幼儿园大班科学活动教案《学习自然测量》
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。
3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。
3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。
难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
大班数学《自然测量》(精选12篇)
大班数学《自然测量》（精选12篇）大班数学《自然测量》篇1一、活动目标 1.让孩子感受即使不用标准化的测量工具，我们用身体也可以进行测量。
初步学习用手、脚印测量的方法。
2.了解手尺的概念，基本把握手尺的度量单位“拃”。
二、活动预备：绘本课件、记录纸、笔、测量关联的物品。
三、活动过程有个小伴侣叫豆豆，今日我们就来听一个豆豆的故事。
看课件，引导孩子熟悉、使用身体尺。
环节一：熟悉手尺，学习用“拃”进行测量 1.妈妈是用什么尺子给豆豆量尺寸，做裙子的？ 2.了解手尺概念，学习手尺测量方法。
3.请小伴侣也试试用自己的小手做一把手尺，学说手尺的度量单位“拃”，同伴之间相互比较手尺的大小。
4.操作：现在请你用手尺量一量自己的手臂吧！ 5.争论：（老师和小伴侣一起测量柜子）为什么老师和小伴侣用手尺量的柜子尺寸是不一样的呢？ 6.小结：由于手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。
环节二：学习用脚印进行测量 1.谁能帮豆豆想想还可以用我们身体的什么部重量量外套柜？ 2.谁来说说怎样用脚印测量？ 3.练兵：请你在自己的位置上练一练，用脚印测量的本事。
4.争论：（老师和小伴侣一起量柜子）为什么老师和小伴侣用脚印量的柜子尺寸是不一样的呢？ 5.集体小结：由于脚印大小不同，所以量出的尺寸也不同。
四、实践操作 1.今日我们学会了用手尺和脚印进行测量，现在我们用新学到的本事量量自己的小椅子，然后记录在表格上。
2.介绍记录表及记录表的填写方法。
五、发散引导展现部分小伴侣的测量结果，引导幼儿在课后尝试用手尺和脚印测量其它物品。
大班数学《自然测量》篇2活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
幼儿园大班科学活动说课教案《学习自然测量》（共五则）
幼儿园大班科学活动说课教案《学习自然测量》（共五则）第一篇：幼儿园大班科学活动说课教案《学习自然测量》《大班科学活动说课教案《学习自然测量》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。
随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，小朋友只是有个直观印象，但到底高多少、矮多少还很陌生，绳子有的长、有的短，但到底有多长、有多短，小朋友也不知道，因此小朋友学习自然测量很有必要。
活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。
活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。
活动前做好以下准备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。
二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我准备采用四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发现法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿创造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发现要想测量准确，必须有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿认识各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才准确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。
在活动的组织上，我灵活地采用集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿根据老师提供的讲述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的积极性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，教师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分发展。
三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得成功，必须考虑幼儿的学法。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2篇）
幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。
教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。
教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。
2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。
实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
（1）自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
（2）教师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、游戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。
详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。
3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。
引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。
教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。
六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。
2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。
3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。
二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。
难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。
2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。
四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。
教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。
教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。
教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。
教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。
1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。
2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。
3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。
教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。
教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。
2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。
3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动乐趣，培养幼儿对测量的探究兴趣。
2. 学习用自然物作为工具进行测量，感知测量的重要性。
3. 能相互合作进行测量活动，在操作中发展观察、比较、推理的能力。
二、活动准备1. 经验准备：幼儿在生活中有过测量经验。
2. 物质准备：各种自然物（小石子、小树枝、雪花片等）、测量场地、记录表格。
三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引出测量主题，激发幼儿对测量的兴趣。
“小朋友们，你们听说过测量吗？测量有什么作用呢？今天我们要去一个神秘的地方进行测量，你们准备好了吗？”2. 探索测量方法教师带领幼儿在户外场地进行测量活动，引导幼儿发现可以用自然物作为工具进行测量。
“小朋友们，我们身边有很多自然物，比如小石子、小树枝，它们可以帮我们测量长度、宽度等等。
你们试试看，用这些自然物来测量一下我们的场地吧！”3. 实践测量幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
“小朋友们，你们分组进行测量，可以测量场地的长度、宽度、高度等等。
测量完成后，把自己的测量结果记录在表格上。
”4. 分享交流每组幼儿分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较、分析、推理。
“小朋友们，你们测量了场地的哪些地方？用了哪些自然物作为工具？测量结果怎么样？大家来分享一下吧！”四、活动延伸教师引导幼儿在日常生活中发现更多的测量活动，培养幼儿对测量的兴趣。
“小朋友们，测量在生活中无处不在，你们可以在家里、学校、公园等等地方找一找测量活动，和爸爸妈妈、老师、同学一起分享吧！”五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与测量活动，表现出对测量的兴趣。
在实践操作中，幼儿能运用自然物作为工具进行测量，并能将自己的测量结果记录在表格上。
在分享交流环节，幼儿能主动分享自己的测量成果，并在教师引导下进行比较、分析、推理。
但在活动过程中，部分幼儿对测量方法的理解和运用还需加强。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导，帮助幼儿掌握测量方法，提高测量准确性。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量是一个比较的过程。
2. 引导幼儿使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石头、小树枝、纸牌等）2. 测量场景（如教室的长度、宽度和高度）3. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍测量的重要性，引导幼儿思考测量在日常生活中的应用。
2. 演示：教师使用自然物品进行测量，如用小石头测量教室的长度，用小树枝测量桌子的宽度。
3. 实践：幼儿分组进行测量，选择合适的自然物品，测量教室的各个维度，并将结果记录在表格中。
4. 分享：每组幼儿汇报测量结果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对测量的兴趣浓厚，积极参与测量活动。
2. 在实践过程中，幼儿的观察力、思维力和创造力得到了发展。
3. 活动中，幼儿学会了使用自然物品作为测量工具，培养了测量意识。
4. 针对活动中的不足，如测量结果的精确度有待提高，可以在今后的活动中加强引导和训练。
教案编写：X编写日期：年月日六、活动目标：1. 幼儿通过家庭测量活动，能够将测量知识应用到实际生活中。
2. 培养幼儿与家长的合作能力，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿分享测量成果，提高幼儿的表达能力。
七、活动准备：1. 家庭测量任务单2. 测量工具（如尺子、卷尺等）3. 记录表格八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍家庭测量活动的要求和意义。
2. 演示：教师与幼儿一起回顾测量方法，强调安全使用测量工具。
3. 实践：幼儿与家长一起进行家庭测量活动，将测量结果填写在任务单上。
4. 分享：幼儿回到幼儿园，与同伴分享自己的家庭测量成果。
九、活动延伸：1. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
幼儿园大班科学活动教案《学习自然测量》
千里之行，始于足下。
幼儿园大班科学活动教案学习自然测量》幼儿园大班科学活动教案学习自然测量》一、活动目标：1. 帮助幼儿掌握基本的测量概念和技能。
2. 提供机会让幼儿通过实践探索自然界中的大小、长度、重量等物理量。
3. 培养幼儿的观察、比较和推理能力。
4. 激发幼儿对科学探索的兴趣和热情。
二、活动准备：1. 活动材料：- 不同大小的果实、水果、球体等。
- 不同长度的棍子、尺子等。
- 不同重量的石头、铁块、玩具等。
- 一组容器（如杯子、碗等）和一桶水。
2. 活动环境：- 教室内的观察区域。
- 用于展示和比较物体的桌子或台子。
- 可进行体验和探究的室外活动区域。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）：- 老师介绍本次活动的主题：“今天我们要一起学习测量，探索自然界中的大小、长度、重量等。
”- 老师展示一些不同大小、长度、重量的物体，并让幼儿观察和探索。
- 老师提问：“你们知道怎样测量物体的大小、长度和重量吗？我们可以用什么工具来测量呢？”鼓励幼儿积极回答和思考。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 活动实践（25分钟）：- 尺寸测量：- 老师将不同大小的果实放在桌子上，并鼓励幼儿自由选择一个物体进行测量。
- 幼儿可以使用尺子或直接用手指比较物体的大小并讨论结果。
- 老师引导幼儿思考：“为什么我们要用尺子来测量呢？”- 长度测量：- 老师拿出一些不同长度的棍子，并让幼儿自由选择一个物体进行测量。
- 幼儿可以用手指比较物体的长度，并用棍子进行实际测量。
- 老师鼓励幼儿互相分享他们的测量结果，并引导他们讨论测量过程中的困难和解决方法。
- 重量测量：- 老师展示一组不同重量的物体，并让幼儿自由选择一个物体进行测量。
- 幼儿可以用手指比较物体的重量，并尝试用另一个物体进行天平式的比较。
- 老师引导幼儿思考：“为什么我们要用天平来测量物体的重量呢？”3. 活动总结（10分钟）：- 老师与幼儿一起回顾本次活动的内容和过程，并鼓励幼儿分享他们的体验和发现。
大班科学活动说课教案《学习自然测量》
大班科学活动说课教案《学习自然测量》一、课程背景本堂课是大班科学活动中的一堂，主要教授自然测量知识。
旨在启发学生对自然测量的兴趣，帮助他们掌握测量的基本方法。
二、教学目标知识目标•认识测量的重要性和应用场景•认识常用测量单位•掌握准确测量的方法和技巧技能目标•学会使用尺子和计时器进行小区间长度和时间的测量•学会使用风筝和风速计进行风速测量•学会使用体温计进行人体体温测量情感目标•培养学生对科学测量的兴趣和好奇心•培养学生的观察能力和实验能力•培养学生的严谨态度和实验精神三、教学过程3.1 导入环节引导学生看一看身边物品的大小、重量、长短等信息，随意举一个物品，问问学生如何测量它的长短？3.2 操作环节3.2.1 小区间长度和时间的测量首先，发放尺子和计时器，让学生手持尺子，进行小区间长度的测量，并让学生掌握如何使用计时器来进行时间的测量。
3.2.2 风速的测量接着，通过风筝和风速计的实验演示，教授学生如何测量风速。
3.2.3 人体体温的测量最后，通过体温计的实验演示，教授学生如何测量人体的体温。
3.3 综合训练最后，进行学生的综合训练。
学生可以尝试设计自己的实验，使用刚才所学的方法和技巧进行测量。
四、教学评估通过观察学生在实验过程中的表现，教师可以对学生的实验能力、观察能力和严谨态度等方面进行综合评估。
五、教学反思本堂课的设计方案较为简单，学生的操作也比较容易掌握。
在以后的教学中，可以加入更多的实践环节，让学生更加深入地了解和掌握测量的基本方法和技巧。
此外，我觉得在导入环节的时候，可以设置更多的趣味性，让学生更加愉悦地进入到学习状态中来。
《自然测量》教案(精选12篇)
《自然测量》教案（精选12篇）《自然测量》教案篇1活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.情愿用自然测量的方法解决生活中遇到的简洁问题。
4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
5.进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：材料预备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。
(一)老师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习爱好。
(二)老师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼争论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应当怎样操作才能精确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼争论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小伴侣们说了许多方法，现在老师为小伴侣们预备了两条围巾，还有很多的吸管，请小伴侣们帮老师量一量究竟哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声争论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)老师观看指导，关心幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)老师引导幼儿把握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发觉测量中的问题：每次测量时头尾没有连接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.老师示范正确的测量方法，关心幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开头量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开头接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完了最终数一数一共有几个记号。
大班科学《自然测量》活动教案
大班科学《自然测量》活动教案一、活动目标1、初步了解测量的意义，体验测量的乐趣。
2、学习用自然物测量物体的长度、宽度等，掌握测量的方法。
3、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力，以及与同伴合作的精神。
二、活动准备1、经验准备：幼儿已对长短、宽窄等概念有一定的认识。
2、材料准备：各种测量工具，如绳子、铅笔、吸管、积木等。
不同长度和宽度的物体，如桌子、椅子、黑板、书本等。
记录表若干。
三、活动过程1、导入活动教师提问：“小朋友们，我们每天都会看到很多东西，那你们知道怎么知道这些东西有多长、多宽吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、认识测量工具教师展示各种测量工具，如绳子、铅笔、吸管、积木等，让幼儿观察并说一说它们的特点。
引导幼儿思考这些工具可以怎样用来测量物体。
3、学习测量方法教师示范用绳子测量桌子的长度，边测量边讲解测量的方法：将绳子的一端对准桌子的一端，然后沿着桌子的边缘拉直绳子，在绳子的另一端做个记号，最后用尺子量出绳子的长度，就是桌子的长度。
请个别幼儿上台尝试用绳子测量椅子的长度，教师在一旁指导。
4、幼儿分组测量将幼儿分成若干小组，每组选择一种测量工具和一个物体进行测量。
鼓励幼儿合作完成测量任务，并将测量结果记录在记录表上。
5、交流分享请各小组幼儿展示自己的测量结果，并说一说测量的过程和方法。
引导幼儿比较不同小组测量同一物体的结果，讨论为什么会有差异。
6、拓展活动教师提出问题：“如果没有测量工具，我们还可以用什么办法来测量物体呢？”鼓励幼儿发挥想象力，想出更多的测量方法。
7、活动总结教师对本次活动进行总结，强调测量的重要性和测量方法的多样性。
鼓励幼儿在日常生活中运用测量的知识解决问题。
四、活动延伸1、在活动区投放更多的测量工具和物体，让幼儿继续探索测量。
2、让幼儿回家后用自然测量的方法测量家里的一些物品。
五、注意事项1、测量时要提醒幼儿将测量工具与被测量物体的起点对齐，并拉直测量工具。
2、鼓励幼儿尝试不同的测量工具和方法，尊重幼儿的想法和操作。
幼儿园大班科学活动教案学习自然测量
幼儿园大班科学活动教案学习自然测量测量是我们生活中不可或缺的一部分。
在孩子们的成长过程中，教会他们如何进行测量，不仅有助于他们理解世界的运作方式，还能提高他们的观察力和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿园大班科学活动教案中，学习自然测量的方法和步骤。
1. 引入：为什么需要测量在开始具体的测量活动之前，幼儿园老师可以通过引入的方式，向孩子们解释为什么需要测量。
可以通过一系列问题来激发他们的思维，例如“你们有没有想过为什么我们需要量尺寸？”“为什么在食谱上要按照份量来加入材料？”通过这样的引入，可以让孩子们认识到测量在日常生活中的重要性。
2. 观察：使用感官来测量在进行实际的测量之前，幼儿园老师可以组织孩子们进行观察活动。
比如，带孩子们去校园的花坛观察不同植物的生长情况。
让孩子们利用自己的感官来观察，感受不同植物的高度、颜色、形状等特征。
通过这样的观察活动，可以引导他们理解测量的目的是为了获取准确的信息。
3. 实地测量：高度和长度的测量接下来，幼儿园老师可以组织实地测量活动，让孩子们亲自参与测量。
可以选择一些具有高度和长度的物体，例如树木、操场上的篮球架等，让孩子们使用尺子、绳子等工具进行测量。
在进行测量之前，老师可以先提问孩子们，询问他们如何使用这些工具来测量目标物体的高度和长度，引导他们进行思考和讨论。
在实际测量过程中，老师可以进行引导和指导，确保孩子们正确地使用工具和记录测量结果。
4. 记录和比较：绘制图表和图形测量完成后，幼儿园老师可以引导孩子们将测得的结果进行记录，并将其表示在图表和图形中。
让孩子们亲自绘制图表和图形，帮助他们加深对测量结果的理解。
在绘制过程中，可以让孩子们进行比较，并从图表中读取信息，例如哪个物体更高、哪个物体更长等。
这样的比较和分析活动可以帮助孩子们形成对测量结果的概念和观察的能力。
5. 拓展活动：体积和重量的测量在掌握了高度和长度的测量之后，可以进一步引导孩子们学习体积和重量的测量。
《学习自然测量》大班教案
《学习自然测量》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道用自然物进行测量是一种有效的测量方法。
2. 技能目标：培养幼儿使用自然物进行测量的能力，发展他们的观察和操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然测量的兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。
二、教学内容1. 认识自然测量：让幼儿了解自然测量的含义，知道测量是用来做什么的。
2. 学习使用自然物进行测量：让幼儿学习使用手指、步长等自然物进行测量。
3. 测量实践：让幼儿在实际操作中体验测量，培养他们的测量技能。
三、教学方法1. 观察法：通过观察自然物和测量过程，让幼儿了解自然测量的概念。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量，培养他们的操作能力。
3. 游戏法：通过测量游戏，激发幼儿对自然测量的兴趣，培养他们的合作意识。
四、教学准备1. 自然物：小石子、树叶、绳子等。
2. 测量工具：尺子、测量表格等。
3. 游戏场地：户外活动场地。
五、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察周围的自然物，提出问题，引发幼儿对自然测量的思考。
2. 认识自然测量：教师讲解自然测量的概念，让幼儿了解自然测量的用途。
3. 学习使用自然物进行测量：教师示范使用手指、步长等自然物进行测量，让幼儿跟随操作。
4. 测量实践：教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿用自然物进行测量，记录测量结果。
六、教学评估1. 观察幼儿在测量实践中的操作准确性、测量方法的选取以及合作态度。
2. 收集幼儿的测量记录表，分析他们的测量结果，了解幼儿对自然测量的理解和掌握程度。
3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在测量活动中的体验和感受。
七、教学拓展1. 邀请家长参与测量活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行测量比赛，提高幼儿的测量技能和竞争意识。
3. 将测量活动延伸至课堂外，让幼儿在生活环境中感受测量的意义。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，幼儿在认知、技能和情感方面的进步。
《学习自然测量》大班教案
《学习自然测量》大班教案《学习自然测量》大班教案（精选15篇）《学习自然测量》大班教案篇1一、活动目标：1、能正确选择和使用测量工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、初步理解测量方法，了解测量在生活中的应用。
3、愿意与同伴合作交流解决问题，体验活动的乐趣。
二、活动准备：1、幼儿已有初步的测量经验。
2、选择适宜的户外活动场地。
3、测量用的木块、茶叶盒、泡沫垫、水管、橡皮筋、石头、吸管、积木、筷子等。
三、活动过程：（一）、引题：创设游戏情景，幼儿自主探索。
引导语：刚才我们在玩什么游戏呀？你们知道每块独木桥有多长吗？怎样才知道？那老师给小朋友准备了一些东西，我们大家来来找找看什么东西可以用来测量？（1）你是用什么工具量的？量了几次？（2）你呢，咦！那他们用的工具一样怎么结果不一样，这是为什么呀？你是怎么量的？（3）那我们应该怎么测量呢？引导幼儿发现测量中的问题。
小结：对了，我们要先找到起点，沿边测量，不要偏离，不能重叠，首尾相连，而且还要做好记号。
（二）、探索：测量并记录。
引导语：小朋友都说的很好，那老师又给你们准备了测量工具你们再来量一量独木桥有多长？（1）提供一样的测量工具幼儿来测量独木桥的长。
（2）师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
（3）引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比有什么发现？小结：小朋友刚才找到最起点开始量，量到了最后，还做好了记录，你们真能干。
（三）、二次探索，分享、交流测量的过程和结果。
引导语：那接下来我们用学到的测量方法来量一下我们滚过的海绵垫有多长？这次你们自己选择工具来量，量好了把结果记录下来。
（1）将幼儿的测量结果展示在展板上，幼儿边看边交流。
提问：你用什么工具量的？结果是多少？谁也是用这种工具的？结果一样吗?还有不同工具的吗？结果怎样？（2）说说为什么结果会不一样。
小结：用长的工具测量的次数就少，用短的工具测量的次数就多。
（四）、幼儿再次测量幼儿自主选择周围的物体测量，师重点观察幼儿的测量方法和记录。
大班科学活动说课教案《学习自然测量》
大班科学活动说课教案《学习自然测量》一、教学目标1. 知识目标•了解自然测量的概念•掌握常见测量工具的使用方法•学习测量单位的基本概念2. 能力目标•培养孩子们自觉探究、观察现象和测量的习惯•提高孩子们的动手能力和创新思维能力•发展孩子们的数学思维和科学研究意识3. 情感目标•增强孩子们对自然界和科学知识的兴趣•培养孩子们对实验和观察的耐心和细心•培养孩子们尊重生命和爱护自然的态度二、教学内容1. 自然测量的概念介绍什么是自然测量，以及为什么需要测量。
让孩子们了解测量在生活中的应用，并鼓励他们思考自然测量的重要性。
2. 常见测量工具的使用方法•长度测量：尺子、卷尺、游标卡尺•容积测量：量杯、烧杯•重量测量：天平介绍常见的三种测量工具及其使用方法。
通过实际操作，让孩子们感受不同测量工具的用途和特点。
3. 测量单位的基本概念•长度单位：米、厘米、毫米•容积单位：升、分升、毫升•重量单位：千克、克、毫克介绍三种测量单位及其基本概念。
通过举例让孩子们了解常用的测量单位及其转换关系。
4. 实验活动•给每组学生发放同底面不同高度的纸盒，让学生利用尺子或游标卡尺等工具测量其高度和底面积，并计算体积。
•发放水杯和量杯，让学生测量水杯的容积，并试着将水杯倒满水后将水从水杯倒入量杯中，再测量其容积。
•发放一些有重量的物品和天平，让学生量出其重量，比较不同物品的质量大小。
三、教学步骤1. 自然测量的概念介绍自然测量概念及其重要性，让孩子们了解常见的自然测量现象和其应用范围。
2. 常见测量工具的使用方法•学生观察和比较不同测量工具的外观，并讲解不同测量工具的用途和特点。
•学生实际操作不同的测量工具，掌握其使用方法。
3. 测量单位的基本概念•介绍三种测量单位及其基本概念。
•为了让孩子们更好地理解，可以通过图片、视频等辅助讲解。
4. 实验活动•分组讲解实验活动的具体流程和注意事项。
•学生分组操作实验活动，教师对学生的操作进行指导和纠正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学活动教案《学习自然测量》
一、说教材：
《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。
随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，小朋友只是有个直观印象，但到底高多少、矮多少还很陌生，绳子有的长、有的短，但到底有多长、有多短，小朋友也不知道，因此小朋友学习自然测量很有必要。
活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。
活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。
活动前做好以下准备：
尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。
二、说教法：
为实现拟定的上述教学目标，我准备采用四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发现法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿创造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发现要想测量准确，必须有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿认识各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才准确，
强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。
在活动的组织上，我灵活地采用集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿根据老师提供的讲述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的积极性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，教师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分发展。
三、说学法：
教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得成功，必须考虑幼儿的学法。
开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观察比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发现，从而调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性，本节课老师只是
用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发现到学会测量。
整节下来幼儿的积极性一致很高。
四、说教学程序：
学习自然测量是一个幼儿动手操作的活动，其基本目的就是激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。
俗话说“良好的开端是成功的一半。
”活动开始时用直观地实物进行长短对比，给幼儿一清晰的印象，从而让幼儿产生疑问，怎样来比较长短呢?用什麽来量一量呢?让幼儿带着悬念一步一步地往下深入，然后通过幼儿亲自操作实践，由浅入深，环环相扣，设计出符合幼儿思维顺序，
便于激发旧知，学习和巩固新知的教学程序，具体有以下四个环节：1、比较感知：出示不同长短的铅笔比长短，再拿出一支更长或更短的铅笔进行比较，找出最长和最短的，让幼儿进一步理解相对性。
这一环节大约3分钟。
2、问题联想法：提出问题如果两个物体不能放在一起比较，如窗子和门的宽窄，怎麽办?启发幼儿想出多种办法，引导幼儿说出要“量一量”才知道。
“那用什麽东西来量呢?”启发幼儿想出多种测量工具，如：用尺子、棍、纸条、线绳、铅笔、小棒等来测量。
这一环节大约7分钟。
3、尝试发现法：指导幼儿用多种工具测量桌子、教室、黑板、椅子的宽度、长度及幼儿的高矮等，让幼儿报告测量结果，引导幼儿发现问题，测量结果为什麽不一样?怎样才能量出一样的结果?引起幼儿做尺子的愿望。
这一环节大约8分钟。
4、操作实践法：分组活动，两组幼儿分别剪出一条同样长度的线绳或折一段同样长度的小棍做尺子，大家比一比，是否一样长，然后，再次测量桌面的长宽、椅子的高矮。
注意提醒幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量，报告测量结果，发现测量结果相同。
如结果不同，应让幼儿再次测量，并纠正其测量方法的错误。
这一环节大约12分钟。
五、活动延伸：
在基本实现了本次活动目标的基础上，为了让幼儿更进一步地掌握测量方法，可以把活动作进一步的延伸：活动结束后，让幼儿自由选择
测量工具，到室外测量各种物体，如树的粗细、玩具的高矮、距离的远近等。
在发展性原则的指导下，活动的设计中，无论是教材的选取、组织，目标的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。
尤其是在组织活动的过程中，为了调动幼儿参与活动的积极性，给他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做，这就充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力。