赛课课件人教部编版三年级语文下《“童年”整体》

1.正确读写生字词，将课文读 课程标
正确、流利。
准单元
2.了解每课的主要内容。 导读
3.针对课文内容质疑。
4.了解习作要求。
部编本三年级下册 第六单元
精读 引领
课
略读 实践
课
《剃头 联系生活经验、查阅资 课程标准 《一问三不知的丁肇
1 大师》 料理解难懂的句子。 单元导读 中》 课后习题
《我不 1.联系生活经验理解难 自读提示 《霍金：没有什么事
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《肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐 而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会 飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文《我不能失信》写的是 宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故 事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
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引导学生运用多种方法体会作者发出这种慨叹的原因，从而体会 作者对童年美好时光的留恋之情。
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（二）《捋柳芽》
1.文章主要讲了什么？（作者回忆小时候与表弟跟随姥 爷捋柳芽的经历。）
题目扩展法
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2.姥姥满心欢喜，将这些嫩芽一遍遍清洗、浸泡，然后煮好一锅沸水，将 清洗干净的柳芽放到开水里滚一遭，再迅速捞出倒进盆里，等冷却后加入 白醋、盐、蒜末等佐料，一盘爽口的柳芽就做好了。 （1）读了这段文字，你觉得柳芽好吃吗？要知道是不是真的好吃，你可 以怎样去了解？（询问老人） （2）如果真的好吃，现在为什么没有人吃？那作者为什么感觉好吃呢？ （联系生活实际：那个年代，生活艰苦，所以，吃柳芽也觉得好吃；联系 个人经验：自己的劳动成果，就会感觉好吃。）
【教学目标】 1.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂的句子。 2.阅读文章，感受不同年代儿童的不同生活。 【教学重难点】 运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂的句子。
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一、谈话导入，明确任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自读《我渴望回到童年》《捋柳芽》《打乒乓球》《冬日秋千架》，
《檀道济妙计撤兵》
的句子。 《打乒乓球》
《“吃货”的自我修养》
《冬日秋千架》
《磨坏三把斧》
1.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂 的句子。
2.阅读文章，感受不同年代儿 童的不同生活。
3.阅读文章，感受人物的品 质、特点。
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第四课时 组文阅读课
【学习内容】《我渴望回到童年》《捋柳芽》《打乒乓球》《冬日秋千架》
能失信 懂的句子。
课后习题 情是不可能的》《月
》
2.积累诚信的名言。
夜抄谱的巴赫》语文
1
园地中的“日积月累
”
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组文 阅读 课
联系上下文、生活经验理 课程标准 《给鸟儿写墓志铭的小女
解难懂的句子。
单元导读 孩》《檀道济妙计撤兵》
1
《“吃货”的自我修养》 《磨坏三把斧》
自由 阅读
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如《童 年的水墨画》是用联系上下文和生活实际的方法，理解诗句中隐 藏的画面内容。《剃头大师》是对不理解的词语，先猜猜它们的 意思，再查字典验证。《肥皂泡》则可以通过查阅资料的方法理 解难懂的句子。《我不能失信》则是联系生活实际，理解蕴含道 理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作 的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
完成阅读任务： 1.文章主要讲了什么？
课标要求：能初步把 握文章的主要内容
2.划出难懂的句子，运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人
等方法理解。
本单元的阅读 能力训练重点
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二、集体交流，解惑答疑
（一）《我渴望回到童年》 1.文章主要讲了什么？（作者回忆小时候在农村的美好时光。）
童年
目录
1 单元教学目标 2 单元教材分析 3 图书分析 4 教材与图书安排 5 本单元重点课型精讲 6 注意事项
01
单元教学目标
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（一）认识30个生字，学会35个生字。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《溪边》。 （三）把握课文的主要内容，感受童年生活的美好。 （四）用联系上下文、生活实际、查阅资料，以及向别人请教的方法， 理解难懂的句子，体会蕴含的道理。 （五）能用一两件事写清楚一个熟悉的人的特点。
课标中对主要内容的把握，贯穿于整个小学中高年段，尤其是中年 段，教师要进行一定的方法指导。
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2.如果时光能够倒流——该多好！ 如果能够回到那段无忧无虑的时光——该多好！ 如果能够重拾回童年无忧无虑的笑脸——该多好！ 3.结合文中的语句、你的生活实际，以及以前读过的文章，谈一谈你 的感受。
年》
解难懂的句子。
《捋柳芽》
1
《打乒乓球》
《冬日秋千架》
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自由 阅读
课
预习 课
图书：童 年的记忆
1
《剃头大 师》《我 1 不能失信 》
1.自由阅读五篇文章，感受童 年生活的美好。 2.默读文章，勾画好词佳句， 细细品味，简单批注，并积累 词句。
《回忆我的 童年》《童 年的小河》 《悠悠的马 车》《童年 的火笼》 《鱼鳞瓦》
02
单元教材分析
部编本三年级下册 第六单元
语文要素
人文主题：童年
1.指向阅读：运用多种方法 理解难懂的句子。 2.指向表达：写出人物的特 点。
部编本三年级下册 第六单元
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《剃头大 师》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。 前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。作家用活泼 风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的 童年生活。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想 而精彩。
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3.又是一年春来到，看到路边抽芽的春柳，蓦地想起了 小时候的故事，像春天一样美好、温暖的故事。
作者为什么说小时候的故事“像春天一样美好、温 暖”？（联系上文可以知道：作者的童年是快乐的，一 想起就觉得心里温暖。）
部编本三年级下册 第六单元
（三）《打乒乓球》 1.文章主要讲了什么？（文章写了自己一次跟好朋
课程标准：积累课文中的优美词语、精彩句段， 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
选择优美句段摘抄下来。
06
注意事项
部编本三年级下册 第六单元
1.组文阅读课的安排，是为了进一步巩固本单元学习到的阅读方 法，以及表达方法。因此，我们在选择文章的时候，一定要选择 能够更合适进行阅读方法、表达方法训练的文章。 2.选择文章的数量，根据学生的年段不同确定，中年段一般三至 四篇，过多则不能扎实进行训练。
可以根据实际情况，采取合适的方法。如，让懂乒乓球的学生介绍； 教师出示一两种术语，提示学生可以课后采用合适的方法弄懂术语。
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（2）读了这段话，你有什么感受？（作者打乒乓球的技 术很高。）
部编本三年级下册 第六单元
题目扩展法等方法
（四）《冬日秋千架》 1.文章主要讲了冬天陕西关中的孩子们打秋千的事。
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《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩 子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典 型的儿童生活的剪影。《剃头大师》主要记述了“我”在表弟小沙的央 求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢 满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“ 整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头 ”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的 经验与记忆。
友徐光打乒乓球的经历。
题目扩展法
部编本三年级下册 第六单元
2.我小时候对乒乓球这一项目可以说到了痴迷的程度，什么正胶、反胶、 侧旋、提拉、削球、扣杀……这些乒乓球术语都了如指掌。 （1）这些乒乓球术语你知道吗？可以采取什么方法去了解？（查资料、问 懂乒乓球的人）
正胶是一个乒乓球术语，指乒乓球拍覆盖物，胶粒向外。也叫短颗粒胶 皮，特点是弹性好、击球稳。由于击球稳定，控制球好，因此也是初学者 首选的类型。
习作评 改课
1
单元整 理课
1
学习修改习作中有明显错误的词句。 课程标准 习作要求
1.回顾理解难懂句子的方法；
单元导读
2.借助图画、生活实际、词典学习词
语。
05
重点课型精讲
组文阅读课
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第四课时
第九课时
《我渴望回到童年》 运用多种方 《给鸟儿写墓志铭的小女孩》
《捋柳芽》
法理解难懂
04
教材与图书安排
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课型
预习 课
课时 课题
教学素养
素养点
确定依据
《童年的水 1.正确读写生字词，将课 课程标准
墨画》《肥 文读正确、流利。
单元导读
1 皂泡》 2.了解每课的主要内容。
3.针对课文内容质疑。
拓展内容
精读 引领 课
《童年的水 联系上下文、生活经验、 课程标准 《小小山
1 墨画》 学过的知识等理解难懂的 单元导读 村》《童
句子。
课后习题 年》
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精读 引领
课
组文 阅读
课
《肥皂泡》 联系上下文、自己的游戏 课程标准 《拾蛤蜊》
1
体验、查阅资料，理解文 单元导读
章中难懂的语句。
课后习题
联系上下文、生活经验、 单元导读 《我渴望回到童