高三生物减数分裂知识点

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高三生物第2章基因和染色体的关系考点一减数分裂过程图像的分析与比较复习2

付兑市石事阳光实验学校第2章基因和染色体的关系考点一减数分裂过程图像的分析与比较一、减数分裂的概念1．适用范围：有性生殖的生物。

2．特点：染色体复制一次，细胞分裂两次。

3．结果：生殖细胞中染色体数目减半。

判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( √)2．精原细胞的形成过程为减数分裂( ×)提示精原细胞的形成过程为有丝分裂，精子(卵细胞)的形成过程为减数分裂。

3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行( ×)二、精子和卵细胞的形成过程1．精子形成过程各期的对特点(连一连)巧记细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。

2．卵细胞的形成与精子形成的区别(判一判)(1)卵细胞形成中，细胞质都是均分配的( ×)(2)卵细胞一经形成，不需要变形( √)(3)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而一个精原细胞能形成4个精细胞( √)三、受精作用1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合。

3．结果：受精卵中染色体数目与体细胞相同，其中一半来自父方(精子)，另一半来自母方(卵细胞)。

判一判] (1)受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一的流动性( √)(2)受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合( √)(3)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( ×)提示染色体一半来自父方，一半来自母方；DNA一多半来自母方，因为细胞质中遗传物质来自母方，故表现为母系遗传。

(4)减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒( √)(5)人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子，受精卵中只有46个( ×)提示精子只含23个DNA，卵细胞大于23个，受精卵于46个，还有细胞质线粒体中含DNA。

(6)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性( ×)提示基因重组只发生在减数第一次分裂前期的交叉互换和后期的自由组合中，受精作用未实现基因重组。

减数分裂

染色单体数目变化同源染色体行为
可能发生的变异
意义
体细胞
复制一次分裂一次２２n→4n→2n 2n→4n→2n
0→4n→0
不联会、无四分体形成
基因突变和染色体变异
有丝分裂使生物在个体发育中亲代细胞与子代细胞之间维持遗传性状的稳定
原始生殖细胞
复制一次分裂二次
１或４
2n→n→2n→n
2n→4n→2n→n
[N]
[N]
次级卵母细胞
着丝点分裂染色单体分开
极体卵细胞
[N]
[N]
三：减数分裂过程中几个规律性变化曲线图
4n
染色体数 DNA分子数
染色单体数
2n
减数第一次分裂
减数第二次分裂
时期
三
减数分裂过程图解
有丝分裂与减数分裂的区别
有丝分裂
减数分裂
分裂细胞类型
细胞分裂次数
子细胞数目
染色体数目变化 DNA 分子数变化
B、两对基因位于两对同源染色体上，二个AaBb的精原细胞能产生几种类型的精子？ C、两对基因位于两对同源染色体上，N个AaBb的精原细胞能产生几种类型的精子？ D、两对基因位于两对同源染色体上，一个AaBb的精原细胞可能产生几种类型的精子？ E、两对基因位于两对同源染色体上，二个AaBb的精原细胞可能产生几种类型的精子？ F、两对基因位于两对同源染色体上，N个AaBb的精原细胞可能产生几种类型的精子？ G、两对基因位于两对同源染色体上，一个AaBb的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞？ H、两对基因位于两对同源染色体上，二个AaBb的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞？ I、两对基因位于两对同源染色体上，N个AaBb的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞？ J、两对基因位于两对同源染色体上，一个AaBb的卵原细胞可能产生几种类型的卵细胞？ K、两对基因位于两对同源染色体上，二个AaBb的卵原细胞可能产生几种类型的卵细胞？ H、两对基因位于两对同源染色体上，N个AaBb的卵原细胞可能产生几种类型的卵细胞？

高三生物一轮复习课件有丝分裂与减数分裂

考点一细胞增殖和细胞周期
环节二：析典例
题型二：细胞周期概念剖析 1、下表是几种细胞的细胞周期的持续时间(t/h)，分析：
细胞类型蚕豆根尖分生区细胞小鼠十二指肠上皮细胞
人的肝细胞人的宫颈癌细胞
分裂间期 15.3 13.5 21 20.5
分裂期 2.0 1.8 1 1.5
细胞周期 17.3 15.3 22 22
考点一细胞增殖和细胞周期
越小
控制中心
环节一：理基础
越小
一定限度
考点一细胞增殖和细胞周期
环节一：理基础
二、细胞周期
1、概念：（1）范围：连续分裂的细胞。
（2）时间：
一次分裂完成时
下一次分裂完成时
2、阶段划分及特点：分裂间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的
合成；细胞有适度的生长，细胞体积增大。分裂期：完成细胞分裂，将核遗传物质平均分配。
(1)这些细胞有什么共同特点？ (1)都是能进行连续分裂的细胞。
(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？ (2)不一定相同；不一定相同。 (3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么？
(3)细胞周期中，分裂间期所占的时间长，分裂期所占的时间短，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处于分裂间期。
A．G2期末检验通过后，说明具备分裂条件，细胞将进入分裂期 B．SAC检验未通过，细胞将停留在染色体数目暂时加倍的状态 C．细胞周期检验点往往与相应的分子修复机制共同作用 D．有的细胞可能因某些原因暂时脱离细胞周期，不进行增殖
考点一细胞增殖和细胞周期
环节二：析典例

高中生物减数分裂的知识点分析

高中生物减数分裂的知识点分析在生物的学习中，学生会学习到很多知识点，其中减数分裂是重要的知识点，下面店铺的小编将为大家带来高中生物减数分裂的知识点介绍，希望能够帮助到大家。

高中生物减数分裂的知识点1减数分裂概念进行有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，进行的染色体数目减半的细胞分裂方式。

减数分裂是细胞分裂两次，而染色体(DNA)在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式，因此染色体数目减半。

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范围：进行有性生殖的生物。

时间：发生在原始的生殖细胞(精原细胞卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(精子卵细胞)的过程中。

复制次数：一次。

细胞分裂次数：两次。

结果：生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。

1.同源染色体：形态、大小一般相同(性染色体的不同)，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂的前期要配对。

2.减数分裂过程图解染色体DNA数量变化3.减数分裂中染色体和DNA的数量变化规律：A 染色体数量变化规律：2n—〉n—〉2n—〉n。

B DNA数量变化规律：2n—〉4n—〉2n—〉n。

C 染色体、染色单体、姐妹染色单体的关系① I------〉②X 都为染色体，且都是一条染色体。

②有姐妹染色单体。

①比② 染色体之比为1：1，DNA之比1：2①的染色体与DNA之比1：1②的染色体与DNA之比1：2D 着丝点数与染色体数的关系：着丝点数==染色体数E 四分体数与同源染色体数的关系：四分体数==同源染色体对数F 四分体与联会的关系：①II -------〉②XX联会同步四分体2减数分裂的过程(包括同源染色体、联会、四分体等)减数分裂的过程包括两次连续的分裂，其关键是减数第一次分裂，因为在减数第一次分裂过程中发生了同源染色体的联会和分离以及非同源染色体的自由组合等行为，从而使最终形成的配子中的染色体数目减半，并且产生了染色体组成多种多样的配子，保证了有性生殖产生多种多样的后代的细胞学基础;减数第二次分裂的过程和有丝分裂类似，只不过是染色体数目不同罢了。

高三生物细胞减数分裂知识点

高三生物细胞减数分裂知识点导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三生物细胞减数分裂知识点》的内容，具体内容：减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。

接下来我为你整理了，一起来看看吧。

：有丝分裂比较1 减数分裂过程中细胞连续分裂两次，而有丝分裂过程中细胞只分裂一次; ...减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。

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：有丝分裂比较1 减数分裂过程中细胞连续分裂两次，而有丝分裂过程中细胞只分裂一次;2.减数分裂的结果是染色体数目减半，而有丝分裂的结果是染色体数目不变;3.减数分裂后，一个细胞变为四个含有不同遗传物质组合的子细胞(考虑四分体中非姐妹染色单体片段交换)或者两两相同的子细胞(不考虑单体片段交换)。

而有丝分裂后，一个细胞只形成两个遗传物质相同的子细胞;4.减数分裂过程中有其特有的同源染色体配对和同源非姐妹染色单体间的局部交换，而有丝分裂没有5.减数分裂发生部位为动物精巢或卵巢原始生殖细胞(高等雄性动物则发生在睾丸，高等植物发生在花药和胚珠中)，有丝分裂发生部位为体细胞(当原始生殖细胞即性原细胞发生增殖时属于有丝分裂)。

6.初级卵母细胞分裂时细胞质不均匀分裂，且有第二极体产生，第二极体会逐渐消失，而有丝分裂不会产生这种现象。

如何辨别有丝分裂和减数分裂1.看染色体的数目：奇数的话一定是减数第二次分裂(但是减II期染色体数目不一定为奇数)，否则可能是有丝分裂或者减数第一次分裂;2.看有无同源染色体：如果没有的话一定是减数第二次分裂期。

(左右看)如果有同源染色体，看第三步;3.看同源染色体的行为变化:如果有联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象则一定是减数第一次分裂。

若无上述行为则可能为有丝分裂。

：分裂过程1.细胞分裂前的间期，进行DNA和染色体的复制，但染色体数目不变，复制后的每条染色体包含两条姐妹染色单体，DNA数目变为原细胞的两倍。

高三生物“细胞代谢”专题复习：第3讲细胞的生命历程(含减数分

[真题感悟·明考向] 1．(2022·山东卷)减数分裂Ⅰ时，若同源染色体异常联会，则异常联会的同源染色体可进入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。基因型为 Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为( ) A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
M期细胞和G1期细胞 M期细胞和G2期细胞 S期细胞和G1期细胞 S期细胞和G2期细胞
原G1期细胞中染色质出现凝缩原G2期细胞中染色质出现凝缩原G1期细胞核中DNA进行复制原G2期细胞核中DNA没有启动复制
A.M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子 B．S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子 C．将M期细胞和S期细胞融合，原M期细胞染色体DNA不会复制 D．将M期细胞和S期细胞融合，原S期细胞中染色质不会凝缩
A．通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况 B．用同步化过的细胞进行药物研究，能提高实验数据的准确性 C．实验中两次用TdR处理，每次TdR处理的时间都至少为7.5 h D．正常处理是为了使被TdR阻断在S期的细胞完全越过S期
C [胸腺嘧啶核苷(TdR)双阻断法：该法利用过量TdR能阻碍DNA合成的原理而设计，为了加强细胞同步化效果，常采用两次TdR阻断法，即双阻断法。第1次阻断时间相当于G2、M和G1期时间的总和或稍长，即t1大于4.8 h，正常处理t2时间不短于S期时间，而小于G2＋M＋G1期时间，这样才能使所有位于G1/S期的细胞通过S期，而又不使沿周期前进最快的细胞进入下一个S期，D正确；第2次阻断时间同第1次，实验中两次用TdR处理，每次用 TdR处理的时间都至少为4.8 h，C错误；细胞周期同步化技术有着重要的应用，如通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况，用同步化过的细胞进行药物研究，能提高实验数据的准确性，A、B正确。]

2016高三一轮复习--减数分裂

_染__色_体____会合在一起
标志着什么？
结果：受精卵中的染色体数目又恢复到__体__细__胞__中的数目，其中有一半染色体来自____精__子__(父方), 另一半来自 ___卵_细__胞__(母方)
1．下面是关于高等动物减数分裂形成配子及受
精作用的描述，其中正确的是( C )
A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质
细胞质均等分裂细胞质不均等分裂
1个精原细胞产生： 1个卵原细胞产生：
4个精细胞 1个卵细胞+3个极体
（消失）
是否变形
变形
不变形
比较：精子形成与卵细胞形成的异同【典例】(江苏淮阴模拟改编)在下面四个图中，
A 一定属于精子形成过程的是__A__B____
注意：后期细胞质均等分裂（B）的不一定是精
子形成过程，有可能属于第__一__极__体__的__第__二次分裂后期
新坐标P84
受精作用
1．概念
原理是？
_卵_细__胞___和_精__子___相互识别、融合成为_受__精_卵____的过程
2．过程
(1)精子的__头__部____进入卵细胞，尾部留在外什面么反应？ (2)卵细胞的细__胞__膜____会发生复杂的生理反应，以阻止其他
精子再进入
(3)精子的细胞核与_卵__细__胞___的细胞核相融合，使彼此的
__1___种
减数分裂形成配子的种类——新坐标P80
(1)1 个含 n 对等位基因的精原细胞，经过减数分裂后，能形成 4 个精子， 2 种类型。 (2)1 个含 n 对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成 1 个卵细胞， 1 种类型。 (3)1 个含 n 对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成 2n 种精子或卵细胞。

高三生物一轮复习课件：第12讲减数分裂和受精作用

受精阶段
①精卵相遇→顶体反应 (释放顶体酶，穿越放射冠和透明带)
放射冠
（卵丘细胞）
透明带
卵细胞膜第一极体
②精子接触卵细胞膜→透明带反应
(防止多精入卵受精的第一道屏障)
③精子入卵→卵细胞膜反应
（防止多精入卵受精的第二道屏障）
释放顶体酶，溶解顶体酶将透明带卵丘细胞之间物质溶出一条孔道
①精卵相遇，发生顶体反应，精子穿入放射冠，接触并穿越透明带
过程相似点：减II和有丝过程相同，都是通过着丝点分裂，将姐妹染色单体分开最大区别：
减II过程没有同源染色体，有丝分裂有同源染色体。
精细胞
次
级
精
母
精细胞
细
胞
精细胞经过变形成为精子
不
属
于
减
数
精
分
细
裂
胞
变形
精子
的
过
尾部
程
头部
（细胞核）
减数分裂过程中两个分裂阶段的比较
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
②四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换
同源染色体：
①形态、大小一般都相同（长度和着丝点位置相同） ②一条来自父方，一条来自母方的染色体
（一般用不同的颜色来表示）
一对同源染色体一对同源染色体
思考：所有同源染色体的大小都相同吗？
不一定，例如人体的X和Y是一对同源染色体，但大小不相同。
能联会的染色体一定是同源染色体
考点二减数分裂与有丝分裂的比较
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考点二减数分裂与有丝分裂的比较一、减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较

高考生物高频考点23 减数分裂的过程、结果及意义

高考生物高频考点23减数分裂的过程、结果及意义一、选择题1．某种蝗虫，其雌虫体细胞内染色体数为2n＝24(22＋XX)，雄虫体细胞内染色体数为2n＝23(22＋X)。

下列情况不可能出现的是()A．四分体时期的初级精母细胞中会出现11个四分体B．初级卵母细胞中的染色体数与初级精母细胞中的染色体数相等C．着丝粒断裂前，次级卵母细胞中的染色单体数与次级精母细胞中的染色单体数相等D．着丝粒断裂后，次级卵母细胞中的染色体数与次级精母细胞中的染色体数相等答案 B2．下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是()A．图①处于减数分裂Ⅰ中期，细胞内有2对姐妹染色单体B．图②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞内有2对姐妹染色单体C．图③处于减数分裂Ⅱ中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条D．四幅图可排序为①③②④，可出现在该生物体精子的形成过程中答案 D3.如图是二倍体高等雄性动物某细胞的部分染色体组成示意图如下，图中①、②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。

下列叙述错误的是()A．一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，可存在于a与b中，但不存在于c与d中B．在减数分裂Ⅰ中期，同源染色体①与②的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上C．在减数分裂Ⅱ后期，一个次级精母细胞中可同时存在2条X染色体D．若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则b与d可出现在同时产生的另一精子中答案 D解析减数分裂Ⅰ，同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合，若a与c出现在该细胞产生的一个精子中，则d与染色体a、b的同源染色体在同一个次级精母细胞中，所以b与d 不可能出现在同时产生的另一精子中，D错误。

4.如图为某生物体(2n＝8) 的一个细胞分裂示意图，下列有关叙述正确的是()A．该图可能代表低等植物细胞有丝分裂的某个时刻B．该细胞含有4条染色体，6个DNA分子C．该细胞中可能存在等位基因D．该细胞产生的子细胞中含有2对同源染色体答案 C解析图示细胞处于减数分裂Ⅱ中期，A错误；该细胞含有4条染色体，每条染色体含有两条染色单体，共含有8个核DNA分子，B错误；同一染色单体上出现不同颜色的片段，姐妹染色单体大小不同，可能是易位所致，该细胞中可能存在等位基因，C正确；该细胞产生的子细胞没有同源染色体，D错误。

高考生物一轮复习课件第12讲减数分裂和受精作用

考点一次
减作数分用裂和受精作数用目又恢复到体细胞中的数目,生物体的性
受精卵中染色体组合的多样性,因而增加
染色体散乱分布在细胞中
存(3)在精同子源与染卵色细体胞,发但生不膜联的会融、状合不,主分这离体要、现无了是染细由色胞体膜染互的换结色现构体象特性上——的具遗有一传定的物质控制的,因了遗传的多样性
具有n对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑基因突变和交换)
项目
可能产生配子的种类实际能产生配子的种类
1个精原细胞
2n种
1个雄性个体
2n种
1个卵原细胞
2n种
1个雌性个体
2n种
2种最多2n种 1种最多2n种
考向一围绕减数分裂与受精作用的过程,考查生命观念与科学思维能力 1.(2021辽宁沈阳36中高三期初测试)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述, 正确的是 ( D ) A.减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体
色体分离,并分别进入两个子细胞,使得每个次级精母细胞只得到初级精母细
胞中染色体总数的一半。
2.(必修2 P25探究·实践拓展)配子中染色体组合多样性的原因:①非同源染色体的自由组合;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交换。
3.(必修2 P27正文拓展)受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。精子和卵细胞相互识别的物质基础是精子和卵细胞膜上的糖被细胞膜具有一定的流动性。
色体的
;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生
。

高三生物教案：减数分裂在生殖细胞发生中的应用

高三生物教案：减数分裂在生殖细胞发生中的应用减数分裂在生殖细胞发生中的应用概述减数分裂是生物现象中的一种重要过程，它是生殖细胞发生的关键步骤之一。

减数分裂是指染色体在细胞分裂的过程中发生两次分裂，从而使得一对染色体被隔离到不同的子细胞中。

在这个过程中，一倍体生殖细胞核分裂成四个具有一半染色体数的互异性子细胞核。

减数分裂在生殖细胞发生中的应用非常广泛，包括生物进化、家畜养殖、遗传病治疗等方面。

减数分裂的过程减数分裂是一种独立于有丝分裂的细胞分裂方式。

分为两个阶段：减数分裂I和减数分裂II。

在减数分裂I中，同源染色体两两结合，发生两次基因重组，然后在核分裂时分开。

在减数分裂II中，每个染色体单体二分为两个染色体单体。

减数分裂在生殖细胞发生中的应用1.生物进化：减数分裂在生物进化中起着重要的作用。

在有性生殖中，减数分裂可以使个体染色体基因组重新组合，增加基因的多样性，产生新的个体变异，为物种的进化提供可塑性。

同时，减数分裂是一种分配基因组的方式，基因组的分配具有随机性和独立性，在基因组水平上实现个体之间的差异。

2.家畜养殖：减数分裂在家畜养殖中具有广泛的应用。

在动物人工授精和人工受精的过程中，采用减数分裂技术对生殖细胞进行基因改造，可以提高畜种品质，增加畜牧业生产水平。

同时，利用减数分裂技术对生殖细胞进行筛选，可以防止染色体异常和遗传缺陷的传递。

3.遗传病治疗：减数分裂在遗传病治疗中也有应用。

在基因疾病中，减数分裂的过程容易受到干扰，导致染色体不正确的分裂。

因此，可以在人类生殖细胞中用到基因编辑技术，实现选择性编辑染色体，去除或纠正遗传病的基因，以得到健康的下一代。

结论减数分裂是一种重要的细胞分裂过程，对于生殖细胞发生和生物进化具有重要意义。

减数分裂技术的应用也在不断扩大，在提高生产效率、防止遗传病传递等方面发挥着重要作用。

因此，加强对减数分裂的研究和应用，对于推动生物学、生殖健康等领域的发展至关重要。

高三生物一轮复习——减数分裂与可遗传变异的关系

高三生物一轮复习——减数分裂与可遗传变异的关系知识梳理1.减数分裂与基因突变2.减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。

(2)同源染色体非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。

3.减数分裂与染色体变异4.XXY与XYY异常个体成因分析(1)XXY成因(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。

【例证1】(2017·天津卷，4)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是()A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析由图可知，基因b所在的片段发生了交叉互换，因此等位基因B和b的分离发生在初级精母细胞和次级精母细胞中，而等位基因A、a和D、d的分离只发生在初级精母细胞中，A错误；若不发生交叉互换，该细胞将产生AbD和aBd两种精子，但由于基因b所在的片段发生了交叉互换，因此该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子，B正确；基因B(b)与D(d)位于一对同源染色体上，它们之间的遗传不遵循基因自由组合定律，C错误；同源染色体的非姐妹染色单体发生交换只能导致基因重组，染色体结构并没有发生改变，D错误。

答案B【例证2】(山东高考)基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是()①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A.①③B.①④C.②③D.②④解析依据题干信息“产生一个不含性染色体的AA型配子”，可知，“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数第二次分裂后期，故①正确；“不含性染色体”有两种可能：一是同源染色体分离不正常，二是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后移向同一极，故③正确。

高三生物一轮复习：第12讲减数分裂和受精作用

均等分裂变形
卵母细胞不均等分裂;第一极体均等分裂
不变形
（续表）
结果
1个精原细胞→4个精细胞 1个卵原细胞→ 1 个较大的卵细
→变形成为4个精子 ( 胞(成熟配子)和 3 个较小的极体
成熟配子)
(退化消失,不能受精)
相同点
染色体的行为变化相同
4.受精作用 (1)概念: 卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 (2)实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在
(× )
(6)受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方。 ( × )
[解析]受精卵中的核遗传物质一半来自父方,一半来自母方。
(7)同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期。 ( × ) [解析]同源染色体配对发生在减数分裂过程中。 (8)二倍体生物细胞进行着丝点分裂时,细胞中一定不存在同源染色体。( × ) [解析]二倍体生物细胞进行着丝点分裂时,该细胞可能处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,若为前者,则细胞中存在同源染色体。 (9)某二倍体生物细胞内含有4个染色体组,则该细胞分裂的前一时期细胞内应存在四分体。 ( × ) [解析]二倍体生物细胞内一般含有2个染色体组,含4个染色体组的细胞可能处于有丝分裂后期,而四分体出现在减数第一次分裂前期。
【易错辨析】 (1)联会的一对染色体必定会出现在同一子细胞中。 ( × ) [解析]联会的同源染色体在减数第一次分裂后期会相互分离,之后进入不同的子细胞。 (2)用显微镜观察胚胎干细胞的细胞分裂时,可见同源染色体配对。( × ) [解析]胚胎干细胞进行的是有丝分裂,有丝分裂过程中不会发生同源染色体配对,减数分裂过程中才会发生同源染色体配对。 (3)在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 ( √ )

2025届高三生物一轮复习课件第14讲减数分裂和受精作用

数目的恒定 ,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
[正误辨析] 1.有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。( × ) 提示:进行减数分裂的细胞不能连续分裂,没有细胞周期。 2.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生互换。( √ ) 3.在减数分裂Ⅰ中,着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) 提示:在减数分裂Ⅰ中,同源染色体分离,着丝粒不分裂。
6.(2024·福建福州模拟)每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性, 又表现遗传的多样性,下列有关遗传多样性原因的叙述,错误的是 () A.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的多样性 B.卵细胞和精子的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 C.非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性
2.(2023·陕西榆林一模)下图所示为某种动物个体的某些细胞分裂过程,下列说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.甲、乙、丁都可属于卵原细胞分裂过程 C.甲属于卵原细胞的减数分裂Ⅰ
√D.乙、丁的染色体数是体细胞的2倍
甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,都发生了基因重组;甲处于减数分裂Ⅰ后期,细胞质进行不均等分裂,是初级卵母细胞,乙是处于减数分裂Ⅱ后期的次级卵母细胞,丁可以表示极体,因此甲、乙、丁都可属于卵原细胞的分裂过程;乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期,二者的染色体数与体细胞的染色体数相同。
(2)非同源染色体。指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。如图中的A和C(或D),B和C(或D)。 (3)联会。减数分裂Ⅰ过程中(前期),同源染色体两两配对的现象。该时期DNA已完成复制,染色单体已形成。
(4)四分体。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体 ,叫作四分体。联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,在有丝分裂过程中不存在。提醒 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子=8条脱氧核苷酸链。

2024届高考一轮复习生物课件(新教材人教版苏冀)：减数分裂和受精作用

染色体散乱分布在细胞中，细胞中 _没__有_同源染色体
染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上着丝粒分裂，染色单体分开成为 _染__色__体__，染色体数目暂时加倍，细胞均等分裂
次级精母细胞
细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两个子细胞
2.精细胞变形形成精子一个精原细胞经过减数分裂形成四个精细胞，精细胞经过复杂的变形后形成精子。精子呈蝌蚪状，分头部和尾部，头部含有细胞核，尾长，能够摆动。
突破强化关键能力
1.(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对同源染色体的示意图，其中1～8表示基因。不考虑突变，下列叙述正确的是 A.1与2是等位基因
√B.1与5是非等位基因
C.4与7可以一起进入配子 D.5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ
由题图可知，1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上，为相同的基因，A错误； 1与5位于同一条染色单体的不同位置，为非等位基因，B正确；当着丝粒分裂时，4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中，C错误； 5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因，5与6的分离发生在减数分裂 Ⅱ，D错误。
归纳夯实必备知识
1.精子与卵细胞形成过程的比较
睾丸
卵巢
四个一次
减半
一个
2.受精作用 (1)概念受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 (2)过程
图示
说明
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面
卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起
DNA 复制，核
DNA 数目加倍
核 DNA 随同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中，核

高三一轮复习减数分裂教案

减数分裂考试目标：1、细胞的减数分裂过程及相关知识的解读(Ⅱ)2、雌雄动物配子的形成过程(Ⅱ)对比3、减数分裂与有丝分裂的比较知识点一减数分裂概念的理解1．概念减数分裂是进行①________生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的②________数目减半的细胞分裂2．特点染色体只复制③________，而细胞连续分裂④________3．结果成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少⑤________4．场所：高等动物的减数分裂发生在有性生殖器官内。

知识点二配子的形成过程1．精子的形成2．卵细胞的形成3．卵细胞和精子形成过程的区别(1)细胞质分裂：卵细胞形成过程中细胞质⑧________分裂；精子形成过程中细胞质⑨________分裂(2)所经时间和过程：精子形成所经时间○10________，过程连续，卵细胞形成所经时间⑪________(3)生殖细胞数目：一个精原细胞能形成⑫________个精子，一个卵原细胞只能形成⑬________个卵细胞(4)是否变形：精细胞须经变形阶段成为精子，卵细胞不经变形一、减数分裂过程分析与比较1、识图区分染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、姐妹染色单体2、雌雄动物减数分裂过程的观察对比减数分裂没有周期性，包括减数第一次分裂前的间期、减数第一次分裂与减数第二次分裂（减二前一般无间期或很短）2．曲线解读 (1)减数分裂过程中染色体数目变化： 2n 减Ⅰ末期,n 减Ⅱ后期,2n 减Ⅱ末期,n①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，是由于同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数n →2n →n ，没有减半。

②减Ⅱ后期染色体数，DNA 数都与正常体细胞相同，但不同的是没有同源染色体。

(2)染色体/DNA 变化规律及原因： 1∶1――→染色体复制间期1∶2――→着丝点分裂减Ⅱ后期1∶1 3．比较精子、卵细胞形成过程的异同点(以动物为例) 不同点：①细胞质分配是否均等；②是否变形；③结果：1个精原细胞―→4个有功能的精子，1个卵原细胞―→1个卵细胞(三个极体退化消失)。

归纳总结减数分裂的过程

归纳总结减数分裂的过程1. 引言1.1 什么是减数分裂减数分裂是一种生物细胞分裂过程，又称为减数生殖或减数有丝分裂。

与有丝分裂不同的是，减数分裂只发生在生殖细胞中，即在产生生殖细胞的过程中发生。

减数分裂的特点是一倍体细胞（即有两套染色体）通过分裂形成的四个单倍体细胞（即只有一套染色体）。

这是因为生殖细胞在受精时会与另一卵子或精子结合，形成两倍体的受精卵。

如果生殖细胞也是两倍体，那受精卵就会有四倍体的染色体数，这样会导致染色体数的不稳定，影响后代的发育和遗传。

减数分裂的目的是保持生物种群的染色体数稳定，同时增加遗传的多样性。

通过减数分裂，生物种群可以产生不同的遗传组合，从而适应环境的变化，提高种群的适应性和存活率。

减数分裂也是维持物种遗传多样性的重要手段，有助于生物种群的进化和演化。

减数分裂在生物体内的重要性不可忽视。

1.2 为什么要进行减数分裂减数分裂是生物体在生殖细胞形成过程中的一种特殊的细胞分裂方式。

为什么要进行减数分裂呢？这是因为减数分裂在生物进化中起着至关重要的作用。

减数分裂能够保证每个生殖细胞只含有一套染色体，从而保证了后代细胞的遗传稳定性。

这是因为在减数分裂过程中，染色体数量减半，确保了合子的染色体组成是正常的。

减数分裂也有利于产生遗传多样性。

由于减数分裂中的染色体重组和随机分配机制，每个生殖细胞的染色体组合都是独特的，这为后代的遗传变异提供了基础。

这种遗传多样性有助于生物种群的适应性和进化。

减数分裂也有利于遗传物质的稳定传递。

通过减数分裂，生物体能够将自己的遗传信息传递给后代，从而维持种群的遗传连续性和进化的延续性。

可以说减数分裂是生物体繁殖过程中不可或缺的重要环节。

2. 正文2.1 减数分裂的两个阶段减数分裂是一种特殊的细胞分裂过程，它在生物体中起着重要的作用。

减数分裂的过程可以分为两个阶段：减数分裂I和减数分裂II。

在减数分裂I阶段，细胞经历了减数分裂前期、减数分裂中期和减数分裂后期。

高三生物教案：减数分裂在生物进化中的作用

高三生物教案：减数分裂在生物进化中的作用减数分裂在生物进化中的作用生物进化是一个长期的过程，经过漫长岁月的沉淀，许多生物得以不断进化、演化，有些物种逐渐消失，有些物种却逐渐壮大。

而减数分裂是生物进化过程中一个非常重要的环节。

减数分裂，是指在有丝分裂的基础上，细胞的染色体在分裂前减少一半，即从二倍体(2n)降到单倍体(n)。

其作用则是在性生殖细胞的形成过程中让配子数量减半，保证后代的遗传多样性。

从进化论的角度来看，减数分裂非常重要。

因为减数分裂会在细胞分裂时让染色体生成的不同组合发生变化，这种变化是随机的，而且这些组合很有可能产生具有优势的性状，使其适应环境，并进行进一步的进化。

这种偶然的变异有可能给未来的进化留下巨大的利基，从而引导物种的进化方向。

这也是遗传多样性存在的原因。

在人类的进化历程中，减数分裂的作用也起到了不可替代的重要作用。

因为每个人的身体都有许多基因，这些基因与父母所拥有的基因组合会产生很多可能的组合，也就是人口遗传学上的遗传多样性。

而遗传多样性则是种群进化的基础。

因为如果一种物种缺乏了遗传多样性，其在适应环境变化时就会十分的困难，甚至可能导致灭绝的结果。

因此，减数分裂在生物进化中的作用可以总结为两点：其一是不断创造遗传多样性，为物种的生存和进化提供基础；其二是为物种的进化方向制定了偶然的变异基础，推进了物种的进化发展。

减数分裂是生物进化中至关重要的一个过程，其在物种的生存和进化中起到了至关重要的作用。

不仅如此，减数分裂对于普通人的日常生活也有很重要的意义，因为每个人的遗传信息就是来源于减数分裂的结果。

因此，这一研究也对现代人类的健康繁衍产生了极大的影响。