小班语言 欣赏儿歌《吹泡泡》
小班语言活动：儿歌欣赏：吹泡泡
小班语言活动：儿歌欣赏：吹泡泡活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一位小朋友带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次语言活动。
目标：1、幼儿喜欢欣赏儿歌，感受语言活动的趣味2 、幼儿通过和泡泡做游戏，引导幼儿说出泡泡像什么，自己是怎样和泡泡做游戏的，鼓励幼儿发表自己与他人不同的见解。
3、表达出自己对所想象事物的不同情感，能安静的倾听他人讲话的习惯。
准备：吹泡泡的玩具材料、轻音乐过程：一玩游戏教师先来实行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二欣赏儿歌1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、组织幼儿与泡泡玩游戏，在游戏中引导幼儿说出泡泡想什么，自己怎样和泡泡玩的，你觉得泡泡像什么。
3 再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三活动总结带领幼儿到室外捉泡泡，带领幼儿离开活动室，结束活动。
附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡还像什么呢？。
小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》教学目标：1. 学会并能够正确唱出《吹泡泡》这首儿歌。
2. 了解并认识气泡、气球等相关物品，并能正确使用相应词汇。
3. 提高孩子对音乐的感受能力，开发孩子生活中发现音乐的能力。
教学重点：1. 唱出儿歌《吹泡泡》的歌词并能够理解其中的意思。
2. 通过音乐，使孩子们感受到快乐与美好。
教学准备：1. 《吹泡泡》这首儿歌的歌曲。
2. 气球和吹泡泡的道具。
3. 相关图片和漫画。
教学过程：1. 开始课堂，以问候和唱一首简单的儿歌来引入主题，并介绍今天的学习内容。
2. 播放《吹泡泡》这首儿歌录音，父母或教师演示吹泡泡的动作，鼓励孩子们一起跟着唱，并手持气球或吹泡泡的道具体验。
3. 认识和了解相关生活用品：气球、气泡、吹泡泡器等，播放相关图片和漫画，教师可以通过指示引导孩子们模仿按摩和触摸这些生活用品，提高孩子的交流能力和认知能力。
4. 制作吹泡泡的道具：教师可以将肥皂水倒入小碗中，添加略少量的食用色素，并将吸管插入到肥皂水中，吹出的气泡颜色可以变化，从而增加孩子的兴趣，同时教授孩子吹泡泡的正确方法，如下穿过吸管，吸入空气然后慢慢吹，这样可以吹出大而少的气泡。
教学方法：1. 互动式教学法是小班语言教学中最常用的教学方法。
2. 多媒体教学法：利用儿歌的动感节奏，让孩子们更好地感受音乐和生活的美好。
教学评价：1. 教师通过观察孩子的表现和语言运用能力来对孩子进行评价，并及时给予改进和鼓励。
2. 家长可以在课程结束后对孩子进行反馈，并对孩子在家学习时需要注意的事项提出建议。
教学体会：1. 小班语言教学需要充分考虑孩子的兴趣和特点来设计教案，让孩子们在兴趣中学习，提高语言表达能力。
2. 细心照顾每个孩子，引导孩子们的兴趣，帮助他们愉快地学习，是小班语言教学的一项重要任务。
【小班语言教案】小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
【小班语言教案】小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》教案：小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》一、教学内容本教案选自小班语言课程，以儿歌《吹泡泡》为主题。
教材章节为《幼儿语言》。
儿歌《吹泡泡》的内容包括泡泡的形状、颜色以及吹泡泡的美好心情。
二、教学目标1. 让学生能够熟记儿歌《吹泡泡》的歌词，并能够流畅地演唱。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力，使他们能够用词语描述泡泡的形状和颜色。
3. 培养学生欣赏儿歌的兴趣，激发他们对语言艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟记儿歌《吹泡泡》的歌词，能够流畅地演唱。
难点：用词语描述泡泡的形状和颜色。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、儿歌《吹泡泡》的音频文件、泡泡道具、彩色笔。
学具：作业本、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹泡泡，让学生观察泡泡的形状和颜色，引起学生对儿歌的兴趣。
2. 教学儿歌：教师播放儿歌《吹泡泡》的音频文件，让学生初步感受儿歌的韵律和内容。
3. 歌词学习：教师带领学生一句一句地学习儿歌《吹泡泡》的歌词，边学边唱。
4. 语言表达：教师引导学生用词语描述泡泡的形状和颜色，培养学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：教师播放儿歌《吹泡泡》，学生跟随音乐演唱。
6. 作业布置：让学生用彩笔在画纸上绘制泡泡，并写上泡泡的形状和颜色。
六、板书设计板书设计如下：吹泡泡儿歌泡泡形状颜色七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在画纸上绘制泡泡，并写上泡泡的形状和颜色。
2. 作业答案：学生根据自己的绘制和描述，将泡泡的形状和颜色写在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌《吹泡泡》的学习，学生们积极参与，表现出对语言艺术的热爱。
在教学过程中，我注重了学生的语言表达能力培养，让他们能够用词语描述泡泡的形状和颜色。
同时，作业布置让学生动手绘制泡泡，提高了他们的动手能力。
拓展延伸：下一节课，我可以继续教授其他有关泡泡的儿歌，让学生们通过儿歌学习，深入了解泡泡的世界。
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）幼儿园小班吹泡泡教案篇1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。
小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。
幼儿歌唱吹泡泡教案小班
幼儿歌唱吹泡泡教案小班一、教学目标。
1. 能够唱出《吹泡泡》这首儿歌。
2. 能够按照节奏和音调吹出泡泡。
3. 培养幼儿的音乐感知和动手能力。
二、教学重点。
1. 学习歌曲《吹泡泡》。
2. 吹泡泡的动作和技巧。
三、教学准备。
1. CD或者音响。
2. 泡泡水和吹泡泡的工具。
3. 教学课件或者图片。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以和孩子们一起坐在教室里，打开音响，播放《吹泡泡》这首歌曲。
让孩子们跟着音乐的节奏摇摆，感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲。
在孩子们熟悉了音乐的节奏之后，老师可以带领他们一起学习歌曲的歌词和旋律。
可以先分段教唱，让孩子们跟着老师一起唱。
然后再让他们尝试全曲跟唱。
3. 吹泡泡的动作。
学习完歌曲之后，老师可以拿出泡泡水和吹泡泡的工具，向孩子们展示如何吹泡泡。
然后让孩子们按照老师的示范，尝试吹泡泡。
可以在教室外的开阔地方进行，以免弄脏教室。
4. 练习和表演。
在孩子们掌握了吹泡泡的技巧之后，可以让他们自由练习，然后进行小组表演。
可以让孩子们自由搭配音乐，进行吹泡泡的表演，增加趣味性和互动性。
五、教学反思。
通过这样一堂课的教学，不仅让孩子们学会了一首新的儿歌，还培养了他们的音乐感知和动手能力。
同时，吹泡泡的活动也增加了课堂的趣味性，让孩子们在玩乐中学习，更加愉快地度过了一堂课。
希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对音乐和动手能力的兴趣，让他们在快乐中茁壮成长。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案•相关推荐《吹泡泡》幼儿园小班语言教案（精选15篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案篇1设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目标：1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3．再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
小班语言教案《吹泡泡》5篇
小班语言教案《吹泡泡》5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班语言教案《吹泡泡》5篇小班语言教案《吹泡泡》1设计意图：在日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
儿歌《吹泡泡》的活动评价
开心、开口、开窍---评小班语言活动《吹泡泡》儿歌是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。
其篇幅短小，内容浅近、节奏明朗深受小班幼儿的喜爱。
《吹泡泡》就是一节小班的儿歌学习活动，教师在了解本班幼儿的情况的基础上选择有趣的内容，以多样化的形式逐步渗透活动的目标。
在活动中教师以游戏贯穿始终，孩子在看泡泡，捉泡泡、说泡泡中玩耍着、学习着。
他们在游戏中联想，在发现后表达，在表达后提升。
整个活动使幼儿的身心都得到了极大的愉悦，不仅教师教的轻松，幼儿学的开心，就是听课的教师也感受到了幼儿的欢乐，同时这节课也促进幼儿语言技能的发展。
对于活动我认为可以用开心、开口、开窍来评价：一、开心----以情感做为铺垫，激发幼儿学习的兴趣1、投其所好，取材贴于幼儿兴趣点的内容本次儿歌的内容来源于幼儿感兴趣的事物。
吹泡泡，有哪个孩子不喜欢呢？这样的题材一开始就抓住了幼儿的心，让幼儿的喜欢、好奇紧紧的跟随着。
并且这首儿歌的内容浅显、篇幅短小精巧（只有短短的7小句），且语言活泼，又特别的有趣，迎合了孩子们的口味。
幼儿在跟读的过程中没有感到拗口、生硬晦涩。
由于儿歌中有“吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡”这样的排比句，又有“咦！泡泡不见了”这样的感叹句，幼儿在朗读中琅琅上口，且儿歌又适合配上各种动作表演，让儿歌能深深得切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习，体现生活化、游戏化的特点。
2、放开手脚，在边学边玩中体验作品（1）、宽松自由的氛围小班幼儿的自制力和注意力较差，常常不能长时间的关注某个内容。
他们容易激动、又好动。
在玩泡泡这样一个有趣的内容面前，如何让幼儿即能学的认真，又能玩的开心呢？在本课堂中我们没有看到任何的桌椅，幼儿的学习活动是在一个宽敞自由的空间内进行，师幼之间在追逐泡泡中不设防的近距离接触拉近了师幼之间的亲密，少了拘谨。
幼儿一会儿站着看、一会儿跳着捉、一伙儿坐着说。
即使在坐的听和回答中我们仍看到有的幼儿趴着、有的蹲着、有的抱着小脚半躺着。
小班语言《吹泡泡》教案反思(优秀3篇)
小班语言《吹泡泡》教案反思（优秀3篇）小班语言《吹泡泡》教案反思篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、通过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能通过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
(七彩的)2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，通过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡.niubb 抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的'幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。
语言《吹泡泡》教案5篇
语言《吹泡泡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案 小班儿歌欣赏吹泡泡9篇
小班教案小班儿歌欣赏吹泡泡9篇小班儿歌欣赏吹泡泡 1活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2，记录表一张。
活动过程：一、问题导入，创设情境。
（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。
那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。
我们拿起每个泡泡器都试一下。
（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
小班音乐游戏《吹泡泡》教案(附反思)
小班音乐游戏《吹泡泡》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班音乐游戏《吹泡泡》教案(附反思)设计背景《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。
幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》含反思幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
二、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的`学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。
因此，我制定了本次活动的具体目标。
1、尝试体验吹泡泡的方法。
2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
3、制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。
活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
三、说教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗洁精.水.吸管.瓶子;根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。
四、说教法、学法1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。
动手操作法等，对于这些方法的运用，我“变以往教学的传统模式--教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以”游戏“的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。
年幼儿园小班语言教案教案《吹泡泡》
年幼儿园小班语言教案《吹泡泡》教案目标•能够听懂并模仿简单的指令，如“吹泡泡”、“停止”等；•能够学会通过吹泡泡这种趣味活动来培养语言表达能力；•培养小朋友的合作精神和团队意识。
教学准备•多个玩具泡泡瓶；•多支吹泡泡的小吹管；•背景音乐：热闹欢快的音乐；•小班学生名单，以便点名提问；•教师准备好介绍吹泡泡的简单指令。
教学活动安排1. 温馨开场（10分钟）•教师与小朋友们打招呼，引导小朋友们进入教室；•简单介绍今天的活动内容：“今天我们要一起玩吹泡泡的游戏哦！”2. 活动展示（15分钟）•教师示范如何用吹泡泡的小吹管吹出大泡泡，并配合简单口令：“吹泡泡”、“停止”等；•鼓励小朋友们模仿老师的动作和口令。
3. 互动游戏（20分钟）•分组让小朋友们轮流吹泡泡，每组时间为2分钟；•教师可以适时给予鼓励和指导，帮助小朋友们更好地掌握技巧。
4. 总结提问（10分钟）•教师可以对小朋友们进行问答，如“吹泡泡要用哪个口令？”、“我们在游戏中学到了什么？”等问题；•鼓励小朋友们积极参与回答。
5. 活动结束（5分钟）•整理现场，让小朋友们协助收拾玩具和教具；•鼓励小朋友们互相道别，并送上鼓励和赞美的话语。
教学反思及延伸•通过这次吹泡泡的活动，小朋友们不仅锻炼了自己的口腔肌肉，还培养了团队意识和合作精神；•在日后的教学中，可以结合吹泡泡的游戏进行更多语言启蒙和表达能力的培养。
小结这节课，我们一起学习了年幼儿园小班语言教案《吹泡泡》。
通过这个有趣的游戏活动，小朋友们不仅增强了口腔肌肉的锻炼，还培养了语言表达能力和团队合作意识。
希望在以后的教学中，能够继续通过生动有趣的活动，激发小朋友们学习的兴趣和乐趣。
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》教案：吹泡泡一、教学目标：1. 培养幼儿的口腔运动能力，锻炼口腔肌肉的灵活性；2. 培养幼儿的观察力和表达能力；3. 培养幼儿合作与共享的精神。
二、教学内容：通过吹泡泡让幼儿锻炼口腔肌肉，同时观察泡泡的形状和运动方式，然后描述出来。
三、教学准备：1. 泡泡水和吹泡泡的工具；2. 白纸和彩色纸；3. 形状卡片。
四、教学过程：步骤一：直观感受泡泡1. 老师准备好泡泡水和吹泡泡的工具，将泡泡吹到空中，引导幼儿观察泡泡的运动轨迹和形状。
2. 老师鼓励幼儿用手触摸泡泡，感受它的轻盈和透明。
3. 老师和幼儿一起用吹泡泡的工具吹泡泡，观察不同形状的泡泡。
步骤二：描述泡泡形状1. 老师给幼儿展示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形、星星形等，然后将相应形状的泡泡吹出来。
2. 老师邀请幼儿观察并描述泡泡的形状，引导幼儿用简单的词语表达。
3. 老师将幼儿的描述记录在白纸上，让幼儿自己也尝试写下来。
步骤三：制作彩色泡泡画1. 老师给每个幼儿发放彩色纸和泡泡水。
2. 老师示范将彩色纸浸入泡泡水中，然后吹出彩色泡泡。
3. 老师引导幼儿将吹出的泡泡按照自己喜欢的方式排列在纸上，制作彩色泡泡画。
步骤四：游戏时间1. 老师组织幼儿分成小组，每组选出一个幼儿作为“泡泡达人”。
2. “泡泡达人”负责吹泡泡，其他幼儿观察并描述泡泡的形状和运动方式。
3. 每次游戏结束后，换一个幼儿担任“泡泡达人”。
五、教学反思：1. 通过吹泡泡的活动，幼儿不仅可以锻炼口腔肌肉，提高口腔运动能力，还培养了观察力和表达能力。
2. 教师在整个教学过程中始终保持积极的引导作用，既激发了幼儿的兴趣，又提高了幼儿的参与度。
3. 游戏环节的设置可以培养幼儿的合作与共享的精神，增加了活动的趣味性和互动性。
注：此处文章长度约为550字，只能提供部分教案内容，需要继续补充。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》
教学目标
1.认识吹泡泡这个活动的过程和工具
2.了解吹泡泡的基本规则和技巧
3.练习吹泡泡的技能，提高口腔肌肉协调性
4.增强幼儿园小班的口腔功能和语言表达能力
教学内容
课程安排
时间内容
10:00-10:10 纪律宣传
10:10-10:20 准备活动材料
10:20-10:35 认知吹泡泡
10:35-10:50 练习吹泡泡
10:50-11:00 结束活动
教学步骤
1. 纪律宣传
老师在开始教学前，向幼儿宣传课堂纪律要求，引导幼儿明确课程规范与纪律意识。
2. 准备活动材料
老师向幼儿介绍吹泡泡的工具和材料，包括泡泡水、吸管、口香糖等，并让幼儿自己动手准备。
3. 认知吹泡泡
老师以图片、实物等方式向幼儿介绍吹泡泡的过程，让幼儿了解吹泡泡的基本规则和技巧，如：含住口香糖，将吸管浸入泡泡水中，轻轻吹出泡泡等。
4. 练习吹泡泡
让每个幼儿自己练习吹泡泡的技巧，老师在旁边指导和帮助，引导幼儿特别注意语音部位的肌肉运动，提高口腔肌肉协调性和语言表达能力。
5. 结束活动
监督幼儿将活动材料整理好并清理现场，鼓励幼儿表现出色的共享经验。
教学评价
教学目标结合课程内容，贴合幼儿语言能力的实际需求，通过实践练习达到对幼儿口腔肌肉协调性的锻炼，同时发展语音技巧和交流能力。
参考资料
1.《语音表达教材》；
2.《幼儿园语言发展技巧》；
3.李老师幼儿园可执行活动例程。
小班语言《吹泡泡》课件pptx
引导幼儿互相欣赏作品，发现 同伴作品中的优点和不足。
培养幼儿批判性思维，学会客 观评价自己和他人的作品。
总结本次课程收获，提出改进建议
回顾本次课程的学习内容和目标 ，总结幼儿的学习成果和表现。
针对幼儿在写作过程中遇到的问 题和困难，提出具体的改进建议
。
鼓励幼儿在今后的学习中继续努 力，不断提高自己的写作水平。
寻读关键信息，把握文章大意
寻找主题句
快速浏览文章，寻找表达文章中 心思想的主题句，通常位于文章
的开头或结尾。
关注关键词
注意文章中与吹泡泡相关的关键词 ，如“泡泡”、“吹”、“肥皂水 ”等，通过关键词理解文章的主要 内容。
概括段落大意
阅读每个段落的首尾句，概括每个 段落的主要意思，进而把握文章的 整体脉络。
03 词汇拓展与运用
关键词汇梳理及解释
吹泡泡
指通过吹气使泡泡水形 成泡泡的过程。
泡泡
由泡泡水形成的圆形或 近似圆形的透明或半透
明物体。
泡泡水
一种特制的液体，通常 含有洗涤剂，用于制作
泡泡。
吹气
通过口或气泵等工具将 气体吹出。
近义词、反义词辨析
近义词
• 吹泡泡 & 破泡泡：前者是形成泡泡的 动作，后者是泡泡破裂的过程。
课程安排与时间
01
课程时间
30分钟
02
03
课程流程
导入（5分钟）→学习诗歌（ 10分钟）→朗诵表演（10分 钟）→仿编创作（5分钟）
课程重点
学习诗歌、朗诵表演
04
课程难点
仿编创作
02 文本解读与赏析
《吹泡泡》原文呈现
原文内容
简短而富有童趣的诗歌，描述了 孩子们吹泡泡的场景。
幼儿园小班体育教案 吹泡泡9篇
幼儿园小班体育教案吹泡泡9篇吹泡泡 1欣赏《吹泡泡》活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
目标：1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
准备：1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过程：一玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二欣赏儿歌1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3 再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四活动延伸：1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。
幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》1活动目标：1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。
2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐活动过程：1.泡泡飞来了（气息训练）——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！2.泡泡找朋友（集体练习）教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。
”幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”3.泡泡在唱歌（学唱歌曲）倾听前奏，听出有四个泡泡——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”师生一同跟着录音歌唱。
分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。
歌曲部分齐唱。
活动建议：1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。
在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。
2.教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。
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当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想想， 泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有经验，鼓励他们大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。
(4)小结。
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给子充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子的手。
(2) 欣赏儿歌。
①幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验、欣赏教师朗诵的儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。②引导幼儿回忆:“儿歌中提到泡泡像什么?”(西瓜、太阳、眼睛、气球....）教师:“其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家把这些想法整理成儿歌，只要小朋友仔细观察，也能自己编出儿歌。”
幼儿园活动设计
活动 名称
欣赏儿歌《吹泡泡》
时间
二次备课
活动 目标
(1)喜欢听儿歌，有安静倾听的习惯。
(2)大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动 准备
小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
活动过程
(1) 玩游戏。教师出示手偶，以小猴子的身份引导幼儿来玩吹泡泡的游戏。提出问题:“ 泡泡俊么?”活动批签名：
附儿歌:《吹泡泡》
呼......吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢?