冬爷爷来了
一年级品德与生活上册冬爷爷来了教案未来版
4. 学生作业：学生提交的作业包括撰写关于冬天的短文或制作冬日主题的手工作品。从作业中可以看出，学生们能够将所学知识应用到实际中，展示了对冬天的理解和创造能力。
2. 新课内容（20分钟）：
- 朗读课文《冬爷爷来了》，让学生感受冬天的美好。
- 结合课文内容，引导学生了解冬天的特点，如气温下降、雪花飘落等。
- 学习冬天的衣物搭配，教育学生注意保暖，关爱身体健康。
3. 互动讨论（10分钟）：
- 组织学生讨论如何在冬天保持身体健康，如加强锻炼、多吃水果蔬菜等。
- 分享自己在冬天里的趣事，培养学生热爱生活的情感。
一年级品德与生活上册 冬爷爷来了教案 未来版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：《冬爷爷来了》
2. 教学年级和班级：一年级
3. 授课时间：第10课时
4. 教学时数：45分钟
课程设计：
1. 导入（5分钟）：
- 利用图片、视频等资料，展示冬天雪景、孩子们堆雪人、打雪仗的场景，激发学生对冬天的兴趣。
2. 通过思维导图的形式，培养学生的逻辑思维和归纳能力。
3. 通过艺术性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上积极参与，踊跃回答问题，表现出对冬天的好奇心和探索欲望。他们通过分享自己的冬日经历，增进了对冬天的了解和感受。
2. 小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，通过合作探究冬天的特点和活动。他们展示了小组讨论的成果，提出了自己的想法和建议，锻炼了合作和解决问题的能力。
冬爷爷来了教案(推荐3篇作文)
冬爷爷来了教案（推荐3篇作文）【冬爷爷来了教案第1篇】秋姑娘走了，冬爷爷又悄悄地来了。
他神气极了，呼呼地吹起北风来，好像在告诉我们他可不是好惹的。
冬爷爷吹到草地上，草地立刻变了表情，还微微发抖着，好像在向冬爷爷求饶：“爷爷，爷爷，您就放过我吧，一来呢，我很老实本分。
二来呢，我没招惹您。
”可冬爷爷像没听见一样。
这不，它又吹到树梢上，树梢就冻得直颤抖；吹到小花的头上，小花赶忙摘掉桂冠，露出光秃秃的脑袋来。
只有腊梅和水仙想和冬爷爷决斗，看它俩这傲慢的神情，肯定不把冬爷爷放在眼里。
冬爷爷这下可大发雷霆了，把憋在心中好久的怒气宣泄在人们和房屋身上了。
你看，玻璃窗上那一朵朵洁白无瑕的冰花足以证明冬爷爷脾气真暴躁。
冰花有的像宽大的叶子，有的像柔弱的小草，有的像丰润的牡丹……一朵朵晶莹透亮，可以看出冬爷爷又像个艺术家。
冬爷爷又想对人们发怒，他吹起雪花来，可人们表现出并不畏惧他的样子。
你瞅瞅窗外，孩子们正三五成群地玩耍着，有的滑雪，有的堆雪人，有的打雪仗，一个个玩得不亦乐乎。
小动物去哪儿了？哦，小燕子和大雁们早都在秋姑娘的统治下到南方避寒去了。
小蜜蜂、小蚂蚁在温暖的屋里吃食物。
青蛙、刺猬正在洞里睡大觉呢！冬爷爷生气极了，可他又别无他法。
只好一个人生起了闷气。
你听，他的呼吸声多粗啊！虽然冬爷爷不比春姑娘、夏弟弟那样朝气蓬勃，但他带给了我们无法比拟的快乐。
【冬爷爷来了教案第2篇】又轮到冬爷爷值班了，他给我们带来了欢乐，带来了鹅毛大雪，还带来了冰天雪地的美景。
在校园里，同学们在操场上堆雪人、打雪仗。
我和刘彦伶、王琳琳、王字欣在操场上打雪仗。
我和王字欣一组，刘彦伶和王琳琳一组。
分组完毕，激烈的“战斗”开始了。
我用雪捏成一一个雪球，向刘彦伶扔去，正好打中了她的衣服，而刘彦伶也不肯罢休，捏了一个更大的雪球向我打来。
“啊，好疼呀！”刘彦伶的雪球打中了我的头部。
我心想:得想个法子捉弄捉弄她。
我想到了一个办法，对她说:“刘彦伶，我先上个厕所再来玩儿！”于是我走到她的身后，趁她不注意，抓起--些雪提成雪球向刘彦伶扔去，打中了她的头发。
中班主题冬爷爷来了教案
中班主题冬爷爷来了教案中班主题冬爷爷来了教案1活动设计背景“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。
虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的`独特、美丽、神奇。
尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
活动过程1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!师：你听到水宝宝说什么了?师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。
注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?(2)小结冰的特性。
三年级叙事冬爷爷来了
冬爷爷来了
给我们带来凉爽的秋姑娘走啦，现在在我们身边的是白胡子的冬爷爷，他那白白的胡子最受人们啦。
冬爷爷更高兴，因为人们把他的胡子变成各种小人，多好看呀。
冬爷爷经常被自己的胡子给淹没，这个时候就要看太阳公公的理胡子的手艺啦，太阳公公这剪剪那剪剪，一天下来，终于剪好啦。
太阳公公也可以回家休息啦，他忙了一天啦，肩膀都酸的不得了。
接下来就是月亮婆婆陪我们进入梦乡啦。
一大早的，闹钟就叫我们起床啦，有些人都不想起来，可是他们有的要上班有的要上学，半睡半醒的起床啦。
早上一出门就和太阳公公问好，然后度过冰天雪地，去上班，或者去上学。
到了半晚，像变魔术一样，冰天雪地立刻变成春天草原，这都要靠太阳公公理了冬爷爷的胡子。
冬爷爷虽然很冷，可是大家都很喜欢他。
冬爷爷来了_童话
冬爷爷来了骆驼爸爸的话：“冬至”是我国特有的二十四个节气中的一个，在每一年的12月22日这一天。
对居住在北半球的人来说，“冬至”是一年中白天最短，夜晚最长的一天。
过了冬至，阳光直射点从南回归线向北移动，白天就渐渐地变长了。
冬爷爷从北方来了，他跑得太快，大口大口地喘着气，寒冷的北风便呼呼地刮起来。
北风刮到林子里，小熊冷得直往妈妈身边靠，挨得妈妈紧紧的。
“是冬爷爷来了。
”熊妈妈说，“孩子，咱们得赶快去找东西吃，把肚子填得饱饱的，就进洞里睡觉去。
”小熊跟着妈妈去找东西吃，看见大尾巴松鼠一会儿爬上树，一会儿跳下树，上上下下忙个不停。
“松鼠松鼠，你和谁在做游戏？”小熊问。
“嘿，这时候还做什么游戏！冬爷爷来了，我在捡松子，准备冬天吃。
”“你要捡很多很多吗？”“是的。
不久就会下雪，雪地上什么吃的也没有，整整一个冬天全靠吃这些松子生活。
你们也要冬眠了，快去找东西吃吧！”熊妈妈和小熊一路走，一路吃。
他们看见一只喜鹊衔着树枝飞到一棵树上，小熊问道：“喂，喜鹊，冬爷爷都要来了，你为什么还不飞到南方去呢？”喜鹊从树上飞下来，对小熊说：“我不是候鸟，不用到南方去过冬。
我只要把窝垫得暧暧和和的，就可以在这里过冬了。
”小熊听说喜鹊留在这里不走，高兴得直起身子，拍着两只前掌。
可是妈妈却说：“我们要冬眠了，等到明年春天，你再和喜鹊一起玩吧！”告别了喜鹊，小熊和妈妈继续找吃的。
小熊一点也不认真，他东瞧瞧西望望，惹得熊妈妈生气了：“孩子，你一定要好好吃东西，我们要睡一个很长很长的觉哩！”听妈妈这么一说，小熊才知道，在整个冬天，他们只睡不吃。
现在不吃饱怎么行呢？小熊不再淘气，他埋头找食，吃了好多好多，把肚子撑得滚圆滚圆。
“好了，我们回家吧！天快黑了。
”“今天怎么黑得这么早啊？”小熊问。
“冬爷爷到来的这天叫‘冬至’，这一天的白天，是一年中最短的一个白天。
”听了妈妈的话，聪明的小熊连连点头：“我明白了，冬至的白天是一年中最短的白天。
”妈妈接着讲道：“你还要记住，冬天过后，白天就一天比一天长起来。
幼儿园小班科学：冬爷爷来了教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识冬天，了解冬天的季节特征。
2. 通过观察、体验，让幼儿了解冬天的气温变化、衣物穿着等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿懂得保暖，注意冬季安全。
二、教学内容：1. 认识冬天，了解冬天的季节特征。
2. 了解冬天的气温变化、衣物穿着。
3. 观察冬天的事物，如雪花、冰冻等。
4. 学习冬季安全知识，如防滑、保暖等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识冬天，了解冬天的季节特征，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会冬季安全知识，懂得保暖。
四、教学准备：1. 教具：冬季图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
3. 环境：温暖的教室，保证幼儿舒适。
五、教学过程：1. 导入：教师播放冬季的视频或图片，引导幼儿观察并提问，让幼儿积极参与，引入课题。
2. 讲解：教师讲解冬天的季节特征，如天气变冷、雪花飘落等，让幼儿了解冬天的气温变化、衣物穿着。
3. 观察与实践：让幼儿观察教室里的冬季事物，如窗户上的冰花、地面上的霜等，让幼儿亲手触摸，感受冬天的温度。
4. 创作：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出冬天的景象，锻炼幼儿的观察力、想象力及表达能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冬季变化，记录下来，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天的认识和理解。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 考察幼儿对冬季安全知识的掌握程度，以及他们是否能自觉注意保暖。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展冬季环保教育活动，让幼儿了解冬季环保的重要性。
八、教学注意事项：1. 确保教室温度适宜，避免幼儿受凉。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，不要过分干预。
中班主题活动《冬爷爷来了》主题活动反思
中班主题活动《冬爷爷来了》主题活动反思活动主题：冬爷爷来了活动日期：XX年XX月XX日活动地点：幼儿园XX班级活动反思：在XX月XX日，我们在幼儿园举办了一场以“冬爷爷来了”为主题的活动。
通过这次活动，我们希望能够引发幼儿对冬季的兴趣，并且加深他们对冬季的感知和理解。
本篇文章将就本次活动进行反思，总结其中的亮点和需要改进的地方。
活动准备：在活动准备阶段，我们提前准备了各类与冬季相关的教具和材料。
我们收集了冬天的图片、冰雪的模型、动物的玩具等等。
这些材料的准备使得活动更加生动有趣，能够更好地引起幼儿的兴趣。
此外，我们还准备了故事书籍，如《冬眠的小熊》、《雪人的故事》等，用以激发幼儿们对冬季的好奇心。
活动过程：本次活动分为几个环节。
首先，我们利用故事书籍介绍冬天的特点和冬天生活中的一些有趣事情。
通过这样的方式，幼儿们更好地了解了冬季的气候、日常活动以及动植物的变化。
接着，我们引领幼儿们亲自动手制作雪花。
通过剪纸和折纸的形式，幼儿们亲身体验到雪花的独特魅力，并在指导下完成了自己的作品。
这样的活动能够培养幼儿的动手能力和创造力。
接下来，我们组织了一个冰雪体验环节。
我们在室外设置了一个小冰雪场地，让幼儿们亲自感受冰雪的寒冷和特点。
在指导下，他们可以堆雪人、制作雪球等等。
这样的活动能够丰富幼儿们的户外体验，增强他们的身体感知和协调能力。
最后，我们进行了一场小小独角兽拓展活动，将独角兽元素与冬季元素相结合。
我们组织了一个小独角兽表演，让幼儿们通过观看和参与表演来感受独角兽的传奇故事，并展示他们的表演才华。
活动效果：通过“冬爷爷来了”主题活动，我们取得了以下效果：1. 增强幼儿们对冬季的认知：通过活动讲解、故事书籍和亲身体验等方式，幼儿们对冬季的特点、气候和生活中的有趣事物有了更深入的了解。
2. 培养幼儿们的动手能力和创造力：在制作雪花和参与冰雪体验时，幼儿们锻炼了手部的灵活性和动手能力，培养了创造力和想象力。
冬爷爷来了语言教案6篇
冬爷爷来了语言教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案冬爷爷来了精选
小班教案冬爷爷来了精选一、教学内容《冬爷爷来了》是小学一年级上册《语文》教材中的第十六课。
本课详细内容主要围绕冬季的气候变化和孩子们在冬季的活动展开，通过描绘冬爷爷的形象，引导学生感受冬季的独特魅力。
本节课我们将学习课文内容，掌握生字词，了解冬季的特点和相关的文化活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并书写本课的生字词，理解课文内容，了解冬天的气候特点及习俗。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对冬季活动的兴趣，教育学生尊重和关爱自然。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认识和书写；对冬季气候特点的理解。
教学重点：正确朗读课文，体会作者对冬季的描绘，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放冬季活动的图片和视频，引导学生谈论对冬季的印象。
揭示课题《冬爷爷来了》，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师带领学生朗读课文，讲解生字词，指导书写。
通过提问、讨论的方式，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，让学生尝试回答，引导学生关注冬季的气候特点和习俗。
教师讲解答案，并对相关知识点进行拓展。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习进行点评，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（15分钟）学生分小组讨论，用自己的话描述冬季的景色和活动。
各小组代表发言，分享讨论成果。
学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
六、板书设计1. 《冬爷爷来了》2. 主要内容：冬季气候特点冬季活动生字词七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，每个写5遍。
选择课文中的一个自然段，进行抄写和朗读。
家长协助孩子收集冬季活动的照片或图片，进行展示和讲解。
冬爷爷来了_四年级作文
冬爷爷来了
冬爷爷豉着腮帮向大地使劲吹风。
寒风吹到公园里，小树的叶子被吹掉了，幸好有园林叔叔帮它穿上了毛草衣。
寒风吹到马路上。
看，骑电瓶车的阿姨头上戴着像大西瓜一样的帽子，脸上戴着一个大大的口罩，脖子上围着一条狐狸围巾，手上戴着一双大大的手套，身上穿着一件红红的羽绒服。
整个人就像一个北极来的大企鹅。
寒风吹到家里，妈妈赶紧帮我换上暖和的衣服。
我想说：“可惜，没有下雪，如果下雪了，我就可以跟朋友玩雪地陀螺大战了。
”名师
第1页共1页。
冬爷爷来了作文4篇
Suffering is the most powerful teacher of life.（页眉可删）冬爷爷来了作文4篇冬爷爷来了作文1冬爷爷来了，天空下起了一场大雪。
雪花像云那么白；像棉絮那么轻；像大片大片的鹅毛一样大。
铺天盖地，纷纷扬扬的飘落下来。
雪落在房顶上远远望去像给房子戴上了一顶白色的帽子；雪落在树上像给大树披上了一件银白色的外衣；雪落在地上像给大地铺上一层厚厚的棉被。
小朋友都高兴的走出来玩耍。
他们有的攥着雪球打雪仗，有的滚着雪球堆雪人，有的坐着雪橇滑雪，还有的扶着雪人照相。
冬爷爷静静地看着小朋友开心的玩着，心里高兴极了。
冬爷爷来了作文2秋姑娘慢慢的走了，冬爷爷悄悄的来了。
呼呼的北风把树上的树叶一片一片的吹落下来，光秃秃的树枝在呼啸的寒风中抖个不停，只有松树依然穿着绿绿的衣裳，挺拔的站在那里。
过了一会儿，冬爷爷带着它的小剪刀正在剪胡子，啊！下雪了，下雪啦，白白的雪落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了美丽的银衣裳；落在房子上，就像一群穿着白衣裳的小娃娃在睡觉；落在车上，好像看见了奶油冰激凌。
这美丽的雪景把人们深深地吸引住了。
冬天来了，冬天来了！冬爷爷来了作文3这几天开始下雨了，妈妈说现在的节气已经到了小雪，就是说冬天已经到来，而且马上要降温了呢。
今天出门的人都穿上了厚厚的棉衣，打着雨伞的手都被冻得冷冰冰的，树上的叶子开始一片片掉落，地上到处是落叶，踩起来软绵绵的。
回到家里，哇，好暖和呀！家里的温度跟外面的简直是天壤之别，我们教室里的暖气也是特别热，妈妈让我穿厚衣服，我总感觉想出汗。
我希望赶紧下一场雪，这样就不会感冒了，而且还可以跟同学们在操场上玩打雪仗的游戏。
雪花让世界变成白色，白色的房子、白色的马路、白色的学校、白色的汽车…………我喜欢冬天，因为冬天哪里都是白色的，像老爷爷长长的白胡子，所以就把冬天叫作冬爷爷。
冬爷爷来了作文4送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。
中班冬爷爷来了教案
中班冬爷爷来了教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动“冬爷爷来了”，涉及教材的第三章节《冬天的变化》。
具体内容包括：认识冬季的气候特点，了解冬天的动植物变化，学习冬季的保健知识，以及培养幼儿对冬天的喜爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，知道冬天的一些动植物变化。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱之情，激发他们探索自然的兴趣。
3. 教会幼儿冬季保健的基本知识，提高他们的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冬天动植物的变化，以及冬季保健知识。
重点：培养幼儿对冬天的喜爱，教育他们关爱大自然。
四、教具与学具准备教具：冬季图片、动物和植物变化的卡片、保健知识挂图、PPT 等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季图片，引导幼儿观察并讨论冬天的气候特点。
2. 讲解：利用动物和植物变化的卡片，讲解冬天动植物的变化。
3. 实践：让幼儿动手制作雪花，感受冬天的美丽。
4. 互动：组织幼儿进行“找冬天”的游戏，培养他们对冬天的喜爱。
5. 讲解：通过保健知识挂图和PPT，讲解冬季保健知识。
6. 举例：讲解冬季常见疾病的预防方法，引导幼儿学会自我保护。
六、板书设计1. 冬爷爷来了2. 内容：冬天的气候特点冬天的动植物变化冬季保健知识七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冬天。
2. 答案要求：发挥想象，描绘出冬天的景色，如雪花、雪人、滑雪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对冬天知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察冬天的变化，增强他们的实践体验。
开展“冬季亲子活动”，让家长参与进来，共同培养幼儿对冬天的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 难点：理解冬天动植物的变化和冬季保健知识。
中班语言优秀教案《冬爷爷来了》
中班语言优秀教案《冬爷爷来了》一、教学目标1. 让幼儿感受冬季的特征和冬天的乐趣。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 帮助幼儿认识冬季常见的自然现象，如雪花、冰冻等。
4. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
二、教学内容1. 故事《冬爷爷来了》2. 冬季的特征和自然现象3. 雪花、冰冻等的手工制作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事了解冬季的特征和自然现象。
2. 难点：帮助幼儿用语言表达冬季的特征和自然现象。
四、教学准备1. 故事课件《冬爷爷来了》2. 雪花、冰冻等的手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具五、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室内的冬季装饰，引导幼儿说出冬季的特征。
2. 故事《冬爷爷来了》：通过课件展示故事，让幼儿了解冬季的特征和自然现象。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对冬季的感受，以及冬季常见的自然现象。
4. 手工制作：指导幼儿制作雪花、冰冻等手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的冬季景象，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
6. 总结：通过回顾故事和活动内容，帮助幼儿掌握冬季的特征和自然现象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的冬季景象，并用语言表达出来。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
2. 评估幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在讨论和表达环节中的语言能力和沟通技巧。
七、教学拓展1. 组织一次户外冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬季的乐趣。
2. 开展冬季主题的诗歌朗诵比赛，让幼儿通过朗诵表达自己对冬季的感受。
3. 邀请家长参与冬季亲子活动，共同制作冬季手工作品，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保故事内容和活动难易程度适合中班幼儿的理解能力。
2. 在手工制作和绘画活动中，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和表达，营造轻松、愉快的教学氛围。
一年级作文：冬爷爷来了_小学生
一年级作文：冬爷爷来了
冬爷爷来了
巨人学校一年级邱思宇指导老师：周玉兰
冬爷爷来了，天空下起了一场大雪。
雪花像云那么白；像棉絮那么轻；像大片大片的鹅毛一样大。
铺天盖地，纷纷扬扬的飘落下来。
雪落在房顶上远远望去像给房子戴上了一顶白色的帽子；雪落在树上像给大树披上了一件银白色的外衣；雪落在地上像给大地铺上一层厚厚的棉被。
小朋友都高兴的走出来玩耍。
他们有的攥着雪球打雪仗，有的滚着雪球堆雪人，有的坐着雪橇滑雪，还有的扶着雪人照相。
冬爷爷静静地看着小朋友开心的玩着，心里高兴极了。
点评：
小作者能够熟练运用景物描写的手法——从远及近，由上到下的顺序写出雪景，真是太棒了！并且最后一段还运用了“有的、有的、还有的”句式，通篇文章给了我们一个很好的写景作文的典范，小思宇学会了运用拟人的手法表现了自己对冬天的雪景的喜爱之情，所以这篇小文是一个极好的写景文。
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——文章来源网络，仅供参考。
冬爷爷读后感
冬爷爷读后感
今天啊，老师给我们读了一本书，叫《冬爷爷来了》，真是太有意思了！故事里说冬爷爷一来，呼——就把风儿吹得呼呼响，地上的水儿变成了亮晶晶的冰，还给大地披上白白的棉被。
听着故事，我的眼睛都睁得大大的，心里直想：“冬爷爷真是个魔法师呀！”
放学回家的路上，我忍不住跟风儿玩起来：“呼呼呼——我是冬爷爷的小帮手！”雪花儿飘下来，我伸手接住一片，可它转眼就不见了，像偷偷溜走的小精灵，真是调皮！到了家，奶奶问我：“今天学了什么呀？”我赶紧跟她讲了《冬爷爷来了》的故事，奶奶笑呵呵地说：“你也快成个小故事家啦！”
我觉得冬爷爷特别厉害，他不光让大地变美了，还让我们可以堆雪人、打雪仗。
咦，要是我也有冬爷爷的魔法，那我一定要变出好多好玩的冰滑梯，和小伙伴们一起滑个痛快！不过奶奶说，冬爷爷会让天气冷冷的，要穿厚衣服才不会感冒。
哈哈，这就是我今天的《冬爷爷读后感》，冬爷爷，我等着你给我们多下点雪呢！
—— 1 —1 —。
中班主题活动《冬爷爷来了》主题活动反思
中班主题活动《冬爷爷来了》主题活动反思随着冬天的来临，我们开展了中班主题活动《冬爷爷来了》。
这一主题旨在引导幼儿观察冬季的自然现象，了解冬季的特点和相关的生活常识，培养他们对大自然的热爱和对生活的观察能力。
在活动结束后，我对整个主题活动进行了深入的反思，以下是我对本次活动的一些思考和总结。
一、活动目标的达成情况在制定活动目标时，我们希望幼儿能够：1、感知冬季的明显特征，如寒冷的天气、下雪、结冰等。
2、了解冬季人们的生活变化，如穿着加厚的衣物、使用取暖设备等。
3、体验冬季的各种活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等，感受冬季活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
通过一系列的活动，如观察冬天的景色、讲述冬天的故事、制作冬天的手工等，大部分幼儿能够较好地感知冬季的特征。
他们能够说出冬天的天气变得很冷，会下雪、结冰，也能观察到人们在冬天穿着厚厚的衣服，使用暖气、热水袋等取暖。
在体验冬季活动方面，由于实际的天气条件限制，我们通过图片、视频等方式让幼儿了解堆雪人、打雪仗等活动，部分幼儿在模拟的游戏中也表现出了浓厚的兴趣。
在语言表达和想象力方面，幼儿能够用简单的语言描述冬天的景象，并且在绘画和手工制作中发挥自己的想象力，创造出了一些富有创意的作品。
然而，也有部分幼儿对冬季的特征感知不够深入，比如对于冬天动植物的变化了解较少。
在今后的活动中，需要更加注重引导幼儿进行细致的观察和比较，以加深他们对季节变化的理解。
二、活动内容的选择和组织在活动内容的选择上，我们结合了幼儿的年龄特点和生活经验，设计了丰富多样的活动。
1、科学活动：通过观察户外的环境，让幼儿感受气温的变化，了解冬天的气候特点。
同时，进行了一些简单的科学实验，如观察水的结冰过程，让幼儿直观地感受冬季的寒冷对物质的影响。
2、语言活动：讲述与冬天有关的故事和儿歌，如《雪孩子》《冬天的小路》等，帮助幼儿理解冬天的故事，丰富他们的词汇和语言表达能力。
3、艺术活动：组织幼儿进行绘画、手工制作，如制作雪花、画雪人等，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言教案《冬爷爷来了》
中班语言优秀教案《冬爷爷来了》一、教学目标：1. 让幼儿感受冬季的特点，了解冬爷爷的形象。
2. 培养幼儿听、说、想象的能力及参与语言活动的兴趣。
3. 学习故事中冬爷爷和孩子们的对话，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解冬爷爷的形象和冬季的特点。
2. 引导幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解冬爷爷和孩子们的对话内容。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 故事课件《冬爷爷来了》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花贴纸五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示冬爷爷手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 故事欣赏：播放故事课件《冬爷爷来了》，让幼儿跟随故事情节，感受冬爷爷的形象和冬季的特点。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的冬爷爷和孩子们。
鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿表达自己的看法。
如：“冬爷爷来了，你会做些什么？”“你喜欢冬天吗？为什么？”等。
5. 手工制作：教师指导幼儿用雪花贴纸制作冬天的场景，培养幼儿的动手操作能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并用语言描述冬天的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和合作能力。
3. 关注幼儿在手工制作环节的动手操作和创意表现。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事和描述冬季特点的情况。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置冬季主题墙饰，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置冬爷爷小屋，提供相关道具，让幼儿扮演冬爷爷，与其他幼儿互动。
八、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以提高教学效果。
3. 调整教学计划，确保后续教学内容的连贯性和完整性。
九、教学拓展：1. 开展冬季户外活动，让幼儿体验冬季运动的乐趣，如滑冰、滑雪等。
中班语言优秀教案《冬爷爷来了》
中班语言优秀教案《冬爷爷来了》一、教学目标1.了解冬季的特点以及与其他季节的区别；2.认识与冬季相关的物体和景象，如雪花、雪人等；3.培养学生观察、言语表达和想象力的能力；4.培养学生情感态度和价值观的培养；5.培养学生地理常识的掌握。
二、教学准备1.教学素材：教材《冬爷爷来了》、图片、音乐等；2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、音响等。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)•教师播放冬季的音乐，营造冬季的氛围。
•教师出示图片，引导学生描述冬季的景物和感受。
2. 导入新课 (10分钟)•教师出示《冬爷爷来了》的课文，引导学生观察插图，猜测故事内容。
•教师简单介绍故事背景，并提问学生对冬季的了解。
3. 教学内容展示 (20分钟)•教师依次展示故事中的图片，引导学生描述不同画面中的物体和景象。
•教师用简单明了的语言讲解故事情节，引导学生思考，激发学生对冬季的想象和兴趣。
4. 集体朗读 (15分钟)•教师分发课文给学生，指导学生跟读并模仿语音语调。
•教师分组让学生轮流朗读，培养学生的合作精神和表达能力。
5. 制定任务 (10分钟)•教师根据课文内容，让学生分组制作冬天的手抄报。
•教师引导学生收集、剪贴与冬季相关的图片，写下自己对冬季的感受和想象。
6. 学生展示 (15分钟)•学生依次展示自己制作的手抄报，分享自己对冬季的认识和感受。
•学生之间互动交流，提问和回答关于冬季的问题。
7. 情感教育 (5分钟)•教师谈论冬季的特点和魅力，引导学生欣赏冬季的美丽。
•教师与学生一同讨论如何保护冬季的环境，强调人与自然的和谐共处。
8. 课堂小结 (5分钟)•教师引导学生回顾所学内容，概括冬季的特点和故事情节。
•教师提醒学生记得写下对冬季的感受，对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和互动，培养了学生的观察力、语言表达能力和想象力。
通过课文的内容，让学生了解冬季的特点，并引发对冬季的兴趣。
学生在小组合作中制作手抄报，锻炼了合作和创造力。
小班社会《冬爷爷来了》教案
小班社会《冬爷爷来了》教案教学目标：1. 帮助幼儿认识冬季的特点和变化。
2. 培养幼儿观察力、表达能力和合作意识。
3. 增强幼儿对社区和季节变化的认知。
教学准备：1. 图书：《冬天来了》等与冬季相关的绘本。
2. 冬季相关的图片或季节变化的触发物品，如冰块、冬装等。
3. 冬季相关的手工制作材料，如棉花球、纸张、剪刀、颜料等。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示一些与冬季相关的图片或触发物品，引发幼儿对冬季的思考和好奇心。
b. 提问幼儿们对于冬季的感受和冬季的特点，如“你们喜欢冬天吗？为什么？”等。
2. 绘本分享：a. 选择一本与冬季主题相关的绘本，如《冬天来了》，阅读这本绘本并让幼儿观察绘本中的场景和人物。
b. 鼓励幼儿通过绘本，了解冬季的特点和变化，并引导他们表达自己对冬季的感受。
3. 冬季手工制作：a. 提供冬季相关的手工制作材料，例如剪纸、棉花球、纸张等，并给予一些简单的制作示范。
b. 引导幼儿根据自己的想法和观察，制作冬季的手工作品，如绘制冬天的景象、剪纸雪花等。
4. 角色扮演：a. 准备一些冬装、帽子、围巾等衣物，鼓励幼儿在角色扮演中体验冬季的装束和感受。
b. 引导幼儿扮演冬爷爷或其他与冬季相关的角色，在角色中表达冬季的气息和特点。
5. 分享和展示：a. 邀请每个幼儿依次展示他们的手工作品，并简单介绍他们的创意和观察。
b. 鼓励幼儿互相欣赏和提出问题，促进他们之间的交流和学习。
6. 总结与延伸：a. 总结本次活动的内容，强调幼儿对冬季的认知和表达能力的提升。
b. 延伸教学内容，如组织冬季主题的户外探索活动或社区访问，引导幼儿进一步了解冬季的特点。
活动反思：通过《冬爷爷来了》社会教学活动，帮助幼儿认识冬季的特点和变化，培养他们的观察力、表达能力和合作意识。
通过绘本分享、手工制作和角色扮演等活动，增强幼儿对社区和季节变化的认知，并鼓励他们发挥想象力和表达自己的想法。
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冬爷爷来了（综合）
目标：
1、在教师引导下有目的地观察冬天的自然现象，发现周围环境的变化。
２、会用多种感官感知冬天的气候特征，并会用较完整的语言讲述自己对冬天的认识。
准备：
１、事先选择冬季特征比较明显的观察地点。
２、“冬爷爷来了”记录表１份。
过程：
一、带领幼儿外出观察，寻找冬天。
引导幼儿观察树、花、草、水的变化，充分感受风吹在身上的感觉，观察人们衣着的变化。
二、组织幼儿进行“冬爷爷来了”的交流活动。
以师幼共同记录的方式，帮助幼儿回忆、整理观察到的经验，如：冬天的树是什么样的？根据幼儿所讲，教师及时用绘画的方式记录在“冬爷爷来了”的表格上，在幼儿表述过程中要引导他们用较完整的语言讲述。
为鼓励每个幼儿参与讲述，可先安排小组交流，再组织大组交流。
三、延伸：
鼓励幼儿继续寻找冬天，可以在幼儿园里寻找，也可以在爸爸妈妈带领下到附近的公园去寻找，并把自己的发现画在“冬爷爷来了”的记录表上。