小学骨干教师培训措施

小学骨干教师培训措施

近几年来，由于我校迅速发展，教师队伍经过不断培训，整体素质有了很大提高，绝大部分教师已经取得了国家规定的合格学历。但是，由于历史原因，我校教师队伍中的骨干力量十分单薄，青年教师所占比例较大，现有的骨干教师几年内将大批退离教学岗位，如不重视和加强骨干教师的培训工作，将危机影响我校教师结构的优化和整体水平的提高，影响基础教育的质量。为此，根据国家教委“关于加强小学骨干教师培训工作的意见”的精神，结合我校实际，特就抓好我校骨干教师培训工作制定如下措施。

一、我校骨干教师培训的目标与任务

骨干教师培训，是一种择优定向培训，属继续教育范畴。

这种培训是对具备一定学历、专业职务和教育教学实践经验的、有培养前途的中青年教师，按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准所进行的培训。通过培训，使他们具备优良的师德修养、正确的教育思想、较高的文化素养、较强的教育教学科研能力和教改意识，并能在本学科教育教学改革中起指导、示范作用。经过考核和测评，使其中一部分人成为骨干教师或学科带头人。

二、关于培训的对象及其起点条件

我校骨干教师培训对象，主要包括两类人员。一类是有培养前途的中青年教师，其起点条件是，达到中小学合格教师的素质标准的要求，并有3年及以上教龄，年龄大凡在40岁以下。另一类是现在岗位上发挥骨干作用的教师，其起点条件是达到骨干教师的素质标准的要求。骨干教师培训的重点是有培养前途的中青年教师。三、培训的内容和形式

（一）骨干教师培训的教学内容，按照“骨干教师的素质标准”的有关要求，结合实际确定。根据骨干教师的相对性，成长的连续性和岗位成才的规律，及择优提高的特点，确定骨干教师培训的内容，应遵循针对性、实用性、超前性和科学性的原则，并以实际需要为依据，以提高素质为目的。培训的主要内容，大凡应包括思想品德修养、教育教学理论、知识更新、技能培养、教育教学研究与实践等诸方面。制订教学计划时，还应明确学校自培及个人自学

自练的内容。要把骨干教师培训纳入到我校教师继续教育的总体规划中去，统筹安排，力求使培训内容体现阶段性、渐进性和规范性的原则。

（二）骨干教师培训，应根据例外对象、例外类型的要求，采取灵敏而有用的培训方式，分期分批地进行。要坚持业余、自学、短训为主和理论与实践相结合的原则，实行培训与教研相结合、业余进修与脱产进修相结合、集中培训与分散指导相结合、学校自培与岗位自修相结合、老教师传帮带与个人自学相结合、培训与任用相结合，帮助教师培训提高，尽快成长。

四、建立、完善骨干教师的培训和管理体系

（一）明确职责分工。学校负责制订骨干教师培训的有关政策和宏观管理，组织制定指导性教学计划和编写有关课程的教学指导纲要或教材、总结推广先进经验、定期开展督导、检查和表彰活动。教科室负责骨干教师培训的详尽组织和实施工作，包括制订培训规划和有关政策、确定培训对象和培训内容、负责培训等。

（二）加强管理、确保培训质量。学校校长室是骨干教师培训的组织领导机构，负责建立和完善相应的管理条例或制度，切实加强并不断改进教学和管理工作，不断提高培训的质

量。要建立骨干教师培训的业务档案，并按有关规定妥善保管。

（三）严格考核，检查。参加骨干培训的教师，修完教学计划规定的课程和内容，由教科室严格进行考试和考核。

五、采取措施，保证骨干教师培训工作顺利实施

（一）加强组织领导。骨干教师是教师队伍的中坚力量。

其数量和质量，不仅体现教师队伍的总体水平，而且是推动基础教育改革、提高教育质量的严重保证，在教师队伍中还起着承上启下的严重作用。学校要高度重视，并切实加强对这项工作的组织领导。要结合实际，调整和制订骨干教师培训的规划和实施方案，并认真组织实施。

（二）建立骨干教师、学科带头人的资格考核、评审制度，落实有关待遇，形成激励机制。骨干教师资格的考核、评定由校办公室负责；学科带头人资格的考核、评定由校长室负责。其评选标准和办法按市制订的骨干教师和学科带头人的素质标准和测评办法执行。经过考核、评审确认的骨干教师和学科带头人在一定期限之内可以享受下列有关待遇：

1、建议各地发给一定数量的资料费补贴或津贴。详尽标准由各地确定。

2、在评职、晋级和评优表彰时，在同等条件下，可优先考虑。

3、凡评选、确认的“学科带头人”一律从确认的“骨干教师”中产生。（三）骨干教师培训经费，由学校统筹解决。统筹办法和经费标准由校长自定。

（四）加强培训基地的建设。尤其要抓好培训基地自身的师资队伍的培养和提高，努力建设一支专兼结合的适应骨干教师培训需要的教师队伍。要充实和改善教师进修院校必需的现代化教学设备、图书资料，搞好生活设施的建设，努力创造适应骨干教师培训的优良的学习、生活环境。抓好骨干教师队

伍的培训和提高，是我校教师队伍建设的一项巨大举措。这是一项新的带有开拓性的工作，任务重、要求高。希望各地、我校积极探索培训规律，不断总结经验，为我校骨干教师队伍的建设作出新的贡献。