用线画人物

教学流程（参考□原创□）
改进与反思
1.欣赏感受。
（1）欣赏白描人物作品。
提问：作品表现了什么？有什么特点？
（2）出示一组经典的人物速写作品。
提问：这些作品是运用怎样的线条来表现人物的？各自有什么特点?
（3）揭示课题：《用线画人物》。
2.探究启发。பைடு நூலகம்
（1）欣赏马蒂斯的作品《靠椅子的男人》，感受人物速写画的魅力。
教学目标
1.了解人物速写画，掌握线描的相关知识和表现方法。
2.欣赏优秀的线画人物作品，学习用不同的线条表现人物。
3.开拓艺术欣赏视野，激发对人物画写生的兴趣，并乐于尝试。
教学重点
学习线描人物的基本方法。
教学难点
用疏密有致、轻松灵活的线条进行人物写生创作。
教学准备
（学生）线描的工具、画纸。
（教师)课件、绘画颜料和工具。
教学内容
用线画人物
课时安排
1课时
教材分析
线条是最基本的绘画造型元素，它既可以表现静态的轮廓，也可以表现动态的韵律。中外艺术家们通过对线条的灵活运用，刻画鲜明生动的形象，从而抒发自己的情感，使线条在艺术作品中具有独特的魅力。
教科书中提供的步骤图和小提示清晰明了，教师可及时进行演示，帮助学生学习并掌握速写步骤。同龄人的作品个性鲜明，富有浓浓的生活气息，有助于拓宽创作思路。教学时，要尊重学生个性，鼓励学生调整好心态，不拘泥于人物脸部五官的形态束缚，要像画家克利所说的那样“牵一根线条去散步”，大胆地表现人物的动态特征。
4.作品展评。
（1）互相交流进行人物速写画创作时的体会。
(2)对同学的人物速写作品进行评价，并提出建议。（构图、造型、线条。）
5.拓展延伸。
欣赏不同美术形式表现的人物作品，鼓励学生课后进行尝试创作。
板书设计：用线画人物
构图造型线条
（2）出示速写《靠椅子的男人》的步骤图，学习人物速写的方法和步骤。
（3）小提示：对人物进行写生时，要仔细观察对象，不要随意移动位置。
（4）欣赏同龄人的作品，学习作品的优秀之处。
3.创作表现。
（1）学习建议：
A、临摹一位大师的人物速写作品。
B、用疏密有致、轻松灵活的线条，为同学写生。
（2）学生创作，教师巡视指导。