2011版语文新课程标准测试题(附答案)

2011版语文新课程标准测试题(附答案)

D

5．口语交际教学中选择的话题应当（）。

A.贴近生活

B.贴近教材

C.有语文特色

D.有文化内涵

6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（）。

A.定量评价

B.终结性评价

C. 定性评价

D. 表现性评价

7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的 ( )

A.教学材料

B.学习工具

C.课程资源

D.教学内容

8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）

A.诵读

B.分角色读

C.表演读

D.默读

9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（）。

A.评价的能力

B.创作的能力

C.仿写的能力

D.体验的能力

10.第二学段要求会写（）汉字。

A.3500

B.2500

C.1600

D.800

三、判断。对的画“√”，错的画“×”。（20分，每题2分）

1、小学一、二年级应学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 ( )

2、学习略读是小学五、六年级阅读方面的学段目标。 ( )

3、小学五、六年级要求背诵优秀诗文50 篇(段),课外阅读总量不少于100万字。( )

4、小学三、四年级课内习作每学年16 次左右。 ( )

5、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。

( )

6、为了达到多认少写目标，第一学段规定让学生运用音序检字法和部首检字法查字典。( )

7、综合性学习的评价应着重于学生的合作精神。 ( )

8、学习略读, 粗知文章大意, 是第二学段提出的。 ( )

9、各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。( )

10、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。( )

四、简答题（20分每题10分）

1、语文课程的基本理念是什么？

2、《课程标准》要求要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，请你结合教学实例，说说应如何体现自主学习的？

（二）语文知识技能题（20分）

一、选择题（16分）

1、下列加点字的注音全对的一组是( )

Ａ．招徕(lái ) 迄(qì)今扉(fēi)页斗(dǒu)转星移Ｂ．提(tí)防校(xiào)对坎坷(kě) 无懈(xiè)可击Ｃ．谦逊(xùn ) 会(kuài)计造诣(zhǐ) 惟妙惟肖(xiào) Ｄ．歼(qiān )灭星宿(xiù) 爱好(hào) 前赴(fù)后继

2、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A．豁然开朗神采飞扬义愤填膺自惭形秽

B．寒喧客套随声附和敞开心扉风华正茂

C．浅尝辄止杀一擎百饿殍遍野声名狼藉

D．梦寐已求犹豫不决弥天大罪清山绿水

3、下面四句诗，不是表现友情的一句是（）

A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4.为加点的字选择正确的解释

怜：（1）怜悯（2）爱（3）爱惜

“怜”在“可怜九月初三夜”，“同病相怜”，“应怜屐齿印苍苔”中的含义依次是（）

A (2)(3)(1)

B (2)(1)(3)

C (1)(2)(3)

D (1)（3）（2）

5.选词填空

A方向盘 B源泉 C海洋 D翅膀

要读有益的书，书是知识的，力量的，智慧的，生活的。

6.下列各组修辞中正确的一组是（）

（1）他难道不想成为一个真正的守门员吗？（2）人们都说“桂林山水甲天下”。（3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（4）他经常忙得脚踢后脑勺。A反问引用拟人夸张 B设问引用拟人夸张 C反问拟人夸张比喻

7. 下列汉字按音序排列正确的一项是（）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④

B、②⑥①④③⑤

C、⑥②③⑤①④

D、⑤③④①⑥②

8. 下列标点符号使用有误的一项是( )。

A.“哎呀，真是美极了!”皇帝说：“我十二分地满意!”

B.这就是整个宇宙吗?不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。

C.蔚蓝的王国呀!我看见过你……在梦中。

D.“诺曼底”号上有28 名船员，1 名女服务员；31 名乘客，其中12 名是妇女。

二、教学设计（4分）

《b，p，m，f》一课是小学一年级上册教材中拼音教学的课文内容（此前一课为韵母“i，u，ü”）。如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？

【答案】

一填空

1、综合性实践性

2、课堂教学资源

3、识字写字

4、10 随堂练习

5、识字与写字阅读写作口语交际

6、平等对话

7、 3500 240 400万

8、讨论 9、自然矫情做作

10、教科书编者文本

二选择

1A 2B 3C 4D 5A

6C 7 C 8D 9A 10C

三判断

1.对

2.错 3 .错 4.对 5.对

6错 7错 8对 9 对 10错

四简答题

1（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）努力建设开放而有活力的语文课程

2 参考答案：

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学内容的确定，教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于学生的自主学习过程的展开。

例：

1放手初读课文，激励学生质疑问难；

2师生共同梳理已知、未知和欲知，结合文本的教学目标，整合学习的难点、兴趣点，确定学习目标，明确学习内容；

3围绕学习目标，确定学习的程序与方法，展开自主与文本对话的过程，解读文本；

4当学有所得时，自主选择学习伙伴，交流、辩析、评价、丰富学习成果；

5教师在此过程中，是合作的伙伴，也是平等中的首席，指导、合作达成教学目标。

一、选择题

1.A

2.A

3.D

4.B

5. CBDA

6.A

7.A

8.A