教师个人基本信息表
专任教师基本信息
表3-1-1专任教师基本信息*打“√”为需要学院填写的项目，已填部分如核对后有更改请务必用红色标注。
* 该表统计时点时在职的专任教师，以及上年9月1日至本年8月31日内离职的专任教师。
指标解释：专任教师：指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。
工号：学校对教职工的管理编号。
1最高学位：教职工所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。
▇学缘（下拉选择）：指在编在岗的具有教师专业技术职务的教师中最终学位在本校取得和在国内外其他高校（或授予单位）取得的情况。
其中，本校指最终学位是在本校取得的；外校（境内）指最终学位是在境内其他学校取得的；外校（境外）指最终学位是在境外（国外及港、澳、台）学校取得的。
专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级、其他初级、未评级。
▇学科类别：教职工从事学科的名称，按一级学科目录填写，参照《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》。
▇双师型教师：指高等学校中具有中级及以上教师职称，又具备下列条件之一的专业课教师：（1）有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）。
（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作的经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。
（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究（或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作），成果已被企业（学校）使用，达到同行业（学校）中先进水平。
▇具有工程背景：指近五年中有两年以上（可累计）在一线从事与本专业相关的工程方面的工作，能够全面指导学生工程实践、实训活动的教师。
▇具有行业背景：指近五年中有两年以上（可累计）在企业、机构一线从事与本专业相关的实际工作，能够全面指导学生专业实践、实训活动的教师。
▇导师类别：包含“博士、硕士导师”、“博士导师”、“硕士导师”、“无”。
(完整版)教 师 个 人 基 本 信 息 表
教 材名
作者
名次
出版年月
完成章节、
字数（万）
出版单位
1
2
3
公开发表的论文Βιβλιοθήκη 序号论 文 标 题作者
名次
出版年月
出版单位
1
2
3
教 师 考 核 情 况
教师教学质量考核
教师业绩考核
教师年度考核
第一学期
第二学期
注：1、“作者名次”栏独著填写“独著”，合著填写排名“第×作者”。
2、教师考核情况一栏由系部填写,只填写考核结论。如：优、良等。
教师个人基本信息表
姓名
性别
民族
政治
面貌
籍贯
出生年月
参加工作时间
相片
身份证号码
受教育情况
起止年月
毕业院校
专 业
学历
(学位）
学制
（年）
办学
形式
主 要工 作 经 历（包括社会兼职）
自何年何月
至何年何月
在 何 地、何 单 位 任 何 职
证 明 人
职 称 晋 升 记 录
时间
专业
专 业 技 术 资 格
评 定 单 位
聘任单位
国内外进修情况（包括参加企业实践情况）
担任班主任工作情况
时间
专业
单位
时间
所 带 班 级
单位
教师个 人 其 他 信 息表
各 种 奖 励 情 况
序号
获 奖 名 称
获 奖 时 间
颁 奖 单 位
1
2
公 开 出 版 的 著 作
序号
书 名
作者
名次
出版年月
完成章节、
字数（万)
教师个人基本信息登记表
硕士
入学及毕业时间
毕业学校及专业
教育方式
任职简历
中学三级取得时间
中学一级取得时间
中学二级取得时间
中学高级取得时间
工作
简历
时间
工作单位
所教年级及学科
时间
工作单位
所教年级及学科
时间
工作单位
所教年级及学科
时间
工作单位
所教年级及学科
个人荣誉
时间
荣誉名称
证书颁发单位
时间
荣誉名称
证书颁发单位
时间
荣誉名称
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证书颁发单位
时间
荣誉名称
证书颁发单位
家庭成员情况
配偶
姓名
身份证号
工作单位
子女
姓名身份Biblioteka 号工作单位姓名身份证号
工作单位
教师编号：
填表说明：
1、教师资格证分为高级中学和初级中学两类；
2、学习简历从高中学历填起，受教育方式分为全日制教育和在职教育两类；
3、任职简历从职称定级开始填，取得时间以专业技术资格证书的时间为准。
教师个人基本信息登记表
姓名
性别
民族
籍贯
出生时间
身份证号
家庭住址
政治面貌
入党时间
从教时间
曾教学科
个人爱好
教师资格证类别
曾任管理职务
其他专业证书
任职班主任年限
最高学历
取得时间
毕业学校及专业
学位
学习简历
高中
入学及毕业时间
毕业学校及专业
教育方式
中小学教师基本情况统计表(学校表)
学校（盖章）：
填表人：
审核人：
单位负责人：
填表日期：
姓名
教师编号Βιβλιοθήκη 性别出生年 月参加工作 时间
政治 面貌
岗位类 岗位职 别务
专业技 术职务
毕业学校及专业
第一学历
最高学历
毕业学校 专业 学历 毕业学校 专业
学历
教师资
教师资 格证书
类别
现任教 科目
格证书 与所学 专业是
否一致
所教学 科与所 学专业 是否一
致
学科 带头 情况
参加 培训 情况
说明：1.本表教师信息与《地先市中小学教师基本情况登记表》信息相一致。
教师信息登记表
教师信息登记表
集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
教职工基本情况表★
教职工工作情况表★
注：只有幼儿园教职工需要填写“是否签订聘用合同”和“聘用合同期限”。
只有中职校需要填写“是否有其他职业资格证书”、“其他职业资格证书”、“其他职业资格证书等级”、“是否双师”。
只有特教学校教职工才需要填写“从事特教起始年月”。
教职工职务职称与工资福利表★
教职工奖惩考核表
教职工的受教育情况
教职工的教育教学/岗位聘任/交流轮岗
注：公办学校义务教育阶段有交流轮岗的教师需完善交流轮岗信息表。
教职工社会关系和个人履历表
注：以上所有表格参照《用户手册》中的“填表说明”填写。
教师基本信息表
1、教师基本信息表
2、教师个人专业发展规划表
3、我喜欢的教育思想、理念和教育格言
4、参与研究的课题、实践课、讲座等活动的统计表（记录附后）
5、我自己最满意的一份教案
6、我最满意的学生评语及课堂教学评价
7、我精选的读书笔记、教学随笔、教学案例、教学反思
8、他人对我的公开课评价一
评价人：
年月日他人对我的公开课评价二
评价人：
年月日
9、我参加各种培训的情况统计表（记录摘要附后）
10、我的专业成长纪实
11、我制作的多媒体课件(内容另附)
12、我发表于学校以上的论文(内容另附)
13、我培养教师的情况
指导青年教师重大教学活动情况统计
14、主要荣誉统计（附获奖证书复印件）
15、他人（家长、学生等）对我的评价
家长评价：
评价人：
年月日学生评价：
评价人：
年月日
16、其他能展示我专业发展的相关材料。
“一师一档”个人基本信息表
评定部门
评定时间
时间
继续教育情况（县及以上部分组织）
名称
认可部门
学时数
组织部门
说明：此表用于登记教师基本情况，将作为教师职评、评优评先、名师和骨干教师评比、教师资格注册 等重要参考资料
姓名 籍贯 最后学历
教龄（起止时间）
教研组长年限
起止年月
教师个人基本信息
性别
出生年月
民族
政治面貌
职称
职务
班主任年限
备课组长年限
行政职务年限
填表日期
受教育情况（初中毕业后填起）
毕业学
主要工作经历（包括社会兼职） 任职单位
担任职务
证明人
时间
专业
职称晋升记录 专业技术资格
教师个人基本信息表
教师个人基本信息表教师个人基本信息表是针对教师个人信息所编制的一种文档，通过该文档可以将教师的基本信息进行系统化的收集、整理和归档，提高学校信息化管理的效率和精准度。
本文主要介绍教师个人基本信息表的相关内容与应用。
教师个人基本信息表应该包括以下内容：教工号、姓名、性别、出生日期、学历、专业、职称、参加工作日期、联系电话、紧急联系人电话、身份证号、血型、户籍地址、现住址等十几项基本信息。
这些信息都是教师工作所必须的要素，每个字段的意义和内容，都应该被准确明确的填写，以确保该信息表的信息精准全面。
教师个人基本信息表的重要性在于，它是整个学校对教师信息数据化管理的基础和起点。
校园信息化建设已成为现代化学校的一大趋势，而教师基本信息表在这一过程中扮演着非常重要的角色。
因为只有将大量的教师信息数据进行必要的整合、规范、管理与运作，才能为学校的管理者、领导和学生提供所需的，全铺的，精确的，以及有用的信息。
教师个人基本信息表的应用范围非常广泛，比如可以用于学校的招聘管理、人事管理、评职评优、岗位竞聘、学生就业推荐等多个方面。
对于学校而言，拥有系统完整的教师个人基本信息，能够使学校更好地管理和服务教职工，有利于学校发挥教育教学优势，进一步提高人才培养质量。
值得注意的是，教师个人基本信息表一定要做好保密工作。
因为教师承担的是培养人才、传播知识的高层次工作，在人才培养、业务研究等方面积累了大量的经验和资料，而这些经验和资料中，特别是一些涉及商业机密的信息，都不能脱离教师的工作环境和授权范围外随意地向社会大众公开。
总之，教师个人基本信息表是一个管理教师重要信息的有效工具，它为学校、教师和学生提供了良好的信息共享基础与技术保障。
各校应按照规范要求，将其加强管理，维护其信息安全，充分利用信息化手段，提高其功能的实用性。
教职工基本信息表
姓名
性别 出生日 民族 国 籍 / 政治面貌
期
地区
示例数据 1-男 19530101 01-汉族 156-中国 01-中共党员
身份证件类型 1-居民身份证
身份证件号
最高学历
教职工基本信
获得最高学历的院校 或机构
130225197602295037 12-博士研究生结业北京科技大学延庆分校
职工基本信息表
最高学位
获得最高学位的院校或机构
408-工学学士学位
北京科技大学延庆分校
参 加 工 岗位类别 作年月
199 合 月 平 均 五险一金
教师资格证种
务
否 同情况 工资
类
在 102-专业技术岗位二级3-中层正职1-是1-聘用合同10000.30-失业保险，6-住房公3积-初金级中学教师资格
普 通 话 等 从 教 起 主要任课学 任教课程
级
始年月 段
专任教师信息表
1-一级甲等 197812 2-小学
09-思想政治，14-数学
专任教师信息表 专业技术职务
063-中小学高级教师
是否全 近三年专任教 日制师 师接受培训情 范类专 况
1-是 3-地市级，4-县级
是否属于免费师范生 是 否 是 特 岗 教 师
2-地方免费师范生 1-中央特岗教师
教师个人档案信息表教师档案表
教师个人档案信息表教师档案表卷宗号：XX学校教师业务档案教师性别出生年月教研室学历/学位职称/职务研究方向担任主要课程 1. 2. 3. 4. 目录 1.教师基本情况登记表 2.资历证明材料 3.各学期任课情况一览表 4.各类培训、进修、学习活动证明材料5.身份证复印6.各类成果一览表及其相关材料7.各类获奖情况一览表8.获奖证书复印9.各学期教学工作计划及总结表1:教师基本情况登记表姓名性别民族近期免冠照片出生年月籍贯身份证号身体状况电话号码 QQ 现任职务政治面貌现居住地最高学历获得学校及专业入学时间毕业时间最高学位获得学校获得时间何时从事教学工作主要研究方向到本校任职时间所属学科学习、工作经历（从高中填起）起止时间在何学校（单位）学习、工作及任何职备注主要担任专业、课程专业课程名称课程类别表2：各类获奖情况一览表序号荣誉称号、表彰奖励名称获奖时间奖励部门备注 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 表3：各学期任课情况一览表序号学期班级课程每周节数备注 1 20 —20 学年度第学期 2 20 —20 学年度第学期 3 20 —20 学年度第学期 4 20 —20 学年度第学期 5 20 —20 学年度第学期6 20 —20 学年度第学期7 20 —20 学年度第学期 8 20 —20 学年度第学期 9 20 —20 学年度第学期 10 20 —20 学年度第学期 11 20 —20 学年度第学期 12 20 —20 学年度第学期 13 20 —20 学年度第学期 14 20 —20 学年度第学期 15 20 —20 学年度第学期 16 20 —20 学年度第学期表4：参加学校发展、建设、招生情况一览表序号时间事由证明人备注 12 3 4 5 6 7 教师个人专业发展规划表（20XX年9 月——20XX年7 月）1.个人发展规划（可以从教学业务、教育管理、个人各项素质提高等方面制定三年发展目标和具体措施）2.我所面临的困难和挑战3.我希望学校给予的帮助。
全面的青年教师记录表
全面的青年教师记录表
1. 个人信息
- 姓名：[姓名]
- 性别：[性别]
- 年龄：[年龄]
- 学历：[学历]
- 所属学校：[学校名称]
- 教龄：[教龄]
2. 专业背景
- 所学专业：[专业名称]
- 毕业院校：[毕业院校名称]
- 学位：[学位名称]
- 获得荣誉：[荣誉名称]
3. 工作经历
3.1 学校教师任职
- [起始日期] 至 [结束日期]：[学校名称]，[教师职位] - [起始日期] 至 [结束日期]：[学校名称]，[教师职位]
- ...
3.2 培训经历
- [起始日期] 至 [结束日期]：[培训机构名称]，[培训课程] - [起始日期] 至 [结束日期]：[培训机构名称]，[培训课程] - ...
3.3 项目经验
- [起始日期] 至 [结束日期]：[项目名称]，[项目角色]
- [起始日期] 至 [结束日期]：[项目名称]，[项目角色]
- ...
4. 教学成果
- [成果1]
- [成果2]
- ...
5. 学术研究
- [研究课题1]
- [研究课题2]
- ...
6. 学生评价
- [评价1]
- [评价2]
- ...
7. 自我评价
- [自我评价]
8. 其他信息
- [其他信息]
以上为全面的青年教师记录表，包含个人信息、专业背景、工作经历、教学成果、学术研究、学生评价、自我评价和其他信息等内容。
请根据实际情况填写相关信息，并保持简洁明了。
教师个人信息表填写说明及操作流程
教师个人信息表填写说明一、采集范围①学校在职在编教职工；②签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工；③含公立、民办学校④离退休人员不采集二、基本信息表1.出生年月：以个人档案里最早记录的出生年月为准（待教育局档案室查实后再填写）2.参加工作时间：①2006年以前参加工作的在职在编人员以2006年工资套改时查档的参加工作时间为准；②2006年以后代转工人员以转正时确定的参加工作时间为准；③其他人员以招聘文件的参加工作时间为准（有更正工龄的以更正工龄文件为准）。
三、学习经历信息表从第一学历（高中或中专）填写至当前学历，学历低于高中或中专的，只填写最高学历。
（学历和学校类别可查询：全国教师管理信息系统培训手册PDF里的字典）四、工作经历信息表从第一次参加工作时间开始填写五、岗位聘任信息表从当前状态开始录入：以现在所聘任的岗位填写六、基本待遇信息表、年度考核信息表、师德信息表、教育教学信息表自治区要求填近5年的信息七、教师资格信息表证书号码一定要保证正确填写，以后是要联网的八、教学科研成果及获奖信息表也是填写近5年的教学科研成果及成果的获奖信息九、国内培训信息表近5年的继续教育培训（含个别到国内其他城市的培训学习）十、海外研修（访学）信息表海外学历不在此填写（时长三个月以上的）博白县全国教师管理信息系统学校填报流程信息上报总流程：新建教师账号---教师信息填报---学校信息管理员完善信息及审核---报送---教育局审核系统登录网址：流程分解1、新建教师账号①单个建立用学校系统管理员账号登录“全国教师管理信息系统”→打开“系统管理”点“用户权限管理”再点“教师用户管理”→点“新增”录入教师身份证号、姓名、性别（是否新聘教师选“否”）→点“保存”生成教师账号初始密码，教师账号为个人身份证号码②批量建立用学校系统管理员账号登录“全国教师管理信息系统”→打开“系统管理”点“用户权限管理”再点“教师用户管理”→点“导入”，点“下载模板”→在教师用户导入模板中按要求录入教师信息，保存→返回系统页面点“导入”该内容模板→点“保存”生成教师账号初始密码，教师账号为个人身份证号码2.教师信息填报①单个填报用教师个人账号登录“教师自助子系统”→设置新密码（密码必须包含数字、小写、大写字母），点“保存成功”→录入教师个人信息，带*号为必填项，信息采集年份为近5年→完整性检测，等提示数据完整后导出数据检查是否填写准确，如准确点“保存”→“注销”退出当前账号②批量填报用管理员账号登录“全国教师管理信息系统”→点“教师信息管理”，点“信息首次录入”→点“导入”，点“下载模板”→录入教师个人信息，带*号为必填项信息采集年份为近5年→查看模板结果，数据完整后选择“保存”→返回系统页面点“导入”该内容模板3.报送学校审核（批量填报直接点“报送”）用学校管理员账号登录“全国教师管理信息系统”→“信息首次录入”找到列表区，选到需报送的教师单条信息后点“编辑”→填写教师基本信息、年度考核信息、师德信息、处分情况等→点“报送”4.上报县级审核用学校信息管理员账号登录“全国教师管理信息系统”→点“日常维护”→点“教师信息审核”→点“通过”或“驳回”→审核成功。
教师职业发展档案册表
教师职业发展档案册表一、个人基本信息姓名：性别：出生日期：籍贯：联系电话：电子邮箱：教师资格证编号：二、教育背景1. 学历- 毕业院校：- 所学专业：- 学位/学历：- 毕业时间：2. 培训经历- 培训机构/学校名称：- 培训项目/课程名称：- 培训时间：- 获取的证书/资格：三、任教经历1. 学校名称：- 职务/岗位：- 任教学科/年级：- 任教时间：- 主要教学内容/课程：四、教学成果和荣誉1. 学生成绩- 自己的学生在期末考试中获得的成绩排名情况；- 学生在其他比赛、竞赛中的获奖情况。
2. 教学评优/教学荣誉- 获得过的教学荣誉或奖励；- 学校评定的优秀教师等级。
五、教师专业发展1. 参与教研- 参与过的教研活动及所属领域/课题名称。
2. 学术研究- 参与过的学术研究项目及所属领域/课题名称；- 发表的学术论文/著作。
3. 继续教育- 参加过的教育培训、研讨会等；- 个人认证或获得的资质证书。
六、职业发展规划1. 目标设定- 个人在教育领域中的长远规划和目标。
2. 提升计划- 针对自身教学、研究等方面的不足之处，制定的提升计划。
七、自我评价- 对自己教师职业发展过程中的优势和劣势的客观评价；- 对自己在教育事业中的价值和贡献的认识。
八、档案附件- 学历证书（复印件）；- 教师资格证书（复印件）；- 培训证书（复印件）；- 教学成果和荣誉证明材料（原件或复印件）；- 学术研究证明材料（原件或复印件）；- 其他相关证明材料（如继续教育证书等）。
以上是一份教师职业发展档案册表的基本内容，你可以根据实际情况进行适当的增加或修改。
通过填写这份档案，可以对教师的个人经历、教学成果以及职业发展规划进行全面总结和记录，为今后的个人发展提供有力的依据和参考。
教师个人基本信息表
教师个人基本信息表规划版块教师个人专业发展规划表（2009年9 月～2010 年12 月）教学设计公因数和最大公因数教学设计五年级数学（下）翟莉萍教学目标：1、结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。
2、⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。
在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。
⑵学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。
3、在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。
教学重点：理解公因数与最大公因数的意义，用短除法求最大公因数的方法。
教学难点：找公因数和最大公因数的方法。
教学过程：一、情境导入师：我们鲸园小学的校本课程开展的丰富多彩，同学们都报了自己喜欢的课程去学习，这样更有利于我们充分的展示自己的爱好特长。
我们四五班就是每次校本课程的剪纸活动班，你喜欢剪纸吗？瞧，这是老师搜集了一些同学们在活动中的好作品。
（课件展示剪纸作品）师：现在我们来制作奥运福娃。
第一步必须先裁好纸张。
老师这里有一张长方形的纸长12厘米，宽18厘米。
把这张纸剪成边长是整厘米的正方形，猜猜看，要想剪完后没有剩余，正方形的边长可以是几厘米呢？（学生猜）师：这只是我们的猜测，你要用具体的事实来说服大家。
二、解决问题1、师：到底哪位同学的猜想是正确的呢？为了验证一下，请每个组拿出准备好的学具，用小正方形纸片（要求学生剪成彩色的）在长方形的纸上摆一摆，把摆的情况记录下来，看有几种不同的摆法。
用手中的学具摆摆看。
（学生分组进行拼摆并记录，在小组内进行交流）。
2、师：请每个组汇报一下你们摆的结果。
小组汇报师：如何剪才能没有剩余？师：那么这张纸能剪几张？师：还有其他剪法吗？（2、3、6让学生充分进行交流）师：请大家认真观察我们摆的结果，你有什么发现？这些1、2、3、6与12和18有什么关系？我们能不能从12和18的因数上来解释上面的剪法呢？独立观察，总结规律，教师根据学生的发言进行小结。
最新 教师基本信息采集表
1.个人信息
姓名
Байду номын сангаас性别
出生年月
手机号码
张三
男
1990年1月
12345678901
李四
女
1985年5月
13987654321
2.教育背景
学校名称
所在地
学历
专业
毕业年份
**大学A**
北京
本科
计算机科学
2010年
**大学B**
上海
硕士
数学
2013年
3.工作经历
公司名称
所在地
职位
起始年月
结束年月
**公司A**
北京
软件工程师
2014年1月
2016年12月
**公司B**
上海
技术经理
2017年1月
至今
4.教学经验
4.1在校教学经验
学校名称
所在地
教学科目
教学年级
教学时长
**学校A**
北京
数学
初中
3年
**学校B**
上海
英语
高中
2年
4.2在线教学经验
教育机构
所在地
教学科目
教学年级
教学时长
**机构A**
北京
编程
高中
1年
**机构B**
上海
英语
初中
2年
5.获奖情况
奖项名称
所在机构
获奖时间
**优秀教师奖**
学校A
2018年
**教学创新奖**
学校B
2019年
6.自我评价
我有多年的教学经验，擅长培养学生的研究能力和兴趣。同时，我具备良好的沟通和团队合作能力，并且注重学生的综合素质的培养。
教师基本信息2
王影
女
汉
1986.11
2009.09
本科
绥化学院
物理
2009.07
学校：兰西县星火一中填表时间：2010年3月10日
教职工基本情况登记表
序号
基本况
备
注
姓名
性别
民族
出生年月日
参加工
作时间
现任
岗位
任教主
要学科
原始
学历
毕业学校
及专业
毕业
时间
最高
学历
毕业学校
及专业
毕业
时间
现任专业技术职称
任职
时间
岗培学科
培训时间
14
邵海芹
女
汉
1978.09
1999.07
教师
数学
中专
齐市农机校电机
1999.07
中文
2003.07
23
刘占国
男
汉
1984.01
2009.03
教师
数学
大专
哈师大
数学
2005.07
24
孟祥文
男
汉
1964.12
1983.03
工人
中专
兰西教师进修校
1996.07
25
张明军
男
汉
1964.07
1983.10
工人
26
夏立学
男
汉
1957.02
1983.03
工人
27
张萌
女
汉
1988.10
2011.09
17
赵东铭
女
汉
1975.01
2003.03