冀教版-科学-二年级下册-《推力和拉力》教案
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《推力和拉力》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1.举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2.分析出推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的。
(二)过程与方法
1.能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2.能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
3.会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
(三)情感态度与价值观
愿意与同学合作共同完成活动任务。
二、教学重难点
重点:感受推力和拉力。
难点:分析出推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的。
三、教学准备
纸、彩笔、剪刀、沙包等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师:同学们,我们的科学列车今天驶入第9站,你们想知道这一站又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗?
学生回答(想)
教师:那我们就赶快进行探索吧!
教师走过去把教室门打开。
教师:请看老师在干什么?
学生回答。
教师:怎样做才能把门打开或关上呢?
学生回答。
教师:关门是要用到推,开门时要用到拉,今天我们就来探究推和拉。
(二)新课教学
1.看图回答问题
教师:大家翻开书P30,看书上这幅图,找一找,图中哪里用到了推或拉?
学生看图并回答。
教师:受到推力或拉力的物体会怎样呢?
学生思考并回答。
教师:大家可以小组讨论一下自己的发现。
小组讨论。
结论:推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
2.活动1:感受推和拉
教师:我们知道了推和拉都是力(板书力)它们是两个什么样的力呢?想感受一下吗?
学生回答。(想)
教师:做过推手掌和拉手臂的有戏吗?大家想做吗?
学生回答。(想)
1)学生活动
教师:我们就做这两个游戏,感受推和拉。
小组讨论,每个游戏你们想怎样做?游戏中应注意什么?
教师:谁来说一说游戏中要注意什么?
学生回答。(表扬注意安全很好,同学们在游戏中一定要注意安全。)
教师:下面就让我们带着任务来做游戏。
学生游戏,教师巡回指导。
2)活动结束,学生汇报交流。
①通过游戏,你发现了什么?
②在游戏中手臂有什么感受,要战胜对方应该怎么做?
3)在我们的生活中还有哪些推和拉的例子?
小组讨论。
教师:同学们找到生活中这么多推或拉的例子,可见同学们平时都很爱观察,是生活的有心人。
3.活动2:纸蝙蝠
教师:看!老师这儿有一只纸蝙蝠。仔细看老师玩纸蝙蝠,回答你发现了什么?
学生观察并回答。
教师:想做一只吗?
学生回答。
教师:好!我们就坐一只纸蝙蝠。翻开课本32页,看活动2纸蝙蝠,小组讨论制作方法。
小组讨论,确定制作方法:
1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。
2)将这个三角形再对折成小三角形。
3)在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。
4)向前拉动它的两只“耳朵”,并在下面画出“眼睛”。
5)将每一侧的三角翅膀向下折。
学生制作纸蝙蝠,教师巡回指导。
教师:当你用一只手握住纸蝙蝠的身体,用另一只手推或拉它的两个翅膀时,会发现什么现象?怎么解释呢?
学生玩纸蝙蝠并回答问题。
4.拓展活动:看谁得的分数多
教师:老师发现同学们都很爱做游戏,这是什么?爱玩吗?你们平时有哪些玩法?老师这有一种新玩法,想学吗?
学生回答。(想)
游戏内容:
建议课下分组进行,每组-4—5人,活动时间为20分钟。
活动规则:
①站在同一起跑线上,将轻重、形状相同或相近的物体投进某一个自选的圆圈(或小坑、纸盒等)内,根据圆圈内的分值而得分。
②投到圆圈外不得分。
③游戏在规定的时间内轮流进行或同时进行。
④每组设计制作一份活动记分表。
交流评价
讨论怎样做才能把沙包投到理想的位置。比一比谁得分最多。鼓励学生在讨论中用到用力大小、方向、沙包所落位置的远近等术语,引导学生体验到对物体施加力的大小、方向不同,物体的运动轨迹和落点会不同。