小学信息技术教案——《图文并茂更精彩》
小学四年级信息技术优质课《图文并茂更精彩》教案及教学反思
小学四年级信息技术优质课《图文并茂更精彩》教案及教学反思
教材分析
《图文并茂更精彩》是小学四年级信息技术的教学内容。
本课是在学生已掌握了WORDXX文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORDXX中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。
从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。
学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
教学目标
1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”
的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
教学重点和难点
重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
教学过程。
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案Word文档图文编排优秀教案一、教学目标：1.了解Word文档图文编排的基本概念和技巧；2.学会使用Word中的图文编排功能，优化文档效果；3.能够运用所学知识，设计出精美的Word文档。
二、教学重点：1.掌握Word文档中的图文编排技巧；2.熟悉Word文档的排版设置；3.能够设计出精美的Word文档，增强信息传达效果。
三、教学内容：1.图文编排的基本概念图文编排是指在Word文档中通过合理的排版和设计，使文本和图片之间相互衬托，突出文档的重点内容，提高信息的可读性和吸引力。
图文编排可以通过调整文字样式、添加图片、设置区块和网格等方式来实现。
2.图文编排的技巧和方法（1）文字样式和排版技巧-使用合适的字体和字号，保证文字清晰易读；-合理设置行距和段落间距，使段落结构清晰；-运用加粗、斜体、下划线等文字效果来突出重点。
（2）图片的选取和插入-选择符合主题的图片，突出文档的内容；-保证图片清晰度，尽量避免拉伸或变形；-插入图片时，可以利用“图片浮动”功能，使文字和图片错落有致。
（3）区块和网格的设计-通过插入区块和网格，使文章结构更加清晰和有层次感；-合理使用分栏功能，设置多列布局，突出要点。
3.优化文档效果的其他技巧（1）使用合适的色彩和配色方案，增加文档的美观度；（2）设置页眉、页脚和封面，增加文档的专业性；（3）添加标题和目录，使读者更方便地浏览文档。
四、教学步骤：1.导入向学生介绍图文编排的概念，并举例演示几个精美的Word文档，引发学生的兴趣和好奇心。
2.概念讲解详细讲解图文编排的基本概念和技巧，介绍文字样式和排版技巧、图片的选取和插入方法、区块和网格的设计，以及其他优化文档效果的技巧。
3.操作演示利用投影仪将Word文档打开，实时演示图文编排的各种技巧和方法，引导学生一起操作。
4.小组练习将学生分成小组，每个小组选取一个主题，要求设计一个精美的Word文档，运用所学知识进行图文编排。
小学信息技术：图文并茂更精彩;
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构图文并茂更精彩；教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。
本课的教学目标是使板报变得图文并茂。
其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。
通过前半个学期的学习，在他们已能利用word编排出一篇较规范文章的基础上。
对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。
所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。
【设计理念】在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。
1．在体验感受中学习。
这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。
2．分层教学的实施。
考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。
【教学目标】一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
(精品教案)《图文并茂更精彩》讲课稿
（精品教案）《图文并茂更精彩》讲课稿收集整理的《图文并茂更精彩》讲课稿，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
《图文并茂更精彩》讲课稿【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课内容，本课环绕制作一篇图文并茂的旅游都市文章那个主题展开的，经过本课的学习，使文章内容变得更加美丽、美观，为文字排版及板报的制作做好预备。
本课的教学目标是使文章变得图文并茂。
其中贯通着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】本课教学对象是小学四年级的学生，他们的认知特点要紧以形象思维为主。
所以，教学中注重给学生制造进展空间，用研究、探究的自学方式学习，经过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标】1．掌握在文章中插入剪贴画的办法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
可以实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
让学生在观看、分析整篇文章的设计成败的并且让学生观赏美文、美图，加强对学生的美育教育。
使学生知道的美、观赏美、运用美。
【教学重点】图片的插入、调整；图片的围绕方式。
【教学难点】图片围绕方式的设置。
【教学办法】本课我以“任务驱动法”为主，“以学生为主体，教师为主导”，引导学生由易到难完成任务。
并且，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以达到教学效果的最优化。
【教学预备】1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。
2．课件一具，奖励标志若干。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入请学生回答最想去的旅游都市，让学生积极发言。
观赏教师课前制作好的'两篇作品，让学生举行比较并回答更喜爱哪一篇作品，讲一讲作品优点在哪里。
（一）插入剪贴画1.出示锦囊妙计一，让学生动手把剪贴画插入到文章中。
学生两两一组，互相帮助，教师巡视。
2.提咨询学生有何别脚之处，引入“调整大小与位置”。
3.师生共同认识图片工具栏上的每一具按钮。
图文并茂更精彩教案
《图文并茂更精彩》教学设计设计人：侯明广9、图文并茂更精彩——插入图片【教学目标】一、知识与技能1．掌握在文章中插入剪贴画和文件图片的方法。
2．学会设置图片格式及调整图片的大小、位置的方法。
3．了解图片的简单修饰。
二、过程与方法学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。
使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、情感态度与价值观：1．通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。
2．在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
【教学重点】图片的插入及基本编辑。
【教学难点】图片环绕方式的设置及设置效果。
【教学准备】1．课件、素材文件。
2．电脑网络教室。
【课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它是谁呢？（生：海宝）海宝从世博会上为我们带来了中国国家馆和日本馆的介绍，请大家比较一下，哪篇文档更漂亮些！导入课题：图文并茂更精彩——插入图片二、交流合作，探究新知1、合作交流：问题一：插入图片师：你想不想为一篇文章插入图片，让它变得更精彩呢？怎么才能在Word 文档中插入图片呢？现在请同学们先自学一下课本46页和47页内容，找出插入图片的方法。
生：①插入剪贴画②插入来自文件的图片师：这节课我们主要学习插入来自文件的图片。
请大家试着完成海宝带来的第一个任务。
生：小组合作交流。
生：尝试练习。
师：巡回指导。
师：我发现同学们都完成任务了，那谁来当小老师，把插入图片的方法介绍给大家。
生：演示。
（我来演示插入来自文件的图片）师总结板书：插入——图片——来自文件——查找并选中——点击插入▲设置图片大小、位置（联系上节课“艺术字”的调整方法）现在请同学们观察一下你插入的图片，你们对效果满意吗？你们有没有问题？生1：插入的图片太小了。
生2：插入的图片位置不合适……师：那怎么解决这个问题呢？前面我们学习了《制作艺术字》，在制作艺术字的时候，同学们是怎样改变它的大小的？（对比艺术字，引导学生找出解决问题的方法）生：做（师巡视）师：同学们真聪明，做得都不错。
五年级信息技术第二册第9课图文并茂更精彩教案泰山版
重点：
1.如何在文档中插入图片和艺术字。
2.如何对插入的图片和艺术字进行基本的编辑和格式设置。
3.如何使用自选图形绘制简单的图形。
难点：
1.插入图片和艺术字的格式设置。
2.自选图形的绘制和使用。
解决办法：
1.通过步骤演示和练习，让学生反复操作，掌握插入和编辑图片、艺术字的方法。
2.提供模板和示例，让学生跟随操作，逐步掌握自选图形的绘制技巧。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与图文排版设计相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文排版设计的认识和理解。
目标：让学生了解图文排版设计的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图文排版设计的定义，包括其主要组成元素如图片、艺术字和自选图形。
详细介绍图文排版设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图文排版设计案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解图文排版设计的特性和重要性。
过程：
五年级信息技术第二册第9课图文并茂更精彩教案泰山版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
五年级信息技术第二册第9课《图文并茂更精彩》教案，泰山版。本节课内容与课本紧密结合，通过讲解和操作，让学生掌握在文档中插入图片、自选图形、艺术字等元素，以及如何对这些元素进行基本的编辑和格式设置。旨在培养学生运用信息技术进行创意表达的能力，提高文档设计的兴趣和审美意识。教学过程中注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，培养学生的动手能力和信息素养。
图文并茂更精彩 教案
图文并茂更精彩
——插入图片
一、教学目标
1、知识目标
（1）学会根据文章的需要在word中插入图片，并灵活地调整图片的位置和大小。
（2）学会通过设置图片的水印效果，把图片做成文章的背景。
（3）培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力和审美情趣。
二、教学重难点
1、重点：插入图片与基本编辑。
2、难点：运用审美的观点选择合适的图片，灵活选用工具对图片进行编辑，实现图文混排，达到突出主题的效果。
三、教学准备
多媒体教室、相应的文章和图片
四、教学过程。
《图文结合更精彩》教学设计
《图文结合更精彩》教学设计第一篇：《图文结合更精彩》教学设计《图文结合更精彩》教学设计云飞夏凡【教学目标】1、了解版式。
2、掌握插入图片的方法。
3、掌握使用版式进行排版。
【教学重、难点】插入图片的方法是本课的重点，也是难点。
【教学过程设计】一、情景导入，揭示课题[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。
导入课题：第2课图文结合更精彩──插入图片。
二、任务驱动，新课教学1、教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）[教师操作]教师演示插入图片步骤：提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。
2、学生自学，探索发现[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；3、交流整理，构建新知4、反馈小结，形成知识，你是怎样在你的文章中插入图片，能演示吗？三、操作实践，个性创造1、学生操作：上机操作完成。
提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。
2、综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说为什么要设计这样一个画面？3、实践领会，突破重难点，试一试用喜欢的版式进行创作。
四、教师小结这节课，我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。
我们不但可以利用在文章中插入图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？我们下节课再接着学习。
第二篇：《图文并茂更精彩》教学设计图文并茂更精彩《给文章插入图片》教学设计昌邑市仓街小学姚素娥教材分析：本课是泰山版小学信息技术第二册（下）第九课《图文并茂更精彩》。
是在前一节课设置艺术字标题的基础上，对文章进一步美化，也是对上一节课知识的深化。
教学目标：1、知识目标：学会在文章中插入图片；掌握图片格式和水印效果的设置。
2、3、能力目标：培养学生的想象力、观察力和动手操作能力。
情感目标：通过对实例的具体操作，培养学生爱美的情感，从而受到美的教育。
图文并茂更精彩详细教案内容
图文并茂更精彩——插入图片教学目标：1、让学生掌握在word中插入剪贴画和来自文件的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小、位置，设置图片和文字之间的环绕方式、设置水印效果(即图片的编辑)2、培养学生的动手操作能力，自学能力，观察能力，提高学生获取信息，处理信息和应用信息的能力。
3、通过学生的动手操作和自主探索，培养学生的自信心，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：掌握在word中插入图片、对图片格式设置的方法教学难点：掌握插入图片，格式设置的方法，使图文并茂更精彩教学环境：机房要求：计算机安装有微软公司的word 2000以上办公软件，安装剪贴画素材库，并有投影仪或多媒体电子教室。
，教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、导课语：非常高兴能和大家一起学习。
同学们，你们热爱读书，热爱古诗么？（生：热爱）今天，老师给大家带来了两幅关于读书，两幅关于古诗的作品。
（展示）2、引导：前面一类，后面一类，你们喜欢哪一类的作品呢？为什么？生回答，并让生说理由。
（预计学生会谈到，漂亮、图片等词语），老师适时对学生的回答给予合理的评价。
3、揭题：今天，你们想不想也掌握这门本领啊？生：想那么，这节课我们主要学习插入图片，使图文并茂更精彩（板书课题）二、任务驱动主动探究(一)图片的插入1、剪贴画的插入①、过渡：（打开word）插入图片都是点击“插入”菜单，指向“图片”，一部分图片是选择“剪贴画”命令插入的，一部分图片是选择“来自文件”命令插入的②、师介绍剪贴画的插入方法剪贴画的图片来自word程序中自带的剪贴画素材库，我们先看剪贴画的插入方法首先，在文档中，选择一个位置，点击插入→图片→剪贴画（板书剪贴画）当选择“剪贴画”命令时，弹出“剪贴画”窗格，单击“搜索”按钮。
如果显示“没有找到结果”，则说明安装word时，没有安装剪贴画素材库，只有在安装word时同时选择了它，并且也安装了，才会在“剪贴画”窗格里出现不同的图片。
二年级信息技术下册图文并茂更精彩1教案泰山版
4.准确精炼：板书内容准确无误，用词精炼，概括性强，能够准确反映本节课的教学内容。
5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的图标、鲜艳的颜色等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
图片插入：
-插入图片
-调整大小和位置
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解并强调关键步骤，引导学生积极参与实践操作，从而帮助学生掌握所学知识。同时，教师可采取分组合作、任务驱动等教学方法，降低学生学习难度，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-计算机教室，每台电脑安装有Word软件；
-投影仪，用于展示教学内容和操作演示；
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图文混排的基本概念。图文混排是将文字和图片结合在一起，使文档内容更加丰富和有吸引力。它在各种文档制作中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图文混排在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片插入、文字修饰和段落设置这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
当堂检测：
为了巩固本节课所学内容，请同学们完成以下检测题目：
1.在一个Word文档中，插入一张图片，并调整图片的大小和位置，使其与文本内容相协调。
2.对插入的图片进行格式设置，使其更加美观。
3.为一个段落中的文字设置不同的字体、字号和颜色，使其更具吸引力。
4.设置一个段落的间距、对齐方式和首行缩进，使其格式更加规范。
2.拓展建议：
-学生可以利用网络资源，如教育论坛、学习博客等，搜索更多关于图文混排的技巧和方法，扩展自己的知识面。
小学信息技术绿水青山欢笑多图文并茂更精彩教案
小学信息技术绿水青山欢笑多图文并茂更精彩教案绿水青山欢笑多，小学信息技术更精彩！教案导语：信息技术作为一门越来越重要的学科，已经成为了小学必不可少的教学内容之一。
本文将结合小学信息技术教学的特点，设计一份图文并茂、内容丰富、趣味性强的教案，让学生在快乐中掌握信息技术知识，感受绿水青山带来的欢笑。
一、教学目标1. 培养学生信息技术的兴趣，提高其信息技术的应用能力；2. 培养学生的合作意识和创造能力；3. 提高学生的动手能力和解决问题的能力；4. 弘扬绿色环保、尊重自然、关爱生活的理念。
二、教学准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件、音响设备；2. 学生准备：学习用书、笔记本电脑或平板电脑。
三、教学过程1. 导入通过播放一段关于绿水青山、环保意义的视频短片，激发学生对环保的兴趣，并引导学生讨论环保的重要性。
老师可以鼓励学生谈论自己身边有关绿水青山的例子，以及对环境保护的理念。
2. 信息技术的应用引导学生思考在生活中可以运用信息技术做到的事情，并结合课程内容设计小组活动，让学生们分为不同小组，进行相关任务。
例如，让一组学生使用文档处理软件制作一个关于落叶的小册子，另一组用电子表格软件设计一个健康饮食表，再一组用幻灯片软件制作一份有关怎样低碳出行的演示文稿。
3. 图文并茂的教学为了提高教学的趣味性，教师可以通过制作图文并茂的教学材料，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解计算机硬件的时候，可以通过插图展示各种硬件的外观和功能；在讲解网络安全知识的时候，可以让学生通过多媒体演示的形式了解各种网络安全问题和防护措施。
4. 情景化教学通过情景化教学的方式，让学生更好地理解信息技术的应用。
例如，在教学电子邮件的时候，可以设计一种情景：让学生扮演小记者，利用电子邮件与网友进行沟通，收集新闻素材；在教学网页设计的时候，可以要求学生为学校或班级设计一个网站，展示学校或班级的特色和活动。
5. 实践活动为了让学生将所学的信息技术知识有效应用到实际生活中，设计一些实践性的活动。
《图文并茂更精彩——插入图片》教案
《图文并茂更精彩——插入图片》教案【教学目标】一、知识与技能1．掌握在文章中插入剪贴画和来自文件图片的方法。
2．学会设置图片格式及调整图片的大小、位置的方法。
3．了解图片的简单修饰。
学生学习时采用“自主探究”和“小组合作”的方式。
使学生在任务驱动的过程中，潜移默化地实现知识的传递、迁移和融合。
三、情感态度与价值观:1、通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。
2、在同学之间的交流合作中，培养学生互相协助、团结协作的良好品质。
【教学重点】图片的插入及基本编辑。
【教学难点】图片环绕方式和冲蚀效果的设置。
【教学准备】1、课件、素材文件。
2、计算机网络教室。
【课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，今天我们一起来欣赏一个关于“年”的传说故事。
（课件出示第一段，老师读出描写年兽外形的句子），闭上眼睛想像一下年兽的样子，（教师课件出示，年兽的样子），与你想像的有差别吗？你看到的图片与文字描写有差别吗？只有文字或只有图片，都不能完整的表达内容，而把文字和图片结合起来，表述会更准确、更生动，怎么才能做到图文结合呢？既能够把文字插入到图片中，也能够把图片插入到文字中。
把文字插入到图片中制作起来比较复杂，我们将在以后的信息技术课中学习，今天我们就来学习如何在WORD文档中插入图片，使文章变得图文并茂。
（书写“图文并茂”）插入的图片既能够是word自带的剪贴画，也能够是来自文件中的图片，插入的方法大同小异，由于来自文件中的图片更丰富，这节课我们主要来学习插入来自文件中的图片。
二、交流合作，探究新知1、请同学们依据今天老师带来的《年的传说》这篇文章，以及桌面上图片文件夹中的图片素材，动动手，使文章变得图文并茂。
（展示任务一:图文并茂——插入图片）要求:首先通过阅读课本内容寻找解决办法。
然后以小组为单位合作完成任务，遇到困难能够请教同学、老师。
（附:图文并茂——插入图片操作提示:请结合课本47页的操作方法，为桌面上《年的故事》文件夹中的《年的传说》这段文字插入合适图片，使文章图文并茂。
图文并茂更精彩
喜洋洋与灰太狼之羊村总动员—图文并茂更精彩【教材分析】《图文并茂更精彩》是义务教育山东省小学课本信息技术第二册下学期第9课的内容。
本课是在前一课学习了制作艺术字之后，学习插入更加丰富多采的图片，进一步编辑图片，美化修饰文章，为自己的作品锦上添花。
本课知识既是前一课《制作艺术字》操作方法的延伸，也为下一课文本框的插入与编辑起到修饰美化的铺垫作用。
为了提高学生学习的兴趣，更好地培养学生自主学习能力，在本课中我们采用“喜洋洋与灰太狼”动画情节的铺设让学生在情景中探究故事，完成教学任务。
学生在学习过程中通过每一环节的故事引导孩子逐步学会怎样在文档中插入图片，怎样编辑文档中的图片。
本课在《让文档图文并茂》这一单元的学习中起着承上启下的作用，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个高潮，极大地激发了学生的学习兴趣，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《巧设分区出效果》。
【学情分析】学生已经能利用WORD编排出一篇较规范的文章，上节课已经学习了插入艺术字，通过教师点拨，巩固复习插入艺术字方法。
同时，应充分运用学生知识迁移的特点来学习图片的插入、文字环绕的方法让学生对图文混排有更多的认识，更深刻的理解。
【学习目标】1、知识与技能：（1）使学生掌握在word文档中插入来自文件的图片的方法；（2）运用知识迁移，自己尝试调整图片大小、位置；（3）学会根据文章的需要灵活设置图片的文字环绕方式；2、过程与方法（1）通过教师铺设故事情节来提高学生主动参与学习的积极性。
（2）通过游戏锻炼学生自主探究学习设置图片大小、位置方法的能力，培养学生自主探究与审美能力。
（3）通过小组分工合作完成故事创作、表演、展示，培养学生协作与交流的意识，培养学生个性特长的发展及创新思维能力。
3、情感态度与价值观：（1）小组分工合作，培养学生集体意识和集体荣誉感和乐于帮助别人的品质（2）感受创造学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
小学信息技术教案-图文并茂更精彩;
图文并茂更精彩；【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。
本课的教学目标是使板报变得图文并茂。
其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。
通过前半个学期的学习，在他们已能利用word编排出一篇较规范文章的基础上。
对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。
所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。
【设计理念】在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。
1．在体验感受中学习。
这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。
2．分层教学的实施。
考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。
【教学目标】一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。
通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。
三、情感目标让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。
使学生懂的美、欣赏美、运用美。
【教学重点】图片的插入、调整；图片的环绕方式。
【教学难点】图片环绕方式的设置。
小学信息技术教案图文结合更精彩
小学信息技术教案图文结合更精彩信息技术是当今社会中不可或缺的一项技能，而在小学阶段，培养学生良好的信息技术素养显得尤为重要。
为了更好地引导学生学习信息技术，让他们在学习过程中更加感兴趣和有趣，教师可以采用图文结合的方式设计教案，使得教学更加精彩。
本文将探讨如何在小学信息技术教学中，通过图文结合的方式创造更加精彩的教学体验。
首先，通过图文结合的教学方式可以让学生更好地理解和记忆知识。
在小学信息技术教学中，教师可以选择合适的图片来展示和解释相关概念，帮助学生更好地理解抽象的概念。
例如，在讲解计算机硬件时，可以使用图片展示主机、显示器、键盘等设备的外观和功能，让学生通过直观的图像记忆和理解这些设备的作用和连接关系。
此外，教师还可以设计配图教案，在讲解软件操作或编程时，通过配图演示每个步骤，让学生更好地理解和掌握相关技能。
其次，图文结合的教学方式可以激发学生的学习兴趣和积极参与。
小学生对图像和图画具有天然的兴趣，他们更容易被鲜艳的图片所吸引。
因此，教师可以在教案中加入生动有趣的插图，通过图片创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，在讲解网页设计时，教师可以选择一些网页的界面截图，让学生观察和分析，引导他们发现设计中的巧妙之处，激发他们对网页设计的兴趣和热情。
此外，在小学信息技术教学中，图文结合的方式还可以提高学生的综合素养和创新思维能力。
通过图文结合，教师可以引导学生进行信息的获取和整合，培养他们对信息的理解和分析能力。
例如，在教授网络安全知识时，教师可以选择真实的网络安全事件的文字描述和相关图片，要求学生通过分析文字和图片，总结安全意识和预防措施，培养学生的分析和判断能力。
同时，图文结合的方式还可以激发学生的创造力和创新思维。
教师可以鼓励学生通过绘制故事板、设计动画等方式，将他们自己的创意和想法以图文的形式表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
最后，图文结合的教学方式还可以培养学生的信息素养和英语能力。
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第9课图文并茂更精彩
——插入图片
【教材分析】
本课内容是在学生已经能利用WORD编排出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。
所以本课教学的重点就是插入图片与基本编辑。
在教学内容的安排上，通过范例，让学生了解插入图片后的文章效果。
在文章中插入WORD自带的剪贴画。
对插入的剪贴画格式进行设置，并调整图片的位置和大小。
在文章中插入来自文件的图片，并设置图片的冲蚀效果。
【学情分析】
学生已经能利用WORD编排出一篇较规范的文章，上节课已经学习了插入艺术字，所以应充分运用知识迁移，通过教师点拨、小组合作交流、放手让自主探索等方法，学习对图片的文字环绕设置、冲蚀等知识，对图文混排有更多的认识，更深刻的理解。
【学习目标】
1、知识与技能：
（1）使学生掌握在word文档中插入剪贴画的方法；
（2）使学生掌握在word文档中插入来自文件的图片的方法；
（3）学会根据文章的需要灵活设置图片的文字环绕方式；
（4）运用知识迁移，自己尝试调整图片大小、位置；
（5）学会设置图片的冲蚀效果。
2、过程与方法：
（1）通过学习调整周围文字的环绕方式、图片的大小位置、冲蚀等知识，培养学生自主探究与审美能力。
（2）在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识，培养学生对信息的加工处理能力和创新设计能力。
３、情感态度与价值观：
（1）在完成图文并茂的文章的过程中，体验图片在表达信息方面的优势，感受创造的乐趣。
（2）在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
【教学重点与难点】
1、重点：插入图片与基本编辑。
2、难点：运用审美的观点选择合适的图片，灵活选用工具对图片进行编辑，实现图文混排，达到突出主题的效果。
【教学准备】多媒体网络教室，相应的文章及图片。
【教法学法】任务驱动法学科整合法竞赛激励法小组合作法
【教学过程】
一、激情导入
由广电小记者团招收小记者引入，以热爱自己的家乡为主题，介绍家乡风景区，为向学生展示两种不同形式的电子文稿，学生比较，认识到在文章中插入图片能使文章图文并茂。
[设计意图]：
创设情境，激情导入，展示不同的文章，让学生观察对比，激发起学习兴趣。
二、学习插入剪贴画
1、插入。
简单回顾在文章中插入艺术字的方法，引入插入剪贴画的方法，提醒学生在插入之前，先选择一个插入点，给学生三分钟时间，让同学们试着来插入一幅剪贴画，可以小组讨论，可以参考课本第47内容，也可请教老师。
并对小组进行评价。
2、调整。
引导学生观察插入的图片存在的问题，教师小结几个问题展示给学生，重点讲解文字环绕的设置，点出它的大小与位置的调整与艺术字基本相同。
然后学生练习调整环绕、大小与位置。
3、学生自主探究文字环绕的效果，进行大显身手。
4、及时小结插入图片应注意的问题，学习删除剪贴画。
[设计意图]：
1、旧知引入新知，唤起学生的记忆，用任务带动学生的自主学习，主要是培养学生自主探
究的学习能力。
让学生在自主学习中，感性认识插入剪贴画的方法，激发学习兴趣与信心。
2、引导学生发现问题，带问题去学习，运用插入艺术字的知识迁移到本环节。
3、及时巩固所学内容，为下面学习做准备。
4、渗透审美的观点。
三、学习插入来自文件的图片
1、引导插入来自文件的图片，指出图片文件存放的位置。
2、学生自主尝试插入来自文件的图片，并自行调整文字环绕方式、大小及位置。
[设计意图]：
1、让学生清楚图片文件存放的位置，能迅速找到需要的图片。
2、培养学生自主探究能力与小组合作能力。
四、冲蚀效果
1、通过两篇电子文稿的对比，引入冲蚀效果的学习，学生以小组为单位，自学课本第48页的内容，指一个学生演示，强调冲蚀效果的作用。
2、给老师帮忙，设置图片的冲蚀效果，边讲解边演示，其余学生观察。
[设计意图]：
1、培养学生的自学能力，小组合作能力，再次渗透审美观点。
2、培养学生的审美能力和动手能力。
五、巩固练习
把小记者的其它文章装扮好。
在文章的合适位置，插入与主题相符的图片，再设置适当的环绕方式，并调整大小、位置。
要求：
1、根据评价指标，完成作品，保存。
2、小组内进行自评与互评。
[设计意图]：
运用所学解决问题，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验图文并茂的效果；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验成功的喜悦，并为后续的分层教学和分组学习提供依据。
六、交流评价共同提高
展示作品，学生互评。
并继续修改完善。
[设计意图]：
培养学生发现问题的能力，并为以后的学习确定目标和方向。
七、小结
这节课,你最大收获是什么?
老师相信大家通过这节课的学习，再加上今后的努力，大家一定能成为一名优秀的小记者，把我们家乡的美丽展示出去。
[设计意图]：
激发学生在课后进一步学习的兴趣
八、教学反思：
本节课采用任务驱动法，与学科学科整合，充分运用知识的迁移，以任务为先导，让学生在小组合作、自主探究的过程中学会知识，达到巩固的目的，本着“以学生为本”的原则，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
课中力求体现教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。
同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。
个人信息
教师姓名：彭飞
性别：男
出生年月：1980年1月
职称：小学一级教师
任教学科：信息技术
工作时间：2002年8月
工作单位：山东省邹城市北宿镇南屯小学。