商 传 记－－气质 智 慧－－通透 无字书－－捷径
读书精选： 专业书 读专业书就要读该专业里的一流大师的作品 《德鲁克日志》、《格鲁夫给经理人的第一课》（管理技术） 文学书 领导者打交道要精通人性 《红楼梦》 传记书 当管理者一定要读传记，培养管者气质 《毛泽东传》、《拿破仑传》、《杜鲁门传》、《巴顿将军》 《诗人毛泽东》 智慧书 领导者要读点智慧书，不然打不通任督二脉，就成不了高手 毛泽东《矛盾论》、《实践论》 宗教《与神对话》