人与自然二年上册4.铅笔旅行记教案及教学反思
4铅笔旅行记
教学内容
铅笔旅行记
日期
9.25
教学目标
认知能力
了解铅笔是怎样制成的。
实践能力
学习如何爱惜和使用铅笔。
情感、态度、价值观目标
提高节约资源的意识。
教具准备
出席人数
23
教
学
过
程
一、启迪园。
1.铅笔是我们常用的书写工具，对铅笔你有哪些了解呢？
学生自由发言。
2.铅笔距今已经有四百多年的历史了。今天我们来学习铅笔的相关知识。
鹅式—带帽纸杆铅笔的笔帽涡旋开放工艺，被公认为一项重大的突破，为纸杆铅笔的多样化和差异化提供了技术支撑。鹅式—带帽纸杆铅笔的涡旋开放笔帽适用于各种三角、五角、圆形等各尺寸笔杆，配合纸制环保铅笔杆使用，将较传统木制铅笔杆在环保方面有本质上的突破。
三、活动场
小调查：我们学校同学使用铅笔的情况是怎样的？
小讨论：将同学们的调查数据汇总，你有什么感受和发现？
颜色铅芯加工和石墨铅芯类似,但不需进行烧结.加工方法有两种：一种是将粘土、滑石粉、胶粘剂、色料、油脂和蜡等混合均匀后,经成型、干燥而制成,称为混合法；另一种是将瓷土、滑石粉、色料及胶粘剂等混合均匀后挤压成铅芯或将经干燥的铅芯放在油芯容器中,在一定温度下使其充分吸收油脂而制成,称为油浸法.
铅笔杆加工用刨槽机将铅笔板刨削成厚度为4.4.2mm,并有与铅芯直径相适应的芯槽的槽板,然后使用胶合剂将铅芯和铅笔板胶合起来,在夹紧状态下加热(50～120℃)干燥1～8小时后,经刨杆机加工制成长度为178～180mm的白杆铅笔.
板
书
设
计
4.铅笔旅行记
铅笔的制作过程
环保铅笔怎样节约使用铅笔教学反思
通过了解铅笔的相关知识，学习怎样节约用纸。
《铅笔旅行记》说课
5’ 20’ 10’ 5’
行前思、行前知
行中研，行中导
行后悟 行后评
行前知：创设情景，提出问题。
记录自己文具盒里铅笔的数量
询问父母本学期给自己买了多少铅笔
观察周围同学使用的铅笔种类
测量文具盒里铅笔的长度
……
课前让同学收集一份关于铅笔的相关资料。 教师启发式提问：
铅笔是怎么来的呢？我们为什么要节约使用铅笔呢？
行中研，行中导
行后悟 行后评
培养学生仔细阅读
引导学生带着问题，有感情的朗 读。
了解铅笔的由来和制作过程
可开展“铅笔物语”角色扮演活动，陈 述铅笔的生命历程，由学生分别扮演石 墨，木材，工厂等，述说其前世、今天 与未来，发挥学生的大胆想象。
引发学生思考
通过活动，唤起学生的环保意识。 树林和人类是什么关系？对人类 有帮助吗？
引导行为
知道日常生活方式对环 境的影响，养成环保节 约的行为习惯。
多元化评价机制
自行设计评价表 记录自己一周使用铅笔的情况，记录每 天是否有丢失、乱扔浪费的现象。同桌或 者组内成员监督互评。可以找班主任老师 或家长也参与到评价中，活动最后最后评 选环保星并给予奖励。
1 自评 2 互评
3 师评
谢聆 谢
的影响，了解并实践学生在环保方面
的行为规范。
第四课《铅笔旅行记》
了解木杆铅笔和环保铅笔的由来及制
内容
作过程，知道铅笔与环境的关系，引
导学生良好的行为规范。
教学目标
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素养 目标
通过交流体验式学习， 了解木杆铅笔和环保铅 笔的由来及制作过程。 知道铅笔与环境的关系。
认识自然教案模板及反思
一、活动名称：认识自然二、活动目标：1. 了解自然界的各种现象，包括动物、植物、天气、地形等。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
三、活动重点、难点：1. 重点：认识自然界的基本现象，了解它们的特点和相互关系。
2. 难点：培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的环保意识。
四、活动准备：1. 教师：PPT、实物、图片、视频等教学资源。
2. 学生：观察记录本、笔。
五、活动过程：（一）导入1. 教师播放一段自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽。
2. 提问：同学们，你们对大自然有哪些了解？想了解哪些方面？（二）新授1. 教师展示PPT，介绍动物、植物、天气、地形等自然现象。
2. 学生分组讨论，观察记录各种自然现象的特点和相互关系。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（三）实践操作1. 学生分组进行户外观察，如观察植物、动物、天气等。
2. 学生将观察结果记录在观察记录本上，并与其他组分享。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动所学内容，强调环保意识。
2. 学生分享自己的观察心得，教师点评并总结。
六、活动延伸1. 学生回家后，继续观察大自然，记录更多现象。
2. 家长协助学生了解相关自然知识，共同参与环保活动。
教学反思：1. 活动效果：本次活动中，学生积极参与，观察认真，表达流畅，达到了预期目标。
2. 教学方法：本次活动中，我采用了多媒体、实物、图片、视频等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣。
3. 学生表现：学生在活动中表现出了良好的观察、思考、表达和合作能力。
4. 教学改进：在今后的教学中，我将进一步优化教学手段，注重培养学生的实践操作能力，提高学生的环保意识。
5. 家校合作：在今后的教学中，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，共同参与环保活动。
总结：本次“认识自然”活动，让学生了解了大自然的基本现象，培养了他们的环保意识，提高了他们的观察、思考、表达和合作能力。
《铅笔旅行记》说课
记录自己一周使用铅笔的情况，记录 每天是否有丢失、乱扔浪费的现象。同桌 或者组内成员监督互评。可以找班主任老 师或家长也参与到评价中，活动最后最后 评选环保星并给予奖励。
1
自评
2
3
互评
师评
谢
聆 谢
听
查活动。并根据调查的 数据和结果有自己的环 保感受。
认识到浪费铅笔是不良
的行为规范，要从小养 成保护环境的好习惯 。
教学分析
Teaching Analysis
教学重点
04
知道环保铅笔的意义
通过调查，发起环保倡议
03 02
了解铅笔的构造 了解铅笔的由来
01
知道日常学习中常用的铅笔是由木材制作而成的。了解木材 是保贵的自然资源。引导学生爱惜学习用具，不随意浪费。
行后悟 行后评
观察上面选项
01
02 03 04
明白调查人数的意义
指导学生如何记录
课堂模拟调查过程
教学过程
Teaching Process
行前思、行前知
行中研，行中导
行后悟 行后评
布置下节课内容
制作铅笔延长器
了解铅笔上的信息
汇报调查结果
开展环保铅笔 小发明
教学过程
Teaching Process
行前思、行前知
二年级上册 第4课《铅笔旅行记》
《人与自然》编写组：侯冲宇
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学分析
Teaching Analysis
二年级美术第四册《走进大自然》教案及教学反思
二年级美术第四册《走进大自然》教案及教学反思课时：2课时欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及保护方法。
1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成安康的审美情趣，提高审美能力。
教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。
再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。
最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：你们答复得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带着大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。
教师板书课题。
4、讲授新课：⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进展欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
⑷小组进展学习后的汇报工作。
几哦市要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。
你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们由谈谈。
2年地方上教案9-1
9.21—9.25
人与自我-----《小观察大学问》
1
6
10.9—10.10
人与社会-----《与时间赛跑》
1
7
10.12—10.16
人与社会-----《遇到欺负要怕》
1
8
10.19—10.23
人与社会-----《我从哪里来》
1
9
10.26—10.30
人与社会-----《一起喝白开水》
1
10
11.2—11.6
本学期提高本学科教学质量措施
学生基本情况：
二年级学生基本上适应了校园的新生活，养成了一定的生活、学习习惯， 但自我约束能力不强，道德观念模糊，以自我为中心，单子式个体的思维与存在方式普遍，没有“共在”意识。
提高措施：
1.倡导学生开始合作学习。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
登高望远重阳节
益智有趣抖空竹
中国节里中国心
正月十五逛花灯
团结友爱快乐多
文明出行我知道我是孝顺好孩子勤俭 Nhomakorabea约好风尚
学习祖国优秀的传统文化。要做懂礼仪，讲文明的小学生，知道诚实守信、廉洁自律应从小做起。
认识世界、理解世界、掌握理财小知识，学会理财小技能。
学习过程中，可以和小伙伴一起讨论，也可以请教老师，好可以自己阅读，更可以和爸爸妈妈一起研究。
了解歌曲表达的情绪
知行园
1、拍手歌。
2、快乐分享：班级歌会、家庭欢乐唱
分享快乐
板书设计
1、唱出好心情
情绪乐谱：快乐、愤怒、忧伤、抒情、急躁
教学反思
总计第1节
课题
1、唱出好心情
第1课时
课前准备
铅笔旅行记
程 学生活动
听讲 观看视频
讨论
设计意图 引起兴趣
培养学生 观察生活
的能力
知道生活 常识
三 小调查
四 小讨论
烘焙、油漆、包装等十几道 工序。一张旧报纸等于六支 新铅笔。
同学使用铅笔情况调查 1. 使用数量 2. 使用程度 3. 是否环保铅笔 将同学们的调查数据汇 总，你有什么感受和发现？ 准备采取哪些行动呢？ 1,怎样节约用笔 2.提倡使用环保铅笔 3.一颗大树能做多少铅笔
设计意图
课时教学计划
课题
铅笔旅行记
课型
新授
知道铅笔的制作过程,知道环保铅笔的原料是什么,铅笔上的字母含 教 义. 学
目
标
教学重点
知道铅笔的制作过程
教学难点 教学准备
环保铅笔的由来 用一体机播放准备的铅笔制作的动态图片
教学过
教学环节
教师活动
一 导入
二 新授课
铅笔是我们常用的书写工 具，距今已有 400 多年的历 史了，你知道铅笔是怎么做
出来的吗？ 铅笔的制作
茂密的树林是我的家，我 和伙伴离开的家。在工厂里， 我变成了笔杆，工人给我们 加上了笔芯，我又被穿上了 多彩的外衣，崭新的我诞生 了。最后，我被送到了文具 店，来到了小朋友的身边。
环保铅笔的制作 笔杆是用木头做的，消耗 大量的木材。人们为了保护 森林资源，发明了环保铅笔， 这种铅笔的笔杆是用废报纸 制成的。环保铅笔杆的生产 工序非常复杂。分为卷纸、
五
铅笔上的小知识
知识拓展 H 代表硬性铅笔
B 代表软性铅笔
HB 代表软硬适中
2B 墨的深度符合考试读卡ຫໍສະໝຸດ 机的要求,正规考试涂卡用笔
教学环节
教师活动
幼儿园大班铅笔的旅行教案反思
幼儿园大班铅笔的旅行教案反思幼儿园大班铅笔的旅行教案反思【主题】铅笔的旅行【教学目标】1. 让幼儿通过故事感受铅笔的生命力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学材料】故事书、彩色铅笔、作业本、美术纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料、旅行箱装置。
【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 教师先说出“铅笔的旅行”，让幼儿猜测一下铅笔要去哪儿旅行。
然后，通过对“铅笔”这个物件的介绍，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 教师向幼儿介绍故事书《铅笔的旅行》的作者、插画师等，并请幼儿注意观察这本书的封面，包括书名、绘画风格、主色调，铅笔是什么颜色等等。
二、教学体验 (30分钟)1. 教师讲述故事《铅笔的旅行》，顺便向幼儿简单介绍绘本的组成和阅读技巧 (如照片、文字、插画、故事结构、角色形象等)，同时提醒幼儿说出他们的感受和想法。
2. 来自故事中的铅笔——一支彩色铅笔，将在我们的协助下开始旅行。
每个班级选一支铅笔，自行决定它的旅行内容和景点，并绘制游记。
幼儿们用彩色铅笔在美术纸上完成他们的作品。
三、学习课程 (30分钟)1. 整合孩子们的作品，然后将他们放在旅行箱中。
教师解释旅行箱的含义，并询问孩子们对于旅行箱具有什么样的期待和想象。
然后，教师向他们展示如何使用胶水、颜料以及不同的材料制作装饰。
2. 请幼儿们使用彩色卡纸、胶水和其他工具制作出旅行箱。
幼儿们一同合作完成旅行箱。
四、课程定制设计 (15分钟)1. 引导孩子们在对话中表达他们的感受，分享他们心中的图像，以及上述活动的过程。
2. 教师引导孩子们思考：如果一个物品可以在他的想象力的引导下获得生命，那将会是什么样的感觉呢？如果我们继续与铅笔展开旅行，那在我们的生活中它又会变成什么样子呢？【教学反思】1. 通过故事更好地激发了幼儿的好奇心和想象力，主动参与到活动中来。
2. 通过与彩色铅笔亲密接触和互动，幼儿们逐步理解和掌握了艺术创作的基本要素。
二年人与自然教学计划
二年级人与自然教学计划一、学情分析二年级学生小，但聪明好动、可塑性也挺强，学习积极性较高，喜欢动植物，懂得大自然给人类的作用。
但由于小，没有养成良好的学习习惯，还需教师引导。
二、教材分析有意识地开发和整合包括教材在内的资源。
引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；引进相关资料补充阅读，加强感性认识；引导学生实践活动，强化认识，深化感情。
三、教学目标：1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，通过讨论、采访，等提高学习兴趣。
3、通过社会实践活动，认识到保护环境的重要性，自觉地担负起保护地球，关爱生命的责任。
四、教学重难点：通过视频及其他资料，培养学生爱护自然，保护动物以及人与自然和谐相处的意识五、教具与学具多媒体图片六、教学措施1、依据课程标准，把握学习目标。
认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、运用多种手段，突出学习效果。
教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
3、发挥课程资源，拓展教育功能。
教材是课程的重要依据，但不是课程资源的全部，要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。
4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
七、课时安排：第一周草地大家庭第二周神秘的海洋第三周我们一起逛公园第四周小水滴变形记第五周铅笔旅行记第六周纸张不浪费第七周唱出好心情第八周好脾气人人爱第九周小观察大学问第十周与时间赛跑第十一周我从哪里来第十二周一日三餐有规律。
我与动物的教案及反思
我与动物的教案及反思一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第四章“多样的动物世界”第一节“我与动物”，详细内容包括动物的定义、分类，人类与动物的关系，动物在生态系统中的作用，以及我们应该如何保护动物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本概念、分类及与人类的关系。
2. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 提高学生的观察、思考、合作能力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及与人类关系的理解。
教学重点：动物的基本概念、保护动物的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引发学生对动物的兴趣，进而引入本课。
2. 知识讲解：（1）介绍动物的定义、分类及特点。
（2）讲解人类与动物的关系，以及动物在生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：播放一段关于动物保护的纪录片，让学生了解动物面临的困境。
4. 例题讲解：通过讲解具体案例，让学生了解动物保护的重要性。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中如何保护动物。
七、板书设计1. 板书“我与动物”2. 板书内容：（1）动物的定义、分类（2）人类与动物的关系（3）动物在生态系统中的作用（4）保护动物的意义八、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物的定义、分类及特点。
（2）举例说明人类与动物的关系。
（3）谈谈你对动物保护的认识。
2. 答案：（1）动物是生物界中的一大类，根据体内是否有脊椎可分为无脊椎动物和脊椎动物。
特点：具有多细胞结构、异养、能自由运动等。
（2）人类与动物的关系：共生、捕食、竞争等。
如：蜜蜂为植物传粉，同时获取食物；人类捕食动物，获取营养。
（3）动物保护的认识：保护动物是保护生物多样性的重要举措，有助于维护生态平衡，促进人与自然和谐共生。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实物图片、纪录片等教学手段，激发了学生对动物的兴趣，提高了他们对动物保护的意识。
语言教学空中旅行反思
语言教学空中旅行反思大班科学：钱的旅行教案及反思这次月考我对我的物理考试成绩不是很理想，因为我有好几分都是因粗心、不认真造成的。
其实有很多的基本知识我还是没有学好。
上课听着老师讲题，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的；作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等发回来看自己也错了那么多。
考试，自然不用说，成绩起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。
总而言之，还是没有从根本上重视物理。
就针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。
第一，复习没有到位。
总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了。
忽然想起小学班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应该去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。
总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。
倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。
第二，做题的时候太急了，觉得这次的题目做起来并非那么的难，很多题目连题都不带看完的就去做下一个，然后不会的连想也不想就在那空着，继续做做后面的题。
在最后的几分钟里我更是不去检查一下哪里有错，觉得我已经写完了也认为那些题做得挺好的，但发下卷子，错的几乎都是那些被我忽略的题。
第三，审题不够细致。
有些题目并非不会，就是马虎，什么法线应该是虚线我画成了实线，空里添度数的我添成了反射光线，计算题的输给算错了….这些都是因为粗心大意造成的。
这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了。
而且错的都是老师强调过的题，错的太冤了。
这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。
以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，请e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333361303130老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。
小朋友园自然探索教学教案与反思
小朋友园自然探索教学教案与反思教案一：观察昆虫的生长变化教学目标：1. 能够观察昆虫的生长过程，并了解昆虫的生命周期。
2. 培养孩子的观察力和动手能力。
3. 增强孩子对自然界的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：1. 教师准备：昆虫模型、放大镜、显微镜、巢穴观察器、相应的参考书籍和资料。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、放大镜。
教学步骤：1. 导入：教师向学生们展示一只昆虫模型，引起孩子们的好奇心。
2. 探究：教师将昆虫模型分解，并逐步讲解昆虫的生命周期。
同时，让学生们观察昆虫的外貌特征，并在笔记本上绘制。
3. 实践：教师将一只昆虫放入巢穴观察器中，每天让学生观察昆虫并记录下观察结果。
学生还可以使用放大镜和显微镜仔细观察昆虫的细节。
4. 总结：学生们将观察结果进行总结，并与同学们分享自己的发现。
教师帮助学生们整理观察结果，让他们更全面地了解昆虫的生命周期。
5. 反思：教师和学生一起讨论他们在观察过程中的困惑和疑惑，并找出相应的解决方法。
同时，引导学生思考自己保护环境和爱护昆虫的责任。
教案二：探索植物生长的条件教学目标：1. 能够了解植物的生长过程，并掌握植物的基本生长条件。
2. 培养孩子的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养孩子对植物的保护意识。
教学准备：1. 教师准备：种子、花盆、土壤、阳光灯、浇水器。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
教学步骤：1. 导入：教师向学生们展示一颗种子，并让学生们猜测种子的发芽条件。
2. 探究：教师带领学生们一起进行种子发芽实验。
学生们在花盆中撒上土壤，将种子埋入土壤，并放在阳光灯下。
他们每天浇水，并记录下观察结果。
3. 实践：学生们在日常生活中观察家庭园艺或者学校花坛中的植物，并记录它们的生长情况。
同时，教师可以组织学生们进行植物照料活动，让他们亲身体会植物的生长需要。
4. 总结：学生们将观察结果进行总结，并与同学们分享自己的发现。
教师帮助学生们整理观察结果，让他们更全面地了解植物的生长条件。
人与自然二年上册4.铅笔旅行记教案及教学反思
铅笔旅行记
设 计 者
教学目标
1、了解铅笔是怎样制成的。
2、学会如何爱惜和使用铅笔。
3、提高节约资源的意识。
教学重点
1、学会如何爱惜和使用铅笔。
2、提高节约资源的意识。
教学用具
课件
教学时间
第一课时
教学激趣导入
自主学习
探究训练
铅笔是我们常用的书写工具，距今已经有四百多年的历史了。你知道铅笔是怎么做出来的吗？
（一）智慧泉
1956年，人们发现了一种黑色的矿物---石墨。1812年，一位木匠在刻有凹槽的木条中嵌进一根用石墨做的黑铅芯，再把两根木条对拼粘在一起，制成了世界上第一支铅笔。
1.铅笔是怎样制成的？让我们听听铅笔的诉说吧。
学生自学书中21页内容交流汇报。
2.为了保护森林资源，人们发明了环保铅笔，这种铅笔的笔杆是用废报纸制成的。环保铅笔笔杆生产工序非常复杂，分为卷制、烘焙、油漆、包装等十几道工序。
（二）活动场
铅笔的“旅行”真不容易，我们要珍惜，杜绝浪费现象。
1.小调查：我们学校同学使用铅笔的情况是怎样的？
2.小讨论：将同学们的调查数据汇总，你有什么感受和发现？
（1）每天准备四支铅笔就足够了。
交流课前搜集的资料
观看视频
教学过程
教 学 活 动
二次备课
巩固运用
（2）铅笔短了可以做个笔套。
（3）向大家倡议节约使用铅笔，最好是使用环保铅笔。
1.小创意：设计一款铅笔延长器。
2.拓展营：铅笔上的小知识
（1）铅笔上标有字母“H”代表硬性铅笔， “B”代表软性铅笔，“HB”代表软硬适中的铅笔。
（2）正规考试涂卡都用2B铅笔HHHHHhhhhhh
提出倡议
铅笔旅行记教案
铅笔旅行记教案教案标题：铅笔旅行记教案教学目标：1. 学生能够理解并运用旅行记的写作要素和技巧。
2. 学生能够通过写作表达自己的观察和感受。
3. 学生能够提高写作技能，包括语言表达、组织结构和修辞手法。
教学准备：1. 教师准备一支铅笔和一本旅行记作品作为范例。
2. 学生需要准备笔记本和铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师出示一支铅笔，引起学生的兴趣，提问：“你们知道铅笔可以带我们去旅行吗？”2. 引导学生思考，鼓励他们分享自己的看法和经验。
讲解旅行记的要素（10分钟）：1. 教师向学生介绍旅行记的定义和特点，包括描述旅行经历、观察事物、感受体验等。
2. 教师提供一本旅行记作品作为范例，让学生阅读并注意其中的写作要素。
分组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一支铅笔作为“旅行伙伴”。
2. 学生们以自己所选铅笔为主题，讨论并记录下他们想要去的地方、想要观察的事物和感受体验。
3. 鼓励学生互相交流和分享，以激发他们的创造力和想象力。
写作实践（20分钟）：1. 学生根据讨论中的内容，开始撰写自己的铅笔旅行记。
2. 教师在写作过程中提供指导和建议，帮助学生改进他们的写作技巧。
3. 学生可以选择使用插图或图片来增加作品的吸引力。
展示和反馈（10分钟）：1. 学生将自己的铅笔旅行记展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
2. 教师提供反馈和建议，鼓励学生继续努力改进自己的写作技能。
作业（5分钟）：1. 学生将自己的铅笔旅行记整理好，交给教师。
2. 教师可以选择将学生的作品制作成班级旅行记集合，展示给全校师生。
教学扩展：1. 学生可以选择其他主题进行旅行记的写作，如“橡皮擦旅行记”、“书包旅行记”等。
2. 学生可以进行实地旅行，并撰写真实的旅行记，提高观察和写作能力。
教学评估：1. 教师根据学生的铅笔旅行记作品，评估他们对旅行记要素的理解和运用能力。
2. 教师观察学生在讨论和写作过程中的参与度和表现，评估他们的合作和创造能力。
铅笔的对话教学反思
铅笔的对话教学反思
设计意图《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。
培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。
让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。
大班幼儿的测量活动是自然测量。
自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。
即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。
学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
人自然社会教案及反思上册
人自然社会教案及反思（上册）第一章：人与自然的关系1.1 教学目标：让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对环境的影响。
培养学生热爱自然、保护环境的意识。
1.2 教学内容：人与自然的关系概述：人类与自然的相互依存、相互影响。
人类活动对环境的影响：工业污染、森林砍伐、海洋污染等。
保护环境的重要性：生态平衡、可持续发展。
1.3 教学方法：讲授法：讲解人与自然的关系，引导学生思考人类活动对环境的影响。
案例分析法：分析具体的环境问题，让学生深入了解保护环境的必要性。
1.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论如何保护环境，分享各自的观点和行动计划。
口头报告：选取几位学生进行口头报告，分享他们对人与自然关系的理解和保护环境的建议。
第二章：社会组织与个体2.1 教学目标：让学生了解社会组织的结构和功能，认识到个体在社会中的角色和责任。
培养学生合作精神和社会责任意识。
2.2 教学内容：社会组织的类型：家庭、学校、政府、企业等。
社会组织的功能：分工合作、资源分配、社会秩序维护等。
个体在社会中的角色：家庭成员、学生、公民等。
2.3 教学方法：讲授法：介绍社会组织的类型和功能，讲解个体在社会中的角色。
小组讨论法：让学生分组讨论个体在社会中的责任和义务，分享彼此的观点。
2.4 教学评估：小组报告：选取几个小组进行报告，分享他们对社会组织和个体角色的理解和观点。
口头报告：选取几位学生进行口头报告，分享他们对个体在社会中的角色和责任的认识。
第三章：社会制度与法律3.1 教学目标：让学生了解社会制度的种类和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
培养学生遵守法律的意识和社会正义感。
3.2 教学内容：社会制度的种类：经济制度、政治制度、教育制度等。
社会制度的作用：规范行为、促进公平、维护秩序等。
法律的作用：保护权利、维护秩序、解决纠纷等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解社会制度的种类和作用，介绍法律的作用和重要性。
案例分析法：分析具体的法律案例，让学生深入了解法律对社会的作用。
铅笔画风景课程教案及反思
铅笔画风景课程教案及反思教案标题：铅笔画风景课程教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解铅笔画风景的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生观察力、细致入微的绘画技巧和创造力。
3. 促进学生对自然景观的欣赏和理解。
教学内容：1. 铅笔画风景的基本构图和透视原理。
2. 铅笔画风景的阴影和明暗处理技巧。
3. 铅笔画风景的线条运用和细节表现。
教学步骤：引入：1. 展示一些铅笔画风景作品，引起学生对风景绘画的兴趣。
2. 与学生讨论铅笔画风景的特点和表现方法。
主体：3. 介绍铅笔画风景的基本构图原则和透视原理。
4. 示范如何运用直线和曲线描绘远近不同的景深效果。
5. 指导学生绘制简单的风景构图，强调景物的大小和位置关系。
6. 引导学生观察真实风景或图片，细致描绘景物的细节和纹理。
7. 教授阴影和明暗处理技巧，让学生学会运用不同程度的铅笔压力来表现光影效果。
8. 指导学生运用线条勾勒出景物的形状和轮廓，强调线条的变化和表现力。
9. 鼓励学生尝试不同的线条和阴影处理方法，创造出个性化的铅笔画风景作品。
总结：10. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
11. 对学生的绘画技巧和创造力进行肯定和鼓励。
12. 引导学生思考铅笔画风景课程的收获和不足之处，进行反思。
教学反思：本次铅笔画风景课程的教学效果较好。
学生在课堂上积极参与，对铅笔画风景的基本技巧和表现方法有了较为深入的了解。
他们能够运用透视原理和线条表现景深效果，同时也能够运用阴影和明暗处理技巧来增强作品的立体感。
学生的观察力和细致入微的绘画技巧也有所提高，他们能够准确地描绘出景物的细节和纹理。
然而，有些学生在构图和透视原理方面仍存在一些困难，需要进一步加强训练。
在未来的教学中，我会更加注重对这些基础知识的讲解和示范，以帮助学生更好地掌握铅笔画风景的基本要领。
此外，我也会鼓励学生更加大胆地尝试创作，提高他们的创造力和表现力。
通过多样化的练习和实践，我相信学生们能够在铅笔画风景方面取得更大的进步。
人与自然教学反思
人与自然教学反思第一篇：人与自然教学反思《灵感从哪里来》教学反思徐涛寻找灵感开关这些智慧的火花可不是随时都会迸现的，先让我们一起来找一找激发灵感的开关在哪里吧。
1、美丽的梦想在很多年前，我们的祖先站在地面上望着天上飞翔的小鸟，同学们猜猜他们心中有什么想法？（飞翔）是啊？人们梦想着能像鸟儿一样飞翔，早在1500年达芬奇就有了制造飞机的梦想，还手绘了草图，1900年莱特兄弟创造了飞机，让这个梦想成了真。
看来触发灵感的第一个开关是什么？（梦想、希望）2、探索未知的欲望当同学们面对无垠的大海或浩瀚的宇宙时，心中会有什么想法？是啊！对于未知的世界，人类会有本能的探索欲望，看同学们的精彩回答，看来你们的奇思妙想已经开始涌现了。
谁能告诉大家触发灵感的第二个开关是什么呢？（探索未知）3、生活之中的联想当小提琴家表演时找不到琴了怎么办？当下雨了一家四口只有一把伞怎么办？当地球上垃圾污染严重怎么办？原来用心体验生活，我们身边的事物或遇到的难题也能激发我们的思维。
热爱生活的同学们，拿到第三把钥匙的你在生活中找一找，有没有什么想改变的呢？（生活之中的联想）任务环节：请同学们打开任务卡片一，拿出小纸条，打开你的灵感开关，写出你感兴趣的一个问题。
在音乐声停止之时停下你的笔。
（设计意图：巧妇难为无米之炊，此环节的设计旨在帮助同学们打开思路，解决教学难点中激发同学们的创作思维这个难点。
为下面的教学环节打好基础，任务环节能激发同学思考，也为同学们的作业提供创作思路。
）（二）思考设计方向一棵生活中普通的大树，你想让它发生哪些神奇的变化？1、外形的变化树的外形，包括枝、干、叶都可以发生变化，同学们在外形上有没有其他的想法呢？2、功能的特殊树除了美化环境之外，在设计师的眼中还赋予了它新的功能，可以变成房子。
同学们想一想我们还可以赋予它什么特殊的本领？3、所处的环境看看这棵树生活在什么地方？环境的改变也能带来奇妙的效果。
任务环节：请每组同学拿起桌上的任务卡片二，在音乐停止之前写出老师提出的问题的设计方向。
幼儿园草地里的铅笔教案反思
幼儿园草地里的铅笔教案反思教案标题：幼儿园草地里的铅笔教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解铅笔的用途和正确使用方法。
2. 培养幼儿动手能力和细致观察力。
3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。
教学重点：1. 让幼儿了解铅笔的用途和正确使用方法。
2. 培养幼儿的动手能力和细致观察力。
教学准备：1. 铅笔2. 幼儿园草地3. 纸张4. 彩色绘画工具5. 认知卡片或图片教学过程：引入：1. 与幼儿围坐在草地上，展示一支铅笔，并问幼儿是否知道这是什么。
2. 引导幼儿观察铅笔的形状、颜色和材质，并鼓励他们描述铅笔的特点。
探究活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一支铅笔和一张纸。
2. 让幼儿在草地上用铅笔画画，可以是他们感兴趣的任何东西。
3. 鼓励幼儿用不同的力度和角度使用铅笔，观察线条的变化。
4. 引导幼儿讨论他们使用铅笔时的感受和发现。
展示与分享：1. 邀请每个小组选择一位代表，向全班展示他们的绘画作品。
2. 让幼儿分享他们使用铅笔的经验和感受。
3. 引导幼儿观察不同绘画作品之间的相似之处和差异。
巩固与拓展：1. 展示认知卡片或图片，包括使用铅笔的不同场景，如写字、画画、素描等。
2. 让幼儿描述每个场景中人物使用铅笔的动作和姿势。
3. 鼓励幼儿模仿认知卡片或图片中的动作和姿势，练习正确使用铅笔的方法。
反思与评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们的观察力和动手能力的发展情况。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对铅笔的认识和使用方法是否有所改变。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对铅笔的运用和绘画技巧的提升程度。
教案反思：通过这个教案，幼儿们有机会亲身体验使用铅笔进行绘画的过程。
他们通过观察和实践，了解了铅笔的用途和正确使用方法。
同时，这个教案还促进了幼儿团队合作和社交技能的发展，通过小组合作和分享展示，幼儿们学会了与他人交流和合作。
教案中的巩固与拓展部分，帮助幼儿将所学知识与实际场景相结合，进一步巩固了他们对铅笔的认识和使用技巧。
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铅笔旅行记
设 计 者
教学目标
1、了解铅笔是怎样制成的。
2、学会如何爱惜和使用铅笔。
3、提高节约资源的意识。
教学重点
1、学会如何爱惜和使用铅笔。
2、提高节约资源的意识。
教学用具
课件
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
探究训练
铅笔是我们常用的书写工具，距今已经有四百多年的历史了。你知道铅笔是怎么做出来的吗？
（一）智慧泉
1956年，人们发现了一种黑色的矿物---石墨。1812年，一位木匠在刻有凹槽的木条中嵌进一根用石墨做的黑铅芯，再把两根木条对拼粘在一起，制成了世界上第一支铅笔。
1.铅笔是怎样制成的？让我们听听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔的诉说吧。
学生自学书中21页内容交流汇报。
2.为了保护森林资源，人们发明了环保铅笔，这种铅笔的笔杆是用废报纸制成的。环保铅笔笔杆生产工序非常复杂，分为卷制、烘焙、油漆、包装等十几道工序。
1.小创意：设计一款铅笔延长器。
2.拓展营：铅笔上的小知识
（1）铅笔上标有字母“H”代表硬性铅笔， “B”代表软性铅笔，“HB”代表软硬适中的铅笔。
（2）正规考试涂卡都用2B铅笔HHHHHhhhhhh
提出倡议
板
书
设
计
铅笔旅行记
铅笔的制成
节约用笔
教
学
反
思
学会如何爱惜和使用铅笔，提高节约资源的意识。
（二）活动场
铅笔的“旅行”真不容易，我们要珍惜，杜绝浪费现象。
1.小调查：我们学校同学使用铅笔的情况是怎样的？
2.小讨论：将同学们的调查数据汇总，你有什么感受和发现？
（1）每天准备四支铅笔就足够了。
交流课前搜集的资料
观看视频
教学过程
教 学 活 动
二次备课
巩固运用
（2）铅笔短了可以做个笔套。
（3）向大家倡议节约使用铅笔，最好是使用环保铅笔。