第一讲 传播学概论!

• 符号不是事物本身，而是对事物 的特定指代。 • 所谓符号化的过程，就是借助于 人的头脑，在事物之间建立联系、 形成意义的过程。
• 象征符symbol与它 们所代表的客观实 体或抽象概念之间 没有内在的、必然 的联系。 • 真正的联系存在于 人的头脑中
思想
符号
指称物
符号的形式多种多样，凡是能够携带意义 的事物，如声音、动作、表情、图片、影 象等等，都属于符号范畴。
因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播史上 几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在 这一天的最后7分钟。”
托夫勒的“第800代人”比喻
如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。 如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。 前面的整整650代人都生活在山洞中。 直到第730代人才开始使用文字。 直到第794代人才掌握了印刷术。 直到第798代人才发明了电动机。 如今人类使用的绝大多数物品，都是第800代人创造的。
文字时代 1、书画同源
甲古文
楔形文字
2、文字弥补了口头语言时空障碍的 缺陷，具有规范、便携、长期保存等 优点，所承载的信息也由简单、容易 变得复杂、繁多。
印刷传播时代
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印刷媒介的产生需要有两大硬件： 印刷媒介的产生需要有两大硬件：纸张和印 刷机。 刷机。
人类曾经使用过的书写材料
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泥板、木版、纸莎草、羊皮纸、 泥板、木版、纸莎草、羊皮纸、中国人发明 的纸张
在整个电子媒介的发展历程中，里程 碑似的事件：
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－1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象， 为电子时代奠下了第一块基石； －1837年，美国画家莫尔斯受电磁理论的启发，研 制成了有线电报，1844年又在华盛顿和巴尔的摩之 间的第一条电报线路上，成功拍发了第一封电报， 内容是《圣经》里的一句话：“上帝，你创造了何 等的奇迹”； －1858年，第一条横跨大西洋的海底电缆铺设完成， 沟通了欧美两大洲的电讯联系； －1865年，英国科学家麦克斯韦在法拉第的研究基 础上，确立了现代电磁波理论；
传播学概论
曾艳艳 rwnjau@yahoo.com.cn
参考书目
1、《传 学 论·…n 》， 订 ， 华 2003 …………¥ 动 畅 2、《现 众传 学》，张国 ， 1998………f…O 懂 3、《传 学总论》， 荣 ， 京 学 1997 ………¸ƒ 实 4、《传 学教 》，郭庆光 ， 国 学 2001……………† 备
▲符号说 “运用符号——词语、画片、数字、图表等 传递信息、思想、感情、技术等。这种传递 的行动或过程通常称为传播。” ——贝雷尔森和塞纳 ▲目的、影响、反应说 传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通 常是语言的）以影响另一些人（接受者）行 为的过程。” ——霍夫兰
传播是一种行为，一种过程。 传播的两个要素： 1、信息——传播行为的内容 2、流动——传播行为的方式 因此，传播，就是信息的流动过程。
符号和信号时代
传播手段：有限的声音和体语符号，比如尖 叫、手势信号、面部表情、身体动作、姿 态等。
口语时代
▲语言是人类的证明：人类是通过语言概 念进行思维。 ▲语言（口语）是最便利、最通用、最基 本、最重要的媒介。 ▲局限性
一位哲学系的师兄这样总结自己四年的 大学生活：大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道，大三时不知道 自己知道，大四时知道自己知道。
符号的结构如下： 1、能指：符号的物质形式。 如： 2、所指：符号所指代和表示的意义。 如：红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、 国旗……
练习：
“人者，一撇一捺也。”这句话描述的是符号的： A、能指；B、所指；C、辞典意义；D、引申意义
能指和所指的关系是约定俗成 的，而非必然的。
不同能指→同一个所指 同一个能指→不同所指
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古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。 1、印刷媒介对现代文明的发展起到了巨大的推 动作用。 2、现代文明也为印刷媒介提供了广阔的用武之 地。（报业、出版业的繁荣，教育文化事业 的普及）
“19世纪是文学作家的时代，20世纪则是新闻 记者的时代。”
4. 电子传播时代
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电子媒介有广义和狭义之分。广义是指一切 依靠电流传播信息的媒介；狭义专指公共性 的媒介，传播学里通常用的是狭义。 迄今为止，电子传播时代已经发生了三次飞 跃：一是20世纪初的广播，二是20世纪中的 电视，三是20世纪末的网络。
印刷术在我国的隋唐时期已见端 倪，至北宋毕升发明活字印刷而 臻于成熟。 臻于成熟。
唐代雕版印刷《金刚经》 唐代雕版印刷《金刚经》卷子
毕升发明在胶泥片上刻 字，一字一印，用为烧 硬后，便成活字。排版 前，先在置有铁框的铁 板上敷一层搀和纸灰的 松脂蜡，活字依次排在 上面，加热，使蜡稍溶 化，以平板压平字面， 泥字即因着在铁板上， 可以象雕板一样印刷。
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－1876年，美国发明家贝尔研制的电话获得专利， 成为电话问世的标志； －1885－1889年，德国科学家赫兹在实验室证明了 电磁波的存在，并且计算出了波长，现在世界上通 用的波长单位“兹”就是为了纪念赫兹的功绩； －1895年，意大利科学家马可尼和俄罗斯科学家波 波夫，同时运用电磁波理论成功进行了无线电通信 实验，因而被誉为“无线电之父”； －1904年，英国人弗莱明发明了二极管，1906年， 美国人德福雷斯特又发明了“无线电心脏”－三极 管，解决了无线电通讯上德关键性技术问题； －1906年圣诞节前夕，美国人费雷登首次用自己的 实验电台播出了一段广播节目；
说文解字
Communication
▲拉丁语源为communicatus和communis 印欧语源为kom-moini communication，为“共有”加“交换”之 意即“共享”。
▲共享说 “传播就是变独有为共有的过程。” ——戈德 ▲互动关系说 “传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互 作用。” ——格伯纳
约翰. 约翰.古登堡
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生于1400年，逝于1467或1468年， 生于1400年 逝于1467或1468年 1400 1467 是一名德国酒类鉴赏家和冶金学家， 是一名德国酒类鉴赏家和冶金学家，他 的印刷机的设计借用一个制酒业中使用 的类似机械。 的类似机械。古登堡通常被认为是第一 个发明了金属活字印刷机的人，1453年 个发明了金属活字印刷机的人，1453年 他印刷出了著名的《圣经》 他印刷出了著名的《圣经》，并且他的 印刷方法很快传遍了欧洲。 印刷方法很快传遍了欧洲。
广告中有意识的能指变换→强化品 牌内涵
符号的意义（所指）又包括：
辞典意义：是在长期的生活实践中为人们
所掌握、接纳的，并且保证社会基本信息交流得 以正常进行和文化的传承，而且构成不同民族独 有的文化现象。
引申意义：暗示性意义，属于意义 的外围部分
符号的特性
1、指代性 符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代 是人们约定俗成的一种联系。 2、社会共有性 社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。很多 引申意义是在小群体中形成的。 3、发展性 人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符 号和符号体系。
关于纸张
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纸莎草是一种高而 坚韧的挺水植物， 坚韧的挺水植物， 约可长到4 约可长到4至5公尺 它绿色、 高。它绿色、长秆 状的茎横切面为三 角形， 角形，从粗厚的地 下茎中长出。 下茎中长出。每一 条茎的顶端都会长 出一簇浓密的、 出一簇浓密的、放 射状(像烟火一般) 射状(像烟火一般) 的叶。 的叶。
ห้องสมุดไป่ตู้拉姆的“最后7分钟”比喻
如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年 1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年 那么这一天中，人类文明的进展如下： 晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为 1946、1947、1957年）
• 2、媒介（media）：媒介是人类传播活动 中运载和传递符号的物体，是连接传受双 方的中介物。 • Eg:从播音器、发射机、光电声波、各种电 缆，一直到受众面前的收音机、电视机(我 们可以用广播媒介或电视媒介这样的集合 名词来称呼它们)
二、传播的形式
1、符号和信号时代 开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期 2、口语时代 开始于9万年到4万年前 3、文字时代 开始于5000年到3500年前 4、印刷时代 开始于公元450年 5、大众传播时代 开始于19世纪中期 6、网络传播时代 开始于20世纪80年代
埃及纸草画
阿拉伯人发明了昂贵的羊皮纸
<神役>索 神役> 兰迪亚 大陆羊 皮纸地 图
蔡伦
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早在1800多年前（公元105年 早在1800多年前（公元105年）我国就 1800多年前 105 发明了造纸术。它是由东汉宦官（ 发明了造纸术。它是由东汉宦官（即 太监）蔡伦发明的。 太监）蔡伦发明的。 新的造纸术的方法是用树皮、麻绳头、 新的造纸术的方法是用树皮、麻绳头、 破布、旧渔网等作原料， 破布、旧渔网等作原料，光把它们捣 再放在水中浸成纸浆， 碎，再放在水中浸成纸浆，最后把纸 浆放在旧竹帘子上，摊成薄片， 浆放在旧竹帘子上，摊成薄片，漏掉 水分，等干燥后， 水分，等干燥后，留在细帘子上一层 薄片纤维，便是纸张了。 薄片纤维，便是纸张了。这种纸在当 时很受人们的欢迎， 时很受人们的欢迎，因为它既轻又便 携带方便。 宜，携带方便。
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电子媒介为人类传播带来了空间距离和速度 上的突破 电子媒介形成了人类体外化的声音信息系统 和体外化的影像信息系统。 电脑的出现，意味着人类大脑的这一信息处 理中枢也开始了体外化的过程。
IT人类进化图 IT人类进化图
人类传播的四次飞跃 1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生 4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？
5、《传 学概论》， ， 华 1984…………………– 论 头 6、《传 论: 、 与应 》,赛 ，华 …经 教 7、《传 学 》，罗杰 ， 译 2002………………学科历 8、《20 纪传 学经 》，张国 编，复 学 …资 汇总
第一讲 传播概述
什么是传播学？ 传播学，就是关于传播的学问。
I、什么是传播？ “人类几乎无时无刻不在进行着传播”？ “（传播）没有只属于它自己的土地。传播是 基本的社会过程。” ——威尔伯·施拉姆
人在大学
• 大门是雄伟的 进去是后悔的 宿舍是简陋的 价格是不菲的 上课是不听的 下课是消失的 社团是骗钱的 协会是作秀的 恋爱是随地的 分手是随时的 生活是贫贱的 学习是无奈的 • 考好是意外的 重修是常在的 • 作弊是被迫的 开卷是不错的 昼夜是不分的 精神是疲劳的 废话是没完的 论文是瞎掰的 期末是艰苦的 平时是放荡的 成绩是心寒的 毕业是迟早的 眼下是彷惶的 将来是美好的
传播的内容 传播的内容就是信息。 信息是“两次不确定性之差”。 换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性 的东西。 ▲物质 客观世界的组成要素： ▲能量 ▲信息
与信息相关的几个概念
1、 符号(symbol)：信息的载体（感知形 式），是有意义的代表物或象征形式。
符号起着指代或表述意义的作用。简单 地说，如果用一种事物（X）来指代或 表述另一种事物（Y），那么X便成为 一种符号，Y便是X的意义。
符号化的问题
符号的分类
有声语言符号（口语） 有声语言符号（口语） 语言符号 无声语言符号（书面语）：文字、 无声语言符号（书面语）：文字、乐谱等 ）：文字 符号 视觉性 非语言符号 静态：标示、衣着、道具、绘画、摄影、 静态：标示、衣着、道具、绘画、摄影、雕塑等 类语言：笑声、哭声、呻吟、 类语言：笑声、哭声、呻吟、叹息等 听觉性 其他声音符号：乐声、鼓声、口哨、 其他声音符号：乐声、鼓声、口哨、汽笛等 动态：身体语言、人际距离、 动态：身体语言、人际距离、运动画面等