浙江省2020年高考语文考试说明 浙教版
2020浙江高考语文试题及答案解析
2020浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙浙一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)A.浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖(yǐ)旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜(táng)徉在江南美景中。
B.历经千年沧桑，觥(gōng)筹交错的场面早已湮(yān)没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C.生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴(ōu)歌美好生活的作品，致力于鞭挞(dá)滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D.北方的季节径(jīng)渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着(zhuó)上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3题。
屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂;另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)A.风生水起B.短小精悍C.然而D.激荡3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，没有语病的一项是( )。
(3分)A.新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
浙江省2020年高考语文考试说明 浙教版
根据普通高等学校对新生科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2020年版）》，将课程标准的必修1、2、3及选修3的内容确定为高考理科综合生物学科的考试内容。
知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2020版·2020年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。
生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质，注重理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
考查考生掌握生物学基础知识、基本技能的程度和灵活运用知识的能力；考查考生科学探究的方法、思维能力、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。
有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
一、考试的能力要求（一）理解与表达能力1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。
（二）实验与探究能力1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2．具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。
3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
（三）获取与处理信息的能力1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，以及生物科学发展史上的重要事件。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(浙江卷,含答案)
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文（浙江卷，含答案）语文试题卷共8页，考试时间150分钟，第1至10题为选择题，30分；第11至22题为非选择题，120分，满分150分。
注意事项：1、答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2、答第1到10题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3、答第11至22题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4、所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1、下列各组词语中加点字的读音，有错误的一项是A、鸡肋．(lèi) 蛮横．（hèng）不着．边际（zhuó）大楷字帖．（tiè）B、内讧．（hòng）哂．笑（shĕn）断壁残垣．（yuán）不落窠．臼（kē）C、惊悚．（sŏng）愤懑．（măn）怙恶不悛．（quān）狼奔豕．突（shĭ）D、难处．（chŭ）括弧．（hú）唾．手可得（tuò）不胫．而走（jìng）2、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是A、愧疚必须品防微杜渐额手称庆B、搜寻吊胃口炙手可热按捺不住C、剽悍金刚钻始作俑者不明就理D、撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬3、下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是A、他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水．．．．．．．的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。
B、亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC对以6 ：1取得了胜利，从目前的形式来看，泰山队的亚冠之旅格外．．艰险。
C、平遥人过去在外经商的极多，赚了钱，要往家里送，很不安全，还要雇保镖，于是便生出这票号，专管对换．．银钱。
D、老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料．．．．了，足足少了半斤。
2020年高考语文试卷解析(浙江卷)
2020年高考语文试卷解析（浙江卷）一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（táng）徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节径（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3题。
屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．风生水起 B．短小精悍 C．然而 D．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。
（3分）A．新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
2020年全国普通高考浙江卷语文试题及答案解析
2020年全国普通高考浙江卷语文试题及答案解析一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（táng）徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节径（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3题。
屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．风生水起 B．短小精悍 C．然而 D．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙 C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。
（3分）A．新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
2020年高考语文试题浙江卷答案解析(附作文解析与范文文言译文)
【答案】8. C
A项，“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”表述有误。原文 信息是“我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文 字阅读的热爱！”“正是由于阅读逻辑的转化，图像在人类思维 活动中的比重才得以提升，视觉思维也在读图的实践中慢慢壮 大”“网络时代，读‘屏’多于读书”，可见二者并非变得越来 越相似。 B项，“有一位著名诗人早就预见了网络时代的到来……明确告 诉我们……”错误。原文表述为“正如一位著名诗人的著名短诗： ‘生活——网。’”可见“预见了网络时代的到来”无中生有， 过度解读，只能说使用比喻生动形象地表现了网络时代的特点； 另外寥寥三字具有言简义丰委婉含蓄的特点，自然不能说“明确 告诉”。
D项，“正在失去对文字阅读的热爱，……甚至要为此举行一 种新的文化仪式”错误。原文表述是 “我们似乎正在冷落那 种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱！这便使得图 像的狂欢成为新的文化仪式！”可见选项遗漏了“似乎”，曲 解文意，把推断、揣测说成绝对、肯定；文化仪式相关的表述 也背离文意。
9. (1)材料二说明图像阅读的特点： ①整体性（“互动与交融”或“元素与元素的‘相乘”）， ②有一种创造性的领悟。
D项，“就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接 收的电影原声”一句中，“看到……电影原声”搭配不当，可 在“和”字后面加“收听到”。
5【答案】 (1)是借助了比目鱼独特的身体构造 (2)比目鱼生存的环境也不一样了 (3)自然选择（或自身演化）的结果
6【答案】 （1）示例：图1
（图2
凝聚力量，抗击疫情 新门神）
《上曾子固龙图书》精校 某尝以谓君子之文章，不浮于其徳，其刚柔缓急之气，繁简 舒敏之节，一出乎其诚，不隠其所已至，不强其所不知，譬之 楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心，故 因其言而求之，则潜徳遁(浙江2020高考卷作“道”，疑误)志， 不可隠伏。盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫 言与徳二者不可以相通，或信其言而疑其行。呜呼！是徒知其 一，而不知夫君子之文章，固出于其徳，与夫无其徳而有其言 者异位也。某之初为，文最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之 文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私 其身，其气酋，其趣髙，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右 挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。考乎 其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟， 卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。故其文 如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神 仙烟云，髙远而不可挹也。维其言以考其事，其有不合者乎?
最新整理高三语文浙江省高考考试说明(语文).docx
最新整理高三语文教案浙江省高考考试说明（语文）浙江省高考考试说明（语文）考试能力浙江省《考试说明》考试能力没有具体的要求，下面根据的浙江省考试说明试着作一解读A、识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B、理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C、分析综合指分解剖析（说明：是用“分解解剖”一词，改后表述更加准确）和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级D、鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E、表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F、探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
注意：探究这一个能力要求是新增的能力点，高考有同样要求。
高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一，（说明：这是新加的一句话）在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力，阅读、写作方面的能力。
考试内容一、语言文字运用要求：掌握基本的语言知识，具备一定的语言表达技能。
1、现代汉语普通话常用字字音的识记——能力层级：A、识记2、现代常用规范汉字的识记和正确书写——能力层级：A、识记3、词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用——能力层级：A、识记B、理解E、表达应用4、病句的辨析和修改——能力层级：B、理解E、表达应用（病句类型6种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）5、语句的扩展，语段的压缩——能力层级：B、理解E、表达应用6、句式的选用、仿用和变换——能力层级：B、理解E、表达应用7、常见修辞方法的正确运用（应掌握的修辞方法共9种：①比喻②比拟③借代④夸张⑤对偶⑥排比⑦反复⑧设问⑨反问）——能力层级：B、理解C、分析综合E、表达应用（注意：重在正确运用）8、语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动——能力层级：B、理解E、表达应用（说明：的考纲表述为“准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，的考纲调整了表述的先后次序）二、现代文阅读（一）文学类文本阅读1、作品结构的分析，作品主题的概括——能力层级：C、分析综合2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析——能力层级：C、分析综合3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味——能力层级：D、鉴赏评价4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟——能力层级：D、鉴赏评价5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价——能力层级：D、鉴赏评价6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘——能力层级：F、探究7、对作者的创作背景和创作意图的探讨——能力层级：F、探究8、对作品的个性化阅读和有创意的解读——能力层级：F、探究（注意：6、7、8三点都是新增内容，延用下来）（二）实用类、论述类文本阅读1、文中重要概念含义、重要句子含意的理解——能力层级：B、理解2、文中信息的筛选和整合——能力层级：B、理解C、分析综合3、语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括——能力层级：C、分析综合4、文体基本特征和主要表现手法的分析——能力层级：C、分析综合5、文本主要观点和基本倾向的评价——能力层级：D、鉴赏评价6、对文本所产生的社会价值和影响的评价——能力层级：D、鉴赏评价7、对文本某种特色的深度思考和判断——能力层级：D、鉴赏评价F、探究8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘——能力层级：F、探究9、对作者的写作背景和写作意图的探讨——能力层级：F、探究10、对文本中某些问题的探究——能力层级：F、探究（注意：6、7、8、、9、10五点都是新增内容，尤其是文学类、实用类文本阅读中都有“对作者的写作背景和写作意图的探讨”，突出了“知人论世”的解读方法，考纲无一字改动）三、古代诗文阅读要求：能阅读浅显的古代诗文，默写常见的名句名篇。
2020年高考语文试卷解析(浙江卷)
2020年高考语文试卷解析（浙江卷）一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（táng）徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节径（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3题。
屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．风生水起 B．短小精悍 C．然而 D．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。
（3分）A．新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
2020学年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)语文
2020年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）A.煲汤（bāo）恫吓（dòng）脐带血（jì）整齐划一（huà）B.古刹（chà）衣钵（bō）挑大梁（tiǎo）言为心声（wèi）C.掣肘（chè）卤味（lǔ）处女座（chǔ）寅吃卯粮（yín）D.笃定（dǔ）痤疮（cuó）病恹恹（yāng）血气方刚（xuè）解析：A脐带血（qí）；B言为心声（wéi）；D病恹恹（yān）。
答案：C2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。
B.电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。
C.史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。
D.影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履，风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面，茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。
解析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
A浮躁；B博得关注；C飞扬跋扈。
答案：D3.下列各句中，划线的词语运用不正确的一项是（）A.他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
B.荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。
C.虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓最高检的“全国通缉公告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。
2020年浙江省高考语文试卷(有详细解析)
2020年浙江省高考语文试卷班级：___________姓名：___________得分：___________一、单选题（本大题共2小题，共6.0分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A. 浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．（táng）徉在江南美景中。
B. 历经千年沧桑，觥．（gōng）筹交错的场面早已湮．（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C. 生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞．（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D. 北方的季节泾．（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
2.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
B. 长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。
C. 互联网的快速发展为打贏脱贫攻坚战提供了新思路，各地广泛开展的网络扶贫活动，让扶贫工作受益范围更广，使更多的群众有了存在感。
D. 汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图象和车内收音机上接收的电影原声。
二、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）3.阅读下面的文字，完成各题。
材料一：一般来说，阅读是和文字相关联的。
当然，人们有时也会把欣赏一幅好画说成“读画”。
用在这里的“读”，强调的是欣赏的深度了，就此也微妙地点出了看画与读画间的差异。
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根据普通高等学校对新生科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2020年版）》，将课程标准的必修1、2、3及选修3的内容确定为高考理科综合生物学科的考试内容。
知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2020版·2020年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。
生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质，注重理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
考查考生掌握生物学基础知识、基本技能的程度和灵活运用知识的能力；考查考生科学探究的方法、思维能力、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。
有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
一、考试的能力要求（一）理解与表达能力1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。
（二）实验与探究能力1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2．具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。
3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
（三）获取与处理信息的能力1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，以及生物科学发展史上的重要事件。
（四）综合运用能力1．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
2．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求考试范围为必修1、2、3和选修3的内容。
考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度，在表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表知识内容要求必修1《分子与细胞》1－1细胞的分子组成（l）水和无机盐的作用Ⅰ（2）糖类的种类和作用Ⅱ（3）脂质的种类和作用Ⅰ（4）蛋白质的结构和功能Ⅱ（5）核酸的种类和功能Ⅰ1－2细胞的结构（l）细胞学说的建立过程Ⅰ（2）细胞膜的结构和功能Ⅱ（3）主要细胞器的结构、功能及其协调配合Ⅰ（4）细胞溶胶的功能Ⅰ（5）细胞核的结构和功能Ⅱ1－3细胞的代谢（1）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ（2）物质出入细胞的方式Ⅱ（3）酶的本质、特性、作用及其影响因素Ⅱ（4）细胞呼吸Ⅱ（5）光合作用Ⅱ1－4细胞的增殖与分化（1）细胞增殖的周期性Ⅰ（2）细胞的有丝分裂Ⅱ（3）细胞的分化Ⅱ（4）癌细胞的主要特征及癌症的防治Ⅰ（5）细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系Ⅰ必修2《遗传与进化》2－1孟德尔定律（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ（2）基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ2－2染色体与遗传（1）细胞的减数分裂Ⅱ（2）动物配子的形成过程Ⅱ（3）动物的受精过程Ⅱ（4）遗传的染色体学说Ⅱ（5）性染色体与伴性遗传Ⅱ2－3遗传的分子基础（1）核酸是遗传物质的证据Ⅱ（2）DNA的分子结构和特点Ⅱ（3）遗传信息的传递Ⅱ（4）遗传信息的表达Ⅱ2－4生物的变异（1）基因重组Ⅰ（2）基因突变的特征和原因Ⅱ（3）染色体结构变异和数目变异Ⅰ（4）生物变异在生产上的应用Ⅱ2－5生物的进化（l）生物的多样性、统一性和进化Ⅰ（2）生物进化理论的主要内容Ⅱ2－6遗传与人类健康（1）人类遗传病的主要类型Ⅰ（2）遗传咨询与优生Ⅰ必修3《稳态与环境》3－1植物生命活动的调节（1）植物生长素的发现和作用Ⅱ（2）其他植物激素Ⅰ（3）植物激素的应用Ⅱ3－2动物生命活动的调节（1）内环境与稳态Ⅱ（2）人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ（3）神经冲动的产生、传导与传递Ⅱ（4）大脑皮层的功能Ⅰ（5）体温调节Ⅰ（6）脊椎动物的体液调节Ⅰ（7）血糖调节Ⅱ3－3免疫系统与免疫功能（1）非特异性防卫Ⅰ（2）特异性反应Ⅱ（3）免疫系统的功能异常Ⅰ（4）艾滋病的流行和预防Ⅰ3－4种群（1）种群的特征Ⅰ（2）种群的增长方式Ⅱ（3）种群的数量波动及调节Ⅰ3－5群落（6）观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 力要求能力（9）光合色素的提取与分离（10）探究环境因素对光合作用的影响 （11）观察细胞的有丝分裂（12）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 5－2遗传与进化（1）模拟孟德尔杂交实验 （2）制作DNA 双螺旋结构模型 5－3稳态与环境（1）探究2,4－D 对插枝生根的作用（2）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 （3）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质生物（ⅠB ）部分考试目标和能力要求与高考理科综合生物学科相同。
考试范围为选修1《生物技术实践》和选修2《生物科学与社会》的内容，知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2020版·2020年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。
考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度，在表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
考试题型为填空题、选择题和简答题等。
要求掌握程度参考理科综合生物学科考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力知识内容 要求选修1《生物技术实践》1－l 微生物的利用掌握程度参考理科综合生物学科考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力（l ）大肠杆菌的培养和分离 （2）分离以尿素为氮源的微生物 1－2酶的应用（1）果汁中的果胶和果胶酶（2）a －淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测 1－3生物技术在食品加工中的应用 （1）果酒及果醋的制作（2）泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定 1－4浅尝现代生物技术植物的组织培养选修2《生物科学与社会》2－1生物科学与农业要求（1）植物病虫害的防治原理和技术Ⅰ（2）动物疫病的控制Ⅰ（3）绿色食品的生产Ⅰ2－2生物科学与工业（l）微生物发酵与食品生产Ⅰ（2）生产基因工程药物的原理和过程Ⅱ（3）疫苗的种类及其生产过程Ⅰ2－3生物科学与健康（1）抗生素的合理使用Ⅰ（2）器官移植Ⅱ（3）避孕的原理和方法Ⅰ2－4生物科学与环境（1）病原体污染Ⅰ（2）生物入侵Ⅰ（3）生物净化Ⅰ实验要求（1）调查当地绿色食品的生产和流通状况掌握程度参考理科综合生物学科考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力（2）培养酵母菌（3）怎样合理使用抗生素生物题号：17“生物技术实践”模块实验室制作葡萄酒的基本流程如下：请回答：（1）流程中，配制酵母斜面培养基时，培养基中应加入一定量的凝固剂，如①。
培养基配好后，置于②内进行灭菌。
甲表示③过程。
（2）流程中，用KMnO4溶液浸泡葡萄的目的是④。
A．消毒B．灭菌C．水解D．脱色（3）流程中，乙为⑤过程。
A．消毒B．灭菌C．接种D．过滤（4）发酵瓶中葡萄汁的装量应控制在⑥，主要原因是⑦。
（5）发酵一定时间后，观察到发酵瓶内液面不再⑧，说明发酵基本完毕。
题号：18“生物科学与社会”模块下面是关于水体污染及净化的问题，请回答：（1）污水排入河道后，导致水体中的溶氧量下降，当耗氧速率等于复氧速率时，溶氧量达到最低点，该点称为①，若污染不再加剧，溶氧量将逐渐回升。
根据溶氧量变化绘制出的②曲线，可用来判断水质的污染程度，评估水体的③能力。
（2）活性污泥法主要是利用④微生物的代谢作用分解有机物，用⑤设备为上述生物提供氧气，然后经⑥分离污泥，达到净化污水的目的。
（3）在悬浮细胞法处理污水中，氧化有机物所需的氧气除大气外主要来源于⑦。
A．细菌B．藻类C．氧化塘D．水生动物（4）下列有关生物膜法处理污水的叙述，错误的是⑧。
A．比活性污泥具有更强的降解能力 B.“生物膜”中所含的微生物数量众多C．污水处理效率不受温度变化的影响D．污水中各种污染物能被“生物膜”吸附生物题号：17“生物技术实践”模块（1）①琼脂②高压蒸汽锅③菌种扩大培养（2）④A（3）⑤C（4）⑥容器的2/3以下⑦发酵过程有大量二氧化碳产生，会使发酵液溢出（5）⑧有气泡冒出题号：18“生物科学与社会”模块（l）①临界点（Cp点）②氧垂③自净（2）④好氧⑤曝气⑥沉淀（3）⑦B（4）⑧C中国宁波网讯作为我省高考命题的主要依据，《2020年浙江省普通高考考试说明》已新鲜出炉。
昨日，记者采访获悉，从《考试说明》看，今年高考各科内容、形式、范围变化不大。
《考试说明》由省教育考试院组织各学科专家，依据教育部新课程考试大纲、浙江省高中新课程相关学科教学指导意见和浙江实际编撰，对今年高考浙江卷语文、数学、英语、文综、理综5大科目的考试内容、要求、形式作出具体解释，并以参考样卷的形式给出今年高考试卷的结构模式，包括题型、题量和分值。
可以说，《浙江省普通高考考试说明》是每年高考的主要风向标，研究《高考说明》，可以从中获悉今年高考各学科试题的变化，难度的大小，以及最后几个月的复习中，考生应该作些什么调整……昨日，宁波日报专门约请效实中学的资深老师就《2020年浙江省普通高考考试说明》内容，对各科目进行解读分析。
语文：三大变化要注意高级教师唐登高较之2020年的《考试说明》，2020年依然是稳中稍有变化。
“考试性质”“考核目标与要求”“考试形式与试卷结构”与2020年的表述一样。
主要在“考试内容”这一块，有些表述与2020年不同，需要引起重视。
第一大变化是在“考试内容”的总说部分。
2020年的表述是说考试内容依据《考试大纲》《考试说明》、《学科指导意见》确定内容，2020年则明确了考试内容的范围———《考试大纲》《考试说明》公布的内容，并特意突出了“不超出”《学科指导意见》中规定的必修模块和指定选修模块(IA)的范围。