中考专题复习交流课件：舌尖上的故乡情——课内外整合群文阅读
品乡愁群文阅读优秀课件
品乡愁群文阅读优秀课件1、一样的乡愁，异样的情怀一、谈话导入揭乡愁今年我国著名节目主持人董卿主持了一档霸屏的节目朗读者，每一期他都有一个主题词，比如说第二期是陪伴，第三期的是选择，那今天我们这节课也有一个主题词，是什么呢？同学们都有一双敏锐的眼睛：板书：乡愁今天就讣我们一起走进诗人浓浓的乡愁。
二、自主尝试诵乡愁请你选择自己喜欢的一首或其中的一节读给大家听一听，谁先来试试。
1、你读的字正腔圆2、你读的铿锵有力3、你读的很流利咱们一起读其中的一首试试，我读前一句，你们接后一句。
师：这一遍好多了，听同学们的朗读是一种美好的享受。
三、合作探究品乡愁学习导航单：同是思乡诗，却有着不同的故事，请你根据后面的资料袋，2、首诗中，是什么原因勾起了作者的乡愁？你是从哪些词语中读出作者的这种乡愁的。
三分钟后小组内部按顺序交流全班分享交流：同学们的讨论很认真，现在我们就依次对这三首诗分别汇报，哪个小组先来给大家分享王安石的泊船瓜洲小组汇报泊船瓜洲九原因：诗人王安石是唐宋八大家之一,据说诗人被罢官后回到故乡钟山隐居，后来皇帝再次召他赴京任职，途经瓜洲时而作了这着诗。
这年他55岁。
引导1、自古明月寄相思，李白望着天空的圆月就曾写下千古名句：举头望明月，低头思故乡。
补充：春天去了，有再来的时候，诗人已经年过半百，已是垂暮之年，诗人的时光犹如奔涌东去的长江水，诗人这一走，不知道什么时候才能回呀？还能不能回来啊？3、于是他发出了这样的感叹？小组汇报九与九日忆山东兄弟引导3：原因：当时王维正在长安（今天的西安）考取功名，当时京城长安是何等的繁华啊!重阳佳节的长安城会是什么样的呢？（车水马龙、热闹非凡）然而这一切诗人却视而不见，见到的，只是形单影孤的愁伤！这真是这真是读：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
评价：你的态度很谦虚引导：交流“倍”字，“倍”由于作者孤身一人远离家乡，平时就很想念家人，再遇上节日的吋候这种思乡之情就更加浓烈了。
乡情类作文精讲 课件(共62张ppt)2022年中考语文一轮复习
在麦田桃林中恣意绽放，傲然不凡。
【家人关爱】我总喜欢遍野的油菜花田里，读书，睡觉， 吃饭，恨不得也化作一株花，被群蜂乱蝶拥着舞蹈。很多时 候，背书疲惫而躺在油菜花地里睡着的我，是被油菜花叶上 滴下的露珠打湿的，我一下子坐起来，阳光正透过花丛和硕 大的叶片钻进来，明亮亮的，晃人眼。妈妈这时总系着围裙， 在公路上扯着嗓子喊：“快回来吃饭啦！”大黄狗撒欢地钻 进油菜花田，虽是成功唤我从花海上岸，却踩坏了一小片油 菜花惹得妈妈嗔怪心疼。
关键词：回忆、珍惜、感动、温暖……
【互动题】下面哪个关键词不属于情感类作文（ ） A.尴尬 B.温暖 C.珍惜 D.坚持
小 鱼笔记
乡情
名家范文赏析
槐花飘香 申琳
①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一 串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
②故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后 长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、 夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的 时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气 中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
中考情感类作文举例
1.【2020·湖北黄冈中考】总有_______让我回想起 2.【2020·山西中考】藏在心底的______ 3.【2019·四川达州中考】我心中的宝藏 4.【2019·四川广安中考】那份不一样的真情 5.【2019·湖北仙桃中考】身边的感动 6.【2019·江苏徐州中考】永远不变的情思 7.【2019·黑龙江龙东中考】温情 8.【2019·吉林省吉林市中考】邻居
初三上册语文《故乡》PPT课件(38页)
词语积累
萧索： 缺乏生机，不热闹。 家景： 家庭的经济状况。也叫家境。 无端： 没有来由；无缘无故。 鄙夷： 轻视，看不起。 辗转： 原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。 恣睢： 任意胡为。 伶仃： 形容瘦弱或细长。 愕然： 吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。 寒噤： 因受凉或受惊而身体颤动。 松松爽爽： 形容轻松畅快。
对生活 热爱生活，农村生活知识丰 的态度 富——无忧无虑、快乐纯真
要一副香炉和烛台— —悲苦无奈，寄希望 于神灵
深入探究
点拨：文章通过少年闰土和中年闰土形象的对比，揭示了闰土在半殖 民地半封建社会的黑暗制度下，遭受着经济上的剥削、政治上的压迫和精 神上的摧残，也揭示了造成闰土悲惨命运的深刻社会原因：多子，饥荒， 苛税，兵，匪，官，绅。闰土是旧中国贫苦农民的典型代表。
合作探究
为什么“我”听了闰土的称呼后“似乎打了一个寒噤”？
“老爷”这一称呼表明“我”与闰土少年时代建立起来的纯真友 谊已被森严的封建等级观念所取代。“我”内心感到悲凉、凄冷，因 此“我”“似乎打了一个寒噤”。
合作探究
你认为这“厚障壁”指什么？为什么是“可悲”的？
指的是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的 隔膜。文中是借喻的说法。“可悲”在于这样的“厚障壁”在生活 中近于“合理”地存在着，而且也是精神上、伦理上难以打破的。
“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想 生活的憧憬和追求。“清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是 因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫，正因为这些“我”所 以感到“悲哀”。
合作探究
谈谈你对文章最后两句话的理解。
作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希 望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地去斗争、实践，希望便 “无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。这两句话 升华了主题思想，给人以鼓舞。
2023年中考语文二轮专题复习：词四首群文阅读(领悟诗人的爱国情怀)课件(27张PPT)
2.（贵港中考）下列赏析不正确的一项是（ A ）。
A.这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”， 下片侧重表现“形狂”。 B.“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极 言行走之快。 C.“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪 大了，但是仍能跃马疆场。 D.本词是苏轼最早的一首豪放词，是他在艺术创作上一次大胆的尝试，在词的 发展史上有着里程碑的意义。
《满江红》（小住京华）中高唱“身不得，男儿 列，心却比，__男__儿__烈____”，表现出巾帼英雄的 英勇气概。
1.根据提示默写诗词名句。 （1）（昆明中考）苏轼在词作《江城子·密州出猎》“_持__节__云 _中_____，何__日__遣__冯__唐____”两句中，借用典故，以魏尚自许，希
望得到朝廷重用。 （2）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_会__挽__雕__弓__如__满__月____， _西__北__望___、_射__天__狼___”表达他杀敌报国的远大抱负。
学习目标
1. 准确朗读课文，结合注释理解诗的内容。 2. 感知和理解词中运用典故抒发作者爱国 情怀的手法。 3.使学生受到情感的熏陶，培养他们的爱 国热忱。
读诗韵
《渔家傲·秋思》
朗读《渔家傲·秋思》，读准字音，读出节奏，读出情感。
渔家傲·秋思 范仲淹
sài
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 zhànɡ
达了词人匡扶天下、救民 于水火的凌云壮志。
或句子是什么？为什么？ 现诗人爱国深情的词语 你认为四首诗中最能体
例：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎 样的感情？
参考答案：抒发了词人思念家乡，但又外患未除，渴 望建功立业的复杂而矛盾的心情。
群文阅读：切切故乡情(五上第二单元“借物抒情”诗群文阅读)
山、水、千帐灯、 风、雪
思念家乡
思念家乡 思念家乡
《长相思》
夜雨寄北
李商隐 (唐)
春夜洛城闻笛
李白（唐）
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
马致远(元）
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？
天净沙· 秋思
马致远(元）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》 （注：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。）
秋思
张籍 (唐)
洛阳城里见 秋风 ，
欲作 家书 意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
烽火连三月，家书抵万金。
——杜甫《春望》
(注：在常年征战的时代，能够收到一封亲人的来信要比得到万千金子更珍贵。）
思念家乡 思念家乡
思念家乡
思乡诗：
1.《杂诗》[唐]王维 2.《阴雨》[唐]白居易
3.《客中寒食》[唐]李中
4.《江岸秋思》[唐]杜荀鹤 5.《江上送友人南游》[唐]张乔
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》PPT(课件56页
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻 菽千重 浪》《 心有一 团火， 温暖众 人心》 《“探 界者” 钟扬》P PT（课 件56页 ）
[伴读] ①留取三尺卧榻，梦成万千稻香。这 就是一个耄耋老人执着稻田的故事。埋头苦干， 他把一生浸在稻田里；宅心仁厚，他把苍生装在 了心头上！
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻 菽千重 浪》《 心有一 团火， 温暖众 人心》 《“探 界者” 钟扬》P PT（课 件56页 ）
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻 菽千重 浪》《 心有一 团火， 温暖众 人心》 《“探 界者” 钟扬》P PT（课 件56页 ）
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻 菽千重 浪》《 心有一 团火， 温暖众 人心》 《“探 界者” 钟扬》P PT（课 件56页 ）
3.辨词义
(1)传颂·传诵
[辨词] “传颂”侧重“颂”，传播颂扬。 “传诵”侧重“诵”，指辗转传播诵读。
1.记字音
①熙熙．攘攘( xī ) ④兵痞．( pǐ )
2.识字形
①蔼霭（（
ǎi ǎi
） 和蔼 ）雾霭
③掘崛（（
jué） jué）
掘进 崛起
②和蔼．( ǎi ) ⑤够呛．( qiàng)
③亲昵．( nì) ⑥过磅．( bàng)
②磅滂（（bpàānngg））过 滂磅 沱
④彻沏（（
chè） qī ）
彻底 沏茶Hale Waihona Puke 售货升华成为一门服务的艺术。
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻 菽千重 浪》《 心有一 团火， 温暖众 人心》 《“探 界者” 钟扬》P PT（课 件56页 ）
实用性阅读与交流任务群：《喜看稻 菽千重 浪》《 心有一 团火， 温暖众 人心》 《“探 界者” 钟扬》P PT（课 件56页 ）
群文阅读《舌尖上的家乡》教学设计
群文阅读《舌尖上的家乡》教学设计教学目标：1.运用自导式的学习方法完成五篇群文阅读。
2.能用词语简单概括川菜特点，想想作者是怎样描写这些特点的。
3.在美食文章中感受折射出的人类的无限智慧，使学生受到熏陶，得到启发，从而学会生活，感恩美好生活的馈赠。
教学重难点:能用词语简单概括川菜特点，想想作者是怎样描写这些特点的。
教学过程:一、激趣引入——勾味1.师：老师今天给大家带来了一份见面礼(播放视频) ，看，你知道这些美食名称吗?(指名说)2.我们享受了一场视觉盛宴，现在就让我们来品读几篇美文，从字里行间感受四川美食的魅力。
今天咱们就来聊一聊《舌尖上的家乡》群文阅读（师板书课题），一起品美食、读美文（板书：美食）。
这节课让我们走进这些美食，探索中华美食文化的魅力。
二、检查预习——知味1.昨天预习了几组文章，谁来汇报你的预习成果。
2.点评学生的预习情况。
三、全班共读《舌尖上的四川》——品味。
1.自主学习师：从预习中，看到了同学们对美食的喜爱，对美文的热爱，下面，让我们共同走进第一篇文章《舌尖上的四川》。
请看学习要求：①读：用自己喜欢的方式快速阅读《舌尖上的四川》。
②勾：用“ ”勾画出描写美味的句子。
③圈：用“ ”圈出能表现美食特色的关键词。
④总结：用简洁的词语总结川菜的特点。
师：孩子们，请按要求自主学习吧！（生自主学习，师巡回指导，了解学情）2.全班交流:(1)抽生正确地读出描写川菜特点的句子。
(2)文章从麻辣方面描写川菜独特的味儿。
(3)师：这句话中描写川菜特点的词语有：新鲜红辣椒、鲜辣浓香、提色生香。
“新鲜红辣椒”描写的是川菜的什么特点？预设：颜色（师板书：色）师：“鲜辣浓香”描写川菜的什么特点？预设：香、味（师板书香、味）师：刚才，我们总结了川菜的特点，你们能用这样的方法在这句里总结特点吗？出示：麻辣，是花椒和辣椒的绝妙组合，麻辣味是川菜独有的味道。
师：这句里的关键词是（麻辣），特点是（味）。
（4）师引导，总结特色：色香味3.总结：同学们，我们来回顾刚才学习这篇文章的方法：读文章——勾句子——找重点词——总结特点（师板书）四、小组学习——品味师：下面，让我们用所学方法学习剩下的四篇文章，我们来读读题目：《关于吃的记忆》《川味牛肉面》《诗味川菜》《四川美食趣话两则》，请看学习要求：1.小组合作：运用浏览、扫描、跳读的方式，小组成员分别阅读四篇文章中的一篇，勾画最能引起你食欲的句子，读一读，说说作者从哪些方面描写美食特色，记录员作好记录，发言人做好准备。
2022年中考语文作文指导《舌尖上的美味,笔尖下的情味》课件(共30张PPT)
× “教程方法”
我很爱吃面条，尤其是妈妈煮的红汤面，尤为好吃。妈妈舀一勺 盐、一些酱油、几颗辣椒、少许猪油，浇上开水，就是汤底。水开 后放入面条，等2-3分钟，面条软和后放入面汤，再撒一些葱花， 非常香。这时妈妈还会为我煎上一个荷包蛋，配上红汤面，吃起来 非常满足。
里的酸甜苦辣不同，咸中带着点点土腥，土腥中又带着丝丝醇香。脑海 中那道挥之不去的身影告诉我，这正是脚踩黄土的北方农民的味道!
文章，是笔尖下的隽永诗意。 对于我家而言，这酱香就是餐桌上的专属味道，而这浓郁酱香中所
凝结的，就是专属于中国农民的勤劳朴实、自强不息的灵魂。它就那样 在所有中国人的骨子中发酵，一代又一代，在永无止境的流传中，散发 着独属于它的醇香。
干的荷叶，莫看一改夏日水塘里的青春容颜，呈一种如煮熟粽叶般的泛黄色泽，显得非常憔悴 苍老，但无论用之包熟食还是小吃，那股子从里到外透出的丝丝清香，真是妙不可言！然若说到有 一种味道，让我至为怀念，还是当年外婆煮的荷叶粥。
记忆中的儿时苦夏，外婆会亲自去池塘边采新鲜荷叶。回家后剪去荷梗，打理干净，放置一旁。 之后，抽个空闲时刻，往锅内放进用水泡涨的粳米或糯米，文火慢熬到耳边听到“咕嘟咕嘟” 的煮沸声，粥香渐渐氤氲满屋时，将之前处理好的荷叶覆于粥面上，再用微火煮一小会儿，关火。 锅内萦绕的蒸气熏染着荷叶，弥漫起荷香的同时，荷叶也由青色渐转为黄色，并变得熨贴温软， 缓缓浸润到粥中，演驿着生命里的绝唱。待洁白软糯的米粒染上荷叶的色与香，只需加入少许白糖， 香甜便融合在这锅粥里了。 端一碗熬好凉透的荷叶粥，但见那粥晶莹鲜亮、水米交融，嫩绿中透着鹅黄，光是模样就让人 当即便有了临塘观荷的凉爽心境。 低头用调羹舀上一勺，慢慢放入嘴中品尝。粥米质地如绸，入口即化。米香糅合着荷香，丝丝 缕缕缭绕于鼻翼间，由鼻入口、由口入喉，最后若有若无地将整颗心都吸引了过去。 等到这样一碗将荷之品、荷之性与荷之韵尽化其中的荷叶粥，“咕嘟咕嘟”细腻舒爽地下肚后， 唇舌间犹留一抹浮动荷香，肺腑间绽开万千花蕾，就连原本在窗外张牙舞爪的烈日，仿佛都在这碗 让人心境澄明的粥水的诱惑下，变得温和淡雅起来了。
《舌尖上的美味》群文阅读教学设计
《舌尖上的美味》群文阅读教学设计设计理念：民以食为天，世界上任何一个国家都有一个传统的饮食文明与其它文明共同在历史中轮回。
每个地区都有与众不同的饮食习惯和味觉倾向，而各自将这些精妙的技艺发展成了一种习俗，一种文化，这使得无数食客流连在世界的每一个角落。
在亚洲的东方一个拥有悠久文明历史的国度，那里有令人垂涎的山珍，那里有令人回肠的美味。
来自五湖四海的食材和调味品正在无时不刻的触动着亿万人的神经和味蕾。
通过美食文化的阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱生活的美好情感。
在美食文化中学会品位生活的酸甜苦辣，感受千百年来人类用自己的勤劳双手制作的人生美味。
教学内容：1．阅读《舌尖上的家乡美味——贵州黔西南农村人的生活》2．阅读《粽事情深》3. 阅读《时间的味道》教学重难点：1．在美食文章中感受折射出的人类的无限智慧、使学生受到熏陶，得到启发，从而学会生活，感恩美好生活的馈赠。
2．理解群文阅读，以此提升阅读效率，提升阅读兴趣。
教学准备：组文、多媒体教学过程：一、谈话导入：口齿留香垂涎三尺望眼欲穿食指大动玉盘珍馐秀色可餐饕餮大餐凤髓龙肝回味无穷唇齿留香色味俱佳垂涎欲滴八珍玉食其味无穷脍炙人口爽滑酥嫩肉汁四溢口感饱满回味悠长软嫩滑爽入口即溶酥脆香口1．谁来读一读上面的词语？大家发现了？（对，都是描写美食的四字词语，俗话说民以食为天，美食的诱惑更是无人能挡。
）咱们今天就来聊一聊《舌尖上的美食》群文阅读，一方面，让大家紧张的神经放松放松，一饱美食视觉盛宴；另一方面，也希望能让大家有所启发，热爱生活，学会生活，传承美食文化，做一个懂生活，会生活的现代人。
2．知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。
群文阅读，就是把一组文章聚集在一起阅读、学习）我们先来分享第一篇关于美食的小文章。
二、示范阅读《舌尖上的家乡美味——贵州黔西南农村人的生活》1．自由阅读，理解文章大意。
出示阅读提示（思考：文中讲的什么美食？这种美食给你留下怎样的印象吗？我们来说一说。
舌尖上的故乡课件
说教法
• • • • 任务驱动法 （项目招标法激励） 点拨法（教师进行指导、小组内部修订） 竞赛法 (竞争促进学习) 多元评价法
学法指导
信息处理法（包括以下几个方面：信息的发现和 搜索、收集、整理 和应用） 小组合作探究法 模仿法 自主学习法
说过程
一 推介课的准备——信息的输入 二 推介课的展示——信息的输出 三 推介课的延伸——信息的应用
目的与任务：
活动描述：
考虑到学生原有的知识面和生活经验，他们 很难感悟到传统美食文化，也难以围绕饮食 文化来开展有效的活动。而网络能为学生开 展探究、合作学习提供更为广阔的空间。 大家围绕故乡美食进行集体讨论，再确定六 个子题目，各小组进行相关材料收集，整理 后进行宣讲并能通过幻灯片进行展示，活动 中对成果进行答询，学生相互评价。
语文综合活动课
舌尖上的故乡
二 一 四 年 五 月 十 八 日
（二〇一四年五月）
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说教材
的设 代 “ 内 交 该 单 块高 综计 言 继 容 际 单 元 、教 合了 ” 承 为 内 元 的 财社 实主 。 传 “ 容 共 主 经出 践题 依 统 广 为 有 题 、版 活为 据 文 告 “ 三 为 商的 动： 单 化 词 答 篇 “ 贸《 课“ 元 ， ” 询 课 人 及语 。舌 教 我 ， ” 文 生 服文 尖 学 为 实 ， ， 与 务》 上 目 家 践 应 其 创 类（ 的 标 乡 活 用 中 造 ）职 故 ， 美 动 写 口 ” 第业 乡 我 食 为 作 语 。 三模 ”
负责人：
发言人 PPT 制 其它 作
推介课之展示过程
• 信息的输出
• 成果展示 • 咨询与代言 • 评价
活动之一 成果展示
• 六个小组成果展示
中考专题复习交流课件：舌尖上的故乡情——课内外整合群文阅读
故乡情结深似海 似曾相识燕归来 ——仿写法 抒共鸣
• 故乡情是琦君思念的一杯香浓的春酒； • 故乡情是端午鸭蛋中冒出的红油； • 故乡情是…… • …… • 故乡情在美食中，才下舌尖，又上心头。
像树友，忘掉童 年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。
舌尖上的故乡情
——课内外整合群文阅读
阅读材料
• 《春酒》 • 《端午的鸭蛋》 • 《舌尖上的中国2》解说词节选
一曲新词酒一杯 一枚鸭蛋永回味 ——品春酒，尝鸭蛋
• 儿时的春酒好喝吗？
• 故乡的鸭蛋好吃吗？
• “我”现在泡的春酒好喝吗？ • 其他地方的鸭蛋真没有故乡的好吃吗？
曾经沧海难为水 只因少了家乡味
去年天气旧亭台 时光一去不回来 ——忆往事 诉乡情
请同学们细细品读课文，找出充 满家乡味、体现作者故乡情结的句子， 并赏析。
无可奈何花落去 此地空余故乡情 ——识作者 悟情感
琦君，（1918-2006） 台湾女作家。原名潘希真。 1918年生于温州。12岁随家 迁居杭州。1949年赴台湾。 后定居美国。
汪曾祺，（1920-1997） 江苏省高邮人。他一生经历 了无数苦难和挫折，受过各 种不公正待遇，尽管如此， 他始终保持平静旷达的心态， 追求心灵的愉悦、净化和升 华，并且创造了积极乐观诗 意的文学人生。
为什么作者都把故乡情寄寓在美食中？ 口水与泪水齐飞
口水与泪水齐飞 美食共乡情一味 ——看视频 析原因
——琦君
认清明天的去向，不忘昨日的来处。 永远热爱自己的故乡，不忘自己的初心。
推荐阅读
• 琦君《想念荷花》《粽子里的乡愁》 • 季羡林《月是故乡明》《海棠花》 • 余光中《乡愁》《乡愁四韵》 • 汪曾祺《故乡的美食》 • 席慕容《乡愁》
初三叙事作文《舌尖上的浓情》900字(共12页PPT)
初三叙事作文《舌尖上的浓情》
香港著名美食家梁文韬先 生曾说过：“湛江的美食有自己的 特色，原汁原味，不仅有 故乡情，更有人情味。”是
啊，湛江菜原汁原味，清淡无华，正 因为湛江人返朴归真、淡泊名利，那 清淡却有浓郁人情味的美味才会让人
无法忘怀。
关键词：香港,著名,美食家,梁
文韬,先生,湛江,美食,自己,特色, 原汁原味,不仅,故乡情,人情味,湛 江,原汁原味,清淡,无华,因为,湛江, 返朴归真,淡泊名利,清淡,浓郁,人 情味,美味,无法,忘怀。
初三叙事作文《舌尖上的浓情》
细细品尝独特的湛江菜，喷香的 白切狗、细嫩的湛江鸡，清甜鲜美的
香味 海鲜……那些令人馋涎的
萦绕
舌尖，久久无法忘怀。闭上眼，
乡情 细细感受，那浓浓的
和朴素
人情 的
轻轻荡在舌尖，暖在心头。
关键词：细细,品尝,独特,湛江,
喷香的,白切狗,细嫩,湛江,清甜,鲜 美,海鲜,那些,令人,馋涎,香味,萦 绕,舌尖,久久,无法,忘怀,闭上眼, 细细,感受,浓浓的,乡情,朴素,人情, 轻轻,舌尖,心头。
初三叙事作文《舌尖上的浓情》
结实、香嫩的狗肉香气逼人，
勾起无数游子的思乡之情。
传说古代的雷州石狗，人们
总要在门前放上两个，用形态各异的 石狗乞求平安幸福。因此人们崇拜狗、 吃狗，只为求得游子一路平安、健康 幸福。
提起湛江，人们自然会想到湛江
的特色美食——白切鸡。
关键词：结实,香嫩,狗肉,香气,
逼人,勾起,无数,游子,思乡,传说, 古代,雷州,石狗,人们,总要,门前, 两个,形态各异,石狗,乞求,平安,幸 福,因此,人们,崇拜,求得,游子,一 路平安,健康,幸福,提起,湛江,人们, 自然,想到,湛江,特色美食,白切鸡。
初中语文人教七年级上册思乡组诗故乡情PPT
2、表现题材：战乱频繁，久戍不归;社
会动荡，亲人离散;官场失意，仕途坎坷; 中秋望月 ，重阳登高。除夕观灯，渴望团圆;滞留旅途，贬 官异地;景似故乡， 触景生情;宦游不归，漂泊在外 。
名篇引航---自主学习
请大家自主阅读《次北固山下》
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
思考:
1、 “乡书何处达，归雁洛阳边。”中“
归雁”的寓意是 什么?
2、这是一首
主题的诗歌。
思乡诗是怎样表达思想感情的?
思乡诗的特点：
1、诗题：含有“驿站”、“客舍”、“登
月夜忆舍弟
唐代：杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声 。 露从今夜白，月是故乡明 。 有弟皆分散，无家问死生 。 寄书长不达，况乃未休兵 。
乡书何处达， 归雁洛阳边
。春风又绿江南岸
此夜曲中闻折，柳明月何时照我还
。
ห้องสมุดไป่ตู้
月是故乡明
，何人不起故园情
。
露从今夜白，
。
“每逢佳节倍思亲”，父母常年 在外务工，一年到头，我们与父 母聚少离多，请写下一段文字来 表达对父母的思念。
思乡诗中常用的抒情手法
抒情手法包括:直抒胸臆、借景抒情、 借物寓情等
群文共赏，合作探究
请大家认真阅读下面几首诗，完成后面的表格
《泊船瓜洲》 《春夜洛城闻笛》 《月夜忆舍弟》
关键词语或 摘录最能抒发 抒情手法
意象
作者情感的句
子
《泊船 瓜洲》
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汪曾祺，（1920-1997） 江苏省高邮人。他一生经历 了无数苦难和挫折，受过各 种不公正待遇，尽管如此， 他始终保持平静旷达的心态， 追求心灵的愉悦、净化和升 华，并且创造了积极乐观诗 意的文学人生。
为什么作者都把故乡情寄寓在美食中？ 口水与泪水齐飞
口水与泪水齐飞 美食共乡情一味 ——看视频 析原因
舌尖上的中国
故乡情结深似海 似曾相识燕归来 ——仿写法 抒共鸣
• 故乡情是琦君思念的一杯香浓的春酒； • 故乡情是端午鸭蛋中冒出的红油； • 故乡情是…… • …… • 故乡情在美食中，才下舌尖，又上心头。
像树木花草一样，谁能没有一个根呢？ 我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童 年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。
——琦君
认清明天的去向，不忘昨日的来处。 永远热爱自己的故乡，不忘自己的初心。
Hale Waihona Puke 推荐阅读• 琦君《想念荷花》《粽子里的乡愁》 • 季羡林《月是故乡明》《海棠花》 • 余光中《乡愁》《乡愁四韵》 • 汪曾祺《故乡的美食》 • 席慕容《乡愁》
舌尖上的故乡情
——课内外整合群文阅读
阅读材料
• 《春酒》 • 《端午的鸭蛋》 • 《舌尖上的中国2》解说词节选
一曲新词酒一杯 一枚鸭蛋永回味 ——品春酒，尝鸭蛋
• 儿时的春酒好喝吗？
• 故乡的鸭蛋好吃吗？
• “我”现在泡的春酒好喝吗？ • 其他地方的鸭蛋真没有故乡的好吃吗？
曾经沧海难为水 只因少了家乡味
去年天气旧亭台 时光一去不回来 ——忆往事 诉乡情
请同学们细细品读课文，找出充 满家乡味、体现作者故乡情结的句子， 并赏析。
无可奈何花落去 此地空余故乡情 ——识作者 悟情感
琦君，（1918-2006） 台湾女作家。原名潘希真。 1918年生于温州。12岁随家 迁居杭州。1949年赴台湾。 后定居美国。